不做250的班主任不做250的班主任1、走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长（三人行，必有我师、。2、发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。3、开展感恩教育活动，下面是小编为大家整理的20232013年研究所信访工作情况汇报【精选推荐】,供大家参考。
不做250的班主任
不做250的班主任
1、走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长（三人行，必有我师、。 2、发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。 3、开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话，写信等方式实现综合教育。 4、对自控能力差的学生宽容，但和其商定”底线”鞭策他的成长和进步。 5、努力加强学生的班级认同感，增强集体荣誉感，（制定班级公约、。 6、从学生生活上开始教育，注重细节（教室卫生，宿舍卫生，言行举止、。 7、鼓励学生干好自己的事，实现人人有责，人人有成功感。 8、培养学生自信心，（班主任 www.banzhuren.cn）消除学生自卑感。 9、教育，从起点开始;管理，从卫生开始。学生有理想，有目标，有活力，有干劲。 10、班内发现典型，推行典型引路，以点突破.全面提高。 11、勤交流，多鼓励，善赏识，现优点。 12、布置工作紧跟随。 13、激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。 14、让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识。 15、当众不批评，私下不留情。 16、因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。 17、教育因细节而美丽。 18、选准干部，用好干部，培训干部。 19、着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。 20、真心善待学生，服务于学生，绝不误人子弟。 21、对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。 22、抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。强迫不如疏导。 23、对学生的生活和发展关心，管理就成功一半。师生关系和谐，是教育管理的前提。 24、分层管理，因材施教，偏爱“差生”，博爱中等生，严爱优等生。经常和学生谈话 25、教育学生，永远做有理想的人、诚实的人、勇敢的人、善良的人！
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