医院党组织双带头人6篇医院党组织双带头人 新形势下如何培养高职院校教师党支部书记“双带头人”探索 摘要：在中国特色社会主义建设进入新的历史时期，高等职业教育已经成为培养国家下面是小编为大家整理的医院党组织双带头人6篇,供大家参考。
篇一：医院党组织双带头人
新形势下如何培养高职院校教师党支部书记“双带头人”探索摘要：在中国特色社会主义建设进入新的历史时期，高等职业教育已经成为培养国家技能型人才的中坚力量。而建设一支高素质的教师党支部书记队伍，有利于把教师党员凝聚起来，把教师党支部建设成为新时代高校党建和教育教学双融通、双促进的中坚骨干力量，把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒，为加快高职院校“双高”建设、实现职业教育的内涵式发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。本文结合高职院校实践，探索构建以培育“双带头人”教师党支部书记为目标的选人、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动等，使教师党支部主体作用有效发挥，党支部书记“头雁效应”有力彰显。一、在高职院校中培养教师党支部书记“双带头人”的重要意义在新的形势下，加强基层党支部建设，培养一批优秀的教师队伍，增强党员教师的示范引领作用，教师党支部建设尤为重要。在中共教育部党组《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》指出：力争在2020年底前，基本实现“双带头人”支部书记选拔方式全覆盖，使教师党支部书记普遍成为“双带头人”。因此要树立一个良好的高职院校教师党支部书记形象,不断提高高职院校教师党支部书记的威信,提高高职院校教师党支部书记"双带头人"队伍的综合素质,帮助高职院校进一步打造一个完善的科研教学和社会服务平台,促进高职院校教师党支部书记"双带头人"队伍建设发挥积极的作用。目前需要解决当前高职院校教师党支部书记"双带头人"队伍建设中存在的问题,然后才能提出正确的解决策略,提高高职院校教师党支部书记"双带头人"队伍的质量和水平,促进高职院校科研教学水平和党支部政治教育水平的综合性提升。二、在高职院校中培养教师党支部书记“双带头人”的培育路径（一）培育的整体目标：整提升，建立健全教师党支部书记选拔任用、教育培训、激励保障和管理考核工作机制，有效提高教师党支部书记队伍的整体素质。双促进，继续提升教师党支部的政治功能和服务功能，提升服务教学科研、服务师生、服务社会的能力和水平，党支部主题作用有效发挥，党支部书记“头雁效应”有力彰显，推动立德树人和教学科研双促进。全覆盖，积极引导党员学术骨干、学科带头人热心党建工作，自觉在教学、科研和党建工作中发挥先锋模范作用。通过建设达到教师党支部书记“双带头人”比例全覆盖。（二）培育方式和路径：1.建立健全选拔任用机制。“双带头人”教师党支部书记的选拔一是要政治素养高、理想信念坚定，“四个意识强”，师德师风好；二是在师生中威信高，能够带领党员师生做好人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流等工作；第三党务工作能力强，熟悉党建业务工作，善于做思想政治工作和群众工作；第四教学科研能力强，在教育教学、学术研究、实践应用等方面业务能力突出，能够团结带领师生党员做好各项工作。第五“双带头人”教师党支部书记的选拔任用，要在学校党委和党委组织部具体指导下，由二级学院党总支按照规定和程序具体负责实施，要保持教师党支部书记任期内的相对稳定性。第六还要注重加强“双带头人”教师党支部书记后备队伍的建设，建立后备人才库，明确培养规划，实施滚动管理。2.建立健全培养培训机制。“双带头人”教师党支部书记的培训培养一是要建立完善的培训体系，通过专题培训、进修研修、挂职锻炼等形式，分级负责、分类实
施，形成校院两级齐抓共管的培养培训体系；二是要丰富培训内容，以教学研究业务、党务工作、领导力和群众工作等方面知识能力的学习培训为主，开展体系式学习、针对性解读、融合式讨论、案列式教学、项目式研究，增强党务工作能力，提升业务工作水平；第三创新培训方式，综合采取理论讲座、网络选学、互鉴互学、实践研学等方式，将“党务培训与业务培训、校内培训与外出培训、现场培训与网络培训”等相结合，实行个体化“菜单式选学”、“自主择训”等方式，提高学习培训的针对性和实效性。3.建立健全作用发挥机制。一是要注重思想引领，教师党支部书记要带头贯彻党的教育方针，抓好党支部教师思想政治工作，把讲政治要求贯彻教育教学和科研活动全过程；二是凸显业务引领，教师党支部书记要做好党建工作与教学科研工作的有机融合，同频同振、同规划同落实。