意识形态典型案例分析朋友圈13篇意识形态典型案例分析朋友圈 大学生意识形态教育困境与对策——基 于网络“圈层化”现象研究 摘要：网络“圈层化”现象的出现使以传统媒介为载体的大学生意识形态教下面是小编为大家整理的意识形态典型案例分析朋友圈13篇,供大家参考。
篇一：意识形态典型案例分析朋友圈
大学生意识形态教育困境与对策——基于网络“圈层化”现象研究
摘要：网络“圈层化”现象的出现使以传统媒介为载体的大学生意识形态教育陷入困境，新时期高校网络思想政治教育需要针对“圈层化”显性特征进行探索。通过五种有效方式寻求有效途径。
关键词：大学生；意识形态；圈层化；策略
一、引言
高校网络思政的一个新的困境伴随着时代变迁应运而生。“圈层化”这样的术语既顺应了大学生对于信息化独特的要求的同时，也成为了高校网络思政的一道屏障。不同网络群体带来的实效性、针对性不足等问题都需要解决。
二、“圈层化”的特性
（一）信息获取的封闭化
网络信息就像是一把双刃剑，一方面它为大学生便利学习，另一方面对于高校思想政治工作带去了困难。大多数同学面对大量信息，合理应用的能力还是较弱的，他的选择只能是被动的接收自己感兴趣的，而他只也只与和自己有着同样兴趣的人互动。他们在自己的圈层内决定了信息的受众和范围，形成一个单向的传播。
1.交互关系的层级化
一个大学生可以同时拥有多个网络社群，但是他在不同的社群中角色不同，他的话语体系、表达方式、认知定位也会因为社群定位而发生变化。这些社群也
会被划分成不同级别的层次，大学生社交关系处于外部圈层，这个圈层中他们所表达的情感通常都是无法进行判定真伪的。
（三）认知水平的固定化
从网络社交的层面出发，社交圈层带来了交互信息的封闭性，导致信息认知固化型，而知识、信息、价值的网络渗透都会附带数字化、虚拟化、碎片化等特点。故圈层所关注的话题有局限性，圈层中相同信息一遍遍被加强。每个人的认知水平都是有限的，有限的时间遇到局限的信息，导致的结果就是价值认知水平的固化。
三、“圈层化”下大学生意识形态教育的困境反思
（一）全员和全程相结合，重视网络思想政治教育
高校思想政治工作面对新媒体时代肩负了新形势新任务。落实到网络思想政治教育中去就是要有工作转型的敏感度，将传统思政工作逐渐融入新媒体元素，将网络思政育人润物无声的融进育人全过程。其次是立德树人，建立“以人为本”的思维，重视学生的想法，倾听学生的心声。新媒体平台需要更“接地气”，拉近师生角色距离。三是建立一支网络思想政治教育队伍，将思政辅导员、思政教师等专业骨干列为主要人选。
（二）线上和线下相结合，占领高校网络文化阵地
坚持“内容为王”，坚持正能量传播，以内容建设为主线，引领网络文化发展。一是开展主题教育活动。依托学院学科和师资优势，组织“新中国成立70周年铁路展”、“解读新时代，迈步新征程”等系列报告会；深入周边社区街道和乡镇开展学习宣讲活动10余场；组织全院团支部开展各类学习、宣传、教育活动共计100余场，覆盖学生达800余人次。以重要时间节点为契机，组织开展主题教育活动，举办“与信仰对话”“青马学员科普行”“轨道青年论坛”等系列主题讲座，举办党团知识竞赛、团支书讲微团课等各类比赛，通过形式多样，多层次，多元化的主题教育活动、讲座、比赛在各类校园活动中融入社会主义核心价值观教育，在潜移默化中实现对学生的价值引导。二是创作正能量网络作品。
轨道交通学院及时将网络文化建设拓展到微信平台，推出一批立足校园、贴近实际、可读性强且充满正能量的网络作品，充分展现学生的良好精神风貌。
（三）圈内和圈外相结合，打破网络信息交互屏障
在圈层内外加强思想政治教育的互动发展。因此，“圈层化”背景下思想政治教育不能单一的展开讨论。通过举办学校文体艺术节、社团交流节、侨乡特色文化节等活动，为不同社区群体提供舞台，不同兴趣圈层和不同文化圈层的同学们通过这些个性活动，展示了自我，也是大家互相认识的过程。拓宽了学生们对其他圈层的认识渠道。借助学生党员、学生骨干在大学生群体的力量，在学生圈层和教师圈层架起一座沟通桥梁。这样的主导作用也是方便两者在沟通过程中减少话语产生的误解。
（四）传承和创新相结合，培育优质健康网络圈层
网络社群的培育也需要传承和创新，通过优质资源的供给，提升圈层的质量。顺应移动互联网快速发展的趋势，整合优势资源，以多维融合为工作重点，推动各方力量协同创新，鼓励在信息互动、资源共享的基础上，立足学科特色、行业背景，聚焦学生需求，打造一批网络文化精品，形成百花齐放、百家争鸣的网络文化建设局面。通过平台整合就业资源，加强求职指导。轨道交通学院开通“轨道交通行业进易班”专栏，专项推送广铁、深圳地铁、广州地铁等轨道交通行业招聘信息到易班客户端中，避免遗漏求职资讯；结合学生职业生涯规划的需求，邀请学院兼职教授、广州中车党委书记李建辉等轨道交通专业领域的专家学者和企业精英进校园开展专业前沿知识讲座等。二是汇聚稀缺资源，实现价值最优。轨道交通学院借助“易抢票”形式，将“好钢用在刀刃上”，今年4月，由于邑大讲座等每场800张门票通过“通识平台”轻应用来“抢”，参与抢票的师生达10000人，易班平台访问量突破1万人次。三是把握学生需求，推送重要资讯。“轨道交通热点”公众号专门开设“有活动、约不”这样的特色栏目，搜集、整合校园重要信息并快速推送，大力宣传“美育+专业+思政”，使文化浸润学院，艺术点缀校园。以学院实验室为基础，打造先进轨道交通科普基地，形成文化空间，发挥空间育人功能。
（五）教育和监管相结合，破除僵化极端网络圈层
学生平台的建立并非一时，需要日积月累。将不同的圈层通过平台聚集起来，通过内容将他们的积极性带动起来，这样我们就能够在圈层中的舆情引导占据主动权。加强主导权最明显的一个体现就是打破圈层的特性，将固化的、僵化的变成优质的、创新的，将旧的圈层通过扩展平台变成了新的圈层。同时通过学生党员和学生干部的引导，对网络舆论热点加以分析和引导，掌握主动权，提高大学生对于网络信息真假的辨析能力。对于思想政治工作者，例如思政辅导员、班导师、学生骨干则需要实时把控学生的思想动态。利用微信朋友圈、微博、QQ空间等媒介，关注热点信息和学生的话语体系，面对热点信息要及时、针对性地疏导。在热点信息发酵的时候，应当发挥学生干部和“意见领袖”正面发声的作用。校园突发事件引发的网络舆情热点要做好正面引导，让圈层呈现透明化。二是及时了解和掌握大学生在校期间的现实利益诉求。从某种意义上讲，网络圈层往往是大学生抒发负面情绪的地方。高校思想政治教育工作者需要从多渠道、多角度、多层次去了解学生们的想法，通过一个有效的面对面的谈话去解决问题，而不是隔着屏障，每个人都在自说自话。三是规范网络平台使用制度有关部门需要进一步对网络圈层进行规范，加快完善网络实名制，健全网络圈层信息管理机制，防止圈层内不良信息的散布。
参考文献：
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09(1).
[2]陈志勇.“圈层化”困境：高校网络思想政治教育的新挑战[J].思想教育研究,2016,(5):70-74.
[3]段洪涛,赵欣.高校网络圈群的特征及其舆情治理研究[J].思想理论教育,2015,(3):78-81.
[4]王贺.大学生网络交往“圈层化”的困境及对策[J].江苏高教,2017,(3):94-97.
[5]王贺.大学生网络交往“圈层化”的困境及对策[J].江苏高教，2017（3）.94-97.
