四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案7篇四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案 课题教材分析 部编版四上三单元第7课《健康看电视》 《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级上册《信息万花筒》的第一课，其对应下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案7篇,供大家参考。
篇一：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
课题教材分析部编版四上三单元第7课《健康看电视》
《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级上册《信息万花筒》的第一课，其对应的课程标准主要体现在：“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息”。
现在，无论是广播、报刊，还是电视、网络，各种媒体都和我们的生活发生着密切的关系，它们已经成了我们生活中不可分割的一部分。而电视更已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，人们在电视中能获得快乐、获得知识、开阔眼界。但在学生的日常生活中，因为看电视与长辈发生争执或者看电视影响学习是比较常见的现象，因此，怎样健康看电视这一课的学习对学生极富现实意义。
“健康看电视学知识”这一主题活动，以“喜欢看的电视节目”为切入点,让学生知道看电视也能学会知识，同时提示学生选择电视也有学问。教学中，课前调查表通过让学生小组交流，合作探究，共同分享，体现了“品德课程真正回归生活”的价值取向。
“健康看电视”这一主题活动让学生知道在选择电视节目时，学会选择适合的电视节目，在看电视时，要让学生养成良好的习惯。
教学目标
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。
课时安排二课时
教学准备
学生准备：1.完成前置性学习调查表。2．课前可在成人的帮助下收集和查找有关儿童自己喜欢的电视节目，
以备课上交流展示。教师准备：
收集与本课内容相关的视频、图片、资料、背景音乐等并制作课件。
活动设计
第一课时一.启发谈话，引入课题。
同学们，随着社会的发展，电视进入千家万户，成了我们生活中的重要组成部分，电视台每天播放丰富多采的电视节目，内容繁多、风格各异，就像一个神奇的宝盒，怎样才能做到健康的看电视呢？这节课就来聊聊这个话题。二、生活中的电视。
1.通过电视，我们可以很快了解世界各地一些重要的事件的发生、发展情况。
最近媒体关注的热点是什么？昨天发生的事今天就知道了！（快）大洋彼岸的新闻很快就看到了！（远）现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾！（便捷）2.你从电视中还获得了什么？生：我还了解天气预报、新闻、广告、电视剧、电影、动画片、学习等内容。3.你最喜欢看什么电视节目？说说喜欢的原因。填一填P51的推荐卡4.看电视能使我们有什么收获？四人小组讨论。小组汇报：收获知识、快乐....[5.那么多好看的节目，怎么不多看会儿呢？（作业多，父母反对。）你们能说说父母反对的原因吗？（1）看电视时间太长，影响视力；（2）电视节目不适合儿童看，对儿童容易造成不良的影响；（3）与其看电视，不如看看书、做做题。面对家长的反对，说说你们的想法。6.这样的电视节目能看吗？为什么?出示图片7.还有哪些我们不宜收看的节目？生：暴力、恐怖、鬼片、不健康片8.制定适合自己的收视指南。（1）什么时间的什么节目适合我们四年级同学看呢？全班交流。老师收集了一些“收视指南”，给同学们提供一个参考。（2）如果让你当少儿频道的策划人，准备给大家编排哪些新节目？（学生自写，指名说）小结：电视虽然丰富了我们的生活，让我们增长了知识，但一些媒体
专家研究发现，儿童过多看电视，其行为和思维方式逐渐脱离现实世界，
在适应社会方面产生障碍。这些儿童常常表现得懒散、麻木、消极和自闭。
这类症状被称为“电视痴”或“电视病”。
三、沙发里的“土豆”。
1.课前，我们就每周看电视的时间在小组里进行了调查，你们的调查
结果是怎样的？（指名汇报）。
2.调查班里连续看电视时间最长的学生。请他说说看后的感受。
生交流：头晕、眼花痛、腿麻……
3.有个叫亮亮的小朋友最近也收到了一份眼睛的抗议书，如果你的眼
睛也给你写信，会说些什么呢？
4.阅读P53知识窗小资料。你们发现了什么？
发现：看电视不科学，会对眼睛造成伤害。养成良好的看电视的
习惯是对眼睛的呵护。
5.走进阅读角，阅读教材P54沙发里的土豆，思考：有人称过度看电
视的人为沙发里的土豆，为什么？
四、亲身体验，明理导行
1.不良的收视行为会导致近视、肥胖等疾病。你还知道哪些不良的收
视行为？
预设:
（1）》看电视时，不能离的太近，不能看得时间太长。
(2)看电视时，要选择适合我们看的电视节目。
（3）看电视时，不能躺在床上看，对眼睛有伤害。
2.过度地看电视还会带来哪些危害呢？课件出示长时间看电视的危
害。
3、讨论：那么我们应该怎样合理安排看电视的时间？
内容上：健康
时间上：适当
习惯上：良好
五、专家建议
1.选择适合我们年龄段的节目。
2.看电视的时间不宜太长，每40分钟要稍作休息或远眺10分钟，看
电视的距离最近不少于2米，最远不超过5米，电视机的高度要与视线一
致，避免低头看电视；
3.不要整日沉迷于电视，注意培养更多健康的兴趣爱好。
六儿歌
电视之歌
七总结板书
小学生爱科学，观看电视要合理。勤思考善动脑，健康向上有活力。看电视有选择，学习知识乐无穷。巧安排有节制，精彩生活任遨游。
健康看电视内容上：健康时间上：适当习惯上：良好
第二课时活动一【导入】从看电视说起1.上课之前，我们来玩一个游戏：猜谜语，看谁反应快。请听好：小小一间房，只有一扇窗，唱歌有唱戏，天天翻花样。（打一家用电器）这是什么呀？今天，我们就从看电视说起。（板书课题）2.课件出示收看节目的调查问卷，有什么发现？3.图片中的动画片，你们喜欢看吗？活动二【活动】看电视引出的话题1.你们没有看完精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。有个叫亮亮的同学也和你们一样，可喜欢看一个非常有意思的动画片了，可是妈妈不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼。2.你们也有类似的苦恼吗？说给小组里的同学听听吧。谁愿意把自己的苦恼告诉给老师？3.看来，因为看电视与家长发生分歧的同学真不少。那么，我们就去听听家长们的理由吧。课件4.讨论：你认为大人们限制小孩看电视的理由合理吗?为什么?假如你是家长,你会怎样做?5.小结：其实我们的爸爸妈妈不让我们看电视是对我们的关爱，是为了让我们能合理安排好时间,处理好看电视与学习、休息的关系。活动三【讲授】针对同学们讨论的热点：看电视。你想提哪些问题？（课件出示）
