下面是小编为大家整理的2022年申报中小学一级教师职称个人工作及申报中小学高级教师个人汇编（全文完整）,供大家参考。
申报中学一级教师职称个人工作总结与申报中学高级
教师个人总结汇编
申报中学一级教师职称个人工作总结
本人具有大学本科学历 , 一直从事初中数学教学、年级组长和班主
任工作 , 教育教学经验丰富 , 形成了系统的教育教学体系和独特的教学
风格 , 具有较强的教科研能力 , 本人历年综合考核均为 " 合格 " 以上 , 符合
中学一级教师任职条件。申报中学一级教师职称个人工作总结
一、个人简历
欧阳 , 女,1981 年 8 月出生。
2017 年 6 月, 毕业于咸宁学院数学教育专业专科学历 ,2017 年 1 月通过函数学习取得湖北第二师范学院数学与应用数学专业本科学历。供职于麻城思源实验学校 , 担任学校七 (1) 班班主任以及七 (1) 与七 (3) 教学工作。
二、继续教育情况
任职以来 , 我感到作为教师 , 不仅要为人师表 , 更要教书育人 , 教师必须要学识渊博 , 教育理念与教育技能能够与时具进。因此我抓住点滴时间 , 抓住每一个机会 , 参加不同形式的学习 , 不断充实自己 , 提高自己 , 完善自己 , 努力使自己成为一名教育理念先进、教育水平高超的优秀老师。
1、自学。平时我能充分利用书店、图书馆、阅览室广泛阅读, 不
断汲取新的教育思想和教育理念, 丰厚自己的文化底蕴 , 拓宽知识面。
网络资源更是为我的教学提供了大量快捷的教学信息。
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2、观摩。任现职以来 , 我先后被评为县市级骨干教师, 每年都有很
多外出学习的机会 , 这让我得以多次聆听到全国各地、各大高校知名的
专家、学者、教授、特级教师传授先进的教育理念和方法。这些学习
的机会 , 让我大大开阔了眼界、提升了业务素质、增长了教育教学水
平。
3、交流。任职以来 , 担任多年毕业班的教学工作 , 抓住每次中考研讨会的机会 , 认真听取每一位与会者的发言 , 与同行们仔细切磋 , 探讨初中教学中存在的问题 , 吸取他们的成功经验。平时我和本校同行更是每
日交流 , 使得自己的教学水平、业务能力在交流中不断得到提高研讨。积极参加学校的市级课题研究工作 , 本人主持了市级教研课题 , 参加校本教材的编订、复习资料的编写工作 , 在研究中提升自己 , 努力使自己成为研究型教师。
5、培训。参加了多种培训班, 广泛学习 , 加强业务 , 提升能力。参
加县、市级骨干教师培训, 各级现代教育技术、学科教学研究、计算机
多媒体技术等培训 , 均以优异的成绩一次性通过考试, 使自己的教学水
平逐渐提升。
三、思想素质方面
任现职以来的 6 年里 , 我认真加强师德修养 , 提高道德素质。认真
学习《教师法》、《义务教育法》、《骨干教师管理条例》等相关的
教育法律法规 ; 严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱
岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范
自己的行为。对待学生做到: 民主平等 , 公正合理 , 严格要求 , 耐心教导 ;
对待同事做到 : 团结协作、互相尊重、友好相处; 对待家长做到 : 主动协
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, 积极沟通 ; 对待自己做到 : 严于律已、以身作则、为人师表 ; 对待学校行政工作做到 : 乐于奉献 , 任劳任怨。
四、主要工作业绩
) 教育教学工作方面
在教育教学工作中 , 我始终坚持教书育人的原则。从思想上认真引导、教育学生树立正确的世界观 , 人生观 , 价值观。把对学生的教育溶入平时点点滴滴中。自参加工作以来一直担任班主任工作 ,8 年如一日坚持早来晚走。要求学生做到的 , 自己率先做到。教育学生不仅仅是停留在口头的 " 动之以情 , 晓之以理 ", 更重要的是注重 " 身教 " 。以自己高尚的人格魅力感染学生的心灵 , 再以身先士卒的工作作风带动学生的行为。因为这一点 , 我所担任的班级每年都是校级优秀班级体 , 并多次被评为县级、市级优秀班级体。特别是任现职 8 年来 , 我一直是班主任 , 经过我的精心教导和管理 , 我班每年升入重点高中重点班的人数总是居平行班第一位。而且数学学科的考试成绩也始终名列全县农村中学前列。
作为一名教师 , 我深知自己肩上的担子很重, 师德要模范、班级管
理要优秀、教育教学成绩要突出、安全管理要到位要不怎么有说
服力呢 ?随着教育教学改革的不断深入, 我时刻感到自己的不足。我积
极利用空余时间学习教育理论, 学习先进经验和新的教育理念来不断的
充实自己 , 以便更好的进行教育教学实践。在教学中我积极引入" 情感
教学 " 模式。课堂上组织好课堂教学 , 关注全体学生 , 注意信息反馈 , 调动学生的注意力 , 使其保持相对稳定性。同时 , 激发学生的情感 , 使他们产生愉悦的心境 , 创造良好的课堂气氛 , 课堂语言简洁明了 , 注意引发学生学习的兴趣 , 课堂上讲练结合 , 注意培养学生良好的学习兴趣和习