作者简介：杨臻旎·璇（1991—），女，蒙古族，山西省太原市人，哲学硕士，单位：五邑大学，研究方向：思想政治教育理论与实践。
篇二：意识形态典型案例分析朋友圈
意识形态领域典型案例通报7月10日，天津市通报3起不作为不担当典型问题，其中一起因落实意识形态工作不力的典型问题引起舆论关注。通报称，天津滨海高新技术产业开发区工委巡视员、副书记张世军同志违反工作纪律，落实意识形态工作不力问题。2018年10月，在高新区某论坛举办过程中，高新区工委宣传部未按照规定对论坛活动履行审批程序、未对主讲人进行严格核查、未对现场进行有效管控，导致出现错误言论，造成恶劣影响。张世军作为负责宣传工作的副书记，本应严格落实意识形态工作责任制，把好导向、守住阵地、管好队伍，但却重视不够、履职不力，对意识形态阵地失察失管。2019年2月，张世军受到党内警告处分。
篇三：意识形态典型案例分析朋友圈
意识形态研判报告:疫情意识形态分析研判报告
敖汉旗新窝铺学校2020年
控作为当前最重要的工作来抓。学校
引领，发挥爱国主义教育基地和社会实践基地的作用，车牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。
5.加强网络信息管控。倡导文明上网，加强对公用微信群和QQ群的管理，准确把握整体與情动态，引导网上與论。
四、主要存在的风险和隐患：（一）意识形态谈心谈话开展相对较少。不能及时、准确地把握党员、群众思想动态和本领域舆情动向。（二）本单位微信群、QQ工作群等舆论阵地的建设与管理管控不严，可能出现发布、传播不实、甚至转发错误言论的现象。（三）开展爱国主义教育、思想政治教育、形势政策教育、警示教育较少。（四）班子及成员对分管领域意识形态工作抓落实还不够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位。（五）党员干部八小时之外监管力度不够。（六）对本单位党外人员意识形态教育管理不够严格。（七）对本单位宗教信仰情况信息掌握不全面。（八）党员干部利用网络平台可能出现发布（转发）不良信息等行为。五、下一步防范措施一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会主义核心价值体系在中心意识形态领域的统领作
用，加强正面引导，让全体干部职工在中心发展的道路上始终充满激情，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的校风。
二是要切实抓好政治理论学习，注重在正面引导中筑牢思想防线。从强化广大教师政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。
三是注重在纪律约束中规范举止。要加大规章制度的落实和警示教育力度，教育党员教师自觉守纪律讲规矩，自觉净化“工作圈”“生活圈”“娱乐圈”，树立党员良好形象，做一名严守纪律的教育工作者；
结合廉政教育，定期组织党员干部观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示教育党员干部，做到警钟长鸣。
四是切实维护网络意识形态安全。认真开展谈心谈话，教育全体教职员工不在QQ、微信、微博、移动手机端等网络平台发布、转发具有负面影响的信息；
严禁党员干部职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等；
坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。
五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、分类分析当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。
敖汉旗新窝铺学校2020年3月20日
篇四：意识形态典型案例分析朋友圈
意识形态批评案例分析在《谈谈工人运动的心理》这篇文章中，普列汉诺夫高度赞扬了高尔基的戏剧《仇敌》。普列汉诺夫认为艺术家必须同时又是心理学家，应向读者表明阶级斗争怎样影响了剧中人物的精神状态、思想和感情，而《仇敌》恰好符合这一要求。同时，普列汉诺夫还认为现代生产关系和现代技术促使无产者成为了社会性的动物并深刻影响了他们的心理，使得他们感到自己是一个量，只有同其他量加在一起才有意义。《仇敌》给读者提供了丰富的材料来理解这种心理。
具体来说普列汉诺夫认为《仇敌》主要体现了一下几点：一、人的社会阶级地位决定其观点的差别。无产阶级乐于指望群众且为了本阶级的利益甘愿牺牲自己，尽管他们认识到了并且也尽力把未来想象的坎坷崎岖，但仍然无退缩之意。这种敢于自我牺牲的精神展现了他们对未来的自信。资产阶级则更乐于指望个人，且总喜欢用夸大的希望来鼓舞自己，这种无根据的乐观体现了他们对未来的悲观。二、社会的经济地位决定社会成员的心理。“上等阶级”的人们因为占有很多的生产资料而将金钱看成十分平淡的东西，谈论金钱是他们厌烦。但对于无产者来说，为“金钱”斗争就是为捍卫和发展自己的自尊心而斗争，他们斗争不仅是为了增加工人收入的“金钱”的数目，而是要改变甚至摧毁现存的经济制度。这在列夫欣和塔季雅娜佳的谈话中可以窥见一斑。三、由于社会地位的差别，“上等阶级”认为“消灭金钱”的问题是道德问题，它意味着生活朴素，不尚奢侈，，消灭自己的贪欲和其他恶习，而对于无产阶级来说“消灭金钱”的问题是社会问题，恶不在于金钱在人们面前勾画了一幅只有金钱才能换得来的欢乐的图画从而使人腐化，而在于它使人屈从于金钱，因为不屈从将无法满足肉体和精神的需求。因此，道德问题就成了社会问题。由于所处的社会地位，无产阶级无法接受托尔斯泰的“无以暴力抗恶”的观点，因为社会的罪恶取决于它的社会制度，制度不变恶不会减少，而改变社会制度，无产阶级除了身上的枷锁，什么都不会失去，改变社会制度有时需要暴力。
在这篇文章中普列汉诺夫对《仇敌》的分析和评价都是比较精准和全面的，他在肯定《仇敌》艺术性的前提先，重点论述了其思想深度和历史内涵。但是我认为在这篇文章中普列汉诺夫过分拔高了无产阶级的思想境界，或者说他并没有透彻的分析无产阶级的心理，尽管我们不能否认无产阶级的自我牺牲精神，但也不能片面的认为当时所有的无产阶级都具备这种精神或者说无产阶级只单纯地拥有这种精神而没有其他个人私念。文章只分析了无产阶级的“超我”心理，而没有论述“自我”或“本我”的心理，或者说是没有分析被无产阶级意识形态所遮蔽的深层无意识。
因为尽管作家对社会现实的反映具有真实性，这种真实性有时大于历史学家、经济学家，但是，来自于现实生活中的材料毕竟是经过了作家的个性化处理，也就是折射后才进入作品的而这种折射本身包含意识形态性质。高尔基站在无产阶级的立场，有可能会夸大无产阶级的积极的精神品质，而掩盖了一些消极的品质，批评家有责任指出这种偏。当然评论家本身也会受到意识形态的影响，所以有时他们也无法完全客观地看待事物。
篇五：意识形态典型案例分析朋友圈
TheGroupCharacteristicsofNetworkSocietyIdeologicalTrendLeaders--Taking20HotIssuesintheFieldofIdeologyinRecentYearsasExamples
作者：王戈[1]王国华[1]方付建[2]作者机构：[1]华中科技大学公共管理学院,武汉430074[2]中南民族大学公共管理学院,武汉430074出版物刊名：情报杂志页码：136-140页年卷期：2017年第4期主题词：意识形态网络社会思潮领袖群体特征社会网络分析
摘要：[目的/意义]网络社会思潮传播的源头在于网络社会思潮领袖,研究网络社会思潮领袖的群体特征有助于从源头上治理网络舆论场中的社会思潮乱象。[方法/过程]以网络社会思潮领袖为研究对象,将意识形态领域热点事件作为网络社会思潮争论的切入点,通过构建“参与者-事件”的社会网络二模矩阵,对其进行社会网络分析。[结果/结论]网络社会思潮领袖内部以圈群为主的小世界特征明显,他们基于相似的意识形态倾向集结成若干圈群,网络社会思潮领袖内部表现出了以多元化和去中心化为主的离散化特征,其社会关系网是由开放与封闭对立的核心圈层和边缘圈层构成,分层化特征明显。此外,在网络社会思潮领袖的监测、预警与应对上也提出了相关对策。
篇六：意识形态典型案例分析朋友圈
（一）意识形态谈心谈话开展相对较少。不能及时、准确地把握党员、群众思想动态和本领域舆情动向。（二）本单位管理的公众号、微信、QQ工作群等舆论阵地的建设与管理管控不严，可能出现发布、传播不实、甚至转发错误言论的现象
（三）开展爱国主义教育、思想政治教育、形势政策教育、警示教育较少。
（四）班子及成员对分管领域意识形态工作抓落实还不够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位。
（五）党员干部八小时之外监管力度不够。
（六）对本单位党外人员意识形态教育管理不够严格。
（七）对本单位宗教信仰情况信息掌握不全面。
（八）党员干部利用网络平台可能出现发布（转发）不良信息等行为。
