教师队伍的建设教师成长9篇教师队伍的建设教师成长 教师队伍建设计划 我校结合实际，将努力提高教师队伍建设。目前学校教师基本情况为：学校现有教职工60人，专任教师43人，占71.67下面是小编为大家整理的教师队伍的建设教师成长9篇,供大家参考。
篇一：教师队伍的建设教师成长
教师队伍建设计划我校结合实际，将努力提高教师队伍建设。目前学校教师基本情况为：学校现有教职工60人，专任教师43人，占71.67%，有骨干教师15人，具有中高以上职称的教师58人，具有大专学历的专任教师占98.05%。由于学校目前的实际情况，师资水平和结构相对于社会发展的需求及学校的可持续发展，仍有较大差距。主要表现为：缺少盟旗级骨干教师，部分学科缺少领衔教师。教师的自主发展意识、教育科研水平、教育教学水平发展不均衡，教育理念与教学行为有落差，信息技术培训没有更好地学以致用等。
如何进一步提高教师专业水平，形成高素质的教师队伍，是学校把握机遇、迎接挑战、与时俱进，适应全面实施素质教育及全面提高教育质量要求的关键。为进一步提高教师专业水平，形成一支高素质的教师队伍，促进学校教育可持续发展，特制定如下教师队伍建设行动计划。
一、指导思想以科学发展观的重要思想为指导，紧紧围绕新课程实施，以教师专业发展为目标，以骨干教师队伍建设为重点，以提高教师的师德素养、业务能力为目的，全面提升教师队伍的整体素质，着力培养中青年骨干教师，积极探索“校本研修”新路子，深化学校人事制度改革，在新课程实践中推进教师专业化建设，全面提升学校教师队伍的综合素质。二、建设总体目标
按照“培训—实践—反思—提高”的原则，以校本研修为主，积极鼓励教师参加各级各类培训，努力打造一支能适应学校教育教学工作需要，结构合理、相对稳定，师德高尚、专业知识扎实、教育业务精湛，具有进取精神和创新意识，追求团队合作与技艺特色，有一定教育科研意识和能力，能适应素质教育和课改要求的高素质教师队伍。
三、教师队伍建设基本任务（一）打造一支高素质教师队伍。1.加强师德建设切实贯彻落实上级文件精神，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育，建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。进一步提高教师队伍专业化发展水平，进一步完善教师职业道德考核与奖惩办法，建立促进教师职业道德与教育水平不断提高的长效机制。2.提升学历层次鼓励教师努力提高自己的学历，活到老学到老。3.培养信息素养100%的教师要接受现代教育技术培训，60%达到高级技术要求。加大信息技术应用能力的培训比重，增加信息技术应用培训的内容，提高教师应用信息技术的综合能力。加强信息技术与课程整合的研究和实践，结合教研信息技术平台应用、课题研究等途径，提升教师信息素养。着眼于提高教学的实效性，以学校课题研究和教学评价驱动
信息技术与课堂教学整合由点到面的开展，形成一定数量的课件和教学案例课例，丰富学校的教育资源库建设。使教师具有较强的信息技术与课程整合的能力。
4.提高专业能力认真学习新课程理念，把握课堂改革的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高专业能力。初任教师基本熟悉教育教学常规工作，掌握备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的基本要求。逐步具备初级教师的专业条件，工作一年后成为初级教师。初级教师基本熟悉一般的教学原理、教材内容、知识和教学方法等，并熟悉课堂教学步骤和各类教学情景，初步获得教学经验，适应教育教学工作，有科研意识和一般科研能力，有1篇及以上教科研论文。中级教师具备各年段教学的把关能力；能主动从事教科研活动，把握一定的教育教学规律，教育教学质量好，能撰写教育教学论文和案例；每两年有1篇及以上的教科研论文发表。（二）建立骨干教师发展梯队。建立一支校级骨干教师队伍——教坛新秀、教学（教育）能手。力争形成一支骨干教师梯队。在初级教师中培养和选拔教坛新秀。教坛新秀师德良好，教有创意，富有特点。必须掌握所教学科教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色。
在中级教师中培养和选拔教学（教育）能手。教学（教育）能手师德优良，教有个性，富有特长。必须具有较强的教科研能力和相应的研究成果；教育教学工作富有特色和实效；有较强的带教青年教师能力。每学年指导教师1-2名，发表1篇教科研论文。努力培养，力求产生高级教师。
四、主要措施（一）加强培训1.面向全员，突出骨干的培训面向全员，以新理念、新课程、新技术、新知识和师德教育为重点，以学习型组织的建设为载体，以校本研修为基础，组织实施新一轮教师全员培训，全面提高教师的师德水平和专业素质，为全面贯彻素质教育要求，推进学本教学改革，提供优质教师资源。突出骨干，充分发挥骨干教师在教育教学工作中的带头、示范、桥梁和辐射作用，以理论学习和实践培训为途径，加大骨干教师培养力度，提高骨干教师综合素养。积极支持教师参加各种渠道的学历达标、高一层次学历学习、岗位专业知识和能力提高等不同层次的培训需求。2.构建教师培训课程体系（1）基础性实践课程的实施基础性实践课程由学校自主开发，自主管理，通过组织教师进行有计划的专题研修，在教育教学实践中体验感悟，反思总结，上升为实践智慧，内化为推行新课程的教育教学能力。整个课程设置分为育
德能力、教学能力和教育科研能力三大领域。（2）发展性知识课程的实施发展性学习的知识课程内容主要由高一层次学历或非学历进修
组成，我校将鼓励教师积极参加高等院校或旗进修学校的此类进修。3.推进校本研修积极营造民主、开放、多元的校本研修氛围和有效的校本研修机
制，促进教师专业能力的提升，推动学校课堂教学改革；要建立适合本校实际的研修制度、管理网络，确保校本研修工作的有效开展。
（1）加强师德建设①以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心、以学习研讨、演讲交流、参观访问等活动为载体，完善师德师风考核、评比制度，推动学校的师德建设，提高教师道德素质；树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。②党员充分发挥带头作用，坚持在教师中开展“树师表形象，当文明教师”的活动。党员率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。③建立定期表彰制度，通过开展“做知识型教师，树师德新形象”为主题的师德报告会和评选“受学生爱戴的好老师”活动，大力宣传先进事迹，表彰师德典型，在全校形成加强师德建设的浓厚氛围，增强教师教书育人的责任心和自觉性。对有违师德要求的人和事，即时进行帮助教育和纠正处理。（2）开展团队攻坚的校本教研和科研活动
教研组是开展教学研究的基本机构，也是促进教师专业成长的重要基地。学校将加强教研组的建设，实行教研与科研的一体化，以课题研究提升教研活动的质量，拓展教研活动的内容与层次；以教研落实科研，丰富课题研究的内容；促使教师在科研与教研的整合推进中提升自身教学水平与科研能力。
（3）完善教师专业成长的激励机制充分发挥荣誉称号的感召力。设立校级以上的各种荣誉称号，如党员示范岗、师德标兵、教坛新秀、教（育）学能手等。充分发挥评比活动的作用。用一定的标准对教师的行为、能力、业绩等进行检查、衡量和审核，给予正确的评价，激励教师更好、更快地发展。（4）加强分类指导，促进共同提高学校重视校本教研活动。突出重点，分类指导，帮助教师树立终身学习的观念，促进教师教学水平持续不断地提高。骨干教师要及时总结教学经验，提升理论高度，学校为其提供展示机会，帮助他们成为有知名度、有影响力的教师。对各学科教师，学校将开展教育教学会诊，通过校外专家和教研组的听课评课，帮助教师了解自己的教学个性，形成和完善其教学风格。对于新进教师，学校要为他们配备合适的带教老师，使其迅速度过适应期，加速其成长。（5）完善激励约束机制运用绩效管理，完善考评细则，尝试“个人自评、部门测评、学校总评”的教师岗位工作考评机制，进一步完善教师教育教学工作考核
细则；公正地评价教师工作绩效，体现重工作成效与重工作过程并举，定性和定量相结合；坚持“多劳多得，优质优酬”的原则，完善激励和约束机制，落实督查管理制度，对有突出贡献的优秀教师，给予相应的奖励；把业绩考核作为教师聘用的依据，优化教师队伍，实现教师动态管理。
