贵州省全省文明校园14篇

贵州省全省文明校园14篇贵州省全省文明校园　　省文明校园创建案例　　省文明校园创立案例　　晋源区实验小学建立于2004年9月，是一所区直属小学。学校以“文化养正臻于至善”为办学理下面是小编为大家整理的贵州省全省文明校园14篇,供大家参考。

篇一：贵州省全省文明校园

　　省文明校园创建案例

　　省文明校园创立案例

　　晋源区实验小学建立于2004年9月，是一所区直属小学。学校以“文化养正臻于至善”为办学理念，致力打造一所“现代、开放、笃实”的品牌学校,打造“省级文明校园”。我们以省级文明校园的标准严格自律，扎实有效地稳固已有的创立成就，逐渐形成了自己独具特点的校园文化活动——“定格最美瞬时”德育活动。“定格最美瞬时”德育活动就是我校在养正教育方面，联合当地实质，独创推行的一系列德育教育举措。经过两年的推行，这项活动已成规模化，系统化。波及教师、学生、家长，包含家庭、学校、社会，涵盖热爱祖国、文明礼仪、环境保护、乐于助人、孝亲敬老、实现自我等多方面德育内容。让全校师生浸润在“养正育人，文明成长”的气氛中，快乐成长，快乐工作！撿锛癫鵯愾繾韫齿賃绣俦輯艙绘箩鸾缟鱔鹰碱矚晉簽詞驱澗铑垆跸櫫。一、思想道德建设孕育萌芽最美（一）扣好人生第一粒扣子——最美瞬时定格学生文明行为“养正教育”是我校的办学特点。怎样让孩子们扣好人生第一粒扣子，做一名“养正”好少年，是我们向来在思虑的问题。萇铕頒

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　　于是我们采纳赏识、激励的方法，加强楷模的力量。在全校学生中创建踊跃向上的育人气氛，经过“楷模学生”的最美瞬时定格，及时记录孩子们的优异行为；经过建立行为规范典型，对学

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　　生进行多方面的正面指引，培养学生优异的行为习惯；让师生共同发现美、感觉美、赏识美，让美滋润学生心灵，进而创造一个向善向上的“养正教育”气氛，培养臻于至善的“实小”养正学子。钜钸殤樅蹣鯇库峥攬媯浹缘冊歿鈕扩謁废挠賡絎钞峦魚讫鯗簫柵谏鹁。1.我们从以下几个方面来定格最美瞬时：（1）教师定格校园最美瞬时经过拍照镜头捕获学生学习生活中的点滴，框住漂亮瞬时，展现一个个最美的文明行为。a.在校园内看到孩子们最美的行为，顺手用手机拍照，定格出色的瞬时，将照片发送至微信群，附好人好事的文字说明。說躑辗

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　　b.及时为学生颁发“实小楷模”徽章，对学生的文明行为提出夸奖。政教处负责接收照片，从中选用典型案例填写“实验小学最美瞬时记录表”，完好记录学生文明的言行举止，在学校最美瞬时版面中予以展现，并为学生所在班级量化查核加分，每人每次2分。

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　　（2）“黄马甲”找寻最美瞬时行动a.学校“黄马甲”文明礼仪志愿者和文明监察员找寻校园最美瞬时，对好人好事作好详尽记录；b.填写“实验小学最美瞬时记录表”，完好记录学生的言行举止；c.由政教处为学生颁发“实小楷模”徽章，典型案例为学生所

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　　在班级量化查核加分，每人每次2分。（3）家长找寻身旁的“最美瞬时”在家里，关于孩子能主动帮助家长做家务，这就是最小的最美瞬时，逐渐地孩子们能走出家门到达社区、公园等公共场所主动做一些扶跌倒的自行车，擦广告牌呀，捡烟优等渺小的事情，家长就是目睹者，经过手机拍照发给班主任，班主任再发政教处。这样联动的教育使“最美”的文明教育从学校走向家庭，更走入社会。车齟镂鲤鈳脅瓯铷頎檁祕娱驂轭籮蒋鲩峡鮮讜觶實執議閑笾撾紺襯屆。（4）以传统节日和重要节日为契机找寻“最美瞬时”联合传统节日及重要节日，有主题、有针对性地展开最美活动。以“恪守次序，我们能够做得更好”、“漂亮的校园我的家”，重阳节“孝亲敬老”、端午节“我为家人包粽子”等为主题的最美瞬时进行传统文化的传承和教育。鲍彌质顴禅懨鈮陸慘锤業尷轰两鹼砻瀲揽

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　　在“扣好人生第一粒扣子”的活动中，我校展开了“我眼中的文明”拍照比赛，经过介绍、层层选拔后，我校报送了五件拍照作品，此中一年级七班卢禹臣同学的作品《情系马路天使》在太原市少工委组织的“我眼中的文明”拍照展中获取展出。同时，我们还倡议孩子们，经过定格“小手拉大手”、“我眼中的文明”、“志愿服务争创红领巾社区”等发生在我们身旁的最美瞬时活动，规范了孩子们的行为习惯。诀鑭訣狰绀鰈锦鷯谴闕浃魘盜鏇霧懷药潿窜针

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　　省文明校园创建案例

　　（1）楷模徽章是“美”的累积，是孩子们文明的表现。“实小楷模”大拇指达到5枚的同学，由大队部为学生颁发“实小楷模”五星徽章，为学生所在班级量化查核加分，每人每次5分。

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　　（2）累积够二个徽章就能自选三等奖的礼物，三个徽章就能自选二等奖的礼物。（3）累积够四个徽章后就能到大队部申请领取一个“少先队员文明护照”，还能够领取一等奖的礼物。有了“少先队员文明护照”的队员第一能够和校长照像，第二能够到参加大队部组织的校外实践活动。迳滩脸滗规捣態粤氽峦縷義渎錒娛莹餒赏鲲颗鯡鳎绐计饼恽資镊躡嚌。（4）完美和细化查核细则。经过一学期的实践，我们将工作细化，在每个班经过度化查核的形式，评选“最美实小少年”。每个月将班级评出的五位最美少年颁发徽章。并利用校级、班级微信群，合时公布学生的漂亮瞬时，指引家长关注，形成家校教育的协力。螻竖儂贊贳簣赋臏藝骀郧酈氽嶇劢偾渖顳華魇颟阳鏷诳鰻睪闸赙愤償。（5）展现激励。每周一我们都会依据孩子一个礼拜在校、在家的最美表现，展出最美身影，贴在政教处门口的“文明伴我行，最美驻我心”的最美瞬时绒布版面上。经过一件件好事地慢慢累积，孩子们的大拇指越积越多，获取5个大拇指就能换一个五星胸章，累积四个胸章就能申请一等奖“文明护照”。同时，学校为了激发孩子们参加的踊跃性和热忱，对获得护照的孩子们进行奖赏，带他们走出校门进行社会实践活动。像今年，我们就率领

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　　有“少先队员文明护照”的孩子去烘焙店做蛋糕、去市博物馆观光、去晋祠公园做创城公益宣传和赏析牡丹园的活动、区太原市实验小学观摩运动会开幕式等实践活动，这样的奖赏体制大大激发了孩子们参加最美瞬时活动的热忱，也在耳濡目染地规范着他们的行为习惯。驴酾埡缓瀟嶄鰱禪闰熱墜龈馑锊輻妈护职孿邮榄驯脸妩鷙縹侬擼颠鐒。（二）社会主义中心价值观升华“最美”学校将“社会主义中心价值观”的宣传教育，融入到对学生们展开思想道德教育的每一个细节中，使社会主义中心价值观走进教材，走进讲堂，走进每个学生的心中。将“最美”升华。谯褲繆给

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　　第一，我校搜集了社会主义中心价值观的儿歌，优选出了优异作品并齐集成册，成为我校社会主义中心价值观的校本教材。利用班会时间在全校师生中进行传唱，同时各班还将传唱内容进行了编排，如课本剧、诗朗读、快板等形式多样的节目，在升旗仪式长进行展演。煩黷铌牘锭盧黷繩嗎税兗鲫时痉擾賓軻隴籃钲獄貴呐亩锈龍关鹏带洒。第二，我校展开了“诚信伴我行”手抄报与主题班会活动，使学生懂得诚实守信一定从此刻做起，从我做起，指引学生在平时学习生活中践行诚信，为建立“讲诚信、守信誉”的和睦社会而努力。溃洁闶痪囑痈钒瀕恋謙爐贶祕颓鮒鄉額诊緯谙書骓债訓脓蟈荊壇紗冯。第三，我校展开了“社会主义中心价值观与《中小学生守则》”的知识比赛，使社会主义中心价值观24个字深入到每一位学生的心灵，规范了学生的言行，在学校掀起了争做文明学生的高潮。

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　　第四，我校录制了以“助力创城新时代，切记中心价值观”为主题的《红领巾飘起来》mv；借助《有点甜》这首歌曲的旋律，填入了“社会主义中心价值”的歌词后进行录制，并且还录制校歌《开航——实验小学》与《实小》两首歌曲。这些开创歌曲，每日在学生上下学时期进行转动播放，每到这个时候，孩子们都会身不由己地随着音乐哼唱起来。选邊农赁稱闐鹼蕩佥處锱扰陰偽蕲窜讲铡張詳鏘

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　　（三）发现身旁“最美”，道德讲堂熏陶道德讲堂以“以身旁人讲身旁事、身旁人讲自己事、身旁事教身旁人”为主要形式展开，发现身旁“最美”。每年学校定年级、准时间、定主题展开六次道德讲堂活动。每次活动广大师生都踊跃主动参加，活动存心义有内涵，能动之以情，晓之以理，涉及每位参加者的心灵，每次道德讲堂都能达到“以威严的场所感染人，以浓重的气氛熏陶人，以生动的事迹教育人”的成效。激励了在场的全部人做“最美”实小人。專縞璉霽鸵摜驂餍墊连迈玮獵齙轄尴抠

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　　（四）创城服务“最美”，文明社会共建我校教师全员注册志愿者，学校多次组织教师参加志愿者服务活动。1.与晋源街道新城社区构成结对社区，不按期深入到新城社区住户中进行1-18号楼入户检查，发放宣传资料，进行创立全国文明城市知识的宣讲和创城入户宣传。嚕晝厴瑣諶鏤覘嘘廄钱鴣極鴰臨嵝纽

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　　2.2018年10月16日上午9时，晋源区实验小学小小志愿者走进新城社区展开了“共创文明城市争当文明小天使”为主题的志愿宣传活动。峡駐鑌卖晓鍆颞輔陇鰍万庫脏伟袄获浓喬莱铬煙誥裆渐饶銨竞撷傷闰。3.我校踊跃响应晋源区文明办创城“双月攻坚战”的呼吁，全体老师拿着扫把、铲子、夹子等打扫工具，到达新城社区展开清理烟头、小广告、垃圾活动。質诈鄲鹪盖启践鰍膿靜换贓蟻總锄贯圍頜撟純廳媧专苇

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　　（五）专职解惑“最美”，心理健康助力我校装备有4名专职心理健康教育教师李玉花、张建勇、王会梅、黄秀玲老师，设有标准化、规范化的心理指导室。学校心理咨询工作有组织、有安排。从周一到周五排开，保证每日都有一位老师能够为师生进行心理劝导服务，每学期累计服务60余人次，也包含在参加“最美瞬时”活动中有的学生因得不到大拇指而产生的疑惑，有专业的心理咨询师进行开导。经过帮助各科老师、学生及家长交流学生心理，使全校师生都能以踊跃健康的心理状态进行工作与学习。我校进一步加大投资力度，增设了心理指导室，增添了沙盘用具、催眠放松等有关器械；建立家长委员会，进行学生和家长的心理指导培训等经过一系列举措，使我校的心理健康工作一步步走向正轨。凿聲紕祕噲銨詔絀鐮謹聯規帜儔竊羡龆頦丢榮錯锟

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　　二、领导班子建设加强重视“最美”学校一直以创立省文明校园先进校为载体，建立了“文明校园”创立工作领导小组，校长赵秀月总负责，行政领导张建勇为分管

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　　领导、高燕主要负责，制定了创立“文明校园”工作实行方案，把“文明校园”的创立，经过定格最美瞬时活动融入到学生的平时生活中间和教育教课中间。祸酱賈龄颖盗饋據痙萇轨結岚镍騎鳅驶嶗殺夺裥隐

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　　三、教师队伍建设共同培养“最美”（一）师德师风建设“最美”学校拟订了师德师风实行方案，每个学期与全体教师进行师德誓言起誓，横幅署名，签署师德承诺书，签订师德师风报告表，学习国家有关师德文件，严格师德师风和绩效查核、职称查核挂钩。扎实深入并富裕创新地展开了“修师德、练师能、铸师魂,从我做起”等系列教育活动。厅擇峥辩閔跹谕牍枭統瀾袞贽凤饫对戗詁绰垒胧箦踬绚鴿

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　　（二）师资培养“最美”学校领导踊跃拓宽出门学习门路，派德育处、学科主管、骨干教师及班主任前去杭州、南京、**等地学习观摩；学校组织心理教师参加“太原市未成年人心理健康指导骨干培训班”的系列培训；学校每个月初组织班主任教师进行班级管理和班级文化建设等经验交流方面的系列培训。出门培训的教师将学习收获带回学校，经过各样形式进行展现，使老师们对提高自我修养有了极大动力。搗偿脶币倆锶鲭镉偿锂頦測飫詼臍顽赚頭弥傾伫驂實诗哙觶宽藎嚙嗚。四、校园文化建设创造浓情“最美”（一）建立校园文化气氛学校环绕“养正教育”作为文化特点，确定了“中华经典文化”

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　　作为特点主题。一直秉着“文化养正臻于至善”的办学理念，向来在创造“定格最美瞬时”德育教育活动气氛；深入讲堂教课改革，打造“养正”高效“最美讲堂”;进行以“养正滋润童心”为主题的“最美学校文化建设”。学校的三风一训、校歌在每周的升旗仪式上都有固定程序背诵演唱，了解率达100%。钔銷

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　　（二）德育活动多样有实效政教处在丰富学生校园生活方面革故鼎新，组织了“家校共育共同成长”开放日活动；春天田径运动会；举办“阳光校园，快乐成长”六一文艺汇演；展开“晨诵午读”活动；找寻学生各样活动中的“最美”，并按期在学校宣传栏予以展现并进行评选，激发了学生踊跃参加的热忱。風紛熱筹鮑詞鈄諂頻繒跸嫗荫勱殯鳄則薈紡体攣頁

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　　五、优美环境建设校内校外创造“最美”（一）校园卫生勤拂拭学校重视校园规划，做好校园净化绿化美化工作，自然景观、人文景观有条有理，绿化面积达8200平方米，占总面积的30%以上。两栋教课楼无卫存亡角，办公用品学惯用品摆放齐整有序；同时踊跃展开环保教育和节粮节水节电教育，指引梳理节俭意识，并在全校范围内展开找寻最美“环保小好手”和“节俭小好手”。荨钰璎骛润晋丽俁赵轆鑌宝窪獨嘜织万绢忆燙懌铂搗陰费竖馳鞯换脑。（二）校外环境保健康与城管部门踊跃合作，整顿校园周边环境，保证了校外200米处

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　　无网吧、歌厅等娱乐场所，违规流动摊点等，保护校园周边优异次序；与交警大队配合，根绝学生乘坐非法运营车辆，建立交通安全表记，学生推行错时下学和“小蚂蚁路队制”，形成了实验小学一道“最美”的景色线。使得学校周边的交通拥挤问题得以缓解；学校还发放了“爱惜公共卫生提议书”；展开了“垃圾装入袋”爱惜环境卫生洁净等“最美瞬时”系列活动。膩鉸钴鮮唤农颁

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　　六、活动阵地建设布局合理功能齐备环境“最美”（一）文化宣传育人环境最美校园活动阵地建设布局合理，功能区区分清楚。学校拥有校史展览室、图书馆、电脑室、课外活动室、少先队室等。校园的每一个角落都是一个教育场所，为学校扎实创立文明校园工作确定了基础。轲鹼懼嵘汇瀘諗癞長崃貴難鄰鎢齜锖虛錟癉郟谔鹏诊摜鹇氲訕蟻鏨销。第一，我校展开了自主设计公益宣传活动。为了让孩子们踊跃参加到创城的高潮中来，懂得创城的重要性，学校展开了手绘井盖、手绘节粮手抄报、节电开关装修套、节水宣传卡、文明如厕宣传画、创城和创文明校园手抄报等自主宣传“最美瞬时”活动。这些活动增添了学生主人翁意识，进一步规范了文明行为。既让校园充满了色彩，又起到了宣传与教育作用。学校是我家，文明靠大家，行动是流传文明的最正确方式。第二，设计了创立文明城市和创立文明校园公益宣传长廊:西校门北面水泥路每一个路灯上都悬挂和张贴了创城宣传版面；铁栅栏内外都悬挂了“中国

　　省文明校园创建案例

　　梦、创城、创立文明校园、勤奋节俭、孝亲敬老”宣传版面；西连廊外墙上镶嵌了“中心价值观”宣传版面；政教处门口的“文明伴我行，最美驻我心”的最美瞬时绒布版面，还有学校创立的每个月一刊《养正文苑》上有一个专版特意展出学生的各样“最美瞬时”，创造了浓浓的文明校园“最美”宣传气氛。校园的每一个角落、每一面墙壁都在陈述着文明话语，耳濡目染地影响着每一位师生，创立文明校园的气氛愈来愈浓重。贰驪訟饉漵閡毀厨谯鈦

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　　孩子们参加的踊跃性愈来愈高涨，每周一都会你追我赶地齐集到学校“最美瞬时”宣传版面四周，看看这些最美里能否有自己，能否自己的行为为班级加分了，能否获取老师的认同了。这就是赏识、这就是激励、这就是养正。每次看到他们的样子我们就感觉教育的意义就在这里，我们的快乐就在这里，幸福感油但是生了。纷载疟癘礼终极闃摈铥鴉驗緙燦鑌鐙旧糧镖锆帶轰郓醞帐坝诜蘊愜瘧。我们清楚地认识到，文明校园创立工作是一项长久的系统工程，我们将一如继往地本着求真求实的精神，万众一心，改革创新，奋斗有为，努力将文明校园创立工作再上一个新台阶！鹣颯闶晝賞贩

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　　晋源区实验小学校

　　

　　

篇二：贵州省全省文明校园

　　文明校园申报材料(总25页)

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　　安顺市第五中学创建文明校园

　　申报材料

　　2016年12月

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　　加强校园文化建设构建文明和谐校园

　　——安顺市第五中学创建文明校园汇报材料

　　校园文化建设是学生成长的重要途径，近年来，安顺五中在校园文化建设中，全力推进文明校园创建工作，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的文明校园，提高了学校的发展层，文明校园创建工作开展扎实有序，成效显著。现将我校文明校园创建工作开展情况汇报如下：

　　一、学校概况安顺市第五中学创办于1966年，前身为安顺市第十小学。1972年更名为安顺市东关中学，1979年更名为安顺市第五中学。2004年，安顺五中与安顺七中合校。2013年12月“公推直选”校长。2014年6月开展法人治理结构建设试点。2014年8月实行学区化管理改革，安顺五中与西秀区虹轴学校组建安顺市第五中学学区。

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　　五中学区现有79个教学班，在校生5265人，教职员工211人，平均年龄41岁。学区现有安顺市名校长1人，金种子校长1人；全国优秀教师1人，贵州省优秀班主任1人，安顺市优秀教

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　　师9人，西秀区优秀教师28人；高级教师73人，一级教师81人，中高级教师占教师总数的73.7%；省级骨干教师2人、市级骨干教师18人、市教学名师2人、市“教坛新秀”10人、区级骨干教师18人，市学科教研中心组成员5人。学区现有安顺市化学名师工作室1个,西秀区（英语、化学、历史、音乐）骨干教师工作坊4个。学校先后荣获了全国群众体育先进单位、全国家长学校教育省级示范校、贵州省学科教学渗透法制教育示范校、安顺市五好基层党组织、安顺市市级示范性家长学校、安顺市平安校园、安顺市义务教育教学质量一等奖、安顺市“校本研修”示范校、安顺市“五·四”红旗团委等荣誉称号。

　　一、加强领导，落实责任，构建文明校园工作格局1、健全的组织机构是创建文明校园的根本保障，为加强文明校园的创建工作，学校成立了文明校园创建工作领导小组：组长：汤志东（负责创建文明校园工作总体规划）副组长：范永英（负责创建文明校园工作管理）

　　黄洪林（负责班级管理建设）胡绪祥（负责教育教学）张荣（负责校园文化建设）成员：徐万凯（负责教师队伍建设）吕莉（负责师德师风）韩慧（负责教学科研）顾卫平（负责校园安全）

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　　陈兰（负责社团活动）

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　　2、建立健全工作制度，深化学校内部管理。学校以学区化管理改革和法人治理结构建设试点工作为契机，强化建章立制，用制度管人管事，通过成立由13名理事组成的理事会，对学校的发展战略、规划和教育教学管理等重要事务进行领导、决策、咨询和监督。我们先后制定了《安顺市第五中学章程》、《党组织参与重大事项决策的实施细则》、《理事会议事规则》、《理事会重大事项决策制度》、《重大决策、年度报告公示及听证制度》、《决策失误责任追究办法》、《教职工绩效考核办法》、《教职工请假管理办法》、《教师中、高级专业技术职务聘任办法》、《学校车辆管理规定》等制度，学校管理有法可依、有章可循。学校在依法治校的前提下，把民主治校放在突出位置，把“人文管理”的理念渗透到学校管理中，确立了以尊重人、激励人、信任人为出发点和归宿的人本思想，让师生通过一定形式和渠道，参与到学校管理工作中，充分发挥民主决策、民主管理和民主监督的作用，学校初步形成了民主、亲和、信任的管理文化，创造具有亲和力的学校人文生态环境，让师生感受到民主、平等、友爱、亲情、鼓舞、感化和帮助。3、实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。学校对教师采

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　　取“定岗定责、量化考核”的管理方式，制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。

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　　4、学校全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，办学思想先进，始终把“立德树人”作为教育的根本任务。学校严格按照《国家课程标准》，开齐了课程，开足了课时，积极开展创新实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　5、党建工作。认真抓好“两学一做”各项学习教育工作，定期开展学习专题讨论会，积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，在教育教学工作中积极发挥党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用。制定并认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，2015年评为西秀区“五好”基层党组织。

　　二、深化德育工作，促进学生文明养成德育工作是素质教育的核心，是养成教育的有效途径。为此我校在师生中提出“抓好德育促文明，文明创建我先行”的口号。1、加强社会主义核心价值观宣传教育实践工作，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。学校利用每周升旗仪式和主题班会时间加强全体师生的社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值观融入到校园文化建设中，在教室、办公室、校内LED显示，楼道等均进行宣传，同时由政教处负责不定期进班进行社会主义核心价值观宣讲活动，结合创建文明城市

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　　工作要求，制作试卷，全体师生均进行答卷，做到社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

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　　2、学校定期开展清明节、端午节、重阳节等重要时间节点开展各种主题教育宣传活动，扎实开展“祖国好·家乡美”、“三生·四爱·五心·五好”等德育活动，并根据每年的工作实际制了《安顺市第五中学“祖国好·家乡美”主题教育活动实施方案》和《安顺市第五中学“三生·四爱·五心·五好”主题教育实践活动实施方案，认真组织学生开展各项活动，在参加系列活动比赛中，我校曾荣获贵州省2014年“祖国好家乡美.主题系列活动”明礼知耻在校园文明礼仪知识竞赛（中学组）二等奖、2014年“祖国好家乡美.系列活动之”明礼知耻在校园”中小学生文明礼仪知识抢答赛（中学组）一等奖、安顺市2015年“祖国好·家乡美”主题系列活动“明礼知耻、崇德向善”中小学生文明礼仪知识抢答赛中学组三等奖。

　　3、开设道德讲堂，对学生进行全方面的教育。学校充分挖掘资源，聘请社会知名人士和学校领导干部作为道德讲堂主进，多层面多维度对学生进行人生观、价值观的教育和习惯养成教育，如聘请了安顺市文联主席姚晓英、西秀区文联主席杨汝祥、西秀区文联副主席孙朝高、学校副校长张荣、工会副主席谢家丽等到校作道德讲座，内容涉及阅读、写作、名著赏析、传统文化教育、“孝行天下，感恩父母”和“诚信教育”等，听课人次达2000余人次。