一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会主义核心价值体系在中心意识形态领域的统领作用，加强正面引导，让全体干部职工在中心发展的道路上始终充满激情，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的院风。
二是要切实抓好政治理论学习，注重在正面引导中筑牢思想防线。从强化广大医务人员政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。
三是注重在纪律约束中规范举止。要加大规章制度的落实和警示教育力度，教育广大医务人员自觉守纪律讲规矩，自觉净化“工作圈”“生活圈”“娱乐圈”，树立党员良好形象，做一名严守纪律的医务工作者；结合廉政教育，定期组织医务人员观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示教育医务人员，做到警钟长鸣。
四是切实维护网络意识形态安全。认真开展谈心谈话，教育中心全体员工不在QQ、微信、微博、移动手机端等网络平台发布、转发具有负面影响的信息；严禁本中心干部职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等；需在网站上发布的政务信息，要经主管领导审核通过才能在网上发布；坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。
五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、分类分析当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。
今后，我中心将进一步认真学习，贯彻落实意识形态工作责任制。对研判发现的问题，及时采取针对性措施，梳理抓好意识形态工作的思路，增强忧患意识、政治意识，增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识，进一步建立健全意识形态工作相关规章制度，做到守土有责，守土尽责。
篇七：意识形态典型案例分析朋友圈
意识形态批评案例分析在《谈谈工人运动的心理》这篇文章中，普列汉诺夫高度赞扬了高尔基的戏剧《仇敌》。普列汉诺夫认为艺术家必须同时又是心理学家，应向读者表明阶级斗争怎样影响了剧中人物的精神状态、思想和感情，而《仇敌》恰好符合这一要求。同时，普列汉诺夫还认为现代生产关系和现代技术促使无产者成为了社会性的动物并深刻影响了他们的心理，使得他们感到自己是一个量，只有同其他量加在一起才有意义。《仇敌》给读者提供了丰富的材料来理解这种心理。
具体来说普列汉诺夫认为《仇敌》主要体现了一下几点：一、人的社会阶级地位决定其观点的差别。无产阶级乐于指望群众且为了本阶级的利益甘愿牺牲自己，尽管他们认识到了并且也尽力把未来想象的坎坷崎岖，但仍然无退缩之意。这种敢于自我牺牲的精神展现了他们对未来的自信。资产阶级则更乐于指望个人，且总喜欢用夸大的希望来鼓舞自己，这种无根据的乐观体现了他们对未来的悲观。二、社会的经济地位决定社会成员的心理。“上等阶级”的人们因为占有很多的生产资料而将金钱看成十分平淡的东西，谈论金钱是他们厌烦。但对于无产者来说，为“金钱”斗争就是为扞卫和发展自己的自尊心而斗争，他们斗争不仅是为了增加工人收入的“金钱”的数目，而是要改变甚至摧毁现存的经济制度。这在列夫欣和塔季雅娜佳的谈话中可以窥见一斑。三、由于社会地位的差别，“上等阶级”认为“消灭金钱”的问题是道德问题，它意味着生活朴素，不尚奢侈，，消灭自己的贪欲和其他恶习，而对于无产阶级来说“消灭金钱”的问题是社会问题，恶不在于金钱在人们面前勾画了一幅只有金钱才能换得来的欢乐的图画从而使人腐化，而在于它使人屈从于金钱，因为不屈从将无法满足肉体和精神的需求。因此，道德问题就成了社会问题。由于所处的社会地位，无产阶级无法接受托尔斯泰的“无以暴力抗恶”的观点，因为社会的罪恶取决于它的社会制度，制度不变恶不会减少，而改变社会制度，无产阶级除了身上的枷锁，什么都不会失去，改变社会制度有时需要暴力。
在这篇文章中普列汉诺夫对《仇敌》的分析和评价都是比较精准和全面的，他在肯定《仇敌》艺术性的前提先，重点论述了其思想深度和历史内涵。但是我认为在这篇文章中普列汉诺夫过分拔高了无产阶级的思想境界，或者说他并没有透彻的分析无产阶级的心理，尽管我们不能否认无产阶级的自我牺牲精神，但也不能片面的认为当时所有的无产阶级都具备这种精神或者说无产阶级只单纯地拥有这种精神而没有其他个人私念。文章只分析了无产阶级的“超我”心理，而没有论述“自我”或“本我”的心理，或者说是没有分析被无产阶级意识形态所遮蔽的深层无意识。
因为尽管作家对社会现实的反映具有真实性，这种真实性有时大于历史学家、经济学家，但是，来自于现实生活中的材料毕竟是经过了作家的个性化处理，也就是折射后才进入作品的而这种折射本身包含意识形态性质。高尔基站在无产阶级的立场，有可能会夸大无产阶级的积极的精神品质，而掩盖了一些消极的品质，批评家有责任指出这种偏。当然评论家本身也会受到意识形态的影响，所以有时他们也无法完全客观地看待事物。
篇八：意识形态典型案例分析朋友圈
微信对主流意识形态影响的传播学分析李馨;陈永福【摘要】新媒体的发展日新月异,微信已经成为继博客、微博之后又一主流社交软件,并对社会主流意识形态产生深刻的影响.微信对主流意识形态的影响具有很鲜明的特点,在传播过程中符合"5W传播模式".当前,应从坚持正确的政治导向、构建绿色微信文化、加强政府监管力度等方面加强微信管理,强化主流意识形态建设.【期刊名称】《闽江学院学报》【年(卷),期】2015(036)004【总页数】5页(P36-40)【关键词】微信;主流意识形态;传播学分析【作者】李馨;陈永福【作者单位】福州晚报,福建福州350000;福州大学学生处,福建福州350108【正文语种】中文【中图分类】G206
新媒体的发展日新月异，微信已经成为继博客、微博之后又一主流社交软件。随着微信用户数量的急剧增长，它给人们带来的不仅仅是交流方式的变革，更是一种新的生活方式。微信已经融入人们日常生活之中，被人们广泛认可和接受。随着微信的兴起、发展和广泛运用，其对人们的生活、思想、观念也产生着深刻的影响，在社会主流意识形态领域的影响力和渗透力越来越深。因此，通过探析微信对主流意
识形态的影响机制，趋利避害，发挥微信在主流意识形态中的积极作用，是当前的重点和难点问题。一、微信对主流意识形态影响的特点微信英文简称WeChat，是腾讯公司于2011年初推出的一款可以快速发送文字和照片，并支持多人语音对讲的手机聊天软件。微信对主流意识形态影响具有以下显著特点:1.个体交叉具有很强的隐蔽性在微信圈中，朋友圈是一个显著特点，用户可以通过手机、平板、电脑网页等快速利用微信发送语音、视频、图片和文字，微信还会将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，在朋友圈中交叉传播、互相传递，这种影响往往具有很强的交叉性、隐蔽性和私密性，通过影响个体达到影响群体的效果。2.观点传播具有很强的耦合性在微信传播中，不管是公众微信还是个人微信，各种观点鱼龙混杂，由于受到传播目的、知识水平、识别能力等各种因素影响，微信所分享传播的观点具有很强的耦合性，这些观点很多情况下代表着个体的意志，有时严重偏离事实本身，更严重的是加入传播者的个体需求，演变成一个个耦合性强的“谬误”观点。3.思想影响具有很强的渗透性众所周知，微信阅读已经成为人们的一种生活方式，因其阅读的便捷性、观点的新颖性、知识的宽广性，使微信的传播和阅读在某种程度上取代了书面阅读。在众多的微信中，往往具有代表性观点的文章容易引起人们的共鸣，这种共鸣带来的是思想影响的渗透，并慢慢的使人在思想上产生依赖性。二、微信对主流意识形态影响的传播学分析传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。传播学研究的重点和立
足点是人与人之间如何借传播的作用而建立一定的关系。它的研究范围主要是人际传播和大众传播，而其中又以大众传播为主。在我国，传播学发展只有短短的三十多年时间，近年来发展速度逐步加快。随着微信成为一种大众的传播媒介，便产生了一种新的传播逻辑和机制。美国著名传播学者哈罗德·拉斯韦尔，他在《社会传播的结构与功能》经典论著中最早总结了传播的基本过程，提出并阐释了“5W传播模式”理论，对社会传播的过程、结构及其功能做了一个较为全面完整的论述。这一理论分析了传播过程中的诸要素，成为早期传播学研究的经典成果之一，被沿用至今。在这一理论中，拉斯韦尔明确提出了传播过程及其五个基本构成要素，即:谁(who)?说什么(what)?对谁说(whom)?通过什么渠道(whatchannel)?取得什么效果(whateffect)?这个模式表述简明、清晰、扼要，是传播过程模式中的经典理论。［1］后来很多学者对这一模式进行了各种修订、补充和发展，但大都保留了其本质特点。纵观微信的诞生、发展与传播，尤其是考察分析其在传播过程中对社会主流意识形态的影响，其传播模式亦是与“5W传播模式”相吻合。在这一模式中，“5W”所对应的分别为:谁(who)——微信内容提供者;说什么(what)——微信内容诸多，形式多样;对谁说(whom)——微信受众众多，主要是中青年群体;通过什么渠道(whatchannel)——主体是智能手机，还有平板和电脑;取得什么效果(whateffect)——影响受众的价值观念、生活方式等等，其中最重要的是影响一个人的思想观念、意识形态。1.传播者分析传播者又称为信源，即传播行为的引发者，以发出信息的方式主动作用于他人的人。在微信的传播者中，既有组织和团体，也有个体的人。在这些传播者中，具有专业性的组织或者团体(微信推送等微信宣传内容提供商)及其从业人员被称为职业角色，微信传播活动中的其他大众都是普通角色。在现实中，职业角色表现为众多的公众