（1）看电视对我们的成长有哪些好处？（2）看电视对我们的成长有哪些不好的影响？（3）怎样避免不利的影响？（4）对小孩看电视，大人应不应该限制？活动四【讲授】（1）看电视对我们的成长有哪些好处？A、开阔视野，增长见识，激发热爱科学的兴趣。B、获取更多的信息，了解世界，认识世界。C、娱乐作用，可以缓解学习、生活的压力，减轻疲劳。D、看电视可以融洽家庭成员之间的关系，如果没有电视，很难枯燥的坐到一起，交流也会生硬乏味；活动五【讲授】看电视对我们的成长有哪些不好的影响？1、损害眼睛，可能造成近视眼。2、看电视时间过长，会耽误学习。3、看电视不仅会影响人的身体健康，还会诱发我们成长不利的因素。4、提问：过度地看电视，影响了学习、休息，伤害我们的身体，抢走了很多时间，除此以外还抢走了什么？
抢走了与父母的交流、与同伴的玩耍…5.有人说电视是最有吸引力的“家庭成员”，你同意这种观点吗？6.阅读故事P56《关掉电视、打开生活》思考：这场意外让豆豆家收获了什么？你怎么理解关掉电视，打开生活呢？活动六【讲授】对于小学生看电视的问题，不仅我们关心，家长关心，还有很多研究少儿问题的专家也很关心。下面请看少儿专家的建议（1）合理安排看电视的时间。（2）看健康、有益于成长的电视节目。（3）不影响我们的学习(4)保护好视力。（5）要注意不要整日沉迷于，注重培养让自己更多健康的兴趣、爱好。（6）与家长做好沟通。活动七签订协议
要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约
定，小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢？活动八作业
与家长签订一份有关《看电视的约定》协议书。活动九总结
电视是个小窗口，也是个大世界，希望同学们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制的看，让电视真正成为我们的良师益友。齐读儿歌《电视拍手歌》
电视机，真奇妙,能说会唱把舞跳，传知识、讲新闻,国家大事来报告。小窗口，大世界，小品相声哈哈笑，好节目，呱呱叫，人人生活离不了。小朋友，要记牢,有益节目我成长，不宜节目把手摇。电视机，架金桥，助我素质大提高。
板书
健康看电视有节制的看真正成为我们的良师益友
学业评价
附：前置性学习要求
学生学习需搜集的资料
我最喜欢的电视节目问卷调查表
调查内容
调查结果
我最喜欢的电视节目
喜欢的原因
调查表:时间
电视节目
所花时间
星期六
星期天
教师教学需准备的资料
1．收集与本课内容相关的图片、资料、背景等并制作课件。2．设计并发放学生前置性学习调查表。了解学生学情及发
展现状，以便在教学中有针对性地解决问题。
小时小时小时
附：行为评价表
评价主题：
道德与法治学生行为评价表
班级：
姓名：
年月日
序号
评价指标
自评
家长评
1．
合理安排看电视的时间
2．
看健康、有益于成长的电视节目
家长寄语注：
可以采用星级评价，最高等级可获得5颗星，根据表现依次递减。（教师可根据假期任务进行调整）
篇二：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》第一课时教学设计教学目标：1、知道电视给我们生活带来的积极作用。2、了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛
的方法。3、反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。
逐步养成健康看电视的好习惯。教学重难点：
学会正确、科学地看电视，养成健康看电视的好习惯。教学过程：一、导入新课
猜谜语：猜关于“电视”的谜语。（板书：电视）二、活动一【神奇的“宝盒”】
1、说到电视啊，它可是人类一项重要的发明，我们一起来看一段视频，了解电视机的发展历程。（师播放视频《电视机的发展历程》）
2、看完视频之后你能说说你的感受吗？3、老师来做个小调查，有没有不爱看电视的同学？（板书：看）看来，大家都很爱看电视。4、小活动：看片头，猜节目。（师播放节目片头，学生猜是什么节目）
5、过渡语：电视里有着精彩纷呈的电视节目。它就像一个神奇的“宝盒”，能够变换出一个个不同的神奇世界。（板书：神奇的“宝盒”瞧！飞檐走壁的大侠来了，智慧勇敢的小羊跑了，紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，婉转悠扬的戏曲又响起来……那么，你最喜欢看的电视节目是哪个呢？
5、你说我说：说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。6、小组交流，全班交流。7、找寻“宝盒”里的“宝贝”：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个“宝盒”里你找到过什么样的“宝贝”？与大家分享自己喜欢的精彩内容。（板书）8、总结：电视就像一个神奇的“宝盒”，里面藏着许多神奇的宝藏，我们从电视里不仅能够获得快乐，还能获得知识；不仅丰富了我们的生活，还能拓宽我们的视野。三、活动二【眼睛的“抗议书”】1、思考：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？2、阅读角：眼睛的“抗议书”。3、小探究：想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？4、这样看电视对不对：躺着看、近距离看、长时间看。5、知识窗：课本第53页。6、小讨论：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带
来的伤害。那么，我们应该怎样看电视呢？
7、归纳：看电视的注意事项。
8、思考：有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”，为什么呢？
9、阅读角：沙发里的土豆。
10、小讨论：长时间看电视，不仅会给我们的眼睛带来伤害，还
会对我们的身体造成其他的伤害。那么，你知道长时间看电视会给我
们的身体带来哪些伤害呢？
11、归纳：长时间看电视有什么坏处。
12、总结：同学们，通过今天的交流我们知道，适度看电视可以
给我们带来快乐，增长见识，积累经验，开阔眼界。可是，如果我们