（6）搭建多样发展平台①围绕学校校本教研与教育科研的开展，要求教师经常性地就课程与教学改革的重点、难点、热点，如何进行课堂教学设计，激发学生的学习动机？如何实施校本课程？如何进行信息技术与教学的整合？结合自己的学习与实践进行思考，开展教学叙事和学习交流，推动教师的专业成长。②青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，使进新、老教师的素质共同提高。③加快校及校以上骨干教师的培养，鼓励优秀中青年教师脱颖而出，为中青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。引路子：聘请专家导师指导，促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。搭台子：按学科分类，开展系列教师专业能力评优活动并制度化，为骨干教师脱颖而出提供舞台。压担子：在骨干教师制订自我专业发展计划的基础上，要求他们每学期上交1-2篇有一定质量的教育教学论文，逐步做到所任课能随
时公开，同时要随时承担研讨课、观摩课任务，三年内必须作为课题负责人申报并立项承担1个校以上教科研课题的研究任务。
提供机遇：优先选派骨干教师外出学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，开阔视野，拓展思路。教师评优、评先、晋级等在同条件下骨干教师优先。
（4）坚持开展四类课活动，以此推动课堂及整体教学改革，促进教师队伍整体素质的提高。四类课是：教学过关课、教学评优课、教学研究课、教学展示课。拟定评课标准，客观公正地开展评课研讨。促使合格教师、骨干教师在学习、实践、反思中不断成长，进而推动教师队伍整体的优化。
（5）鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训，提高教师综合素质。
（6）开展一专多能培训，由外聘专家和学校特色教师进行拓展型、探究型课程开发与实施的培训，提高全体教师的一专多能的能力。使每位教师除了能熟练担任一门主要学科的教学外，还要根据学校校本课程建设的需要，至少开设一门拓展型或探究型课程，能指导学生开展德育、科技、艺体、环保等综合实践活动。
学校将走“以机制保培训，以活动促培训，以骨干带培训，以科研助培训”之路，促进教师整体素质的提高，实现教师的专业发展。
篇二：教师队伍的建设教师成长
教师队伍建设方案一、教师队伍建设的意义加强教师队伍建设，是各级政府对学校建设的一个基本要求，是昆山经济社会发展的内在要求，是学校发展、提高质量的迫切要求，也是教师个人成长的必由之路。为了不辜负张浦镇党委政府和广大人民群众的大力支持和殷切希望，经校长办公室和教科室研究决定，特制定此方案。二、具体措施(一)加强中层干部队伍建设1.加强思想建设和作风建设，树立讲正气、讲实干、讲团结、讲奉献、讲服务的良好风气。2.加强管理理论的学习，定期开展各种形式的培训活动，切实提高各部门的管理水平和办事能力。3.加强专业能力的学习和钻研，努力争取在教育教学中起到表率作用。4.定期开展阶段性总结工作，肯定工作中的成绩，反思工作中的不足，并及时整改。5.自觉接受教职员工的监督，听取广大教职员工的建议和意见，及时调整工作思路和工作方法。(二)加强班主任队伍建设1.科学合理的组建班主任队伍，用人不疑，疑人不用，保证班主任队伍具有足够的战斗力和在教育教学中的凝聚力。2.开展各种形式的班主任培训活动，有效提高班主任队伍的业务素质和管理水平。
3.科学合理的任用班主任，切实减轻班主任负担，保证班主任有足够的精力用于班级建设。
4.在各种考核、评先和奖励方面，突出班主任的优先地位，激发班主任工作的主动性和积极性。
(三)加强学历建设1.为了达到教育局对学校本科学历比例的要求，按要求还未达到本科学历的教师，必须尽快完成本科学历的学习。2.为了达到教育局对我校更高学历比例的要求，对于达到本科学历的教师，学校鼓励他们报考研究生，所产生费用按相关规定报销。(四)加强专业教师队伍建设1.以网上远程继续教育为依托，认真做好各种校本培训工作，为广大教师提供专业发展的有效途径。2.不定期选派各种专业教师到先进学校或是参加各级各类训班学习，用各种先进的经验、理论来丰富我们的教学方法和教学手段。3.积极申报“十二五”课题，落实好课题研究工作，并结合课题研究，大力开展教科研活动。要求每位在职在岗的45周岁(含)以下的专业教师每学期上交一篇原创教育教学论文，如在各种论文评比活动中获奖或是在各级各类刊物发表，学校按相关条例予以物质奖励。4.结合教育教学实践，大力开展集体备课活动。各备课组每周应定期开展活动，活动内容务必注重实效，求实不求多，努力做到真正解决教育教学中的实际问题，有效提高教学质量。活动要有记录、有成果(研讨好的教案、试卷等)并每月定期上交，以便备案。对取得实效或优异成绩的备课组学校予以表彰和奖励。(五)加强骨干教师队伍建设
1.对已获得“教坛新秀”(含)以上称号的教师，学校在论文发表、各级公开课等方面尽全力提供优惠政策和有效途径，帮助、鼓励他们在任期内达到更高一级的称号。对于业务能力突出、教学成绩优异、钻研能力过硬的骨干教师，学校将重点培养，努力打造成为市级名教师。
2.按照各级骨干教师评选条例的规定，学校要求各级骨干教师自觉履行各自义务，在教育教学工作中起到表率和模范作用，每学期至少开设一节公开课，至少参加一种论文评选，如有论文获奖或发表，同样按学校相关条例予以物质奖励。
3.对于还未取得“教学能手”称号的年轻教师，学校帮助、鼓励他们参加各种学习，加强业务指导，为他们提供论文获奖、发表的途径和开设各级公开课的机会，并确定重点培养对象，争取尽快壮大骨干教师队伍。
愿我们一起努力，更快更好的进行专业发展，为提高我校的教育教学质量贡献力量。
篇三：教师队伍的建设教师成长
如何加强教师队伍建设建设一支高质量的教师队伍，是学校可持续发展的关键因素，是提升教育教学质量的重要途径。从头开始、从严要求、从实抓起，踏踏实实提升师资质量，落实好每一个要求，组织好每一个环节。
一、强化教师队伍建设，观念再转变。首先抓好师德建设。做好四个引导：一是进一步引导教师注重学习，多读书，丰富知识，增长阅历，充实自我。二是进一步引导教师转变作风，工作要全心，做事要专心，对人要诚心。三是进一步引导教师转变观念，提升质量是我们教师生存的需要，爱校如家是我们教师必尽的义务，每一节课每一个环节都要用心。要关心学校的声誉，好好珍惜这个平台，干出一番事业。四是进一步引导教师放宽心态，别计较一时的得失，别计较一己的利益，心存感激，放飞心情。其次狠练教学内功，教师的素质进一步提高。落实四项措施：
一是立足教研，抓好课堂教学研究。二是开展读书活动，抓好教育教学理论学习。三是提供机会，让更多的教师走出去学习走出去观摩。四是提供平台，让更多的教师进行课堂教学尝试进行展示。二、立足四求，强化教师管理狠抓教师管理，坚持以人为本，以师为先，积极采取多项措施，努力打造一支安教、乐教、善教的教师队伍。1、思想上求进步重视教职工思想政治工作，政治学习，业务学习制度健全。积极开展职业道德、职业理想、职业纪律教育。认真做到二遵守、三热爱、六不准，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博，不准以教谋私，不准斥责家长，不准言谈粗俗，不准搞违规家教。以此不断规范教师行为，提高教师职业道德素养。2、业务上求发展加大师训力度，学校鼓励和支持在职教师参加继续教育和业务学习，提高学历及教育教学水平。四十周岁以下的教师必须参加高
层次的学历进修。学校注重青年教师的培养，为促进青年教师迅速成长，学校给他们压担子，挑大梁。在业务上要求他们锐意进取，不断创新，加强进修。
重视教科研工作，促进教育教学水平的提高。倡导教师在教育教学工作中积极总结经验，反思教学，以教促研，以研带教。多读书籍、多写心得、多搞实践，以此促进教师理论上再学习、观念上再更新、能力上再提高，成长为长于上课、精于研究、乐于指导的骨干教师和有理论观点、有教改成果、有独特风格的名优教师。学校以大比武活动为契机，在教师中大力开展理论学习、教学基本功训练和素质提高工作，进一步优化课堂教学、提高教学效率的有效途径，促进教师教学业务能力和综合素质的全面提升和教育质量的稳步提高。
3、考核上求规范。着力抓好教师考核工作，管理制度化，记载经常化，总结定期化，考评公正化，结果公开化。平时认真记载，遵循客观、公正、公平原则，坚持考核标准，履行考核程序，严肃考核纪律。充分调动广大教师的工作积极性，真正做到制度公开，奖勤罚懒，奖优罚
劣。4、事业上求成功。教师要在事业上有追求，通过自己的努力，使学校成为名校，
使自己成为名师，让学生有发展。
篇四：教师队伍的建设教师成长
如何尽快地有效地建设一支素质良好数量足够结构合理的骨干教师队伍造就一支素质良好的骨干队伍必须有一套过硬的措施建立和完善科学的名师选拔评价机制建立健全名师培养培训制度重视发挥名师的带头示范和辐射作用加强校长队伍建设加强教师队伍的专业化建设稳步推进教育人事制度改革关于加强教师队伍建设的学习心得水坝小学：罗建频《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。