平台，普通角色表现为个性化的个人平台。不管是公众平台还是个人平台，传播者可以通过手机、平板、电脑网页等快速利用微信发送语音、视频、图片和文字。微信不仅提供公众平台、朋友圈、消息推送、多人群聊、位置分享等功能，传播者还可以通过摇一摇、搜索微信号码、附近的人、漂流瓶、扫二维码、雷达等方式添加好友和关注公众平台，同时微信会将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。在传播过程中，传播者往往受到政治环境、社会因素、职业压力、个人价值观念等方面影响，从而影响了其传播时机、传播形式与传播内容的选择，带有极强的导向性。2.受众分析受众也称为信宿，指信息的接收者和反应者，传播者的作用对象。在微信中，受众主要是微信接触者、阅读者，可以是一个组织或者个人。与传统媒介的受众相比，微信的受众只要有一部具有上网功能的手机，或者一台平板、电脑，并且只要开通网络服务，并安装微信APP，便可以不受时间和空间的影响，发布或者接收各种信息，并主动参与其中，表达自己的想法和观点。与传统媒介相对而言，微信的受众没有明确的界限划分，经常既扮演传播者的角色，同时又是受众群体。微信的受众可以对信息进行自由选择，这种自由程度已经达到“随心所欲”的程度，他们可以完全按照自己的兴趣、爱好、需要进行有选择的订阅，并遨游在微信朋友圈中得到不同程度的满足和收获。值得一提的是，在微信传播过程中，受众并不是一种完全被动的存在，相反可以通过参与、反馈活动来影响传播者。传播过程本身就是传播者和受众间存在的一种即时互动的关系。传播过程开始于传播者，经过微信这一媒介到达受众，但并没有终止于受众。受众的第一轮反馈相当于第二轮的原始传播。也就是说，传播者与受众在某种程度上，并不存在不可逾越的界限。［2］3.传播内容与信息分析微信所传播的内容具有几个特点，即内容多、观点杂、涉及广、传播快。在微信上
传播的信息，总体上看涵盖了政治、经济、军事、社会、生活、文化等各个领域，并集数据、文本、声音、图像、视频于一体，产生的内容数据非常庞大。从传播内容的观点来看，微信信息观点鱼龙混杂，作为受众个体很难区分其观点的正确性，由于受众个体的封闭性，有时很难对这些观点做出客观理性的判断。另外，微信传播涉及面广，表现出丰富多样的文化生活内容，它囊括了不同阶层、不同群体的需求，充分体现了在新媒体时代人们对信息的追求、对新的交流方式的热情，追求信息、文化文流、传播和共享的自由，满足自身精神文化需要的价值趋向、要求、符号表征和行为习惯等，其本质揭示了不同个体在价值观念上的差异。除此之外，微信内容与信息的传播还具有速度快的突出特点，一则微信内容在没有考证其真实性的情况下，只要能引起人们的共鸣，便能很快传遍整个朋友圈。4.传播媒介分析传播学大师马歇尔·麦克卢汉曾说:“真正可以支配人类文明演变的，并非传播科技的内容，而是传播科技这个形式本身”，即提出了“媒介即是讯息”。［3］微信的传播媒介主要是手机，而手机从出现的那一刻起就作为一种传播媒介存在着，随着科技的快速发展，这种传播媒介从功能的广度和深度都得到大力拓展，并发挥着越来越重要的作用。“从早期的人际传播到后来的大众传播，从报纸到广播到电视到互联网再到手机APP，无不印证了传播发展的基本理论，即随着媒介环境的迅速变化，人们在媒介的使用上必然转向较不集中的、用户更大的、传播内容更加多样的和个人使用者更能动地介入传播内容的技术。今天一个不争的事实是，手机已作为一种重要的新的媒介传播工具而存在。”［4］手机作为微信的母体，它的发展不容小觑，尤其是3G时代的到来是其里程碑式的标志，把手机作为一种大众传播媒介推向高潮。而如今，信息化时代的道路，全球化的加快，社会发展的日新月异，4G时代也已经到来。随着4G时代的到来，手机网络传输速度更加迅捷，给了人们真正的沟通自由，并彻底改变了人们的生活方式甚至社会形态，微信作为手
机通信软件，其传播信息的速度和质量必将更上一层楼。5.传播效果分析微信已经成为这个时代的文化元素，也成为了人们一种日常生活方式，有人从清早“睁开眼睛”到深夜“闭上眼睛”，离不开微信，离不开手机，似乎为微信所“异化”和“奴役”，在这种情况下微信必然会对人们产生深刻的影响。甚至可以说，即便我们不能精准定位未来其发展走向，但现在的网络社会已经进入一个崭新的时代——微信时代。微信的传播效果，主要体现在“双刃剑”效应上，由于政府主管部门在治理过程中无法对互联网世界中出现的新生事物迅速做出规范、加以引导，而且微信本身作为一种典型的自媒体在内容上更是良莠不齐，更多代表的是不同传播者的个人价值观念，这些价值观念在信息化社会中呈现价值多元化的表现形式。因此，在这一背景下，微信对受众的影响必然也是有利有弊、利弊共存。在微信传播的冲击下，极易导致“泛娱乐化”倾向，从而使社会意识形态要么朝着多元化方向发展，要么人们对意识形态问题呈现出淡化趋势。在微信传播中所呈现出来的文化现象，即便大多是非主流意识形态甚至是草根文化，但其通过“攻破个体—影响整体”的模式深刻影响着人们的价值判断，使整个社会主流意识形态仍然会受到考验和挑战。我们始终强调的是要坚持马克思主义在意识形态领域指导的一元化地位，而在微信世界中，人们的思想活动具有更强的独立性、易变性和差异性。在各种价值观念纷呈、彼此冲突的形势下，社会主义主流意识形态要在多元价值之间实现有效整合，只有这样才能维护社会的稳定和发展，才能实现中华民族的伟大复兴。三、利用微信强化主流意识形态的对策正是通过这个相互联系又相互依存的“5W传播模式”，微信传播对人们的主流意识形态产生着深刻的影响。因此，如何在微信传播中强化主流意识形态成为了一项紧迫的任务，也是需要引起全社会共同关注的系统工程。1.始终坚持正确的政治方向
在微信传播中，要始终坚持我国大众传播媒介传播社会主义精神文明的基本原则，让微信传播成为培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。微信传播本质上是文化传播，社会的发展和进步离不开文化的发展，文化软实力在未来的国际竞争中发挥着基础性综合作用。因此，要把建设和谐的微信文化作为文化软实力建设的重要抓手，作为社会发展的重要内容。对微信文化的建设和传播始终要坚持正确的舆论导向，坚持正确的文化前进方向，对不利于社会主义先进文化建设的现象必须予以坚决制止。2.努力构建绿色微信文化绿色微信文化应该是一种传播健康文明、积极向上的正能量文化，创建绿色微信文化应该成为当前我国社会主义先进文化建设、培育和践行社会主义核心价值观的一个重要途径，成为传播和巩固社会主义主流意识形态的重要阵地。［5］因此，全社会要树立“绿色”意识，倡导从每个人做起，进一步增强微信文化文明建设的责任感;要把传播社会主义核心价值观作为微信文化发展的主旋律，在推进娱乐化的同时不能忽略政治方向和政治原则;要引导广大微信用户进一步提高法制意识和道德修养，践行社会主义核心价值观，自觉抵制有害信息和低俗之风;要倡导微信文化相关产业的经济效益和社会效益并重，增强微信文化服务和供给能力，推动微信文化和谐有序、健康发展。3.大力加强政府的监管力度政府有关职能部门应加强协同创新，加强监管治理，切实建立对微信传播的长效监管机制。首先要加快完善立法，加大对运营商、微信公众平台、微信个人用户等的监控力度，严格审核内容，从源头上加强对微信传播内容的管理，保证微信传播的正确政治方向和原则。其次，要通过设立、公布不良信息举报电话，出台举报奖励办法、违法惩罚条例等有效措施，杜绝那些破坏安定团结、反动反共、低俗不健康等微信内容。再次，要开发先进嗅查软件，建立信息实时过滤系统，对流入微信用
户的不良信息进行排除过滤，并追查源头，进行彻底打击，切实净化传播环境。注释:［1］(美)哈罗德·拉斯韦尔:《社会传播的结构与功能》，何道宽译:北京:中国传媒大学出版社，2013年，第11-30页。［2］闫旭凤:《博客的传播学分析》，《太原师范学院学报》2009年第3期。［3］(加拿大)马歇尔·麦克卢汉:《理解媒介——论人的延伸》，何道宽译，北京:商务印书馆，2000年，第33页。［4］陈艳:《对手机媒体的传播学思考》，《北京化工大学学报》(社会科学版)2007年第3期。［5］陈永福:《手机文化对大学生主流意识形态的影响及对策研究》，福州:福建师范大学硕士学位论文，2012年。
篇九：意识形态典型案例分析朋友圈
二大学生微信朋友圈网络舆情事件实例的事件的共性特征分析就上述描述的笔者作为一线辅导员在学生工作中亲历的三件关乎网络舆情方面的群体性事件和发声不难发现总结其中的共性特征基础对这三件事件的借鉴笔者发掘高校大学生群体性事件往往具备以下分析的三个要素和五个特一大学生微信朋友圈网络舆情事件的共性特征三要素1高校大学生微信朋友圈舆情研究初探——记辅导员工作网络
