大学生就业的现状分析3篇大学生就业的现状分析 -- 大学生就业现状及原因分析 摘要:对目前的就业现状的分析,可以从就业人数、就业结果、就业观念、就业倾向、就业渠道、就业专业、下面是小编为大家整理的大学生就业的现状分析3篇,供大家参考。
篇一：大学生就业的现状分析
--大学生就业现状及原因分析
摘要:对目前的就业现状的分析,可以从就业人数、就业结果、就业观念、就业倾向、就业渠道、就业专业、就业学历、就业服务等方面进行切入,导致这些问题的出现具有多方面的原因。
关键词：大学生;就业现状；原因一、目前大学生就业的基本情况面对全国每年有几十万、上百万的大学本科毕业生需要实现就业、准确找到适合自己工作岗位的就业问题。多数人发出了“大学生就业难”的感叹,也有部分学者认为,“社会对人才的需求总量还是供不应求,大学生要找个工作并不难。”事实上,从毕业到就业，对于今天的大学生来说,要承受比过去更多的心理压力。因此，我们既不能肆意扩大“大学生就业难”的事实,也不能盲目乐观“大学生找工作不难”的现状。为了系统、全面地分析和了解当前大学生的就业现状,可以从就业人数、就业结果、就业观念、就业倾向、就业渠道、就业专业、就业学历、就业服务等方面进行管窥。1.就业人数：逐年增加，就业竞争日渐激烈。随着高校连续数年的扩招,近年来，中国大学毕业生人数逐年增加,200２年全国普通高校毕业生人数达到14５万，2004年增加到2８0万，而200６年却增加到413万。2０06年大学毕业生人数是2０02年的2.8倍多。大学生毕业生人数的逐年增加，冲击着大学生就业市场的稳定机制,造成大学生就业与大学生就业市场的矛盾显现。可见，在大学毕业生人数逐年攀升的情况下，大学生就业竞争不断激烈。2.就业结果：初次就业率持不断下降趋势,就业形势不容乐观。有统计资料显示，2001年高校毕业生初次就业率平均为70％,其中本科生超过８0%,专科生40％。２０02年高校毕业生初次就业率平均为65%。2003年，由于受非典影
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响，高校毕业生签约106万,签约率仅为５0％，其中研究生约8０%,本科生６０%,专科生仅为30％[１]。从数据中可以看出,大学毕业生的初次就业率持不断下降趋势。
3.就业观念:(１）就业方式的非理性。由于受传统就业方式和就业观念的影响,多数大学毕业生面对竞争日渐激烈的就业环境，难以根据已有的认知经验正确地选择各种带有时代价值和潮流意义的职业观念系统,茫然之中感到无所适从,甚至表现出一种随心所欲的非理性心态,一些大学生在就业竞争中唯恐丧失良好的就业机遇，但面对风险，又犹豫不决,裹足不前,唯恐自己一次错误的选择造成终身遗憾。（2）择业目标的“求稳攀富”。“求稳”是指大学毕业生盲目寻求稳定性较强的职业岗位；“攀富”是指大学生热衷于工资高、津贴高、待遇高、地位高的职业岗位。显然,大学毕业生求稳攀富的择业观念有悖于人力资源的公平公开的配置方式和合理有序的流动过程。(3）就业价值的“个人主义”。经济体制转型使一些大学生服务人民、贡献社会的心理防线日益崩溃，强调个体权力、权益维护的市场经济使其陷入本位主义、个人主义、功利主义的价值误区。（4)就业过程的“盲目随意”。一些大学生对就业程序一知半解,对用人单位的招聘过程全然不知，将求职过程简单地描述为“递简历、答问题”，甚至将知识、能力和素质等同视之，误认为只要学习成绩好就能顺利找到理想工作。
4．就业倾向：多数人希望到经济发达程度较高的大城市就业。２003年全国高校毕业生就业状况调查显示,东部沿海地区、经济发达地区及一些中心城市对毕业生需求旺盛，中西部地区的需求有所增加，而一些边远省区及经济相对落后的地区需求仍不足。越来越多的学生把就业区域限定在北京、上海、广州等大城市,由此造成众人同挤“独木桥”现象非常严重，挤不上的学
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生对其他地区岗位则“不屑一顾”。在被调查的毕业生中，选择大中城市的占44．7％，到县城的占20.2%,到乡镇和农村的分别占7．7%和０.9%，还有２6.６%的毕业生表示对地点没有特别要求,而已经就业的毕业生中到大、中城市就业的比例达到76.6％[2］。
５.就业渠道：以参加就业招聘会为主。有调查显示,在当前大学毕业生的求职方式中,参加招聘占５1.1%,电话联系占１7.1％,发Ｅ-maｉl占15.1％,邮寄简历占14.1%，登门拜访占１0.0%。大学生就业可以寻求的最主要的资源是招聘会(2８.９%）、学校和老师（26.1%)以及家庭的力量（２4．7%);而新闻媒体和互联网络（9.1％)、同学与朋友(6.6%）、社会中介机构(2.０％)次之。可见,招聘会在大学毕业生求职的过程中起着重要作用[3]。
6．就业专业：冷热不均,需求有别。近年来,随着经济结构和产业结构的不断调整，高新技术产业发展势头迅猛，国家对能源新技术、新材料技术、航天技术、生物技术和海洋技术等方面的基础研究投资力度加大。与此同时，社会对跟这些技术领域相关专业的需求呈现供不应求的态势。例如，计算机类、通讯类、电子、机械、自动化等专业的需求量较大,而数学、物理等理科基础理论专业和文学、哲学等文科基础理论专业的需求量较少。
7．就业学历：本科学历基本持平，专科学历就业较难。研究生教育的扩招直接带来了研究生毕业人数的增加,加大了本科生就业的竞争程度，提高了专科生就业的难度。实际中，一些用人单位不顾及工作岗位的实际需要，盲目提高对从业者的学历要求,排斥专科毕业生,使诸多素质优秀、实践技能较高的专科毕业生面临就业难的困境。这不仅造成了单位人才结构的失衡，而且也导致了人力资源的浪费。
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８．就业服务：学校就业指导开展时间较晚。大学四年级的最后一个学期可以说是大学毕业生最为紧张的一个学期。大学毕业生既要参加实习,又要准备毕业论文，还要联系工作单位。然而,多数学校却将大学生就业指导教育安排在大学四年级的最后一个学期。这无疑造成了学生实习、毕业论文准备与就业之间的相互冲突。