　　4、我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实《中学生日常行为规范》和2015年新《中

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　　小学生守则》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性，进一步加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。一是坚持每周一次的国旗下讲话制度,每一个讲话者根据学期初确定的讲话主题开展德育教育,培养了学生综合素质，得到了较好的德育效果。二是以每周班团会课为主渠道，对学生进行全面的德育教育。班主任充分利用好班会、团会和课余时间等渠道，不定期地适时对学生进行思想品德教育、法制教育、安全教育、礼仪教育和心理健康教育等，注重提高养成教育的针对性和实效性。三是加强对学生日常行为的监督，实行值班领导带班制，坚持纪律、卫生实行天天查周周评，通过班级规范化建设评比和月“文明班级”的评选，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级文化氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。四是在学生中开展“五中之星”评比活动，每月设置不同的校园之星，由学生自行申报，激发学生奋发向上，促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成。

　　三、加强活动阵地建设，丰富活动内容，活跃校园文化生活

　　学校坚持“让操场热闹起来”，“让校园活跃起来”，“让生活多彩起来”的指导思想，大力开展科技、艺术、体育等校园社团活动，倡导“积极人生”，体验“快乐人生”，让孩子们真正快乐

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　　起来，为具有各种才能优势的学生提供多元发展的路径和空间，让学生在紧张的学习之余，扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界，发展兴趣爱好，培养特长，提高整体素质，为每个学生的终生幸福与持续发展奠基。

　　1、学校充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体,以学生发展为根本,推动校园文化建设,我们力求让每位学生在校园文化的浸润下,激发学生爱校、爱国情感,增强学生的光荣感和责任感。2016年7月，我校按照实用、经济、美观的原则,重新规划了校园文化展板，精心设计校园文化宣传标语，充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，强化育人功能，如“成功的殿堂”展板内容为“小故事大道理”、德育宣传展板“育德于心、成德于行”、博学楼以传统文化为主的楼道文化等等，定期更换宣传展板、内容涉及安全教育、法治教育、禁毒教育、心理健康教育、文明礼仪养成教育等，让学生在校园里时刻受文化的浸润与熏陶。

　　2、每学期定期开展班级文化建设评比和班级名片设计评比活动，规范教室布置，加强班级文化建设。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。我们通过班级规范化建设评比和月“文明班级”的评选，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级文化氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。

　　7

　　3、创设平台，表彰先进，充分发挥优秀学生的榜样引领作用。学校利用校刊《成长》中的“成长档案”栏目、积德榜、宣传栏、

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　　LED显示屏、升旗仪式等平台，对表现优秀、成绩突出、品行优秀的学生进行宣传表彰，充分肯定学生的闪光点，发挥优秀学生在全体学生中的榜样引领作用。

　　4、活跃丰富的校园文化生活不仅是艺术教育的有力措施，也是推动学校文明建设的有效手段。我校每年分学期都要举办一次体育节、科技节、读书节、校园篮球联赛。学校成立舞蹈队、合唱队、篮球队、足球队、美术社、书法社、科技社、国旗班、表演社等。利用每天下午课外活动时间坚持长期训练授课，并在每年组织一场汇报演出。

　　各种兴趣小组和学生社团为学生提供了丰富的文化生活空间，学生的特长不断提高，不仅有更多的学生在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展活动，丰富了校园文化生活，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧，加强了校园的文明建设。

　　5、利用重大节日和纪念日，开展演讲比赛、手抄报比赛、重大节日征文比赛、书画展评、主题教育宣讲等活动，对学生进行思想引导教育。如3月学雷锋活动月，开展学雷锋征文，爱心捐款等活动；6月法制教育活动月，开展法制教育专题讲座，珍爱生命、拒绝毒品等活动；9月养成教育活动月；组织开展纪念“一二九”演讲比赛、迎国庆手抄报比赛等等。长期以来，学生思想品德合格率100﹪，优秀率90﹪，犯罪率为零，无任何人参与邪教组织和活动。

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　　6、以文化立校，构建文明校园。努力创设健康向上的校园文化，增强学生社会公德和文明素质。通过“我以五中为荣，五中以我为荣”强化中学生日常行为规范；组织开展“

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　　创建工作我支持我参与”宣传活动、“交通安全教育活动”、道德讲堂、“模拟法庭”进校园等一系列道德实践活动，不断提高未成年人综合素质。

　　四、开展专题教育活动，强化师德师风建设，打造专业化教师队伍。

　　为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。

　　1、加强教师的政治理论学习。我校利用每周一下午教师例会时间组织全体教师学习有关法律法规及业务知识，引导教师转变教育思想,更新教育观念。以学区“书友会”为平台，倡导教师多学习、多看书，促使教师成为终身学习的先行者。

　　我校在创建文明校园过程中，极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用教师政治业务学习时间开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》等法制教育，做到学法、懂法、守法；认真贯彻国家和地方颁布的法律法规，增强干部职工的法制观念，防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的教师队伍。多年来始终坚持对领导干部和管理干部进行廉政教育、警示教育、法制教育。经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确保校园平安。

　　2、注重榜样教育与影响，养成良好的师德规范。在教师中大力提倡“依法治教、敬业爱岗、为人师表、教书育人”的师德

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　　规范，强化中小学教师职业道德“十不准”宣传教育，完善师德师风考评制度。为了有针对性的开展师德师风教育活动,

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　　我校通过开设“积德榜”评选活动，对敬业爱岗的优秀教师上榜表彰，让师德楷模起到良好的示范引领作用。学校按计划每学期2榜定期开展“积德榜”上榜人物的评选表彰，目前共开设“积德榜”8榜，表彰教师30人，学生10人。

　　3、学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。近三年来，学校组织教师参加各级各类培训达1125人次（含全员培训），其中参加各级学科骨干教师培训183人次，班主人培训125人次，培训经费共计514250元。

　　4、学校坚持把校本研修作为促进教师专业发展、全面提高教育教学质量的突破口，逐步形成了“以人为本、注重过程、多元评价、引领激励、自主发展”的校本研修指导思想，规划了教师从“教坛新秀”到“骨干教师”，再到“名优教师”和“专家型教师”的四级成长目标；建立完善了教、科、研管理运行机制和分层负责的校本研修管理机制。通过读书会助力，帮助教师强化学习意识，树立与时俱进的教育现代理念，通过持续开展集体备课和教学实践，以解决教育教学中的共性问题、难点问题为着力点，以课例为载体的研修活动提高教师的教学能力和育德能力，鼓励教师在行动中成长，从“经验型”向“科研型”转变。各学科在教学中尝试运用“课前自主预习,课内合作探究,课后训练提升”的课堂教学模式,课堂上教师注重方法的引导、点拨，遵循“五自主”

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　　原则(学生自主发现问题，自主提出问题，自主思考问题，自主小组合作解决问题，自主应用)，实施“十让”的教学策略（问题让学生去提出，教师只是激发；内容让学生去自学，教师只是给提纲；思路让学生去探究，教师只是参与；方法让学生去寻找，教师只是引导；公式让学生去推导，教师只是启发；推理让学生去讲解，教师只是组织；规律让学生去发现，教师只是点拨；评价让学生去评议，教师只是激励；结论让学生去概括，教师只是梳理；练习让学生去体验，教师只是设计），让学生经历知识的学习过程，开展好“教师引起来,学生动起来,教法活起来”的有效教学，打造高效课堂。

　　五、加强校园文化建设，注重环境美化，努力营造文明氛围。

　　我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化。

　　1、学校根据自身办学特色、结合学校教育教学工作实际，拟定了学校办学思路、学校精神、教育价值观、校训、校风、教风、学风、教师誓词、学生誓词等校园文化元素，并在学校明显地方进行张贴宣传，同时设计了学校的校徽、校歌、校旗等校园文化符号，通过校刊《成长》和校园青春广播站进行大力宣传，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。

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　　2、我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，更换了篮球架，铺设操场地板，增补部分体育器材，新建体育器材室，为学生健身提供了保障。新建电子备课室、心理咨询室、禁毒教育基地、科技活动室、教师阅览室

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　　；学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段；更换了墙壁、走廊的宣传橱窗。整个校园布局科学，规范合理。

　　3、洁净的校园使人心旷神怡,学习惬意，工作舒畅。学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生。学校对此制定了严格的管理制度，设立了“班级卫生责任区”，坚持每周做好卫生大扫除工作和平时的保洁工作，认真组织开展每周一下午的卫生检查评比工作，评比周卫生流动红旗和月文明班级。学校还阶段性的进行卫生大扫除，注重日常环境卫生的保洁，组建学生自愿者服务队开学“校园创建，有你有我”义务劳动活动，评选出了学校“环卫标兵”和“劳动之星”。严格的管理,使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。

　　4、学校对班级的布置美化也有具体的要求，定期开展班级布置规范化评比活动，要求教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。物品摆放要整齐，学生服饰要得体，班级“十有”（国旗、名人名言、学生守则、四表、两图、班训、图书角、板报、桌布、盆花）不能少。各班把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。同时学校还组织开展优美办公室建设评比活动，通过活动促使每一个办公室变得更加温馨、优雅、舒适。

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　　通过全体教师的不懈努力，和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。良好的校园环境，优美的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操，促进学生身心健康全面发展，积极推进了学校的文明建设。

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　　六、加强安全教育,创建平安文明校园，确保学校正常的教学秩序。

　　安全是学校的一条生命线,离开了安全,学校的所有工作皆成一句空话,鉴于此,我校经常教育全体师生必须牢固树立“安全第一”的意识,充分利用教师会、国旗下讲话、校园广播站、宣传栏等各种宣传阵地,聘请校外法制宣传员举行法制讲座,在全体师生中,进一步增强安全工作的法制观念,切实做到学校发展与学校安全两头兼顾,通过层层签订安全工作责任书,做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育,积极采取各种预防措施,强化校舍、教育教学设施、师生外出活动、化学危险品等的安全工作,从而确保了学校平安。

　　1、充分发挥学生的主体作用。各班设立安全员信息员，并对安全员进行专门的培训，负责班级的安全事宜，减少安全事故，建立和谐校园。

　　2、定期作好安全隐患排查工作。每学期我们结合本校实际，每月对校园内外进行安全隐患排查，加强对校园周边的整治力度。

　　3、成立安全工作领导小组，落实安全工作职责。开学初学校成立了以校区校长为组长、各处室主任为副组长、各班主任为成员的安全工作领导小组，把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立“一岗双责”的安全责任意识。

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　　4、加强安全宣传。学校定期出宣传展板、班级黑板报加大宣传力度，以主题班会课形式开展禁毒、防火、防溺水等一系列安全教育，与东关派出所法制副校长联系，组织开展法制讲座；通过各种宣传阵地对交通安全、防溺水、食品卫生安全、消防安全及冬季用火用电安全等作宣传教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。

　　5、家校结合，进一步加强学生的安全教育工作。每学期通过家长会和对有关假期及寒假印发安全通知要求及给家长的一封信等，借此提醒家长配合学校做好学生的安全防患工作。

　　6、开展安全主题班会，全方位作好学生的安全教育工作。利用班会课时间扎实有效地组织开展安全主题教育，内容涉及“消防安全知识”、“用电安全常识”、“自救与逃生”、“社会生活安全常识”等，同时向学生解读了《安顺五中学生日常安全管理制度》和《安顺五中校区校园安全须知》等规章制度，并以文明礼仪教育活动为载体，强化学生安全文明为习惯的养成，全方位、多角度增强学生的安全文明意识，促进学生安全、文明、健康成长。

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　　7、按照区教育局和区应急办的要求，完成了基层应急管理规范化试点的建设工作。一是及是制订了《安顺市第五中学应急管理规范化建设工作实施方案》，健全组织机构；二是完善各项预案，编制总体预案1个和专项应急预案16个；三是加强校园安全设施建设，配备相应的应急管理功能室和应急物资，为应急管理工作提供了强有力的物质保障。我校于2016年5月被认定为贵州省基层应急管理规范化建设示范单位。

　　8、并聘请东关派出所所长黄飞、辅导员范云为学校法制副校长，共同构建学校与社区的安全网络系统。

　　近几年来，我们在创建文明校园的活动中，做了一些工作，取得了一些成绩，这都是上级领导重视关怀的结果。今后，我们将进一步从维护社会稳定和办好人民满意的教育出发，充分认识深入开展安全文明校园建设的必要性和重要性，切实加强参与平安建设工作的责任感和紧迫感，努力把安全文明校园建设作为一项长期性工作抓紧、抓实、抓好。

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篇三：贵州省全省文明校园

　　贵州省委教育工委、省教育厅关于印发《贵州省校园文化建设标准(暂行)》的通知

　　文章属性

　　•【制定机关】中共贵州省委员会,贵州省教育厅•【公布日期】2012.06.21•【字号】黔教[委]社发[2012]52号•【施行日期】2012.06.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作

　　正文

　　贵州省委教育工委、省教育厅关于印发《贵州省校园文化建设标准（暂行）》的通知

　　（黔教（委）社发〔2012〕52号）

　　各市（州）教育局，各高等院校，省属中等职业技术学校，厅属中学：为了深入贯彻落实党的十七届六中全会、省第十一次党代会精神和《中共贵州

　　省委关于贯彻党的十七届六中全会精神推动多民族文化大发展大繁荣的意见》，切实推进国家和省“中长期教育改革和发展规划纲要”的实施，进一步加强我省各级各类学校校园文化建设，努力为广大师生员工提供丰富多彩的文化服务，根据《中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》（黔教（委）社发〔2011〕53号）精神，我厅（委）制订了《贵州省校园文化建设标准（暂行）》（见附件），现印发给你们，请结合本地本校实际认真贯彻落实。

　　一、各地各校要高度重视校园文化建设工作。把校园文化建设摆在学校工作的重要位置，按照《中共贵州省委教育工委、贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》（黔教（委）社发〔2011〕53号）精神，切实加强校园文化建设，科学合理规划校园文化建设，成立校园文化建设工作机构，充分发挥宣传部、思教处、

　　学生处、团委、少先队、工会等部门的作用，整合各种资源，调动广大师生员工积

　　极性，突出学校特色，努力建成“一校一景，一校一特，百花齐放，多彩校园”的

　　生动局面。

　　二、各地各校要对照《贵州省校园文化建设标准（暂行）》有关指标逐项核

　　对，对没有落实的项目要制定整改进度表，明确目标、分解任务，把校园文化建设

　　各项工作真正落到实处。

　　三、我厅（委）从2013年起每年对全省各级各类学校校园文化建设进行抽

　　查。各校要认真开展自查，并将自查结果报我厅（委）或当地教育行政部门，其中

　　普通高等学校、省属中等职业技术学校和厅属中学请于每年10月11日前报我厅

　　（委），其他学校报当地教育行政部门。各市（州）教育局要认真组织本地区内各

　　校校园文化建设开展自查，并将自查结果于每年10月11日前统一报我厅（委）。

　　各地各校在自查过程中遇到的情况和问题，请及时反馈我厅（委）社会科学研

　　究与思想政治教育（宣传）处。

　　二O一二年六月二十一日

　　附件：

　　贵州省校园文化建设标准（暂行）

　　目录

　　一、贵州省校园文化建设标准体系（暂行）

　　二、贵州省高等学校校园文化建设标准（暂行）

　　三、贵州省高中阶段学校校园文化建设标准（暂行）

　　四、贵州省义务教育阶段学校校园文化建设标准（暂行）

　　一、贵州省校园文化建设标准体系（暂行）

　　一级指标

　　二级指标

　　Ⅰ-1指导思想、体制和机制Ⅱ-1指导思想

　　Ⅰ-2物质文化建设

　　Ⅱ-2领导体制

　　Ⅰ-3制度文化建设

　　Ⅱ-3工作机制

　　Ⅰ-4精神文化建设

　　Ⅱ-4学校标识

　　Ⅰ-5特色文化

　　Ⅱ-5学习生活场所

　　Ⅱ-6校园环境

　　Ⅱ-7管理制度

　　Ⅱ-8思想道德

　　Ⅱ-9作风建设

　　Ⅱ-10文化阵地

　　Ⅱ-11文化活动

　　二、贵州省高等学校校园文化建设标准（暂行）

　　一级指标二级指标

　　主要观测点及参考分值

　　备注

　　1.制定有校园文化建设规划，规划科学合理。（3分）

　　Ⅰ-1指导

　　思想、体制Ⅱ-1指导2.校园文化建设规划充分体现办学特色，

　　和机制

　　思想（9能反映学校自身的文化积淀和文化特点。

　　分）（3分）

　　（25分）

　　3.校园文化建设规划符合大学生成长规律，促进大学生全面发展。（3分）

　　1.高度重视校园文化建设工作，将校园文化建设工作纳入学校事业发展总体规划。（4分）

　　Ⅱ-2领导2.建立由校党政一把手任主要负责人的校体制（8园文化建设领导小组，明确一位校领导主

　　分）抓校园文化建设工作。（3分）

　　3.每学期召开1次以上校园文化建设工作会议，安排部署校园文化建设工作。（1分）

　　1.建立专门的校园文化建设工作机构，配齐人员，有一支专兼职相结合的校园文化工作队伍，并不断多形式、多渠道地对这Ⅱ-3工作支队伍进行培训；充分发挥学校党团组机制（8织、学生会和学生社团在校园文化建设中分）的作用。（2分）

　　2.校园文化建设经费纳入学校事业经费预算，设有校园文化建设工作专项经费，并有专门的经费使用、管理机制。（3分）

　　3.校园文化建设工作部署、检查、验收措施有力；学校各级领导、各级部门的校园文化建设任务职责分明，各负其责、各司其职、各尽所能，协调配合紧密。（2分）

　　4.加强校园文化建设理论研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措，研究成果丰富。（1分）

　　1.校门设计体现特色，校名书写美观。节庆日有装饰和点缀。（1.5分）

　　2.有庄重典雅、合乎规范的国旗台，定期

　　升旗。（1.5分）Ⅱ-4学校

　　Ⅰ-2物质

　　标识（9分）

　　3、校徽的设计体现学校的办学理念和学校特色，师生佩戴校徽。（1.5分）

　　文化建设（25分）

　　4.校训根据学校的办学理念、育人目标和办学精神，高度凝炼和集中概括体现学校

　　校风、教风、学风。（1.5分）

　　5.创作并传唱体现学校精神和特色的校歌。（1.5分）

　　6.有中英文门户网站，网站内容质量高，运行好，管理规范。（1.5分）

　　1.教学楼楼道清洁、干净。（1分）

　　Ⅱ-5学习2.教室内清洁、干净，课桌椅整齐。通

　　生活场所风、采光良好，照明充足。（1.5分）

　　（8分）

　　3.学生宿舍楼有专人值班和管理，相关制

　　度健全，过道和室内卫生、整洁，学校定

　　Ⅰ-2物质

　　期开展文明寝室评比。（1.5分）

　　文化建设（25分）

　　4.食堂内有以节约、卫生为主要内容的标语、宣传牌，营造文明健康的就餐环境，

　　Ⅱ-5学习食品卫生安全等相关制度健全并上墙.，管

　　生活场所理规范，食品卫生、安全，学生就餐文

　　（8分）明、有序。（1分）

　　5.建有学生心理咨询室：充分利用咨询室，了解学生心理动态，及时预防、解决

　　学生心理问题。（2分）

　　6.学生活动场所满足学生锻炼身体的需要，场地布置能反映积极向上的思想。（1分）

　　1.校园建筑富有特色，布局合理，功能齐备，建筑色彩和谐。（2分）

　　2.校园绿化率高，环境优美，有雕塑、石Ⅱ-6校园刻等点缀。（2分）环境（8

　　分）3.交通道路规划合理，命名规范，路面平整。（1分）

　　4.指示牌完善，统一、规范。（1分）

　　5.校园整洁、卫生。（2分）

　　1.建立健全科学的教学管理制度，发挥教学管理制度在教育教学工作中的重要作Ⅰ-3制度Ⅱ-7管理用，实施学分制的弹性教学管理制度，切文化建设制度（15）实保障教育教学质量。（2分）（15分）2.建立健全科学的科研管理制度，健全科

　　研组织机构及管理网络，建立合理的激励机制。（2分）

　　3.建立健全科学的行政管理制度，使学校的各项工作有章可循，充分体现依法治校、依法管理的精神，形成严谨、科学的管理体系，推进校务公开，营造和谐、民主的环境。（2分）

　　4.建立健全科学的后勤管理制度，加强学校基本建设，完善教室、实验室和图书馆（室）等主体建设，保障师生住所、食堂、运动场地等基本设施，建立财产管理制度，保障学校公有财产安全。（2分）

　　5、建立健全科学的教师管理制度，以人为本，对教师职责、工作要求以及奖励和处罚等进行细化管理。加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，维护教学秩序，提高教学质量。（2分）

　　6.建立健全科学学生管理制度，全面贯彻党的教育方针，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，树立勤奋、严谨、求

　　实、创新的学风，不断提高教育和教学质量，保障学生的合法权益，促进学生的全面发展。（2分）

　　7.建立健全校园文化管理制度，校园文化活动组织开展规范、有序，楼道文化、寝室文化等的建设有相应制度。报告厅、礼堂、排练厅等文化活动场所有相应的管理制度。（3分）

　　Ⅰ-4精神文化建设（25分）

　　1.充分发挥学校报刊、网络、广播、电视的作用，引导舆论，宣传党和国家的方针政策，引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观。（1.5分）Ⅱ-8思想道德（62.学校师生讲文明懂礼貌，注重精神文明分）建设。尊重生命，爱护环境，礼貌待人，遵纪守法，毕业生文明离校。（1.5分）

　　3.在重大节日和中华民族传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。注重利用红色文化资源，结合当代道德模范先进

　　Ⅱ-8思想

　　道德（6事迹，开展生动活泼的红色教育。（1.5分）分）

　　4.运用灵活多样、切合实际的形式和载体，让社会主

　　义核心价值体系进教材、进课堂、进师生头脑。（1.5分）

　　1.校风：校园优美洁净，师生关系和谐，人人身心健康，形成文明向上的校园风尚。（2分）

　　Ⅰ-4精神文化建设（25分）

　　Ⅱ-9作风2.教风：教师坚持育人为本，忠诚党的教

　　建设（6育事业，有较高学术道德修养，追求真

　　分）理、严谨治学，以高尚的情操、丰富的学

　　识和人格魅力教育影响学生。（2分）

　　3.学风：学生学习态度端正、学习目的明

　　确、学习成绩良好。（2分）

　　Ⅱ-10文化1.有校史馆（室），陈列显示学校建立发阵地（7展和变迁过程的文献、图片资料。（1分）分）

　　2.合理设置宣传橱窗，内容定期更换。利用楼道墙面空间悬挂和张贴名人名言、格言警句、书画作品，或创办壁报、墙报、知识之窗。（1分）

　　3.定期编辑出版校报校刊，报刊内容丰富，印刷质量好。（1分）

　　4.校园广播、电视定期播出，有固定栏目。（1分）

　　5.有一定数量的学生社团，社团定期或不定期开展活动。（1分）

　　6.有学生艺术团、合唱团、舞蹈队。（1分）

　　7.图书馆馆藏资源丰富，符合标准，师生使用率高。（1分）

　　1.学雷锋活动常态化。（1分）

　　2.重大纪念、节假日开展各种主题活动。（1分）Ⅱ-11文化活动（63.每年的“校园文化活动月”开展得有声分）有色，影响面广；每年举办一次运动会，

　　运动会有教职工项目。（1分）

　　4.组织好学生军训，让学生通过军训锻炼体魄，磨练意志。（1分）

　　5.加强实践教育，组织学生参加形式多样的社会实践活动，组织好每年暑假的“三下乡”社会实践活动。（1分）

　　6.定期举办各类学术讲座和沙龙。（1分）

　　Ⅰ-5特色文化（0-10

　　评估专家根据学校具体情况给予综合考虑分）

　　注：1、特色项目指学校校园文化特色鲜明、氛围浓郁。校园文化活动丰富多彩，能充分展现学校的文化传统、悠久历史，能充分展现地方文化特色、民族文化特色，能充分展现红色文化、社会主义先进文化，在社会上有一定影响。

　　2、评价结论：60以上分为达标，其中90-100分为优秀，80-90分为良好；60分以下为不达标。

　　三、贵州省高中阶段学校校园文化建设标准（暂行）

　　一级指

　　二级指标

　　主要观测点及参考分值备注

　　标

　　1.制定有校园文化建设规划，规划科学合理。（3分）

　　Ⅰ-1指导思想、体制和机制

　　（25分）

　　Ⅱ-1指导思想（9分）

　　2.校园文化建设规划充分体现办学特色，能反映学校自身的文化积淀和文化特点。（3分）

　　3.校园文化建设规划符合高中阶段学生成长规律，促进学生全面发展。（2分）

　　4.建立素质教育评估标准，提高素质教育教学质量，明确素质教育任务考核目标（1分）

　　Ⅱ-2领导体制（8分）

　　1.高度重视校园文化建设工作，将校园文化建设工

　　作纳入学校事业发展总体规划。（4分）

　　2.建立由校党政一把手任主要负责人的校园文化建设领导小组，明确一位校领导主抓校园文化建设工作。（3分）

　　3.每学期召开1次以上校园文化建设工作会议，安排部署校园文化建设工作。（1分）

　　Ⅱ-3工作机制（8分）

　　1.建立专门的校园文化建设工作机构，配齐人员，有一支专兼职相结合的校园文化工作队伍，并不断多形式、多渠道地对这支队伍进行培训；充分发挥学校党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的作用。（2分）