舆情事件实例的三两事
摘要：高校大学生微信朋友圈是学生工作意识形态领域一处值得研究和占有的空间平台和资源。以群体性事件作为切入口，由此引发的网络舆情置于一个理性、客观的视野梳理下，积极探求合理的规范和引导之举，为高校工作者在风险社会的处理中提供解决之道。关键词：微信朋友圈；舆情研究；危机事件；正确引导
随着信息时代的爆发，人类正行走于一个高风险的社会。高校大学生受限于现阶段所处的信息环境之中，不再像以往单纯地停留在象牙塔内学习和生活。往往带有“大学生”标题的事件更容易在杂乱的信息之中吸引眼球，短时间内引起极大关注。映射到网络信息环境中，会显现出学生群体性事件也由先前间隙性“上演”转而呈集体性“井喷”的网络态势。这也使得网络舆情成为当前教育工作者应该重视和关注的空间和焦点。
笔者作为高校学生工作者，平日观察和部分研究材料显示，高校大学生每天玩手机的时间长、频率高，微信朋友圈更是发布更新频繁。可以说，高校大学生的微信朋友圈，是学生私人空间与公共生活的信息集中地，也是学生赖以表达、减轻寂寞的有效宣泄渠道，更是学生工作意识形态领域一处值得研究和占有的空间平台。笔者以群体性事件作为切入口，由此引发的网络舆情置于一个理性、客观的视野梳理下，积极探求合理的规范和引导之举，为高校工作者在风险社会的处理中提供解决之道。
一、舆情、网络舆情及大学生微信朋友圈的网络舆情三两事描述所谓舆情，《辞源》解释为“民众的意愿”，即在一定社会空间内，对各类事件、现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪的综合。网络舆情是舆情的一种表现形式，是通过互联网媒介传播的现实生活中的某些热点问题的倾向性观点。网络舆情可分为主体、客体和本质。高校大学生微信朋友圈作为研究对象来看，网络舆情的主体即为当前使用网络高度频繁的大学生群体，客体即学生身处事务中所遇到的事件。本质即学生们的意见表达、情绪外露和诉求呼吁。笔者作为学生工作一线辅导员，亲历过学生即便在同时处在同一个宿舍之中，很多通知都不会是像笔者学生时代口口相授，而是通过微信传达。网络已然变为一个学生群体的小社会的舆论环境。笔者近五年的工作经历中，遇到过几次由朋友圈发起的网络舆情事件，为方便描述，笔者分别将三件与大学生微信朋友圈相关的学生群体事件命名为“食堂事件”、“流浪狗事件”和“深夜打劫事件”。借助这三件事，笔者期望探讨出关于大学生微信朋友圈引起的网络舆情事件的研究规律及相关内容。“食堂罢餐事件”，简单描述即为一个人所共知的事件，就是学生都认为自己学校的食堂不好吃，隔壁的学校食堂好吃又不贵。原本怨念深重，恰逢食堂老板换人，又添加了需学生自行倒饭的新举措，加上新的规定，8:30之后没有早餐，又增添了学生们的怨气。于是，由学生干部中的个别同学挑头，呼吁学生们罢餐。“流浪狗咬人事件”是校园内部有几只流浪狗、流浪猫，很多好心的学生会在饭点去喂饭，导致校园内的流浪狗激增，一时间不大的校园里出现了十余条流浪猫狗。其中，有一只小母狗在一段时间内有些狂躁，经常出现要咬人的情况。一个学生在晚自习后回宿舍路上被狗咬了，发朋友圈抱怨，引发全班同学在班群的讨论和愤怒，继而很多师生也开始抱怨之前被小母狗吓到的经历，俨然变为一件群体性事件。“深夜打劫事件”为一名女学生晚上返校路上，在即将进入校园时，遇到一个陌生男性的骚扰。该名女生立刻大声呼救，恰巧遇到同校的男生出手解围，才万幸避免了不堪想象的后果。该女生发布朋友圈引发了大量同学的关注和讨论，笔者的朋友圈近乎刷屏地转发该条状态，引起学生们尤其是女同学的恐慌。二、大学生微信朋友圈网络舆情事件实例的事件的共性特征分析就上述描述的笔者作为一线辅导员在学生工作中亲历的三件关乎网络舆情方面的群体性
事件和发声，不难发现总结其中的共性特征，基础对这三件事件的借鉴，笔者发掘高校大学生群体性事件往往具备以下分析的三个要素和五个特点。
（一）大学生微信朋友圈网络舆情事件的共性特征三要素1.有着共同利益诉求的主体。在朋友圈里，一呼百应的三个事件，都有着相似的特点，即利益共同点。无论是食堂罢餐、流浪狗咬人还是深夜打劫，这里面都是学生们现实生活的反映和映射，与学生的衣食住行、人身安全息息相关，正是因为这些事情切切实实地涉及到了学生们的利益和安危，才引发了大规模、刷屏式的舆论声音。朋友圈并非是一个完全开放的网络平台，而是具备一定私密性的、半空间的网络渠道。学生们通过朋友圈的声音传达，其实一方面是希望获得老师、同学们的关注，另一方面却又是一种内部的宣泄，而非有意向外宣传。由此可见，作为利益共同体的大学生主体，社会事务的参与意识并非不理性和“娱乐至死”的狂欢，并非不负责任的肆意谩骂，而是为了谋求自身的利益诉求而开展的有步骤、有方式的发声传达。由此，网络舆情与现实事务的态度、情绪、意见的交错呼应。2.引起广泛关注的核心事件。网络舆情的另一要素是构成网络舆情的客体，即关键性事件。关键性事件是引起学生事务中矛盾的反映和表达，是这些问题和事件的出现促使网络舆情的声音铺天盖地涌现。这些事件都反映出极具围观性和焦点意义。3.初具规模的看法、态度和意见。在这三个事件中，学生们都由核心成员向学校表达出初具规模的看法、态度和意见。以“食堂罢餐事件”为例，学生要求食堂不能提早撤餐、不能无理由提高菜价等要求，食堂方面做出了一定的调整，将早餐撤餐时间推迟到了9点，并开设了一个不限时的窗口供学生随时点餐。菜价也较之前有了些挑整。而流浪狗事件，学校果断采取措施，将狗送到流浪狗管理中心，当然流浪狗事件又引发学校的爱狗人士的领养舆情浪潮，很是有意思，前面说打狗保护学生安危的是一波学生，后面是保护狗、小狗可怜的也是有这么一波学生。不过爱狗风波是后话了。“深夜打劫事件”的后果更是立竿见影，学校当晚就有辅警、便衣出没。（二）学生微信朋友圈网络舆情共性的五特点1.自由性。网络传播的自由性导致网络舆情的自由性。这一点，已然是一种共识。学生们在自己的活动空间什么都能说、都可以说，表达自己的喜怒哀乐。三件事中学生的参与度较高，有种铺天盖地的感觉。2.现实性。尽管网络舆情存在于虚拟的朋友圈当中，却相当程度的关乎学生们的现实生活、矛盾事务、存在压力和学生民意。比如，这三件事就完全关乎学生的日常生活。3.突发性。一个事件触动到了学生的神经就很容易成为一个热点事件，再加上学生们的年龄特点，很容易被情绪的内容所左右，极易引发群体性事件，形成舆论的浪潮。有些事情非常突然，比如被流浪狗咬和被陌生人打劫，这样的事情都使得网络舆情具有一定的突发性。4.极端化。很多学生，并非是发起人，在这些事件中，有些不当言论，甚至已经忘记最初的目的和初衷，而是一味变成对学校的不满和宣泄，把幼稚的一面极端表现出来。5.一定意义的可控性。朋友圈毕竟属于私密性的半公开空间。无论是原创发起、还是转发微观，都能够找到当事人，这也够大学生的引导者提供了极大的帮助和引导空间，使得在大学生朋友圈发生的舆情，可以得到适当的控制和引导。三、正确引导大学生朋友圈网络舆情的策略与经验（一）大学生微信朋友圈网络舆情的阶段分析及应对策略借鉴燕道成的分析，潜伏期、酝酿期、爆发期、衰减期和平息期四个阶段，笔者认为大学生朋友圈的网络舆情其实可以简化为酝酿期与爆发期、衰减期、平息期三个阶段。基于这三个阶段，高校学生工作者可以有针对性地开展应对和引导。一是在酝酿期和爆发期中，高校教育工作者应做到及早进入，进行干预，以为后期的衰减、平息进行铺垫。比如在“食堂罢餐事件”中，发起学生的辅导员就私信学生，让学生寻找正当的诉求途径，可以通过老师向学校进行反应。很快，发起的学生为自己的行为作出了道歉的表示。当然在爆发期，有些话语已经不受发起学生控制，也不单单是道歉就可以息事宁人。而在“流浪狗咬人事件”和“深夜打劫事件”，学生辅导员均第一时间关注到并且给予学生指导与安慰。以“流浪狗事件”为例，学生辅导员的记录：2015年12月某天晚9时左右，笔者的学生小A在朋友圈发布了这样一条消息“学校怎么会有狗？走着路，一点准备都没有，从后面直接往我腿上咬去，大冬天的穿那么厚衣服都被它咬透，我越动，它越往我身上扑，疯狗吗？我哭呀哭呀还是哭呀哭呀哭……”看到这条朋友
圈时，笔者立即联系该生，得知此刻该生已经去了回民医院注射了人用狂犬病疫苗，伤口也已经处理过。该生并不大碍，只是对这场突发意外心有余悸。
二是爆发期，以核心事件为解决途径，直击问题的关键，及时公布工作动态。当网络舆情进入爆发期，这也正是考验高校管理者的阶段，是一团乱麻，还是有条不紊地见招拆招，确实很考验高校管理者的危机应对水平。其实，学生并不复杂，会有强烈的爱恨分明的情感；学生也并不单纯，不是能靠鸡汤和简单言语来对付。解铃还须系铃人，高校管理者尤其是学生工作者应积极给予核心事件以解决，并及时公布所做，而不是息事宁人，是直面问题的所在。
比如“流浪狗事件”，当越来越多的学生知晓校园里的流浪狗发疯咬人时，学校并非没有一味地隐瞒，而是及时联系了防疫站和爱狗协会，并于不久对狗进行抓捕，通过学工口的辅导员将处理结果予以公布，安抚广大学生。