二、目前大学生就业现状出现的原因针对目前大学毕业生的就业现状，理论界和学术界已经有过专门研究,可归纳为以下几个方面:1.产业结构调整“快”与高等教育结构调整“慢”之间的矛盾。“十一五”期间是中国劳动力增长和供给的高峰时期,大学生就业和全社会就业两股大潮汇集成规模宏大的就业潮流，冲击着劳动力就业市场。与社会劳动力需求量相比,大学生数量还未达到供过于求的格局。导致大学生就业现状不容乐观的原因，不仅仅是扩招所致,更主要在于高等教育结构调整节拍落后于产业结构调整速度。20世纪90年代以来,在世界高等教育发展的时代背景下孕育生成了众多的高等教育新理念。在这些新理念、新思想的感召下，国内多数高等学校紧紧围绕高等学校改革的方向进行了全面深刻的讨论和孜孜以求的探索，明确了改革的方向，大大促进了中国高等教育的改革和发展，但改革的力度并没有触及到高等教育的神经末端，整体上看,高等学校内部结构与经济结构、社会结构、产业结构之间的生态链接依然薄弱,高等学校内部结构各组分之间互相牵扯、互相妨害的情况仍比较严重,集中表现为专业结构狭隘、课程结构呆板、队伍结构失调、组织结构臃肿等方面。高等教育结构调整的滞后直接导致人才培养模式的守旧,造成大学生理论知识涉猎面过窄，知
篇二：大学生就业的现状分析
在一些中小城市大学生毕业生起薪还不足1000面对严峻的就业形势大学生们应该首先把自己的位置摆放正确自己只是刚踏入社会的新人需要学习的东西还很多在为人处世上要谦虚要对自己应聘单位有一个详细的了解你所竞争的岗位和你的专业是否联系紧密如果联系不紧密你就必须查找资料来弥补自己的不足大学生就业浅谈
随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，2003年是高校扩招后本科生毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，2004年毕业280万人，比上一年增长32.1%，2005年毕业达到了338万人。而市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势不容乐观，就业压力仍然很大。对近几年高校毕业生就业情况的分析表明，有几个很明显的特点：一、供需差：毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从2001年至2005年，全国高校毕业生从114万增加到338万，是扩招前的3倍；然而，用人岗位增加的比例却远远小于此。二、选材难：应届生就业不吃香在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干全是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，他们每年基本上不要应届大学生三、专业同：热门专业人才过剩近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。四、薪酬低：关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在2000元以上，但据有关机构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600~1700元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。五、假招聘：有效招聘信息数量减少。一些企业利用当前大学生供过于求的形势，推出假招聘，先给出诱人的待遇条件，然后以培训等名义收取费用，再以试用不合格等理由辞退学生。大学生就业的招聘信息表面看渠道多，但有效的、实用的信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，导致就业难。就业形势严峻的原因：首先是社会对高校毕业生的吸纳能力有所减弱。各级政府机构改革、人员分流，国有企业深化体制改革、减员增效，国有单位这些传统的就业领域对毕业生的需求没有明显增加，而且还相对萎缩；其次是招生规模的不断扩大。06年是扩招后第一个就业高峰，毕业生的数量比往年明显增加，造成社会对毕业生的整体社会需求量和实际毕业人数之间的矛盾突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地增加，如果我们不能很好地解决这些毕业生的就业，将形成严重的社会问题。再次是结构性就业不足，对高校毕业生就业形势的严峻程度起推波助澜的作用。不同学历层次、不同专业、不同学校毕业生就业情况存在很大的差距；毕业生向经济发达地区和大中城市集中的趋势相当明显；，我们相当部分高校毕业生仍抱着进国家大学读书，要解决户口和干部身份问题，进国家机关、事业单位最有保障的观念。最后，来自农村的学生、女大学生在就业过程中处于不利地位。根据有关调查显示，来自农村的毕业生的就业率比来自城市的毕业生的就业率低10.09%，女性毕业生的就业率比男性毕业生低6.4%。大学生在就业中存在的主要问题——就业心理准备不足1.自我角色转换不够及时对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活和现实社会自然存在
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一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。在调查统计结果表明，有80%以上的大学毕业生不能够及时完成角色转换。2.自我认识，自我了解不够准确就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定。气质和性格往往对人选择职业和事业成功有很大影响。全面了解自己的心理特点是选择职业的重要前提；兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱好。对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据和前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己。大学生应如何面对当前的严峻形势：一、树立职业理想职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。正确的职业理想还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要和个人利益相结合。要使大学生的职业理想向正确的方向发展，必须用现代的科学理论来指导就业、择业和创业，使他们的人生观、价值观、世界观和职业观辩证统一起来，让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。作为一名高职学生，我们要找准自己的职业位置，立足根本，才能实现自己的目标。
