2023年一年级综合实践活动方案

时间:2024-10-03 08:13:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年一年级综合实践活动方案,供大家参考。

2022年一年级综合实践活动方案

  一年级语文活动方案

 【篇一:一年级语文综合实践活动实施方案】

 一年级语文综合实践活动实施方案

 一.活动目的:

 为了落实新课改的精神,培养学生的活动能力、组织能力、创造能

 力、口语表达能力,增强团结、友爱、合作精神,提高对语文阅读

 的兴趣,提高学生的综合素质,进一步推进学校素质教育,丰富校

 园文化生活,给全体学生提供一个展现自我,展示特长的舞台,我

 们一年级三个班级开展了以 “画家乡,爱家乡 ”为主题的语文综合实

 践活动。

 二.活动要求

 (1)关注兴趣:基于学习者的需要、动机,兴趣和直接经验来设计、

 实施相关活动,充分关注学习者的兴趣和直接经验,并以此为基础

 实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。

 (2)回归生活:回归儿童的生活世界,活动设计向真实生活情景转

 化,最大限度地回归儿童的生活世界。这是语文综合实践活动选择

 内容时必须坚持的一条最基本的准则。

 (3)立足实践。不在局限于书本知识的传授,让学生亲身参与,主

 动实践,在实践中运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际

 三、活动内容形式:

 1.动脑背《画家乡》:小学生只有背诵大量的课文,实现 “量 ”的积

 累,才能充分地汲取文章的精华,得到文化的浸润,从而丰富自己

 的语言。现代心理学的研究表明,儿童时代是记忆的高峰阶段。我

 们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句,

 让语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟。

 2.动手画家乡:引导学生用画笔展现家乡的美,以图画的形式表现

 家乡的美。

 3.动嘴说家乡:锻炼学生口头表达能力,学会倾听,互动交流。

 4.动手写家乡:可以写家乡的美丽景色,也可以发挥想象写二十年

 后的家乡。既锻炼学生的写作表达能力,又激发学生想像力。

 【篇二:一年级语文综合实践活动实施方案】

 一年级语文综合实践活动实施方案

 一.活动目的:

 为了落实新课改的精神,培养学生的活动能力、组织能力、创造能

 力、口语表达能力和舞台表演能力;
增强团结、友爱、合作精神,

 提高对语文阅读的兴趣,提高学生的综合素质,进一步推进学校素

 质教育,丰富校园文化生活,给全体学生提供一个展现自我,展示

 特长的舞台,我们一年级各个班级开展了形式多样的语文综合活动

 课。

 二.活动要求

 (1)关注兴趣:基于学习者的需要、动机,兴趣和直接经验来设计、

 实施相关活动,充分关注学习者的兴趣和直接经验,并以此为基础

 实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。

 (2)回归生活:回归儿童的生活世界,活动设计向真实生活情景转

 化,最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明,只有当

 学习发生在有意义中和有背景中,即与学习者的生活世界发生密却

 联系时,才是有效的,从学生真实的生活世界中选取那些具有一定

 的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这

 是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。

 (3)立足实践。不在局限于书本知识的传授,让学生亲身参与,主

 动实践,在实践中运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际

 三、活动内容形式和意义:

 1.背古诗:小学生只有背诵大量的古诗文,实现 “量 ”的积累,才能

 充分地汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语

 言。现代心理学的研究表明,儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完

 全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句,让

 语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟。

 2.主题手抄报比赛活动:引导学生课外阅读,做好读书摘抄,积累

 词汇,拓展学生知识面。

 3.表演课本剧:内容以课本为主,也可以是课外。形式可以是小话

 剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等,主题思想要健康向上。深化学生

 对课本内容的理解,激发学习语文的兴趣。

 4.经典诵读:汲取古代经典的精华,得到古文化的浸润,从而丰富

 自己的语言。

 5.口语交际:锻炼学生口头表达能力,学会倾听,互动交流,解决

 生活中的问题。

 6.讲故事:锻炼学生记忆复述能力和语言表达能力,激发学生想像

 力。

 四.活动安排

 【篇三:快乐学习我最行 ----一年级语文活动方案】

 “快乐学习我最行! ”

 之一年级语文游考方案

 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童

 的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。

 他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求

 和愿望的人。

 —— 苏霍姆林斯基

 活动的目的及意义:

  随着学生多元评价体制改革的深入开展 ,教师、家长、学生越来越达成一个共识:在传授学生知识的同时关注培养学生的综合素质 ,塑造 他们的健康心理和独立人格 ,促进主动学习和终身发展 ,为他们未来生 活奠定基础。不能让素质教育成为一种口号,让学生的童年中只留 下考试的沉重压力,作为教育者,要有让孩子 “幸福快乐 ”的行动。

 在兄弟县市前两年的实践经验看来,游

 园活动作为一种以学生为主体的评定方式,以学生兴趣爱好为基础 ,

 注重实践能力的评价,受到了学生、家长的高度认可。本学期,我

 们一年级团队将站在巨人的肩膀上,吸取经验,有所创新,为我们

 浦口中心小学的一年级小朋友们准备一个 “好玩、好学 ”的礼物。

 活动宗旨:

 1.学生全员参与,教师公正公平,以鼓励肯定为主。

 2.激发、培养孩子的学习兴趣,减轻孩子的学习压力。

 3.为孩子搭建展示自己聪明才智的舞台,秀出自己的美好一面。

 活

 动时间:

 2015 年 1 月 16 日---30 日

 活动要求:

 1、 活动前:

 发放告知书(各语文老师负责)

 各种用具的准备(老师上报、学校准备)

 2、 活动时:

 各语文老师负责评定星级;

 3、 活动后:

 材料汇总,成果集册。

 活动形式:

 语文知识游园活动

 活动准备:

 环境布置、器材准备、、评价表。

 活动安排:

 一、识字大闯关:

 抽测 10 个词语,内容来自于老师下发的词语表和语文书中的生字表

 (一),五星要求:正确、吐字清晰、声音响亮。读错。读倒、读

 漏、读添等都视为一处出错,根据错误情况,降低星级。

 二、小小书法家:

  抽测内容为语文书中生字表(二)的生字,五星要求:要求 hb 铅笔书写, 20 分钟内完成 50 字的抄写,用正楷书写;
笔画横平竖直,

 字形大小均匀、结构合理;
纸面整洁,不错字、不少字、不添字。

 三、快乐童谣颂:

 本册课文课后要求背诵的 13 篇课文。背诵的课文由现场抽签决定,

 背诵后,老师根据课文内容提问。五星要求:背诵正确、流利、停

 顿恰当、吐字清晰、声音响亮,有自信,根据课文内容有适当的语

 气和表情,能正确回答问题。

 四、智力大闯关:

 活动说明:

 1. 教师制作题卡,要综合各种题型,要紧紧围绕本册教材的知识点,

 可进行一些适当地提升。

 2. 评价标准:

 3.如有困难,可重新选号,但正确闯关最多也获两颗星。

 一、我会加一笔,变新字 (字)

 十—— () 日——( ) 木—— ()

 目—— ( )

 二、我也会说这样的词语 (词)

 三、我会把它们组成一句话。(句)

 (1) 小松鼠 花生 许多种了

 (2) 开着 公园里 鲜花许多美丽的(3)

 四、我会看着画说个故事。

 (话)

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