充分发挥教师党支部书记的学术威望和影响力，带领支部教学科研骨干和拔尖人才，推动教学科研创新创优，形成党员、教师争做教学科研骨干的良好氛围，增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力；三是发挥示范作用，教师党支部书记在政治引领、支部建设、团结凝聚师生、促进学校中心工作等方面的示范带头作用，解决实际问题，增强教师归属感和获得感。引领带动教师党员在日常教学科研生活中亮身份、树形象，带头攻坚克难，发挥党员先锋模范作用。4.建立健全激励保障机制。一是完善组织保障，根据实际需求，可依托重大项目组、创新团队、科研平台等建立教师党支部。探索建立党政共同负责的工作机制，鼓励二级学院内设机构党员负责人担任教师党支部书记；二是加强制度保障，建立教师党支部书记参与讨论和决策本单位重要事项机制，重大决策党内先讨论，重大政策党员先知情，在党总支委员会和党政联席会上进行列席参加。健全校院两级党组织班子成员联系教师党支部制度，加强工作指导，帮助解决实际问题；三是落实待遇保障，教师党支部书记应享受职级和职务“双线”晋升发展政策，其党务工作纳入年度考核，同时享受相应的津贴补贴等待遇。二级学院党政干部的任用，专业技术职称评定等方面作为重要参考依据。探索建立“双带头人”教师党支部书记工作室。5.建立健全管理监督机制。一是强化目标管理，实行教师党支部书记任期目标和年度工作目标责任制，把教学科研、专业建设等业务工作纳入党支部书记目标管理。教师党支部书记要根据党务和业务工作实际，在征求党员群众意见的基础上，提出任期和年度工作目标并报二级党总支。二是完善考评体系，完善教师党支部书记年度述职评议考核制度，突出支部工作成效和党员师生评价，重点考评支部班子建设、思想政治工作、党员教育管理等党建工作和教学科研、专业建设等业务工作，体现业绩导向和过程管理。对工作实绩突出的教师党支部书记予以表彰，对履职不尽责、工作成效低、群众评议差的视情况给予批评教育或作调整。综上所述，在高职高专院校全面推动建设“双带头人”队伍是现阶段教育改革的主要产物，也是我国社会发展的实际需要，做好“双带头人”队伍的建设工作，在很大程度上能够提高院校的办学水平及人才培养的质量。加强高职院校教师党支部建设，对夯实高职高专院校党执政的组织基础，扎实办好中国特色社会主义高职高专院校，培养全面发展的高素质、高技术应用型人才具有重要意义。目前??“双带头人”培育工程已成为高校党建的重要突破口，被中组部、教育部列入高校党建工作重点任务，一系列相关配套政策的出台，将有效助推教师党支部书记“双带头人”队伍建设。参考文献：
篇二：医院党组织双带头人
高职院校教师党支部书记“双带头人”机制保障研究
摘要：一直以来，高职院校都是我国社会发展当中最重要的人才培养基地，其教育效果会对中国特色社会主义道路的建设产生巨大的影响。而目前在高职院校当中，良好的党建工作对提高学生学习效率的提升和推动健康成长有着重要的作用。因此，相关高职院校需要加强对基层党组织的关注力度，提高建设水平，进而更好的发挥出基层党组织的优势。在高职院校党组织当中，党支部书记的党务素养和工作能力会对党组织的建设质量产生严重的影响。对此，相关院校需要保障党支部书记具备较高的党务水平和学识能力，进而真正的发挥出党支部书记在高职院校当中的重要作用。基于此，本文围绕着着高职院校教师党支部书记展开论述，对党支部书记“双带头人”机制的实施重要性进行分析，并探究当前在我国高职院校在“双带头人”机制实践过程中所存在的问题，同时针对问题提出高职院校教师党支部书记“双带头人”机制保障措施，以供相关院校参考，从而为我国社会培育出更多高质量、高水平、高能力的人才。
关键词：高职院校；教师党支部书记；双带头人；机制；实施重要性；保障措施
引言
在高职院校当中，教师党支部是其中最重要的组织机构，该机构的政治教育意义对提高学生的综合素养有着重要的作用。对此，我国教育部门逐步加大了对相关院校党支部基层党组织的关注力度。由于党支部书记在高职院校党支部当中占据着重要的地位，因此近几年我国提出了“双带头人”机制。该机制的提出不仅需要党支部书记成为高职院校党建工作带头人，同样也要求其具有较高的学士能力，进而成为学术高职院校学术带投入。想要实现此目标，相关高职院校需要加强党建工作的重视程度，采取合理的方式进行创新，做好党建工作业务，同时
还要加强对学术知识的研究，以此来培养出具有高知识素养、高能力的党支部书记，进而推动院校党建工作与科研工作共同发展。
一、党支部书记“双带头人”机制的实施重要性
（一）有助于高素质人才的培养
在中国特色社会主要道路的建设过程中，高素质、高能力、高水平的技术人才是关键所在。因此，加强对人才的培养一直以来都是我国高职院校最重要的任务。高职院校作为党组织建设中重要组成部分，需要提高对人才的培养重视度，加强对人才正确思想政治素养的引导，以此来保障高职学术具备坚定的政治信念，而这就需要高职院校在人才培养过程中，不仅要实施专业学科知识教育，同时，也需要协同政治教育一同发展。因此，高职院校基基层党组织需要根据党的路线方针来开展基层党建工作，进而更好的发挥出高职院校党组织的引领带头作用。其中党支部书记在高职院校党组织中承担着重要的职责，其思想、品行、觉悟、业务能力等，直接决定着高职院校党建工作能否有效开展，对高职院校人才培养工作顺利实施具有重要影响。