三是衰弱期和平息期，密切关注动态，谨防节外生枝，确保事件平稳结束。随着“食堂事件”在学校后勤等部门的协调处理下有了改观，学生们的声讨声音减弱，事件进入了衰弱期和平息期。同理，“深夜打劫事件”也是如此，学校加强了安保力度，附近的派出所民警也对学校周边加强了警力辅助，看着校门外的红蓝相间的警灯就让师生们踏实。但是，随着流浪狗被有关部门送走并进行妥善处理，流浪狗事件并没有像预想的进入平息期，而是差点酿成第二轮的爆发期。
就在学校全力抓狗的同时，个别学生于心不忍，在朋友圈大肆渲染流浪狗的可怜，发起转帖求将流浪狗领养的行为。转帖内容如下：
求扩散求转发……它太可怜了。我们学校的小胡子（小白）因小崽被抱而咬了人，现在学校要抓他。我已经够学校沟通明天先送寄养小院等放假带回家自养。但本人是在无法承担那一窝小狗的寄养费用了，所以肯定学校关注小白的同学慷慨解囊尽一份力。钱多钱少无所谓零钱就行！另外，如果有同学想认养小狗也可以来联系我，放假时候小狗刚好过了哺乳期，适合领养！谢谢大家了，请大家快点，明天学校就要行动了！恳请扩散！
一时间，学校里许多学生转发了此帖，在微信群强烈抨击学校不够人性，不能容忍流浪狗。什么“流浪狗已经够可怜了，学校真不近人情”“那几只我还喂养过，从来没有咬我，肯定是被人欺负了”“怎么可以欺负小动物”这类话不绝于耳。
笔者作为学生辅导员立刻认识到此事的严峻性，部分学生的爱心与善心加上年轻人的激愤，带来的是对大是大非认识的模糊，也容易被别有用心的人所利用，造成学生人身及财产的损失。笔者希望借此机会教会学生如何正确对待真与善，面对突发性网络事件，如何做出正确的思考与选择。于是，笔者在学生微信群内，各个转发帖子的学生朋友，留下了如下话语：
诸位同学，昨天有只流浪狗突然咬伤我系一名女同学，据悉学校已经发生多次流浪狗咬伤师生的情况。希望大家在校园中行走注意安全。学校将于近日开展抓捕行动，之后有关部门将会将他们统一送到防疫站，妥善处理。同学们，流浪狗确实可怜，无家可归无人照顾。造成这种原因纷繁复杂，非你我一己之力，请在奉献你的爱心的同时注意人身与财产的安全，防止诈骗，你的善心可能会被伪善之人利用。
这条留言起了作用，很多学生在短时间内明白了事情的来龙去脉，意识到了学校此举的意义，很多学生自动删掉了转发的帖子。
很多时候，网络舆情事件会有如地震般，还会节外生枝引发余震，这是需要高校管理者尤其是学生工作者保持十二分的警惕，及时将“余震”处理在萌芽状态。
（二）正确引导大学生微信朋友圈网络舆情的推进和经验在亲历这三事件中，虽然最终良好处理与解决，但是这三件事情还是暴露出，平时我们在工作中，对学生网络微信朋友圈的舆情引领存在着一定不足和工作漏洞。以此，可以看出正确引导大学生微信朋友圈的网络舆情的重要意义，因此，注重正确引导大学生微信朋友圈的网络舆情是值得思考的工作之重。笔者就“流浪狗事件”等三两小事总结如下经验，分享如下：一是网络舆情的引导工作要做在突发事件的前面。借助日常工作的党课、思政课和班会等机会，将网络舆论和思想政治工作引领作为重点工作进行宣传和给予教育，加强学生网络舆情意识，树立正确的政治立场和政治敏锐度，一旦突发网络舆情事件，借助以班主任、学生干部为抓手向广大学生传递网络舆论的维稳意识和网络政治意识。
二是网络舆情的引导工作要树立全程引导的理念。正确的思想引领工作要贯彻在网络舆情事件的始终。一旦网络舆情事件突发，除了第一时间发现问题及时上报并且及时发布学校处理工作的动态，要及时将信息传导使得正确的舆论导向占据主流传播渠道，避免学生之间传讹的可能性。同时，要时刻保持关注，以免引发其他的衍生性问题。
三是网络舆情的引导工作要加强真切的人文关怀。例如流浪狗事件中，考虑到被咬学生的身体状况，允许学生适当休息，并组织班干部对该生进行探望。同时，给该生一定的物资抚慰，关注其后期药费报销情况。
四是借助网络舆情事件作为生动教育的有效案例实现舆论引导的正确方向。例如学生夜间被打劫事件，因为最终结果较为幸运，但是确实也让笔者身边的学生对夜间出行的人身安全高度重视，以往开班会、系会强调此类事件时，学生并不以为然，现在活生生的案例摆在面前，警示效果极佳。学生结合实际例子，能够增强安全意识，也通过此事了解到网络舆情的传播威力，纷纷表示会发挥朋友圈积极的正向功能。
由单个的事件推广来看，处理大学生微信朋友圈网络舆情事件中，说到底还是针对学生的工作，需要一是给予适当的人性关怀，处理手段不能过于强硬；二是抓捕行动立竿见影，尽量将伤害降低至最小范围；三是第一时间公布处理结果，引导学生正确看待事物。四是网络舆情引导工作要注重分层处理环节。当天对于转发帖子的同学进行分层逐个谈话。对于出于善心保护小狗的同学给予正确教导，使学生认识到真正的爱心并非是在网上做义愤填膺的愤青，或者是在行动上做买几个馒头喂狗的志愿者，伪善会被人利用，也会影响对问题是非的判断。对于个别蓄意挑起事端的学生进行严厉批评，并告诫学生不要恶心在网上发布过激言论。参考文献[1]燕道成：《群体性事件中的网络舆情研究》，新华出版社，2013年4月版。[2]鹿军.论毛泽东《实践论》中认识论思想及当代价值[D].广西师范大学,2014
篇十：意识形态典型案例分析朋友圈
意识形态工作研判报告意识形态工作研判报告
上半年以来，我乡按照上级部门的要求，高度重视意识形态工作，牢牢把握正确政治方向，结合当前工作实际，始终把意识形态工作摆在重要位置。现将上半年有关情况汇报如下：
一、意识形态工作开展总体情况(一)加强组织领导，强化责任落实领导班子高度重视意识形态工作，落实班子意识形态工作的主体责任，由党委书记牵头，其他成员分工负责的工作格局，明确工作责任，狠抓责任落实，确保意识形态领域安全，为推进乡党委全面发展营造了良好的环境，提供了优质高效的服务。(二)加强理论学习，提升思想认识以学习型党支部建设为平台，把意识形态工作纳入学习内容，切实抓好干部思想教育和理论学习工作。今年以来，组织党员干部集中学习意识形态5次，讲授意识形态党课1次。并建立党员干部个人学习档案，将党员干部的
个人学习计划、学习笔记、心得体会等集中收集整理，记录党员干部学习历程。
二、存在的问题
我乡对意识形态工作中存在的风险进行了分析研判，并对风险点进行逐一排查，主要存在的风险和隐患有：
(一)意识形态谈心谈话开展相对较少。不能及时、准确地把握党员、群众思想动态和本领域舆情动向。
(二)本单位管理的微信工作群的建设与管理管控不严，可能出现发布、传播不实、甚至转发错误言论的现象
(三)开展爱国主义教育、思想政治教育、形势政策教育、警示教育较少。
(四)班子及成员对分管领域意识形态工作抓落实还不够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位。
(五)党员干部八小时之外监管力度不够。
三、原因分析
(一)不想抓。对习总书记强调的意识形态工作是重中之重的理解不深，对新形势下的意识形态工作缺乏全面深刻的把握，导致对宣传思想工作重视不够。
(二)不屑抓。部分人任务宣传思想文化工作是务虚工作，是看不见摸不着的软任务，往往是说起来重要、做起来次要、忙起来不要。
(三)不会抓。面对宣传思想文化工作的新常态，部分干部创新能力弱，新方法、新载体、新手段不多，导致想抓也不会抓。
四、形势预判及对策
2019年，是我国贯彻落实党的十九大的第二年，也是中华人民共和国成立70周年的节点，中国的一举一动都将备受国内国际关注，我国意识形态领域面临多元文化、各种社会思潮的冲击，意识形态建设面临的挑战将更加激烈，更加尖锐。我乡将全力以赴做好意识形态的工作，具体如下。
一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会主义核心价值体系在中心意识形态领域的统领作用，加强正面引导，让全体干部在发展的道路上始终充满激情，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的院风。
二是要切实抓好政治理论学习，注重在正面引导中筑牢思想防线。从强化干部政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。
三是注重在纪律约束中规范举止。要加大规章制度的落实和警示教育力度，教育干部自觉守纪律讲规矩，自觉净化“工作圈”“生活圈”“娱乐圈”，树立党员良好形象，做一名严守纪律的基层工作者;结合廉政教育，定期组织干部观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示，做到警钟长鸣。
四是切实维护网络意识形态安全。认真开展谈心谈话，教育干部不在QQ、微信、微博等网络平台发布、转发具有负面影响的信息;严禁职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等;需在网站上发布的政务信息，要经主管领导审核通过才能在网上发布;坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。
五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、分类分析当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。
