小班思政课教案15篇

时间：2022-11-12 12:25:03 来源：网友投稿

小班思政课教案15篇小班思政课教案　　小班美好的一天思政教案　　教学目标：让学生自信、微笑着面对生活。　　一、激趣导入　　明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我下面是小编为大家整理的小班思政课教案15篇,供大家参考。

小班思政课教案15篇

篇一：小班思政课教案

　　小班美好的一天思政教案

　　教学目标：让学生自信、微笑着面对生活。

　　一、激趣导入

　　明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的思政课吧！

　　二、师生共读诗歌

　　学习并朗诵诗歌《美好的一天》。

　　三、切入主题

　　提出问题让学生思考什么事情会让人感觉到“美好”，引导学生之间进行友好地微笑、拥抱、互帮互助。

　　四、分析主题

　　回顾诗歌《美好的一天》，深入为学生们解析美好的事物与美好存在的意义。

　　五、教学分析总结

篇二：小班思政课教案

　　序号

　　课时

　　课型

　　新授课

　　课题

　　观察力的发展与培养

　　教学目标教学重点

　　了解学前儿童观察力发展的特点；结合幼儿感知发展特点，能够初步设计培养幼儿观察力发展的教育

　　活动方案；提升政治意识和职业精神，培养爱国主义情感。1.学前儿童观察力发展特点；2.学前儿童观察力培养策略。

　　教学难点结合幼儿感知发展特点设计培养幼儿观察力发展的教育活动方案。

　　教学策略教授法、案例分析法、讨论法

　　教学准备

　　教师：课件、案例、视频、《指南》学生：预习教材、《指南》、A3纸与记号笔

　　教学环节与容

　　教师活动

　　学生活动

　　【课前任务】1.认真看书，完成在线课程，学习主题4的知识。2.熟读《指南》，并将《指南》中与感知觉和观察相关的部分进行标记；3.每个小组准备一A3彩色纸和记号笔若干。第一部分：导入环节【趣味测试】1.大家来找茬

　　请大家看看这两图哪些地方不一样？2.数人脸

　　请大家看看这两图数数有几人脸？

　　第二部分：新授课一、学前儿童观察力发展特点

　　（一）观察力的概念

　　观察力是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。是个体分辨事物细节的能力，是智力的组成部分。

　　（二）观察力的重要性

　　幼儿教师

　　四有好教师：

　　做好老师，要有理想信念。

　　做好老师，要有道德情操。

　　引导学生提前预习，自主学习，并熟悉《指南》，深入理解幼儿感知发展特点。组织学生做好课前准备，提高教学效率。简要介绍课程主题和教学目标

　　提问什么是观察

　　认真看书，完成在线课程；熟读并标记《指南》；准备材料参与测试，体验观察力

　　力？引导学生直观

　　体验，激发学生学理解概念习兴趣。

　　简要说明测试结果

　　结合趣味测试，解

　　释概念

　　结合时代发

　　：过去讲，要给学

　　生一碗水，教师要展，了解观察

　　有一桶水，现在看，力的重要性，

　　这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。政治意识、大局意

　　提升职业认知，树立的观察意识

　　识、核心意识、看

　　做好老师，要有扎实学识。做好老师，要有仁爱之心。当代大学生（三）学前儿童观察力发展特点与趋势【视频】

　　锡坤观察探究世界【思考】

　　幼儿观察力的发展有何特点？提示：幼儿观察的发展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。

　　齐意识结合时代要求，以四有好教师和幼儿教师职业能力要求为依据分析观察力对于学生的重要性。

　　播放视频，提问，引导学生思考分析

　　观看视频，思考问题，交流分享

　　幼儿观察力的发展特点

　　目的性不明确；

　　缺乏持久性；不够细致；

　　总结学生观点，书写板书

　　概括性水平比较低。

　　【视频】

　　大班幼儿观察帆船

　　【思考】

　　随着年龄的增长，幼儿观察力的发展有何变化规律？

　　提示：幼儿观察的发展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。

　　播放视频，提问，引导学生进一步思考分析总结评价学生观点

　　观看视频，思考问题，交流分享

　　【总结讲解】

　　呈现PPT举例讲解，引导学生深入理解幼儿观察力发展特点

　　听讲，理解，记录笔记

　　1.目的性：

　　小班：不能接受任务，东西望，或只看一处，或随意乱指。幼儿期大多处于低级。

　　中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难或干扰不能克服，不愿坚持。

　　结合幼儿无意注意和有意注意发展特点解释

　　回顾所学知识，理解幼儿观察力发展特点

　　大班：根据观察任务，有目的地克服困难和干扰，坚持细致观察。

　　2.持久性

　　小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5-6分钟。

　　中班：大约为7分钟。

　　大班：观察持续的时间显著增加，大约能达到12分钟。

　　3.细致性

　　3-4岁：观察事物只注意事物的表面的、明显的、描述实验，引导学

　　有趣的部分；

　　生结合实验研究，

　　4-6岁：在成人的引导下，能够开始注意比较隐分析理解蔽的、细致的特征。

　　了解实验，理解研究结果

　　如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等形近符号时出现错误。

　　4.概括性

　　幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：

　　了解

　　认识“个别现象”阶段；认识“空间联系”阶段；

　　简要说明

　　认识“因果联系”阶段；

　　认识“对象总体”阶段。

　　（四）《指南》对幼儿观察力发展要求

　　《指南》在科学领域（不含数学部分）有15处提到“观察”，突出观察在科学探究中的重要性，并明确了各阶段幼儿在观察方面需要达到的要求。

　　引导学生熟悉指南，结合指南，理解幼儿观察力发展特点

　　阅读指南，标记

　　二、学前儿童观察力培养策略【思考】

　　在教育教学中如何培养幼儿观察力？【案例分析1】

　　思考问题提出问题，引导学

　　生思考

　　实例（一）活动过程：

　　教师：“小朋友，老师今天给大家带来一位新朋友（小白兔进入活动室）——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的？”

　　幼儿观察，然后教师提问。

　　实例（二）活动过程：

　　1、教师带小白兔入活动室和小朋友见面。

　　2、教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……

　　描述案例，提问，引导学生，结合案例分析

　　了解案例，分析案例，交流分享

　　3、教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。

　　4、画小白兔（幼儿兴致很高，效果很好）

　　【问题】

　　两位老师哪位做法更有效地培养了幼儿观察力？为什么？

　　总结点评学生观点听讲，总结补第二位教师做法更充有效，逐步引导幼儿、有确定的目标、体验感知、画出来

　　【案例分析2】

　　教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长，特别是小蝌蚪如何成为青蛙的过程，结果很多小蝌蚪都莫名的死掉。“小蝌蚪究竟怎么死的?”成了孩子们最想知道的事。这时教师及时改变了教学任务：小蝌蚪是怎么死的。请小朋友们一起来观察小蝌蚪的成长变化，并请小朋友们观察小蝌蚪的死亡原因。小朋友们不断地有新的发现。比如，小蝌蚪长出了两条腿,接着又长出了两条腿，慢慢地长大了；小蝌蚪的尾巴没有了；长成小青蛙了。

