学校如何提高大学生对共同富裕的态度(7篇)学校如何提高大学生对共同富裕的态度 形势与政策共同富裕心得体会范文三篇 要进行调整，使自己能够在疫情期间保持积极乐观的心态，能够众志成城抗击疫情，共度难关。心理健下面是小编为大家整理的学校如何提高大学生对共同富裕的态度(7篇),供大家参考。
篇一：学校如何提高大学生对共同富裕的态度
形势与政策共同富裕心得体会范文三篇
要进行调整，使自己能够在疫情期间保持积极乐观的心态，能够众志成城抗击疫情，共度难关。心理健康教育能告诉我们应该如何有效应对心理应激反应以及如何调节好自身情绪，因此学习心理健康至关重要。
对于如何面对不良心理情绪，老师教给我们许多方法，首先是注意观察自身情况，及时进行自我的心理调节，而在我看来，只有自己最了解自己，因此，自我的调节是最简单直接的调节方式;在调节自身的同时，要关注外界信息，适度关注疫情情况、了解防护知识，减少接受负面信息以及不信谣、传谣，通过对疫情的了解来保持积极的心态;之后则是学会科学有效地防控，避免让自己产生焦虑、害怕心理;保持与家人、朋友的联系以维持顺畅的人际关系，让自己的负面情绪有一定的出口;最后是试着恢复自己原本的生活节奏，进行适当锻炼或者发展一项技能，这是让自己变得充实、忙碌起来的一种方法，使自己忘记负面的心理状况，进而有效地帮助进行心理上的调节。不仅如此，在面对紧张情绪时，腹式呼吸法、渐进式肌肉放松技术和着陆技术等方法也可以帮助你有效放松。
疫情期间，国家与人民展现出中华民族团结一心的优良品质，体现出中华儿女攻坚克难的精神。我们要采用正确的方法调整好自己的心理状况，众志成城抗击疫情，携手共度此次难关。
与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自我的发展目标，结合自我的优势，定位自我的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人潜力，打造出诚、勤、信、行的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，构成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，艺高人胆大，胆大艺更高，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士！
关注世界。当今世界飞速发展，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们就应做的。
其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。
再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内
外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史好处。
综上所述，作为21世纪的大学生，为了更好的把握住自我，务必在努力学好专业知识的同时就应学习好《形势与政策》课，这样在我们才能更好的为祖国明天的建设添砖加瓦。
最后，我想说，学校开设的《形势与政策》课十分有必要。因为，高等学校的形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要资料，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强职责感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了中国，了解了世界，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步，也为我们走出学校进入社会提前上了一课，让我们感受到社会的形势和国家政策，好让我们更有准备的为人民服务，为国家作出应有的贡献。
渐走向成熟，对问题的见解也更加客观。这学期的形势政策课涉及到国际国内形势、国内政策等宏观
问题。老师透过滔滔不绝的讲述和丰富多彩的素材让我们领略到了一个真正思维活跃的人的不凡表现力，课堂上老师的视频资料也是不可多得的好东西。那些大师级人物透过他们对世界的认识来看待一些国内国际的重大问题，并将这些观点讲述给我们，我们的思想也随之有了很大的进步。
形势政策让我们深刻的认识到，了解当今局势不仅仅关系到个人的发展更关系到整个民族的复兴。首先，社会的大发展早以成为决定个人发展的决定性因素，大学生又是受社会的大环境影响比较大的群体，我们未来的工作生活受到这个社会大环境的制约。我们将来毕业首先影响我们的就是找工作的问题，这就是由当今国家的经济形势决定的，再一个比较关注的问题就是住房问题，这更是受到国家宏观政策的影响，因此学好形势政策，关注国家当前的大形势是我们务必做好的事。我们务必吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新潜力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自我的发展目标，结合自我的优势，定位自我的方向及发展地位;利用形势与政策的导向作用，把握住当前的发展方向，让其为我所用，构成对形势与政策的敏锐洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识和潜
力。立刻我们就要接过上一辈人的梦想实现中华民族的伟大复
兴。如果我们抱着两耳不闻天下事，一心只读圣贤书的思想。那么我们所了解的只能是十八世纪的东西，而不能跟上世界的潮流。当今的世界时一个瞬息万变的世界，形势与政策然我们紧紧抓住世界变化中最核心的部分，为我们了解国家和世界的新形势是很有帮忙的。就拿老师讲过的一个国际货币形势的问题，当前的美国作为一个唯一的超级大国受到金融危机的影响没有解除，于是想着将这一危机转移，在多次要求中国提高货币汇率无效的状况下，竟然超多印纸币是自我的汇率降低丧失了一个大国的职责感。这将会导致世界新一轮的经济形势动荡。