今后，我乡将进一步认真学习，贯彻落实意识形态工作责任制。对研判发现的问题，及时采取针对性措施，梳理抓好意识形态工作的思路，增强忧患意识、政治意识，增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识，进一步建立健全意识形态工作相关规章制度，做到守土有责，守土尽责。
意识形态工作研判报告
是广大党员武装头脑的工具，可以说意识形态有多深入，党员党性就有多强，意识形态并不是虚无缥缈的，也不是天马行空、飘忽不定，它是以广大党员为抓手，以宣传思想工作为载体，是有骨有肉，有血有气的。意识形态的骨就是广大党员，肉就是宣传思想工作。现将加强意识形态工作的具体措施汇报如下：
一、深入学习宣传贯彻邓小平理论和“群众路线”重要思想。坚持用邓小平理论和“群众路线”重要思想武装党员干部、教育医务人员。重点抓好领导班子和各科室理论学习。进一步健全党总支理论学习制度，完善和落实个人自学、学习记录、总结考核、课题调研等制度。加强党支部培训教育工作，积极抓好科室人员的政治思想教育工作。结合保持“群众路线”教育实践活动及“三严三实”主题活动，大力抓好职工思想教育和理论学习工作。充分利用各网站、宣传栏、党务公开栏等宣传阵地，运用院周会、交班会等形式，宣传“群众路线”、“三严三实”重要思想、党的十八大和十八届四中、五中全会精神。重点结合医院实际，开展医德医风建设，在广大医务人员中开展宣传学习《医务人员医德规范》、《医德医风行为准则》和《廉洁从医十不准》等条令。
二、加强医德医风建设，落实“以人为本”重要思想的需要。充分认识加强医德医风建设、构建和谐医患关系是落实党的“以人为本”重要思想和构建和谐社会的具体行动。《关于深化医药卫生体制改革的意见》中重点提到“构建健康和谐的医患关系”和“加强医德医风建设，重视医务人员人文素养
培养和职业素质教育，大力弘扬救死扶伤精神”等内容，触及到了“看病贵、看病难”的实质。无论是“看病贵”还是“看病难”，都和医护人员的素质、医德医风有很大的关系：有些医护人员乱开处方,推销高价药，加剧了“看病贵”;有些医护人员医术不高，冷若冰霜，甚至态度恶劣，作风粗暴，致使“看病难”难上加难。不管医改怎么改，其终端都是医患关系，再多的惠民举措，都需要通过医护人员与患者面对面地去实施。所以一定要做到任何时候任何条件下，都不能改变“全心全意为人民服务”的根本宗旨，注重医德教育，更新医德观念，提高医疗队伍整体素质。虽然，医患关系要从根本上得到好转，还有赖于党和政府的重视、国家制度的完善、民主法制的健全、社会文还明的进步，但是从医疗卫生行业本身来讲，欲使医患关系和谐，必须重视加强医德医风建设。三、强化党性党风党纪意识，努力提高政治修养。医院党组织要强化广大党员和干部的党性党风党纪意识，要把医德医风建设作为党组织工作目标之一，把医德医风情况作为民主生活会的重要内容，经常用党员标准和医德规范来衡量和检查医务人员在医疗护理工作中的所作所为。党员、领导干部要带头廉洁行医，大力弘扬无私奉献的精神，自觉抵制拜金主义和享乐主义等各种不正之风，反对以医谋私，养成对患者极端负责的优良作风，切实为广大干部职工做出表率。
篇十一：意识形态典型案例分析朋友圈
太和镇中心幼儿园2019年度意识形态领域形势研判
我园以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以树牢和践行“四
个意识”、传播社会正能量为重点，以人才培养为中心，以教师队伍建
设为保证，积极开展了符合本园实际的意识形态工作，有力地推动了幼
儿园各项事业的健康发展，现将本年度意识形态工作研判情况汇报如下：
一、总体形势
我园能够深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和总书记视察
重要讲话精神，开展了形式多样、丰富多彩的教育活动，让师幼在学习
中深刻领会总书记重要讲话中所蕴含的新思想、
新观点，准确
把握总书记的新期望、新要求，进一步加强了我园幼儿的思想道德修养
和思想政治综合素养。
我园能够严格贯彻落实中央、省委、市委的各项重大决策部署，做
到深入领会、严格执行、积极落实、保障有力。意识形态工作责任制落
实到位。在我园，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作有
序开展，有力加强幼儿的思想政治工作；教师师德方面，严格遵照上级
主管部门关于师德师风考核要求，实行师德一票否决制；园所文化建设
方面，开展丰富多彩教育活动，弘扬主旋律，传播正能量，取得明显效
果。
二、意识形态领域的主要问题及原因剖析
（一）共性问题
教育改革问题。当前幼儿园的教育改革，能够严格依照国家的教育
改革方针要求，一步一个脚印、踏踏实实地搞好素质教育，但是在当前
大环境下，所以传统的教育理念在教师队伍中仍然存在，具有一定的影
响力。剖析原因主要还是教育改革发展是一个长期的问题，
需
要国家加强素质教育，完善评价体系，积极妥善做好教育引导工作，从
i
根本上扭转教育形势，创设多元化发展空间，多策并举，方能解决。
（二）个性问题
社会思想意识情况。当前幼儿园意识形态环境较为稳定，互联网、
“两微一端”基本得到有效监管，意识形态宣传到位，良性的舆论导向
作用基本形成。但个别党员思想活跃，对党的思想、理论、方针、政策
学习缺乏热情。白由主义出现滋生蔓延现象。
社会热点问题。在园委会的领导下，通过政策宣传、政务及时公开、
权威发布、及时解读等工作，牢牢把握住当前社会热点问题的舆论导向。
但极个别教师仍存在利用发生在本地或身边的社会热点事件、新闻，编
造歪曲事实，妄议上级决策部署的情况。
媒体格局和舆论生态变化情况。随着手机的普及，幼儿园的媒体格
局已经从传统的校报转变为网络媒体，其中以微信为主要平台。舆论生
态趋向于白由化，白媒体层出不穷。极个别教师利用微信朋友圈、微信
群监管困难的漏洞，发布虚假新闻、炮制虚假视频，造成不良影响。
出现上述问题的原因，一是随着互联网发展，白媒体数量不断增
加，由于缺少专业技术和专业团队，网络监管难度加大；二是政府指导
下的媒体数量较少，覆盖面不够；三是在个人主义的不良思想侵蚀下，
部分教师出现了信仰迷茫、责任缺失、道德滑坡的情况。为此，意识形
态工作领导组在这些方面将进一步强化意识形态工作，
落实意
识形态工作责任制。
三、意识形态工作责任制落实情况（一）强化责任意识，认真贯彻落实
幼儿园园委会将意识形态工作作为师德师风建设和幼儿园工作的重要容，纳入领导班子、领导干部目标管理责任制，与推进教育事业发展紧密结合。召开了园委会会议，认真组织学习市委、区委和中心学校意识形态工作会议精神，并结合我园实际，制定了幼儿园意识形态工作推
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进和落实计划，强化责任意识，严格追究问责，将意识形态工作作为重要工作常抓不懈。
（二）明确工作职责，健全领导体系幼儿园成立了意识形态工作领导小组，园长担任组长，是第一责任人，全面负责意识形态工作的常态化、制度化和科学化，主抓推进、落实、督查等工作。领导小组下设办公室，负责组织、协调全园意识形态工作。幼儿园领导班子成员根据白身工作分工，按照“一岗双责”的要求，负责分管年级、处室的意识形态工作。
（三）汇聚正能量，突出正面宣传幼儿园通过召开全体教职工大会、园所网络、微信公众号、QQ工作群、楼道悬挂等各种途径大力宣传社会主义核心价值观的容，利用主题班会课、每周的升国旗仪式等教育形式，把宣传社会主义核心价值观和弘扬传统美德有机结合起来、与形势教育结合起来、与幼儿园教育教学工作结合起来，对幼儿进行了公民基本道德规及社会公德、家庭美德、个人品德教育等宣传教育活动，提升了广大师幼的文明素养。通过各种宣传和学习手段，让主流意识形态在校园占据主导地位，不断提升其传播力、引导力、影响力。
（五）强化“师德师风”建设，践行社会主义核心价值观幼儿园坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，多渠道、多层次的开展师德师风建设工作。要求全体教师在加强业务知识学习的同时不断加强政治理论学习和教育相关政策、法规的学习，用先进的文化方向和高尚的意识形态引导和武装教师队伍。通过学习，准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻涵，使教职工认识到社会主义核心价值观不是一句口号、不是空洞的说教，而是上好每一节课，服务好每一位幼儿的实际行动。不断提升了广大教职工的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风，树立了良好的行业形象，为幼儿
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园可持续发展打下了良好的基础。（六）加强园所网络舆论引导和管控，发挥网络积极作用
针对当前网络文化信息量大、吸引力强、运用方便的特点，幼儿园始终把园所网服务与教学和网络舆论安全工作放在同等重要的位置，成立了以园长为组长的信息安全领导小组，负责园所的网络安全和信息安全管理工作，定期对广大师幼进行网络安全教育并对上网信息进行审查和监控，各班都设有网络管理员，负责网络及信息的安全工作，建立定期汇报及网络事故随时报告制度。在加强管控的同时，积极宣传先进事迹和国国际时政热点，宣扬社会主义先进文化，传播爱国、爱家、爱校、爱己正能量，抵制一些不良信息、虚假信息对幼儿的影响和侵蚀，使园所网络不仅成为服务于教学的主阵地，更是加强意识形态建设的主阵地。