　　Ⅰ-2物

　　质文化Ⅱ-4学校标识（9分）

　　建设

　　（25

　　2.校园文化建设经费纳入学校事业经费预算，设有校园文化建设工作专项经费，并有专门的经费使用、管理机制。（3分）

　　3.校园文化建设工作部署、检查、验收措施有力；学校各级领导、各级部门的校园文化建设任务职责分明，各负其责、各司其职、各尽所能，协调配合紧密。（2分）

　　4.加强校园文化建设理论研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措，研究成果丰富。（1分）

　　1.校门美观大方；值班室设置合理、功能完善；出入管理规范。（1.5分）

　　分）

　　Ⅰ-2物质文化建设（25分）

　　2.国旗台庄重典雅、统一规范；国旗合乎规格，无破损、无污迹；有升降旗制度，坚持每周一次的升旗活动。（1.5分）

　　3.校徽的设计体现个性化和艺术性，寓意深刻，体现办学理念和学校特色；全校教职工生在校园均统一佩戴校徽。（1.5分）

　　4.校训语言精炼，意境深远，定位恰当，彰显特色，通俗易记；在校内显著位置公布，师生知晓率高。（1.5分）

　　5.校歌能充分体现学校优良传统、办学理念、校园精神、价值追求和自身特点；节奏明快，旋律优美动听，催人奋进；师生知晓率高。（1.5分）

　　Ⅱ-4学校标识（9分）

　　6.建设集思想性、知识性、服务性和专业性为一体的中英文网站，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动；加强校园网站的管理，规范上网内容，杜绝有害信息传播；加强与学生的网络沟通与交流。（1.5分）

　　Ⅱ-5学习生活场所（8分）

　　1.充分利用教学用房的楼“1”对

　　道墙面空间，张贴名人名职业高中

　　言、格言警句、师生书画张贴内容

　　摄影作品等布置得体，美还要与职

　　观协调，文化氛围浓郁。业和专业

　　（2分）

　　特点相

　　关。

　　2.教室文化：室内布置科

　　学合理，清洁、干净，有“2”对

　　卫生管理制度、课表、值职业高中

　　日表等；室内摆放绿色植的教室文

　　物，充满生机；通风、采化还包括

　　光良好，照明充足；室内实训场

　　开设有墙报或板报专栏，所。内容丰富，符合学生特点。（1.5分）

　　3.宿舍文化：宿舍区有专人值班和管理，相关制度健全；寝室内布置美观、大方，文化主题鲜明；过道和室内卫生、整洁，灯光明亮；学生自主管理，语言和行为规范、文明；学校定期开展文明寝室评比。（1.5分）

　　4.食堂文化：充分利用食堂空间，以节约、卫生、友爱、守纪为主要内容的标语、宣传牌和图片展现，营造文明健康的就餐环境；食品卫生安全等相关制度健全并上墙，工作人员积极热情为学生服务，操作管理规范，食品卫生、安全；学生就餐文

　　明、有序、节约。（1分）

　　5.学生心理咨询室：充分利用咨询室，了解学生心理动态，及时预防、解决学生心理问题。（1分）

　　6.学生活动场所满足学生锻炼身体的需要，场地布置能反映积极向上的思想。（1分）

　　Ⅱ-6校园环境（8分）

　　1.学校建筑整体布局合

　　“4”

　　理，教学区、活动区、生对职业高

　　活区分布合理；建筑风格中要体现

　　显现了良好育人氛围，能职业和专

　　反映学校自身文化特点。业特点。

　　（2分）

　　2.校园环境干净、整洁、美观，公共设施齐备且无人为损坏，并设置有可供学生学习、交流的室外桌、凳。（2分）

　　3.校园硬化、绿化率高，绿化以林荫、绿地为主。（1分）

　　4.建有高尚、健康、和谐的标志性或象征性的景观、景点，建造具有职业、专业特色的雕塑、碑铭等。（2分）

　　Ⅰ-3制度文化建设（15分）

　　Ⅱ-7管理制度（15）

　　5.指示牌完善，统一、规范。（1分）

　　1.建立健全科学的教学管理制度，发挥教学管理制度在教育教学工作中的重要作用，加强教学研究及其激励机制建设，不断提高教育教学质量。（3分）

　　2.建立健全科学的行政管理制度，使学校的各项工作有章可循，充分体现依

　　Ⅰ-3制度文化建设Ⅱ-7管理制度（15）（15分）

　　法治校、依法管理的精神，形成严谨、科学的管理体系，推进校务公开，营造和谐、民主的环境。（2分）

　　3.建立健全科学的后勤管理制度，加强学校基本建设，完善教室、实验室和图书馆（室）等主体建设，保障师生住所、食堂、运动场地等基本设施，建立财产管理制度，保障学

　　校公有财产安全。（2分）

　　4.建立健全科学的教师管理制度，以人为本，对教师职责、工作要求以及奖励和处罚等进行细化管理。加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，

　　维护教学秩序，提高教学质量。（3分）

　　5.建立健全科学学生管理制度，全面贯彻党的教育方针，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，树立勤奋、严谨、求实、创新的学风，不断提高教育和教学质量，保障学生的合法权益，促进学生的全面发展。（2分）

　　6.建立健全校园文化管理制度，校园文化活动组织开展规范、有序，楼道文化、寝室文化等的建设有相应制度。报告厅、礼堂、排练厅等文化活动场所有相应的管理制度。（3分）

　　1、学校工作体现德育为先、育人为本的思想；将

　　Ⅱ-8思想道德（7分）

　　社会主义核心价值观融入全部教育教学过程中；教育的针对性强，效果好。（2分）

　　2、加强学生的科学精神教育，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀。措施有力，效果显著。（2分）

　　Ⅰ-4精神文化建设（25分）

　　3、重视对学生的法律法规、校纪校规教育，定期组织学生学习《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，定期为学生举办法制教育、道德教育讲座；学科中渗透了法制教育内容，培养学生遵纪守法的意识。（2分）

　　4、师生精神面貌良好，教师仪表端庄大方，学生穿

　　戴整洁，符合学生特点。（1分）

　　Ⅰ-4精神文化建设（25

　　Ⅱ-9作风建设（6分）

　　1.校风：建设文明和谐、积极进取、遵纪守法、崇尚实践、特色鲜明的校风；学校人与人之间相互尊重、合作互助、民主和谐，校园成为家庭、社会的文明窗口，成为广大师生引以为豪的学园和乐园。（2分）

　　2.教风：加强师德师风建设和学术道德建设，提高教职员工的综合素质和育人能力，树立爱生、敬业、严谨、创新的教风；教师崇教厚德，爱岗敬业，热爱学生，教书育人，以身作则；严谨治教，教学中重视思想道德教育，及时发现解决学生的困难和问题，让知识能

　　分）

　　力的传授与情感、态度、价值观的培养融为一体。（2分）

　　3.学风：加强学生思想道德教育，严格班级和教学秩序管理，重视考纪、考风建设，积极营造良好的学习氛围，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、勇于探究的学风；学生学习的积极性和主动性较高，自主学习、合作探究的能力较强。（2分）

　　Ⅱ-10文化阵地（6分）

　　1.通过设立校史陈列室，组织开学、毕业典礼及校庆等活动，重视学生爱校教育，使学生以校为荣。（1.5分）

　　2.设置有专门的文化墙或宣传橱窗，以此为载体创

　　办壁报、墙报、学习园地、知识之窗等；内容丰富、品位较高、富有时代性，管理规范、定期更换。（1.5分）

　　3.学校专门为学生提供艺术活动场所，有学生艺术团（合唱团、舞蹈队）等组织，经常开展丰富多彩的艺术活动。（1分）

　　4、充分发挥图书室、阅览室、网络教室等资源的教育作用，免费向学生开放，着力提高学生综合素质。（1分）

　　5.定期编辑出版校报校刊，报刊内容丰富，印刷质量好。（1分）

　　1.多形式开展中学生体育“3”对艺术节、弘扬民族精神职业高中

　　Ⅱ-11文化活动（6分）

　　月、重大节日庆典、知识要求企业竞赛、科技创新大赛等一文化进校系列校园文化活动，认真园。组织“三生”、“四爱”、“五心”教育活动，氛围浓郁，效果明显。（2分）

　　2.积极组织开展学雷锋活动，鼓励和引导学生向好人好事学习，树立良好的道德情操和正确的人生观、世界观、价值观。（1分）

　　3、开展民族民间文化进校园活动，陶冶学生情操。（1分）

　　4.加强实训、实践教育，社会实践活动形式多样，扎实有效。（1分）

　　5.定期举办学术讲座、科

　　普宣传、文化论坛、辅导报告等活动。（0.5分）

　　6、积极开展内容丰富、形式多样的学生社团活动，学生的参与主动性和参与率高。（0.5分）

　　Ⅰ-5特

　　色文化（0-10分）

　　评估专家根据学校具体情况给予综合考虑

　　注：1、特色项目指学校校园文化特色鲜明、氛围浓郁。校园文化活动丰富多彩，能充分展现学校的文化传统、悠久历史，能充分展现地方文化特色、民族文化特色，能充分展现红色文化、社会主义先进文化，在社会上有一定影响。

　　2、评价结论：60以上分为达标，其中90-100分为优秀，80-90分为良好；60分以下为不达标。

　　四、贵州省义务教育阶段学校校园文化建设标准（暂行）

　　一级指标

　　二级指标

　　主要观测点及参考分值

　　备注

　　1.制定有校园文化建设规划，规划科学合理。（3分）

　　Ⅰ-1指导思想、体制和机制

　　（25分）

　　Ⅱ-1指导思想（9分）

　　2.校园文化建设规划充分体现办学特色，能反映学校自身的文化积淀和文化特点。（3分）

　　3.校园文化建设规划符合中小学生成长规律，促进学生全面发展。（1分）

　　4.建立素质教育评估标准，提高素质教育教学质量，明确素质教育任务考核目标（2分）

　　Ⅱ-2领导体制（8分）

　　1.高度重视校园文化建设工作，将校园文化建设工作纳入学校事业发展总体规划。（4分）

　　2.建立由校党政一把手任主要负责人的校园文化建设领导小组，明确一位校领导主抓校园文化建设工作。（3分）

　　3.每学期召开1次以上校园文化建设工作会议，安排部署校园文化建设工作。（1分）

　　Ⅱ-3工作机制（8分）

　　1.建立专门的校园文化建设工作机构，配齐人员，有一支专兼职相结合的校园文化工作队伍，并不断多形式、多渠道地对这支队伍进行培训；充分发挥学校党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的作用。（2分）

　　2.校园文化建设经费纳入学校事业经费预算，设有校园文化建设工作专项经费，并

　　Ⅰ-2物质文化建设（25Ⅱ-4学校标识（9分）分）

　　Ⅰ-2物

　　有专门的经费使用、管理机制。（3分）

　　3.校园文化建设工作部署、检查、验收措施有力；学校各级领导、各级部门的校园文化建设任务职责分明，各负其责、各司其职、各尽所能，协调配合紧密。（2分）

　　4.加强校园文化建设理论研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措，研究成果丰富。（1分）

　　1.校门美观大方；值班室设置合理、功能完善；出入管理规范。（1.5分）

　　2.国旗台庄重典雅、统一规范；国旗合乎规格，无破损、无污迹；有升降旗制

　　质文化建设（25分）

　　度，坚持每周一次的升旗活动。（1.5分）

　　3.校徽的设计体现个性化和艺术性，寓意深刻，体现办学理念和学校特色；全校教职工生在校园均统一佩戴校徽。（1.5分）

　　4.校训语言精炼，意境深远，定位恰当，彰显特色，通俗易记；在校内显著位置公布，师生知晓率高。（1.5分）

　　5.校歌能充分体现学校优良传统、办学理念、校园精神、价值追求和自身特点；节奏明快，旋律优美动听，催人奋进；师生知晓率高。（1.5分）

　　6.建设集思想性、知识性、服务性和专业性为一体

　　的校园网站，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动；加强校园网站的

　　Ⅱ-4学校标识（9分）

　　管理，规范上网内容，杜绝有害信息传播；加强与学生的网络沟通与交流。（1.5分）

　　1.充分利用教学用房的楼道墙面空间，张贴名人名言、格言警句、师生书画摄影作品等；布置得体，美观协调，文化氛围浓郁。（2分）

　　Ⅱ-5学习生活场所（8分）

　　2.教室文化：室内布置科学合理，清洁、干净，有卫生管理制度、课表、值日表等；室内摆放绿色植物，充满生机；通风、采光良好，照明充足；室内开设有墙报或板报专栏，内容丰富，符

　　合学生特点。（2分）

　　3.宿舍文化：宿舍区有专人值班和管理，相关制度健全；寝室内布置美观、大方，文化主题鲜明；过道和室内卫生、整洁，灯光明亮；学生自主管理，语言和行为规范、文明；学校定期开展文明寝室评比。（1.5分）

　　4.食堂文化：充分利用食堂空间，以节约、卫生、友爱、守纪为主要内容的标语、宣传牌和图片展现，营造文明健康的就餐环境；食品卫生安全等相关制度健全并上墙，工作人员积极热情为学生服务，操作管理规范，食品卫生、安全；学生就餐文明、有序、节约。（1分）

　　5.学生心理咨询室：充分利用咨询室，了解学生心理动态，及时预防、解决学生心理问题。（0.5分）

　　6.学生活动场所满足学生锻炼身体的需要，场地布置能体现积极向上的思想。（1分）

　　1.学校建筑整体布局合理，教学区、活动区、生活区分布合理；建筑风格显现良好育人氛围，能反映学校自身文化特点。（2分）

　　Ⅱ-6校园环境（8分）

　　2.校园环境干净、整洁、美观，公共设施齐备且无人为损坏，并设置有可供学生学习、交流的室外桌、凳。（2分）

　　3.校园硬化、绿化率高，绿化以林荫、绿地为主。（1

　　分）

　　4.建有高尚、健康、和谐的标志性或象征性的景观、景点，建造具有特色的雕塑、碑铭等。（2分）

　　5.指示牌完善，统一、规范。（1分）

　　1.建立健全科学的教学管理制度，发挥教学管理制度在教育教学工作中的重要作用，加强教学研究及其激励机制建设，不断提高教育教学质量。（3分）

　　Ⅰ-3制度文化建设（15分）

　　Ⅱ-7管理制度（15分）

　　2.建立健全科学的行政管理制度，使学校的各项工作有章可循，充分体现依法治校、依法管理的精神，形成严谨、科学的管理体系，推进校务公开，营造和谐、民主的环境。（2分）

　　Ⅰ-3制度文化建设（15分）

　　Ⅱ-7管理制度（15）

　　3.建立健全科学的后勤管理制度，加强学校基本建设，完善教室、实验室和图书馆（室）等主体建设，保障师生住所、食堂、运动场地等基本设施，建立财产管理制度，保障学校公有财产安全。（2分）

　　4.建立健全科学的教师管理制度，以人为本，对教师职责、工作要求以及奖励和处罚等进行细化管理。加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，维护教学秩序，提高教学质量。（3分）

　　5.建立健全科学学生管理制度，全面贯彻党的教育方针，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，树立勤奋、严谨、求实、创新的学风，不断提高教育和教学质

　　量，保障学生的合法权益，促进学生的全面发展。（2分）

　　6.建立健全校园文化管理制度，校园文化活动组织开展规范、有序，楼道文化、寝室文化等的建设有相应制度。报告厅、礼堂、排练厅等文化活动场所有相应的管理制度。（3分）

　　Ⅱ-8思想道德（7分）

　　1、学校工作体现德育为先、育人为本的思想；将社会主义核心价值观融入全部教育教学过程中；教育的针对性强，效果好。（2分）

　　2、加强学生的科学精神教育，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀。措施有力，效果显著。（2分）

　　Ⅰ-4精神文化建设（25分）

　　3、重视对学生的法律法规、校纪校规教育，定期组织学生学习《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，定期为学生举办法制教育、道德教育讲座；学科中渗透了法制教育内容，培养学生遵纪守法的意识。（2分）

　　4、师生精神面貌良好，教师仪表端庄大方，学生穿戴整洁，符合学生特点。（1分）

　　Ⅱ-9作风建设（6分）

　　1.校风：建设文明和谐、积极进取、遵纪守法、崇尚实践、特色鲜明的校风；学校人与人之间相互尊重、合作互助、民主和谐，校园成为家庭、社会的文明窗口，成

　　为广大师生引以为豪的学园和乐园。（2分）

　　2.教风：加强师德师风建设和学术道德建设，提高教职员工的综合素质和育人能力，树立爱生、敬业、严谨、创新的教风；教师崇教厚德，爱岗敬业，热爱学生，教书育人，以身作则；严谨治教，教学中重视思想道德教育，及时发现解决学生的困难和问题，让知识能力的传授与情感、态度、价值观的培养融为一体。（2分）

　　3.学风：加强学生思想道德教育，严格班级和教学秩序管理，重视考纪、考风建设，积极营造良好的学习氛围，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、勇于探究的学风；学生学习

　　的积极性和主动性较高，自主学习、合作探究的能力较强。（2分）

　　Ⅰ-4精神文化建设

　　（25分）

　　1.通过设立校史陈列室，组织开学、毕业典礼及校庆等活动，重视学生爱校教育，使学生以校为荣。（1.5分）

　　Ⅱ-10文化阵地（6分）

　　2.设置有专门的文化墙或宣传橱窗，以此为载体创办壁报、墙报、学习园地、知识之窗等；内容丰富、品位较高、富有时代性，管理规范、定期更换。（1.5分）

　　3.学校专门为学生提供艺术活动场所，有学生艺术团（合唱团、舞蹈队）等组织，经常开展丰富多彩的艺术活动。（1分）

　　4、充分发挥图书室、阅览

　　室、网络教室等资源的教育作用，免费向学生开放，着力提高学生综合素质。（1分）

　　5.利用校刊，丰富学生学习生活，陶冶学生高尚情操，给学生提高一个展示知识的平台。（1分）

　　Ⅱ-11文化活动（6分）

　　1.多形式开展中学生体育艺术节、弘扬民族精神月、重大节日庆典、知识竞赛、科技创新大赛等一系列校园文化活动，认真组织“三生”、“四爱”、“五心”教育活动，氛围浓郁，效果明显。（2分）

　　2.积极组织开展学雷锋活动，鼓励和引导学生向好人好事学习，树立良好的道德情操和正确的人生观、世界观、价值观。（2分）

　　3、开展民族民间文化进校园活动，陶冶学生情操。（0.5分）

　　4.加强实践教育，社会实践活动形式多样，扎实有效。（0.5分）

　　5.定期举办学术讲座、科普宣传、文化论坛、辅导报告等活动。（0.5分）

　　6、积极开展内容丰富、形式多样的学生社团活动，学生的参与主动性和参与率高。（0.5分）

　　Ⅰ-5特

　　色文化（0-10分）

　　评估专家根据学校具体情况给予综合考虑

　　注：1、特色项目指学校校园文化特色鲜明、氛围浓郁。校园文化活动丰富多彩，能充分展现学校的文化传统、悠久历史，能充分展现地方文化特色、民族文化特色，能充分展现红色文化、社会主义先进文化，在社会上有一定影响。

　　2、评价结论：60以上分为达标，其中90-100分为优秀，80-90分为良好；60分以下为不达标。

　　

　　

篇四：贵州省全省文明校园

　　学习资料收集于网络仅供参考学习资料附件1贵州省小学文明校园测评细则评价内容评价要素检测方式得分领导班子建设20分1积极建设学习型服务型创新型党组织加强党员队伍建设发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用

　　学习资料收集于网络，仅供参考

　　附件1

　　贵州省小学文明校园测评细则

　　评价内容

　　评价要素

　　检测方式

　　得分

　　领导班子建设

　　（20分）

　　1、积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强党员队伍建设，发挥战斗堡

　　垒作用和先锋模范作用。（5分）

　　2、落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善普通小学校长负责制，实

　　行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。（5分）

　　听取汇报、查看

　　3、贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务群众，资料、抽问教师、

　　建立并落实联系点、调查研究、谈心及接待日等制度。（5分）

　　学生及家长对学校

　　4、认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。（5分）

　　工作总体评价。

　　思想道德教育

　　30分）

　　1、生动形象地开展社会主义核心价值观教育实践活动，使学生在核心价值观的1、听取汇报、查看

　　沐浴下健康成长。（5分）

　　资料。

　　2、利用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生从小立2、听取汇报，查看

　　志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。扎实开展“祖国好·家乡美”、“三生四记录。每少一项活

　　爱五心五好”等德育活动，用好校园道德讲堂。（10分）

　　动，扣2分。

　　3、充分利用德育课程、升国旗仪式、少先队活动、主题班会等开展道德教育实

　　践，形成全程育人、全方位育人的格局。（5分）

　　3、听取汇报、抽问

　　4、落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。（5分）学生对学校德育教

　　5、加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修学的评价。

　　订）》，培养学生阳光心态、健康人格。（5分）

　　4、查看资料、实地

　　查看。

　　5、听取汇报、实地

　　查看。

　　学习资料

　　学习资料收集于网络，仅供参考

　　1、组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。（3分）

　　活动阵地建设

　　（15分）

　　教师队伍建设

　　（15分）

　　校园文化建设

　　（10分）

　　2、充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。（3分）

　　3、发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。（3分）

　　4、加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。（3分）

　　查看资料、实地查看、抽问学生。

　　5、加强少先队活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。

　　（3分）

　　1、重视师德师风建设，落实中小学教师职业道德“十不准”。完善师德师风考

　　评制度，将师德表现作为教师评价考核，评职评优的首要条件（4分）

　　2、定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平和综合素养，促进教师事业发展。（4分）

　　查看资料、实地查看、抽问学生和

　　3、学校生均公用经费的5%用于教师培训，完成好教育行政部门下达的培训计划，并按要求选派教师参训。（4分）

　　家长对老师的评价。

　　4、重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、

　　工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。（3分）

　　1、运用校训、校歌、校徽、校标等，通过校风、校史陈列室，激励师生爱学校、

　　爱学习、共建校园文明。（3分）

　　查看资料、实地

　　2、精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的劳动技能、科技体验、查看、抽问学生、

　　文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，使家长及周边人群对

　　孩子们在活动参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。学校的评价。

　　（4分）

　　学习资料

　　学习资料收集于网络，仅供参考

　　3、积极拓展校园文化建设的新载体，充分发挥网络在校园文化建设中的重要作

　　用。（3分）

　　1、做好教学设施规划管理，做到教学区域、活动区域布局合理，为开展校园文

　　化活动提供必要的场地和条件。（2分）

　　实地查看、抽问

　　校园环境建

　　2、做好校园净化绿化美化工作，实现校园环境干净整洁、优雅宜人。（2分）学生、家长及周边

　　设（10分）

　　3、加强校园安全教育，健全校园安全制度和保障措施，创建平安校园。（2分）人群对学校周边治

　　4、整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序。（2分）

　　安、环境的评价。

　　5、深入开展环境教育和节约教育，积极培育人人节约资源的良好风尚。（2分）

　　特色项目（加分项，5

　　分）

　　（5

　　学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值。分）

　　听取汇报、查看资料、实地查看。

　　对于创建期内（申

　　1、领导班子成员有严重违纪、违法事件；

　　报参评前12个月发

　　2、有重大劳资纠纷、影响社会稳定的重大事故、重大不诚信事件；

　　生的）有以下情形

　　一票

　　3、有重大校园安全责任事故、重大消防责任事故、重大食物中毒事件；

　　之一的，取消文明

　　否决

　　4、有造成重大社会影响的员工违纪、违法事件；

　　校园评选资格。已

　　事项

　　5、有严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费问题等。

　　获得文明校园的，

　　（负面清单）

　　由命名表彰单位撤

　　销文明校园荣誉称

　　号。

　　学习资料

　　

　　