形势与政策就是引导当今大学生正确认识国际形势，国家政策的很好的形势。他对于提高当今大学生的整体素质，增强大学生的职责感和大局观有着重要的作用。
篇二：学校如何提高大学生对共同富裕的态度
中国人民日报发表的有关大学生如何实现共同富裕的文章揆诸当下，中国正在为实现共同富裕不懈奋斗。共同富裕，是共建共富的奋斗目标，亦是逐步共富的发展过程，旨在实现物质富裕和精神富裕并驾齐驱。作为新时代青年，我们也应当投身于此，为实现共同富裕注入力量，为共建美好生活而不懈奋斗。
共同富裕，是中华民族跨越数千年，始终葆含内心的理想追求。小康就是丰衣足食，安居乐业的代名词，就成为了中华儿女实现共同富裕，共建美好生活的共同追求。这一理想追求，就像一颗小小的火种，埋在中华儿女的心底，从开始燃烧的那一刻起，就从未停止，到如今，愈加强烈，在未来，也必将更加盛大。
实现共同富裕，在追求物质富裕的同时，更不忘致力于精神富裕。物质富裕与精神富裕从未是割裂开的，只有物质富裕与精神富裕。
从未是割裂开的，只有物质富裕与精神富裕并驾齐驱，才能实现真正的共同富裕，才能真正创造出人们所向往的美好生活。诚如斯言，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。在实现衣食富足的同时，推进精神文明建设是必不可少的，我们可想而知，一个罔顾文明，栖身大理石与金楼阁的民族，无疑是表面华丽的空壳，没有文明的托举，这一民族必将迷失在时代潮流中。所幸，中华民族始终坚持民族传统，在推进物质富裕与精神富裕发展中更加坚定，重视精神文明建设，在实现共同富裕的征途中，也将开出更加绮丽芬芳的花。
在无数奋斗者和国家建设者的努力下，中华民族在实现共同富裕
的奋斗中更加坚定，在推进物质富裕和精神富裕相结合的征途中更加自信。而作为新时代青年，在歌颂祖国的同时，也应为祖国共同富裕事业贡献自己的力量，不做高喊口号的形式主义者，而要做踔厉奋发，笃行不怠的奋斗者，努力发出新时代青年的声音，共振共同富裕事业，共建人民美好生活。
篇三：学校如何提高大学生对共同富裕的态度
农林院校大学生开放包容心态的培育探讨豆艳荣【摘要】心态是现实的反映,多与利益有关.基础教育阶段强调学习成绩的重要性,学生之间的关系主要体现出学业竞争的一面,使学生心态存有狭隘、单一的潜在趋势.随着时代发展和社会进步,人才的评价标准更为多样和多元,合作、共赢与竞争共存.因此,需要确定开放包容心态衡量指标,探索培育路径与构建机制,以培养农林院校大学生形成开放包容心态,实现培养“三农”人才的目标.【期刊名称】《山西农业大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2013(012)003【总页数】5页(P245-249)【关键词】农林院校;开放包容心态;培养路径;高校思想政治教育【作者】豆艳荣【作者单位】安徽科技学院思政部,安徽蚌埠233100【正文语种】中文【中图分类】G64
建设社会主义和谐社会要求大学生具有开放包容心态。由于高校在课程教学、学校管理、校园文化建设等方面存在现实问题，不同程度地影响着大学生的心态。因此，需要高校为大学生营造良好的学习、生活氛围，通过各方面合力，让大学生形成开放包容心态。本文尝试以农林院校为例，借助思想政治教育工作平台，简析思想政
治理论课教学、奖学金评定、宿舍用电制度、学生会管理等方面存在的问题及对策，以培养大学生形成开放包容心态。一、农林院校大学生开放包容心态培育的必要性“十二五”规划第十篇第四十二章“提高全民族文明素质”中指出：“培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态”，旨在“全面持续有效地提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”。十八大报告中对“开放”与“包容”的运用又做了具体阐述。“坚持开放的发展”以“通过争取和平国际环境发展自己，又以自身发展维护和促进世界和平，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。”还有“开放型经济”、“开放战略”等。对于包容主要提到两种运用，一个是包容互鉴，以“尊重世界文明多样性、发展道路多样性，尊重和维护各国人民自主选择社会制度和发展道路的权利，相互借鉴，取长补短，推动人类文明进步”，另一个是包容共济“促进和谐”。社会主义和谐社会建设是一项艰巨复杂的系统工程，只有具备开放包容的社会心态，才能正确面对与处理和谐社会建设中的各种现象与问题，结合实际情况进行合理的自我定位，实现十八大报告提出的“形成全体人民各尽所能、各得其所又和谐相处的局面”。（一）农林院校大学生具有开放包容心态的重要性由于学科、专业上的特殊性，决定了农林院校的办学定位是服务“三农”，目的是培养农林业科技人才、社会主义新农村建设人才。“长期以来，我国农林高校立足农业、农村、农民服务，围绕‘三农’问题形成了明显的传统优势与鲜明的办学特色，在培养农林业科技人才，加快农村发展、促进农民增收等方面起到了积极的作用。在社会主义新农村建设中，高等农林院校应以服务新农村建设为立足点，以为社会主义新农村建设培养优秀人才为切入点，以进行农业科学研究和农业技术推广，扩大农民增收作为推进新农村建设为落脚点，积极响应中央号召，发挥自身优势，大力推进社会主义新农村建设。”［1］
