市教育局局长在全省中职教育工作座谈会上发言(全文)

时间:2024-02-27 14:13:02 来源:网友投稿

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市教育局局长在全省中职教育工作座谈会上发言(全文)


一、中职基本情况

**市现有中职学校**所,共在校学生**人,教职工**人,生师比为**:**,开设专业**个。全市中职学校占地面积**万平方米,生均用地面积**平方米;
建筑面积**万平方米,生均建筑面积**平方米。

二、工作开展情况

(一)政策倾斜强导向。**先后印发《**市深化职业教育建设改革的实施方案》《**市职业教育提质培优行动计划(2022—2024年)》,从政策层面释放积极信号,加快推进职业教育改革,助力职业教育高质量发展。**县落实项目资金**亿元,加强新校区建设。**县落实**万元专项资金支持县职教中心发展。*所中职学校成为省级高水平示范中职校。

(二)建设队伍强师资。中职学校现有教职工**人,其中专任教师**人,专任教师中本科学历**人、硕士及以上学历**人,高级职称教师**人。2022年全市中职学校累计投入教师培训资金**万元,培训教师**人。**名中职学校教师参加**省职业院校(中职组)教学能手、教学能力、班主任能力比赛获奖,**局在教学能力、班主任能力比赛中获“优秀组织奖”。

(三)夯实基础强合作。全市中职学校建有校内实训室**个,实训室总面积**平方米,实训工位**个,校外实训基地**个,各类实训仪器设施**余件套。开设校企共建专业**个,相较于2021年新增**个;
开设企业订单式培养专业**个,新增**个;
同**家企业开展顶岗实习,培养学生**人。**学校智慧养老专业直接对接本地企业资源,成为校企合作的典范。

(四)教育教学强质量。全市中职学校开设各类专业**个,其中国家级专业**个,省级专业**个。**学校成功入选全国职业优质建设学校,**个专业入选全国优质建设专业学校。2022年,全市中职学校文化课合格率平均为**%,体质测评合格率**%,就业率达**%,升入高一级院校学生占毕业生总数的**%。**学校参加职教单招考试学生**人,本科上线**人,比例居全省前列。**中职学校1名学生获得中职国家奖学金,被《人民日报》刊文表彰。

(五)升学就业两不误。强化招生组织领导,制定招生方案,细化招生责任,加强招生宣传,拓宽招生渠道,2022年中职累计招生**人。坚持就业和升学齐头并进的改革思路,大力推动中等职业教育多元发展,2022年中职学校毕业学生**人,**人直接就业,**人升入本科、高职院校,实现“升学有路 就业有岗”。

(六)技培社教强服务。联合人社、民政等部门面向在职员工、退役军人、新型职业农民开展汽车维修、家政服务、中餐烹饪技能等**类培训共**余人。健全市县镇“三级”社区教育机构,统筹推进全市社区教育发展,近3年来,全市中职学校开展社区教育活动**次,参与人数**万余人次,建立全民终身学习品牌**个,**名教师被评选为**省百姓学习之星。

(七)加强宣传强氛围。扎实开展“技能成长 强国有我”、技能传承中华优秀传统文化成果展示等活动,积极总结职教发展典型经验和做法,利用网站、微博、微信公众号等媒介发布职教宣传稿件**余篇。认真组织中职学校办好“职业教育活动周”,深入学习宣传新修订《职业教育法》,充分展示职教成果及社会服务能力,营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。

三、存在问题

一是中职学校达标建设仍需加强。部分学校办学层次还不够高,师生比、专业教师占比、校舍建筑面积、生均设备价值等指标上仍存在差距,专业竞争力和吸引力不足。二是校企合作不够紧密、深入。行业企业参与职业教育热情不高,投入不足,校企合作层次低,主要停留在顶岗实习、教学实训等方面,形成了学校热、企业冷的现象,导致技能人才难以适应企业用工难需求。三是社会化服务功效不显。县级职教中心办学功能、社区教育功能、短期技能培训发挥不够,涵盖学校教育、职工岗位教育、老年教育等终身教育体系不完善。

四、下一步工作

(一)高起点规划职业教育发展。坚持规模发展和内涵提升并进,筹备建设市级职教中心,辐射引领县区职教中心发展,形成多元办学格局。继续开展“一校一品”专业建设,办好地方特色专业,形成特色品牌,强化内涵式发展。

(二)高标准提升办学质量。实施教学提质升级专项行动,深入推进教师、教材和教法改革,优化人才培养。突出工学结合、知行合一、能力与资格并重,增强学生的企业岗位适应能力,提高中职生升入职业大学、职业院校的比率,实现就业、升学双促进。落实技能大赛制度,每两年举办市县级技能大赛。

(三)高质量推进产教融合。推动职业教育与产业转型联动,技术技能人才培养与产业发展协同,支持职教中心围绕产业布局,主动对接企业需求,开展校企合作,扩大现代学徒制试点范围,逐步建立职责共担、人才共育、成果共享的协同育人机制。

(四)高水平建设师资队伍。以师资队伍建设为支撑,坚持“师德为先”原则,落实师资队伍建设规划、骨干教师培养计划和专业教师体系建设方案,开展教师顶岗和跟岗实习活动,全面提升教师综合素养和业务能力。

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