小学2022年度校本研修工作计划4篇小学2022年度校本研修工作计划 本文为Word版本，下载可任意编辑 2022年度小学校本研修工作计划方案 在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程下面是小编为大家整理的小学2022年度校本研修工作计划4篇,供大家参考。
篇一：小学2022年度校本研修工作计划
本文为Word版本，下载可任意编辑2022年度小学校本研修工作计划方案
在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，转变传统的教学模式，使同学受益。
一、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为同学创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。全面提高同学语文综合素养。二、工作目标1.在学校工作、教研工作、教育处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推动基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。2.学习领悟新课程标准，能使老师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。
3.深入开展高效课堂的改革，转变老师的教学观念和同学的学习方式，使同学真正成为学习的主人，从而提高课堂四非常钟的质量。
4.重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，大力开展"青蓝工程'。
加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效。
5.仔细落实好县局对老师校本研修学分认定方法的考核;6.加强课题讨论，积极开展个人课题的讨论，争取多出成果。本学期对"农村学校心理教育时效性的'课题讨论做好相关工作;对于申报的小课题"习作起步阶段老师指导策略讨论'，在本学期要做好结题相关工作。7.积极探究课堂教学模式的改革，确定试验老师，全部老师积极
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参加实践，形成有效的教学模式;
乐学。
三、主要工作
要扎实抓好各科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，
(一)常规管理常抓不懈
少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀体谅，要尽量提高合
1.加强常规管理是落实教育计划的根本保证。
格率与优秀率，确保语文学科合格率达90%以上。
这学期，我校将继续加强过程管理，每月月底进行常规检查(检查
4、加强晨间诵读管理，重视加强午休制度管理。
教案、反思、批改作业状况、家访等状况)。坚持随机听课、评课制度。
加强"推普'工作制度管理。
加强课堂教学管理。要求全校老师严格执行教学"六仔细'的详细要求。
5、开放图书室、阅览室。
2.严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任
为同学营造阅读氛围、以此深厚同学的阅读爱好。提高同学综合
何学科课时。
素养。
对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上任意离开课堂，
(二)重视课堂练兵，让老师在实践中成长。
任意拖课，任意换课，将严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确
1、课堂是老师展示自我的舞台，是老师自我成长的必经之路。
保同学课间休息。加强平常检查力度，做好记载，发觉问题，实时订正
要求每一位老师仔细上好每一堂课，向40分钟要质量。狠抓有效
处理，形成规范的课程管理制度。
教育。即备课要"深'，上课要"实'，作业要"精'，教学要"活'，手段
3、加强质量管理，实现"轻负担，高质量'，让同学想学、会学、
要"新'，活动要"勤'，考核要"平'，辅导要"细'，负担要"轻'，质量
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要"高'。要把"十字'方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵进展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以表达。本着"分散补差，集中培优'原那么。加强各班尖子生、特长生的辅导力度。
2、积极开展"跟班听与教、课改你我他'"老师专业成长展示'"常态课教学研讨'等活动，不断丰实教研内容，特别是要以课堂教学为主阵地，依据当前课堂教学存在的主要问题开展"把握目标，提高实效'的新课程课堂教学专题研讨活动，以促进教学质量的稳步提升。
本学期我校教研组将采纳以下方式深入课堂听课调研，现场指导教学：①调研课：事先通知老师，老师有预备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。②推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。③沟通课。每两个老师之间互听、互评、相互沟通。
3.规范老师听课制度。每位老师每学期听课不少于20节。鼓舞老师有时间就进课堂听课
并做好听课记录。相互沟通、学习，取长补短，从理论上和实践上提高老师的教学水平。
4、继续做好年轻老师、骨干老师的培育工作，加强"青蓝工程'工作，仔细结对，发挥传、帮、带作用。
形成人人帮、帮人人的教学氛围。(三)开展校本教研活动，相互沟通提高。教育教学质量始终是一所学校的生命线，学校一切工作的落脚点在于质量。依据形势的进展，教学质量也是一个重要的要求。因此，我们势必加强校本讨论，探究规律，全面提高教学质量。本学期教务处依据实际状况，立足校本，拟定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活动的开展更加有序，更加规范，更加合理，同时努力提高我校校本教研活动的针对性和实效性。规定每周二下午是我们的校本教研活动时间。形式多样：(1)写教学反思，谈教学心得，老师把自己的胜利之处，迷惑之处
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都写出来，实时对自己的教学进行总结反思，发觉自己的闪光点与不足，
本学期大力加强"农村学校心理教育时效性的'课题讨论及"习作
以便实时改进，促进教学水平的提高;
起步阶段老师指导策略讨论'，要求课题组成员积极参加讨论，做好结