1.充分发挥党员模范作用
高职院校教师党支部建设，主体对象为专任教师党员，并且基层党组织的主要任务便是为党员师生提供服务，做好与群众之间的联系工作，可以说，在高职院校当中，基层党组织是广大师生联系、团结的桥梁，同时也是我党螺线方针能否在高职院校当中有效落实的关键。全面推动“双带头人”机制的落实对提高党支部书记的政治素养和专业学术能力有着重要的作用。同时也能充分发挥出教师党员的榜样、楷模作用，通过自身较高水平的政治觉悟、业务能力以及服务意识等，有效开展并落实党务工作、教学科研工作，从而推动高职院校全面发展。
1.实现高职院校党建与教学平衡发展
高职院校作为人才培养重要基地，在以往发展中，尤为注重教学科研发展，并没有重视高职院校党建工作，导致高职院校党建工作与教学科研发展失衡。而基于"双带头人"理念下，突出强调了高职院校在实施学术研究、落实人才培养目标的同时，需要提高对党建工作的重视，有效融合党组织的力量，充分参与到高职院校教育教学与发展中，切实发挥出基层党组织对高职院校各项工作的积极作用。但是从当前高职院校基层党总支、党支部实际工作开展情况看，呈现出“重党建轻业务”或“重业务轻党建的”的情况。对此，“双带头人”机制在高职院校当中的实施能够避免该类情况的发生，对高职院校党建工作和学术工作的融合有了极其重要的作用。
二、当前在我国高职院校在“双带头人”机制实践过程中所存在的问题
（一）基层党建队伍组织结构不健全
随着社会经济的不断发展，我国人才市场竞争也愈发激烈。在此种环境下，相关院校为了提高提升学校的就业率，在校内教育过程中将大部分精力都集中在科研和技术教学当中，对于学术的党建思想培养没有足够的重视。除此之外，很多高职院校在党建队伍的培养和构建过程中相关研究并不深入，很多情况下仅仅为了基层党组织的存在而建立，此种方式下不仅使党建队伍结构出现不健全的情况，而且严重影响着党建工作在高职院校当中作用的发挥，甚至会给学术教学带来负面的作用。
（二）“双带头人”机制保障制度缺失
目前，在很多高职院校当中，教师党支部书记在实际的党建和学术教育过程中存在懒政、不作为的现象，此种问题的出现主要是由于奖惩制度不完善，相关管理力度不足的原因所造成的，这对于党员教师工作效率的提升有着不利的影响，同样也影响“双带头人”机制的落实。
三、高职院校教师党支部书记“双带头人”机制保障措施
（一）健全基层党建队伍结构
基层党组织队伍是“双带头人”机制落实工作当中的基础保障，同样也使决定党建工作与学术教育工作能否顺利开展的关键。对此，高职院校在日常的管理过程中需要将僵尸党支部书记“双带头人”机制融入到日常的教学工作当中，在学术教育的过程中通过合理的方式来提高学术的政治思想意识，从而让更多的人了解到党建工作的重要性，进而实现基层党组织结构的优化，并且在此过程中相关高职院校在教师党支部书记的选取过程中要以觉悟高、党性强、工作素养强、展业学术知识突出的人员来作为“双带头人”，从而真正的发挥出“双带头人”的作用，提高院校的党建能力和专业技术水平。
（二）完善“双带头人”机制保障制度
为了在专业学术能力充足的基层商，保障党建工作的有效性和关键性。相关高职院校在教师党支部书记的选择过程中要加强对院校实际情况的分析，同时要结合选取人员的学术水平以及党性和政治觉悟的关注力度，进而在高职院校当中更好的发挥出“双带头人”的作用。而在选取过程中，完善“双带头人”机制保障制度是其中最关键的措施，该项制度对相关院校的党支部书记选取工作有着明确的指导意义。通过对所选取人员的身份、学术水平能力、党性和家庭背景、理想愿景等进行考量，从多维度、全面化的方向来探究，以此来保障党组织的纯洁性和可靠性。
1.结语
综上所述，党建工作和学术教育均是高职院校当中最关键的部分，这两部分的有效融合对提高院校教学效率有着重要的作用，同样也能够让院校培养出更多高素质、高能力、强党性的综合型人才。对此，高职院校需要加紧教师党支部书记“双带头人”机制保障落实，进而更好的发挥出“双带头人的工作效能，这对于推进高职院校的稳定发展有着重要的意义。
参考文献：
[1]刘凤景.高校"双带头人"培育工程机制研究[J].公关世界,2021(19):71-72.
[2]邱英杰.教师党支部书记"双带头人"培育机制研究[J].人文之友,2021(4):26-27.
[3]王丽梅,张永哲,刘玮.高校“双带头人”教师党支部书记工作室工作机制探索[J].北京教育（高教版）,2021(3):74-76.
[4]杨清玉,张在金.教师党支部书记"双带头人"培育工作机制研究[J].遵义师范学院学报,2021,23(2):117-120.