　　【问题】老师为有效促进幼儿观察力发展做了哪些改变？

　　描述案例，提出问题，引导学生，结合案例分析

　　总结点评学生观点及时改变教学策略，明确观察任务

　　了解案例，分析案例，交流分享

　　听讲，总结补充

　　1.创设条件，激发兴趣

　　2.调动感官，提高深刻性

　　3.确定目的，提高持续性

　　4.教授方法，提高准确性

　　顺序法：按一定顺序来进行观察，其特征是从远到近，从整体到局部、从局部到整体、从上到下，从明显特征到不明显特征。

　　举例讲解带着问题观察通过游戏观察

　　认识水：让幼儿看一看、闻一闻、尝

　　对比法：两个或两个以上的事物和现象比较他一尝、倒一倒。听讲师讲解，

　　们不同点和相同点，让幼儿进行分析、比较、判断、思考，从而正确细致，完整认识事物。

　　观察兔子：可用视、理解，标记听感官进行感知，

　　表达法：指幼儿观察后，在教师的指导下通过也可用手摸一摸兔讲述、绘画等方式表达自己的观察情况和感受。子的皮毛，还可学

　　【小组讨论】

　　一学兔子跳。

　　试水妙招（中国特色）

　　5-6人为一小组，组分工协作。

　　任务：

　　结合幼儿感知觉和观察力发展特点，选择一个主题，设计一个幼儿观察力的培养方案，写在A3纸上，班进行交流展示。

　　要求：

　　1.能够促进幼儿感知觉和观察力水平发展。

　　2.能够增强幼儿对中国特色事物与文化的初步认知，培养幼儿对祖国的认同与归属情感。

　　认识动物：从头、颈、身体、四肢、尾一部分一部分地观察；认识水果，一般由表及里地去观察。认识苹果和梨

　　明确任务，组织学生讨论交流，引导学生结合所学知识

　　了解任务要求，讨论交流，完成设计方案，增强爱国主义情感。

　　和查阅的资料，参

　　考课本试水妙招部

　　分，根据主题设计

　　培养幼儿观察力的

　　方案

　　分享交流

　　【教师总结】

　　主题应当积极向上、丰富多样，培养方式应该灵活有效。

　　第三部分：课程总结

　　点评学生设计的方案，启发其他学生思考，完善自己的方案

　　总结讲解

　　了解其他小组设计的方案，补充完善

　　1.学前儿童观察力发展特点

　　回顾所学知

　　2.学前儿童观察力培养策略3.培养观察力的重要性

　　总结教学容，强调培养观察力的重要性

　　识，提升政治意识和职业精神，增强爱国

　　主义情感。

　　作业与实践

　　1.完善小组讨论幼儿观察力培养方案，下节课上课前上交。2.P78挑战时间习题。

　　3.认真看书，整理笔记，预习主题5。板书设计

　　教学反思

篇三：小班思政课教案

　　能够绘制自己的人际关系树轮图并能够据此分析概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突能够作出负责任的选择

　　小学思政课教案3篇

　　思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人'作为教育的根本任务的一种综合教育理念。以下是为大家整理的关于小学思政课教案范文3篇，供大家参考选择。小学思政课教案篇1

　　教学目标认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学建议教材分析：本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段"好好学习'德目中"上课专心听讲'的教学内容设置的。小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。本课与第二、三课组成潜在的单元，同属"好好学习'的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。第一个栏目是"看一看'。此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。第二个栏目是"说一说'。此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。第三个栏目是"记一记'。此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照"记一记'中的内容去

　　做，就能做到专心听讲。第四个栏目是"试一试'此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好

　　处，从而加深对专心听讲的理解。教法建议：1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心

　　听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。

　　2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

　　3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。

　　教学设计示例认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。教育过程：导入新课1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。板书课题：一、专心听讲

　　二、提高认识1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．提问：（运用栏目二说一说中的问题一提问）高士其上课时是怎样专心听讲的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。8．师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）10．提问：雷锋是怎样专心听讲的？11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。板书：养成好习惯12．提问：（用栏目二说一说的问题二提问）结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。13．小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。三、指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。1．学生小组讨论。2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。板书：记一记中的内容3．试一试按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同试一试栏目内容）4．玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；

　　专心听讲，可以取得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，

　　传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。5、夸一夸（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。（2）演示课件场景五。（专心听讲的大花园）（3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入

　　小花内。四、全课总结1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到

　　眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

　　板书设计：一专心听讲眼睛注意看耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯脑子跟着想精神要集中探究活动1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。小学思政课教案篇2

　　教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。教学准备：课件教学过程：

　　一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、引出孔子的名言人无信不立。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信？二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。思考"曾子杀猪'的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么？四、学习案例，体会"人无信不立'的含义。出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的"大头娃娃'事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？五、回归学生生活1、"真心话大表白'请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。八、课外作业小学思政课教案篇3一、教学目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

　　情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　二、教学重点和难点1、教学重点：懂得在同学交往中"开放自我，积极交往'态度的重要性及受人欢迎的品质。2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。三、课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。四、板书设计1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。五、教学设计活动一：创设情境课堂导入播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。活动二：填写"人际关系树轮图'请同学们一起填写"人际关系树轮图'，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：采访同学，传授交友秘方每小组评出一个"朋友最多的同学'，并让其他同学采访他（她）："你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？'（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么是真正的朋友，请你用"朋友是......可以......'的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的"赠言'，传递朋友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1.知识与技能

　　2.过程与方法3.情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排：（如2课时）七、教学过程1.复习思考与组织教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化5.课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思

篇四：小班思政课教案

　　序号

　　课时

　　课型

　　新授课

　　课题

　　观察力的发展与培养

　　教学目标教学重点

　　了解学前儿童观察力发展的特点；结合幼儿感知发展特点,能够初步设计培养幼儿观察力发展的教育活

　　动方案；提升政治意识和职业精神,培养爱国主义情感.1.学前儿童观察力发展特点；2.学前儿童观察力培养策略.

　　教学难点结合幼儿感知发展特点设计培养幼儿观察力发展的教育活动方案.