具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。”
我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：
一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被日益凸现出来。”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上可持续发展的道路。二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；锐意进取、严谨治学”等方面的内容。“无德不能当教师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，以教育为事业追求；才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。学校要在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，每年要根据新形势、新要求，不断地充实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；而且更为可行，更为完善，更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。要建立科学有效的师德师风考核评估体系，形成严格规范的考核评估制度，建立有效的运行机制和监督检查机制。三、要着力提高教师队伍的教学能力素质。通常说，师能即教师职业能力，有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾御能力是师能；人际关系的处理能力，是师能；更新知识学会学习，是师能；不断探索力求创新，是师能；能微机、会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要两脚走路，师德和师能缺一不可。四、要充分给予教师在成长过程中的人文关怀。中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队伍建设工作中要给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人不谋人，教师之间坦诚相待，
互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；在生活上多关心，解决他们的实际困难。
我们教育系统的每一位同志都要认真学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，深入贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为己任和第一要务，奋发前进，争先创优，为完成《国务院关于加强教师队伍建设的意见》大提出的“办好人民满意的教育”而不断奋斗。
关于加强教师队伍建设的学习心得水坝小学：孔德云教师是课程改革主力军。教师的状况如何，直接关系到课改成败。只有创新意识、敢想敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生；只有个性的教师，才会培养出有个性的学生。因此，建设教师队伍、完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关键。我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：一、建设教师队伍要构建合理评价机制每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与为辅。二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制作为工作在教学第一线教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环境意识；具有终身学习基础知识、基本技能和方法；具有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人。”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然后才能教得好学生。教师“一次教育终身受用”，单一性思维已落后于时代。以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。教师在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合素质，要利用各种讲座、学习班组织教师认真学习落实《国家基础教育课程改革实篇二：加强中小学教师队伍建设的心得体会《加强中小学教师队伍建设》的心得体会织金一小三年级组教师：李菊
加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、
提高教育质量的根本保证。教师队伍整体素质的高低，直接关系到全县青少年的健康成长，
直接关系到全县基础教育发展的水平和质量。由此可见，建设一支高水平的教师队伍是全面
提高教育教学质量的关键。通过对该《意见》的学习，本人感触颇深，下面来谈谈自己的学
习心得。
一、《意见》强调加强职业道德建设，树立良好教风的必要性。《意见》指出：“要加强教
师队伍常规管理，加强教师师德师风建设……”教风核心是教师的职业道德。教师的职业道
德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此，加强教风建设，首先要加强职业
道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。
强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看
法和思考。这是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。学校领导要经常帮助教
师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。教师对教书育人的重要意义和教师职业的
社会地位、效益有了深刻的理解，加之领导榜样力量的感召，就会产生一种崇高感、荣誉感
和责任感，立定为祖国的教育事业奋斗终身的志向，并付诸行动。
丰富的职业情感是加强教风建设的基础。教师的职业情感表现在责任感、事业心和爱生
情等方面。丰富职业情感，就是增强教师的责任感、事业心、爱生情，从而树立良好的职业
风尚。
二、相关部门下狠心加强名师的培养工作，提高教学质量。
三、对教师的关怀是细致入微。《意见》指出“要大力加强教师队伍建设，切实落实教师
的政治待遇，努力提高教师的经济待遇，关心教师的身心健康，依法保障教师的合法权益，
保障教师队伍建设的经费投入。”全县教师都感动于这样的决定了！
“教师是太阳底下最光辉的职业”，其实从现实来看，老师的政治待遇不高。为了切实落
实教师的政治待遇，《意见》指出定期表彰优秀教师、优秀教育工作者、尊师重教先进单位和
先进个人。并坚持多形式、多媒体地宣传教育、宣传教
师，营造全社会理解教育、支持教育、尊重教师、关心教师的浓厚氛围。倡导和鼓励社
会各界尊师重教。教师，是一个特殊的群体，由于工作性质的关系，要在黑板上板书并长期
吸食粉笔灰，容易得职业病。还有的教师平常教学任务重，一心扑在工作上，平常又很少有
空闲时间来进行体育活动。关心教师的身心健康，是一个迫在眉睫的问题了。《意见》中指出
将定期组织教职工进行全面健康检查，教师的医疗享受同公务员同等的待遇，要求各级各类
学校要积极组织教师开展健康有益的文体活动，丰富教师业余生活，促进教师身心健康。这
样的规定，无益是对我们老师的真切关怀，老师再也不用操心自己的身体健康问题了。
总之，通过对《意见》的学习，深切感受到了领导对教育的重视，对教师的关怀，对教
育改革的关注。忠心希望《意见》的精神迅速落实。我们一线教师惟有在感动过后，认真履
行自己的职责，忠于职守，教好书育好人，不辜负上一级领导对教师的一片心。篇三：学习
“加强教师队伍建设”心得
学习“加强教师队伍建设”心得体会
十八大总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，
要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面
实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德