二、了解职业个性帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源
的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功和否有密切的联系。因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力和工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找和其特性相一致的职业。例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，这些问题都会和他们未来的工作状态有必然的联系。如果学生了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么；好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作。三、提升职业品质
大学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。提升学生职业品质的过程，也是帮助他们逐步实现社会化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。
四、培养职业技能帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。大学生不断提高
自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处。提高技能，一方面是社会
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发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一步，取得更好的职位做准
备。相应的技能是大学生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技
能要求。大学生对技能的理解存在一些模糊的认识，认为经过了专业学习，就有
了相应的技能。要让大学生了解知识教育是学习技能的基础。要把知识转化为技
能，一定要经过反复实践或者体验。大学生要学会整理自己的技能清单，了解这
些技能和自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培养的途径和认识的方法，
这都是职业素质教育的需要解决的问题。
五、制定职业计划
大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。
在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的
信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的
可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测
在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特别是应鼓励学生利用业
余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。通过实践，让学
生对自我有更全面的了解
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我们要通过三年的勤奋学习刻苦努力，使自己塑造成一位掌握专业，能
说会写，品德高尚，善和社会沟通的应用性人才切实认识到从学校人,单位人,社
会人,职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好
的结合起来。
自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，可以说我国高等教育迈入了空前的跨
越式发展阶段。
1大学生就业难原因何在
1.1认识有误区
（1）扩招惹的祸。2003年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业
生从2002年的145万猛增至212万人，2004年再增68万，达280万人，到
2005年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势
一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！
我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但
受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，和发达国家高等教育毛入学率
40%~50％以及从业人口中高学历比例1/3相比，中国的大学毕业生远未到过剩
的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6000多
名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，
仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边
远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才
集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不
足。