　　教学策略教授法、案例分析法、讨论法

　　教学准备

　　教师：课件、案例、视频、《指南》学生：预习教材、《指南》、A3纸张与记号笔

　　教学环节与内容

　　教师活动

　　学生活动

　　[课前任务]1.认真看书,完成在线课程,学习主题4的知识.2.熟读《指南》,并将《指南》中与感知觉和观察相关的部分进行标记；3.每个小组准备一张A3彩色纸和记号笔若干.第一部分：导入环节[趣味测试]1.大家来找茬

　　请大家看看这两张图哪些地方不一样？2.数人脸

　　请大家看看这两张图数数有几张人脸？

　　第二部分：新授课一、学前儿童观察力发展特点

　　〔一〕观察力的概念

　　观察力是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形式.是个体分辨事物细节的能力,是智力的组成部分.

　　〔二〕观察力的重要性

　　幼儿教师

　　四有好教师：

　　做好老师,要有理想信念.

　　做好老师,要有道德情操.

　　引导学生提前预习,自主学习,并熟悉《指南》,深入理解幼儿感知发展特点.组织学生做好课前准备,提高教学效率.简要介绍课程主题和教学目标

　　提问什么是观察

　　力？引导学生直观

　　体验,激发学生学习兴趣.简要说明测试结果

　　结合趣味测试,解释概念

　　：过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够

　　了,应该是要有一潭水.政治意识、大局意

　　识、核心意识、看

　　认真看书,完成在线课程；熟读并标记《指南》；准备材料参与测试,体验观察力

　　理解概念

　　结合时代发展,了解观察力的重要性,提升职业认知,树立的观察意识

　　1/6

　　做好老师,要有扎实学识.做好老师,要有仁爱之心.当代大学生〔三〕学前儿童观察力发展特点与趋势[视频]

　　锡坤观察探究世界[思考]

　　齐意识结合时代要求,以四有好教师和幼儿教师职业能力要求为依据分析观察力对于学生的重要性.

　　观看视频,思考问题,交流分享

　　幼儿观察力的发展有何特点？

　　提示：幼儿观察的发展,表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面.

　　播放视频,提问,引导学生思考分析

　　幼儿观察力的发展特点

　　目的性不明确；

　　缺乏持久性；不够细致；概括性水平比较低.[视频]

　　总结学生观点,书

　　写板书

　　观看视频,思考

　　问题,交流分享

　　大班幼儿观察帆船

　　[思考]

　　随着年龄的增长,幼儿观察力的发展有何变化规律？

　　提示：幼儿观察的发展,表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面.

　　播放视频,提问,引导学生进一步思考分析总结评价学生观点

　　听讲,理解,记录笔记

　　[总结讲解]

　　呈现PPT举例讲解,引导学生深入理解幼儿观察力发展特点

　　回顾所学知识,理解幼儿观察

　　力发展特点

　　1.目的性：

　　小班：不能接受任务,东张西望,或只看一处,或随结合幼儿无意注意

　　意乱指.幼儿期大多处于低级.

　　和有意注意发展特

　　中级：能根据任务有目的地观察,但遇到困难或点解释干扰不能克服,不愿坚持.

　　2/6

　　大班：根据观察任务,有目的地克服困难和干扰,坚持细致观察.

　　2.持久性

　　小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5-6分钟.

　　了解实验,理解

　　中班：大约为7分钟.

　　研究结果

　　大班：观察持续的时间显著增加,大约能达到12分钟.

　　3.细致性

　　3-4岁：观察事物只注意事物的表面的、明显的、有趣的部分；

　　描述实验,引导学生结合实验研究,

　　4-6岁：在成人的引导下,能够开始注意比较隐蔽分析理解

　　的、细致的特征.

　　了解

　　如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等形近符号时出现错误.

　　4.概括性

　　幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：

　　认识"个别现象"阶段；认识"空间联系"阶段；

　　简要说明

　　阅读指南,标记

　　认识"因果联系"阶段；

　　认识"对象总体"阶段.

　　〔四〕《指南》对幼儿观察力发展要求

　　《指南》在科学领域〔不含数学部分〕有15处提到"观察",突出观察在科学探究中的重要性,并明确了各阶段幼儿在观察方面需要达到的要求.

　　二、学前儿童观察力培养策略

　　引导学生熟悉指南,结合指南,理解幼儿观察力发展特点

　　思考问题

　　[思考]在教育教学中如何培养幼儿观察力？

　　[案例分析1]实例〔一〕活动过程：

　　了解案例,分析

　　提出问题,引导学生思考

　　案例,交流分享

　　3/6

　　教师："小朋友,老师今天给大家带来一位新朋友〔小白兔进入活动室〕——小白兔,大家跟小白兔玩一玩,看一看小白兔是什么样子的？"

　　幼儿观察,然后教师提问.

　　实例〔二〕活动过程：

　　听讲,总结补充

　　1、教师带小白兔入活动室和小朋友见面.

　　2、教师提出观察认识小白兔后,每个小朋友要画小白兔,教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……

　　3、教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔,学小白兔走路.

　　描述案例,提问,引导学生,结合案例分析

　　4、画小白兔〔幼儿兴致很高,效果很好〕

　　[问题]

　　两位老师哪位做法更有效地培养了幼儿观察力？为什么？

　　[案例分析2]

　　教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长,特别是小蝌蚪如何成为青蛙的过程,结果很多小蝌蚪都莫名的死掉."小蝌蚪究竟怎么死的?"成了孩子们最想知道的事.这时教师与时改变了教学任务：小蝌蚪是怎么死的.请小朋友们一起来观察小蝌蚪的成长变化,并请小朋友们观察小蝌蚪的死亡原因.小朋友们不断地有新的发现.比如,小蝌蚪长出了两条腿,接着又长出了两条腿,慢慢地长大了；小蝌蚪的尾巴没有了；长成小青蛙了.