当今时代，农业、农村和农民问题成为政府和社会关注的重点与热点问题。在社会主义新农村建设中，出现农民分化、农民工阶层活跃、留守家庭增加等复杂现象，对未来从事“三农”工作的大学生提出了高要求。教育开放也从“过渡舟楫发展为重要方略”，［2］农林院校作为立足地方、服务“三农”、培养社会主义新农村建设人才的基地，校内大学生是否具有开放包容心态，直接关系“三农”的未来发展。（二）农林院校部分大学生开放包容心态的缺失对农林院校大学生心理健康状况的研究较多，从目前研究结果来看，基本认为：“男女生之间、理工类和文史类学生之间、来自城镇和来自农村的学生之间都存在显著差异。进一步分析表明：不同类型的学生心理健康问题表现各有侧重，男生比女生表现出更多的敌对、攻击和性心理问题，女生比男生更容易体验到抑郁、焦虑、恐惧等消极情绪；文史类学生比理工类学生更容易冲动和偏执；农村的学生比城市的学生更容易产生抑郁、自卑、社交退缩、强迫等问题；大一、大四学生心理问题比较突显，大二、大三情况比较稳定。”［3］这些心理问题正是大学生开放包容心态缺失的表现。开放包容心态的缺失主要表现在不能正视差异、多样性与多元化。分析农林院校大学生中的心理问题，影响因素很多，如家庭环境、成长背景、个人性格、校园氛围等，归根结底是因为大学生不能正视差异，不愿开放自身、包容他人。只有意识到差异存在的客观性，了解社会个体与群体的多样与多元，形成开放、包容的心态，才能实现个体和谐、人际和谐、群体和谐。二、农林院校大学生形成开放包容心态的现实障碍社会心态是社会现实的反映。每个人的心态多是社会现实作用的结果。培育农林院校大学生形成开放包容心态，需要为大学生创造一个健康、向上的校园氛围。但是现实中高校存在各种问题，影响了大学生在日常学习、生活中形成开放包容心态。
（一）教学理念的桎梏为培养合格的社会主义新农村建设人才，农林院校在课程教学与考核领域不断进行改革与探索。“为农业现代化培养创新型人才已成为中国高等农业院校的迫切问题，通过构建创新人才培养模式、建立以探究为基础的研究型教学方式、发挥基层教学组织的功能、推进教学内容与方式方法改革、构建多元互补实践教学新体系五个方面的探索和实践，达到培养本科创新型人才的目标。”［4］课程教学改革的重要性深入人心，覆盖面也不断拓展，为培养创新人才农林院校从人才培养模式到教学方式方法、教学组织、实践教学等各领域着手，不过基本还是以统一授课制为基础，在教学理念上抹杀了大学生的差异性，不能满足不同层面大学生的学习需求。课程教学的效果主要通过考核来体现的。“长期以来，传统的考试方式是在课程内容结束后，进行单一的闭卷考试，这种考试方法普遍存在着重知识轻能力、重机械记忆模仿轻开拓创新等弊端。在由应试教育向素质教育转变的进程中，考试方法的改革对教育改革和人才培养无疑起着举足轻重的作用。在新世纪新的教育浪潮和素质教育理念的推动下，我们在多年的教学实践和经验中，积极探索新的考试考核方法。”［5］例如提高平时成绩、实验成绩的比重，加强过程考核等。考核具有区别学生学习效果的功能，在统一授课制下考核方式的创新也许能清晰区别学生的学习结果，但忽视了学生学习能力、兴趣的不同，使得高分和低分的学生群体较固定，这样的学习结果对学生来说会有挫伤学习积极性的嫌疑，与十八大报告中反复提到的“公平正义……权利公平、机会公平、规则公平”也是不符的。（二）学生管理的导向性问题2005年9月1日起正式施行的《普通高等学校学生管理规定》在学籍管理、校园秩序与课外活动、奖励与处分等方面做了规定，与原国家教育委员会发布的《普通高等学校学生管理规定》（国家教育委员会令第7号）、《研究生学籍管理规定》（［教学C1995］4号）相比，体现了与时俱进的特点。各高校在具体
执行中，都加入了自己的解释。对农林院校来说，在人才定位引导下，对大学生的培养中，表现出单一的导向性，不利于多元、多样化大学生的出现。例如，在奖励方面，国家规定：“对在德、智、体、美等方面全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创造、锻炼身体及社会服务等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励。对学生的表彰和奖励可以采取授予‘三好学生’称号或者其他荣誉称号、颁发奖学金等多种形式，给予相应的精神鼓励或者物质奖励。”奖学金对大学生很有吸引力，大部分大学生表示愿意为获取奖学金付出努力，尽量满足校方要求的获取奖学金的标准、做一个“优秀”大学生，这也符合设置奖学金的意图，“我国高校的奖学金评定工作基本上能较好地发挥其‘鼓励先进、鞭策后进’的作用”。［6］但是，从农林院校奖学金评选的标准来看，以课程成绩为主，而统一授课与考核忽视了不同学生的学习兴趣与追求。从奖学金获得者来看，学习认真、踏实、顺从教师教学方式的大学生取得奖学金的比例多于性格张扬、在学习上表现较多自我特色的大学生。这折射出农林院校眼中优秀大学生的类型单一，没能为不同层面的大学生提供获取奖学金的平等机会。随着时代发展，社会的多元与多样为不同的人都提供了发展空间。那些思维更活跃、不符合教师教学方式的大学生在考试中通常表现不突出，似乎不属于主流“好学生”，也无缘奖学金，但是他们在社会上的活动能力与发展空间不比那些奖学金获取者逊色，而且在某些领域的发展前景似乎更好，这种情况在现实中屡见不鲜，值得反思。奖学金具有激励导向的作用，也引领社会与大学生群体对于优秀大学生的看法。由于评选标准的单一，不能让不同层面表现出色的大学生都有领取奖学金、得到认可的机会。很多大学生因此而认为，只有那类领取奖学金的大学生才是社会与学校眼中的精英，不能认识到优秀的多元以及差异存在的必然与必要；还有的大学生为领