2）大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，一定得有一个体面的工作。因此，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别（或企业规模）、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能和时俱进，是毕业生就业难的
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症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，因此应理性地给自己一
个较为准确的定位
（3）高学历等于高就业能力。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是和活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识和就业能力、学历和就业能力之间不能划等号。
高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识和能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。1.2整个社会就业现状差强人意
失业是一个社会问题，主要和一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府一直在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2200~2300万人就业，即使经济保持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。1.3高等教育本身存在问题
我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有和市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例和市场需求不相适应，各层次就业率和同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育和市场要求的严重脱节2大学生就业和创业对策思考2.1政府：创造良好的就业创业环境
首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生
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新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。2.2社会：观念和时俱进，服务实在周到
我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。
毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。
同时建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生提供细致周到的就业服务。2.3高校：教育教学改革刻不容缓
（1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。
（2）学校教育和市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高校得担此大任。高校教学改革和社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。
（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、和人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训和实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育和市场需求之缝的作用。
（4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参和的积极性。
（5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能
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力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务和创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，努力培养他们创业的能力和素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课”，教有能力的学生“做老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。
综上所述，大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨2010年我国宏观经济形势将企稳回升，绝大多数经济指标将明显好于今年。”这是中科院预测科学中心对我国明年经济走势的基本判断。
今年底到明年的大学生就业面临着一个比以前更加趋紧的形势。第一，毕业生多。今年是611万，明年是659万。第二，就业空间相对紧。特别是企业需求这块，如果下滑比较厉害的话，大学生的就业岗位、就业机会相对就比过去有所减少。第三，相关的政策措施和服务体系还亟待完善。第四，我们的大学教育和市场脱节的问题，大学生的就业观念和实际就业市场不适应的问题还存在，而且成为大学生就业的一种障碍。面对社会竞争的巨大压力，大四毕业生们应该怎么样让自己占得先机，成了时下最热门的话题。
根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但“十一五”期间每年新增劳动力供给为2000万，每年将出现200万富余劳动力。根据中国人事科学研究院《2005中国人才报告》预计，到2010年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万。以上两项数据表明：我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面，专业人才需求具体表现在第一、第二和第三产业上。