　　[问题]老师为有效促进幼儿观察力发展做了哪些改变？

　　1.创设条件,激发兴趣

　　2.调动感官,提高深刻性

　　3.确定目的,提高持续性

　　总结点评学生观点第二位教师做法更了解案例,分析有效,逐步引导幼案例,交流分享儿、有确定的目标、体验感知、画出来

　　听讲,总结补充

　　描述案例,提出问题,引导学生,结合案例分析

　　听讲师讲解,理总结点评学生观点解,标记与时改变教学策略,明确观察任务

篇五：小班思政课教案

　　毛概第八次课教学设计

　　（全国大学生同上一门思政大课直播课小班在线谈论网络课程）

　　课前发布：

　　同学们好！这是今天下午“全国大学生同上一门思政大课直播课"分课程视频资料，已经上传群文件，今天下午听了直播课的同学，还有因特殊原因没有及时收看直播的同学，都可以再下载视频资料反复学习！并请大家着手做好下一次小班在线讨论的准备工作，下一次课我们将利用QQ班级群直播间和学习通分组讨论群的平台，每个同学都要以文字和语言的方式按照我布置的教学任务模板，完成各自的学习(独学)，同时我们通过分组开展小组间热烈讨论（小组讨论），再到公共QQ群输出各小组讨论成果，小组间辩论和老师点评、答疑和总结等教学活动。单元2教学任务【作业书写范畴】周一下午我们与清华北大等“全国大学生同上一门思政大课直播课"相关内容【作业要求】放飞自我，high起来。格式认真仔细些，这是作业最后的倔强！！！1.【我听到了什么】把你听到的课程内容总结记录下来吧（形式随意，字数不限）2.【亮闪闪】简要总结并提炼出你认为对自己有启发的知识亮点并简单描述（至少3点）。3.【考考你】根据所学课程内容，做一次小老师，向其他人提出问题并附上你的答案。（至少2个）4.【帮帮我】对课程中存在疑惑或者想要进一步了解的内容，提出自己的问题（至少1条）5.【补充作业】阅读QQ群上传的有关“坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战”补充学习资料，提升视野。6.【超纲题】学完一个项目，总要打个大Boss。画一个四位教授4个部分的思维导图，阐述一下各个部分之间的关联，1-3分送上。（可做可不做）【答题格式】1.【我听到了什么】答：--------------我是第1题的分割线------------

　　2.【亮闪闪】答：--------------我是第2题的分割线------------

　　3.【考考你】答：--------------我是第3题的分割线-----------4.【帮帮我】答：--------------我是第4题的分割线-----------5.【超纲题】答：

　　课中部分：

　　上课！同学们好!

　　发布第一个教学任务：（2个分任务共45分钟）请在线上课的同学们打破班级局限，破冰分组，随机组合，4-10人为一组，选出小组长，立刻建QQ或者微信讨论组，完成作业小组内讨论。截图为证。

　　一、各学习小组组长分任务：1、请各小组长报小组成员以下六个信息：讨论组名（请为团队取一个响亮的名字）；小组长姓名、联系方式，班级；组员姓名、分工（如发言人、学习部长、组织部长等）和班级；小组学习目标；小组口号、团队歌曲名称；小组对毛概课程的三个期待。时间：20分钟内完成，发群里。2、各学习小组讨论任务：自建讨论组，建议以学习小组的名称命名，每个小组成员在组内完成作业的分享、碰撞、考一考、问一问和小组成员间相互答疑，提炼出本组讨论成果，特别是组员都困惑的共同疑问有哪些？一会儿发到咱们大群探讨。时间：25分钟。请发小组讨论截图到群内。

　　二、教学班级助教总任务：1、根据学习通和本QQ群公共教室群内双平台签到打卡情况，摸清未上线学生名单，立刻

　　反馈给教师和辅导员，点对点落实未上线学习学生的具体情况，督促上线学习和做好平时分数的对接工作，并将其后续上线学再次反馈给老师和辅导员，要确保掌握上课期间所有学生的动向；2、请汇总所有小组信息，按先后顺序编号，最好以表格方式做出来发老师和群内共享；另协作教师完成学习通各小组分组；3、收集各小组讨论图片，编好号，放在同一个文件夹打包发教师，协作做好学生本次课平时成绩评定工作；4、收集各学习小组提炼的完整作业模板各一份，编好号，放在同一个文件夹打包发教师，协作做好学生本次课平时成绩评定工作；5、在老师宣布下课后第一时间（3分钟内，）将本节课所有同学们到课、讨论、师生互动以及各组完成教学任务情况表发群内，让大家知道本次课整体的教学实际情况，做好下一次课堂教学设计的优化和完善建议工作；6、督促各学习小组加强课后发思和总结，将迭代后的小组协作信息、最精彩的讨论图片和小组作业模板，在今日内，分别回复到学习通相对应问题的讨论区；7、课后深入各学习小组一线收集同学们对课程设计和课堂效果的反馈，做好师生良性沟通的纽带，促进教学相长，相得益彰。

　　课程实施阶段：一、现在20分钟破冰分组时间到，请各小组长将分组情况发群内。

　　组名:七方安国小组长:李勇城研究部长:陈澍康监督部长:李阳组织部长:韦剑锋宣传部长:王强质检部长:黄民潇销售部长:杨理发言人:李勇城小组学习目标:我们都是社会主义接班人小组口号:以七方，安心国团队歌曲:激光雨三个期待:1、期末不挂科2、事业顺利3、人生美

　　人民当家做组班级：小组口号：全心全意为人民服务小组歌曲：《让我们荡起双桨》三个期待：1.深入学习马克思主义2.升华思想，凝练灵魂3.期末不挂科小组长：组织部长：发言人：学习部长：

　　刚统计了一下，两个行政班合成一个教学班上课，103人，课堂中随机分组，一共分了12个组。

　　二、接下来请各学习小组长分别组织各小组分组讨论，发讨论截图到公共教室。请各学习小组将讨论最热烈情况截一张图片发群里，然后准备输出书面的完整小组提炼后的作业到群内，完成各组讨论、碰撞、教师点评和答疑后，请立即迭代各小组学习成果，然后输出到学习通讨论区，请记得标明第几组小组名。并安排好一名小组发言人准备用麦或者语音完成发言，时间2分钟内完成发言。请各学习小组输出讨论成果，速度截图发群内。

　　课间休息十分钟。一起来听首音乐吧！推荐抗击疫情主题歌曲MV韩磊：《白衣长城》。

　　发布第二个教学任务：（2个分任务共45分钟）一、各小组长带领组员分好组，完成组内讨论，准备输出讨论成果，按照作业模式提炼出本学习小组最优作业成果。时间共25分钟内完成。单元2教学任务（直播课小班在线谈论网络课程）【作业书写范畴】周一下午我们与清华北大等“全国大学生同上一门思政大课直播课"相关内容【作业要求】放飞自我，high起来。格式认真仔细些，这是作业最后的倔强！！！1.【我听到了什么】把你听到的课程内容总结记录下来吧（形式随意，字数不限）2.【亮闪闪】简要总结并提炼出你认为对自己有启发的知识亮点并简单描述（至少3点）。3.【考考你】根据所学课程内容，做一次小老师，向其他人提出问题并附上你的答案。（至少2个）4.【帮帮我】对课程中存在疑惑或者想要进一步了解的内容，提出自己的问题（至少1条）5.【补充作业】阅读QQ群上补充学习资料，提升视野。6.【超纲题】学完一个项目，总要打个大Boss。画一个四位教授4个部分的思维导图，阐述一下各个部分之间的关联，1-3分送上。（可做可不做）【答题格式】1.【我听到了什么】答：--------------我是第1题的分割线-----------2.【亮闪闪】答：--------------我是第2题的分割线-----------3.【考考你】答：--------------我是第3题的分割线-----------4.【帮帮我】答：--------------我是第4题的分割线-----------5.【超纲题】答：