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惯。在教学中我认真研究教材, 研究学生 , 根据学生特点认真备好每一
堂课 , 充分运用现代教学技术认真上好每一堂课。在教学工作中服从领
导安排 , 勤勤恳恳 , 任劳任怨。每学期都保质保量超额完成教学任务。
一分耕耘 , 一分收获。
" 我的努力换来了学生优秀的学习成绩 , 换来了学生的健康成长 , 我的工作也得到了同事、家长和上级领导的认可和鼓励。
2017 年 9 月至 2017 年 9 月, 期期被评为优秀班主任、优秀教
.
教改科研工作方面
任现职以来 , 我积极进行教育教学改革工作和教学教育科研工作。
时刻站在教改前沿 , 努力探索。
1、教学理念和教学技术方面
我及时更新自己的教育教学理念, 并用实际行动影响周边教师尽快
适应新的教育形式和新的教学方法。比如: 怎样建立新型的师生关系?
课堂上如何做到关注全体学生?怎样建立大语言教学观 ?如何在课堂教
学中培养学生的创新思维能力?怎样教会学生把学到的知识转化为实用
技能 ?等等。对于许多具有时代特色和我校特色的问题, 我都带领同事
门进行了大胆而有益的尝试, 许多都收到了良好的效果。在教学技术方
面我也不甘落后。积极学习现代教育技术, 虚心请教。目前能够独立完
成多媒体教学课件的制作, 并在教学实践中使用。
撰写教学论文方面
工作中成功的经验、失败的教训, 我总是及时总结 , 为了自己的专
业成长 , 也为了让同行们有所借鉴。
科研立项方面
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任现职以来 , 我带领我校老师们积极进行课题研究。选择本校教育教学工作中亟待解决的问题作为研究的目标问题 , 大胆实验 , 科学探究。
( 三) 作为骨干教师 , 完成 " 拜师结对 " 活动方面
作为教师 , 我深知 " 一棵树不成林 " 的道理。所以 , 工作中总是注意发挥自身的辐射作用。除了对我们学校的教师进行 " 传、帮、带 " 活动以外 , 还和鸣钟小学的英语老师结成对子 , 对其进行教学方面的指导和帮助。积极与他们取得联系 , 通过面对面、电话交流、网上交流等多种
形式进行帮扶活动。常常是有老师把在教学中遇到的困惑反映给我 , 然后我经过分析 , 制定出帮教计划和方案 , 再把信息反馈给她。我们每个月大的活动至少两次 , 小的问题随时交流。一年里 , 我到该学校上示范课四次 , 指导上课六次 , 还请他们到我们学校参观学习。我让他们观摩
了我在网络教室里上的一节综合实践活动课 , 并且一起交流上课的体会 , 评价这节课的得与失。这样的学习活动 , 让大家感受到了现代化的教学环境下 , 如何带领孩子们学习语言。我觉得 , 这不仅是学习上课的艺术 , 更重要的是对一个农村地区老师的理念的提升。针对在教学中遇到的问题 ,
五、申报中一职称的理由
本人具有大学本科学历 , 一直从事初中数学教学、年级组长和班主
任工作 , 教育教学经验丰富 , 形成了系统的教育教学体系和独特的教学
风格 , 具有较强的教科研能力 , 本人历年综合考核均为 " 合格 " 以上 , 符合
中学一级教师任职条件。据此, 特申报中学一级教师。
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申报中学高级教师个人总结
陈天明，男，汉族，重庆市万州区人，1963 年 7 月生， 1984 年万
县师范专科学校物理系物理教育专业毕业，1984 年 8 月参加工作，
1993 年在职大学本科毕业（西南师范大学物理系物理教育函授本
科）， XX年在职研究生课程班结业（西南师大教育管理专业），1994
10 月加入中国共产党， XX年评为中学高级教师，现任重庆市万州天城职业高级中学校长。
时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过成功，也有过失败 , 有快乐，也有苦恼，回想这二十一年走过的路，回首二十一年年教书育人的我：“以教人者教己，在劳力上劳心”，“捧着一颗心来，不带走半根草去”“学为人师，行为世范”都是鞭策自己的座右铭。思想方面，自己安贫乐教；
业务方面，爱岗敬业，努力钻研专业知识；
学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平；
教研方面，不断思考并探索着教学改革，管理方面，创新改革求学校发展。十几年“安贫乐教”的生活，让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。