水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。其中，我们看到了党中
央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。
为此，如
何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，成了当前我们做教师义
不容辞的责任。这就要求我们教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为
教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多贡献我们的力量。
十八大进一步指出：要努力办好人民满意的教育，大力促进教育公平，合理
配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，积极
推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力
量兴办教育。加强教师队伍建设。
自己学习了报告后，深受教育，深得
启发，就此谈点心得：
一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战
略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新
型国家，推动我国教育事业的改革和发展，都必须充分发挥广大教师的重要作用，
必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。推动教育事业又好又快发展，培
养高素质人才，教师是关键，必须高度重视和切实加强教师队伍建设。中央教育
科学研究所所长朱小蔓教授也曾说过：“支持一个人可持续发展的不仅是扎实的
知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机
和健康的价值观。教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被
日益凸现出来。”
在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素，
其中我认为教师队伍起核心作用，有了一支高质量的教师队伍才能使学校走上可
持续发展的道路。
二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作
师德即教师职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德观念
和行为准则，以及与之相适应的道德情操和道德品质。从大的方面讲，师德应包括“热爱教
育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表”等方面的内容。“无德不能当教
师”已成为大家的共识。作为一名教师必须不断提高思想政治素质，树立正确世界观、人生
观、价值观，以教育为事业追求；才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。于
是学校在制定学校的规章制度、考核计划及分配方案时，应根据新形势、新要求，不断地充
实和完善，使之在保障师德建设的过程中有章可循、确有成效；而且更为可行，更为完善，
更加符合学校和绝大多数教学一线教师利益。建立有效的运行机制和监督检查机制，保障学
校教育教学工作的正常运转、师德建设活动的深入开展。
三、要着力提高教师队伍的教学能力素质
有的学者指出：“熟练的教育教学技能，是师能；娴熟的课堂驾御能力是师能；人际关系
的处理能力，是师能；更新知识学会学习，是师能；不断探索力求创新，是师能；能微机、
会电教、善科研，是师能。”加强教师队伍建设必须要双腿走路，师德和师能缺一不可。
1、要切实制订教师培养的目标和计划
“凡事预则立，不预则废”，要根据校情和教师的基本情况，制订切实可行的教师培养目
标和培养计划，实行一系列的教师培养工程。设立青年教师“成材档案”，规划和记录每一个
青年教师的成长；实施“一、三、五”工程，即要求每位青年教师力争一年成为合格教师，
三年成为学校骨干教师，五年成为区骨干教师或优秀青年教师。适时制订骨干教师的发展规
划，要求在教育教学实践中严谨治学，提高“四个能力”即：娴熟的课堂驾御能力、更新知
识学会学习的能力、不断探索创新的能力、掌握现代化教学的能力，成为学校教育教学的中
流砥柱，成长为市区学科带头人、名教师。
2、明确教学常规的要求并加以检查督促
加强学校教学常规管理，用制度规范和促进教学工作，在工作中提升教师的专业素质。
例如关于作业，要求批改认真、规范，字迹清晰、工整，要有教师的批阅符号，要有学生订正的痕迹。例如关于考试，检测一次，试卷要有教师的批
阅符号，有得分，有学生订正的痕迹。试卷评讲完毕后，教师要将其收上来保留备查。定期进行教学常规检查，检查教案、作业和考试情况，并将考核结果与教师的工资奖金挂钩。对于成绩优秀的教师给予表扬和奖励，对于靠后的教师，要及时开展谈心活动，帮助分析原因，及时找出存在的问题，发出必要的告诫和整改建议，帮助他们改进教学方式，提高教学质量。
3、创设载体让教师有更多展示平台学校要在校内开展以“比能力、练内功、提素质、争一流”为争创活动的教师教学技能比创活动，组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能；积极开展以教案、课件和说课为内容的“新三项”基本功训练，努力搞好学校校本研修活动。学校要围绕课堂教学的创新性和有效性，借助网络教研、或“观摩研讨课”等形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂教学创新的经验成果，使教师“人人学会新教法、人人学会上公开课、人人学会听评课”，促进教师提高课堂教学能力和效率。学校要坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究实验活动，逐渐形成“科科有课题、人人都参与”研究格局；学校鼓励教师结合课程改革、教学实践撰写教学论文或教学经验总结，树立“科研兴校、教改兴科”的理念。学校努力创造条件、搭建平台，积极选推教师参加市区级的评比和学科竞赛，充分给予他们在时间、经费上的支持。通过评比和竞赛活动，使更多的教师成长起来，提升自己的综合素质，提升学校教师的整体形象。四、充分给予教师在成长过程中的人文关怀中央提出“和谐社会”的理论，就学校工作来说，就是要创设和谐校园，在加强教师队伍建设工作中仍少不了给予教师更多的人文关怀。要和谐学校内部人际环境关系，主要是做好人的工作，把教师与教师之间的关系调整到最佳状态，多谋事少谋人，教师之间坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。在工作上多帮助多支持，提高普通教师的业务能力；在生活上多关心，解决他们的实际困难。学校可以通过工会了解教师情况，征求教师意见，支持工会开展各种有益于教职工身心健康的活动，做好关爱教师工作。总之，作为教育系统的每一位同志都应认真学习十八大报告，深入贯彻十八大精神，努力做好本职工作，把学校的发展作为己任，奋发前进，争先创优，为完成十八大提出的“办好人民满意的教育”而奋斗。篇四：加强中小学教师队伍建设的心得体会加强中小学教师队伍建设的心得体会加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、提高教育质量的根本保证。教师队伍整体素质的高低，直接关系到全区广大青少年的健康成长，直接关系到全区基础教育发展的水平和质量。”邓小平同志也曾经指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”由此可见，建设一支高水平的教师队伍是全面提高教育教学质量的关键。通过对该《意见》的学习，本人感触颇深，下面来谈谈自己的学习心得。一、《意见》强调加强职业道德建设，树立良好教风的必要性。《意见》指出：“要加强教师队伍常规管理，加强教师师德师风建设……”教风核心是教师的职业道德。教师的职业道德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此，加强教风建设，首先要加强职业道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看
法和思考。这是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。学校领导要经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。教师对教书育人的重要意义和教师职业的社会地位、效益有了深刻的理解，加之领导榜样力量的感召，就会产生一种崇高感、荣誉感和责任感，立定为祖国的教育事业奋斗终身的志向，并付诸行动。