　　二、教师答疑和点评部分。时间共15分钟内完成。

　　教师答疑部分：

　　1、已经分组七组。还有其他分组的小组吗？其他组速度快一点！老师，等一下！好的。老师来晚了！第10个组。没关系，正好压轴！没想到后面还有2组分组哈。

　　2、讨论截图发过来！看到了，非常好！除了文字最好用语言多讨论和沟通一下。

　　3、老师我忘记学习通签到了！QQ打卡了吗？发截图给您。好的，群内打卡算数，但下次

　　最好多留意学习通，按时打卡，养成良好的习惯。教师点评部分：讨论很热烈！同学们好有思想啊！主持人好帅！很棒！小组协作好棒啊！今天讨论最火的组！

　　课程小结部分：时间共5分钟内完成.好的，同学们，我们做一下课程小结，本次讨论课各学习小组都完成得非常棒。相信经过这段时间的深入思考和认真学习，我们00后同学们的青春飞扬会更有底气，更自信，未来是属于你们的，走好每一步，奋进新时代，共创美好未来，为国效力！加油！孩子们！课后作业：今天的小班讨论成果请小组长（每个任务一组只发一份）整理好发学习通：

　　1、学习小组分组情况；2、学习小组分组讨论截图；3、学习小组提炼的完整作业模板。

　　下课！祝同学们周末愉快！第5-8周我们恢复周2的课，每周只有一次课了，按新课表的时间上课。

篇六：小班思政课教案

　　序号

　　课时

　　课型

　　新授课

　　课题

　　观察力的开展与培养

　　了解学前儿童观察力开展的特点；

　　结合幼儿感知开展特点，能够初步设计培养幼儿观察力开展的教育教学目标

　　活动方案；

　　提升政治意识和职业精神，培养爱国主义情感。

　　1.学前儿童观察力开展特点；教学重点

　　2.学前儿童观察力培养策略。

　　教学难点结合幼儿感知开展特点设计培养幼儿观察力开展的教育活动方案。

　　教学策略教授法、案例分析法、讨论法

　　教师：课件、案例、视频、?指南?教学准备

　　学生：预习教材、?指南?、A3纸与记号笔

　　教学环节与容

　　教师活动

　　学生活动

　　【课前任务】

　　引导学生提前预认真看书，完

　　1.认真看书，完成在线课程，学习主题4的知识。习，自主学习，并成在线课程；

　　2.熟读?指南?，并将?指南?中与感知觉和观察相熟悉?指南?，深入熟读并标记?

　　关的局部进展标记；

　　理解幼儿感知开展指南?；准备材

　　3.每个小组准备一A3彩色纸和记号笔假设干。特点。组织学生做料

　　第一局部：导入环节

　　好课前准备，提高参与测试，体

　　【趣味测试】

　　教学效率。

　　验观察力

　　1.大家来找茬

　　简要介绍课程主题

　　请大家看看这两图哪些地方不一样.

　　和教学目标

　　理解概念

　　2.数人脸请大家看看这两图数数有几人脸.

　　第二局部：新授课一、学前儿童观察力开展特点〔一〕观察力的概念

　　观察力是一种有目的、有方案、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。是个体分辨事物细节的能力，是智力的组成局部。〔二〕观察力的重要性幼儿教师四有好教师：

　　提问什么是观察

　　力.引导学生直观

　　体验，激发学生学

　　习兴趣。简要说明测试结果结合时代开

　　结合趣味测试，解展，了解观察释概念

　　：过去讲，要给学力的重要性，生一碗水，教师要

　　有一桶水，现在看，提升职业认

　　这个要求已经不够了，应该是要有一知，树立的观

　　潭水。

　　察意识

　　政治意识、大局意

　　识、核心意识、看

　　齐意识

　　结合时代要求，以

　　四有好教师和幼儿

　　教师职业能力要求

　　为依据分析观察力

　　对于学生的重要

　　性。

　　做好教师，要有理想信念。做好教师，要有道德情操。做好教师，要有扎实学识。做好教师，要有仁爱之心。当代大学生

　　播放视频，提问，引导学生思考分析观看视频，思

　　考问题，交流

　　分享总结学生观点，书写板书

　　〔三〕学前儿童观察力开展特点与趋势

　　【视频】

　　锡坤观察探究世界

　　播放视频，提问，引导学生进一步思考分析

　　【思考】

　　总结评价学生观点

　　幼儿观察力的开展有何特点.

　　观看视频，思

　　提示：幼儿观察的开展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。

　　呈现PPT举例讲解，引导学生深入理解幼儿观察力开展特点

　　考问题，交流分享

　　幼儿观察力的开展特点

　　目的性不明确；缺乏持久性；不够细致；

　　结合幼儿无意注意和有意注意开展特听讲，理解，点解释

　　记录笔记

　　概括性水平比较低。

　　【视频】

　　大班幼儿观察帆船【思考】

　　回忆所学知识，理解幼儿

　　随着年龄的增长，幼儿观察力的开展有何变化规律.