四、下一步需要关注的问题及对策（一）结合当前形势，我园在今后一阶段意识形态领域可能出现
篇十二：意识形态典型案例分析朋友圈
2020年上半年意识形态工作分析研判报告2020年上半年意识形态工作分析研判报告
上半年以来，我乡按照上级部门的要求，高度重视意识形态工作，牢牢把握正确政治方向，结合当前工作实际，始终把意识形态工作摆在重要位置。现将上半年有关情况汇报如下：
一、意识形态工作开展总体情况
（一）加强组织领导，强化责任落实
领导班子高度重视意识形态工作，落实班子意识形态工作的主体责任，由党委书记牵头，其他成员分工负责的工作格局，明确工作责任，狠抓责任落实，确保意识形态领域安全，为推进乡党委全面发展营造了良好的环境，提供了优质高效的服务。
（二）加强理论学习，提升思想认识
以学习型党支部建设为平台，把意识形态工作纳入学习内容，切实抓好干部思想教育和理论学习工作。今年以来，组织党员干部集中学习意识形态5次，讲授意识形态党课1次。并建立党员干部个人学习档案，将党员干部的个人学习计划、学习笔记、心得体会等集中收集整理，记录党员干部学习历程。
二、存在的问题
我乡对意识形态工作中存在的风险进行了分析研判，并对风险点进行逐一排查，主要存在的风险和隐患有：
（一）意识形态谈心谈话开展相对较少。不能及时、准确地把握党员、群众思想动态和本领域舆情动向。
（二）本单位管理的微信工作群的建设与管理管控不严，可能出现发布、传播不实、甚至转发错误言论的现象
（三）开展爱国主义教育、思想政治教育、形势政策教育、警示教育较少。
（四）班子及成员对分管领域意识形态工作抓落实还不够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位。
（五）党员干部八小时之外监管力度不够。
三、原因分析
（一）不想抓。对习总书记强调的意识形态工作是重中之重的理解不深，对新形势下的意识形态工作缺乏全面深刻的把握，导致对宣传思想工作重视不够。
2020年上半年意识形态工作分析研判报告
（二）不屑抓。部分人任务宣传思想文化工作是务虚工作，是看不见摸不着的软任务，往往是说起来重要、做起来次要、忙起来不要。
（三）不会抓。面对宣传思想文化工作的新常态，部分干部创新能力弱，新方法、新载体、新手段不多，导致想抓也不会抓。
四、形势预判及对策
2019年，是我国贯彻落实党的十九大的第二年，也是中华人民共和国成立70周年的节点，中国的一举一动都将备受国内国际关注，我国意识形态领域面临多元文化、各种社会思潮的冲击，意识形态建设面临的挑战将更加激烈，更加尖锐。我乡将全力以赴做好意识形态的工作，具体如下。
一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会主义核心价值体系在中心意识形态领域的统领作用，加强正面引导，让全体干部在发展的道路上始终充满激情，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的院风。
二是要切实抓好政治理论学习，注重在正面引导中筑牢思想防线。从强化干部政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。
三是注重在纪律约束中规范举止。要加大规章制度的落实和警示教育力度，教育干部自觉守纪律讲规矩，自觉净化“工作圈”“生活圈”“娱乐圈”，树立党员良好形象，做一名严守纪律的基层工作者；结合廉政教育，定期组织干部观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示，做到警钟长鸣。
四是切实维护网络意识形态安全。认真开展谈心谈话，教育干部不在QQ、微信、微博等网络平台发布、转发具有负面影响的信息；严禁职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等；需在网站上发布的政务信息，要经主管领导审核通过才能在网上发布；坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。
五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、分类分析当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。
今后，我乡将进一步认真学习，贯彻落实意识形态工作责任制。对研判发现的问题，及时采取针对性措施，梳理抓好意识形态工作的思路，增强忧患意识、政治意识，增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识，进一步建立健全意识形态工作相关规章制度，做到守土有责，守土尽责。
篇十三：意识形态典型案例分析朋友圈
意识形态研判报告:疫情意识形态分析研判报告敖汉旗新窝铺学校2021年
到位、政治站位不高，对学校疫情防控工作监管不到位。下一步我们要加强党员干部的政治学习，强化党员干部的党章意识，切实做到政治立场不移，方向不偏。强化制度执行，增强制度执行的持久性。
三、下一步意识形态工作安排：1.把握正确方向导向。牢牢把握正确政治方向，保持政治清醒和政治定力，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律有令必行、有禁必止，坚决维护党的权成，在思想上行动上同党中央保持高度一致。2.定期研判、及时报告意识形态领域情况。加强突发问题和重要事项专题会商，及时总结意识形态领域的重大情况。3.加强对意识形态工作的统一领导。指导和督促党支部的意识形态工作。加强对党员领导干部意识形态工作教育培训，増强责任意识提高政治鉴别力。4.加强对学校意识形态阵地的管理。坚持社会主义办学方向，加强领导班子思想政治建设，加强学校思想政治工作和德育工作，加强教师队伍思想政治建设，持续开展青少年思想道德建设，加强对学校主题活动、校园文化、社会实践等的价值引领，发挥爱国主义教育基地和社会实践基地的作用，车牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。5.加强网络信息管控。倡导文明上网，加强对公用微信群和QQ群的管理，准确把握整体與情动态，引导网上與论。
四、主要存在的风险和隐患：（一）意识形态谈心谈话开展相对较少。不能及时、准确地把握党员、群众思想动态和本领域舆情动向。（二）本单位微信群、QQ工作群等舆论阵地的建设与管理管控不严，可能出现发布、传播不实、甚至转发错误言论的现象。（三）开展爱国主义教育、思想政治教育、形势政策教育、警示教育较少。（四）班子及成员对分管领域意识形态工作抓落实还不够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位。（五）党员干部八小时之外监管力度不够。（六）对本单位党外人员意识形态教育管理不够严格。（七）对本单位宗教信仰情况信息掌握不全面。（八）党员干部利用网络平台可能出现发布（转发）不良信息等行为。五、下一步防范措施一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会主义核心价值体系在中心意识形态领域的统领作用，加强正面引导，让全体干部职工在中心发展的道路上始终充满激情，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的校风。
二是要切实抓好政治理论学习，注重在正面引导中筑牢思想防线。从强化广大教师政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。
三是注重在纪律约束中规范举止。要加大规章制度的落实和警示教育力度，教育党员教师自觉守纪律讲规矩，自觉净化“工作圈”“生活圈”“娱乐圈”，树立党员良好形象，做一名严守纪律的教育工作者；结合廉政教育，定期组织党员干部观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示教育党员干部，做到警钟长鸣。
四是切实维护网络意识形态安全。认真开展谈心谈话，教育全体教职员工不在QQ、微信、微博、移动手机端等网络平台发布、转发具有负面影响的信息；严禁党员干部职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等；坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。
五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、分类分析当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。
敖汉旗新窝铺学校2021年3月20日
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