一篇材料，对问题的分析、阐述是否深透，是体现文章水平的核心指标，考验的是真功夫。因此，下笔要像神箭手一样，不仅要找准靶心，真正抓住问题的核心；更要一箭穿心，拿出实实在在的“干货”内容。不能像拍劣质电影下面是小编为大家整理的把材料写深刻五个方法附案例（2023年）,供大家参考。
一篇材料，对问题的分析、阐述是否深透，是体现文章水平的核心指标，考验的是真功夫。因此，下笔要像神箭手一样，不仅要找准靶心，真正抓住问题的核心；更要一箭穿心，拿出实实在在的“干货”内容。不能像拍劣质电影那样，“戏不够，烟来凑”，用华丽的辞藻掩盖干货的缺失，隔靴搔痒，避实就虚，绕来绕去就是挠不到痒点、击不到痛点，这样文章就会平淡、乏力。这是我们起草材料要避免的。
如何把问题讲深刻？这里和大家分享五种方法。
一、“变化角度”出新语
对同一事物，不同的背景、不同的时机、不同的需要，可以有不同的角度来研究，并可能会得出完全不同的结论。都是连续吃败仗，如果说“屡战屡败”，暗含的是将帅无能，要么是时运不济，可能要军法从事；但换个角度，说“屡败屡战”，却是一种正面的、积极的、不服输的精神，没准还会“龙颜大悦”。
同样，对一个事物，如果用新的视角去审视，往往会得到既符合当前实际、又与众不同的研究成果。这是因为，新的角度，本身就可能是一种深度，是一种独到的眼光。就好像三国里的赤壁之战，曹操一路兵败，却一路大笑，别人只看到了眼前的“败”，他却看到了背后东山再起的机会，还能“胜”。
「案例1」一次起草单位年终总结大会讲话，第二板块是讲来年的工作重点。无非就是手段研发、手段运用、信息保障“三大业务”，官方的标准提法，就是大力发展手段、创新手段运用、做强信息保障，几乎成了套路，都听麻木了。旧话怎么出新？就要变化角度。三个观点：
一要力求“你无我有”，解决好“地位支撑”问题。大意：能力要靠手段来支撑，必须积极研发新手段、新技术，大力加强手段建设，抢占新的技术制高点（有了手段才有能力）。
二要做到“你有我用”，解决好“地位巩固”问题。大意：有了手段只是第一步，要积极创新手段运用模式，充分发挥手段效能，将手段转化为实际能力（用好手段才有地位）。
三要坚持“你用我强”，解决好“发展后劲”问题。大意：要以用户需求为导向，扎实把信息保障做强做优，这是我们的“终端放电”环节，也是地位与作为的终极体现（赢得客户才有发展）。
角度一变天地宽。之前都是“老三句”（大力发展手段、创新手段运用、做强信息保障），是内部语境下的自说自话，我们要干什么、干什么、干什么。变了角度，跳出来了，到一个赛道上，有“假想敌”，这个语境下，业务究竟如何开展，就是三个着力点，“你无我有、你有我用、你用我强”，三个台阶“能力支撑”“地位巩固”“发展后劲”，就让人有了一种紧迫、顿悟之感。
二、“跳出五行”出境界
道教有句话，“跳出三界外，不在五行中”。视野宽了，才能超脱。我们写公文，也要跳出“五行三界”，要有时代眼光，要有战略视角，要有全局观点，在大局之中、长远之上来研究和看待问题，这样出手的东西才会有境界、上层次。否则，就是“不识庐山真面目，只缘生在此山中”。
「案例2」曾经阅研过一篇专业研究报告，巅峰之作，对苏东剧变十年的回顾与反思，当时就被深深折服了，至今读来仍震撼不已。三个维度，摘要如下：
①报告从战略高度提出：苏东剧变的根本原因是执政党出了问题；苏东共产党最大问题在于缺乏坚定的政权意识，关键时刻自动放弃了党的领导地位；执政党必须保持先进性，始终代表最广大人民的根本利益；在历史发展的转折关头，领导人物的个人作用是关键的甚至是决定性的，等等。这些构成了具有战略高度的一系列重要观点。
②报告从思维广度提出：苏东剧变不仅是一个严肃的政治问题，而且还是一个重大的国际战略问题。20世纪国际战略格局的转折性变化与苏东社会主义的兴衰密切相关，苏东剧变对20世纪末乃至21世纪初期的国际战略格局都产生了深刻的影响。
③报告从历史深度提出：运用唯物主义的大历史观，对苏东剧变进行再认识。苏东剧变后10年的实践，可以使我们再回头看时，对苏东剧变的历史看得更清楚；苏共70年历史发展的经验教训，为我们党提供了宝贵的精神财富；从100年世界历史发展进程看，苏东国家一度解决了“战争与革命”的问题，但在“和平与发展”的竞争中遭到失败。这就是不仅要从意识形态角度研究苏共的垮台，也要从千年大国兴衰的一般性历史规律，探讨苏联解体的历史现象。
战略高度、思维广度，历史深度，三个维度，纵论古今，形成了大纵深、大跨越、大联动，有一种“一览众山小”的恢宏气势。非常值得我们学习和借鉴。
三、“钻打深井”出甘泉
研究问题，要善于透过现象看本质，在“山重水复”之中，见到“柳暗花明”。有些材料平淡无奇、似曾相识、食之无味，可能不是文字不好、句子不美，往往可能是，对文章主题的把握、对具体问题的分析，没有抓住最“本质”的东西。缺乏应有的敏锐和洞察，写出来的东西，很难有真知灼见。