过度看电视，电视就会抢走我们的健康，影响我们的学习。有时候，
在电视节目的巨大诱惑面前，我们失去的或许远远不止这些呢，因此
我们倡导——健康看电视（板书：健康）。让我们在一首《看电视》
的歌曲中结束本节课的学习吧。
板书设计
7健康看电视
快乐
神奇的“宝盒”
知识
……
眼睛的“抗议书”
适度
篇三：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
7健康看电视教学目标：1.情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电
视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。2.能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成
长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。
3.知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。教学重点难点：
1.认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。
2.引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学准备：
1.前布置孩子回家看15分钟自己喜欢的电视节目，并且简单介绍一下为什么喜欢这档节目。
2.调查一下其他小朋友的看电视时间、频率及节目类型。第一课时
课时目标：引导学时正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，懂得选择适合自己成长的节目。教学过程：一、谜语导入——神奇的“宝盒”1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）2.视频播放：一分钟了解电视3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。二、合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”1.课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
2.小采访：（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？
3..师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）（1）课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：（2）上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。电视节目推荐卡推荐卡电视节目频道时间喜欢的理由4.话题：从电视中我获得了——讨论，展示。（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。）生1：生2：（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）5.议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）（比如：过于言情、暴力的动漫电视剧就不适合我们看。）联系学生生活实际，小组说一说，代表演一演，把学生平时喜欢的电视节目展示出来，再讨论：那些节目适合学生看？哪些节目不适合学生看？怎样有选择的看电视？最后探究：看电视都有哪些好处？明白好处的缘由，才能推荐电视节目给大家，完成推荐卡，培养孩子的选择适合的电视节目能力，过高尚健康的生活。三、体验领悟——眼睛的“抗议”1.情境体验：
好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《小猪佩奇》动画视频）（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？
看《小猪佩奇》视频当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？（1）读一读：眼睛的“抗议书”。（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？（6）师生共同总结，建议学生回家和父母共同签订看电视协议，保护眼睛。
第二课时一、导入：
1.谈话导入：上节课老师布置大家回去和家长签订看电视协议，有签订好的同学吗？谁来展示给大家看看，或者说给大家听听？
2.请部分同学上台展示。3.师生共同点评。二、深化明理——健康看电视1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：（1）学生小组讨论：如何保护视力？（板书：保护视力）（2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。电视机安放的高度要适当。荧光屏的中心，最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。眼睛离电视机2—3米。
电视不要开的过亮或过暗。室内最好开盏15瓦灯。室内可以放一盆植物。节目间隔时间，应该把眼睛移开，短暂休息。看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。看完电视要洗脸，防止静电尘埃的污染。（学生没有说到的，师补充。）2.倾听专家的建议。你又学到了什么？（1）学生小组讨论：健康看电视的妙招？（2）写一写：健康看电视的妙招（3）说一说：哪个妙招更合理？（4）师生共同总结。3.现场模拟：如果再看电视，你会怎么做？演示一下。（奖励健康小卫士）4.自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排控制时间）三、延伸生活——电视伴我健康成1.这节课我们聊得很愉快。你们懂得了健康看电视如何选择节目，如何保护视力。我想送大家一首儿歌。（课件出示配上轻快的音乐）2.希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。请听歌曲《阳光男孩阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年！（板书：良师益友健康成长）
拍手唱一唱，小组比赛唱。小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。3.活动延伸：下节课我们继续讨论：长时间看电视，还会对我们的身心有哪些影响呢？板书设计：