篇五：贵州省全省文明校园

　　-

　　XX省文明校园建立管理方法

　　第一章总那么

　　第一条为深化中国特色社会主义和中国梦学习教育，进一步促进全省教育系统精神文明创立活动深入持久的开展，标准全省文明校园的创立、评选、表彰工作，使创立文明校园活动经常化、制度化、科学化，根据教育部中央文明办?关于深入开展文明校园创立活动的实施意见〔?教基一〔2015〕7号〕，结合全省教育工作实际，特制定本方法。

　　第二条创立文明校园是精神文明建立的重要组成局部，是贯彻党的教育方针，坚持立德树人、塑造美好心灵、养成良好行为习惯和培育根底文明的重要载体，是提高师生公民道德、职业道德、文明修养和XX法治观念的有效途径，是培养德智体美全面开展的社会主义合格建立者和可靠接班人的坚强阵地。

　　第三条创立文明校园工作要以中国特色社会主义理论体系为指导，认真贯彻落实党的教育方针。坚持育人为本、德育为先。以提高校园文明程度、提高科学管理水平、提高优质育人环境和提高师生公民道德、职业道德、文明修养、XX法治观念为目标，以领导班子建立、思想道德教育、活动阵地建立、教师队伍建立、校园文化建立、校园环境建立为内容，围绕立德树人根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创立活动全过程；围绕学校中心工作，依靠师生、效劳师生，把学校建成培养中国特色社会主义合格建

　　-

　　word.zl-

　　-

　　立者和可靠接班人的坚强阵地，推动全省教育工作全面、协调、可持续开展。

　　第四条文明校园是授予学校在精神文明创立活动中成绩突出、能够发挥示范带动作用的荣誉称号。“文明校园〞的授予范围包括全省各级各类学校。

　　第五条获得省级文明校园称号是学校申报省级以上文明单位的必备条件，是学校评选省级及省级以上先进党组织的必备条件，是学校升格和进入省级示范学校的必备条件，是学校主要领导评选省级及省级以上劳动模范和先进个人的必备条件。

　　第二章评选标准第六条高校文明校园评选标准：〔一〕领导班子建立好。学校领导班子注重思想政治建立，扎实推进学习型、效劳型、创新型党组织建立，加强教师党员队伍建立，执行党的路线、方针、政策的自觉性高。学校党委理论中心组学习有实效，学习制度、学习时间有保障，学校领导班子理论素养和办学治校能力强。改良工作作风，切实贯彻落实中央“八项规定〞和“三严三实〞要求，四风问题得到有效治理，群众路线教育实践活动成果稳固。坚持XX集中制，认真贯彻执行党委领导下的校长负责制，严格执行“三重一大〞决策制度，不断完善决策机制和议事规那么。〔二〕思想政治教育好。以社会主义核心价值观为引领，加强和改良思想政治教育课教学，丰富完善师生主题教育活

　　-

　　word.zl-

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　　动。普遍开展文明班级、文明宿舍、文明食堂创立活动，开展志愿效劳、“节粮、节水、节电〞活动。组织开展读书征文活动，引导师生多读书、读好书。开展礼节礼仪教育，在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌，完善开学典礼、毕业典礼礼仪规程，使礼节礼仪成为强化校园文明建立的重要方式。组织开展国家宪法日主题教育活动，做好法治宣传教育。

　　〔三〕活动阵地好。建立完善工作机制，稳固学校思想政治工作阵地。切实加强报告会、研讨会、讲座、论坛日常管理，确保马克思主义在意识形态领域的主导地位，确保社会主义办学方向，确保校园平安稳定。加强校报、校刊、校内播送电视、宣传橱窗等建立、管理。加强网络思想文化建立和网络文明素养教育，使学生形成科学、文明、安康、守法的上网意识和习惯。牢牢把握正确导向，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，唱响主旋律、打好主动仗，发挥宣传阵地育人功能。

　　〔四〕教师队伍好。加强师德建立，纳入教师考核评价体系，作为教师年度及聘期考核、职务评聘晋升、晋级和评优奖励的首要标准，严格执行“一票否决制〞，不断推动师德师风建立。严格学风建立，坚持教育引导、制度标准、监视约束、查处警示并举，形成弘扬优良学风的长效机制，严格杜绝学术造假、学术腐败等行为，树立诚信为学的典范，营造安康的学术气氛，以自身诚信形象示范带动学生。

　　〔五〕校园文化好。加强对学校教育思想、办学理念、

　　-

　　word.zl-

　　-

　　校训、校风等精神内涵的凝练和归纳，充分展示学校独特、鲜明的文化积淀与文化追求。开展各种形式的文明创立宣传引导，弘扬安康向上的文化生活。结合重要节庆日，开展党史国史教育，弘扬民族精神和时代精神。加强中华优秀传统文化宣传教育，营造弘扬优秀传统文化、涵育学生文明素养的气氛。开展丰富多彩的校园文化活动，打造一批文化活动品牌。组织体育竞赛、群众性体育活动，发挥体育的综合育人功能。

　　〔六〕校园环境好。加强校园规划和建立，做好绿化美化，实现校园山、水、园、林、路使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，激发师生爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的情操。注重校园公共场所人文景观建立，运用雕塑、书画、建筑小品等形式，提升校园文化形象。组织师生参与校园楼宇、道路、景点和公共区域的规划、建立、命名和管理，增强师生对校园环境的认同感。

　　第七条中学文明校园评选标准：〔一〕领导班子建立好。积极建立学习型、效劳型、创新型党组织，加强教师党员队伍建立，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课〞等制度。完善普通中学和中等职业学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学XX决策机制。贯彻XX集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动效劳师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。义务教育学校认真贯彻落实?义务教育学校管理标准?。

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　　〔二〕思想道德教育好。加强社会主义核心价值观教育实践，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分利用重要时间节点开展“我的中国梦〞主题教育实践活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。加强学校德育体系建立，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改良教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。围绕“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造〞，开展“做一个有道德的人〞主题教育活动，引导学生“记住要求、心有典范、从小做起、承受帮助〞，做一个有道德的人。深入实施未成年人思想道德建立“金种子〞工程，组织开展思想教育活动，播撒践行社会主义核心价值观的“金种子〞；组织开展道德实践活动，播撒崇德向善的“金种子〞；组织开展经典诵读活动，播撒文化沁润的“金种子〞；组织开展关心关爱活动，播撒爱心奉献的“金种子〞；组织开展民族团结进步教育活动，播撒团结进步的“金种子〞。落实?中小学生守那么?，加强学生行为标准养成教育、文明礼仪教育。加强学生心理安康教育，落实?中小学心理安康教育指导纲要〔2012年修订〕?，培养学生阳光心态、安康人格。中等职业学校认真落实?中等职业学校德育大纲〔2014年修订〕?和?中等职业学校学生公约?，把提高职业技能和培养职业精神高度融合。

　　〔三〕活动阵地好。组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。充分利用教室走廊、

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　　墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。发挥校园播送站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。加强校园网络建立，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。加强团支部、学生会活动设施与场所的建立与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。

　　〔四〕教师队伍好。认真落实师德建立要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识构造，提高教师教学水平。重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成构造合理、梯次开展的教师队伍。

　　〔五〕校园文化好。建立优良校风、教风、学风，运用校训、校史、校歌、校徽、校标等校园文化符号，鼓励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。表达德育、智育、体育、美育要求，精心设计和组织开展经典诵读、劳动技能、志愿效劳、文娱体育、中职“文明风采〞竞赛等校园文化活动。积极拓展校园文化建立新载体，充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。

　　〔六〕校园环境好。做好教学设施规划管理使用，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序。做好校园净化绿化美化工作，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，建立美丽校园。加强平安教育，强化校园治安综合治理工作，确保校园平安、

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　　稳定。整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序。深入开展环保教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源意识，培育节约资源的良好风气。

　　第八条小学文明校园评选标准：〔一〕领导班子好。积极建立学习型、效劳型、创新型党组织，加强党员队伍建立，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课〞等制度。完善普通小学校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学XX决策机制。贯彻XX集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动效劳群众，建立并落实联系点、调查研究、谈心及接待日等制度。认真贯彻落实?义务教育学校管理标准?。〔二〕思想道德教育好。生动形象地开展社会主义核心价值观教育实践活动，使学生在核心价值观的沐浴下安康成长。利用重要时间节点深化“我的中国梦〞主题教育实践活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。充分利用德育课程、升国旗仪式、少先队活动、主题班会等开展道德教育实践，形成全程育人、全方位育人的格局。围绕“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造〞，开展“做一个有道德的人〞主题教育活动，引导学生“记住要求、心有典范、从小做起、承受帮助〞，做一个有道德的人。深入实施未成年人思想道德建立“金种子〞工程，组织开展思想教育活动，播撒践行社会主义核心价值观的“金种子〞；组织开展道德实践活动，播撒崇德向善的“金种子〞；组织

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　　开展经典诵读活动，播撒文化沁润的“金种子〞；组织开展关心关爱活动，播撒爱心奉献的“金种子〞；组织开展民族团结进步教育活动，播撒团结进步的“金种子〞。落实?中小学生守那么?，加强学生行为标准养成教育、文明礼仪教育。加强学生心理安康教育，落实?中小学心理安康教育指导纲要〔2012年修订〕?，培养学生阳光心态、安康人格。

　　〔三〕活动阵地好。组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。发挥校园播送站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。加强校园网络建立，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。加强少先队活动设施与场所的建立与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。

　　〔四〕教师队伍好。加强教师职业理想和职业道德教育，教师教书育人的责任感和使命感强。教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任〔聘用〕和评价的首要内容。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍构造，提高教师专业水平和教学能力。

　　〔五〕校园文化好。运用校训、校歌、校徽、校标等，通过校风、校史陈列室，鼓励师生爱学校、爱学习、共建校园文明。精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力

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　　强的劳动技能、科技体验、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，使孩子们在活动参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。积极拓展校园文化建立的新载体，充分发挥网络在校园文化建立中的重要作用。

　　〔六〕校园环境好。做好教学设施规划管理，做到教学区域、活动区域布局合理，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。做好校园净化绿化美化工作，实现校园环境干净整洁、优雅宜人。加强校园平安教育，健全校园平安制度和保障措施，创立平安校园。整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序。深入开展环境教育和节约教育，积极培育人人节约资源的良好风气。

　　第三章申报和评选第九条文明校园申报程序：〔一〕全省各级文明委负责文明校园的表彰，各地要成立文明校园创立办公室，设在教育行政部门，负责协调、指导、检查、督查等工作。〔二〕具备申报文明校园资格的学校，由学校提出申请。〔三〕申请学校需提供近二年来本校精神文明建立工作的情况汇报。〔四〕高等学校由学校直接向XX省高校工委、XX省教育厅申报，XX省精神文明指导委员会检查命名表彰。中小学由学校通过所在地教育行政部门逐级申报，分别由县市区、市州、省级逐级检查验收并表彰，获得县市区“文明校

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　　园〞称号方可申报市州级文明校园评选，获得市州级“文明校园〞称号方可申报省级文明校园评选，截至2020年县市区级文明校园要到达100%全覆盖。文明校园表彰结果要报上级文明办和教育主管部门备案。

　　〔五〕拟命名表彰“文明校园〞的学校要在主要媒体或全系统内以适当方式进展为期15天的公示，承受群众的评议和监视。公示期满后，报请文明委审议。

　　第十条保持省级“文明校园〞称号2年以上者，同时已是市州级以上文明单位的，方可申报由省委、省政府命名表彰的省级“文明单位〞。

　　第十一条凡撤销学校，其“文明校园〞称号自行终止；凡分设学校，假设原学校是“文明校园〞且学校名称未改变者，其称号继续保存，但分设出的学校不再享有“文明校园〞称号；凡合并学校，其“文明校园〞称号自行终止。分设出的学校和合并的学校，可以再行创立，其申报程序与第九条一样。

　　第十二条高等学校“文明校园〞由省高校工委、省教育厅联合省文明办组织专家检查考核；中小学“文明校园〞由县市区、市州教育行政部门联合同级文明办检查考核，省教育厅联合省文明办对县市区、市州级文明校园组织抽查。

　　第十三条“文明校园〞评选的程序和内容：〔一〕学校汇报创立工作情况。〔二〕查看学校创立工作文字、图片、录像等资料。〔三〕考察校园环境、标准化管理和建章立制等情况。

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　　〔四〕召开教职工和学生代表座谈会，听取意见，并听取学生家长代表意见。

　　〔五〕随机询问、发放问卷了解教职工和学生对学校创立工作的评价。

　　〔六〕形成检查考核意见并向被检查考核学校反应。第十四条“文明校园〞按照?XX省高等学校“文明校园〞检查验收细那么?和?XX省中小学“文明校园〞检查验收细那么?实行量化考核，?XX省高等学校“文明校园〞检查验收细那么?分值为300分，?XX省中小学“文明校园〞检查验收细那么?分值为300分。经检查组综合评估，高等学校、中小学得分在280分以上者，方可审定命名为“文明校园〞。第四章管理和责任第十五条“文明校园〞的申报、推荐、考核要严格掌握标准，坚持客观公正、实事求是的原那么，确保质量。申报学校要对工作汇报、所提供资料和数据的真实性负责；推荐部门要对被推荐学校的质量和水平负责；检查组要对检查考核的准确性负责。对隐瞒事实、弄虚作假、不符合标准的，经查实，取消申报资格，撤销荣誉称号，并追究相关人员责任。第十六条获得“文明校园〞称号的学校须每年对创立工作进展一次自查，并于年终向申报单位报送自查报告，凡未按要求报送年度工作总结报告的，原那么上视为自动放弃其荣誉称号。“文明校园〞每两年进展一次全面复查考评，凡符合标准的，保存其荣誉称号。对于工作停滞不前，出现突

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　　出问题的，给予必要的批评警告，限期整改；对于工作严重滑坡，出现重大问题的，及时报请省文明委批准后撤销其荣誉称号，并通报其主管部门和主管机关。

　　第十七条“文明校园〞实行属地化管理。“文明校园〞主要依托所在市〔州〕、县(市、区)文明办和教育部门管理。

　　凡当年发生以下情况之一者，不能被评为“文明校园〞或取消其“文明校园〞称号：

　　〔一〕领导班子成员有严重违纪、XX事件；〔二〕有重大劳资纠纷、影响社会稳定的重大事故、重大不诚信事件；〔三〕有重大校园平安责任事故、重大消防责任事故、重大食物中毒事件；〔四〕有造成重大社会影响的员工XX犯罪案件；〔五〕有严重违规办学〔办班〕、违规招生和违规收费问题等。〔六〕其他重大责任事故。第十八条撤销“文明校园〞称号的决定由命名机关作出。第十九条各级教育行政部门要加强对“文明校园〞创立工作的指导和催促，帮助学校解决实际问题和困难，及时总结、推广经历，发挥“文明校园〞的示范带动作用，推动教育系统精神文明建立向纵深开展。第二十条获得“文明校园〞称号的学校出现更名、重组、撤销、分立、合并或学校工作水平下降、发生重大问题等情

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　　况，要及时向县市区文明办或教育行政部门逐级上报，不得隐瞒。“文明校园〞与非“文明校园〞合并，须重新进展申报推荐、考核验收、批准命名。

　　第二十一条被撤销“文明校园〞称号的学校，两年内不得重新申报。经认真整改，符合条件的，两年前方可在原级别重新申报。

　　第二十二条创立“文明校园〞要从学校和当地实际出发，实事求是，量力而行，力戒形式主义。申报、验收、表彰“文明校园〞工作不收取任何费用，严禁借创立之机搞不正之风；严禁任何单位、个人向创立学校收取钱物或搞变相摊派。

　　第五章附那么第二十三条本方法由省文明办、省教育厅、省高校工委负责组织实施，各级教育行政部门、文明办和各级各类学校执行。第二十四条本方法适用于中等专业学校、职业学校、技工学校和幼儿园等各级各类学校。第二十五条本方法由省文明办、省教育厅、省高校工委负责解释。第二十六条本方法自公布之日起实施。

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篇六：贵州省全省文明校园

　　安全文明校园申报表

　　(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）

　　附件3

　　贵州省安全文明校园申报表

　　申报单位：普安县青山镇青山小学负责人：张顺琦申报时间：2021年5月

　　贵州省教育厅制

　　贵州省安全文明校园申报表

　　学校名称负责人

　　普安县青山镇青山小学

　　张顺琦

　　号

　　申报事由

　　普安县青山镇青山小学位于普安县南部，地处边远贫困山区，是一所镇级中心完小。始建于1907年，现有教职工76名，专任教师73人，中小学高级教师9人，中小学一级教师42人。学校现有学生1477人，28个教学班，女生744人，寄宿生642人，少数民族学生482人，留守儿童219人，进城务工子女51人，精准扶贫学生60人。

　　历年来，学校高度重视安全文明教育，不断加大安全教育、文明礼仪教育力度，始终坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明重在建设”的方针，坚持“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的工作思路，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以立德树人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育、爱国主义教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，扎实开展安全文明校园创建活动，学校教育工作取得了优异的成绩。

　　青山小学是“全国德育先进校”、“全国教育系统先进集体”，2000年1月被贵州省教育厅表彰为“全省中小学体育卫生先进单位”。2003年4月被普安县社会治安综合治理委员会表彰为“普安县普法依法治理示范单位”，2003年12月被中国少年先锋队全国工作委员会表彰为“全国红旗大队”，2021年6月被黔西南州妇联、州关工委、州教育局表彰为“黔西南州优秀家长学校”，2021年6月被黔西南州禁毒委员会表彰为“黔西南州毒品预防教育示范学校”，2021年11月获普安县文明办“整脏治乱”进校园、我为文明县城树形象组织奖，2021年7月被中共普安县委表彰为“五

　　好基层党组织”，同年7月被中共黔西南州委表彰为“五好基层党组织”，2021年12月被黔西南州教育局、州公安消防支队表彰为“全州消防安全教育示范学校”，2021年12月被普安县教育局授予“三生、四爱、五心、五好”示范学校，2021年12月被贵州省教育厅授予“三生、四爱、五心、五好”专题教育“示范学校”荣誉，2021年、2021年、2021年、2021年连续四年在贵州省中小学生安全知识网络竞赛中连续四年被贵州省教育厅办公室授予“优秀组织奖”，2021年4月再次被黔西南州教育局、州禁毒委员会表彰为“黔西南州毒品预防教育示范学校”。

　　一、真抓实干，开展安全文明校园建设领导重视。学校安全文明校园建设组织机构健全，成立了以张顺琦校长任组长，并明确了校长是安全工作的第一责任人，唐文华、张仁毕两位副校长任副组长，学校工会主席、办公室主任、教务主任、政教主任、总务主任、团支部书记、少先队总辅导员及各班班主任为成员的安全领导小组，并制定了学校安全工作周会制度。领导小组定期或不定期召开工作会议，学习文件精神，研究学校安全现状，排查安全隐患，商讨治理方案和对策。并经常主动与公安、综治、司法等部门加强联系和协调，建立共建机制，有效促进了安全文明校园创建活动的开展。

　　责任落实。学校各部门积极参与安全文明校园创建工作，以《青山小学安全工作责任制》明确各方面的工作职责，做到目标一致，分工明确，责任到人，确保学校安全文明校园创建工作有序开展。

　　重视制度建设。制度是工作的保障，经过几年的工作积累，2021年3月，学校各项安全工作制度汇入《青山小学安全管理制度及预案》，共完善学校安全工作制度41项和10项安全工作应急预案。各项制度的完善，各项预案的建立，有力地保障了学校安全文明校园的建设。

　　重视经费投入。学校建立安全经费预算常规制度，每年都要划拨专用

　　经费用于安全教育、隐患治理、安全设施设备的添置和更新。为了加大“三防”力度，2021年4月以来，学校自筹资金，以月工资1200元的标准聘请了3名保安人员充实安保力量。2021年和2021年，学校安装了校园监控设备、电子自动伸缩门、门禁系统、学生宿舍安全防护栏、电子显示屏、校园电子大屏幕、校内外安全标识和各楼层安全文明标识等，共用资金近40万元，做到了校园全范围监控无死角，安全标识处处有，安防设施齐全，安保人员到位，为创建安全文明校园打下了坚实的基础。

　　二、强化管理，切实抓好学校安全教育和管理根据学校实际，制定了《青山小学公共安全教育指导细则》、《青山小学校园安全维护责任范围划分》、《青山小学安全工作管理制度》、《青山小学防恐防暴工作制度》、《青山小学预防溺水工作制度》、《青山小学交通安全管理制度》、《青山小学校园及周边安全隐患排查制度》、《青山小学体育活动安全管理制》、《青山小学护校巡逻制度》、《青山小学学校安全工作责任追究制》、《青山小学安全工作考核及奖惩制度》等，以严格的制度落各项工作，把安全文明工作细化，责任到人。

　　抓实“三防”工作，确保安全第一。学校严格执行《青山小学保安人员工作职责》，以学期为时间单位，与保安人员鉴定聘用合同和责任状，实行学校保安人员24小时值班制度。同时，为加大安全工作队伍建设，成立了安全护校巡逻队，每天有一名值班领导和四名值日教师在校园巡视，对整个校园学生安全文明行为及各项设施进行巡查。在人力落实到位的前提下，学校完善了技防措施，安装了监控设备，共80余个摄像头，实现整个校园全方位覆盖，并实行专人看管，落实相关责任。校园大门安装了门禁系统，保卫室配备了必要的保卫器材，如防卫钢釵、盾牌、强光电筒、橡胶棒等，做到人防、技防、物防三防落实。

　　抓实安全排查。学校建立校舍、围墙、供电线路等定期不定期排查制

　　度，及时对隐患进行整改。针对隐患，制定整改措施、落实经费、落实具体责任人、限时进行整改，永远将校园安全隐患控制为零。

　　

篇七：贵州省全省文明校园

　　贵州省教育厅(省委教育工委、省文明办、贵州省教育厅省委教育工委)、省文明办、团省委关于表彰第四省委教育工委届全省大学生校园文化活动月先进集体、先进个人及获奖者的决届全省大学生校园文化活动月先进集体、先进个人及获奖者的决定

　　魏

　　鸣

　　周立立

　　（遵义师范学院）

　　《农民工的进城与出城之路》郭洪梅杨慧（遵义师范学院）

　　《旅游景点开发与民族文化传承--黔东南朗德-西江苗寨民族音乐考察》石维武（黔南民族师范学院）

　　《在旅游仪式展演中的“非物质文化保护”》陈素华（黔南民族师范学院）

　　《贵州少数民族人口问题研究》聂登国倪黎（黔南民族师范学院）

　　《论新世纪之＜阿Q未死，赵太爷更活着＞》李历君（毕节学院）

　　《小学生计算能力和思维水平调查研究报告-以对“20以内退位减法”学前情况的调查与研究为例》杨扬（安顺学院）

　　《凯里市少数民族地区小学教育发展问题的调查报告》田俐宋建英罗媛媛（凯里学院）

　　《大学生学习成本核算及两地传书说感恩》王加梅尹昔芬杨林王小义李敏（凯里学院）

　　《原生态民族文化旅游资源整合开发的思考--以镇远县报京乡报京大寨为例》

　　陈

　　义

　　廖正山

　　（凯里学院）

　　《望谟布依族的生态环境与生活习俗》黄维香（凯里学院）

　　《梵净山旅游发展现状与趋待完善初探》黄山谢斌（铜仁学院）

　　《遵义市正安县小雅镇烤烟生产社会调查》骆明鑫（黔西南民族师范高等专科学校）

　　（三）科技发明制作A、B类1、一等奖（1个）：《水上垃圾收集机器人》方毅雷政李贵顺万桂林刘正虎万清友（贵州大学）

　　2、二等奖（1个）：《喀斯特地区山地农业资源GIS开发》龙晓闽欧业宁黄凯程（贵州师范大学）

　　3、三等奖（1个）：《多用途电网载波报警器》谢荣磊谢先启包从勇刘子龙余刚谢雨（贵州师范大学）

　　4、鼓励奖（3个）：《岩溶地区石漠化耕地治理技术研发》高渐飞周玮隋喆（贵州师范大学）

　　《基于多平台的复式针刺手法电针治疗仪》杨旭简雷彭勇吴红钟文诗（贵阳中医学院）

　　《基于FLASH针灸机理预实验系统》代兴威黎厶嘉陈艳阳周梦丹杨宇（贵阳中医学院）

　　（四）科技发明制作B类1、一等奖（1个）：《火电厂球磨机齿轮智能测温系统》吴帮普李贵顺徐迪雷政周双龙（贵州大学）

　　2、二等奖（2个）：《LED显示屏显示控制卡的设计与制作》韦碧宣（贵州民族学院）

　　《中医药全息自鉴系统》杨力祺曾恩雯陈玲张法英金丹蔡梅（贵阳中医学院）

　　3、三等奖（5个）：《在校大学生兼职管理信息交流平台》易杰胡玮苏磊张学政武晓峰（贵州师范大学）

　　《贵州省主体功能区划自然灾害危险性评价指标项算法设计》隋喆廖炳恒李伟（贵州师范大学）

　　《基于中西医诊疗方案的大学生心理障碍自助及干预系统》陈珍珍郭坊王钰雯陆艳婷（贵阳中医学院）

　　《新时期高校学生党建工作网络化解决方案》陈豪（贵阳学院）

　　《高校系部信息发布系统》段相勇何书昌高雪冬（贵阳学院）

　　4、鼓励奖（11个）：《图书馆智能门禁系统》雷乾勇彭朝杰韦敏康杨仁煌（贵州大学）

　　《非阳极氧化铝合金表面着色问题的研究》

　　梁永东

　　周俊鸿

　　赵

　　晶

　　刘嘉晔

　　董旭鹏

　　孙景伟

　　赵

　　颖

　　（贵州大学）

　　《实用新型多功能双面贴》张振东吴兰芳田永航（贵州大学）

　　《新型环保一次性筷子》袁精隆刘静王睿刘振虎赵颖兰洁（贵州大学）

　　《健身式洗衣机》刘子诚赖明莫应登徐伟冯光驰（贵州大学）

　　《新型多功能立体可伸缩插座》邬成郭向阳晏超超罗廷武周登鹏（贵州大学）

　　《辛夷通鼻塞》唐成虎（贵阳医学院）

　　《试管花卉的开发》杨苏文方小波（贵阳医学院）

　　《多功能抢答器》王怀宽刘波潘茂盛（贵州民族学院）

　　《手机小诊所JAVA程序》史文庭肖楠邵海波江波杨贤江仝玮杨冰嫣（贵阳中医学院）

　　《多功能气管套管帽》代雯慧程润唐晓黄东辉王叶（遵义医学院）

　　http://www.fsou.com/html/text/lar/171543/17154356_7.html

　　