要钻小口、打深井，抓住本质，华为人讲“力出一孔”，向着同一个垛口持续地、不间断地发力，把司空见惯、熟视无睹的东西挖掘出来，上升为一种新的、深刻的、理性的东西，让人脑洞大开、瞬间顿悟，“人人都知道，就是没想到”“个个心中有，就是笔下无”。
「案例3」一篇研究外军信息化建设的报告，在谈及外军对信息化建设探索时走过的弯路时，阐述如下：
一是认识上有“困惑”。大意：某军的信息系统“烟囱式”开发，给后来的集成工作带来沉重负担。正在构建的某系统面临着是“推倒重来”还是“集成改造”的艰难选择，高层至今也没有形成统一认识。
二是技术上有“困难”。大意：由于计算机互操作和信息智能化等一批关键技术没有突破，海量信息得不到及时整合校验，指挥人员面对过量的信息显得无所适从，反而带来新的“迷雾”。
三是发展上有“困境”。大意：存在严重的军种利益之争，都强调自己的地位重要、需求迫切，争项目、争经费很激烈。如何解决“联合”问题、如何平衡各军种的利益，始终是体制改革的焦点和难点。
就是紧紧围绕一个“困”字来挖掘，从认识、技术和发展三个维度，阐述了面临的困惑、困难、困境。“三困”，三个词语，看似平淡无奇，细细品味，就会觉得，用得贴切、够味。我们常常会有这样的感叹，汉语博大精深，无论现实是什么状况，总有一款文字能够“击中”、“点透”。当然，选一个恰当的词，过程很煎熬，“吟安一个字，捻断数根须”。
四、“厚积薄发”出洞见
归纳，是对事物长期观察、深入思考的一种厚积薄发，是体现材料思想水平，最有决定意义的环节。通过一个个精彩的归纳，使每个问题乃至整个材料得到升华。归纳的过程，由浅入深、由术向道、由表及里，是感性到理性的一次飞跃，反映对事物的认知能力，决定材料的思想内涵，体现文章的理论水平。因此，靠的不是“写”，而是“想”，不是浮在面上的文字技巧。
「案例4」在一家教育集团当文秘的时候，有一次参加当地教育部门“办学者的担当与情怀”主题征文，题目为“坚守办学初心，成就学生梦想”。这个教育集团创办20多年了，成绩斐然，主要的事迹素材，大致是三个方面：
素材1:目标定位。面向的是高考下“中等考分学生”。尖子生、高分生，这是未来的科学家，但毕竟是少数，是名牌大学的事；但中等考分学生这个群体很大，把这些孩子培养“大国工匠”。对中等考分学生如何培养成才，集团还专门立项，出了研究成果。
素材2：办学理念。坚持办应用型大学，走高等职业教育道路，课程设置与产业、与就业紧耦合，非常接地气，也就是“产教融合、校企协同”。这方面，成就非常显著，就业率达到98%，用人单位评价很好。
素材3：社会责任。办学所在地都是在边疆民族地区，比较穷，教育资源不足，孩子接受职业教育，有了技能、有了工作、有了收入，那么家庭就容易脱贫。社会对此赞誉很高，创始人还荣获了“全国脱贫攻坚奖奉献奖”。
分析上面三个方面的情况，我相应地归纳了三句话，作为文章的三个观点：
一、把握“低分”变为“高能”的育人目标。
二、践行“供给”衔接“产业”的教学理念。
三、扛起“扶智”拔除“穷根”的社会责任。
领导在审阅这三句话的时候，很满意，认为讲到了点子上。就是通过归纳，出结论，出思想，也出亮点。实际上，把这三句话想透了，观点出来了，每个观点下怎么阐述，就比较容易了。
五、“言简义丰”出高论
可能我们会陷入一个误区：要把问题说深刻，是不是一定要用很多字数？下笔千言、洋洋洒洒，一定就能说透吗？或许，学术论文会是这样，但公文不能这样。不能因为怕受众听不明白、看不明白，就写成了“婆婆嘴”，要相信受众的理解能力。事实上，在这个语境中，是能够听明白的。当年，周总理邀请外国人看戏曲电影《梁山伯与祝英台》，请柬上介绍电影就一句话，“中国的罗密欧与朱丽叶”，太高明了！“大道至简”，要学会融会贯通，点到为止，适当“留白”，让心有灵犀、“一切尽在少言中”。
「案例5」某高级别论坛上讲信息化建设的专题报告，有一个板块是讲信息化建设的组成要素，这样写的：
军事信息系统和信息化武器装备系统是信息化建设的两大基本要素。在军事信息系统中，指挥控制是“大脑”，计算机网络和通信是“神经”，信息资源是“血液”，信息安全是“免疫系统”。在信息化武器装备系统中，情报、侦察、监视是“耳目”，信息化主战武器装备是“四肢”。上述系统构成了一个从信息获取、处理传递到指挥决策、活力打击的信息化作战完整流程。
讲清楚信息化建设的系统组成，非常复杂，是个很专业的事。这个材料这样处理，另辟蹊径，用人体的不同部位来比喻，避开了繁琐的专业化表述，既文字简洁、又讲得透彻，非常高明的写法。
推荐访问:深刻 案例 材料 把材料写深刻五个方法附案例