丰富的职业情感是加强教风建设的基础。教师的职业情感表现在责任感、事业心和爱生情等方面。丰富职业情感，就是增强教师的责任感、事业心、爱生情，从而树立良好的职业风尚。
优化职业行为是加强教风建设的保证。教师的职业行为就是要忠于职守，做到以身作则。就是要坚持有利于学生身心健康的行为，批判抵制那些不利于学生身心健康的行为。教师的天职就是教书育人。不精通业务的教师很难教好书，当然不是一个称职的教师；没有高尚品德、良好作风的教师，也很难育人，同样也是一个不称职的教师。教风是一个学校工作的外在体现，是教学效益优劣的关键。学校只有从教师的意识、职业情感和职业行为入手，实实在在地治理育人环境，才能形成“严谨教书、管理育人”的优良教风。
二、政府下狠心加强名师的培养工作，提高教学质量。《意见》指出“：大力实施名师“1851”工程。通过多层次选拔、大力度培养和逐年逐级评定，在“十一五”期内，建设一支拥有校级骨干教师1000人，乡镇级骨干教师800人，区级学科带头人、骨干教师500人(骨干教师400人，学科带头人100人)，市级以上学科带头人、骨干教师100人的名师队伍。”教育教学实践证明：在影响教学质量的诸多因素中，骨干教师素质的高低和数量的多少是关键。如何尽快地有效地建设一支素质良好、数量足够、结构合理的骨干教师队伍，造就一支素质良好的骨干队伍，必须有一套过硬的措施，建立和完善科学的名师选拔评价机制、建立健全名师培养培训制度、重视发挥名师的带头、示范和辐射作用、加强校长队伍建设、加强教师
队伍的专业化建设、稳步推进教育人事制度改革。如能按照《意见》坚持这样做下去，名师队伍定能不断形成和壮大。
三、对教师的关怀是细致入微。《意见》指出“要大力加强山区教师队伍建设，切实落实教师的政治待遇，努力提高教师的经济待遇，关心教师的身心健康，依法保障教师的合法权益，保障教师队伍建设的经费投入。”全区教师都感动于这样的决定了！
长期工作在边远山区的教师，其工作和生活的条件很艰苦，有的离家很远，上下班要花很多钱，有时有钱也买不到东西。《意见》已经指出：“从2006年起，对长年工作在城区、集镇以外的农村学校任教的教师，每月给予一定的生活、交通补贴，以鼓励他们长期扎根山区工作，吸引优秀青年教师到山区工作。具体办法与标准，由区财政、教育部门提出方案报区政府审批后实施。”该《意见》让那些工作在边远山区的教师能安心于教育教学工作，实为关心基层教师的好措施好方案。
“教师是太阳底下最光辉的职业”，其实从现实来看，老师的政治待遇不高。为了切实落实教师的政治待遇，《意见》指出定期表彰优秀教师、优秀教育工作者、尊师重教先进单位和先进个人。并坚持多形式、多媒体地宣传教育、宣传教师，营造全社会理解教育、支持教育、尊重教师、关心教师的浓厚氛围。倡导和鼓励社会各界尊师重教，捐资办学，捐资兴师，切实提高教师的社会地位。适当增加人大、政协及其他群团组织中教师代表的名额，提高教师参政议政程度。适当扩大教师在各级各类表彰中的比例。继续推行区直部门和单位定点挂牌联系农村学校制度，并将所联系学校的发展情况纳入工作考核范围。
钱不是万能的，但是没钱是万万不能的。教师的待遇，要说前些年涨了很多，但现实情况，与某些行业待遇相比，老师的经济收入是不高的。还有许多教师现在没有房子住，生活也还很困难。为了解决教师待遇问题，《意见》指出“将努力提高教师的经济待遇。全面落实国家法律法规和政策规定的教师应享受的各种工资待遇。政府对任期内市级及以上骨干教师、学科带头人以及区级学科带头人，分层次每月发放一定数额的学习补助费。其它级别的学科
带头人、骨干教师由区教育行政部门制定补助标准，分校实施。特级教师在职期间享受市级以上学科带头人、骨干教师的学习补助费待遇。对担任各级各类学校班主任工作的教师，可给予适当的岗位补贴。要高度重视教师的住房问题。政府支持农村教师在乡村修建住房，各乡镇(街道)和教育、建设、房管、财政、国土资源等部门要给予政策优惠，让广大农村教师安居乐业。”对这样的决定，老师们是双手赞成的。我们老师忠心希望能早日实现。
教师，是一个特殊的群体，由于工作性质的关系，要在黑板上板书并长期吸食粉笔灰，容易得职业病。还有的教师平常教学任务重，一心扑在工作上，平常又很少有空闲时间来进行体育活动。关心教师的身心健康，是一个迫在眉睫的问题了。《意见》中指出将定期组织教职工进行全面健康检查，教师的医疗享受同区内公务员同等的待遇，要求各级各类学校要积极组织教师开展健康有益的文体活动，丰富教师业余生活，促进教师身心健康。这样的规定，
无益是对我们老师的真切关怀，老师再也不用操心自己的身体健康问题了。总之，通过对《意见》的学习，深切感受到了领导对教育的重视，对教师的关怀，对教育改革的关注。忠心希望《意见》的精神迅速落实。我们基层教师惟有在感动过后，认真履行自己的职责，忠于职守，教好书育好人，不辜负区委区政府领导对教师的一片爱心。篇五：学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》心得体会《学习国务院关于加强教师队伍建设的意见心得体会》昆明市一幼王冬梅为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强教师队伍建设，2012年8月国务院提出了《关于加强教师队伍建设的意见》，意见指出：教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。改革开放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待提升”。下面谈谈自己学习“意见”的心得体会：一、加强教师队伍建设百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高各级各类学校办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。在学校人才培养过程中，管理水平、教学设备、师资队伍建设等是三个关键性的因素，三者之间是相辅相成的关系，缺少或者削弱哪一项都会影响人才培养质量，或者达不到人才培养目标。因此，加强师资队伍建设，不仅从师资入口抓起，严把质量关，还要建立完善的后期培育机制，为师资队伍的可持续发展保驾护航。二、加强师德师风建设教师的职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德包括：热爱教育、献身教育；热爱学生、教书育人；以身作则、为人师表；锐意进取、严谨治学等方面的内容。作为一名教师必须不断提高思想政治素养和业务素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能为人之师，才能增强教师的人格魅力，提高教学质量。各级各类学校要建立科学有效的师德师风考核评估体系，形成严格规范的考核评估制度，建立有效的运行、监督、检查机制，对教师师德师风进行考核，记入档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。做到真抓实干，避免师德师风教育的形式主义，使师德师风建设工作落到实处。三、关注教师专业发展能力的培养教师专业能力主要包括：（1）教师具有教学能力，实验指导能力，书面与口头表达能力，
示范能力，以及推理思考能力；（2）善于与人交往的能力；（3）组织管理的能力；（4）教育研究能力；（5）熟练而有效地运用信息手段的基本能力
等。因此，教师应具备的能力既有基础能力，也有一般能力，还有创新发展的能力，这些能力都不是孤立的，而是相辅相成，综合发挥作用。
要制订骨干教师的发展规划，要在教育教学实践中严谨治学，不断提高教师的课堂驾御能力、更新知识的能力、探索创新的能力、掌握现代教育技术的能力，培养一批又一批教育教学的骨干力量，为实现人才培养目标奠定坚实的基础。
坚持以教育科研为先导，深入开展多层次的教育科研课题研究活动，形成每个教研室有课题、人人参与课题研究的局面，鼓励教师结合课程改革、教学实践，有针对性地开展教学研究，促进教学改革和教学质量的提高。
四、营造教师成长的人文环境营造和谐的人文校园环境是加强教师队伍建设的重要因素，只有和谐良好的校园人际关系，才能做好人的工作。我们要大力提倡人与人坦诚相待，互相尊敬、互相帮助、共同进步。党员领导干部要深入群众，了解群众的思想状况，帮助他们解决工作、生活上的实际问题和困难，鼓励和支持广大教师提高业务能力。要开展各种有益于教职工身心健康的活动，做好关爱教师工作，使广大教师以饱满的精神状态努力做好本职工作，奋发向上，争先创优，为完成“办好人民满意的教育”而努力。
篇五：教师队伍的建设教师成长