　　

篇八：贵州省全省文明校园

　　由政教处为学生颁发实小榜样徽章典型事例为学生所在班级量化考核加分每人每次23家长寻找身边的最美瞬间在家里对于孩子能主动帮助家长做家务这就是最小的最美瞬间渐渐地孩子们能走出家门来到社区公园等公共场所主动做一些扶摔倒的自行车擦广告牌呀捡烟头等细小的事情家长就是见证者通过手机拍照发给班主任班主任再发政教处

　　全文共计5857字

　　省文明校园创建案例晋源区实验小学成立于2019年9月，是一所区直属小学。学校以“文化养正臻于至善”为办学理念，致力打造一所“现代、开放、笃实”的品牌学校,打造“省级文明校园”。

　　我们以省级文明校园的标准严格自律，扎实有效地巩固已有的创建成果，逐步形成了自己独具特色的校园文化活动——“定格最美瞬间”德育活动。“定格最美瞬间”德育活动就是我校在养正教育方面，结合本地实际，独创推行的一系列德育教育措施。经过两年的推广，这项活动已成规模化，系统化。涉及教师、学生、家长，包括家庭、学校、社会，涵盖热爱祖国、文明礼仪、环境保护、助人为乐、孝亲敬老、实现自我等多方面德育内容。让全校师生浸润在“养正育人，文明成长”的氛围中，快乐成长，快乐工作！

　　一、思想道德建设孕育萌芽最美

　　（一）扣好人生第一粒扣子——最美瞬间定格学生文明行为

　　“养正教育”是我校的办学特色。如何让孩子们扣好人生第一粒扣子，做一名“养正”好少年，是我们一直在思考的问题。

　　于是我们采用赏识、激励的方法，强化榜样的力量。在全校学生中创

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　　全文共计5857字

　　设积极向上的育人氛围，通过“榜样学生”的最美瞬间定格，实时记录孩子们的良好行为；通过树立行为规范典型，对学生进行多方面的正面引导，培养学生良好的行为习惯；让师生共同发现美、感受美、欣赏美，让美滋润学生心灵，从而营造一个向善向上的“养正教育”氛围，培育臻于至善的“实小”养正学子。

　　1.我们从以下几个方面来定格最美瞬间：

　　（1）教师定格校园最美瞬间

　　通过摄影镜头捕捉学生学习生活中的点滴，框住美丽瞬间，展示一个个最美的文明行为。

　　a.在校园内看到孩子们最美的行为，随手用手机拍照，定格精彩的瞬间，将照片发送至微信群，附好人好事的文字说明。

　　b.及时为学生颁发“实小榜样”徽章，对学生的文明行为提出表扬。

　　政教处负责接收照片，从中选取典型事例填写“实验小学最美瞬间记录表”，完整记录学生文明的言行举止，在学校最美瞬间版面中予以展示，并为学生所在班级量化考核加分，每人每次2分。

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　　（2）“黄马甲”寻找最美瞬间行动

　　全文共计5857字

　　a.学校“黄马甲”文明礼仪志愿者和文明监督员寻找校园最美瞬间，对好人好事作好详细记录；

　　b.填写“实验小学最美瞬间记录表”，完整记录学生的言行举止；

　　c.由政教处为学生颁发“实小榜样”徽章，典型事例为学生所在班级量化考核加分，每人每次2分。

　　（3）家长寻找身边的“最美瞬间”

　　在家里，对于孩子能主动帮助家长做家务，这就是最小的最美瞬间，渐渐地孩子们能走出家门来到社区、公园等公共场所主动做一些扶摔倒的自行车，擦广告牌呀，捡烟头等细小的事情，家长就是见证者，通过手机拍照发给班主任，班主任再发政教处。这样联动的教育使“最美”的文明教育从学校走向家庭，更走入社会。

　　（4）以传统节日和重大节日为契机寻找“最美瞬间”

　　结合传统节日及重大节日，有主题、有针对性地开展最美活动。以“遵守秩序，我们可以做得更好”、“美丽的校园我的家”，重阳节“孝亲敬

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　　老”、端午节“我为家人包粽子”等为主题的最美瞬间进行传统文化的传承和教育。

　　在“扣好人生第一粒扣子”的活动中，我校开展了“我眼中的文明”摄影比赛，经过推荐、层层选拔后，我校报送了五件摄影作品，其中一年级七班卢禹臣同学的作品《情系马路天使》在太原市少工委组织的“我眼中的文明”摄影展中获得展出。同时，我们还倡导孩子们，通过定格“小手拉大手”、“我眼中的文明”、“志愿服务争创红领巾社区”等发生在我们身边的最美瞬间活动，规范了孩子们的行为习惯。

　　2.奖励机制

　　（1）榜样徽章是“美”的积累，是孩子们文明的表现。“实小榜样”大拇指达到5枚的同学，由大队部为学生颁发“实小榜样”五星徽章，为学生所在班级量化考核加分，每人每次5分。

　　（2）积累够二个徽章就能自选三等奖的礼品，三个徽章就能自选二等奖的礼品。

　　（3）积累够四个徽章后就能到大队部申请领取一个“少先队员文明护照”，还可以领取一等奖的礼品。有了“少先队员文明护照”的队员第一可以和校长照像，第二可以到参加大队部组织的校外实践活动。

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　　（4）完善和细化考核细则。经过一学期的实践，我们将工作细化，在每个班通过量化考核的形式，评比“最美实小少年”。每月将班级评出的五位最美少年颁发徽章。并利用校级、班级微信群，适时发布学生的美丽瞬间，引导家长关注，形成家校教育的合力。

　　（5）展示激励。每周一我们都会根据孩子一个星期在校、在家的最美表现，展出最美身影，贴在政教处门口的“文明伴我行，最美驻我心”的最美瞬间绒布版面上。通过一件件好事地慢慢积累，孩子们的大拇指越积越多，得到5个大拇指就能换一个五星胸章，积累四个胸章就能申请一等奖“文明护照”。同时，学校为了激发孩子们参与的积极性和热情，对取得护照的孩子们进行奖励，带他们走出校门进行社会实践活动。像今年，我们就带领有“少先队员文明护照”的孩子去烘焙店做蛋糕、去市博物馆参观、去晋祠公园做创城公益宣传和观赏牡丹园的活动、区太原市实验小学观摩运动会开幕式等实践活动，这样的奖励机制大大激发了孩子们参与最美瞬间活动的热情，也在潜移默化地规范着他们的行为习惯。

　　（二）社会主义核心价值观升华“最美”

　　学校将“社会主义核心价值观”的宣传教育，融入到对学生们开展思想道德教育的每一个细节中，使社会主义核心价值观走进教材，走进课

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　　堂，走进每个学生的心中。将“最美”升华。

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　　第一，我校征集了社会主义核心价值观的童谣，精选出了优秀作品并汇集成册，成为我校社会主义核心价值观的校本教材。利用班会时间在全校师生中进行传唱，同时各班还将传唱内容进行了编排，如课本剧、诗朗诵、快板等形式多样的节目，在升旗仪式上进行展演。

　　第二，我校开展了“诚信伴我行”手抄报与主题班会活动，使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起，引导学生在日常学习生活中践行诚信，为构建“讲诚信、守信用”的和谐社会而努力。

　　第三，我校开展了“社会主义核心价值观与《中小学生守则》”的知识竞赛，使社会主义核心价值观24个字深入到每一位学生的心灵，规范了学生的言行，在学校掀起了争做文明学生的热潮。

　　第四，我校录制了以“助力创城新时代，牢记核心价值观”为主题的《红领巾飘起来》mv；借助《有点甜》这首歌曲的旋律，填入了“社会主义核心价值”的歌词后进行录制，而且还录制校歌《启航——实验小学》与《实小》两首歌曲。这些自创歌曲，每天在学生上下学期间进行滚动播放，每到这个时候，孩子们都会不由自主地跟着音乐哼唱起来。

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　　（三）发现身边“最美”，道德讲堂熏陶

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　　道德讲堂以“以身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为主要形式开展，发现身边“最美”。每年学校定年级、定时间、定主题开展六次道德讲堂活动。每次活动广大师生都积极主动参与，活动有意义有内涵，能动之以情，晓之以理，触及每位参与者的心灵，每次道德讲堂都能达到“以庄严的场所感染人，以浓厚的氛围熏陶人，以生动的事迹教育人”的效果。激励了在场的所有人做“最美”实小人。

　　（四）创城服务“最美”，文明社会共建

　　我校教师全员注册志愿者，学校多次组织教师参加志愿者服务活动。

　　1.与晋源街道新城社区组成结对社区，不定期深入到新城社区住户中进行1-18号楼入户调查，发放宣传材料，进行创建全国文明城市知识的宣讲和创城入户宣传。

　　2.2019年10月16日上午9时，晋源区实验小学小小志愿者走进新城社区开展了“共创文明城市争当文明小天使”为主题的志愿宣传活动。

　　3.我校积极响应晋源区文明办创城“双月攻坚战”的号召，全体老师拿着扫把、铲子、夹子等清扫工具，来到新城社区开展清理烟头、小广

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　　告、垃圾活动。

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　　（五）专职解惑“最美”，心理健康助力

　　我校配备有4名专职心理健康教育教师李玉花、张建勇、王会梅、黄秀玲老师，设有标准化、规范化的心理辅导室。学校心理咨询工作有组织、有安排。从周一到周五排开，保证每天都有一位老师可以为师生进行心理疏导服务，每学期累计服务60余人次，也包括在参与“最美瞬间”活动中有的学生因得不到大拇指而产生的困惑，有专业的心理咨询师进行开导。通过帮助各科老师、学生及家长沟通学生心理，使全校师生都能以积极健康的心理状态进行工作与学习。我校进一步加大投资力度，增设了心理辅导室，增加了沙盘器具、催眠放松等相关器材；成立家长委员会，进行学生和家长的心理辅导培训等通过一系列措施，使我校的心理健康工作一步步走向正轨。

　　二、领导班子建设强化重视“最美”

　　学校始终以创建省文明校园先进校为载体，成立了“文明校园”创建工作领导小组，校长赵秀月总负责，行政领导张建勇为分管领导、高燕主要负责，制订了创建“文明校园”工作实施方案，把“文明校园”的创建，通过定格最美瞬间活动融入到学生的日常生活当中和教育教学当中。

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　　三、教师队伍建设共同培育“最美”

　　（一）师德师风建设“最美”

　　学校制定了师德师风实施方案，每个学期与全体教师进行师德誓词宣誓，横幅签字，签订师德承诺书，签定师德师风报告表，学习国家相关师德文件，严格师德师风和绩效考核、职称考核挂钩。扎实深入并富有创新地开展了“修师德、练师能、铸师魂,从我做起”等系列教育活动。

　　（二）师资培养“最美”

　　学校领导积极拓宽外出学习途径，派德育处、学科主管、骨干教师及班主任前往杭州、南京、**等地学习观摩；学校组织心理教师参加“太原市未成年人心理健康辅导骨干培训班”的系列培训；学校每月初组织班主任教师进行班级管理和班级文化建设等经验交流方面的系列培训。外出培训的教师将学习收获带回学校，通过各种形式进行展示，使老师们对提升自我素养有了极大动力。

　　四、校园文化建设营造浓情“最美”

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　　（一）构建校园文化氛围

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　　学校围绕“养正教育”作为文化特色，确立了“中华经典文化”作为特色主题。始终秉承“文化养正臻于至善”的办学理念，一直在营造“定格最美瞬间”德育教育活动氛围；深化课堂教学改革，打造“养正”高效“最美课堂”;进行以“养正润泽童心”为主题的“最美学校文化建设”。学校的三风一训、校歌在每周的升旗仪式上都有固定程序背诵演唱，知晓率达100%。

　　（二）德育活动多样有实效

　　政教处在丰富学生校园生活方面推陈出新，组织了“家校共育共同成长”开放日活动；春季田径运动会；举办“阳光校园，快乐成长”六一文艺汇演；开展“晨诵午读”活动；寻找学生各种活动中的“最美”，并定期在学校宣传栏予以展示并进行评比，激发了学生积极参与的热情。

　　五、优美环境建设校内校外营造“最美”

　　（一）校园卫生勤拂拭

　　学校重视校园规划，做好校园净化绿化美化工作，自然景观、人文景观错落有致，绿化面积达8200平方米，占总面积的30%以上。两栋

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　　教学楼无卫生死角，办公用品学习用品摆放整齐有序；同时积极开展环保教育和节粮节水节电教育，引导梳理节约意识，并在全校范围内开展寻找最美“环保小能手”和“节约小能手”。

　　（二）校外环境保健康

　　与城管部门积极合作，整治校园周边环境，保证了校外200米处无网吧、歌厅等娱乐场所，违规流动摊点等，维护校园周边良好秩序；与交警大队配合，杜绝学生乘坐非法营运车辆，设立交通安全标识，学生实行错时放学和“小蚂蚁路队制”，形成了实验小学一道“最美”的风景线。使得学校周边的交通拥堵问题得以缓解；学校还发放了“爱护公共卫生倡议书”；开展了“垃圾装入袋”爱护环境卫生清洁等“最美瞬间”系列活动。

　　六、活动阵地建设布局合理功能齐全环境“最美”（一）文化宣传育人环境最美

　　校园活动阵地建设布局合理，功能区划分清晰。学校拥有校史展览室、图书室、电脑室、课外活动室、少先队室等。校园的每一个角落都是一个教育场所，为学校扎实创建文明校园工作奠定了基础。

　　第一，我校开展了自主设计公益宣传活动。为了让孩子们积极参与到

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　　创城的热潮中来，懂得创城的重要性，学校开展了手绘井盖、手绘节粮手抄报、节电开关装饰套、节水宣传卡、文明如厕宣传画、创城和创文明校园手抄报等自主宣传“最美瞬间”活动。这些活动增加了学生主人翁意识，进一步规范了文明行为。既让校园充满了色彩，又起到了宣传与教育作用。学校是我家，文明靠大家，行动是传播文明的最佳方式。第二，设计了创建文明城市和创建文明校园公益宣传长廊:西校门北面水泥路每一个路灯上都悬挂和张贴了创城宣传版面；铁栅栏内外都悬挂了“中国梦、创城、创建文明校园、勤劳节俭、孝亲敬老”宣传版面；西连廊外墙上镶嵌了“核心价值观”宣传版面；政教处门口的“文明伴我行，最美驻我心”的最美瞬间绒布版面，还有学校创办的每月一刊《养正文苑》上有一个专版专门展出学生的各种“最美瞬间”，营造了浓浓的文明校园“最美”宣传氛围。校园的每一个角落、每一面墙壁都在述说着文明话语，潜移默化地影响着每一位师生，创建文明校园的氛围越来越浓厚。

　　孩子们参与的积极性越来越高涨，每周一都会争先恐后地聚集到学校“最美瞬间”宣传版面周围，看看这些最美里是否有自己，是否自己的行为为班级加分了，是否得到老师的认可了。这就是赏识、这就是激励、这就是养正。每次看到他们的样子我们就觉得教育的意义就在这里，我们的快乐就在这里，幸福感油然而生了。

　　我们清楚地认识到，文明校园创建工作是一项长期的系统工程，我们

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　　将一如继往地本着求真务实的精神，众志成城，改革创新，奋发有为，努力将文明校园创建工作再上一个新台阶！晋源区实验小学校

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篇九：贵州省全省文明校园

　　安顺市第五中学创建文明校园

　　申报材料

　　２016年12月

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　　加强校园文化建设构建文明和谐校园

　　——安顺市第五中学创建文明校园汇报材料

　　校园文化建设是学生成长的重要途径,近年来，安顺五中在校园文化建设中,全力推进文明校园创建工作，以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进了学生的健康成长,推进了德育建设,构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的文明校园，提高了学校的发展层,文明校园创建工作开展扎实有序,成效显著。现将我校文明校园创建工作开展情况汇报如下:

　　一、学校概况安顺市第五中学创办于1９66年,前身为安顺市第十小学。１９7２年更名为安顺市东关中学，1９79年更名为安顺市第五中学。２０04年，安顺五中与安顺七中合校。2013年1２月“公推直选”校长.２０１４年６月开展法人治理结构建设试点.2０１4年8月实行学区化管理改革,安顺五中与西秀区虹轴学校组建安顺市第五中学学区。五中学区现有79个教学班,在校生5２６5人，教职员工2１1人，平均年龄41岁。学区现有安顺市名校长1人，金种子校长1人;全国优秀教师1人,贵州省优秀班主任１人，安顺市优秀教师9

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　　人，西秀区优秀教师2８人；高级教师７3人,一级教师81人，中高级教师占教师总数的７３.７%；省级骨干教师２人、市级骨干教师1８人、市教学名师２人、市“教坛新秀”10人、区级骨干教师18人，市学科教研中心组成员５人。学区现有安顺市化学名师工作室１个，西秀区（英语、化学、历史、音乐）骨干教师工作坊4个。学校先后荣获了全国群众体育先进单位、全国家长学校教育省级示范校、贵州省学科教学渗透法制教育示范校、安顺市五好基层党组织、安顺市市级示范性家长学校、安顺市平安校园、安顺市义务教育教学质量一等奖、安顺市“校本研修”示范校、安顺市“五·四”红旗团委等荣誉称号。

　　一、加强领导,落实责任，构建文明校园工作格局1、健全的组织机构是创建文明校园的根本保障，为加强文明校园的创建工作,学校成立了文明校园创建工作领导小组：组长:汤志东(负责创建文明校园工作总体规划）副组长:范永英（负责创建文明校园工作管理)

　　黄洪林(负责班级管理建设)胡绪祥（负责教育教学)

　　张荣（负责校园文化建设）成员：徐万凯(负责教师队伍建设)

　　吕莉（负责师德师风）韩慧（负责教学科研）顾卫平（负责校园安全)

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　　陈兰（负责社团活动）2、建立健全工作制度,深化学校内部管理.学校以学区化管理改革和法人治理结构建设试点工作为契机，强化建章立制,用制度管人管事,通过成立由１3名理事组成的理事会,对学校的发展战略、规划和教育教学管理等重要事务进行领导、决策、咨询和监督。我们先后制定了《安顺市第五中学章程》、《党组织参与重大事项决策的实施细则》、《理事会议事规则》、《理事会重大事项决策制度》、《重大决策、年度报告公示及听证制度》、《决策失误责任追究办法》、《教职工绩效考核办法》、《教职工请假管理办法》、《教师中、高级专业技术职务聘任办法》、《学校车辆管理规定》等制度，学校管理有法可依、有章可循.学校在依法治校的前提下,把民主治校放在突出位置,把“人文管理”的理念渗透到学校管理中,确立了以尊重人、激励人、信任人为出发点和归宿的人本思想，让师生通过一定形式和渠道,参与到学校管理工作中,充分发挥民主决策、民主管理和民主监督的作用，学校初步形成了民主、亲和、信任的管理文化,创造具有亲和力的学校人文生态环境,让师生感受到民主、平等、友爱、亲情、鼓舞、感化和帮助。3、实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。凡是涉及到教职工切身利益的大小事情,一律要经过教代会民主协商决定.正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利,才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。学校对教师采取“定

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　　岗定责、量化考核”的管理方式,制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明,调动了教师的工作积极性。

　　4、学校全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育,办学思想先进，始终把“立德树人＂作为教育的根本任务．学校严格按照《国家课程标准》,开齐了课程,开足了课时，积极开展创新实践活动,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　5、党建工作。认真抓好“两学一做”各项学习教育工作，定期开展学习专题讨论会，积极建设学习型、服务型、创新型党组织,加强教师党员队伍建设，在教育教学工作中积极发挥党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用。制定并认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度,２015年评为西秀区“五好"基层党组织。

　　二、深化德育工作,促进学生文明养成德育工作是素质教育的核心，是养成教育的有效途径。为此我校在师生中提出“抓好德育促文明，文明创建我先行”的口号。1、加强社会主义核心价值观宣传教育实践工作，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。学校利用每周升旗仪式和主题班会时间加强全体师生的社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值观融入到校园文化建设中,在教室、办公室、校内LEＤ显示,楼道等均进行宣传,同时由政教处负责不定期进班进行社会主义核心价值观宣讲活动,结合创建文明城市工作要求，

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　　制作试卷，全体师生均进行答卷,做到社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

　　2、学校定期开展清明节、端午节、重阳节等重要时间节点开展各种主题教育宣传活动，扎实开展“祖国好·家乡美"、“三生·四爱·五心·五好”等德育活动，并根据每年的工作实际制了《安顺市第五中学“祖国好·家乡美”主题教育活动实施方案》和《安顺市第五中学“三生·四爱·五心·五好”主题教育实践活动实施方案，认真组织学生开展各项活动,在参加系列活动比赛中,我校曾荣获贵州省2014年“祖国好家乡美．主题系列活动”明礼知耻在校园文明礼仪知识竞赛（中学组）二等奖、２0１４年“祖国好家乡美.系列活动之"明礼知耻在校园”中小学生文明礼仪知识抢答赛（中学组）一等奖、安顺市２01５年“祖国好·家乡美"主题系列活动“明礼知耻、崇德向善"中小学生文明礼仪知识抢答赛中学组三等奖。

　　3、开设道德讲堂,对学生进行全方面的教育。学校充分挖掘资源,聘请社会知名人士和学校领导干部作为道德讲堂主进，多层面多维度对学生进行人生观、价值观的教育和习惯养成教育，如聘请了安顺市文联主席姚晓英、西秀区文联主席杨汝祥、西秀区文联副主席孙朝高、学校副校长张荣、工会副主席谢家丽等到校作道德讲座，内容涉及阅读、写作、名著赏析、传统文化教育、“孝行天下,感恩父母＂和“诚信教育"等，听课人次达２000余人次。

　　4、我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实

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　　《中学生日常行为规范》和201５年新《中小学生守则》为重点,以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子,提高学校德育工作针对性和实效性,进一步加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。一是坚持每周一次的国旗下讲话制度,每一个讲话者根据学期初确定的讲话主题开展德育教育,培养了学生综合素质，得到了较好的德育效果。二是以每周班团会课为主渠道,对学生进行全面的德育教育。班主任充分利用好班会、团会和课余时间等渠道，不定期地适时对学生进行思想品德教育、法制教育、安全教育、礼仪教育和心理健康教育等,注重提高养成教育的针对性和实效性。三是加强对学生日常行为的监督,实行值班领导带班制,坚持纪律、卫生实行天天查周周评，通过班级规范化建设评比和月“文明班级"的评选,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级文化氛围，树立班级形象,争创班级特色，争创“文明班级”。四是在学生中开展“五中之星”评比活动，每月设置不同的校园之星,由学生自行申报，激发学生奋发向上，促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成。