7.健康看电视
内容健康控制时间
合理安排保护视力
教后记：
良师益友健康成长
篇四：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
第7课《健康看电视》教学设计Megan
一、课程标准：
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析
1.编者意图：四年级上册第三单元“信息万花筒”，属于我的健康成长教育主题，共三课，分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》。本单元紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提高儿童良好的媒介素养。
2.内容板块：第一课《健康看电视》由三个板块组成。第一个板块的话题是“神奇的宝盒”，旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；第二个板块的话题是“眼睛抗议书”，旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多”，旨在让学生调整自己看电视的行为。三个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响，最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为，做到健康看电视。
3.教材创新点：随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂，儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。媒介素养是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。针对四年级学生特点、成长需求和现实问题，本单元的学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。
现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。电视作为我们青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。
电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。据家长反映，有些学生会沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期，他们对电视等媒介接收快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对信息的辨别能力亟需加强。
如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇时基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。
四、课时安排：本课共两课时。
第一课时“神奇的‘宝盒’”“眼睛的‘抗议书’”。
第二课时“别让它抢走太多”。第一课时一、教学目标：1．通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。2．了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。3．反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。二、教学重难点：引导学生学会更科学地选择适合自己观看的电视节目，同时，帮助学生深入了解长时间看电视会对身体、心理造成的不良影响，引导学生逐步养成健康看电视的好习惯，并付诸行动。三、学生课前准备：1．想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。
2.课前搜集资料，了解长时间看电视对眼睛和身体的危害。四、教学过程：
导入：说起电视，大家都再熟悉不过了！同学们喜欢看电视吗？师：大多数同学都说喜欢，也有的同学说不喜欢，还有的同学没说话，保持沉默，这节课我们一起来聊一聊看电视这件事。板书课题。活动一打开神奇的“宝盒”1．出示电视节目图片或播放音乐、视频让学生说电视节目师：既然都喜欢看电视，那同学们看过的电视节目肯定也不少了，我们来玩一个和电视有关的游戏吧！听声音，看图片，猜一猜这些电视节目的名称。2．小组交流电视节目推荐卡，举办最受欢迎电视节目分享会（1）小组内交流电视节目推荐卡，选出组里最值得推荐的节目。（2）小组派代表在班里推荐电视节目，并说说推荐的理由。（3）教师根据学生所说，在电脑输入最受欢迎的节目名称，形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。3．找寻“宝盒”中的宝贝（1）交流分享看电视的收获师：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，电视给我们的生活带来了什么呢？预设：生1：看电视让我们得到了放松，收获愉快的心情。
生2：看电视让我们学会了很多书本上学不到的知识，开阔了眼界。生3：看新闻能让我们了解国内外时事，足不出户就能知天下。……（2）引导学生选择适合的电视节目师：其实，我们不仅能在电视机里看电视，还能通过网络等方式随时随地收看电视，电视节目更是包罗万象，面对那么多的电视节目，这时候我们该怎么选择呢？预设：生1：我们应该选择健康积极向上的节目来看，比如新闻、科技、体育等。生2：如果我们不知道这个节目是否适合我们看，可以问问家长和老师的意见。生3：选择少儿频道、科技频道、体育频道等一些适合小学生看的电视频道。……师：是的，作为小学生，我们应该选择我们感兴趣的，适合小学生观看的内容健康向上的节目。4．总结：电视这个神奇的“宝盒”早已成为千家万户不可缺少的家庭成员了，看电视让我们遇见快乐，增长见识，大大丰富了我们的生活。（板书：神奇的“宝盒”）活动二眼睛的“抗议书”
1.导入：平时我们看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛。有个小朋友亮亮，他就有这样的烦恼，痛苦的眼睛给他写了一封“抗议书”，我们一起来打开书本第52页看一看吧！