[5]吉冠秋,杨子生.高校"双带头人"教师党支部书记培育机制发展研究[J].领导科学论坛,2020(5):65-69.
基金项目：2020年度广西理工职业技术学院校级教改课题重点课题“加强高校教师党支部书记“双带头”建设研究”（课题编号:GXLGJG2021A007）
篇三：医院党组织双带头人
高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施举措和思考
作者：付冬娟夏晓川张贺秋来源：《西部学刊》2020年第09期
3.明确肩负高校实施“双带头人”培育工程的责任担当。“支部强不强，关键在头羊。”教师党支部书记是教师党支部的党建带头人，提升高校教师党支部组织力，强化党支部建设及战斗堡垒作用，关键在于抓好党支部书记队伍建设。高校实施“双带头人”培育工程，对凝聚师生力量，促进基层党建与教学科研相互融合、共同提高，强化高校中心工作，聚焦“双一流”建设，具有重要的现实意义。
1.解决党务工作“指标软、量化难”的问题，科学制定岗位职责和目标，重点围绕理论学习、服务师生、社会实践和特色工作等方面，推进工作的制度化建设，按照学期和年度确定工作目标，制定任务清单，并进行公开公示，接受群众监督，有针对性地开展工作。
2.摸清党务工作与业务工作的结合点。以党支部引领教学学术发展，充分发挥教师党支部书记的业务引领和学术先锋作用，引导“双带头人”找准党务工作和业务工作的结合点，利用自身的学术造诣和学术威望，带动其他教学科研能力突出的业务骨干和青年教师共同发展[1]。3.“双带头人”作为党务带头人，可以在组织教学科研任务、开展教师思想政治教育等方面发挥独特作用，推动提高教师能力水平;“双带头人”作为学术带头人，不但在教学科研组织中有影响力和号召力，在基层党建工作中更有领导力和组织力[2]。
1.解决党务工作“指标软、量化难”的问题，科学制定岗位职责和目标，重点围绕理论学习、服务师生、社会实践和特色工作等方面，推进工作的制度化建设，按照学期和年度确定工作目标，制定任务清单，并进行公开公示，接受群众监督，有针对性地开展工作。
2.摸清党务工作与业务工作的结合点。以党支部引领教学学术发展，充分发挥教师党支部书记的业务引领和学术先锋作用，引导“双带头人”找准党务工作和业务工作的结合点，利用自身的学术造诣和学术威望，带动其他教学科研能力突出的业务骨干和青年教师共同发展[1]。3.“双带头人”作为党务带头人，可以在组织教学科研任务、开展教师思想政治教育等方面发挥独特作用，推动提高教师能力水平;“双带头人”作为学术带头人，不但在教学科研组织中有影响力和号召力，在基层党建工作中更有领导力和组织力[2]。
篇四：医院党组织双带头人
事业单位党支部建设标准化资料设置参考一、政治建设标准（共6项）1-1事业单位党支部政治建设和思想建设工作规范（3项）1-1-1党支部年度学习计划1-1-2党员个人学习笔记、理论知识测试或竞赛试卷1-1-3影像资料（专设一本综合工作掠影，整合各类图片）精简说明：其他资料整合于“三会一课”规范中，不再单设。1-2事业单位党支部组织力提升工作规范（2项）1-2-1党支部组织力提升长期规范、年度计划（由上级行业系统党组织指导，各事业单位自行制定，要注重实际有效管用）1-2-2上级党组织督查检查反馈问题清单及整改落实情况资料精简说明：涉及组织建设、“三会一课”、软弱涣散党支部整顿、党员队伍建设等资料整合于具体规范中，在此不单设。1-3事业单位党支部加强高知识群体政治引领工作规范（不设专门资料，体现于实际工作过程当中）1-4事业单位党支部作风建设规范（1项）1-4-1调研报告精简说明：涉及“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日、作风建设、精神文明等资料整合于具体规范，在此不单设。二、组织建设标准（12项）2-5事业单位党支部设置规范（2项）2-5-1党组织基本情况及委员分工清单2-5-2党员花名册2-6事业单位党支部换届选举程序（以换届选举具体要求为准）规范归档管理本届换届选举各项资料，用时调阅。届满严格按照换届方案要求，结合标准化工作手册设置整建相关资料。2-7事业单位软弱涣散党支部整顿提升工作规范（3项）2-7-1党员领导干部联系包抓分工资料2-7-2整顿工作方案2-7-3整顿工作台账（应注意收集整理实质性印证资料，作为台账附件）2-8事业单位党群共建工作规范（1项）2-8-1群团组织资料精简说明：群团组织资料设置以归口部门指导为准，分类存放，开展活动相关资料整合于会议记录和工作掠影中，在此不单设。2-9事业单位党支部组织宣传凝聚服务职工群众工作规范（2项）2-9-1职工会议记录（结合行业特点开展宣传、服务等活动，把职工群众凝聚在党组织周围）2-9-2听取职工群众意见簿精简说明：涉及党务公开、精准扶贫、党员示范岗等资料整合于具体规范资料中，相关影像资料整合于工作掠影中。2-10事业单位党支部党务公开规范（2项）2-10-1事业单位党务公开登记册2-10-2公开事项资料附件（也可留存图片或复印件，应反映清提出、审核、审批、word资料