(2)有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点，老师从理论学
题工作。2022年度学校校本研修工作计划方案
习到实践研讨，从集体备课到听评课，使老师教学理论向纵深方向进展，
一、指导思想
使老师教学水平更上一层楼。
以科学进展观为指导，以老师的专业进展带动学校、同学的可持
2、继续做好年轻老师、骨干老师的培育工作，加强"青蓝工程'工
续进展为目标，立足于学校进展的长远规划及当前现状，以有效教学
作，仔细结对，发挥传、帮、带作用。
为主题，以学科教研组建设为依托，统筹兼顾校本培训、校本教研、
形成人人帮、帮人人的教学氛围。
校本科研，实现学习、讨论、实践的融合，打造学习型老师、学习型
(四)充分利用网络优势，开展教科研活动
教研组、学习型学校。
鼓舞每位在自己的博客上积极发表自己在工作方面的阅历、问题、
二、工作目标
看法等。通过与其他老师或专家的沟通，解决自己在工作中存在的实际
坚持科学的进展观，坚持校长主持、各部门协作、专家指导、骨
问题，达到教学相长的目的，以此提高老师的教科研水平。鼓舞老师积
干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式，坚持读
极参与各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服务。
书实践研修提高的研修流程，构建顺应教育进展需要，适应老师专业
(五)组织老师开展课题实践活动
进展方向的研修制度;坚持面对全员、面对学科老师、突出核心骨干、
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全面提升的研修目标，打造一支爱岗敬业、业务精良的老师队
定期召开学习研修汇报课、沟通会，促进老师逐步由阅历型向科研型,
三、主要工作任务及措施
由教书匠向专家型转化。
1、成立校本研修工作领导小组，按学校总目标仔细制订学校年度
3、以本研修为基点，学科建设，组织学科集体备课，按学科组
校本研修计划，修订并完善校本培训、校本科研、学科建设任务目标。集体备课活动计划集中在隔周四下午2:305:00进行课案说课备课讨
各部门、学年(科)组、老师个人要依照学校计划分别制定出个人研修计
论。开展每位学科老师的一节教学设计、一节说课、一节讲课、一节
划，计划要突出目标要求和实施研修的详细措施，分管教学副校长做好
课前后反思、一节教学课的评价与分析和其他老师的听、看、评议等
校本研修的指导、引领、监督、落实工作，教科室主任要负起校本研修
九个一活动。通过九个一活动工程的实施，找出每位老师在教学中的
的组织安排责任，学科组集体组织活动。教科室主任负责协调安排活动，问题，针对这些问题通过行动讨论、同伴互助的方法达到共同提高的
此项工作作为学校考核老师的重要材料存档，教科室负责常规检查考核
目的。
记载，学校校本研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。
4、突出以师德教育培训为目标的德育教育培训、班主任培训，
2、建立校本研修制度，规定每周二下午2:305:00为教育理论学
将通过影视、文件、案例、老师的先进事迹材料学习为目标，由德育
习、案例、小课题研讨时间，学校规定老师学习的书目为《聚焦课堂》、
处按计划规定隔周四下午2:305:00组织学习培训，学习内容安排由德
《有效教学》、《老师的十大素养》。确定学中悟、学中做、学中思的
育处安排。学习笔记、学习体会、老师叙事纳入校本研修考核。
学习原那么，学习研修采用专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学，
5、加强骨干、核心老师的研修，突出技能的全方位提升。对骨
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干老师的研修培训，要结合培训部的计划，进行学科教学理论、课题讨论、信息技术、教学实践等针对性的培训，学校要继续坚持开展骨干老师的六个一活动。每年读一本教育专着;每学期至少上一次示范课，听课不少于20节，参加指导评课不少于5节，承受教育科研课题;提出实施有效教学的建议或做法一项;帮带一名青年老师：县级骨干老师全天候开放课堂。使每一位骨干老师都能成为具有先进教育教学理论的支撑者、掌控课题讨论方法的先行者、信息技术应用的先行者，独具课堂教学风格的现代型优秀老师。
6、采用多种校本研修形式，促进老师进展，提高老师素养。(1)课题带动：通过课题讨论，吸引更多老师加入到课题讨论队伍，形成校本办学特色，促进老师行为改进。(2)培训提高：争取更多的学习机会，参与各类培训，让每位老师都能有培训学习的机会，以拓宽老师的视野，促进老师的专业进展。(3)实践反思：积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教
学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例沟通、观摩研讨、专家对话等形式为老师教育教学实践提供切入点、结合点。仔细抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高老师的课堂教学技能。
(4)观摩听课：广泛开展观课议课活动，落实观课后的评课和争论环节，为大家提供沟通的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导老师获得有益信息，达到资源共享。
(5)个人自修：一方面，老师自己确定目标，查找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高;另一方面，对教育专家、优秀老师的传授和指导须有一个自我消化汲取的过程，才有实质性的收获和援助。通过此方式，充分发挥老师的主体作用，促进老师自主进展。
(6)校际沟通：加强兄弟学校的沟通、开放、互通有无，实现师资、
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设备、信息等资源的共享。定期到兄弟学校听课、评课和教研活动。同时利用网站教育资源进行学习、提高。
四、校本研修的保障措施(一)强化组织和管理。成立校本研修指导小组和校本研修办公室。校长为校本教研的
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人，约占在职老师总数的3%。全部在职老师学历100%达标，其中本科
以提高老师的教育教学技能为中心，促进广阔老师在实践中学习，在
学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，反思中成长，在讨论中提高，营造深厚的讨论学习氛围，提高有效教
占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约