(1)交流：亮亮的眼睛为什么会抗议呢？它在抗议什么？预设：生1：亮亮的眼睛太累了，它在抗议小主人看电视时间太长了。生2：亮亮不注意用眼卫生，经常用手揉眼睛，所以他的眼睛苦不堪言。生3：亮亮用眼过度了，一天中眼睛没得到休息。……师：是呀，亮亮每天看电视时间为1-2小时，再加上白天看书做作业的时间，亮亮的眼睛真的有点受不了，所以才会写下这封“抗议书”。（2）交流分享：当你们长时间盯着电视看的时候，眼睛会有什么感受？如果你的眼睛会说话，它会对你说些什么呢？预设：生1：小主人，你总是长时间看电视，我太累了，你能出去玩玩，让我看看大自然放松一下吗？生2：小主人，我很愿意为你服务，但是你也要考虑我的感受好吗？我工作久了也会累的，以后你戴上了眼镜，可不要抱怨。……
（3）阅读书本第53页知识窗的内容，进一步了解看电视与儿童近视的关系
师：我们看看书本第53页中的知识窗，看电视是造成儿童近视的重要原因之一，不科学看电视会对眼睛造成不可逆的危害。
（4）分享交流：如何减少看电视对眼睛带来的伤害？一起学习保护眼睛的具体方法。
师：看电视的时候，我们应该怎么做才能保护好眼睛？书本中给出了具体的好建议，我们一起来看看。同学们还可以分享一些其他的护眼知识。
预设：生1：我们看电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适。生2：换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。生3：看电视半个小时后后就应该闭目休息一下，或者远眺一会。生4：看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。……（5）了解了不健康看电视的种种危害后，亮亮决定给他的眼睛写封信，他会在信中对他的眼睛说些什么呢？预设：
生1：亲爱的眼睛先生，对不起，我应该控制自己看电视的时间，好好地使用你。
生2：眼睛先生，让您受累了，我以后一定会好好保护您，让您变得更加明亮。
生3：眼睛先生，感谢您一直为我服务，我不会再过度使用您了，看电视的时候我会用过刚才学到的方法，好好爱护您。
……（6）总结：看来同学们都知道如何更好地保护好我们的眼睛了。健康看电视是有方法的，不仅要看健康向上的电视节目，还要在看电视的时候保护好眼睛，注意时间和距离等。（相机板书：健康观看，保护眼睛)活动三：健康观看，保护身心1.交流分享：长时间看电视还会对身体造成哪些伤害？预设：生1：长时间看电视，没有起来运动，而且看电视的时候也习惯吃一点零食，不运动又吃很多零食，很容易造成肥胖。生2：如果一边吃饭一边看电视，血液都集中在脑部，胃部不能很好地消化食物，长期这样对胃不好。生2：加州大学欧文分校1990年的一项研究了儿童的胆固醇水平，调查了看电视或玩电子游戏是否有影响。他们的发现令人震惊：多看电视的孩子胆固醇水平升高;每天坐在电视机前四个小时的儿童患胆固醇的几率是他们的四倍。
生3：西班牙的一项研究显示，每天看电视至少5个小时的九岁孩子，睡眠时间比每天看电视最多一个半小时的九岁儿童少一个小时。每看一小时电视就能减少七分钟的睡眠时间，而卧室里有一台电视机会减少约30分钟的睡眠时间。
……（1）阅读《沙发里的“土豆”》，进一步了解长时间看电视对身心造成的伤害师：正如大家所说，长时间看电视给我们的身心带来了不可忽视的伤害。我们来看看书本P54的阅读角《沙发上的土豆》。讨论交流：说一说为什么他们叫“沙发里的土豆”？做“沙发里的土豆”有什么可怕的地方？如何避免自己也成为“沙发里的土豆”？预设：生1：因为他们什么事都不干，只会在沙发上看电视，久而久之就像土豆一样胖胖圆圆的，所以他们叫做“沙发里的土豆”。做“沙发里的土豆”可怕的是会导致人懒散、麻木、消极和自闭。生2：我们不要长时间看电视，在看电视的时候注意保持良好的观看习惯，比如保持一定距离，室内光线不要过亮或者过暗等。6．总结：同学们，我们知道长时间看电视会对身心造成伤害，所以我们要健康看电视，控制看电视的时间，调整看电视的方式。总之，看电视的好处与坏处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力。板书：
第二课时一、教学目标：1．通过表演情景剧体会过度看电视对亲情的伤害，反思并合理调整自己看电视的习惯。2．通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯，尝试制定一份“看电视约定”。二、教学重难点：通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯，尝试制定一份“看电视约定”。三、教学过程活动一：别让它抢走太多
1.交流分享：电视究竟抢走了我们什么。（1）导入：同学们，丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间！它抢走了我们哪些时间呢？（2）出示书本第55页插图，学生仔细观察插图，说一说电视抢走了小明什么时间？预设：生1：电视机抢走了小明与小伙伴一起打篮球的欢乐时光。生2：运动比看电视重要，电视机抢走了小明锻炼身体的机会。……（2）分组讨论：结合自己的生活，说说电视还抢走了我们哪些时间？除了抢走时间，还抢走了什么？预设：生1：电视机还抢走了我看书的时间。生2：电视机抢走了我和家人交流的时间。生3：电视机抢走了我和同伴的玩耍。生4：电视机抢走了我的运动时间和健康。生5：电视机抢走了我和弟弟玩耍的时间。……
师：如果一味地沉迷电视，过度看电视，一台电视机真的会抢走我们这么多东西，那我们有什么办法把这些东西抢回来？
2、出示书本第56页阅读角《关掉电视，打开生活》（1）交流讨论：这场意外让豆豆家收获了什么呢？远离电视，我们和家人在一起都有过哪些开心的经历呢？预设：生1：这场意外让豆豆收获了和爸爸妈妈一起讲故事、交流的温馨时光。生2：我和妈妈一起去海边散步。生3：爸爸会带着我去楼下骑单车。分享交流：你有什么好办法让家人“关掉电视，打开生活”吗？预设：生1：我会建议我的家人每天吃完晚饭一起下去散步，散步的时候又可以闲聊，促进感情。生2：我会让爸爸妈妈带我和妹妹出去玩，周末的时候到公园露营野餐，总比在家里看电视好。生3：我觉得可以让家人一起看书或者玩游戏，组织一些有趣的游戏活动。生4：如果是周末的话，一家人可以一起买菜做饭，一起大扫除，做一些比看电视更有意义的事情。
生5：周末我会建议家人一起去博物馆或者美术馆去提高自己的修养，或者到乡村田野里去感受大自然的美好！