实施的程序）精简说明：具体工作中应严格按照事业单位党支部党务公开目录进行公开，影像资料整合于工作掠影。2-11事业单位党支部宣传工作规范（1项）2-11-1宣传工作中形成的信息、简报、典型材料（相关影音资料存放于工作掠影中）2-12事业单位党支部信息平台建设维护规范（1项）2-12-1网络安全和保密、信息发布登记、上网信息复查等相关制度（建立网站、微信公众号设立资料）精简说明：建立党支部微信群，加强日常管理维护，定期推送发布党员学习内容，与流动党员开展思想交流，讨论有关事项。同时应严格落实工作群组网络安全监管，注意净化微信群，坚决禁止发布低俗内容和不良言论，一经发现，要依规对相关人员进行问责处理。三、组织生活标准（15项）3-13事业单位党支部“三会一课”程序（4项）3-13-1党员大会会议记录（格式内容要求：会议时间、地点、主持人、出席和缺席人、大会议题、党员发言要点、讨论中提出的不同意见、最后做出的决定决议等；集体学习时，应记写学习研讨和党员发言内容）3-13-2支部委员会会议记录（格式内容要求：会议时间、地点、主持人、参加人员、缺席人员、会议议题、发言要点、会议决议或决定等）3-13-3党小组会会议记录（格式内容要求：会议时间、地点、主持人、参加人员、缺席人员、会议议题、发言要点、形成的统一意见等）3-13-4党课记录（格式内容要求：时间、地点、主持人、参加人员、缺席人员、授课人、党课内容、讨论发言要点，并附讲稿，从杂志、图书等资料中精选内容进行授课的，应复印相关内容）精简说明：影像资料整合于工作掠影，会议划到簿或签到簿、会议决议或决定不再单设资料，在大会记录中反映即可，一些重要会议，可附党员签到单。3-14事业单位党支部主题党日活动规范（1项）3-14-1主题党日活动台账精简说明：活动计划要在支委班子会议或党员大会中体现，可一季度或半年定一次计划。主题党日活动要按照“学习日、议事日、奉献日”三种形式安排，活动影像整合于工作掠影。3-15事业单位党支部组织生活会程序（6项）3-15-1组织生活会实施方案3-15-2征求意见表(班子、个人两个层面)3-15-3谈心谈话记录3-15-4支部班子及班子成员对照检查材料，党员个人撰写发言提纲3-15-5班子问题整改方案及台账、个人问题整改台账3-15-6组织生活会召开情况通报及报告精简说明：影像资料整合于工作掠影，会议记录整合于党员大会或党小组会议记录，具体根据会议召开的形式如实记录。3-16事业单位党支部谈心谈话规范（1项）3-16-1谈心谈话记录3-17民主评议党员规范（3项）
word资料
3-17-1民主评议党员测评表（以标准化手册样表为准）3-17-2民主评议党员测评情况统计表（以标准化手册样表为准）3-17-3民主评议党员拟定等次表（具体参照标准化手册样表设计，将上级党组织意见合并为一栏）精简说明：民主评议党员不单设会议记录，内容记于党员大会或党小组会议记录（具体根据召开会议形式确定），影像资料整合于工作掠影。四、党支部书记队伍建设标准（4项）4-18党支部书记“双带头人”后备人才培养规划（2项）4-18-1“双带头人”后备人才培养规划4-18-2“双带头人”及后备人才台账4-19普通高等学习学生党支部书记队伍建设规范（不涉及此项内容，不单设资料）4-20公立医院内设机构党支部书记队伍建设规范（不涉及此项内容，不单设资料）4-21事业单位党支部班子后备干部队伍建设规范（2项）4-21-1党支部班子后备干部培训实施计划及相关资料4-21-2后备干部台账五、党员队伍建设标准（32项，其中常设资料13项）5-22发展党员工作规范（2项）5-22-1入党积极分子花名表5-22-2按照发展党员5个阶段25个步骤和省委组织部规定的发展党员28项资料，分阶段整理留存5-23党员组织关系转移接收规范（2项）5-23-1党员组织关系介绍信5-23-2党员组织关系转入转出登记台账5-24党费收缴使用管理规范（3项）5-24-1党费收缴登记册（内附党费收缴上解凭证）5-24-2下拨党费用于开展党建活动的支出方案5-24-3下拨党费使用情况报告精简说明：《党费证》留存于党员个人处，每月交纳党费时现场运转；党费收缴情况公示资料整合于党支部书记述职报告和党员大会记录中，不再作为专门资料单设。5-25党员教育培训实施规范（1项）5-25-1个人学习心得体会（有书写能力的党员写，要求手写，反映原汁原味的感触和想法）精简说明：党员教育培训内容整合于集体学习记录中，不单设学习记录；影像资料整合于工作掠影当中。5-26流动党员管理工作规范（1项）5-26-1流动党员登记台账5-27党内监督规范（1项）5-27-1信访登记簿5-28事业单位党支部处分党员程序（10项，有此类业务时涉及，不作为单项资料专设）5-28-1违纪党员纪律处分请示5-28-2作出处分决定支部党员大会议程5-28-3党纪处分决定（草稿）5-28-4支部书记与违纪党员谈话记录