第一产业缺口218万人
2010年农业科技人才需求可能达到几百万人，但相关人才供给有限。根据国务院颁布的《农业科技发展纲要（2001-2010）》数据显示，我国共有涉农院
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校43所，在校学生大约为9万，教学和科研人员为3.5万人，130万大中专毕
业生中已有80万离开了农业。预计到2010年，第一产业人才缺口将达到218
万人。第二产业缺口1220万人
我国大学生中38%为工科类学生，但是毕业生人数还是不够，振兴我国工业还需大量的工程师，主要集中在IT、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、新能源和节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域。预计到2010年，人才缺口数字巨大，将达1220万人。
第三产业人才缺口325万人该产业将是扩大就业岗位最多的部门。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外会计、涉外律师、涉外金融服务、同声传译、电子商务、数字媒体、物流、精算和心理咨询等行业，都需要大量人才。预计到2010年，人才缺口预计在325万人。虽然上述缺口预计数量庞大，但是2009年毕业生总数611万人，因受金融危机的影响，就业形势非常严峻。而2010年毕业生总数将达到652万，整体形势稳中有降，即就业形势将更加严峻。原因有三：一、因欧美、日本等发达国家受金融危机的影响还不能很快恢复，所以外企需求量下降；二、国企去年为了响应国家号召已经扩招，大量透支了2010年的招聘名额，所以今年需要消化一下；三、由于海外市场低迷，大量高层次人才从海外回流。就业专家预测，2010届大学生的就业率估计会比2009届更加难看。专通过调研发现，即便是最保守的估计，还是至少有40%的2009届毕业生没有找到工作，调查就业率要比官方公布的68%低不少。据官方公布的数据显示，2009届和往届没有找到工作的大学毕业生一共有710万人。今年650万-700万的2010应届毕业生，加上2009届300多万没有找到工作的毕业生，在2010年大学生就业年度涌入就业市场的大学毕业生人数将达到史无前例的千万人。根据介绍，每年的10月到12月上旬都是大学毕业生最主要的招聘季，500强等知名外企和大型国企都会在10月开始进入各大高校，将金字塔尖上的学生招为己用。在春节过后的二三月份，则是大学毕业生的另一个招聘季，中小企业是这两个月内的招聘主力，大部分能找到工作的毕业生会在这期间落实岗位。如果2010届毕业生在春季招聘季还没有找到工作，那么他们就很难了，因为和新一届的毕业生竞争，他们基本上没有胜出的可能，对在明年3月份后还没有找到工作的毕业生感到担忧。同样的调查发现，除了少数名校毕业生起薪基本保持不变，企业给2010届大学毕业生开出的起薪，要比2009届毕业生整体下降了5%-10%。在一些中小城市，大学生毕业生起薪还不足1000元。
面对严峻的就业形势，大学生们应该首先把自己的位置摆放正确，自己只是刚踏入社会的新人，需要学习的东西还很多，在为人处世上要谦虚，要对自己应
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聘单位有一个详细的了解，你所竞争的岗位和你的专业是否联系紧密，如果联系不紧密你就必须查找资料来弥补自己的不足。
因为刚刚毕业的大学生们都没有任何工作经验，找一份让自己满意，又让用人单位花力气培养的工作已经基本不太符合现在的现实了。所以大学生应该先选择就业，就算自己找到的工作不能满足自己，但在工作岗位上学到的东西是学习时学不到的，就业后再择业将成为社会的发展趋势。让自己在社会的火炉中锻炼，这样经过锻炼后才能是一个真正合格的人才。
官方的统计数据已经失去了应有的意义，看着现在的大学生就业情况比农民工还要差，我们还能说些什么呢。高校在扩招，这是一个事实，大学生在不断地增加，这也是事实。我们的GDP一直都在增长，这也是事实，我国的国民生产总值一直在增长，外汇储备世界第一，出口，进口••••••数不胜数，诸多的事实在证明，国家是在不断地进步的，也是不断地富裕的。但是也掩盖不了另一个境况，那就是当代大学生的就业情况。想起当年的大学生是怎样工作的，国家分配工作的。现在呢，大学生打从进入大学校园的那一刻起，就要面对就业这个目标而奔波奔走了。为了应对各种就业门槛，我们大学生进了大学就开始围着各种的证件忙碌着，但是能真正地获得知识或者技能的有多少呢。有人说学生只是一个考试的工具，这话说得有点偏激，但是也不是没有理由。我不知道就业为何紧张，也不知道就业能否不再紧张，因为宏观的或者是微观的环境轮不到我们在控制，主观的或者是客观的事情我们也一直在努力着，改变着。但愿这个就业的寒冬不要持续那么久。目前大学生就业现状的总体形势相当严峻,2009年，全国普通高校毕业生总数达611万人。截至7月1日统计，已有415万高校毕业生落实去向，和去年同期相比就业人数增加44万人；高校毕业生就业率达到68%，同比基本持平。
教育部高校学生司副司长张浩明说：“大学生就业现状在金融危机给我国经济和就业带来不利影响的情况下，我国高校毕业生就业能取得如此成绩实属不易。”在社会针对高校毕业生的岗位需求出现同比下降的情况下，2009年高校毕业生总数比2008年增加52万，同时高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。
当高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然走向大众化，在中国这个转变过程和经济转轨、社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题显得格外突出。
我国大学毕业生就业形势的特点是：压力和机遇共存
高等教育由精英化向大众化的转变，是社会发展和国民素质提高的要求和重要标志之一。和此相应，大学毕业生在就业方式和就业格局上也必然要经历一个由精英化向大众化转变的过程，即作为一个普通社会成员去求职和就业。因此，大学生有必要消除自己的主观理想预期和社会客观实际之间的差距，主动地转变就业观念、调整自身素质，以充分适应社会。