取奖学金，选择放弃保持特色，趋向于抹煞差异、往同一模式上发展。这样的观点可能会维持整个本科阶段，显然是不利于开放包容心态形成的。另外，从当前农林院校学生会存在的问题中也能略见学校在导向性方面引起的争议。学生会在校方与大学生中间的影响力较大，常被认为是连接学校与学生的纽带。但是，大学生对学生会的评价分歧较大，直接指向学校的管理。研究结果表明，目前各高校学生会普遍存在的问题有：“学生会干部及广大普通同学不能准确定位学生会；依赖性凸显，缺乏独立处理问题的能力；制度流于形式化，执行力薄弱；学生会活动点单一，参与面狭窄；梯队建设随意性大，缺乏健全的选拔模式”。［7］农林院校学生会的问题更为突出，较多来自农村的大学生在急切希望改变命运的愿望下，对于学生会寄予过高期望，在得意与失望中逐渐忽略了大学生的既有任务与使命。由于校方未能在导向上注入多样化、多元的元素，从而影响到大学生形成正确的价值观、人生观。（二）宿舍管理的困窘宿舍是大学生学习、生活的主要场所，社会与高校非常重视宿舍安全，采取各种措施加强宿舍的管理。但是对学生来说，不但不体谅学校的苦心，反而对校方的相关制度、措施颇有微词，认为宿舍管理缺乏人性化，如针对校方限制用电的规定。全国对高校宿舍用电制度并不统一。目前主要是两种形式。一种是高校的每个宿舍设置独立电表，各宿舍自行根据需要决定买电与用电，没有统一的宿舍关灯时间。另一种是高校执行统一的宿舍用电标准，如在8：00～23：00时间段宿舍可以自由用电，其他时间全部限制用电。农林院校在用电制度上也是参照了以上两种形式。这两种形式各有利弊，在学生中间有很大争议。第一种形式将问题留在宿舍中，让同宿舍的学生自主决定用电事宜，出现的问题多体现在宿舍的人际关系处理上，如作息时间不一致、电表费用的分担等，当学生无法自己解决时，将矛头对准了宿舍
管理。第二种形式使学生将矛头转向学校，如对熄灯时间的不满等，相对来说在学生中较易引起共鸣。宿舍管理常使学校费力不讨好，既难以一劳永逸地解决，也不易让所有学生都满意。所谓众口难调，农林院校的宿舍管理现状短时期内也难有改观，这对学生的心态来说是个考验，在涉及自身利益时，该如何协调自身的心态？三、农林院校大学生开放包容心态的培育方案高校理应为所有大学生在不同层面都有所发展创造条件，让大学生从现实中产生开放包容心态。从此目的出发，为培育农林院校大学生形成开放包容心态，本文设计如下方案。（一）农林院校大学生开放包容心态培养立足点1.基础教育阶段对学生心态的影响。虽然社会发展与进步，使很多家长认识到上大学不是成才的唯一途径，但是对于教育的重视程度以及对独生子女的高期望值，使基础教育阶段中，高考成为学生的主要目标，学习成绩是学生之间比较的主要标准。因此，学业竞争就成为基础教育阶段学生之间关系的主要体现。虽然没有数据表明学业竞争妨碍了同学发展友谊，但是家长与教师常常以为学生树立竞争榜样的方式提醒学生要好好学习。在这种情况下，竞争意识而不是合作意识在学生中间潜移默化。2.农林院校大学生心态的特点。农林院校在高考录取分数线上略有倾斜，侧面显示了时人对农林院校的印象。农林院校就读的大学生中来自农村的比重比其他类型高校的比重相比更高，也体现出农林院校的特点。鉴于家庭教育、社会环境以及课程设置人才培养定位，不少农林院校大学生缺乏健康心态，不热爱也不愿从事本专业，盲目希望大城市的高薪职位，在与其他高校大学生交往时存在自卑心理，这是不利于其发展的。3.国家与社会对农林院校大学生开放包容心态的要求。和平、发展与合作成为当今
时代主题。合作的理念日益深入人心，强调通过合作实现共赢，这与我们一直强调的“先富带动后富、最终实现共同富裕”也是一致的。显然，要求大学生必须从基础教育阶段的竞争理念调整为合作、竞争、共赢理念，培养开放、包容心态。国家与社会非常重视“三农”问题及相关人才，希望这些具有开放、包容心态的大学生为当今的农业、农村、农民问题的解决提供帮助，加强新农村建设。以此作为培养农林院校大学生开放包容心态的立足点。（二）确定大学生开放包容心态衡量指标1.正确认知差异与多元、开放自我。A.意识、评价自我个性、动机、情感的能力；B.对不符合自我期望、信念的信息的关注度；C.社会交往中对于获取别人认可的期望值；D.对社会角色行为标准的掌握与运用能力；2.正确认知竞争与合作、包容他人。A.资源分享意识与能力；B.自我与他人交互关系的认知；C.歧异与矛盾的综合处理能力；D.信任—危机—再信任的周期。（三）探索大学生开放包容心态培育路径培养大学生具有开放包容心态，从管理者到教师都需各司其职，倾注全力，合力完成，这是一个大课题，在此以思想政治教育工作为平台，尝试探索大学生开放包容心态的培育路径。1.思想政治理论课发挥主渠道作用。教师在理论、观念上引领大学生，同时为了让不同类型的大学生在大学阶段都能找到自己的兴趣与特长，探索思想政治理论课分层教学模式，如文、理科专业的教学分开，满足考研、考公务员与就业的不同需求
的分开教学等，通过改变统一授课与考核，让农林院校大学生在不同层次上学有所成，并在所属层次去竞争奖学金，从而认识到个体差异与多样性，让不同类型的大学生都能健康发展。目前有些高校已经尝试让大学生自主选择个别课程的上课时间与任课教师，如体育课，“《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中‘三自主’选课的中心思想是指：在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度、主动的学习氛围”，［8］可见统一授课制的弊端已被认知并在逐步调整。2.思想政治教育工作发挥主阵地作用。由辅导员、班主任等通过助困、心理咨询、职业规划、人际关系协调、社团活动等培育学生养成开放包容心态。“21世纪以来，中国农业现代化发展步伐加快，尤其是加入WTO后，国际科技和贸易交流更加频繁，农业科技的发展面临重大机遇与挑战。农业从业人员综合素质不高、创新思维不够、实践能力不强，技术不精等问题成为制约中国农业现代化发展的瓶颈。”［4］提高“三农”人才的素质，要发挥辅导员、班主任的作用，在日常交往中进行养成教育。农林院校的定位、大学生的家庭背景、就业期望等决定了辅导员、班主任工作任重而道远，需要在日积月累中发挥作用，培养大学生形成开放包容心态。3.教学管理人员发挥画龙点睛作用。在校园规章制度的制定与实施中，引导学生体验生活、形成开放包容心态。大学生的学习与生活都离不开各项具体规章制度与校园文化的熏陶。教学管理人员的能力与态度对大学生的影响是直观的，对于大学生认识社会乃至世界观、人生观的形成都至关重要。“当代大学生的需求更加务实，其学习的目的除获取知识外，更看重知识能够为其带来的经济利益以及能否为他带来一份理想的工作。”因此，要求教学管理人员不断提升能力与职业道德水平，能够“根据不同情况，确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使行为结果具有针对性和适应性”，［9］提高教学管理效率与水平。进而培养大学生形成开放包容心态，树立健康向上的世界观、人生观、价值观。