开学初在各教研组长安排下教师可以根据教材容及自己的强项将木学期教材分解到人每个人确定自己主备的单元或章节每周举行备课研讨活动由主备教师在组内说课说目思路说程序和意图说练习设计再由全组共同探究形成基木统一的教案蓝本抓好教师队伍建设促进青年教师成长
嵋阳初中王喜刚一、现状：我们学校由于地理位置的限定，教师流动量大，带来的问题是教师队伍极不稳定，新老交替无序，教学活动缺乏连续性。现专任教师60名中，其中年龄在45岁以上的22名，占到教师总数40%,教龄在5年以下的21名，也占到教师总数的将近40%。,近10年来先后从我校流失的青年骨干教师多达40多名，中老年教师知识结构老化，教学理念向新的课改要求转化慢；青年教师缺乏教学经验，特别是职中毕业的教师难以胜任新的教改要求。年龄结构不合理，青黄不接，老教师负荷过重。因此，加强校本培训，提高教师队伍的整体素质，特别是对青年教师培养是我校教师管理中的重中之重。二、思路：以强化领导职责为前提，以抓好校本培训为抓手，以严格质量考核为保障，努力在思想、业务、作风上实现优化。三、方法：1、首先在全校开展“树典型，争上游，促进步”活动，以点带而，积极调动广大教师的教学积极性。如我校教师岐菊芳、张梅娇、张聪敏三位教师，身为班主任一直战斗在教学第一线，她们虽都人到中年，但她们的工作态度和敬业精神己成为青年教师学习的榜样和楷模。学校将以她们为旗帜和楷模，希望其他教师在她们的感召和引领下都能够一心扑在教学工作上，心往一处想，劲往一处使，团结协作，共同打造一个团结协作、积极向上的团队精神
和教学工作氛围。2、抓实校本培训，提高教师队伍的整体素质针对我校缺乏骨干教师这一现状，在骨干教师的培养上，开展每周
“三个一”的业务提升活动，具体举措是：⑴每一周由学校筛选并卬发好教师业务学习材料，要求教师学习后写出心得和体会。⑵每一周要求教师完成一篇结合自身实际的教学反思，教导处要认真评选、打卬、装订、收藏。⑶每一周定期在多媒体室组织教师观看名师录像课堂，同时印发有实际指导意义的资料，从具体环节上进行培训，从观念上深化课改意识。考核方法：重点考核教师的文本笔记和学习收获两项。每月考核一次，最终确定被考核者的业务学习笔记的四个档次：优秀、良好、合格、待合格。同时每次评选出1——2名在撰写反思比较突出的教师，在全校进行学习、借鉴和推广。
3、发挥集体智慧，优化教学常规，尤其是抓好备课教案设计，变单人独备为分段负责个性化。
操作办法是：开学初，在各教研组长安排下，教师可以根据教材内容及自己的强项，将木学期教材分解到人，每个人确定自己主备的单元或章节，每周举行备课研讨活动，由主备教师在组内说课，说目标、说思路、说程序和意图、说练习设计，再由全组共同探究，形成基木统一的教案蓝本。在此基础上，每个教师结合班情、学情进行个性化改进，形成自己的新教学设计。
四、困难和建议1、硬件设备不到位我校目前教师办公设施比较老化，还是过去传统的模式，教师没有
自己办公用的电脑等设施，难以适应当前的现代化教学。也严重制约了教师个人成长和发展，直接影响了教学质量和效果，难以满足知识更新和减轻教师负担的要求。
2、近五年学校工程建设，新建三栋学生公寓楼，-•座教学楼，一座餐厅。学校校舍得到改善，但由于工程建设，学校路面基本损坏,望各位领导在资金上能否给与倾斜，以解决学校路面硬化问题。
3、是否可以考虑从县城派出名师到嵋阳支教，使名师作用充分发挥，支援乡镇初中的发展。
总之，在县党委政府和教育局领导的关心、支持和指导下，我们嵋阳初中将以认真负责的态度和饱满的工作热情携全校师生，同荣辱，共命运，共同努力把嵋阳初中学校打造成临猗教育的一流学校。
篇六：教师队伍的建设教师成长
每学期开学学校都要组织一次全体教师的爱生宣并把爱生誓言中小学教师职业道德规范县教育系统八条禁令和各办公室教师集体照制成条匾悬挂在各自办公室里每位教师的教育格言公布在学校的网站上教学楼的走道上也悬挂许多师生的格言警句前学校正在着手起草教师教育行为50条建议这些做法的li的都是为提醒大家时刻不忘自己是一名人民教师不断进行自省努力提高自身素二加强督查规范行为教师队伍建设主要措施
教师是学校的脊梁，是学生的偶像。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到学生的健康成长。教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德风范，具有模范的师表形象、具备精湛的教学技艺的教师队伍，是办好学校的根本之本。洪泽实小一直把师德建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，注重塑造教师高尚的师德，健康的人格，完美的师表，正确的价值观，一支优秀的教师队伍已经初步形成，在县师德评估中深收好评。一、狠抓学习立师德一学理论，提高认识。提升理论水平是师德建设的基础，学习就成为师德建设的首要任务。在理论学习上我们采用自学和集中学习相结合的形式。在引导教师自学我们的做法有：一是营造读书学习的氛围，教室、办公室都有书柜，除了学校配备一定的图书外，还要求教师、学生都要带定数量的图书实现资源共享。二是落实时间，每天都有读书时，早晨、中午教师必须提前半小时到校，和早到的学生一起读书。每周有半天的读书日，全校师生共同读书。三是开展活动，每年举办一次为期一个月的读书节，读书节期间，教师的活动有读书交流会、读书笔记展评、沙龙、演讲等，活动的开展激发了师生读书学习的热情。学校还以教师自愿的原则成立了“读书研究会”，会员的首先是要坚持读书，每月集中研讨一次，交流读书体会。除引导教师自学外，学校还组织集中学习，周一的政治学习多年坚持从未间断，而
且在前一周周末的例会上就确定好学习内容和形式。本学期，为落实新修订的《中小学教师职业道德规范》开展了系列活动，领导宣讲、教师解读、讨论交流，青年教师开展“我爱教师这一行”和“做最好的自己”为主题的演讲比赛，并让一等奖的五位选手在全体教师会上演讲，请五位班主任标兵和四位优秀教师就自己是如何遵守《规范》进行现身说法。二学先进，引领前进。我校定期组织教师学习陶行知、叶圣陶、斯霞的先进事迹，特别是本校优秀教师的事迹，对各级表彰的教师，学校有计划地安排他们在全体教师会上宣讲自己的先进事迹。我校上报的各级表彰都是在校级各类先进中产生的。每学期，在开展校级的“师德模范”、“优秀教师”、“优秀班主任”等多项评比时，首先是让大家自己对照标准自评打分，自评的过程也是大家找差距、受教育的过程，同时，使教师们觉得榜样就在眼前，典型就在身边，目前，全校教师中已形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。三学礼仪，提升气质。每学期，按月组织教师观看《教师礼仪教育》录象，畅谈观看感受，交流心得体会，践行礼仪教育要求和标准，撰写《教师礼仪教育》观后感。通过学习，丰富了教师内涵，提升了教师气质。二、强化督查树新风
随着社会的发展，社会上的一些不良现象也在潜移默化地侵蚀着教师的灵魂，影响着教师的职业道德、信念。为此，我校加强督查，规范教师日常行为。（一）加强引导，提升素质。每学期开学，学校都要组织一次全体教师的爱生宣誓，《爱生誓言》《中小学教师职业道德规范》并把、、县教育系统“八条禁令”和各办公室教师集体照制成条匾悬挂在各自办公室里，每位教师的教育格言公布在学校的网站上，教学楼的走道上也悬挂许多师生的格言警句，目前学校正在着手起草教师教育行为50条建议，这些做法的目的都是为提醒大家时刻不忘自己是一名人民教师，不断进行自省，努力提高自身素质。（二）加强督查，规范行为。学校工作的好坏关健看执行力，执行力来自于不断督查。我校成立了5个值周组，每组2人。值周要对学校的每天的教育教学工作全面督查，从早晨和中午的提前进班到教师提前候课，从教师多媒体的使用到不在网上做于工作无关的事，从教师在岗情况到执行课表，督查工作到边到位，不留死角。除正常的值周外，校长室和相关职能部门还经常突击检查，如查教师在岗情况、查在网上做与教学工作无关的事、查课表执行等。无论是督查还是突击检查，查出问题的，都要对照相关制度立即作出处理，并将处理结果及时通报，决不姑息。（三）加强监督，优化队伍。为了使学校的办学行为和教师的教育教学行为接受学生、家长的监督，我们开辟了多条与学生、家长沟