word资料
5-28-5党员大会准备情况报告5-28-6案件调查、审理报告5-28-7党员大会会议纪要5-28-8违纪党员事实材料、检讨或申辩材料等5-28-9上级批复及处分送达回执5-28-10处分决定执行情况报告表5-29事业单位党支部处置不合格党员规范（9项，有此类业务时涉及，不作为单项资料专设）5-29-1支委会认定不合格党员的会议记录5-29-2不合格党员调查材料5-29-3处置不合格党员审批表5-29-4支部书记与限期改正党员谈心谈话记录5-29-5限期改正党员思想汇报5-29-6限期改正党员结对帮扶登记表5-29-7上级党组织批复意见5-29-8限期改正期满党员登记表5-29-9劝退、除名相关资料5-30党员权利保障规范（不设专门资料，体现于实际工作过程当中）5-31党员激励关怀实施规范（3项）5-31-1表彰奖励决定（留存文件）5-31-2生活困难党员台账5-31-3其他工作资料六、基础保障标准（3项）6-32事业单位党支部工作经费管理使用规范（3项）6-32-1下拨工作经费文件6-32-2工作经费年度使用计划6-32-3工作经费使用财务票据和凭证6-33事业单位党支部活动场所及台账管理规范（不设专门资料，相关内容整合于各专项工作规范）七、考核评价标准（8项）7-34事业单位党支部述职评议考核规范（4项）7-34-1党支部书记述职报告7-34-2述职评议情况汇总及问题清单（包括自查、征求意见、领导点评、党员群众评议等问题）7-34-3党支部书记述职评议情况的报告7-34-4问题整改方案7-35党委（党组）抓事业单位党支部建设考核规范（4项资料党委或党组留存）7-35-1党委（党组）研究党建会议记录，考核工作方案7-35-2发展党员计划7-35-3党建目标责任书7-35-4考核过程中形成的资料及评比表彰、通报批评资料
word资料
篇五：医院党组织双带头人
免费分享创新医院优秀党支部事迹材料
一、党支部情况简介口腔辅助党支部于2005年4月成立。现有党员15人，其中正式党员14人，预备党员1人。可以说辅助党支部是一个年轻正在成长的党支部，因此，激情与活力也是我们支部最大的特征。党支部班子团结、务实、创新，平时注重对党员的管理、教育和培训，在党员和群众中有较高的威信，具有较强的凝聚力、创造力和战斗力，为口腔医院临床辅助科室更好的完成各项工作任务提供了坚强的政治和组织保证。二、主要工作情况口腔辅助党支部成立以来，在院党委的正确领导下，在党支部全体党员的共同努力下，不断开拓进取，求实创新，为省口腔医院的各项建设作出了积极努力，真正发挥了党支部的战斗堡垒作用。1.加强思想教育与理论学习思想教育与理论学习是党支部工作的核心，是支部建设、发展的动力，口腔辅助党支部始终将其置于工作首位，努力将党建工作推上一个新台阶。从本届党支部成立至今，我们一直认真学习和贯彻上级党委的各项文件和精神，组织党员进行学习和讨论。口腔辅助党支部构成部门较多（放射、药房、检验、病理、特诊、供应室、急诊、洁牙室），因此支部结合实际情况，采取行之有效的教育活动方式，采用集中学习与个人自学相结合，集中讨论和个别谈心相结合，开展有针对性的教育活动，扎实开展学习教育活动。口腔辅助除按照学校要求进行党、团活动外，还针对如何保持共产党员先进性长效机制建设、科学发展观、建设和谐社会、众志成城抗震救灾等进行了党员和青年团员骨干的专题教育。积极引导广大党员、积极分子认真学习领会“十七”大精神，进一步激发学生爱党、爱国、爱社会主义的热情。2.以迎接高校基层党组织建设工作考核为契机，推进党建工作的科学化、制度化和规范化本支部按照“以考促建、以考促改、重在建设、服务中心的原则”，对照《江苏省普通高校学校基层党组织建设工作考核基本标准》，认真总结基层党组织建设的成功经验，查找自身的差距与不足，切实加以整改，形成长效机制，推进基
免费分享创新