……3、总结：多好的办法呀！其实，我们都有能力去削减电视在生活中的比重，合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。（板书：不沉迷）活动二：健康观看，守约定1、小组表演情景剧，并说一说谁的理由更合理。师：通过课前调查结果显示，发现同学们在看电视这件事上常常与家人有不同的意见。接下来请同学们在小组里表演情景剧《动画片风波》，并说一说谁的理由更合理？他们各自还会有什么理由？预设：生1：我认为亮亮的理由更合理，亮亮看一会动画片不会伤害眼睛，还可以放松心情，妈妈为什么不让他看呢？只要不沉迷，是可以适当看电视的。生2：我认为妈妈的理由更合理，因为亮亮肯定是之前没守约定，所以妈妈才不让亮亮看电视，而且比起看电视，亮亮出去玩才是更好的放松。2、同学们都言之有理，可是，看电视单靠家长管可行吗？家长的时间、精力有限，无法时时处处管孩子。孩子的自觉性不足，但是长大了也希望自己能做主，两者结合，我们需要一份约定。我们想要发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。（1）小组合作讨论，看电视应该有哪些约定？
（2）写下健康看电视的约定卡，并在课后和家人一起遵守约定，每周在班级微信群打卡，连续两周遵守约定的同学被评为班级“自律之星”。
(板书：守约定)
3、总结：同学们，经过这节课的学习，我们深刻地认识到，长时间沉迷于看电视，会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制地看电视，和家人约定好看电视的一些注意事项，并在生活中践行，做到健康看电视。
板书设计：
篇五：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
洪创教育精品文档人教版《道德与法治》四年级上册7.健康看电视（第一课时）
一、学情分析四年级学生乐于接受新信息，渴望了解世界，孩子接触的大众传媒主要就是
电视，获取信息的途径也大多来源于电视，电视是孩子打开世界的一扇窗。因此学生都爱看电视，但真正懂得科学健康地看电视的同学却寥寥无几，懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。《道德与法治》教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，面临新课改已逐步推进，教学时必须依托教材，又要超越教材，设计本课时我充分挖掘学生熟知的生活资源，合理利用地方资源，在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标，使教学真正做到“从生活中来，再到生活中去”。
二、教材分析本课是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。
现代社会，电视已经成为人们生活中必不可少的内容，不可避免地也就介入了孩子们的生活，电视资源丰富，内容多样，为人民的生活带来众多便利，也影响着孩子们的生活。孩子们也普遍喜欢看电视，但电视的节目内容纷繁复杂，孩子看电视的时间也是越来越长，特别到节假日更是如痴如醉。由此导致因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。本课意在让孩子理解电视的多样性和便利性的同时，还要引导孩子科学健康收看电视，让电视成为孩子健康成长的良师益友。三、教学目标1.结合自己的生活体验，分享喜欢的电视节目，感受电视打开了神奇的世界。2.继续交流汇报从电视中获得的“宝贝”，与同伴分享获得的知识和快乐等。四、课前准备老师准备：教具、板贴及课件。学生准备：完成课前调查表。
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《健康看电视》第一课时课前调查表
学校
班级
姓名
随着科技的发展，电视与我们的日常生活已经密不可分，电视世界丰富多彩，
给我们的生活带来很多快乐和便利，你是不是也很喜欢看电视呢？下面，请你结
合自己的生活实际，认真完成下表。
1.你平时最喜欢看什么类型的电视节目？()
A.动画片B.科学探索类C.体育竞技类D.知识竞答类E.其他
2.请推荐一档你最喜欢的电视节目，完成下空。
推荐卡
节目名称
频道
时间
喜欢看的原因
五、教学过程一、猜谜导入，电视“宝盒”我认识1.你们喜欢猜谜吗？老师说个谜语，大家来猜一猜：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又歌唱，经常换花样。（谜底：电视机）2.你们家有电视吗？电视里头有什么？3.我们来比一比谁认识台标多吧？展示教具：电视机，学生上抽台标。（中央1套、湖南卫视、东方卫视、少儿卫视等。）小结：一口气说出这么多台标，看来你们都特别喜欢看电视。别小看这电视机，它就像个神奇的宝盒，里面藏着数百个电视频道任我们挑选观看呢！【设计意图：通过猜一猜和摸一摸，激发学生学习兴趣的同时还能打开生活回忆，让课堂充满生活味儿，也让学生有话可说。】二、畅聊分享，“宝盒”世界真神奇
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1.你平时喜欢看什么节目呀？（《喜洋洋与灰太狼》、《快乐大本营》等）2.呀，这些节目都很精彩呢！你愿意把最喜欢的电视节目推荐给同学和老师吗？
小组活动：请你当当“小小推荐员”，用自己喜欢的方式分享自己的电视推荐单，其他同学猜一猜。（唱歌、做动作、文字介绍等）再选取几组同学进行交流
汇报。说理由：谁也喜欢看这个节目？为什么呢？预设：A.动画片：《喜洋洋与灰太狼》、《千与千寻》（因为动画片人物很精彩，能给我带来快乐）B.科学探索节目：《动物世界》（因为我能在节目里看到动物园里看不到的野生动物，还有很多稀有动物，我觉得非常神奇。）C.知识竞答节目：《诗词大会》（因为每次在观看节目的时候，我都觉得很烧脑，能了解很多古诗词的内容。）D.体育竞技节目：比赛精彩瞬间、2010东京奥运会、2022北京冬奥会（因为我仿佛身临其境这振奋人心的运动赛场，每次看到中国国旗飘扬在空中我就感到很自豪）小结：电视宝盒真像个魔术师，能变出成千上万个神奇世界，让我们畅游其中，乐不思蜀呢！【设计意图：通过回忆和分享，再现电视节目的名称，在电视推荐的活动中让学生感受电视世界的丰富，引导学生发现电视世界的神奇。】三、交流汇报，“宝盒”里头宝贝多1.你们想看看我们浙江卫视这个时间正在播放的节目吗？走，一起去看看！2.播放《奔跑吧兄弟》片头，这是什么节目？你看过吗？你当时看的时候心情怎么样？（娱乐节目带来快乐，还能教我们团结合作）3.你还看过浙江卫视的其他节目吗？
A.《王牌对王牌》：带来快乐。B.《好声音》：带来快乐和音乐的享受。C.《十二道锋味》：带来美食的视觉盛宴。
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4.原来电视宝盒里还藏着这么多的“宝贝”呀。你们瞧，这是今天接下来浙江卫
视的节目单，咱们一起找找还有哪些好节目？
A.气象节目：预知天气，带来便利。
B.新闻节目：播报实时新闻，带来安全急救等相关知识。
C.影视节目：调节生活，带来快乐。
5.看来电视真是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，每个节目背