四、小结当今时代世界发展“日益追求包容性”、［10］强调多元化，农林院校大学生开放包容心态的培育需要遵循以人为本原则、科学性原则以及特色原则，在探求大学生开放包容心态的生成规律和特点基础上，从各个角度开拓大学生开放包容心态的培育路径，构建具体机制：责任机制（如领导责任制、目标考核制）、激励机制（包括政策激励、荣誉激励）、保障机制（包括制度保障、经费保障）和约束机制。参考文献［1］李云飞，闫雯.与新农村建设需求相适应的农林院校人才培养探究［J］.农业经济，2011（1）：89－91.［2］陈荣.“扩大教育开放”方略的核心问题探析［J］.济南大学学报（社会科学版），2012（5）：87.［3］化小峰.农林院校大学生心理健康研究［D］.西安：西北农林科技大学教育心理系，2011.［4］廖允成，韩娟，海江波.高等农业院校本科创新型人才培养的思考和举措［J］.中国大学教学，2011（4）：28－29.［5］刘淑娜，童岩，王建玲，等.21世纪高等农林院校化学教育教学人才质量评价体系与考试模式的研究——多元化考试体系和能力考察与评价模式的研究［J］.华中农业大学学报（社会科学版），2005（z1）：187－188［6］欧旭理，罗方禄.高校奖学金评定中的马太效应分析及其规避对策［J］.思想教育研究，2011（8）：107－109.［7］姜海涛.基于高校学生会现状的几点建设性思考［J］.现代交际，2011（6）：200.［8］尹维增，张德利.“三自主”选课在农业院校实施状况分析［J］.安徽农业大
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篇四：学校如何提高大学生对共同富裕的态度
2022最新大学生聚焦共同富裕工作总结素材高校生聚焦共同富有工作总结篇一利在一身勿谋也，利在天下者必谋之;利在一时固谋也，
利在万世者更谋之。共同富有是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，是中华民族历久弥新的价值追求。共同富有重在共同，贵在高质量。要让共同富有的道路越走越稳、越行越宽，就应当站稳人民至上的立场，坚持高质量发展的步调，步步为营、久久为功。
站稳人民至上立场，方能确保共同富有不跑调。治国之道，富民为始，实现共同富有的根本就在于满意人民群众在物质层面和精神层面的各项需求，不断提升人民华蜜感、增加人民获得感、保证人民平安感。回望百年，无论是在悠悠南湖之畔立下献身中华的誓言，还是在巍巍井冈山上点燃革命的星星之火，无论是在庄重天安门上发出民族崛起的宣告，还是沧沧南海之滨重新扬起远航的风帆一百多年来，中国共产党始终把人民至上刻在心中、扛在肩上，取得了宏大的成就、积累了丰厚的阅历。也正是因为把人民群众当作最深厚的力气源泉、把群众路途当作最重要的致胜法宝，我们党才能乘风破浪、风雨无阻，在浴血革命、艰苦建设、大胆改革中，团结带领中华亿万万儿女全面建成了小康社会，推动中
国特色共同富有建设迈上了新的台阶。坚持高质量发展的步调，方能确保共同富有不打折。博
观而约取，厚积而薄发，发展才是硬道理，高质量的发展才能实现真的共富有。共同富有既要富口袋，又要富脑袋;既要家家仓廪实衣食足，又要人人知礼节明荣辱;既要实现钱袋子鼓起来的看得见的显性富有，又不能忽视实现学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居这些看不见的隐性富有。简而言之，中国特色的共同富有就是要实现全体人民的全面富有。这不是先做蛋糕再分蛋糕的问题，而是要通过高质量发展，同步推动做大蛋糕与分好蛋糕的问题。而唯有坚持新发展理念，把共享当作根本目的、创新当作第一动力，让协调成为内生特点，绿色成为普遍形态，走开放的必由之路，才能持续的做大蛋糕分好蛋糕。
拿出久久为功的韧性，方能确保共同富有不松劲。立志欲坚不欲锐，胜利在久不在速。当前我国发展不充分不平衡的问题仍旧突出，人民日益增长的对美妙生活的希望亟待满意，共同富有工作的长期性、艰难性、困难性也就不言而喻。因此，实现共同富有必定是一个按部就班、日积跬步的过程。在此期间，我们没有捷径可走，没有顺风船可搭，唯有根据经济社会发展的规律，依靠苦干实干的冲劲、稳中求进的务实、水滴石穿的韧性，一件事接着一件事办，一年接着一年干，脚踏实地、绵绵用力、久久为功。
前路漫漫，道阻且长，行则将至，做则必成。共同富有是全体人民的百年期盼、是中华民族的共同夙愿，但前不见古人，后不见来者，走一条从未有人走过的道路是何其艰难，然而我们在中国共产党的带领下，一百年风雨都走过，又何惧前方征途险且长!
高校生聚焦共同富有工作总结篇二作为一名建行青年，我认为在实现共同富有方面，建行将接着坚持三大战略，顺应国家战略和经济发展趋势，落实普惠金融、住房租赁、金融科技三大战略。以金融科技为载体，利用互联网+大数据，与普惠金融和住房租赁双轮驱动，相互支撑，共同发力。以数字化转型带动金融改革，发展以人为核心的全方位普惠金融目标，以金融担当助力打开浙江实现共同富有的实践通道。发挥三大战略优势，服务乡村振兴。我行应充分发挥我行普惠金融战略优势，结合浙江城乡发展阶段和产业特征，对城乡领域供应更加精准的服务，创新打好裕农通、善融商务等系列组合拳，做大消费扶贫，做好乡村振兴，充分运用善融商务等平台，使城里资源下得去、农村产品上得来、外来产品接得住，运用科技和金融相结合，助力才智乡村建设，力促浙江农业高质高效、乡村宜居宜业、农夫富有富足，推动金融服务共同富有实现新突破。青少的我们充溢朝气与活力，是初生的太阳，是五月的
花海，是将来浙江省高质量建设共同富有示范区的生力军，要为谱写浙江省更美妙的明天而拼搏奋斗。青年的我们须要紧跟时代，砥砺前行。世界改变风云莫测，时代发展瞬息万变，浙江省不断向前发展的同时也面临暗流冲击，我们理应紧跟时代，勇往直前，保质保量，在2035年建设全国第一个共同富有示范区!