层党组织建设工作的科学化、制度化和规范化，为学校各项工作的顺利开展提供组织保证和精神动力。3.充分发挥党员的模范带头作用（1）支部党建工作是医院的一项重要工作，党建工作不是孤立的工作，党建工作搞好了，对促进校风、学风、院风的发展都是非常重要的。让全体党员成为业务上的带头人，生活上的领头人，医院活动的热心人，服务社会的有心人，充分发挥党员的模范带头作用。（2）为促进我院学生管理工作，提高学生培养质量，建设和谐医院，我支部积极配合医院党委部署，与口腔医学06级五年制建立师生共建活动，辅助支部在共建活动中拟采取创新形式、注重内容、认真开展。4.积极引导，坚持发展标准，将优秀分子凝聚在党组织内，为党组织输送更多新鲜血液（1）做好积极分子的培养教育工作是发展党员工作的基础。口腔辅助支部坚持“早启发、早引导、早培养”的做法，建立入党积极分子队伍，激发青年职工不断地追求政治进步的热情，引导入党积极分子不断地以实际行动创造条件争取入党；有利于入党积极分子培养梯队的形成,为分层次、有针对性地对入党积极分子培养教育考察工作奠定良好的基础，为源源不断地发展新党员提供可靠保证。（2）坚持发展标准，保证发展党员的质量。党支部在发展党员过程中做到严格把关，真正把那些理想信念明、政治素质高、工作能力强、为人正直、入党动机端正、群众基础好、具有发展前途的优秀人员及时吸收入党。截止目前，共有7人递交了入党申请书，其中3人被确定为发展对象，至10月份共发展新党员2名，预备党员1名，为党组织输入了新鲜血液。三、丰富多彩的党组织生活支部生活是党内生活的主要形式，也是联系广大党员，共同学习党的优秀理论的主要形式，更是体现支部活跃性的主要方面。为此，在支部生活方面，我们积极发挥个人的主观能动性，开展了丰富多彩的支部生活，使广大党员的思想觉悟得到了进一步提高，坚定了他们的信念。1、年7月，我支部顾宁同志代表辅助支部参加“重温入党誓言”演讲比赛，
免费分享创新
支部其它成员全部参与该项活动。2、年8月，为积极响应党中央号召，在校党委的领导下，在院党委的统一部署下，我支部全体同志以积极的心态投入到保持党员先进性教育活动中去。我支部在保持先进性教育的过程中每人坚持写出了将近20000字的读书笔记。除此之外还积极组织支部成员参加由院党委组织的“保持先进性教育学习心得交流”，多人的心得被院党委择优展出。3、年9月，在保持党员先进性教育活动中，为了使广大党员、预备党员接受教育，我支部积极组织全体同志参观了“南京监狱”、“雨花台烈士陵园”参观活动。接受教育，通过参观，广大党员更坚定了他们积极进取的决心。4、年7月，庆祝建党八十五周年，组织全体党员参与以“八荣八耻”为主题的演讲比赛，我支部顾宁同志代表参加演讲。5、年11月，为配合“五五”普法工作的有效开展，支部组织以顾宁、王晶艳及唐亚等年轻党、团员为主的知识竞赛，全体支部成员积极参加。6、年12月，本着服务社会、服务人民的宗旨,辅助支部开展了最佳党日活动。我们为江苏省政协的老干部门开展了一次口腔卫生保健的宣传、咨询及口腔检查活动，同时聆听前辈的革命经历,对全体支部成员进行一次革命传统教育。7、年3月，支部党员分别参加了3月5日我院举行的学雷锋大型义诊活动。8、年7月，为纪念建党九十周年，在院党委的组织下支部党员参观皖南事变旧址及新四军军部，接受爱国主义教育。四、支部和支部成员所取得的成绩和荣誉经过近三年的努力我们从辅助支部的实际出发，努力营造务本求实、敢于创新、积极进取的工作氛围，激励教职工那种有所作为不服输的精神状态，创设一种相互理解、宽容、和谐的人际关系，形成团结协作，相互补台，奋发向上的医、教、研群体。支部各方面工作都有了良好开端，并初步取得了一些成绩。资料来源：http://www.reader8.cn/data/xianjinshiji/
篇六：医院党组织双带头人
高职院校教师党支部书记“双带头人”培育工程建设探析作者：吴华来源：《卫生职业教育》2019年第1期
摘要：分析目前高职院校教师党支部书记“双带头人”培育工程建设现状，发现存在教学科研与党建工作“不平衡”、支部组织生活容易“走形式”和理论水平与业务水平“水难平”等现象，提出通过健全选任机制、加强培训学习、完善激励措施等途径推动“双带头人”培育工程再上一个新台阶。
关键词：“双带头人”培育工程；教师党支部书记；高职院校
中图分类号：G451.1
文献标识码：A
文章编号：1671-1246（2019）01-0005-02
2018年5月，教育部颁布的《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》指出，“双带头人”培育工程旨在培养、选拔和配备“政治强”“业务精”的高校教师党支部书记党建带头人和学术带头人，进一步彰显和扩大党支部书记在基层治理中的“头雁效应”，达成新时代高校基层党建和基层业务“双融合、双促进”目标。
当前我国高等职业教育已经占到整个高等教育规模的40%以上，高职院校学生人数众多，是思想比较活跃、各种社会思潮交互碰撞较为集中的地方，更是意识形态工作的前沿阵地。通过“双带头人”培育工程将党务和业务双强的优秀教师选配到教师党支部书记的岗位上，以更加准确地把握新形势下师生的思想动态，有针对性地开展高职院校思想政治工作。本文尝试从分析高职院校教师党支部书记“双带头人”培育工程建设现状入手，提出一些相应的改进措施。