后都藏着许多有用的“宝贝”呢！
总结：的确，电视宝盒浑身是宝，它为我们的生活打开了解世界的一扇窗，通过
电视我们可以收看各种自己想看的电视节目，丰富了自己的课余生活。这个宝盒
里还藏着很多宝贝，带给我们许多知识和快乐呢！相信不少同学都准备回家去了
解更多有趣的电视节目呢！老师这里有首儿歌要送给你们。（播放儿歌《看电视》，
在音乐中结束课堂。）
【设计意图：通过谈话畅说学生喜欢的电视节目，激起学生学习本课的兴趣，同
时在交流过程中还能让学生体会到电视与我们的生活关系密切。】
布置作业：课后实践表
《健康看电视》第一课时课后实践表
学校
班级
姓名
同学，相信你经过了第一课时的学习，肯定感受到了电视宝盒的神奇。接
下来，请你认真完成下面调查表。
1.暑假里，你一周看电视的次数是多少？()
A.0次B.1-2次
C.3-4次
D.5-6次
E.7次以上
2.暑假里，你每次看电视的时间有多久？()
A.0.5小时以内B.0.5-1小时
C.1-1.5小时
D.1.5-2小时
E.2小时以上
3.上学时，你一周看电视的次数是多少？(
)
A.0次B.1-2次
C.3-4次
D.5-6次
E.7次以上
4.暑假里，你每次看电视的时间有多久？()
A.0.5小时以内B.0.5-1小时
C.1-1.5小时
D.1.5-2小时
E.2小时以上
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5.你最近一次测视力，两只眼平均视力大致是多少？
A.5.0以上B.C.D.4.4及以下
6.你和父母有没有因为看电视起过争执？（
）
A.有
B.没有
若有，你们为了什么事情而起了争执？请你简单说一说。
7.你在看电视时，你父母对你有过什么要求？
8.你父母在看电视时，有没有影响过你的地方？
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篇六：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
健康看电视--眼睛的抗议书一、设计依据：本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是电视与人们生活的关系。要求学生在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，做到正确认识电视节目的内容，学会自觉抵制电视带来的弊处，做到健康看电视。身处信息化时代，电视作为报纸、广播、电视等四大媒体之一，正以惊人的速度和力量改变着人类的时空观念、交往方式、思维方式和生活方式。小学四年级学生正是电视的主力军，他们借助电视可以便捷的传递信息、获取新闻、购物聊天等。四年级的学生处于从中年级向高年级的关键过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。故本课《健康看电视—眼睛的抗议书》旨在培养学生思辨能力，引导学生辩证认识电视带给人的双重影响，从而形成正确的电视认知。二、教学目标：知识与能力：懂得分析看电视的利与弊，提高思考问题和辨
别问题的能力。
过程与方法：通过小组合作讨论和辩论的形式，体会和感受
电视带给人的双重影响。
情感态度价值观：学会客观看待电视的利与弊，从而形成正
确的电视认知，提高学生的新媒介素养。
三、教学重难点：
教学重点：懂得分析看电视的利与弊，体会和感受电视带给
人的双重影响。
教学难点：学会客观看待电视的利与弊，形成正确的电视认
知。
四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、启发式小组讨
论法等。
五、教学准备：多媒体课件、翻页笔、卡纸课件、辩论
计分牌，计分和计时挂牌、道法学习卡、辩论契约表等。
六、教学过程：
教学过程
教学环教师活动
节
学生活设计意
动
图
一、课程导入：（3分钟）
学生认
谈话导入：同学们，上节课我们开展真回想运用谈
课前导了最喜爱的电视节目小调查，发现几上节课话法导
入
乎每个同学都接触过电视，我们一起的一些出学生
走进了电视这个虚拟、神奇的世界，内容，经验，
说到电视，大家最先想到什么？那请配合老导入主
新课讲授
问大家，在我们身边都有哪些熟悉的师的提题，激
电视节目呀？（出示图片：各类动画问。发学生
片、非常6+1、体育节目等）好的，
学习兴
那今天我们就来聊聊电视的那些事
趣。
儿。
二、课程开展（10分钟）
学生从从学生
教师：我发现只要一分享电视的节身边真们的先
目，大家都很兴奋，都很有表达欲望，实的案前经验
是啊，电视的确在吸引着越来越多的例入入手，
人。
手，对通过提
主题案例讨论：小眼睛的抗议书（10案例进问设疑
分钟）
行阅读引出学
教师：有一个小伙伴，她的名字叫小和分生对电
眼睛，她和你们差不多大。她非常喜析，对视优点
欢看电视，但是最近她有了一些困情境进与缺点
惑,我们一起来看看她发生了什么事行小组的看
呢？哪位同学可以帮老师读一下这合作解法。
个例子？
读。
教师：以四人为小组进行讨论，第七
列的同学前后桌进行讨论，请讨论一
下电视带给了她哪些好处？同时又
给她造成了哪些伤害呢？
讨论过后，请逐条写在学习卡上。学生积通过小
（预设：好处：心情好，学习知识...极思组讨论
伤害：影响学习、一看就是好几个小考，电形式进
时，完全沉迷停不下来，影响视力和视的利行案例
精神等...）
与弊都分析，
小结过渡：那既然看电视有优点又有有哪引导学
缺点，那你认为看电视到底是优点大些。生梳理
于缺点OR优点小于缺点呢？那下面
看电视
我们就来以辩论的形式讨论一下这
的优点
个问题吧（ppt和黑板同时出示题
和缺
目。）
点。
三、课程深入：（25分钟）
主题活动：天才小辩手
签订辩通过辩
教师：现在请听老师的规则和要求：论契论的形
（1）签订辩论契约
约，领式，让
①别人发言时请认真倾听。
会辩论学生对
②不可以随意打断发言。
赛规则电视的
③有异议时请举手示意老师。
和要利与弊
师：如果你确定可以遵守契约，那么求。有进一
请认真的在辩论契约上工整的签名，
步的思
记住，这是一份约定，不可以打破的
考，学
约定。（强调）
会辩证
（2）分组
看待电
我们以列为单位共分为7个小组。
视。
设置计分员、计时员和纪律监督员
①请每列第一个同学担任所在组计
分员（佩戴计分吊牌，转动椅子，面
向本组同学），负责记分（使用记分
牌）。为了公平起见，计分员将与一
名老师一起在黑板上同步记录得分。
②设置1名计时员负责计时（佩戴计
时吊牌），每个人的发言不得超过1
分钟，过时提醒。
③设置1名纪律监督员，负责监督纪
律问题。
（4）得分原则
①成功说明自己观点＋10分，成功反
驳对方观点＋10分。最后，得分最多