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【2022最新高校生聚焦共同富有工作总结素材】
篇五：学校如何提高大学生对共同富裕的态度
加大职业素质培养帮助学生适应职场竞争目前大学生就业形势异常困难高校要加大大学生职业素质的培养力度帮助学生储藏足够的职业能力为今后适应社会工作需求和职场竞争打下坚实根底竞争时代背景下大学生幸福感的培育策略
竞争时代背景下大学生幸福感的培育策略
【摘要】当今时代充满剧烈竞争，过度竞争使得当代大学生幸福感缺失，幸福感缺失对大学生身心健康成长极为不利。在竞争时代背景下，如何培育大学生幸福感已成为高等教育面临的新课题。分析了过度竞争对大学生身心健康的影响，在此根底上提出了当代大学生幸福感的培育策略，其目的在于引起人们对大学生幸福感的关注。
【关键词】竞争；幸福感；培育策略当今时代，全球经济一体化，社会思想多元化，科技高速化，人们面临着剧烈的生存竞争。社会竞争程度与日俱增，迫使人们不断努力提高自身生存技能以实现良好生存，竞争压力使得人们缺乏足够的平安感和幸福感。平安感缺乏将导致社会心态失衡、信仰危机和精神空虚和幸福感缺失，社会矛盾突出。幸福感缺失已成为现代社会的通病和健康杀手。幸福感缺失对大学生身心健康极为不利。关注大学生幸福感，引导大学生正确认识竞争，提高竞争适应能力，培育良好的幸福感，是当前构建和谐社会的一项紧迫任务。一、竞争的起源和对人类的不利影响竞争是自然和社会开展的必然产物“物竞天择，适者生存〞，竞争是自然界开展的必然产物和普遍规律。生物作为自然界开展的历史产物，生命一旦形成，就必然向着种族延续和个体生存的自然使命行进。人是自然属性和社会属性的综合体，必然接受自然开展和社会开展的生存选择。为实现良好生存状态，人需要积极主动地去获得更多的自然资源和社会资源，于是人类竞争随之出现。故此，竞争是自然和社会开展的必然产物，适应自然和社会开展带来的竞争是人类不可回避的历史任务。适应是人类应对竞争的必然选择适应是个体在与环境相互作用的过程中，通过不断地调整自我身心状态，使身心与现实环境保持和谐一致，从而到达认识环境和改造环境、开展自我的目的。开展带来竞争，竞争产生矛盾。适应开展、化解矛盾是人类的必然选择。人类为了实现良好生存状态，必须正确认识竞争，保持良好的竞争心态，从生理机能和知识技能两方面不断提高生存能力，在适应自然和社会开展的过程中实现自我良好的生存与开展。因此，适应是人类应对竞争的必然选择。不适应是竞争时代人类面临的重大课题受诸多因素影响，人类适应自然和社会开展的结果有所不同，即适应和不适应。适应那么得到自然和社会的奖励，个体生存良好，不适应那么受到惩罚。然而，适应是少数的、短暂的，不适应是普遍和长期的，其原因有三：环境变化与适应间存在矛盾。变化在先、快速而剧烈，适应滞后、缓慢而微弱。“方案赶不上变化〞，说的正是这个道理。个体适应能力存在有差异。强者强，弱者弱，两极分化是普遍现象。人面临着自然和社会竞争双重压力，适应能力要求高。人不仅面临着自然竞争，还面临着巨大的社会竞争，其竞争压力远高于普通生物。因此，适应是少数和暂时的，不适应或适应不良是多数和长期的，不适应是竞争时代人类面临的重大课题。不适应是人类健康和幸福感的头号杀手竞争全面而深刻，适应是唯一选择，不适应是重大课题。现代社会竞争压力巨大，面对与
日俱增的压力，越来越多的人们感到了不适应。不适应时，生存受到威胁，人们会感到平安感缺乏、自信心降低、自我价值感减弱、身心处于不愉快状态，不适应将导致免疫力下降出现躯体疾病，而心理压力过大也将导致心理疾患。进入21世纪以来，人类疾病不断增多，不适应环境变化已成为一项重大致病因素，不适应是人类健康和幸福感的头号杀手。正是基于这样的认识，现代医学提出了“生理-社会-心理〞的现代医学模式。
二、过度竞争对当代大学生幸福感的危害物欲化的竞争导致大学生社会价值观偏向当今时代，竞争剧烈，竞争集中表达在经济。经济竞争渗透于社会各个方面，以经济为中心的世界价值观越演越烈，追求经济至上导致社会矛盾不断加重。国家间、不同利益群体间、个体间的利益矛盾不断涌现，军备竞赛、科技竞赛、资源掠夺导致整个世界处于极不稳定的局面，人类生存压力空前巨大。物欲化的竞争改变了传统的社会价值观，以经济为追求，以经济评判社会和个人价值，严重无视人的社会属性和精神需求，这是经济竞争时代下的严重弊病。无视精神价值在社会价值观的重要作用，将导致社会信仰缺失，物质丰富而精神空虚，危害深重。物欲化的竞争已经导致大学生社会价值观偏向，追求物质享受，崇拜金钱，享乐思想滋生，个人主义和自由化思潮泛滥，社会责任意识淡薄。剧烈的社会竞争削弱了当代大学生社会平安感竞争，竞争。学业竞争，考试压力，就业竞聘，成家立业，工作考核。无时不在竞争，竞争压力山大，人前风光，人后悲哀。生活已经失去原本美好的色彩，获得再多，并不觉得快乐，没有平安感，只顾忙碌，无暇体味生活。剧烈的社会竞争削弱了当代大学生社会平安感，担忧、自卑与失落，没有自信，心理负荷累积，不堪重负。重压之下，需要剧烈和偏曲的方式加以发泄。于是，近年来大学生思想出现严重滑坡，逃避现实竞争，沉溺虚幻，怪异行为层出不穷。一曲韩国的江南style，其舞蹈动作夸张而放纵，歌词赤裸而淫晦，却能风行全球，足以说明剧烈的社会竞争对人们平安感的危害。没有平安感，是剧烈的社会竞争给大学生烙上的时代弊病。不适应剧烈竞争是大学生幸福感缺失的重要原因物欲化竞争异常剧烈，物欲横流；生活节奏加快，欲望放纵；理想缺失，平安感欠缺；压力增大，幸福感降低。当代大学生面临诸多考验，社会适应能力相对缺乏，心理问题层出不穷。杨元元自杀，博士过劳死，硕士当乞丐，这些足以说明不适应剧烈竞争造成大学生幸福感缺失的深刻危害，不适应剧烈竞争是大学生幸福感缺失的重要原因。一条流行的网络短信集中反映了当前社会幸福感的低落，“好好活，慢慢拖，一生只有三万多，不要攀，不要比，不要自己气自己。官再大，钱再多，阎王照往死里拖。〞三、当代大学生幸福感的培育策略二十几年的学生生涯，使笔者深感处于剧烈竞争时代的大学生所肩负的巨大竞争压力；十几年的高校工作生涯，更使得笔者感到教育责任的重大，帮助大学生树立理想信念，提高大学生社会适应能力，增强大学生社会幸福感，是社会开展的历史使命。抓经济，重精神，建设幸福、和谐的小康社会，任重道远。培育大学生幸福感，提升大学生社会适应能力，笔者认为可从以下几方面着手。坚持正确的社会价值观，控制社会竞争度经济是根底，精神是统领。以精神价值作为社会价值的主要评价指标，同时适度考察经济权重。以建设精神文明作为前提，推进改革，开展生产力，经济建设与文化建设要同步。