1高职院校“双带头人”培育工程建设现状及存在的问题
1.1教学科研与党建工作“不平衡”
“双带头人”培育工程是从“学术”和“党建”两个方面来选拔和培养优秀人才，从而促进高校党建水平的提升。然而，教学质量和科研水平是高职院校教师岗位竞聘、考核、职位提升等的重要标准与依据。有调查表明，学术压力已经成为高职院校教师最主要的困扰之一。教师普遍把工作重心放在教学和科研上，有相当大比重的教师党员担心“浪费时间，没法全身心投入科研和教学工作”而不愿意做党支部书记[1]。这在一定程度上影响了党建工作实施效率，弱化了教师党员对党建工作重要性的认识。久而久之，这种教学科研与党建工作“不平衡”现象，无疑会削弱高校教师党支部的战斗力和凝聚力，并撼动高校党建的根基。
1.2支部组织生活容易“走形式”
高职院校教师工作时间相对灵活，在客观上给教师党支部活动的组织和开展带来一定难度。同时，大多数教师党支部的组织生活也仅限于完成上级党组织交办的规定动作，如政治理论学习、发展党员任务和组织生活会等，而深入师生一线开展“结对帮扶”“学业指导”等活动极少[2]。一项问卷调查结果显示，超过六成的高校教师党支部书记反映，领导很少与他们谈心，这个比例在普通教师党员中更高。与之相对应的是，只有不到8%的教师党支部书记表示当自己
遇到困难或者有烦恼时，会向学校、院系领导或工会干部反映情况[3]。这些反映出，部分书记、干部在关心教师方面主动性、积极性不够，工作做得不细致，不能找准工作的落脚点和切入点，容易出现“走形式、走过场”现象，淡化了组织的存在感，影响了组织的活力。
1.3理论水平与业务水平“水难平”
“双带头人”培育工程建设要求选任党员学术骨干、学科带头人担任教师党支部书记，应符合党务强、业务强的“双强”标准。高职院校教师党支部主要以专业系部（教研室）为主体设置，支部书记也多以院系副职（教研室主任）兼任，兼职的支部书记往往还承担着较为繁重的行政管理工作，难以全身心投入党务工作中，并且这些支部书记年龄偏大，思想较为僵化，缺乏相应的活力[4]。此外，随着新学科、新技术的飞速发展，现在党员学术骨干、学科带头人以年轻人居多，但其党务工作知识和经验有所欠缺。如何进一步扩大高职院校教师党支部书记队伍来源，是当前部分高职院校在开展“双带头人”培育工作时所面临的一项瓶颈性问题。
2高职院校“双带头人”培育工程建设途径
2.1健全“双带头人”选任机制
教师党支部书记是广大师生认识和评价党的形象的直接对象，选配好教师党支部书记是基层党建工作的第一要务。只有选拔出一批政治素养高、教学科研能力强的“双带头人”担任教师党支部书记，才能树标杆、提威信，引导其他党员教师和广大学生永远跟党走。高职院校应将教师党支部书记队伍建设纳入干部队伍建设的整体规划中。在选任渠道上，必须打破各种条框的限制，不唯资历和年龄，提倡以竞争性选拔方式从党员学术骨干和学科带头人中遴选出优秀的教师党支部书记后备人选，并及时把热爱党务工作的青年党员学术骨干列为重点培养对象，建立教师党支部书记后备人才库，构建基层党支部书记的后备梯队，实行备用结合、动态管理，为院校基层党组织储备人才。
2.2加强“双带头人”培训学习
“师者，传道受业解惑也”，教师党支部书记是思政教育前沿阵地的一线岗位工作者，只有不断学习理论和业务知识，才能提升履职尽责能力，促进党务和业务的融合发展。学校要把党支部书记的培训，党务工作者的培养放在与学术人才培养同等重要的位置。在培训形式上，不仅注重理论学习，还要加强社会实践。党支部书记的培训需要建立科学化、系统化、全方位的培训体系，要能够包含党务工作、业务工作、个人修养、理论学习等方面的综合培养。
2.3完善“双带头人”激励措施
目前，在高职院校里，教学科研工作做得好能够为教师的发展带来重要资源。而党支部工作多为奉献型工作，没有完善的激励措施，容易导致教师担任党支部书记的积极性不高。学校应采取一系列措施提升教师党支部书记的政治和经济待遇，增强岗位吸引力。例如给予教师党支部书记相应的话语权，让其直接参与系部党政联席会，积极反馈广大师生的合理诉求，充分发挥基层党组织的桥梁纽带作用；科学核算教师党支部书记的工作量，给予合理的岗位绩效津贴，并在职务晋升、职称评聘等方面对教师党支部书记予以政策倾斜[5]。
3结语
在高职院校切实推进实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，不断创新基层党建工作机制，有效激发党员教师的工作热情，增强教师党支部的凝聚力和战斗力，促进教师党支部充分发挥战斗堡垒作用。当然，“双带头人”培育工程是高职院校一项系统和长期的工程，只有