学手段，推动学校各项工作"惜时增效，轻负高效'和可持续进展。在
占在职老师数的12%。
实践中逐步提高老师的教育科研技能，构建一支具有肯定科研水平的
随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌控不断的提高，老师团队。
基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效
(二)阶段目标
教学的方法与策略还比较欠缺，老师的科研技能与运用现代教育技术进
1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人进
行组织教学活动的技能参差不齐，许多老师不钻研业务知识，缺乏积极
展与职业进展融为一体，进而使老师产生专业进展的内在动力。
向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，根据县教育局的要求开展
2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参加校本研修
校本研修工作，通过校本研修，提高老师的教育教学水平，提升老师的
活动，不断提升老师的专业素养。
综合素养和教育科研技能。
3、进一步加强讨论型教研组建设，以老师课堂教学改进计划为抓
二、老师专业成长学期目标设计
手，开展"先学后教、当堂训练'教学模式研修活动，切实提高老师的
(一)总体目标
教学有效性。
以学校进展、同学进展、老师进展为本，以更新教育观念为先导，
4、积极引导老师参加校本研修活动，加强老师科研意识，以科研
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引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理运用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利
用和课程执行技能。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参加校本
研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，
促进老师队伍的整体提高。8、要充分发挥电教组的职能作用，多进行课件制作竞赛及有效课
堂教学竞赛活动，使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。
9、80%以上的老师具有肯定的教育科研技能和课程开发技能，有肯定数量老师的论文在县、市刊物发表。
三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕"先学后教、当堂训练'教学模式讨论，从中发觉问题，
讨论问题，解决问题，加强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业进展，提高老师制作和运用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。
2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。3、仔细组织开展"全体老师运用触控一体进行课堂教学示范课'系列活动。4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建展示熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的整体提高。5、加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活老师参加研修的主体意识，逐步建立教育、教学、讨论、反思的新型的教学讨论风气，使老师真正成为教育教学的讨论者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相关的管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参与
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培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等，校将借助网络进行专题学习。
通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自
3、广泛开展老师相互听课活动，以评促研。
发走向自觉，由无序变成有序。
学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师相互听课、评课，
7、强化集体备课，进行教案的改革与创新，要着重作业布置，要
每学期听课不少于20节。
分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，
4、同头课集体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与
要严格掌握作业量及完成作业时间。
数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，提倡运用导学案，研讨
8、要着重教学反思，要引导老师学会反思，找出"备课'和"教学行
教学课堂、教学评价、研讨"先学后教当堂训练'教学模式及现代教育
为'的不和谐之处，分析缘由，查找解决方案，促使老师学会在自身教
技术运用状况。
育教学实践中发觉问题，解决问题。
5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。
四、研修的方式和途径
充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学竞
1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先
赛活动，提高老师的课堂教学运用技能。
进的教育教学理念，不断提高理论素养。
6、促使老师养成学习与反思的习惯：运用多媒体课件、触控一体
每月写两篇高质量的校本研修心得体会。
上课后要着重反思，形成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两
2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学
次。
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五、实施过程中的考前须知
骨干老师、教学能手为组员。
1、培训老师要仔细听讲，并实时做好笔记，语数教研组每位任课
(1)校本研修领导小组
老师通过集体备课后，在班级组内选出一位老师进行上课，各组成员务