　　三、加强活动阵地建设，丰富活动内容,活跃校园文化生活学校坚持“让操场热闹起来”，“让校园活跃起来”,“让生活多彩起来”的指导思想,大力开展科技、艺术、体育等校园社团活动,倡导“积极人生”,体验“快乐人生”，让孩子们真正快乐起来,为具有各种才能优势的学生提供多元发展的路径和空间,让学生在紧张的学习之余,扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界,

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　　发展兴趣爱好,培养特长，提高整体素质，为每个学生的终生幸福与持续发展奠基。

　　1、学校充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体,以学生发展为根本,推动校园文化建设,我们力求让每位学生在校园文化的浸润下,激发学生爱校、爱国情感,增强学生的光荣感和责任感.2０16年7月,我校按照实用、经济、美观的原则,重新规划了校园文化展板，精心设计校园文化宣传标语，充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体,强化育人功能，如“成功的殿堂”展板内容为“小故事大道理”、德育宣传展板“育德于心、成德于行"、博学楼以传统文化为主的楼道文化等等，定期更换宣传展板、内容涉及安全教育、法治教育、禁毒教育、心理健康教育、文明礼仪养成教育等,让学生在校园里时刻受文化的浸润与熏陶。

　　2、每学期定期开展班级文化建设评比和班级名片设计评比活动，规范教室布置，加强班级文化建设。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。我们通过班级规范化建设评比和月“文明班级”的评选，加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级文化氛围,树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。

　　３、创设平台,表彰先进,充分发挥优秀学生的榜样引领作用.学校利用校刊《成长》中的“成长档案"栏目、积德榜、宣传栏、ＬED显示屏、升旗仪式等平台，对表现优秀、成绩突出、品行优秀的学生进行宣传表彰,充分肯定学生的闪光点,发挥优秀学生在

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　　全体学生中的榜样引领作用.4、活跃丰富的校园文化生活不仅是艺术教育的有力措施，也

　　是推动学校文明建设的有效手段。我校每年分学期都要举办一次体育节、科技节、读书节、校园篮球联赛。学校成立舞蹈队、合唱队、篮球队、足球队、美术社、书法社、科技社、国旗班、表演社等．利用每天下午课外活动时间坚持长期训练授课,并在每年组织一场汇报演出。

　　各种兴趣小组和学生社团为学生提供了丰富的文化生活空间,学生的特长不断提高，不仅有更多的学生在各项比赛中获奖,更重要的是通过开展活动,丰富了校园文化生活,陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧,加强了校园的文明建设。

　　5、利用重大节日和纪念日,开展演讲比赛、手抄报比赛、重大节日征文比赛、书画展评、主题教育宣讲等活动,对学生进行思想引导教育。如3月学雷锋活动月,开展学雷锋征文,爱心捐款等活动；６月法制教育活动月,开展法制教育专题讲座,珍爱生命、拒绝毒品等活动;9月养成教育活动月；组织开展纪念“一二九”演讲比赛、迎国庆手抄报比赛等等。长期以来,学生思想品德合格率100﹪,优秀率90﹪,犯罪率为零,无任何人参与邪教组织和活动。

　　６、以文化立校,构建文明校园。努力创设健康向上的校园文化,增强学生社会公德和文明素质.通过“我以五中为荣,五中以我为荣”强化中学生日常行为规范；组织开展“创建工作我支持我参与”宣传活动、“交通安全教育活动＂、道德讲堂、“模拟法

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　　庭”进校园等一系列道德实践活动，不断提高未成年人综合素质。四、开展专题教育活动,强化师德师风建设，打造专业化教师

　　队伍。为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，

　　我们统筹设计了独具风格特色的载体活动.1、加强教师的政治理论学习。我校利用每周一下午教师例会

　　时间组织全体教师学习有关法律法规及业务知识,引导教师转变教育思想,更新教育观念。以学区“书友会"为平台，倡导教师多学习、多看书,促使教师成为终身学习的先行者。

　　我校在创建文明校园过程中,极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用教师政治业务学习时间开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》等法制教育,做到学法、懂法、守法;认真贯彻国家和地方颁布的法律法规,增强干部职工的法制观念,防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的教师队伍。多年来始终坚持对领导干部和管理干部进行廉政教育、警示教育、法制教育。经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确保校园平安.

　　２、注重榜样教育与影响，养成良好的师德规范。在教师中大力提倡“依法治教、敬业爱岗、为人师表、教书育人”的师德规范,强化中小学教师职业道德“十不准”宣传教育,完善师德师风考评制度。为了有针对性的开展师德师风教育活动,我校通过

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　　开设“积德榜”评选活动,对敬业爱岗的优秀教师上榜表彰,让师德楷模起到良好的示范引领作用。学校按计划每学期2榜定期开展“积德榜”上榜人物的评选表彰，目前共开设“积德榜”8榜,表彰教师30人,学生10人。

　　3、学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念,学到了教学方法,提高了现代教学技术的使用水平．近三年来,学校组织教师参加各级各类培训达11２5人次（含全员培训),其中参加各级学科骨干教师培训183人次,班主人培训1２5人次,培训经费共计51425０元。

　　4、学校坚持把校本研修作为促进教师专业发展、全面提高教育教学质量的突破口,逐步形成了“以人为本、注重过程、多元评价、引领激励、自主发展"的校本研修指导思想,规划了教师从“教坛新秀"到“骨干教师”，再到“名优教师”和“专家型教师”的四级成长目标；建立完善了教、科、研管理运行机制和分层负责的校本研修管理机制。通过读书会助力，帮助教师强化学习意识,树立与时俱进的教育现代理念,通过持续开展集体备课和教学实践，以解决教育教学中的共性问题、难点问题为着力点,以课例为载体的研修活动提高教师的教学能力和育德能力，鼓励教师在行动中成长,从“经验型"向“科研型"转变。各学科在教学中尝试运用“课前自主预习,课内合作探究,课后训练提升”的课堂教学模式，课堂上教师注重方法的引导、点拨,遵循“五自主"原则（学生自主发现问题，自主提出问题,自主思考问题,自主小组合作解

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　　决问题,自主应用）,实施“十让”的教学策略（问题让学生去提出，教师只是激发;内容让学生去自学,教师只是给提纲;思路让学生去探究,教师只是参与;方法让学生去寻找,教师只是引导;公式让学生去推导，教师只是启发；推理让学生去讲解，教师只是组织;规律让学生去发现,教师只是点拨;评价让学生去评议,教师只是激励;结论让学生去概括，教师只是梳理;练习让学生去体验,教师只是设计），让学生经历知识的学习过程,开展好“教师引起来,学生动起来,教法活起来”的有效教学，打造高效课堂.

　　五、加强校园文化建设,注重环境美化，努力营造文明氛围.我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染,始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓.在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化。1、学校根据自身办学特色、结合学校教育教学工作实际，拟定了学校办学思路、学校精神、教育价值观、校训、校风、教风、学风、教师誓词、学生誓词等校园文化元素，并在学校明显地方进行张贴宣传,同时设计了学校的校徽、校歌、校旗等校园文化符号,通过校刊《成长》和校园青春广播站进行大力宣传，激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。2、我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，更换了篮球架,铺设操场地板,增补部分体育器材，新建体育器材室,为学生健身提供了保障.新建电子备课室、心理咨询室、禁毒教育基地、科技活动室、教师阅览室;学校为每个班级安装了多媒体，增强了

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　　现代化教学手段；更换了墙壁、走廊的宣传橱窗。整个校园布局科学,规范合理。

　　3、洁净的校园使人心旷神怡，学习惬意，工作舒畅。学校从上至下,从教师到学生都非常重视环境卫生。学校对此制定了严格的管理制度，设立了“班级卫生责任区”，坚持每周做好卫生大扫除工作和平时的保洁工作，认真组织开展每周一下午的卫生检查评比工作，评比周卫生流动红旗和月文明班级。学校还阶段性的进行卫生大扫除,注重日常环境卫生的保洁,组建学生自愿者服务队开学“校园创建，有你有我”义务劳动活动,评选出了学校“环卫标兵”和“劳动之星”。严格的管理,使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。

　　４、学校对班级的布置美化也有具体的要求，定期开展班级布置规范化评比活动,要求教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。物品摆放要整齐，学生服饰要得体，班级“十有”（国旗、名人名言、学生守则、四表、两图、班训、图书角、板报、桌布、盆花)不能少．各班把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。同时学校还组织开展优美办公室建设评比活动,通过活动促使每一个办公室变得更加温馨、优雅、舒适.

　　通过全体教师的不懈努力，和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。良好的校园环境,优美的文化氛围,净化学生

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　　心灵,陶冶学生情操,促进学生身心健康全面发展,积极推进了学校的文明建设。

　　六、加强安全教育,创建平安文明校园,确保学校正常的教学秩序。

　　安全是学校的一条生命线,离开了安全,学校的所有工作皆成一句空话,鉴于此,我校经常教育全体师生必须牢固树立“安全第一＂的意识,充分利用教师会、国旗下讲话、校园广播站、宣传栏等各种宣传阵地,聘请校外法制宣传员举行法制讲座，在全体师生中,进一步增强安全工作的法制观念,切实做到学校发展与学校安全两头兼顾,通过层层签订安全工作责任书，做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育,积极采取各种预防措施,强化校舍、教育教学设施、师生外出活动、化学危险品等的安全工作，从而确保了学校平安。

　　1、充分发挥学生的主体作用．各班设立安全员信息员，并对安全员进行专门的培训,负责班级的安全事宜，减少安全事故,建立和谐校园.

　　2、定期作好安全隐患排查工作。每学期我们结合本校实际,每月对校园内外进行安全隐患排查,加强对校园周边的整治力度.

　　3、成立安全工作领导小组,落实安全工作职责。开学初学校成立了以校区校长为组长、各处室主任为副组长、各班主任为成员的安全工作领导小组，把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立“一岗双责”的安全责

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　　任意识．4、加强安全宣传。学校定期出宣传展板、班级黑板报加大宣

　　传力度,以主题班会课形式开展禁毒、防火、防溺水等一系列安全教育，与东关派出所法制副校长联系,组织开展法制讲座；通过各种宣传阵地对交通安全、防溺水、食品卫生安全、消防安全及冬季用火用电安全等作宣传教育指导,教育学生进行自救、自护的基本常识。

　　5、家校结合,进一步加强学生的安全教育工作。每学期通过家长会和对有关假期及寒假印发安全通知要求及给家长的一封信等,借此提醒家长配合学校做好学生的安全防患工作。

　　６、开展安全主题班会，全方位作好学生的安全教育工作。利用班会课时间扎实有效地组织开展安全主题教育，内容涉及“消防安全知识”、“用电安全常识”、“自救与逃生”、“社会生活安全常识”等,同时向学生解读了《安顺五中学生日常安全管理制度》和《安顺五中校区校园安全须知》等规章制度,并以文明礼仪教育活动为载体，强化学生安全文明为习惯的养成，全方位、多角度增强学生的安全文明意识，促进学生安全、文明、健康成长.

　　7、按照区教育局和区应急办的要求,完成了基层应急管理规范化试点的建设工作。一是及是制订了《安顺市第五中学应急管理规范化建设工作实施方案》,健全组织机构；二是完善各项预案,编制总体预案１个和专项应急预案1６个;三是加强校园安全设施建设，配备相应的应急管理功能室和应急物资，为应急管理工作

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　　提供了强有力的物质保障。我校于2０16年５月被认定为贵州省基层应急管理规范化建设示范单位.

　　8、并聘请东关派出所所长黄飞、辅导员范云为学校法制副校长，共同构建学校与社区的安全网络系统。

　　近几年来，我们在创建文明校园的活动中,做了一些工作,取得了一些成绩,这都是上级领导重视关怀的结果。今后，我们将进一步从维护社会稳定和办好人民满意的教育出发,充分认识深入开展安全文明校园建设的必要性和重要性，切实加强参与平安建设工作的责任感和紧迫感,努力把安全文明校园建设作为一项长期性工作抓紧、抓实、抓好。

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篇十：贵州省全省文明校园

　　学校与所在的湾社区共同组建精品文章了未成年人教育协作委员会制定了详细的课程活动内容和活动评价机制并与各级家长教师协会合作开展了大量的未成年社区教育实践活动如我光盘我光荣图书漂流瓶邻里互助中心等以小志愿者走进社区的形式开展公益服务同时分年级分社区在罗马嘉园社区雅成里社区平房社区湾社区等50余个社区开展了不同规模的课程实践活动通过公益活动用自己的实际行动履行少年的爱国责任时刻牢记争做强国少年的时代使命不断提升自己的社会责任感从小开始主动适应社会养成良好的社会公益素养

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　　《文明校园的报告》

　　金海湖新区教科文卫局：响水小学位于响水乡政府所在地响水社区槽子口，离大方县城22公里。学校服务范围为响水社区居委会、以拉村的营脚、新井、以拉，前进村的以堵、河边、中寨，卲家村的坡头、龙井、小河等村民组。覆盖人口6676人。人均经济收入2600元。响水乡中心小学的前身是民国xx年创建在响水区老街庙的保国民学校，1943年修在响水新街口边，取名为中心国民学校。解放后，正式定名为响水区中心小学，从此学校规模扩大，班级增多，发展到完整的中心小学，1969年开始附设初中班，1974年县教育主管部门按照教育调整的规定，将新中心小学分出建立响水中学，1978年到xx年建响水学区，学校定名为响水区响水小学，xx年又建区中心小学，xx年建并撤后，乡建立教育辅导站，学校起名定响水乡响水小学，xx年站校合并，又建立响水乡中心小学。xx年9月1日县、乡调整教育规划布局，将原响水乡中心小学改建为响水乡中心幼儿园，中心小学搬到中学老校区教学，即为现在校址。现校园占地面积14928平方米，其中小林场1000平方米，教学用房仅有1975年修建的8个教室的老教学楼644平方米和xx年修建的9个教室的教学楼692平方米。学校自xx年9月1日搬迁到原响水中学老校区开展教育教学以来，由于教室不够，四年级、五年级分别合班上课，造成班额过大，没有实验室、图书阅览室、微机室、少先大队活动室等专用功能室。基本办学条件的制约，使应该正常开展

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　　的教育教学工作都无法开展，难以发挥示范中心的作用。十一届三中全会以来，学校曾获国家、省、地、县、乡奖达50余次，个人奖400余次。近三年来，更是收获屡屡。xx年6月获得毕节双山新区教育局主办的首届“快乐生活、阳光成长”文艺汇演三等奖；xx年7月，二（2）班、四（1）班顾紫伊、三（1）班彭雨航分别荣获xx年度毕节市“优秀少先队集体”、“三好学生”“优秀少先队员”称号；xx年5月和12月，校园创客兴趣活动小组分别获得省组织的3d打印设计2人次的三等奖、省教育装备管理服务中心举办的首届“多彩创客、智造无限”创意编程设计小学组4人次的一等奖、2人次的二等奖、4人次的三等奖，对此，金海湖新区新闻中心还到我校进行了专题采访，并于xx年1月6日在毕节新闻联播宣传报道；xx年12月，获得“贵州省优秀少先队集体”称号；xx年6月，在贵州省第二届“贵安杯”以“未来飞船”为主题的3d打印设计大赛总决赛中，取得了1个一等奖，18个二等奖，11个三等奖的佳绩，有9名老师被授予优秀辅导老师称号，校长被授予优秀工作组织者称号，学校被授予优秀组织学校称号;xx年9月，我校四（1）班被金海湖新区管委会评为优秀班集团，学校被评为先进单位。教师在教研教改方面也取得了可喜的成绩。苏小柳老师获得金海湖新区xx年“有效课堂大练兵”小学语文优质课评比二等奖、小学综合实践活动优质课评比一等奖、毕节市第六届“3-6”年级综合实践“优质录像课评选活动三等奖；姜春师获得金海湖新区xx年“有效课堂大练兵”小学数学优质课评比二等奖、金海湖新区xx年“有效课堂大练兵”小学数学优质课评比一等奖和

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　　毕节市xx年小学数学优质课评比一等奖、贵州省第六届小学数学优质课评比二等奖；陈娟老师获得金海湖新区xx年“有效课堂大练兵”小学音乐优质课评比一等奖、毕节市第六届小学音乐优质课评比三等奖；谭莎老师获得双山新区xx年小学科学实验技能创新大赛一等奖；黄泽芳、黄周焰老师分别获得金海湖新区xx年“有效课堂大练兵”小学科学优质课评比

　　二、三等奖。通过这些成绩的取得，现在响水小学正在以崭新的面貌、积极向上的精神状态，向市级文明校园迈进。为进一步提高学校文化品位，强化德育和素质教育，进一步优化育人环境，营造良好育人氛围，从而推动整体工作的稳步发展，办出有我校特色的山区学校，特申请创建市级文明校园，请教科文卫局予以上报。响水乡教育管理中心第二篇：“文明校园”自查报告“文明校园”自查报告一、领导班子建设（20分）1.认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。党建工作做到了"三贴近"，即党建"贴近教学、贴近教师、贴近学生"，切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学，让党员成为教育教学科研的带头人。学校党建工作深入课堂，注重学科渗透，要求每位党员教师围绕"转变教与学的方式"这一教学改革的难点和关键，探索"轻负、提质、保合格"的课堂教学途径，努力使每个40分钟都成为"有效教学"；党建贴近教师，让党员成为

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　　教师队伍的带头人，帮扶青年教师成长。要求全体党员做教育教学改革的先锋，真正在教师队伍中发挥旗帜作用。开展创设"党员先锋岗"、"党员挂钩帮扶"先进性教育活动和主题党日活动，号召每一位党员争做创先争优的带头人，做广大教职工的贴心人，深入群众，倾听呼声，带领教职工为学校特色发展贡献力量；党建贴近学生，让党员成为学生成长的指明灯。学校党支部书记马校长为党团员上党课，并且坚持党课的规范化、制度化、经常化，并发挥党团员教育引导作用，坚定教、职员工的理想和信仰。

　　2.完善中小学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。管理要适应学校的实际情况和变化趋势，才能实现管理的持续增效。在学校实施校长负责制的过程中，采取了扁平化的管理模式，鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理，倡导“我的底盘我做主”：我教我管我负责。作为学校发展主体的教师，要通过努力学习，积极实践，不断提高自身的施教能力和水平；要通过学习和实践，促进自身专业发展的提升，提高自我效能感和幸福感；要结合学科特点进行学科德育渗透，要结合课堂教学，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，自主实现对课堂的有效控制和科学管理；要尊重和爱护每一个学生，建立民主平等和谐的师生关系；要具有奉献精神，用爱心温暖潜能学生。责任是文化的核心观念，教师肩负的责任就是学校教育教学质量的“生命线”。

　　我学我管我负责。强调了学生学习、自我管理和学生责任的重要

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　　性。作为学习的主体，学生要实现自我管理。而学校要提供学生实现自我管理、自我教育和自主发展的空间和机会。围绕“全面健康成长”的育人总目标，的老师为学生搭建了各种成长平台，开展丰富多彩的科技、艺术、体育和学科竞赛活动，开设多样化的校本课程、拓展课程、活动课程和实践课程，为学生提供广阔的成长空间，对于学生的评价也从全面发展兼顾个性发展。

　　我协我管我负责。学校-家庭-社会”三方必须协同起来，这样才会使教育效果最大化，整合各方面的教育资源，真正利益学生的全面发展。学校坚持利用多种渠道加强与家长、社区的沟通，利用校园外网的家长社区和班级博客栏目，定期面向家长公布年级、班级活动，同时规范使用家校互动平台，推出家庭教育指导短信服务，每个班主任定期向家长发送指导家庭教育的信息，得到了家长的热烈响应。同时利用电话、面谈、开放日等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况，力求学校工作让家长满意，让家长放心，这样的方式，进一步改善了家校的关系，促进了家校协同教育的开展。每学年，学校都与区社区家教中心共同开展好家长推荐评选工作和“我的教育故事”家长征文工作，很多家长的教育文章在校园网上转载，成为家长们互相借鉴教育经验的交流材料。

　　3.认真积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。马校长非常关注干部队伍的自身素质养成。工作会上常说，管理的最高境界就是无为而

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　　治，要求学生做到的，教师应该先做到，要求教师做到的，行政应该先做到，正是这样自上而下的教育责任感，使得的管理能凝聚人，感染人。校长还努力为干部教师提供培训提高的机会，强调干部要德才兼备，以德领才。工作中关注本部门的流程管理，思考管理中的不足，也就是我们口中所称的“红灯”，要及时地查漏补缺，年轻校不怕出问题，关键在于行政领导的执行力，解决问题的能力，由此学校推出“绿灯工程”，组织各部门梳理自身工作流程，检查每个环节的落实情况，及时查找各自工作流程“红灯”环节，制定整改方案，集中讨论流程交错情况的处理办法，出台了相应的工作流程管理办法和实施意见，编撰了相应的工作手册，明确了各项常规工作的具体落实办法和职责分配，提升了管理效益。

　　二、思想道德教育（25分）1.将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有落实方案，做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。在实验发展的关键之年，学校组织全体干部教师深入研读市区教委关于社会主义核心价值观实践教育的各项工作文件及会议精神，结合学校整体规划，提出了“爱我中华，做强国少年”的教育工作主题，组织各部门认真思考如何将社会主义价值观的教育和培养，内化到自身素养提升，从而实现人的发展。价值观的教育工作看似“形散”，实则“神聚”，这里是有一条主线贯穿其中的，也就是对核心价值观的解读与落实。核心价值观体现在老师身上是什么样，体现在学生身上是什么样，就是教师队伍建设和学生养成教育；通过什么途径来实施，就是

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　　课程育德和实践育人；哪些人来完成这项工作，就是学校教育和协同教育；如何凸显不同层次的发展情况，就是评价机制和宣教活动；教育成果如何体现，就是学校教育核心价值的建立。一方面，学校不断完善文化墙、宣传栏、电子屏、校园网及红领巾广播的宣教活动，使学生耳渲目染，达到100%熟知熟会核心价值观24字内容。同时结合学校的星级少年和区级阳光少年的评选活动，树立道德榜样模范，强化价值观教育与日常行为习惯培养和常规管理工作的整合教育；另一方面，深入开展对价值观教育工作的思考，教育改革的发展不断提醒学校教育，尤其是基础教育活动不能离开课程化的设计与引领。通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。

　　2.根据学生年龄特点，抓住清明、六一、七一、十一等重要时间节点，开展以“中国梦”为主题的道德实践和社会实践活动，纳入学校计划安排、有活动方案，活动总结。重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人”等常规活动以及“的春天”、“校园采摘节”、“小志愿者走进社区”等特色活动，把教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展“三节三爱”、法制教育等

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　　各项德育活动。比如，在三月份，学校利用学雷锋主题月活动期间，组织学生深入社区开展“播种绿色，红领巾在行动”植树活动公益活动，在五一期间我们面向全校开展了“晒劳动，秀光荣”主题实践活动，六月份由五年级的家长教师协会成员组织开展了“世界环境日——践行绿生活，从今天做起”的签名宣教活动，都取得了很显著的效果。

　　3.加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。从本学年开始，学校大力主抓“生态教学”环境下的学科育德活动研究，组织各学科开展学科育人的微课堂研究，先后召开了“课堂培育价值，学科育德树人”晒课专题研讨、“品读经典，崇尚价值”座谈交流等形式的课程育人研讨会，实现了全学科共参与的教研局面。同时学校通过“德馨社”班主任工作室，吸纳不同年级阶段的优秀班主任和社区工作者、家长教师协会成员利用课余时间，翻阅大量的历史文字、图片和视频资料，整理编撰了《做强国少年》德育校本课程。该课程基于学校爱国主义教育主线，结合瞬息万变的国际时局，认真思考当中国面临着巨变的时代，我们作为教育者，应该提供给孩子们什么样的教育和能力，才能让祖国的未来和接班人更早的意识到身上肩负的重任，在军事、国情，价值观上树立正确的牢固的认识，以实践育人为形式，打破学校的教育围墙，广泛听取校内外各方面的建议，最终确立了五项专题实践课程设计，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动。

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　　4.每校至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师；有比较完备的心理辅导场所、设施，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。建校伊始，马校长对学生心理健康工作的开展就极为重视，并提出了与学生活动相结合，将心育工作融在各项学生活动中，融在学科教学里，融在“家庭、学校、社区”的三位一体教育体系中。自己根据区心理健康教育工作部门的要求，结合学校发展计划，每年都制订并公布心理工作计划，同时积极参加各级各类心理培训。结合日常的心理教育工作，除了开放心理校本课程，还在全校招募学生心理志愿者进行培训，并在每个班级设立了“心理委员”这一岗位，鼓励这些孩子先行建立对心理健康工作的正确认识，并配合宣传，同时给全校的每个同学印发了心理咨询信息卡片，上面有心理教师的联系方式和咨询介绍，面向全体学生和家长提供心理常识普及和个体咨询服务。