　　描述实验，引导学生结合实验研究，分析理解

　　观察力开展特点

　　提示：幼儿观察的开展，表现在观察目的性、

　　持续性、细致性和概括性等方面。

　　【总结讲解】

　　简要说明

　　引导学生熟悉指南，结合指南，理解幼儿观察力开展特点

　　了解实验，理解研究结果

　　1.目的性：

　　小班：不能承受任务，东西望，或只看一处，或随意乱指。幼儿期大多处于低级。

　　中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难提出问题，引导学了解

　　或干扰不能抑制，不愿坚持。

　　生思考

　　大班：根据观察任务，有目的地抑制困难和干扰，坚持细致观察。

　　2.持久性小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5-6分钟。

　　描述案例，提问，引导学生，结合案例分析

　　阅读指南，标记

　　中班：大约为7分钟。大班：观察持续的时间显著增加，大约能到达12分钟。3.细致性

　　总结点评学生观点第二位教师做法更有效，逐步引导幼儿、有确定的目标、体验感知、画出来

　　3-4岁：观察事物只注意事物的外表的、明显的、有趣的局部；

　　思考问题

　　4-6岁：在成人的引导下，能够开场注意比较隐描述案例，提出问题，引导学生，结

　　蔽的、细致的特征。

　　合案例分析

　　如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等总结点评学生观点

　　形近符号时出现错误。

　　及时改变教学策略，明确观察任务

　　4.概括性

　　了解案例，分

　　举例讲解

　　析案例，交流

　　幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：

　　带着问题观察通过游戏观察

　　认识“个别现象〞阶段；

　　认识水：让幼儿看

　　认识“空间联系〞阶段；

　　一看、闻一闻、尝

　　一尝、倒一倒。

　　认识“因果联系〞阶段；认识“对象总体〞阶段。〔四〕?指南?对幼儿观察力开展要求

　　观察兔子：可用视、

　　听感官进展感知，也可用手摸一摸兔听讲，总结补

　　子的皮毛，还可学充一学兔子跳。

　　认识动物：从头、

　　?指南?在科学领域〔不含数学局部〕有15处提颈、身体、四肢、尾一局部一局部地

　　到“观察〞，突出观察在科学探究中的重要性，观察；

　　认识水果，一般由

　　表及里地去观察。

　　认识苹果和梨

　　并明确了各阶段幼儿在观察方面需要到达的要求。二、学前儿童观察力培养策略【思考】

　　明确任务，组织学生讨论交流，引导学生结合所学知识和查阅的资料，参考课本试水妙招局部，根据主题设计培养幼儿观察力的方案点评学生设计的方

　　了解案例，分析案例，交流分享

　　在教育教学中如何培养幼儿观察力.【案例分析1】实例〔一〕活动过程：

　　案，启发其他学生听讲，总结补思考，完善自己的

　　方案

　　充

　　总结讲解

　　教师：“小朋友，教师今天给大家带来一位新朋友〔小白兔进入活动室〕——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子

　　总结教学容，强调培养观察力的重要性

　　的.〞

　　幼儿观察，然后教师提问。实例〔二〕活动过程：1、教师带小白兔入活动室和小朋友见面。

　　听讲师讲解，理解，标记

　　2、教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……

　　3、教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。4、画小白兔〔幼儿兴致很高，效果很好〕【问题】

篇七：小班思政课教案

　　健康领域教案小班思政教案内容与要求1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。2、帮助幼儿自己的事情自己做。3、能遵守规则玩游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。材料提供活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）过程与指导1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。一只袖子叠过来，又一只袖子叠过来，最后向你鞠个躬，一、二、三，叠好了。幼儿边念儿歌边用形体动作表示。3、幼儿练习叠衣服技巧游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的衣服。幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。幼儿互相合作4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。

　　教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。幼儿园小班健康领域教案篇2【活动目标】1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。2、发展思维的灵敏性。3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。【活动准备】1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。【活动重点】根据指令进入对应的圈中。【活动难点】听指令能迅速调整自己的行为。【活动过程】1、游戏——请朋友进圈。按指令调整行为。师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”

　　游戏反复进行几次。2、游戏——躲猫猫分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。教师和幼儿一起检查躲得对不对。活动反思这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌

　　握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐

　　进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

　　幼儿园小班健康领域教案篇3【设计意图】在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发现小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿提供了创造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创造力、。这种玩是非常有价值的。【活动目标】1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。【活动准备】1、与幼儿人数相等的小竹梯若干。2、录音机、磁带【活动过程】一、准备活动在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。二、基本部分

　　1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩？如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。学习新的玩法：走梯教师示范动作，并讲解动作要领：师:“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。玩游戏：送梯子师生共同布置场地玩法：师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。三、结束部分：1、表扬活动认真的幼儿2、听音乐、做放松动作。幼儿园小班健康领域教案篇4设计意图：小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，

　　地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

　　活动目标：1、知道洗手的重要性。2、掌握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。4、体验游戏的快乐。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动重点：1、学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动过程：一、用游戏"手指歌"导入活动。"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出

　　示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

　　2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

　　(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)

　　(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。说说"我是怎样洗手的"?三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示

　　PPT1。提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一

　　学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么?

　　出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?

　　出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。1、教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，

　　如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

　　幼儿园小班健康领域教案篇5【活动目标】1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。【活动准备】1、废旧报纸。2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。【活动过程】1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）2、激发幼儿拥抱，导入主题。（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！

　　（幼儿自由找朋友相互拥抱）本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥

　　抱！（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、

　　开心等）（3）听音乐：小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼

　　儿注意安全，避免碰撞。）3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站

　　在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，

　　小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

　　（3）减少报纸数量，增加游戏难度。师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。4、结束：

　　（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）

　　（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）

　　（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。

　　幼儿园小班健康领域教案篇6活动目标：1、教幼儿学习听口令做动作，进行初步的队列队形的练习。2、在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。活动准备：宽敞的场地。活动过程：一、开始部分1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!2、教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、基本部分1、带着幼儿一起做热身运动。教师：外面的空气真好!我们一起来运动吧!伸伸手臂，踢踢小腿、弯弯腰，

　　扭扭头。2、听教师口令踏步走。教师：你们喜欢解放军叔叔吗?(喜欢)那现在我们一起来学做小小解放军，跟

　　着老师的口令，一起踏步走，一二一、一二一，让孩子学习正确的踏步方法，注意一些同手同脚的孩子。

　　三、学习听口令：“立正”、“稍息”，教师讲解并示范动作要领。1、教师：解放军叔叔做这些动作的时候，眼睛看着前面，身体是直直的。我们也要像解放军叔叔那样做。现在老师是解放军教官，你们是小小解放军)2、学习立正。教师：(喊口令)立正!上体正直，两臂自然下垂，两眼向前看!(引导幼儿进行动作练习，及时纠正幼儿不正确的姿势。)3、学习稍息。教师：(喊口令)稍息!我们的两个脚侧开立，两臂自然下垂!4、学习看齐。教师：向前看——齐!两臂放——下!(纵队派头不动或两臂侧平举，其余幼儿两臂前平举(掌心相对)，同时看前面幼儿的颈部。在纵队向前看齐后，教师下达“两臂放-下”的口令。)5、学习原地踏步。教师：踏步走!(上体正直，原地自然踏步。两臂前后自然摆动)6、学习听口令练习“齐步走”教师：我们还要学习一个解放军的本领那就是“齐步走”。(教师进行动作示范，并进行动作讲解)上体要保持正直，自然的向前走，两臂自然摆动。

　　7、引导幼儿听口令一个跟着一个由一路纵队走成圆形队伍。三、结束部分1、教师组织幼儿有序集合，时间不早了，我们准备开着火车回教室啦。2、组织幼儿一个跟着一个走回教室里幼儿园小班健康领域教案篇7活动目标能感知糖的软和硬并能用语言表达。活动准备经验准备：已感知过软和硬的物体。物质准备：软硬糖若干，不透明袋子，小石头和海棉教师活动一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。师：我们来看看里面到底装的是什么?-鼓励宝宝大胆说一说，并猜测布袋里装的是什么?--将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。二、出示装有糖果的布袋，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。--请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么?师我们来看看袋子里装的到底是什么?三、请宝宝人选一块糖果品尝。--师：宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢?(鼓励宝宝说出自己糖的软硬)--师：现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的?