社会主义小康社会，必须走科学、可持续开展道路，注重内涵建设。注重内涵建设，需要构建社会主义核心价值观，提倡奉献，适度竞争，共同富裕。把实现中国梦作为中国人的社会价值观和永恒追求，培育社会幸福感，教育人们珍惜生活，减少环境污染，提高身体素质，节制不合理的欲望，珍爱生命，厉行节约，品味生活，生有所取，活有所乐。
帮助大学生树立社会理想，正确认识和把握好竞争大学生社会理想的缺失已成为公认的事实，帮助大学生树立高尚的社会理想，关爱学生的成长需求是社会不可无视的历史责任。有了高尚的社会理想，人们才能为着一个宏伟的社会目标而共同努力，有了共同目标才能诞生社会凝聚力，集中集体力量攻坚克难，感受集体的温暖。离开集体，个体将失去归属感和个人价值体验，其生存将是孤立无助的，其力量是渺小的，是没有根基的，失败与挫折将成为必然结局。所以，在大学新生入学时，高校一定要引导学生树立社会理想，帮助学生认识到个人理想必需服从社会理想，才能在实现社会理想中找到个人价值。为人民效劳，构筑中国梦，应该成为当代大学生必须树立的社会理想。只有像范仲淹那样，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞，“不以物喜，不以己悲〞，以历史为己任，为中华民族崛起而努力奋斗，为民族和国家的强盛而不懈奋斗，抵御强敌入侵，爱我中华。这样，大学生才能充满勇气，不畏艰难，体验国家和民族所赐予我们生命的幸福感。为此，高校要帮助大学生在树立高尚社会理想的同时，鼓励大学生积极提高自身综合素质，把个人理想置身于社会共同理想中，不要过度计较个人得失，正确认识和把握竞争，量力而行。教育学生不要太看重结果和个人得失，注重追求社会理想和个人价值过程中的经历体验。开展大学生适应性教育，提高社会竞争力在当今时代，中国面临着强敌入侵和国内社会政治环境复杂的严峻考验，国家强盛和人民幸福是每个人的责任。为了国家和民族的强盛、人民的安定团结，开展经济，增强综合国力，构建和谐社会，任重道远，形势紧迫。所以，我们每个国人都要不懈努力，社会存在竞争是必然的，以竞争发挥人们的主观能动性，保卫国家利益，构筑中国梦。高校积极开展大学生适应性教育，提高其社会竞争力，帮助大学生储藏足够的心理承受力、自主学习力和社会实践能力，提前做好适应竞争的准备，这已势在必行。改革考试评价体系，减轻学生学业负担当代大学生面临诸多竞争，压力巨大，高校要帮助大学生减轻学业负担，不能把传统的机械化知识考核作为教育目标和手段。我们要精简不必要的课程，淡化理论考试，让学生在轻松的学习气氛中，实现自我创造力和潜能的开发。帮助大学生保持良好心理状态，自由地认知世界和创造知识，学习专业技能。因此，改革考试评价体系、减轻学生学业负担是高校教育改革的主题，通过减轻学业负担和考试压力来实现学生良好的身心成长，营造大学生学业幸福感。加大职业素质培养，帮助学生适应职场竞争目前，大学生就业形势异常困难，高校要加大大学生职业素质的培养力度，帮助学生储藏足够的职业能力，为今后适应社会工作需求和职场竞争打下坚实根底。为此，高校要与时俱进改良职业教育，提高职业教育质量，培养能适应社会需求的具有职业幸福感的新型人才。竞争是自然和人类社会开展的必然产物，人们需要正确认识和把握竞争。在竞争中实现个人价值，但不无视生命的幸福感，这是现代文明社会的正确开展道路。当代大学生正处在身心健康成长的关键时期，幸福感缺失对其身心健康成长造成了极大的破坏作用。适度竞争，
培育幸福，这是当代大学生应有的社会价值观。参考文献【1】贾晓波.心理适应的本质与机制[J].天津师范大学学报，2001.【2】鞠鹏.理想信念教育是高校学生思想政治工作的核心内容[J].中国教育开展研究杂志，
2021.【3】张立祥，赵倩，韩英军.大学生素质教育内涵及实施过程中存在的问题[J].华北煤炭医
学院学报，2021.【4】刘峰.大学生理想信念教育的探索与实践[J].科技纵横，2021.【5】梁杰芳.浅谈医学生学习压力成因及应对措施[J].承德医学院学报，2021.【6】李黎.就业压力下医学生创业教育的实施途径[J].牡丹江医学院学报，2021.基金工程：泸州医学院院级课题资助、立项工程“提高大学新生适应能力的训练研究〞阶段
性研究成果。
篇六：学校如何提高大学生对共同富裕的态度
共同富裕之高质量发展共同富裕背景下谈谈对大学生就业创业的启