积极学习：严格要求自己，努力提高自身素质。认真学习邓小平理论和党的路线，方针政策，努力提高政治思想素质，不断坚持专业理论知识的学习，积极学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。作到“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，具有良好的师德。具有较强的责任心和工作责任感，严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。积极参加进修、培训、教研活动，努力提高自身素质，真心、真诚地
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对待每一位老师、学生。公正、公平地处理学校的事务，尽心尽力地协把学校办好。
认真履行职责：作为中学高级教师，认真履行职责，坚持新的教学理念，倡导学生主体地位，建立和谐的师生关系，与同事交流互助，具有团队合作精神。作为学校领导，总是起早摸黑，工作兢兢业
业，创造性开展管理工作， 1994 至 XX年我担任沙河中学政教主任、副校长，除分管学校德育、精神文明建设、社会综合治理和安全工作，
还分管高 95 级、 98 级、 XX级、 XX级教育教学工作。同时协助校长进行学校移校、教育管理等日常工作。
XX年后，我担任万州天城职中校长，接手的一所薄弱学校，克服困难寻求发展，致力于改进办学条件，学生招生数增加，校风转好，学校社会声誉有所回升。
环境对人的养成有重要的作用。为此，加强校风建设，努力创办文明学校是我努力的中心。以优良的领导作风带动良好教风的形成，以良好的教风促进良好学风的形成。在沙河中学工作期间，学校先后获得天城区德育先进集体，万州区、重庆市文明礼仪示范学校，万州区十佳红旗团委，万州区卫生先进单位、综合治理先进单位、最佳文明单位，万州区实践教育先进学校。所分管的高中毕业班工作每年均获得天城区教育质量一等、万州二等奖。在万州天城职中工作期间，学校获得万州文明礼仪示范学校，万州区科技示范学校，天城科技教育基地学校。
教学工作：虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，每学年仍担任高中一至两个年级，一至两个班甚至三个班的物理教学（见下表）。在具体教学活动中，注重加强教师自身的修养，只有塑造好自身的形象，才能成为学生人格的榜样。
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在我的物理教学实践中，我重视物理学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一；
善于创造情境，营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。在物理教学中运用“问题－讨论式教学模式”，把布鲁纳的发现学习论，皮亚杰的认知心理学等理论应用到自己的教学过程中，逐渐形成自己的教学风格。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的物理素质较高，成绩突出。
1998 年所任高三物理高考获得天城综合考核第一名，平均分为万州同类学校第一名；
XX年高考物理成绩为天城第三名（ 1xx 参考班级），万州同类学校第四名；
XX年高考物理成绩位于万州同类学校第三名；
非毕业年级统考均在天城前茅；
三次高中物理会考一次性
合格率均达到 9xx 以上，优生率均在 8xx 以上；
在沙河中学期间，由于我的工作和努力，学校连续五年均获得天城区高中教育质量一等
奖，连续三年均获万州区高中教育质量二等奖。在万州天城职中，申办了综合高中班（相当于普通高中），亲自参与和指导教育教学工作，探索提高学生综合素质。
近年来教学工作量
学年度
科 目
年 级
班
任教学校
周课时
97 年 9 月至
98 年 7 月
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高中物理
三
二
班
班
万州沙河中学
12
988 年 9 月至
99 年 7 月
高中物理
二
一
班
1、2 班
万州沙河中学
12
99 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
三
二
班
班
万州沙河中学
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10
00 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
三
一
班
班
万州沙河中学
10
01 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
二
1、3 班
万州沙河中学
8
02 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
三
1、3 班
万州沙河中学
10
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03 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
一
班
万州天城职中
3
03 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