方为获胜组。
②无效观点不得分，重复观点也不得
分。
（强调：大家一起监督计分情况）
（5）扣分原则
学生积培养学
其他人发言时，其他组一定保持安极发表生的思
静，否则所在组-10分。（多次强调）观点和辨能
（6）注意事项
看法，力，引
①请举手发言，每个人发言不超过1体验唇导学生
分钟，请计时员严格控制时间。
枪舌战在情感
②两方交替发言，指定正方优点大于的思辨上正确
缺点那方先开始。
带来的认识电
③请先阐明自己的观点，请以我认为客观体视，形
玩电视优点大于缺点或者缺点大于验。成良好
优点，原因是...的模式开始。
的电视
④观点大量输出后（5-7分钟后），开
认知。
始自由辩论环节，全场同学可以任意
反驳其他人的观点或修正补充自己
或其他人的观点。
师：请发挥小组的力量努力为你们小
组争得荣誉。
教师在黑板上总结梳理两方观点。
（正方：反方:贴纸+补充写上去）
预设：
正方：看电视优点大于缺点。
观点1：帮助放松身心，更好的学习，
获得更好的心情。
观点2：电视非常有趣，还有很多智
力挑战节目，可以学习到很多有用的
知识。
观点3：和伙伴们分享游戏心得，拥
有了更多共同话题。
观点4：特别刺激，特别有趣，但我
不会沉迷和上瘾。
预设：
反方：看电视优点小于缺点。
观点1：耽误学习成绩，无法专心听
讲。
观点2：每天想入非非，精神不振。
观点3：容易眼睛近视，损害健康。
观点4：浪费时间和精神。
（7）统计各组得分情况，选出获胜
组。
四、课堂总结与分享（3分钟）
1、教师总结梳理（2分钟）
教师：黑板上都是同学们智慧的结真听老场，梳
晶，我们一起帮小眼睛同学来梳理一师的梳理电视
下，教师提炼黑板上同学们的观点理和总的优缺
（用不同颜色的粉笔勾画）。
结
点，引
2、教师小结：我们通过辩论发现看
导学生
电视既有优点又有缺点。当我们在一
辩证看
定程度上控制好玩看电视的尺度时
待电
（比如控制好时间等），我们就可以
视，形
享受电视带给我们的好处，而正如大
成正确
家所说，当我们沉迷电视时，我们就
的电视
会受到电视带给我们的伤害。我们要
认知。
正确的认识电视，学会辩证思考，要
合理利用电视，这样我们才能真正成
为电视的小主人。（1分钟）
3、最后，请同学们把道法课本翻到
第七课，今天我们所讲的内容全部都在道法课本上，请大家快速浏览阅读课本，对今天的知识进行复习和巩固。（2分钟）
七、课后作业：
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视
的约定”吧或者可以自己制订一份约定。
八、板书设计：
健康看电视
看电视优点大于缺点OR看电视优点小于缺点
观点1：
观点1：
观点2：
观点2：
观点3：
观点3：
九、教学反思：
1、纪律问题应课前就多次严肃阐明，坚定且有力。
2、小结和过渡部分需要进一步优化和润色。
3、规则应该尽可能简短和清晰，避免歧义，多次和学生确
认对于规则是否清晰，给足够的答疑提问时间。
篇七：四年级上册道德与法治第七课健康看电视教案
课题：健康看电视【教学内容】人教版《义务教育教科书·道德与法治（四年级上册）》50-57页。
【教学目标】
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。3.通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
【教学重难点】
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为
【教学准备】
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
【教学方法】
1.启发式、小组合作探究2.自主学习法及活动与探究
【课型】新授【课时安排】2课时
教学过程：
一、导入新课
第一课时
1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常
看吗？
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们
该怎么做呢？
师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
二、新知探究
活动（一）
目标导学一:神奇的“宝盒”
活动与探究一:看一看
（1）生阅读教材第50页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的？
☆你喜欢看什么类型的电视？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动（二）:说一说，议一议
（1）生阅读教材第51页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
三、拓展延伸
生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
四、课堂小结五、作业设计
与家人一起制定一份“看电视约定”吧。
【板书设计】
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用反思和调整自己看电视的行为
第二课时
一、导入新课二、新知探究活动（一）
目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结
活动（二）
活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动（三）
仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充活动（四）:别让他抢走太多
:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动（五）:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结
三、拓展延伸
:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
四、课堂小结
师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
五、作业设计
全面分析一下电视带给人们的利与弊。
【板书设计】
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为
【教学反思】
通过本课的学习，使学生正确认识电视带给人类的利与弊，理性对待看电视问题。逐步做到兴利除弊，促进身心健康发展。
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