共同富裕是社会主义的本质要求,是人民群众的共同期盼。2021年5月，党中央、国务院印发《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》。在浙江，大学生想创业，可贷款10万到50万，如果创业失败，贷款10万以下的由政府代偿，贷款10万以上的部分，由政府代偿80%。因为创业项目往往风险大，容易失败，银行对此态度谨慎，而政府代偿可以很大程度上免除银行的后顾之忧。同时这项政策在一定程度上提高了大学生创业的积极性。为有创业心无创业资金的人解决了问题。而大学生创业有利于缓解大学生就业压力。大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。有助于提高大学生的实践能力。目前,大学生就业市场的竞争日益激烈,企业招聘大学生,既要看毕业学校,还要看大学生实践经验,而实践能力水平的高低成为用人单位选贤任能的重要标准之一。学生可以通过自主创业这一平台提高他们的实践能力，积累更多实践的经验以及社会经验，提前为毕业后进入好公司打好基础。浙江省除了杭州市区，全面放开专科以上学历毕业生的落户限制，杭州的落户条件为本科以上学历。高校毕业生到浙江工作，可以享受2万元到40万元不等的生活补贴或购房租房补贴。大学生从事家政、养老和现代农业创业，政府
给予10万元的创业补贴，大学生到这些领域工作，政府给予每人每年1万元的就业补贴，连续补贴3年。
大学生到浙江实习的，各地提供生活补贴。对家庭困难的毕业生，发放每人3000元的求职创业补贴。
落户、补贴政策，让大学生看到了共同富裕的浙江的高质量发展，也会将浙江作为作为择业首选地。
篇七：学校如何提高大学生对共同富裕的态度
大学生精神文明共同富裕事例富裕的实质是人们获取生存和生活资料、资源的能力和效率，集中体现在是否拥有充足的休闲时间，是建立在一定劳动生产率的基础之上的。今天参加了“共同富裕万名青年大联学”活动，有感而发，写下了这一篇关于共同富裕心得感悟。
作为一名新青年，应注重自我发展，要有自我发展的意识。根据自己的实际情况，发展自己的道德水准，发展自己的学识技能，发展自己的意志品质，要有全面发展自我的意识；应奋力投身共同富裕事业，俗话说：吃水不忘挖井人。我们要饮水思源，我们既然是社会和国家共同培育的新力量，那就要在有精力、有能力时踊跃承担社会责任，奋力投身于共同富裕事业；更应勇于创新，勇于挑战。共同富裕，关键在人，关键是创新型人才。大学生村官、乡村振兴协理员、高校毕业“三创一扶”人员就要充分发挥自己的创新能力，在传授新技术或者在原有基础政策上，创新方法，并引入更多的创新型人才，实现共同富裕。
什么是共同富裕？我认为包括两个方面，既要物质上的共同富裕，也要有精神上的共同富裕。
物质层面，关系到百姓的衣食住行用，让生活有保障，是共同富裕的首要任务和基本内涵。而精神层面，则是让生活有温度，是共同富裕必不可少的有机组成部分。
我认为精神层面更需得到关注，精神富有比物质富有更重要。随着时间的迁移，我发现，现在人们的生活基本都有保障了，但在文化
生活方面，特别是老年人，还有待进一步丰富。社会矛盾减少了，邻里关系更和睦了，社区“一家亲”，相处有礼有节，走到哪都有家的温暖，这是我理解的精神层面的共同富裕。
如何推进精神层面的共同富裕建设，我认为，首先要提高人的素养，加强思想道德建设。邓小平先生在改革之初说过：让一部分人先富起来，然后让他们带动大家一起致富，走共同富裕道路。这就要提升人们的社会责任感，积极主动帮助没有富裕的人一起进步，一起提高生活水平。
其次要加强基层社会治理工作。基层社会治理是党中央治国理政和公众参与国家治理的基本结合点，不仅决定着社会治理的整体效果，而且关系到国家整体政策目标的实现，影响着国家治理的整体水平。
实现共同富裕，就是让民众过上好日子。改革开放以来，我国在推动高质量发展上取得明显实质性进展，四十余年的努力，我国经济社会发展实现了大跨越，在严峻复杂的国内外环境，特别是新冠肺炎疫情严重冲击下，2020年全年国内生产总值超过100万亿元，国民经济运行稳定恢复，稳就业保民生成效显著，我们有条件有能力在推动实现共同富裕上有更大作为。
“十四五”时期，我们要贯彻新发展理念，构建新发展格局，坚定不移深化改革开放创新，坚持人民主体地位，坚持共同富裕方向，始终做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，实现居民收入增长和经济增长同步，民生福祉达到新水平。
实现共同富裕具有复杂性和阶段性。需要生产力的高度发展、自
主创新力的大力提升、公共服务的的一体化发展。文化建设的全面推进，既要立足于把蛋糕做大，又要着眼于把蛋糕分好，持续做大、做强做好经济发展。党的十九大报告提出新时代中国特色社会主义发展的战略安排，分两个阶段，每个阶段都设定了共同富裕的过程性目标。第一个阶段，2020年到2035年，基本实现社会主义现代化，“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”。在第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的现代化社会主义强国，：“全体人民共同富裕基本实现”。这就要求我们在新时期要塑造产业竞争新优势，提升经济循环效率，激发各类市场主体活力，提高发展质量效益，推动实现更加充分更高质量就业，完善在分配制度，多渠道增加城乡居民财产性收入，加大税收、社保、转移支付等调节力度和精准性，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。
在新时代，我们已经开启了实现“共同富裕”之路，在这条路上，我们还需要克服各种困难、迎接各种挑战。实现共同富裕需要在党的正确领导下、需要全体人民的共同努力、需要脚踏实地的去干，只要我们勇于创新、不断进取，我们就能实现既定的目标、完成这一项历史的伟业。
蓝图已经绘就，奋进正当其时。中国共产党始终与人民鱼水情深，无论何时我们都不能忘却人民情怀、忽略人民关切、背离人民期盼，我们必须脚踏实地、久久为功，向着人民事业更加积极有为地奔跑，凝聚起在新征程中实现共同富裕的强大力量。
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