　　三、活动阵地建设（9分）1.学校能充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用。爱国主义教育是建校以来一贯的德育工作主线，围绕爱国主义教育主题在南北校区分别建立了主题景观教育基地，学校结合校园景观建设开设了“文化小使者”宣讲实践课程，宣讲篇是以“文化小使者”为课程开展形式，组织学生了解宣讲“4+2”（南北校区）个景观群落的文化内涵，不同年级结合不同的文化景观开展不同层面的主题活动，如五年级结合明德池和博学苑进行了诗词创作活动；三年级开展

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　　了“美丽的我的校园”宣讲绘画活动等等，同时通过校园广播和校园网开设“明德讲堂”，将课程实践内容及时反馈给其他年级和学生家长，取得了非常好的教育效果。

　　2.加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，传播正能量。学校围绕社会主义核心价值观教育实践活动，依托校园网、“璀璨”校报、班主任微信群、红领巾广播等网络传媒积极传播正能量，集中开展了面向全校的价值观实践活动宣誓仪式，同时把24字价值观作为每周升旗仪式的宣讲主题，并在校园广播开辟“明德讲堂”栏目，老师和同学们分别作为讲堂的宣讲人讲解价值观的内涵和宣教，随着活动的深入开展，“核心价值观演讲比赛”、“我讲富强故事”、“我讲爱国故事”、“我讲诚信故事”等主题活动将课程实践活动与日常学习生活紧密相连，最后在全体师生的共同努力下，学校汇编学生优秀作品，完成了学生绘本《学子的价值观》一书。

　　3.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。明星社团工程。在发展的总目标里，特别强调的学生不仅要学习轻松有效，也要注重全面健康的发展，让学生真正体会到“上学真福乐”。基于这样的理念，学校实施了“明星社团工程”，让每一名学子都有进一步提升综合素质、展现才华的舞台。根据学生的兴趣爱好、天赋特长、发展潜力从整体上规划了“明星社团工程”建设。全校范围内成立了科技类、文体类、社会实践类共三大类14个社团，初步实现了社团覆盖率100%，每个学生至少参与一个社团的建设目标。自“明星社团工程”实施以来，各个社团呈现出“百

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　　花齐放”的局面，每学年都有近千人次在市区级参加竞赛展演活动，获奖率在70%以上。更有部分学子在社团的培养下走出国门，开阔眼界，到日本参加数学竞赛、到维也纳参加合唱演出、到非洲去领绘画金奖、到德国去领取创新大赛金奖等等。

　　4.学校图书馆（室）得到师生喜爱，图书分类合理，借阅便捷，利用率高。教学楼的每层都设有开放阅览室，孩子们闲暇之余随时阅读自己喜爱的书籍。校园营造了一种的良好的读书氛围，培养学生读书兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，让阅读真正成为师生的自觉行为。二层的“乾芸轩”是学校开放式阅读区之一，学生可以不受时间限制，根据自己的需求，自主选取各类适合自己年龄特点的书籍进行阅读，省去了传统而繁琐的图书阅览手续，将读书变为一件轻松的事、自在的事，使整个校园弥散出书香气息。

　　四、教师队伍建设（15分）1.认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。学校紧紧围绕“立德树人”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入课堂教育教学，紧密联系师生思想道德建设实际，深入实效地开展师风师德建设实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，为全面健康成长提供坚实的精神助力。进一步加强教师队伍师德师风建设，着力打造务实高效，开拓进取，敬业奉献，廉洁奉公的教师队伍，塑造和谐教育的良好形象，为学校教育科学发展提供有力的人才支撑和智力保障。2.制定并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度，

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　　激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平。依托课题研究提升各级教师梯队的专业化发展。经过学校校本课程开发领导小组的研讨、论证，开设了“亭亭玉立”、“天才儿童是这样进行思维的”、“书法家”、“阳光地带”等符合学校办学宗旨的主打校本课程。同时学校申请了三个北京市教育协会“十二五教育发展规划”课题：《课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性的研究》、《利用信息技术实现数字化校本教研的研究》、《小学低年级识字情境创设策略的研究》，以及部分区级教育教学研究课题，以市区级骨干教师承担子课题，带领青年教师共同研究的形式，实施科研课题研究工程，通过人人参与课题研究，推动不同教师梯队的业务能力提升，促进整体教师队伍的专业化发展。

　　3.重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。学校提出了“新教师入格、青年教师升格、骨干教师拥有风格”的“三格”名师成长路线。构建了“外环路，历练教学基本功；中环路，锤炼教学策略；内环冲刺，提炼教学思想”的“三环”专业化发展策略。打造“专家指导、外出学习、课题引领”的“三维”培训体系，教师队伍依托“3•3工程”形成了三级立体成长机制，实现了教师团队整体素质螺旋式上升的发展态势。

　　五、校园文化建设（15分）1.学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。

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　　在建校之初，学校组织教职员工讨论，聘请专家论证，解决了学校文化建设中的三个重要问题“文化建设的内涵问题”、“文化建设的核心问题”以及“文化建设的保障问题”。

　　2.校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。根据南北校区的学生实际情况，在北校区加大对低年级学生日常行为习惯养成的培养力度，从熟知“校训释义”、掌握《一日细则》、落实“六字要求”入手，确立行为基线；而在北校区，我们结合高年级学生的特点和前期培养的基础，将素质养成工程推入第二阶段，将“文明导行员”、“环保小卫士”等校级监督岗变成班级指导岗，回归班里做好本班的日常行为指导工作，积极开展每月的班级之星评选，将上榜的学生相片展示在教室的荣誉墙上，并利用班队会和校园红领巾广播开展宣传和表彰。充分发挥前期行为培养成果和小干部的示范作用，逐步推动了学生自我管理的实现。

　　3.组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。围绕责任教育主题，学校强调爱国教育主线，提出在细节中渗透落实爱国爱校教育，进一步规范、庄严升旗仪式，明确广播、校园网等宣传阵地的工作要求，依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人”等常规活动和“的春天”、“校园采摘节”、“小志愿者走进社区”等特色活动，把爱国爱校教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展各项爱国主题活动。

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　　4.学校校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可。日益被社会各界所关注，“人民网”、《教育报》、《北京晚报》、《朝阳有线》等数十家知名媒体相继对做了专题报道，先后有来自美国、新加坡、山东、大兴、朝阳、东城等国内外教育代表团900余人次来我校学习马校长的教育教学及管理经验。在历年的教育满意度测评活动中均名列朝阳区前列。

　　六、校园环境建设（10分）1.校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。围绕学校的校训“博学、明德、强身、励志”深入开展文化环境规划，结合“爱我中华”的爱国主义教育主题，开展各项教育教学活动，突出校园环境的育人功能和实用功能。在此基础上，发展出南北两个校区独具特色的二阶文化，形成“大同而存小异”、“内同而外互补”文化建设格局。2.重视学校净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。校园内有桃树、玉兰、石榴树、樱桃树、枣树、山楂树、柿子树、银杏树等等，他们集中分布在绿植园及教学楼的周围，并由学生们认领、养护，在照顾绿植的同时，也体验到学校为学子的成长所倾注的责任和努力，进而激发学生爱校，爱国的情怀学校每年都会举办“的春天”摄影比赛和“春华秋实采摘节”，校园处处呈现的是一种和谐进取，健康向上的学习氛围。3.强化校园治安综合治理工作，整治校园周边环境，维护校园周

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　　边良好秩序，确保校园安全、稳定。学校积极与辖区内的相关单位取得配合，对周边的环境进行集中整治，使得周边的治安及交通问题得到妥善解决。

　　七、特色项目（3分）学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值。1.专家治校，创新“互联网+”课程教研方式，为青年教师搭建专业发展平台。在互联网全球化发展的今天，对各行各业的影响是深远和巨大的，也是课程建设不能忽视的环境背景，在课程改革的实施过程中，善用互联网的交互功能和科技手段无疑是符合时代的发展步伐的。学校在区教委的大力支持下建成了数字化校园，实现了全校无线网络覆盖。通过数字化校园项目学校建设了教科研网络平台和15间自动化课程录播系统。利用教科研平台承载了“课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性的研究”、“利用信息技术实现数字化校本教研的研究”、“小学低年级识字情境创设策略的研究”三项北京市教育学会课题和北京市教育规划办课题“数字化校本教研促进青年教师专业化成长的研究”的研究工作，为了适应以互联网、大数据、和云计算为代表的信息技术革命带给学校教育的冲击，学校在mooc、翻转课堂、微课程蓬勃发展的浪潮中，创造性的提出“翼课”教学这个全新的发展思路。我们将网络环境下学生的学习活动看作自组织的协作行为。通过将学科知识提炼出若干核心概念后录制成10分钟左右的教学碎片，使得学生对知识的学习部分依赖于网络环境下

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　　碎片式的自主认知，而在课堂教学活动中教师则着力于学生思维能力的构建。目前，在马校长的教学思想引导下，在朝阳区教研中心高萍主任的指导下，实验小学数学教研组的老师，正在开展“翼课”实验，我们重新梳理了小学数学知识结构，将每个核心知识点研究透彻、重新整合，把小学数学十二册的知识，整合成93个“碎片课程”，以10-15分钟的“碎片课”的方式提供给学生，学生可以根据需要点击某个“碎片课”进行自主学习和探究。这些都将成为实验小学数学教研组深入开展课程改革的新的组成部分，为学生腾飞持续提供平台。近三年共有360余人次，在教学基本功、教学论文评比中获得市区级奖励，学校的教育科研成果获得“xx年国家级教学成果一等奖”。利用该系统在全体教师范围内开展各学科网路晒课活动、“杯”课堂教学评比活动。前后积累优质课程资源600余节。

　　1.协同教育，社区学校共同开发实践课程，让开放办学助力学生增强社会责任感。学校建校以来，一直致力于打破教育围墙，强化协同教育资源的社会教育责任和教育资源整合，倡导全社会都是教育责任共同体的“大教育观”。学校提出了以协同教育为平台的实施途径理念，在跨学科实践类课程设计实施中，强化区域社会教育资源的合力开发与利用，在与区域府机关推进“同舟共益”共建项目，吸纳社会优质教育资源及教育基地开展课程实践设计，在课程实践活动中，既提高了学生学科实践能力的提升，也增强了学生的社会适应能力和责任感。公益活动是提升学生社会适应能力和社会责任感的重要活动形式，也是校本课程的重要组成部分。学校与所在的湾社区共同组建

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　　了“未成年人教育协作委员会”，制定了详细的课程活动内容和活动评价机制，并与各级家长教师协会合作，开展了大量的未成年社区教育实践活动，如“我光盘我光荣”、“图书漂流瓶”、“邻里互助中心”等，以小志愿者走进社区的形式开展公益服务，同时分年级分社区在罗马嘉园社区、雅成里社区、平房社区、湾社区等50余个社区开展了不同规模的课程实践活动，通过公益活动用自己的实际行动，履行少年的爱国责任，时刻牢记争做强国少年的时代使命，不断提升自己的社会责任感，从小开始，主动适应社会，养成良好的社会公益素养。现在每学期有400余人次的学生志愿者走进社区开展活动，并取得社区的行政认可，通过填写《小志愿者进社区活动实践表》的形式，记录学生的社会公益活动情况，得到了广大社区居民的高度认可和好评，树立了良好的学生公益形象。

　　北京市朝阳区实验小学xx年4月第三篇。大学生校园文明的调查报告创建和谐社会，营造良好社会风气是时代的号召。作为其中的重要组成部分的大学校园文明，与大学生息息相关。“少年强则国强，少年弱则国弱”，正处于青春美好时期的大学生群体，应该是一个国家营造文明风气的榜样。为了了解大学生对自己这个群体文明程度的看法和认识，进一步了解大学生校园文明程度，我们设计了这份份调查问卷表，内容主要为调查大学生对在现今大学校园里经常能看到的各种不文明行为的看法。题型为单选题，共15道题目，采用不记名调查形式，共发放

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　　130份问卷，回收121份，回收率为93.1%。调查人群为杭州滨江高教园区六所高等院校的大学生，采用抽样调查方式。

　　通过整理调查数据后，得出以下结果（除第5题为a、b两个选项外，其余均为a、b、c三个选项，被选最多的选项用加粗标记）：

　　1、你_____在教室吃早餐a经常b偶尔c从不2、你对在教室吃早餐行为的看法______a赞成b反对c无所谓3、你______在上课时听到手机铃声a经常b偶尔c从不4、你­­­______在课桌上涂画写字a会b不会c不确定5、当你正在上课时，外面走过的人会______a压低声音走过b仍是大声喧哗6、你______看到占位现象a经常b有，但不多c没有7、你觉得在自修教室大声讨论、打电话的现象______a经常发生b有，不多c没有8、你______看到下课后垃圾留在课桌里的现象a经常b偶尔c从不9、熄灯后在宿舍内大声说话吵闹的现象______a严重b有，但不多c没有10、你对运动时赤膊赤脚的现象怎么看。a赞成b反对c无所谓11、你______从草坪上走过a经常b偶尔c从不12、你觉得在食堂买饭插队现象______发生a经常b很少c从不13、你______看到校园内自行车乱停放a经常b很少c从不14、当你在路上要吐痰或要扔拉圾时，你会______a直接乱吐b

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　　包起来扔掉c有垃圾筒吐在筒内，没有拉圾筒就随地吐15.你对校园手机等物品失窃现象的看法______a怪不得别人，只

　　怪自己没放好b是小偷太猖狂了c没被偷过，无所谓从上述统计结果来看，有九道题目（12、14题）反应情况比较好，有四道题目（13、15题）反应情况不容乐观，对两道题目（2、10题）大家觉得不无所谓。总的来说，大学生校园文明情况

　　还较好，但还是存在很多问题需要解决。例如第五题，在走过在上课的教室时的行为直接影响到教室里老

　　师的上课情绪和学生的听课注意力；第13题，自行车乱放，既涉及到同学的遵守纪律的问题，又牵涉到学校车棚是否设置合理和车棚数量是否与学生自行车数配套的问题；第15题，大学生偷同学手机的事已经屡见不鲜，这个问题需要学校做好管理、教育工作，偷手机的同学自身的道德品质和被偷同学自身的防范意识的提高。

　　当然，做的比较好的几点，也是大部分同学做的好，仍然有小部分同学的行为有待改进。

　　通过这次的问卷调查，我们可以清楚地看到大学生校园文明的真实情况。问卷中的每一个问题都在我们身边，都和我们每一个人息息相关。如果人人都可以从自身做起，严以律己；如果学校能根据同学的实际困难，设身处地地学生考虑；如果大学生校园文明能够在点点滴滴中得到提升，那么我们的“象牙塔”就会变得更美丽，更和谐，

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　　更纯净。第四篇：校园文明情况的调查报告校园文明情况的调查报告最近几年，由于时代的进步，科技日新月异，信息交流的爆炸，

　　也导致了校园文明程度的不同当前学校里面的不文明现象可归纳为三种。行为不文明、语言不

　　文明和环境不文明。解决这些问题，需要从三个方面努力。第一，校园大环境建设，也就是学校的相关政策措施的制定与实施问题。现在，规章制度不少，《学生食堂文明公约》、《宿舍文明条例》、《教室文明规范》等等。但是具体执行得怎么样。要打个问号。第二，自律。儒家的经典人生道路自古就被描绘成“修身齐家治国平天下”，修身，对任何有抱负、有理想的人在任何时候都是必要的。不能很好地把握自己，谈何“治国平天下”。第三，积极发挥学生社团的作用。现在班内有班组织、团组织、党组织；校内也有百余家社团。如果社团能把校园文明建设自觉地渗透到自己的各种活动中，主动开展公益性社会活动，对树立校园文明新风会起到示范作用。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为；如果大家都讲文明，关心和爱护校园文明，那么不文明的行为就会很突出、很孤立，难以自容。所以，我们应该共同努力，营造交大文明的校园环境。

　　同时根据调查，校园文明排名前十事件有：★爱祖国、爱家乡、爱校园★诚实守信，诚信考试，诚信待人，不欠缴学费★讲求宿舍文明

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　　★自觉维护校园环境卫生，不随意乱丢垃圾，不随地吐痰，不践踏草坪★勤劳俭朴，节约资源

　　★积极上进，勤奋好学，营造浓厚的学习氛围，严肃考试纪律★积极参加学校举办的各项文体活动★尊敬师长，孝敬父母，团结同学★拾金不昧（拾到饭卡，现金等及时交还失主）★文明上网，不浏览不健康网页，不传播不良信息相对的，校园存在着文明的一面时，同时也有不文明的情况出现。现在手机普及得很快，在自习教室、图书馆等公共场所的手机铃声最让人讨厌，还有随意接打手机的现象也屡见不鲜。我们学校已经把老师上课接听手机定性为“教学事故”了，足见学校对此类现象的重视。当然，还有比较隐蔽的一个方面就是用手机短信传播不健康、不文明短信的现象也存在，我就收到过。很明显，这些都非常影响正常的教学秩序和学生的身心健康。我觉得，大学是一个厚重、圣洁、宁静的所在，叮叮当当的手机铃声是对这种气氛最大的亵渎。而乱七八糟的短信，更是给人很浮躁的感觉。这样叮叮当当浮躁的气氛，怎么学习。怎么做学问。记得去年，浙江有一所大学就制定了《手机礼仪》，对公共场所手机的使用做了具体规范，应该做什么，不应该做什么，挺具体。我觉得这是一个很好的办法啊。因此，我认为对于文明和不文明的改进的方法，自然是通过“教化”让大家都认识到不文明之坏和文明之好。但是由于我们现在所追求的目标和现实的情况差距太大，所以“教化”几乎是徒劳的，但是

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　　关键在于我们即使面对这种情况，也不能放弃“教化”，毕竟整个文明体系的建立是一个缓慢的过程，但是没有量变的积累是不会有质变的出现的。认识到道路的曲折和前途的光明，然后坚持地努力是最重要的。我们说的“文明”中的“不乱刻乱画”，我觉得其实是西方文

　　明的舶来品，要知道中国文人墨客到处题诗写词可是由来已久了的。所以我们现在等于是要打破我们传统的道德文明的准则，效仿西方的文明。且不考虑西方的现代文明经过了多长时间才建立，而建立的经济基础有是多么的“厚实”（相对我们来说），单是考虑“西方文明适合我们么”这样的问题，就可以知道其实整个“不文明行为”本身就是很复杂，根源也是很深的。

　　第五篇：文明的校园文明校园作为一名当代大学生，文明是我们每个人都应具备的品质之一，而只有一个文明的校园才能培育出文明的学生。文明就像一颗种子，只有在文明的校园里才能孕育出来。那么，如何建设文明的校园呢。如果把文明的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美的环境就是这棵大树的根本，就是它的精髓所在，精神所在。首先，优美的校园环境是文明的根本。校园的自然环境应是文明优美的。当学生跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人

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　　性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。校园不一定要大，只要各种花草树木能构成一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。

　　当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个文明的校园首先应该拥有优美文明的环境。

　　其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是文明的校园。教师对学生无私的爱，学生对教师的敬爱，学生间的互助关爱······这一切一切的美好的爱正是构建出我们学校文明的基石。文明的学校引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给他的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动，这样处处充满文明的校园，当然能培育出文明的学生。

　　一个文明的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。热爱运动的同学能在运动场上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化

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　　节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……文明的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

　　文明的校园需要大家共同的努力，只有校园中每一个人都能从自己做起，时刻表现出文明的品质，我们的校园才能称得上是真正文明的校园，才能培育出更多文明的学生，所以，让你我携起手来，努力创建一个文明的校园吧。

　　内容仅供参考

　　

　　

篇十一：贵州省全省文明校园

　第一届全国文明校园名单（40所）2017年11月发布

　　北京市：清华大学、北京化工大学天津市：天津大学河北省：河北师范大学、石家庄外国语学校山西省：太原理工大学内蒙古自治区：内蒙古大学辽宁省：沈阳农业大学吉林省：长春中医药大学黑龙江省：哈尔滨师范大学上海市：上海交通大学、上海大学江苏省：河海大学、江苏师范大学浙江省：中国美术学院安徽省：合肥工业大学、安徽大学福建省：福建师范大学江西省：赣南师范大学山东省：山东师范大学、山东农业大学河南省：郑州大学湖北省：武汉大学、华中农业大学湖南省：湖南农业大学广东省：华南理工大学、深圳大学广西壮族自治区：桂林电子科技大学海南省：海南大学重庆市：重庆邮电大学四川省：西南民族大学贵州省：贵州大学云南省：楚雄师范学院西藏自治区：西藏大学

　　陕西省：西北工业大学、西北大学甘肃省：兰州理工大学青海省：青海师范大学宁夏回族自治区：宁夏师范学院新疆维吾尔自治区：新疆教育学院

　　

　　

篇十二：贵州省全省文明校园

　安顺市第五中学创建文明校园

　　申

　　报

　　材

　　料

　　2016年12月加强校园文化建设构建文明和谐校园

　　—-安顺市第五中学创建文明校园汇报材料校园文化建设是学生成长的重要途径，近年来，安顺五中在校园文化建设中，全力推进文明校园创建工作，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体,以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进

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　　文化的熏陶和文明风尚的感染,促进了学生的健康成长，推进了德育建设，构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的文明校园，提高了学校的发展层，文明校园创建工作开展扎实有序，成效显著。现将我校文明校园创建工作开展情况汇报如下：

　　一、学校概况安顺市第五中学创办于1966年，前身为安顺市第十小学。1972年更名为安顺市东关中学，1979年更名为安顺市第五中学。2004年，安顺五中与安顺七中合校。2013年12月“公推直选"校长.2014年6月开展法人治理结构建设试点。2014年8月实行学区化管理改革,安顺五中与西秀区虹轴学校组建安顺市第五中学学区。五中学区现有79个教学班，在校生5265人，教职员工211人,平均年龄41岁。学区现有安顺市名校长1人，金种子校长1人；全国优秀教师1人，贵州省优秀班主任1人,安顺市优秀教师9人，西秀区优秀教师28人;高级教师73人,一级教师81人，中高级教师占教师总数的73。7％；省级骨干教师2人、市级骨干教师18人、市教学名师2人、市“教坛新秀"10人、区级骨干教师18人,市学科教研中心组成员5人。学区现有安顺市化学名师工作室1个，西秀区（英语、化学、历史、音乐）骨干教师工作坊4个。学校先后荣获了全国群众体育先进单位、全国家长学校教育省级示范校、贵州省学科教学渗透法制教育示范校、安顺市五好基层党组织、安顺市市级示范性家长学校、安顺市平安校园、安

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　　顺市义务教育教学质量一等奖、安顺市“校本研修”示范校、安顺市“五·四”红旗团委等荣誉称号.

　　一、加强领导，落实责任，构建文明校园工作格局1、健全的组织机构是创建文明校园的根本保障，为加强文明校园的创建工作,学校成立了文明校园创建工作领导小组：组长:汤志东(负责创建文明校园工作总体规划）副组长：范永英（负责创建文明校园工作管理）

　　黄洪林（负责班级管理建设）胡绪祥(负责教育教学）张荣（负责校园文化建设）成员：徐万凯（负责教师队伍建设）吕莉(负责师德师风）韩慧（负责教学科研）顾卫平(负责校园安全）陈兰（负责社团活动）2、建立健全工作制度，深化学校内部管理。学校以学区化管理改革和法人治理结构建设试点工作为契机，强化建章立制,用制度管人管事，通过成立由13名理事组成的理事会，对学校的发展战略、规划和教育教学管理等重要事务进行领导、决策、咨询和监督.我们先后制定了《安顺市第五中学章程》、《党组织参与重大事项决策的实施细则》、《理事会议事规则》、《理事会重大事项决策制度》、《重大决策、年度报告公示及听证制度》、

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　　《决策失误责任追究办法》、《教职工绩效考核办法》、《教职工请假管理办法》、《教师中、高级专业技术职务聘任办法》、《学校车辆管理规定》等制度，学校管理有法可依、有章可循。学校在依法治校的前提下，把民主治校放在突出位置，把“人文管理”的理念渗透到学校管理中，确立了以尊重人、激励人、信任人为出发点和归宿的人本思想,让师生通过一定形式和渠道,参与到学校管理工作中，充分发挥民主决策、民主管理和民主监督的作用，学校初步形成了民主、亲和、信任的管理文化，创造具有亲和力的学校人文生态环境,让师生感受到民主、平等、友爱、亲情、鼓舞、感化和帮助。

　　3、实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略.凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定.正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式,制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。

　　4、学校全面贯彻党的教育方针,认真实施素质教育，办学思想先进，始终把“立德树人”作为教育的根本任务。学校严格按照《国家课程标准》，开齐了课程，开足了课时，积极开展创新实践活动,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

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　　5、党建工作。认真抓好“两学一做”各项学习教育工作，定期开展学习专题讨论会，积极建设学习型、服务型、创新型党组织,加强教师党员队伍建设，在教育教学工作中积极发挥党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用.制定并认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度,2015年评为西秀区“五好”基层党组织.