一
班
万州天城职中
3
05 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
一
班
万州天城职中
3
教研工作：积极思考、探索实施素质教育的途径和方法，全面实
施素质教育。认真学习素质教育的有关文件精神，对照素质教育评估
细则的要求，认真做好各项工作。积极参加校内外各种教学教研工
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作，勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标准。曾担任万州区高中毕业会考评卷教师，天城区物理备课组
长，主持并亲自参与学校校本研究，坚持并主讲校本培训。于 1996 年加入重庆市教育学会。多次在区物理教研会上作中心发言，效果好，
深受同行、上级业务部门认肯。积极上好天城区（县级）高中毕业班教研示范课和校级教学观摩课。担任天城教委，城区片教学论文和优质课评委。
积极参加教育科研活动：主持天城区（县级）课题《德育的实效研究》的研究，完成了《立项报告》、《学校德育工作实效性现状调查报告》、《中小学德育工作实效性现状调查研究》等，结题并获天城教育科研二等奖；
是天城区（县级）课题《学会学习研究》的主研人，重庆市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》的主研人，共同参与了市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》论证、申请、立项报告和开题报告。
教学之余，我勤奋钻研，笔耕不止，不因小而不为，不因忙而不
研，不因败而弃之。“学贵生疑，小疑则小进，大疑则大进”。先后
撰写。《谈牛顿第一定律的教学》、《霍桑效应与课堂管理原则》、
《知识经济与人的学习和创新》、《中学校园文化建设略谈》、《普
法和依法治教》等教研论文15 篇。
其中获区县以上获奖论文13 篇，重庆论文奖1 篇，全国论文奖1
篇。如：《谈牛顿第一定律的教学》获天城一等奖；
《高中物理学习
成败归因引导》获天城一等奖，万州专委二等奖；
《中学校园文化建
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设略谈》获天城专委一等奖、学会二等奖，《物理教学如何确立学生
主体地位》重庆市专委二等奖，全国二等奖等。
《高中物理学习成败归因引导》、《计算机多媒体与物理教学》
发表于《重庆三峡学院学报》上，《物理教学如何确立学生主体地
位》发表于《中国教育理论杂志》。其他相关理论文章在相关场合交
流。
重视指导和培养青年教师：带好青年教师，是很重要的一项工
作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师，
给年轻教师搭建展示才华的舞台，为他们张扬。沙河中学青年教师刘
军、陈忠勤、陈永仁、杨彬、程建、冉茂翠、万州天城职中张成活等
教师在我的帮助、指导和培养下，迅速成长为学校教学骨干。其中程
建、冉茂翠获万州区班主任基本功比赛二等奖；
陈永仁、陈忠勤、张
成活由初中物理教师到胜任高中物理课；
杨彬已经成为学校的骨干教
师；
刘军成为重庆市级骨干培训对象，万州区骨干教师骨干培训对
象。
重庆三峡学院学生李秀勇、李冀，重庆师范学院殷鹃等实习生，
也在我的帮助指导下，大胆进行教育教学实践，逐步走向成熟。
各项成绩显著：
1997 年 9 月被天城教委授予“优秀教师”称号；
1998 年 8 月天城高考物理学科综合考核获第一名；
1999 年 4 月天城教
委“德育先进工作者”；
XX年 4 月天城物理骨干教师；
XX年 9 月天城
教委“高中管理工作优秀教育工作者”；
XX年 9 月天城工委、管委
“优秀教育工作者”；
XX年 12 月万州区教委“高中教育先进个人”；
XX年 12 月天城教委骨干教师；
XX年 9 月“天城教育质量考评中的先
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进个人”；
XX 年 09 月天城高考先进个；
XX年 1 月万州区骨干教师培
训对象， XX参加万州区骨干校长培训对象培训。
努力方向：教育不仅是一种知识的独特培养，而且也是一种相当
人文的特殊凝聚。无论是艺术还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包
含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一个永远不能消解的
神秘使命。作教师，也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。但我，在
这条路上，我要说：“如果我有追求，那就是我的事业；
如果我有企
盼，那就是我的学生。”我会不断超越自己，超越昨天，创造明
天！。
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