通交流的渠道。学校除正常的“家长接待日”，定时接待家长外，我们还向家长公开了校长的联系电话，使他们对学校和教师工作的意见和建议可以及时向校长反映。每学期中途我们都会举行一次对家长开放日活动，请家长到学校听课，看作业，与课任老师交流思想，交换看法，共商学生成长大计。学期末，我们还要举行一次学生、家长评学校、评教师活动，对家长有集中反映的教师学校将找其谈话或作出处理。三、锤炼师能育精英师德和师能是相辅相存的，高尚的师德能促使师能的增强，师能的增强，也能促使师德水平的提高。为此，我们以师能训练为抓手，努力打造精英队伍，争创品牌学校。一是以课堂教学为抓手，提高教师教学水平。每周一上午是我校的“课堂演练场”，每次要安排语数及其它学科各1名上课，全体教师听课，周二业务学习的一个固定的内容就是评课。除周一的“课堂演练场”外，周二到周五每天都要点课三节，由各年级的评课组听课同时检查备课和作业并打分，作为学期末教学成绩的一个方面，另外所有教干每周至少推门听课一节，这是各人行政例会汇报的第一个内容。通过大面积的听课，把对教学工作的检查分散到平时，促使教师增强教学的责任心，提高了教师课堂教学水平。
二是以活动文化为载体，切实彰显教育成果。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，学校特别注意开展“学理论，树形象，创业绩”主题教育活动。我校是市县的“廉政文化进校园”示范校，我们围绕廉政文化进校园开展了多项活动。如，“为师之道大家谈”、“服务只有起点，满意没有终点”、“让学生一生幸福成长”等主题开展形式多样的师德教育活动，展开师德大讨论，并要求每位老师写心得体会。开展“爱与责任”师德征文比赛，践行“让我们一生幸福成长”的育人理念。同时，学校还征集“教师名言”来约束和规范自己的言行，切实变教师“要我做”为“我要做”，从而在教师中形成了自我教育、自我加压、自主成长的良好氛围。当然，师德建设并非朝夕之功，它是一项长期、系统的工程。展望未来，我们任重道远。面对新时期出现的新形势、新情况、新问题，我们将不断反思，查摆问题，及时整改，努力使师德建设再上一个新台阶。
大长田中心校2010.9
篇七：教师队伍的建设教师成长
关注教师队伍建设，促进教师专业化成长加强师德师风建设，树良好形象。继续组织教师认真学习先进的教育思想，学习《幼儿园教育指导纲要》，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，本学期我们开展了如教师风采展示活动;各年级组教师“服务之星”宣传、推荐活动;“做学生的知心人专题活动”教师格言征集、展示活动;师生“唱红歌润童心”活动;“做学生的知心人——‘爱、责任、智慧’师生结对活动”案例撰写、交流等活动。今年是中国共-产-党建党90周年，为展现全体师生爱党之情，提高师生综合素质，让大家在歌声中陶冶情操，在歌声中感受真善美，从而激发全体师生热爱党、热爱祖国的情怀，盐仓幼儿园于5月31日举办了“庆六一，迎七一，‘唱红歌，润童心’师生红歌会”。当朱园长激-情宣布：“庆六一，迎七一，‘唱红歌，润童心’师生红歌会开始啦!”场地上一片沸腾!孩子们手里舞动着自制的小红旗、闪闪的红星，认真积极地开始了精彩表演。动听的旋律、美妙的歌喉表达着全体师生对祖国妈妈的祝福与感恩!为建党九十周年献上了自己深切的祝福!我们为祖国的发展、强大而自豪!丰富多彩的师德活动把我们教师凝聚在一起，大家树立了全心全意为幼儿、家长服务的意识，老师们能爱岗敬业，团结合作，同时能面对现状、反思总结、改进行为，不断提高工作效率。
篇八：教师队伍的建设教师成长
关于教师队伍建设讲稿年轻教师成长需要的三个坚持任何年轻教师，都有着自己的教育梦想，都有成为名师的想法。然而，成为名师，成为教育家，然而路又在何方呢？根据我个人成长的一点经验，我觉得，要想成为名师，成为教育家，必须做好三个坚持：坚持学习、坚持反思、坚持写作。
一、坚持学习
一个人如果停止了学习，也就变成了一桶死水，迟早有一天会枯竭。当水枯竭的时候，教师的工作就变成了重复、重复、再重复。有
些教师工作20年，其实也只工作了一天，因为一天后的工作就只是重
复而已！所以，学习是非常重要的！接下来的问题是，我们要如何学，向谁学。我个人认为，可以通过以下途径进行学习：
1、通过阅读书籍学习
书籍是最方便、最有效的学习途径，我们可以随时随地带着书籍，进行阅读。阅读书籍的过程，也是我们和作者进行思想交流的过程、向作者进行学习的过程。
可书海浩瀚，生命有限，我们应该读那些书籍呢？
第一，坚持阅读教育学、心理学方面的书籍。
我们就是搞教育的，所以，教育学方面的书籍是一定要读的。而
我们也是干人的事业的，要教育学生，没有心理学知识是不行的。具体
的书目，如《教育心理学》
《教育学》
《不可不知的心理常识》等。
第二，坚持阅读班级管理方面的书籍。
不管是不是已经担任了班主任，我们年轻教师都要读一些这方面的著作。一是为了以后当班主任作准备。有人说，没有当过班主任的教师，工作生涯是不完整的。暂不说这句话的科学性如何，我觉得不定什么时候，学校就安排你当班主任了。所以，提前为自己做好储备，是明智之举。二是为
了提高我们的教育艺术。即使不是班主任，我们在教学中，也会面对一些“突发事件”。这个时候，如果我们掌握了一定的教育艺术，我们就能变“突发事件”为教育情境，达到意想不到的
效果。
具体来说，我觉得像魏书生老师的《班主任工作漫谈》，万玮老师的《班主任兵法》，王晓春老师的著作，李镇西老师的著作，都是我们年轻教师的首选读物。其次，最近看到的
【美】雷夫•艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，也是非常
值得一读的好书！
第三，要订阅一些教育方面和本学科方面报刊杂志
做教育的，也要“与时消息”、“与时偕行”、“与时俱进”。
因此，及时了解一些教育教学方面的消息，自己才能保持敏锐性。同时，
及时了解本学科的一些动态，也是我们进步和搞好教学工作的重要环节。
最近，本人订阅了《中国教师报》
《中国教育报》《班
主任》《中学物理教学》等报刊杂志。在增长知识的同时，自己的眼界
也开阔了，自己的格局也拓展了，自己的境界也提升了。
当然，这也需要自己付出一定的财力，我也是很心疼的。可有句
话一直支持我，和大家分享：小人以身发财。”
“君子以财发身，
第四，坚持阅读一些励志方面的书籍。
教师的工作是繁琐的，是耗体力、耗精力的。而且，在取得一定的成绩时，也容易产生满足感。在达到一定的高度时，还容易迷失方向。这样，就必然会导致职业倦怠的出现。同时，在艰辛的工作之余，还要坚持学习，也容易产生倦怠。
因此，励志书籍这个时候就必不可少了
对本人影响比较的大的励志书籍有：《了也成就伟业》《从主动
到卓越》《世界500强企业员工的88种黄金心态》等。还有一本就
是《三字经》，“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，“昔仲尼，师项囊。古圣贤，尚勤学”，“苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟”，“犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物”。这一句句朗朗上口的文字，在我疲惫的时候，在我懈怠的时候，在我迷茫的时
候，像丝丝细雨，侵润我的心田，让我振作精神，继续前行！
第五，阅读一些开启心灵、启迪智慧的书籍一名教师，只有心灵纯洁，拥有智慧，才能干好教育事业。所以，经常让自己的心灵沐浴春风，让自己的智慧得到提升，是每个教师都应该坚持去做的事情。
我感觉自己读过的这方面书籍中，《读者》是一本值得坚持去读的书。当然，还有像余秋雨老师的书籍，也是很值得一读的。再有，像《论语》《孟子》《老子》《庄子》等古籍经典，也是很好的启智修身的经典读物。其他的，在此就不在赘述！
当然，以上所述的读书，有点过于功利。我们还要经常进行“无功利”的阅读，当我们把阅读当成生活的一部分的时候，也是我们真正享受阅读的时候！
2、向身边的各位同行学习
“三人行，必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。”他人的经验是通过多年的学习和实践积累的结果，是含金量很高的知识。
通过向他人学习，可以在最短的时间里，获得最大量的知识。所以，一定要向他人虚心学习。
当我们走上讲台的时候，我们的角色，已经由学生突变为教师。“隔行如隔山”，从“学生行”进入到“教师行”我们没有任何经验。所以，不管我们在上学期间多么优秀，
也不管我们的学历多么的高，我们都得从零开始。而这个时候，最值得我们学习的，就是我们身边的同行们。那我们该学些什么？怎么去学呢？
第一，要虚心向身边的同行们请教
在平时的教学中，我们总会遇到这样那样的问题。如有道题左思右想，还是不会做；又如有个知识点，自己演练了很多遍，可就是感觉很别扭，不知道怎么更好地让学生掌握；再如有调皮的学生，上课老有怪动作，自己费劲九牛二虎之力，没有丝毫转变……
面对这些问题，我们很多年轻教师，都是耻于向身边的同行请教。总觉得自己堂堂一名某某师大的高材生，而且现在也是老师，连这都搞
不定，多丢人啊！
可是，你不请教，老教师一般是不会主动指导你的，一来是他怕你不高兴，觉得他小瞧你；二来教师都有所谓的
“自尊”，“你向我请教，尊重我，我可以说说，你不请教，我为什么要说?