　　二、深化德育工作,促进学生文明养成德育工作是素质教育的核心，是养成教育的有效途径.为此我校在师生中提出“抓好德育促文明,文明创建我先行”的口号.1、加强社会主义核心价值观宣传教育实践工作,积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。学校利用每周升旗仪式和主题班会时间加强全体师生的社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值观融入到校园文化建设中,在教室、办公室、校内LED显示，楼道等均进行宣传，同时由政教处负责不定期进班进行社会主义核心价值观宣讲活动，结合创建文明城市工作要求，制作试卷,全体师生均进行答卷，做到社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。2、学校定期开展清明节、端午节、重阳节等重要时间节点开展各种主题教育宣传活动，扎实开展“祖国好·家乡美”、“三生·四爱·五心·五好”等德育活动，并根据每年的工作实际制了《安顺市第五中学“祖国好·家乡美”主题教育活动实施方案》和《安顺市第五中学“三生·四爱·五心·五好”主题教育实践活动实施方案，认真组织学生开展各项活动，在参加系列活动比赛中，

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　　我校曾荣获贵州省2014年“祖国好家乡美。主题系列活动”明礼知耻在校园文明礼仪知识竞赛（中学组）二等奖、2014年“祖国好家乡美。系列活动之”明礼知耻在校园”中小学生文明礼仪知识抢答赛（中学组）一等奖、安顺市2015年“祖国好·家乡美”主题系列活动“明礼知耻、崇德向善”中小学生文明礼仪知识抢答赛中学组三等奖。

　　3、开设道德讲堂，对学生进行全方面的教育。学校充分挖掘资源，聘请社会知名人士和学校领导干部作为道德讲堂主进，多层面多维度对学生进行人生观、价值观的教育和习惯养成教育，如聘请了安顺市文联主席姚晓英、西秀区文联主席杨汝祥、西秀区文联副主席孙朝高、学校副校长张荣、工会副主席谢家丽等到校作道德讲座，内容涉及阅读、写作、名著赏析、传统文化教育、“孝行天下，感恩父母”和“诚信教育”等,听课人次达2000余人次。

　　4、我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实《中学生日常行为规范》和2015年新《中小学生守则》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育,不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性,进一步加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。一是坚持每周一次的国旗下讲话制度,每一个讲话者根据学期初确定的讲话主题开展德育教育,培养了学生综合素质,得到了较好的德育效果。二是以每周班团会课为主渠道，对学生进行全面的德育教育.班主任充分利用好班会、

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　　团会和课余时间等渠道,不定期地适时对学生进行思想品德教育、法制教育、安全教育、礼仪教育和心理健康教育等，注重提高养成教育的针对性和实效性。三是加强对学生日常行为的监督,实行值班领导带班制，坚持纪律、卫生实行天天查周周评，通过班级规范化建设评比和月“文明班级"的评选,加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级文化氛围，树立班级形象,争创班级特色，争创“文明班级”。四是在学生中开展“五中之星”评比活动,每月设置不同的校园之星，由学生自行申报，激发学生奋发向上,促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成.

　　三、加强活动阵地建设，丰富活动内容，活跃校园文化生活学校坚持“让操场热闹起来”，“让校园活跃起来”,“让生活多彩起来”的指导思想,大力开展科技、艺术、体育等校园社团活动，倡导“积极人生”，体验“快乐人生"，让孩子们真正快乐起来，为具有各种才能优势的学生提供多元发展的路径和空间,让学生在紧张的学习之余，扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界，发展兴趣爱好，培养特长，提高整体素质，为每个学生的终生幸福与持续发展奠基。1、学校充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体，以学生发展为根本,推动校园文化建设，我们力求让每位学生在校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感,增强学生的光荣感和责任感.2016年7月,我校按照实用、经济、美观的原则,重新规划了校园文化展板,精心设计校园文化宣传标语,充分利用教室走廊、

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　　墙壁、校园文化墙等载体,强化育人功能,如“成功的殿堂”展板内容为“小故事大道理"、德育宣传展板“育德于心、成德于行”、博学楼以传统文化为主的楼道文化等等,定期更换宣传展板、内容涉及安全教育、法治教育、禁毒教育、心理健康教育、文明礼仪养成教育等,让学生在校园里时刻受文化的浸润与熏陶.

　　2、每学期定期开展班级文化建设评比和班级名片设计评比活动，规范教室布置，加强班级文化建设。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。我们通过班级规范化建设评比和月“文明班级"的评选，加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级文化氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。

　　3、创设平台，表彰先进，充分发挥优秀学生的榜样引领作用。学校利用校刊《成长》中的“成长档案"栏目、积德榜、宣传栏、LED显示屏、升旗仪式等平台，对表现优秀、成绩突出、品行优秀的学生进行宣传表彰，充分肯定学生的闪光点,发挥优秀学生在全体学生中的榜样引领作用.

　　4、活跃丰富的校园文化生活不仅是艺术教育的有力措施，也是推动学校文明建设的有效手段。我校每年分学期都要举办一次体育节、科技节、读书节、校园篮球联赛。学校成立舞蹈队、合唱队、篮球队、足球队、美术社、书法社、科技社、国旗班、表演社等。利用每天下午课外活动时间坚持长期训练授课，并在每年组织一场汇报演出。

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　　各种兴趣小组和学生社团为学生提供了丰富的文化生活空间，学生的特长不断提高，不仅有更多的学生在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展活动，丰富了校园文化生活，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧，加强了校园的文明建设.

　　5、利用重大节日和纪念日，开展演讲比赛、手抄报比赛、重大节日征文比赛、书画展评、主题教育宣讲等活动，对学生进行思想引导教育。如3月学雷锋活动月,开展学雷锋征文，爱心捐款等活动；6月法制教育活动月，开展法制教育专题讲座，珍爱生命、拒绝毒品等活动；9月养成教育活动月;组织开展纪念“一二九"演讲比赛、迎国庆手抄报比赛等等。长期以来，学生思想品德合格率100﹪，优秀率90﹪，犯罪率为零，无任何人参与邪教组织和活动。

　　6、以文化立校，构建文明校园。努力创设健康向上的校园文化，增强学生社会公德和文明素质.通过“我以五中为荣，五中以我为荣”强化中学生日常行为规范；组织开展“创建工作我支持我参与”宣传活动、“交通安全教育活动”、道德讲堂、“模拟法庭”进校园等一系列道德实践活动，不断提高未成年人综合素质。

　　四、开展专题教育活动，强化师德师风建设,打造专业化教师队伍。

　　为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。

　　1、加强教师的政治理论学习。我校利用每周一下午教师例会

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　　时间组织全体教师学习有关法律法规及业务知识,引导教师转变教育思想,更新教育观念。以学区“书友会”为平台,倡导教师多学习、多看书，促使教师成为终身学习的先行者。

　　我校在创建文明校园过程中，极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用教师政治业务学习时间开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》等法制教育，做到学法、懂法、守法；认真贯彻国家和地方颁布的法律法规，增强干部职工的法制观念,防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的教师队伍。多年来始终坚持对领导干部和管理干部进行廉政教育、警示教育、法制教育。经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确保校园平安。

　　2、注重榜样教育与影响，养成良好的师德规范。在教师中大力提倡“依法治教、敬业爱岗、为人师表、教书育人”的师德规范，强化中小学教师职业道德“十不准”宣传教育,完善师德师风考评制度。为了有针对性的开展师德师风教育活动，我校通过开设“积德榜”评选活动，对敬业爱岗的优秀教师上榜表彰，让师德楷模起到良好的示范引领作用。学校按计划每学期2榜定期开展“积德榜”上榜人物的评选表彰，目前共开设“积德榜"8榜，表彰教师30人，学生10人。

　　3、学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法,提高了现代教学技术的使用水平。近三年来，学

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　　校组织教师参加各级各类培训达1125人次（含全员培训），其中参加各级学科骨干教师培训183人次,班主人培训125人次，培训经费共计514250元。

　　4、学校坚持把校本研修作为促进教师专业发展、全面提高教育教学质量的突破口，逐步形成了“以人为本、注重过程、多元评价、引领激励、自主发展”的校本研修指导思想，规划了教师从“教坛新秀”到“骨干教师”,再到“名优教师"和“专家型教师"的四级成长目标；建立完善了教、科、研管理运行机制和分层负责的校本研修管理机制。通过读书会助力,帮助教师强化学习意识,树立与时俱进的教育现代理念,通过持续开展集体备课和教学实践,以解决教育教学中的共性问题、难点问题为着力点，以课例为载体的研修活动提高教师的教学能力和育德能力，鼓励教师在行动中成长，从“经验型”向“科研型”转变。各学科在教学中尝试运用“课前自主预习，课内合作探究,课后训练提升”的课堂教学模式,课堂上教师注重方法的引导、点拨,遵循“五自主"原则(学生自主发现问题，自主提出问题，自主思考问题,自主小组合作解决问题，自主应用）,实施“十让”的教学策略(问题让学生去提出，教师只是激发;内容让学生去自学,教师只是给提纲；思路让学生去探究，教师只是参与；方法让学生去寻找，教师只是引导;公式让学生去推导，教师只是启发；推理让学生去讲解，教师只是组织；规律让学生去发现,教师只是点拨;评价让学生去评议,教师只是激励;结论让学生去概括，教师只是梳理;练习让学

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　　生去体验,教师只是设计)，让学生经历知识的学习过程，开展好“教师引起来,学生动起来，教法活起来”的有效教学，打造高效课堂.

　　五、加强校园文化建设,注重环境美化，努力营造文明氛围.我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓.在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化.1、学校根据自身办学特色、结合学校教育教学工作实际，拟定了学校办学思路、学校精神、教育价值观、校训、校风、教风、学风、教师誓词、学生誓词等校园文化元素，并在学校明显地方进行张贴宣传,同时设计了学校的校徽、校歌、校旗等校园文化符号，通过校刊《成长》和校园青春广播站进行大力宣传,激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明.2、我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，更换了篮球架，铺设操场地板,增补部分体育器材，新建体育器材室，为学生健身提供了保障。新建电子备课室、心理咨询室、禁毒教育基地、科技活动室、教师阅览室；学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段；更换了墙壁、走廊的宣传橱窗。整个校园布局科学，规范合理。3、洁净的校园使人心旷神怡，学习惬意，工作舒畅。学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生.学校对此制定了严格的管理制度，设立了“班级卫生责任区”,坚持每周做好卫生大扫

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　　除工作和平时的保洁工作，认真组织开展每周一下午的卫生检查评比工作，评比周卫生流动红旗和月文明班级。学校还阶段性的进行卫生大扫除，注重日常环境卫生的保洁，组建学生自愿者服务队开学“校园创建，有你有我”义务劳动活动,评选出了学校“环卫标兵”和“劳动之星”。严格的管理，使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。

　　4、学校对班级的布置美化也有具体的要求，定期开展班级布置规范化评比活动，要求教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。物品摆放要整齐，学生服饰要得体，班级“十有”（国旗、名人名言、学生守则、四表、两图、班训、图书角、板报、桌布、盆花）不能少。各班把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。同时学校还组织开展优美办公室建设评比活动，通过活动促使每一个办公室变得更加温馨、优雅、舒适。

　　通过全体教师的不懈努力，和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。良好的校园环境，优美的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操,促进学生身心健康全面发展，积极推进了学校的文明建设。

　　六、加强安全教育,创建平安文明校园，确保学校正常的教学秩序。

　　安全是学校的一条生命线,离开了安全，学校的所有工作皆成

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　　一句空话，鉴于此，我校经常教育全体师生必须牢固树立“安全第一”的意识，充分利用教师会、国旗下讲话、校园广播站、宣传栏等各种宣传阵地,聘请校外法制宣传员举行法制讲座，在全体师生中,进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾,通过层层签订安全工作责任书,做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育,积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、师生外出活动、化学危险品等的安全工作,从而确保了学校平安.

　　1、充分发挥学生的主体作用.各班设立安全员信息员，并对安全员进行专门的培训，负责班级的安全事宜,减少安全事故,建立和谐校园。

　　2、定期作好安全隐患排查工作。每学期我们结合本校实际,每月对校园内外进行安全隐患排查，加强对校园周边的整治力度。

　　3、成立安全工作领导小组，落实安全工作职责。开学初学校成立了以校区校长为组长、各处室主任为副组长、各班主任为成员的安全工作领导小组，把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立“一岗双责”的安全责任意识.

　　4、加强安全宣传。学校定期出宣传展板、班级黑板报加大宣传力度，以主题班会课形式开展禁毒、防火、防溺水等一系列安全教育，与东关派出所法制副校长联系，组织开展法制讲座;通过各种宣传阵地对交通安全、防溺水、食品卫生安全、消防安全及

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　　冬季用火用电安全等作宣传教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。

　　5、家校结合，进一步加强学生的安全教育工作。每学期通过家长会和对有关假期及寒假印发安全通知要求及给家长的一封信等，借此提醒家长配合学校做好学生的安全防患工作。

　　6、开展安全主题班会，全方位作好学生的安全教育工作。利用班会课时间扎实有效地组织开展安全主题教育，内容涉及“消防安全知识"、“用电安全常识”、“自救与逃生"、“社会生活安全常识”等,同时向学生解读了《安顺五中学生日常安全管理制度》和《安顺五中校区校园安全须知》等规章制度，并以文明礼仪教育活动为载体,强化学生安全文明为习惯的养成,全方位、多角度增强学生的安全文明意识,促进学生安全、文明、健康成长.

　　7、按照区教育局和区应急办的要求,完成了基层应急管理规范化试点的建设工作。一是及是制订了《安顺市第五中学应急管理规范化建设工作实施方案》,健全组织机构；二是完善各项预案，编制总体预案1个和专项应急预案16个;三是加强校园安全设施建设,配备相应的应急管理功能室和应急物资，为应急管理工作提供了强有力的物质保障.我校于2016年5月被认定为贵州省基层应急管理规范化建设示范单位。

　　8、并聘请东关派出所所长黄飞、辅导员范云为学校法制副校长,共同构建学校与社区的安全网络系统。

　　近几年来，我们在创建文明校园的活动中，做了一些工作，

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　　取得了一些成绩，这都是上级领导重视关怀的结果.今后,我们将进一步从维护社会稳定和办好人民满意的教育出发,充分认识深入开展安全文明校园建设的必要性和重要性，切实加强参与平安建设工作的责任感和紧迫感，努力把安全文明校园建设作为一项长期性工作抓紧、抓实、抓好.

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篇十三：贵州省全省文明校园

　秉承百年精髓续写时代华章

　　---文明校园巡礼事迹材料

　　xxx小学，始建于xxxx年，是一所历史悠久的百年名校。多年来，学校秉承百年老校厚重的文化底蕴，在党的教育方针指引下，审时度势，与时俱进，始终坚持贯彻党的十九大精神，以社会主义核心价值观为指导，遵循依法治校、以德育人的办学理念，大力推进素质教育，切实将争创文明校园摆在学校工作的重要位置，逐步树立起团结和谐、科学发展的优良校风，回顾创建文明校园的历程，我们着重围绕“六个好”方面开展的工作。一、领导班子建设好近年来，面对新形势下的新任务、新情况，学校领导班子坚持“五育并举德育为先”的办学理念，以党建为抓手，通过开展“宣传部长上讲堂”、“五讲五比一满意”活动、“两学一做”主题党日活动，认真组织全体教职工深刻领会党的十九大精神，狠抓师德师风建设，强化建章立制，用制度管人管事。每学期与教职工签订《师德师风承诺书》，努力营造风清气正的育人环境。二、思想道德教育好。为进一步加强和改进我校未成年人思想道德建设，开展“传递镇宁好声音争做四有好网民”、“宪法大讲堂”、“道德讲堂”、“传统经典红色经典”诵读大赛、“祖国好•家乡美”主题书画展等系列主题教育活动，充分利用LED显示、楼道等进行社会主义核心价值观宣传

　　教育活动，利用学雷锋宣传月及校园艺术节开展“祖国好·家乡美”“三生·四爱·五心·五好”等德育活动，利用道德讲堂、国旗下讲话、班队会课进行思想品德教育、法制教育、禁毒教育、安全教育、礼仪教育和心理健康教育。利用“积德榜”表扬品行优秀学生。荣获镇宁县2014年“祖国好·家乡美”系列活动之“童心向党”和“中华经典优秀童谣诵读传唱”活动一等奖，荣获镇宁县2016年“祖国好·家乡美”主题系列活动之“醉美镇宁欢迎你我是文明小导游”风采大赛一等奖，同年，被评为镇宁县“三生四爱五心五好”示范校。三、活动阵地好。学校通过开设了书法、绘画、舞蹈、小百灵合唱等红领巾小社团活动，让学生在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。每年“六一”儿童节组织一场汇报演出，每学期举办一次运动会、校园钢琴大赛、美术、书法大赛等活动。各种兴趣小组和学生社团为学生提供了丰富的文化生活空间，学生的特长不断提高，不仅有更多的学生在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展活动，丰富了校园文化生活，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧，加强了校园的文明建设。2017年我校选送的啦啦操在全县的体艺展演活动中荣获一等奖，我校的小百灵合唱团在2017年第十届贵青杯“唱响校园好声音”荣获了全省小学组合唱二等奖好成绩。四、教师队伍好学校现有教学班xx个，在校学生xxx人；有xx名教职工，其中专任教师xx人，共有省、市、县骨干教师20余人。学校始终把“立德树人”作为教育的根本任务，严格按照《国家课程标准》开齐了课

　　程，开足了课时，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。借助胶州市实验小学与我校的结对帮扶平台，我校先后选派x余名学科骨干教师赴胶州跟岗学习，借助发达地区教育资源优势，提高教师专业素养，从而实现学校的内涵发展。其次，通过开展了校园推选“积德榜”、“最美教师”和评选“教师之星”、“师德标兵”等的评比活动，充分调动了广大教职工努力践行社会主义核心价值观。五、校园文化好。在校园规划、环境建设中，根据自身办学特色、结合学校教育教学工作实际，拟定了学校办学思路、校训、校风、教风、学风等校园文化元素，同时设计了学校的校徽、校歌等校园文化符号。六、校园环境好。学校充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，强化育人功能，让学生在校园里时刻受文化的浸润与熏陶。严格的管理，落实“六化四园”工作方案，使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，墙壁洁白无污迹的校容校貌。通过开展文明班级评比活动。为学生提供了一个优雅文明的学习环境。多年来，学校一直重视校园环境建设，校园环境优美，干净整洁，绿化带精巧分布，鲜花四季常开，被市环保局、市教科局授予“绿色学校”称号近年来，学校认真贯彻党的教育方针，践行“贵州教育精神”，以“面向全体学生，全面夯实基础，注重发展后劲，培养新型人才”为办学目标，努力营造具有特色的育人环境，使学生全面发展、生动活泼地发展、有个性地发展，不断提高教育教学质量，满足广大人民群众对优质教育资源的需求。不断加强内部管理和改革，在思想政治、

　　法制教育、精神文明建设和师资队伍建设方面得到了加强，教育质量不断提高，办学声誉上不断提升，办学条件明显改善，教学设施不断完善。学校曾先后获得“全市文明单位”、“安顺市绿色学校”、“安顺市教师继续教育先进单位”、“安顺市关心下一代先进集体”、“安顺市校务公开先进单位”；“贵州省普及小学实验教学示范学校”、“贵州省‘中小学生毒品预防教育示范学校’”、“贵州省示范家长学校”、“贵州省实施素质教育示范学校”、“贵州省实施素质教育先进单位”、“贵州省语言文字示范学校”贵州省“安全文明校园”等荣誉称号。2015年被评为县级“三生、四爱、五心、五好”示范校。2017年10月被评为安顺市第一届文明校园。我们将在上级的领导下，在全校师生的努力下，与时俱进，不断地迎接挑战，为开创xx美好的明天再接再厉。

　　xxxxxx小学2018年3月29日

　　

　　

篇十四：贵州省全省文明校园

　创建文明校园的推荐报告

　　金海湖新区教科文卫局：响水小学位于响水乡政府所在地响水社区槽子口，离大方县城

　　22公里。学校服务范围为响水社区居委会、以拉村的营脚、新井、以拉，前进村的以堵、河边、中寨，卲家村的坡头、龙井、小河等村民组。覆盖人口6676人。人均经济收入2600元。

　　响水乡中心小学的前身是民国18年创建在响水区老街庙的保国民学校，1943年修在响水新街口边，取名为中心国民学校。解放后，正式定名为响水区中心小学，从此学校规模扩大，班级增多，发展到完整的中心小学，1969年开始附设初中班，1974年县教育主管部门按照教育调整的规定，将新中心小学分出建立响水中学，1978年到1981年建响水学区，学校定名为响水区响水小学，1982年又建区中心小学，1992年建并撤后，乡建立教育辅导站，学校起名定响水乡响水小学，2004年站校合并，又建立响水乡中心小学。2011年9月1日县、乡调整教育规划布局，将原响水乡中心小学改建为响水乡中心幼儿园，中心小学搬到中学老校区教学，即为现在校址。

　　现校园占地面积14928平方米，其中小林场1000平方米，教学用房仅有1975年修建的8个教室的老教学楼644平方米和1988年修建的9个教室的教学楼692平方米。学校自2011年9月1日搬迁到原响水中学老校区开展教育教学以来，由于教室不够，四年级、五年级分别合班上课，造成班额过大，没有实验室、图书阅览室、微机室、少先大队活动室等专用功能室。基本办学条件的制约，使应该正常开

　　展的教育教学工作都无法开展，难以发挥示范中心的作用。十一届三中全会以来，学校曾获国家、省、地、县、乡奖达50余次，个人奖400余次。近三年来，更是收获屡屡。2015年6月获得毕节双山新区教育局主办的首届“快乐生活、阳光成长”文艺汇演三等奖；2016年7月，二（2）班、四（1）班顾紫伊、三（1）班彭雨航分别荣获2015-2016年度毕节市“优秀少先队集体”、“三好学生”“优秀少先队员”称号；2016年5月和12月，校园创客兴趣活动小组分别获得省组织的3D打印设计2人次的三等奖、省教育装备管理服务中心举办的首届“多彩创客、智造无限”创意编程设计小学组4人次的一等奖、2人次的二等奖、4人次的三等奖，对此，金海湖新区新闻中心还到我校进行了专题采访，并于2017年1月6日在毕节新闻联播宣传报道；2016年12月，获得“贵州省优秀少先队集体”称号；2017年6月，在贵州省第二届“贵安杯”以“未来飞船”为主题的3D打印设计大赛总决赛中，取得了1个一等奖，18个二等奖，11个三等奖的佳绩，有9名老师被授予优秀辅导老师称号，校长被授予优秀工作组织者称号，学校被授予优秀组织学校称号;2017年9月，我校四（1）班被金海湖新区管委会评为优秀班集团，学校被评为先进单位。教师在教研教改方面也取得了可喜的成绩。苏小柳老师获得金海湖新区2016年“有效课堂大练兵”小学语文优质课评比二等奖、小学综合实践活动优质课评比一等奖、毕节市第六届“3-6”年级综合实践“优质录像课评选活动三等奖；姜春月老师获得金海湖新区2015年“有效课堂大练兵”小学数学优质课评比二等奖、金海湖新区

　　2017年“有效课堂大练兵”小学数学优质课评比一等奖和毕节市2017年小学数学优质课评比一等奖、贵州省第六届小学数学优质课评比二等奖；陈娟老师获得金海湖新区2016年“有效课堂大练兵”小学音乐优质课评比一等奖、毕节市第六届小学音乐优质课评比三等奖；谭莎老师获得双山新区2014年小学科学实验技能创新大赛一等奖；黄泽芳、黄周焰老师分别获得金海湖新区2016年“有效课堂大练兵”小学科学优质课评比二、三等奖。通过这些成绩的取得，现在响水小学正在以崭新的面貌、积极向上的精神状态，向市级文明校园迈进。为进一步提高学校文化品位，强化德育和素质教育，进一步优化育人环境，营造良好育人氛围，从而推动整体工作的稳步发展，办出有我校特色的山区学校，特申请创建市级文明校园，请教科文卫局予以上报。

　　响水乡教育管理中心2017.10.21

　　

　　

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