　　鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。)活动反思：这节活动课是充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇幼儿园小班健康领域教案篇8【活动目标】1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪。2、了解调节情绪的方法，并加以体验。【活动准备】各种表情图片课件：菲菲生气了活动过程：一：观察人物表情图，谈论并体会不同的表情1、高兴的时候观察人物表情图，找一找高兴的表情导入语：小朋友，你们找一找，这里哪幅图片是体现高兴的表情啊？关键提问：哪些事情会使我们最高兴？唱歌：如果快乐你就拍拍手小结：在生活中，我们碰到高兴、快乐的事情，可以用快乐的表情来进行表现；出了这些，还可以用许多方法进行表示。2、生气的.时候在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因导入语：刚刚我们在图片中找到了高兴的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？关键提问：哪些事情会使我们生气？唱歌：如果生气你就跺跺脚小结：在生活中，我们除了会碰到高兴的事情，也一定会碰到生气的事情。二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她

　　可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有

　　许多让人不愉快不开心的事情。3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小

　　组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

　　7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。三、歌曲表演幼儿歌唱拉拉勾，感受与同伴在一起的快乐。幼儿园小班健康领域教案篇9活动目标：1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。2．尝试自我设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。3.主动和同伴交流，并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。活动准备：各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志。

　　活动过程：一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。1.导入。以营养师的主角将幼儿带入游戏情境。师：小朋友，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。2.说到吃自助餐，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢？（不能推不能挤，挑选的事物要是自我吃的下的）那你们都喜欢吃些什么呢？3.幼儿为自我挑选一份自助餐。（请你取一个盘子去挑选事物，注意了，挑选好后赶紧回到座位，和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物）4.和身边的伙伴交流所选的食物。5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。6.营养师针对幼儿挑选食物的情景进行小结。二、借助范图，逐层介绍"健康饮食金字塔"。1.营养师介绍"健康饮食金字塔"：（分五层）A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？小结：谷类食物能为我们供给人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。B．第二层应当是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你明白哪些

　　蔬菜和水果（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不一样蔬菜、水果的名字）你明白吃蔬菜、水果有什么好处吗？

　　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮忙我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。

　　教师归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"C．那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？

　　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，可是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能"每一天适量换着吃"什么叫换着吃啊？

　　归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃"D．每一天还应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一齐看一看。

　　（出示图片）喝了牛奶，我们会（·长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品）小结：奶类和豆类都包含丰富的蛋白质，所以"每一天都要吃一点"。

　　归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点"E．此刻已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，那里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？

　　团体讨论猜测（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。

　　小结：油炸、烧烤类食品不仅仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应当尽量少吃。

　　归纳儿歌："油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢"2．刚才我们一齐学习了"健康饮食金字塔"，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整讲述一遍儿歌，

　　幼儿跟说）宝塔底层最重要，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。

　　3．听了营养师的介绍，你们觉得怎样吃才是科学合理的呢？4.总结：对，这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面（举例说明）还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，能够选择其中的一种或者两种，其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每一天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。三、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。1．学习了营养知识后，你觉得你挑选的自助餐合理吗？2．引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物。提出操作要求。（1）引导幼儿互相进行交流评价，（师生共评、生生互评）（2）贴合营养标准，搭配合理的颁发营养师标志。四、帮忙幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。今日在哈哈餐厅，你们不仅仅学到了营养知识，为自我设计了搭配合理的营养餐，还获得了营养师的标志，营养师真为你们高兴！期望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。今日回家试着给自我家设计一份营养食谱，记住要合理搭配哦！此刻，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧！幼儿园小班健康领域教案篇10活动目标：

　　1.会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

　　2.增强食品健康意识，提高幼儿食品安全自我保护本事，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

　　活动准备：PPT课件。活动过程：一、活动导入1.谈话导入：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？（教师点击课件一一出示食物的图片）2.小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，看看教师那里有哪些食物。二、区分健康与不健康食品1.师：食物的种类真的是很多，但食物还能够分成更多的小类别哦，我们来看看那里有哪些种类？（一一出示）师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？小结：（1）健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨

　　论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成必须是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　　（2）提问：你还明白哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物）

　　教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

　　三、认识食品安全标记1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）2.请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）师：他怎样了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购买食品的时候必须要看清楚包装袋上头的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。3.认识生产日期和安全标记教师出示图片，请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候必须要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

篇八：小班思政课教案

　　第三课同侪携手共进

　　思政课教案

　　第一框同学·朋友

　　一、教学目标

　　知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质与不受欢迎的品质,知道什么就是青春期闭锁心理及其危害,能够说出交友的原则。

　　能力目标:能够绘制自己的人际关系树轮图,并能够据此分析、概括自己的人际关系状况,能够用自己的话概括什么就是友谊,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法,能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,能够作出负责任的选择。

　　情感态度与价值观目标:愿意与同学交往,不封闭自我。在与同学交往中,尊重她人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则。接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,悦纳她人,培养开朗活泼的性格。

　　二、教学重点与难点

　　1、教学重点:懂得在同学交往中“开放自我,积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

　　2、教学难点:理解什么就是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

　　三、课前准备

　　思政课教案

　　搜集一些班级中同学交往的典型案例,调查班级同学对朋友、友谊的不同瞧法、倾向性的意见。四、板书设计1、我的人际圈(1)了解自己的人际关系。(2)受欢迎的同学具有的品质。2、与友同行(1)什么就是友谊。(2)友谊的作用。(3)怎样建立与发展真诚的友谊。五、教学设计活动一:创设情境课堂导入播放与欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。您想知道您的朋友不？您了解自己的人际关系不。活动二:填写“人际关系树轮图”请同学们一起填写“人际关系树轮图”,了解有多少人进入您的人际圈,并在组内进行交流。自我分析:您对自己的人际关系状况满意不？活动三:采访同学,传授交友秘方每小组评出一个“朋友最多的同学”,并让其她同学采访她(她):“您就是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”

　　思政课教案

　　(小结)交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识与沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四:案例讨论理解朋友的涵义什么就是真正的朋友,请您用“朋友就是、、、、、、可以、、、、、、”的句型编写。(播放歌曲《朋友》的背景音乐)同学相互赠送自己编写的“赠言”,传递朋友间真诚的友情。活动五:讲故事,谈友情讲述自己与朋友相处的故事,谈谈自己的友情。在故事会后,让学生归纳建立与呵护同学友谊的原则。活动六:齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。

　　思政课教案

　　教学课题(教学章节或主题)教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析(含教学重点与教学难点)二、学习者特征分析三、教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备,如计算机、网络、投影机,操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排:(如2课时)七、教学过程1、复习思考与组织教学2、引入新课3、讲授新课4、巩固深化5、课堂小结,布置作业。(设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。)八、板书板画设计九、教学反思