组长：___
必参与听评课活动;
副组长：___
听后通过评议推举出12名老师参与校级示范课展示。
组员：___
2、听课老师需要仔细填写有效教学课堂评价表。
2、制度保障。
3、授课老师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思，上报教育处
建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修
存档。
工作落到实处。
对评比出的优秀老师学校将推选参与县上的教学竞赛。
3、经费保障。
六、研修保障措施
完善激励机制，保证经费投入，依据研修工作项目的完成状况，
1、组织保障。
对有关人员进行嘉奖或惩处;着重软件的投入，完善老师专业培育投入
成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为
机制，加大力度，满意需求。
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受详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进行讨论。5、管理保障。以老师专业进展目标为导向，将各研修项目任务、措施进行详细落
实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。
篇二：小学2022年度校本研修工作计划
2022学年度小学校本研修方案2022学年度小学校本研修方案本学期，我校校本研修的指导思想是：以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，面向全体教师，引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业开展水平，并在此根底上培养一批优秀骨干教师。同时，通过扎实的校本研修，推进课程改革，创立学校特色，提升学校办学水平，促进学校主动开展。一、加强组织建设1、强化校本研修工作领导小组作用。学校校本研修工作领导小组，负责规划、指导广阔教师的研修工作。学期初，召开校本研修工作会议，通过座谈讨论，对学校的校本研修工作进行整体规划，对各教研组的研究方案进行指导和论证。学期中定期与不定期地对各教研组的研究工作进行检查和调研，及时发现问题，指导研究。期末对各教研组的工作进行总结评比，评选校本研修工作先进个人等。2、加强教研组建设。以教研组为单位开展校本教研活动，把自主、进取、互动、共享作为核心理念，学期初组长和组员订好组内活动方案，学期中扎实开展好课堂观摩、教学研讨、观看录像、等教研活动，做到活动有方案、有主题、有主持
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、有记录，真正表达教研组的团结奋进、自主开展。尤其要注意做好原始活动资料的收集和整理。学期初还将组织科学、美术、音乐等学科的兼职教师的教材培训。3、标准管理备课组工作。以教研组为单位开展集体备课，形成网络学习
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篇三：小学2022年度校本研修工作计划
2022年小学教师个人校本研修计划新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。研修重点:以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。二、研修目标:1.加强理论学习。通过参加___学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
小学教师个人校本研修计划一、指导思想人常说:百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展教师，从而全面提高教育教学质量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容1、积极参加___备课研修，并做好有关记录。2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、认真上好高质量的教学研究课。4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、积极参加教学基本功训练。如:三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。四、主要措施1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;密切___国内外教育发展的前沿动态（范本）及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。2、积极参加学校___的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。
4、继续开展读书活动，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。5、积极参加上级___的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。
小学教师个人校本研修计划一、学习理论知识，提升专业素养。注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我计划阅读的专业书籍有:杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生:叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。2、充分利用网络平台，拓展教学资源。___专业网站上最新的教育教学动态（范本），搜索教学素材，更新教学理念。3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。二、研究课堂教学
1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。
2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。
3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。4、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得。5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文___篇以上与课题实践心得。
篇四：小学2022年度校本研修工作计划