8/98/9
首先，正确认识就业形势和择业困难之间的关系并理性地作出择业意向。在一个社会中，如果就业适龄人口的数量大于社会所能提供的就业岗位数量，这种情况对于该社会而言便构成了就业绝对困难情境。可以说，就业绝对困难主要存在于社会层面。实际上，由于社会所能提供的就业岗位数量基本上是一种趋势性估算、而且主要是以常规化就业岗位计算的，所以，对社会就业结构中的“弹性”系数以及对个体化就业岗位数量，一般很难做出精确的预测，其结果势必导致对就业绝对困难系数的计算难以达到高度精确。这便为社会争取从就业绝对困难向相对困难的转变留下可能的空间。
基于这一缘由，处在现实社会背景下的个人，择业时对自身就业意向的恰当定位和及时调整，将会有助于促进其就业难度的减小。具体而言，在择业的同一个时间段上，如果人们在择业标准中对就业地区、从业机构、职业类型等的选择都过于集中化，那么，势必导致在这些就业地区、从业机构、职业类型上的集中竞争，形成就业绝对困难情境并加大就业绝对困难系数。相反，如果面对这种情势而及时进行调整，选择目前被暂时忽视或“冷落”的就业地区、从业机构、职业类型等，实际上等于主动选择了一种就业相对困难、甚至减小了就业相对困难系数，换言之，这种调整便可能意味着就业机会的形成。
其次，中国大学生就业现状以自主创业，可以成为个人层面上减少就业难度的一种主动性的现实选择方案。在个人层面上，减少就业难度的方法大致有两类：一是被动选择，如对自己原先的就业意愿进行调整。具体而言，降低择业标准，就可能意味着获得就业机会。二是主动选择，如自主创业。自改革开放以来，中国的就业形式经历了几种重要转变：第一，从最初主要是体制内就业，到出现了更多的体制外就业；第二，从原先主要是机构化就业，到出现了更多的个体化就业；第三，从最初主要是占据现有的就业岗位，到出现了更多的创造就业岗位。这种变化和体制改革和市场经济进程是一致的。后期出现的就业形式，对个体自主性的要求越来越高。自主创业则是这一方面的集中体现，它成为个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。自主创业，一方面需要以个体自身的素质和实力为基础；另一方面中国大学生就业现状则需要社会建立有效的导向机制和保障机制。虽然政府相继出台了有关政策，鼓励和帮助大学毕业生自主创业、灵活就业。然而，我们还必须不断推出新的和完善原有的就业政策以及加大户籍管理、人事管理、社会保障等领域改革和创新的力度。
9/99/9
篇三：大学生就业的现状分析
当代大学生就业现状分析及思考随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和劳动的改革，我国取消了解决后实行了几十年的大学生国家包分配政策，改为大学生直接与用人单位见面的“双向选择，自主择业”。但自1999年高等教育大扩招以后，大学生增长率呈几何倍数增加，人才市场逐渐由卖方市场转变为买方市场。大学生在人才市场中选择的空间越来越小，更准确地说，选择自己满意的适合自己专业开展的好工作的空间越来越小。大学生就业问题受到了大学生自身、家庭、学校和社会各界的普遍关注。一、当前大学生就业的现状1、高校普遍扩招，大学生毕业人数逐年增加，加大就业难度2、大学生就业时机增加与就业压力增大并存随着国家对大学生就业政策的改变，就业模式由原来的“统包统分”转变为“供需见面，双向选择，自主择业”。与以前的“双包”就业模式相比，现在实行的“双向”就业模式，是毕业生就业更加灵活、就业时机。毕业生可以根据自己在校所学专业、自己的兴趣爱好、理想追求来选择自己向往工作和生活的城市和职业，人才可以自由流动，也可以更换不同的工作，改变了过去“一次就业定终身”的传统观念，这与以前的就业模式相比有很大的进步，加之我国经济正处于高速开展时期，对各类人才的需求量都在增大，这也增加了大学生的就业时机。到现在，人才流动和再就业已成为一种普通的现象。“先就业，再择业”的观念已被广阔毕业生所承受。
但是与此同时，当代大学生还面临着很大的就业压力。除高校扩招每年新产生大量的毕业生即将就业外，还有大量往年未成功就业的毕业生。另外，近年来随着改革的深入，国有企业和政府机构分流下岗人员增多，更加重了大学生的就业压力和负担。二、大学生就业形势严峻的原因分析造成大学毕业生出现就业难的问题是社会、学校、个人、家庭等各个因素综合作用的结果，笔者把大学生就业形势严峻的原因总的分为以下两个大方面：1、客观原因（1）社会经济的开展和高等教育的转型，客观上加大了就业的难度改革开放以来，传统的国营经济面临困境，随着改革的深入，国有企业和政府机构分流下岗人员增多，大量的下岗职工和充裕劳动力充满市场，导致城镇的失业率攀升不下。另外，从xx年起每年有一千多万农村人口转向城镇开展，当代大学生还面临着很大的就业压力。同时，我国高等教育从“精英教育”向“群众化教育”过渡，我国高等教育进入加速开展时期，实现跨越开展。1998年12月，中华人民共和国教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动方案》，提出“到xx年高等教育局规模有较大扩展”，入学率接近15%左右”，第一次新将高等教育群众化作为中国教育开展的政策目标。1999年6月，中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》重申：“到xx年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右。”xx年7月，教育部公布《全国教育事业第十个五年方案》，提出xx年高等教育“毛入学率到达15%左
右”，将原定目标实现的时间提前了5年。为此，我国高校从1999年大规模扩招，以普及高等教育，导致每年有大量大学生面临就业。除高校扩招每年新产生大量的毕业生即将就业外，还有大量往年未成功就业毕业生。以上都在客观上加大了就业的难度。《当代大学生就业现状分析及思考》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。
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