其实，老教师也是从年轻过来的，更何况老师有不懂、不会的问题，是很正常的。老师之所以在学生面前好像无所不知，无所不晓，那是因为老师在课前通过请教等方式把自己不懂、不会的问题解决了。
篇九：教师队伍的建设教师成长
在抓好常规课堂的基础上评选各级各类优秀先进总结推广其经验风格在思想上关心业务上支持帮助他们巩固已取得的培养成果使他们在各方面更趋成熟成为青年教师的榜楷模成为优秀教师5抓好继续教育培训出名师开展以培训全体教师为目标骨干教师为重点的继续教育加强学科带头人的培养加强班主任及管理队伍的建设使学校教师整体素质有明显提高造就一支符合时代要求能发挥示范作用的骨干教师队伍加强教师队伍建设促进教师专业化发展
高华松（中学高级教师成都市学科带头人）21世纪具有的鲜明的时代特征：知识经济加速到来，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。在这个以知识的创新与应用为特征的知识经济时代，创新人才的培养成为影响整个民族生存和发展的关键，我们要应对新世纪的挑战，就需要在基础教育加快推进素质教育的步伐，培养具有创新精神和实践能力的人才。基础教育课程改革是促进素质教育取得突破性进展的关键环节，新一轮课程改革的实施，是我国基础教育战线的一场变革，课程改革的成败关键取决于教师水平的高低，新课改的深入实施，呼唤教师的专业成长。教师的专业问题已成为当前加强教师队伍建设，推动课程改革的重要问题。现在社会上存在的职业可以分为三类：一类是一般性职业，其职业专业化要求不高，培训时间也不长，因而工资待遇较低；一类是半（准）专业化职业，对职业的专业化水平有一定要求，培训时间较长，因而工资待遇中等；另一类是专业性职业，它对职业的专业化水平有较高要求，培训的时间长，一般以数年计，因而工资待遇比较高，在国家和社会的地位较高，其特点是具有不可替代性和权威性，教师这一职业就应该是这种专业性职业。但是当前我国的现状却是教师这一职业存在着替代性和非权威性，我们要适应基础教育课程改革发展的需要，教师要具有不可替代性、权威性就必须提高教师的专业化水平。教师专业化水平包括：专业知识（即有教育的实践知识，教育科学知识、专业的学科知识、广博的文化知识）、能力（即教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学反思能力、教育科研能力）、精神（即正确的教育思想和观念）、情感（即对工作岗位有感情，事业心强）。提高教师的专业化水平是个综合性的系统工程，需要国家、社会、学校和教师自身的共同努力。就学校这一层面上讲，必须通过加强教师队伍建设，提高教师素质，从而提高教师的专业化水平。根据学校多年的办学实践经验，我认为作为学校要对教师发展进行科学合理的规划，根据“合格――优秀――名师――专家”的培训模式。即：一年上路，尽快在业务上站住脚，三年教学合格；教学合格后，逐步熟练班主任工作，六年成长为教育教学骨干，在校内有一定的知名度，成为优秀教师；六――九年达到能“教育、教学、科研”三肩挑，在彭州市和成都市有一定的知名度，成为“名
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师”；对特别突出的名师，通过压担子和进修培训，逐步成长为教育专家。，具体做法：1、学校在制定教师专业成长发展规划的同时，要引导教师对自身的专业思想、专
业精神、专业知识和专业技能等作全面自我诊断，剖析自身专业发展的薄弱点和优势点，从而确立自己的专业发展点，制定出个人专业成长规划。教师的专业发展规划，是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。具体包括：教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的选择，对各专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计，以及所采取的措施等。围绕个人目标，每学期期末召开教师座谈会，就个人制订的“教师专业发展规划”落实完成情况，做到分步实施，自查自纠。
2、转变教育思想和教育观念苏联教育家苏霍姆林斯基讲：学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上
的领导。没有正确的教育思想引领的教育实践是盲目的实践。现代教育思想和教育观念的确立已成为制约和影响一所学校办学、育人质量和档次的至关重要的因素。教师的专业发展基于课堂教学实践，走的是一种实践性专业发展路径，侧重于教学经验性的自我总结，缺乏的是理论的指导与引领。教师对于专业问题往往从感性经验上加以认识，而没有上升为一种理论的高度。没有高度牵引的教师专业发展，很难自我突破，实现专业的跨越与提升。
因而，寻求专家的引领，为教师专业发展提供理论的指导，是学校管理者在教师专业发展过程中应当重视的问题。管理者应当与高等院校、教育科研机构建立稳固的联系，为教师的专业发展提供智力的支持，帮助教师明晰发展的方向，解决教学实践中的困惑。目前，我们必须学习现代教育理论，总结自身办学经验教训，进一步端正办学思想，逐步确立现代的基础教育价值观、学生观、学校教育活动观，正确处理好“双主”关系（教师主导、学生主体）全面推进素质教育，尽快完成由近代学校向现代学校、传统教育向现代教育的双重转变。
3、师带徒培养“合格教师”为了加强新教师队伍建设，使新教师能够以最快速度适应学校教学实际，成为合格教师，学校采取了“师带徒”，具体规定如下：领导和青年教师多交谈，了解他们的思想情况，对他们的积极方面，予以及时肯定、鼓励。指定各教研组和备课组为其指导教师，并在适当时候安排其担任班主任或副班主任。学校要确定每学期的集中培训内容，经过集中系统学习和经验交流，使他们在教育和教学工作方面都能迅速成长进来。
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4、学中干，干中学培训“优秀教师”学校有丰富多彩的培养方式，总结为一句话即在“学中干，干中学”。（1）赛课：对能认真钻研业务，热心工作且有一定成效的青年教师，在业务上多给他们锻炼的机会。一是压担子，鼓励他们承担重点班和实验班的教学工作；二是多指导，多给他们上公开课和比赛课的机会，同行及领导多听课，进行指导，使他们能在近年内成长为青年教师骨干。（2）教学观摩：选派骨干教师献优质课，邀请成都市教科院的学科专家和彭州市教研室领导及各学科教研员到会指导点评，并组织好全校教师听课、评课，写心得体会。（3）创造科研氛围实现课题引领。
教育科研是引领教师思考教育、研究教学、提升素养的重要方式。中小学并不缺少课题研究，但课题的研究却没有有效地促进教师专业发展。究其原因，在于一些学校的课题研究被功利性所充斥，研究内容大而空，研究过程浮而虚，课题研究过多关注的是形式，而忽略其实际作用与内涵。
促进教师专业发展的课题研究，需要细而实、小而精，应当从教师教学实践中筛选，应当指向教师个体本身，适合教师发展实际，而研究的真正目的则在于发展教师，解决问题，而非装点门面。学校管理者应当从教师能力与潜力入手，指导教师做小课题。
（4）评选各类优秀：在抓好常规课堂的基础上，评选各级各类优秀、先进，总结推广其经验、风格，在思想上关心、业务上支持帮助他们，巩固已取得的培养成果，使他们在各方面更趋成熟，成为青年教师的榜楷模，成为“优秀教师”。5、抓好继续教育培训出“名师”开展以培训全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育，加强学科带头人的培养，加强班主任及管理队伍的建设，使学校教师整体素质有明显提高，造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍。（1）大力鼓励教师紧密结合自身教育教学实践撰写论文，出版著述；（2）鼓励更多的教师进行高学历，双学位专进修，参加高级研修班学习；（3）加强教师现代化课堂教学手段等业务培训；
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（4）充分发挥骨干教师的引领作用，实现“四个一”工程。即骨干教师每学期至少要写一篇教学案例及反思报告，上一堂观摩课或示范课，作一次教育专题讲座，带一名徒弟，使他们在引领别人进步的同时，促进自身的发展，实现教学相长。
（5）以评选成都市优秀青年教师、学科带头人等有效激励方式，推广其教育教学经验、关心其生活，为教师树立学习榜样，培训出校外知名教师――“名师”。
6、建立科学实效的教师评价体系，促进各类教师健康成长（1）学校定期进行问卷调查，教务处和政教处从学生、教师、教务三个方面分别对教师的教学工作和教育工作进行评估。（2）对在业务上能虚心听取老教师成功教学经验，认真钻研教材、大纲，进行教改实验，取得了较好成绩的青年，学校予以重点培养，教务处领导和学校分管领导应多听他们的课，会同政教处进行指导，争取在教育和教学两方面都有长足发展，尽可能成为成都市“优青”，“学科带头人”，“教育专家”，四川省“特级教师”等实绩称号的教师。
以人才培养为起点，以素质提高为重点，以激活用人机制为突破口，努力造就一支数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定的适应新时期教育发展需要的教师队伍，努力促进教育事业又好又快发展，是我们义不容辞的责任。
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