2022校本研修工作计划4篇校本研修工作安排篇1一、指导思想以“办让人民满足的教化、打造让人民满足的老师，培
育让人民满足的学生”为宗旨。着眼于老师综合素养、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的须要，立足于学生的全面发展，为使老师成为具有可持续性发展和自主发展实力，具有终身学习和教化创新实力的专家型老师打下基础。
二、工作目标1、通过校本培训，使老师群体形成共同的学习愿望，转变教化教学观念，树立自我发展目标。2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长，培育创新精神和实践实力。3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位老师专业发展，能独立开展教学探讨，提高自我反思，自主发展的实力。三、主要措施（一）加强老师师德培训，提高老师职业道德水平。1、开展以爱生敬业为核心的师德教化活动。
实行《关于进一步加强和改进中小学老师职业道德建设看法》，构筑师德底线，建立健全师德的教化、评价、激励和约束机制，以制度规范老师的职业道德行为。激励老师坚持按部就班、诲人不倦、教书育人、为人师表，实行恰当的教化方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。本学期将开展班主任老师阅历沟通会，宣扬师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、主动向上的良好氛围，展示老师群体风采。
（二）主动开展课程改革培训，提高老师教学业务素养。1、仔细参与上级课程改革培训，组织老师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互沟通学习体会，更新教化观念，变更教学方式，切实提高教学效果。2、严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平常，淡化期末，重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使老师业务学习、备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即：“个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。接着坚
持个人二次备课，特殊注意教学后的反思。课堂教学要真正做到把课堂还给学生，注意学生学习实力的培育。
“三维式”作业分层布置，注意设计的敏捷性与批改的激励性。单元测试质量分析规范有序，注意横向、纵向双比较。每位老师听、评课不少于15节，并且要做到“四个一”，即：参加一项小课题探讨、供应一个好用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的探讨论文。本学期将严格加强课堂常规检查：各位领导要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，刚好反馈，期末将此纳入对老师的考核。
（三）开展校本教研活动，提升老师的专业发展水平。1、激励青年老师阅读教化书籍。提高青年老师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应当是学习教化经典。本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带领老师学习先进的教化思想，每学期每位老师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期接着开展以“有效老师有效教学”为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会，使老师在学习过程中积累阅历，提升自身的业务实力，以此引领全校青年老师多读书，读好书，营造“书香校内”。2、分层培训、各训所需。
依据我乡代课老师偏多的师资现状，本学期我校将对代课老师在以前学科学问培训的基础上，加大力度主要进行新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课老师的业务水平。同时加强骨干老师与代课老师的沟通互动，充分发挥老师的专业引领的作用，达到此增彼涨的效果。主动组织科任老师培训，促进学科间的均衡发展。同时利用自主学习和听评课等活动，注意提高村小领导对教学的指导实力和水平。期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定《高家岭小学老师业务提高培训细则》，依据细则详细组织活动，以使培训工作更具有实效性，确保每一位老师得到最佳的发展。
3、狠抓课堂教学实施1、2、3工程。“1”是一个标准：就是看在课堂上给了学生多少自我学习的动力。人们常说教学问不如教方法，而我们则强调教方法不如给动力。“2”是两个测试：就是每个学期对老师进行教材学问和课程标准的测试。“3”就是三种课型的`训练：第一种是重复深化课，同一节课要反复上，经过多次研讨，上透一节课，积累丰富的阅历。其次重视主题过关课，就是重点解决一个问题，如重难点的突破、情境的创设、小组合作学习是否有效等。第三种是创新展示课，发挥老师自己的才智和优势，上出自己的风格。活动将依据《高家岭小学老师业务提高培训
细则》详细实施，使每位老师人人做课、相互评课、共同探究活动，达到全员培训的目的，在校内集体研讨、同伴互助的基础上提高课堂教学的实效，从而形成校本教研系列活动。我校将于十月份进行以“深化课程改革打造优质课堂”为主题的教研会。十一月份进行乡级优质课评比系列活动，在活动中提升全体老师的课堂教学驾驭实力，优化课堂教学，增加其实效性。
4、进行师徒结对。实行结对师徒座谈会，检查结对帮扶状况，听取看法建议，规范活动过程，期末进行优秀师徒评比，对本学年共同进步、成果显著的优秀师徒进行嘉奖，促进骨干老师和青年老师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素养优良的师资队伍。5、搭台引荐，取长补短。借助各种机遇，如小教部组织的送教下乡、老师教学基本功大赛、老师教学设计、教学反思大赛等为老师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造主动向上的在竞争中成长的氛围。6、接着抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校将一如继往地选派骨干老师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。培训将采纳专题讲座、上汇报课的形式进行，
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