篇九：小班思政课教案

　　开学第一课幼儿园爱国主义教育教案篇1一、活动目标：1、让幼儿初步认识国旗的特征。2、让幼儿体会到热爱国旗的感情。二、活动准备：纸、油画棒、三、活动过程：（一）导入话题：1、“小朋友，我们国家有自己的国旗吗？一个国家为什么会有自己的国旗呢？（幼儿回答）（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗）（二）讨论国旗特征1“、小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？（幼儿回答）2、那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（幼儿回答）（幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗）3、老师根据幼儿所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。（老师对幼儿进行表扬肯定）（三）制作国旗1、让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。2、教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。（四）展示作品对于制作好的幼儿进行肯定和表扬（可以给幼儿贴上漂亮的贴纸）

　　开学第一课幼儿园爱国主义教育教案篇2教学目标1、知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗的基本特征和含义。2、学习在适当的位置准确地黏贴五颗五角星，制作国旗。3、懂得要爱祖国、爱国旗。教学准备国旗（多国）、国歌音乐、五角星（大小各许多）、纸、蜡笔。教学过程一、出示各国国旗图片，引起幼儿兴趣。引导幼儿寻找中国国旗。师：谁能从这么多国旗中找出中国的国旗？二、引导幼儿观察认识国旗，了解五颗星的含义。1、提问：你在哪里见过国旗？国旗是什么颜色？上面有什么？小结：我国的国旗是红颜色的，有五颗五角星，也叫五星红旗。2、升国旗时你听到什么？那是什么音乐？3、播放国歌，唱国歌，尝试升国旗礼仪，知道行注目礼。三、指导幼儿观察五角星的位置，并且自己动手制作国旗。制作方法如下：1、粘贴五角星。一颗大的黄色五角星贴于旗面的左上方，四颗小的黄色五角星围着大星贴在右侧。2、给国旗染色。

　　用深红色的蜡笔给国旗涂色，注意不把颜色涂到黄色五角星上。四、展示幼儿的制作的国旗。请五角星位置粘贴错误的幼儿纠正，涂色不够的幼儿再次加工。观看同伴的国旗，作出正确的评价。（重点是五星粘贴的评价）通过展示作品与评价作品，也是巩固幼儿对国旗的正确认识。开学第一课幼儿园爱国主义教育教案篇3活动目标：1.通过观察画面，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗。2.鼓励幼儿大胆的画出背面人，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。（蝌蚪人）3.感受宣传画的乐趣。活动准备国旗，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例、油画棒。活动过程：1.出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。师：小朋友，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？2.播放PPT课件，了解解放军的升旗仪式。师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）3.交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识。师：现在，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重国旗，升旗的时候要站好，不说话等。

　　师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）

　　4.幼儿作画，教师指导。（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服。（2）画背面人，双脚并拢。（先画圆圆的头，再画身体，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话，小手放放好。5.相互交流，张贴幼儿作品。小班社会领域学习的点滴感悟。幼儿园开学第一课教案篇1教学目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。2、对做大班小朋友有份自豪感。教学准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机教学过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。一、教育教学目标1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个教学环节中。3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。二、教学准备1、保教人员检查教学室内外的安全。2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。3、毽子三、教学过程（一）入园教学1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。（二）谈话教学1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。（三）如厕

　　在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。（四）户外教学师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。（五）室内教学1、说说自己的新发现：（1）教室里有哪些安全隐患？（2）厕所有哪些安全隐患？（3）户外有哪些安全隐患？2、做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。（六）离园教学1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。2、知道靠右走，不抢行。3、按照幼儿园的作息时间入园。（七）延伸教学家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。幼儿园开学第一课教案篇2一、指导思想《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工

　　作的重中之重。为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学第一课”春季开学安全教育教学。

　　二、教学主题健康平安安全有序三、教学安排及具体措施1.通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。2.强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯3.带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。四、教育内容提示(一)交通安全1.不乘坐“三无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。2.自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。(二)进出园区安全1.不在路边摊贩上买东西。2.督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。3.督促家长进入园区不吸烟。4.上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃，5.按规定路线进、出园区。

　　6.离园时和家长手拉手，防止走失。(三)设施设备安全1.没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。2.不碰击走道里的“安全出口”标记。3.不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。4.不爬桌椅、窗台，不随便搬动玩具柜等。5.不随便翻开钢琴盖，知道会夹手指头。6.不碰装开水的桶、壶、水瓶等。7.不触摸电源、插座。8.不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。9.不在教学室剧烈运动，不做危险游戏。10.教给幼儿正确的搬椅子方法，注意两旁的小朋友，轻拿轻放;坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。11.离园后不在园区内逗留。(四)一日生活安全1.走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、门。2.玩玩具时不争抢，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。3.饭前和饭后不做剧烈运动，不大声叫喊。4.户外教学要遵守秩序和规则，知道互相谦让，不推挤，不离开老师视线，不做危险的动作和游戏。5.学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤。

　　6.养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。幼儿园开学第一课教案篇3教学目标1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。2.能结合日常教学，共同商量适宜的值日生服务内容。3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。教学准备空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。教学过程1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)引导幼儿从晨间教学入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。3.设计值日生标志。教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)

　　提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。4.评选值日生标志。值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。教学建议1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。幼儿园开学第一课教案篇4教学目标：1.了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。2.学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3.在游戏教学中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则

　　的意识，提高自我安全防护能力。教学准备：交通安全标志的课件、自制方向盘、将场地布置成马路十字路口

　　的样子，停车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备(搜索flash动画)

　　教学重难点：重点：了解基本的交通规则。难点：学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。教学过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。二、教学展开(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)问："刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

　　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。三、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?归纳：⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。⑴禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。⑴警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险！

　　幼儿园开学第一课教案篇5目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话。2、体验开开心心上幼儿园的情感。准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演过程：1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：为什么要开开心心上幼儿园?1、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。2、经验迁移、表达感受：

　　你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

　　3、小结讲述幼儿表演情况。

篇十：小班思政课教案

　　小班思政教案关爱他人关爱自己

　　通过欣赏故事，知道同伴之间要互相关心、互相帮助。2、增强幼儿的人际交往能力。3、教育小朋友要关爱他人、关心身边的每一个人。活动准备：小斑马图片、故事《一个空瓶子》PPT、公益广告视频。活动过程：一、谈话导入：小朋友，你们认识它吗？小斑马生病了，住进了医院里，特别难受，今天有好多朋友要来看它，你们猜猜，都有谁会来？

　　了解故事内容，初步感知关爱。1、（放课件）提问：小斑马病了，都有哪些好朋友来看它了？2、长颈鹿的礼物是用什么做的？它在送礼物时，还说了一句什么话？3、大河马带来了什么礼物？它对小斑马说些什么？4、小狮子为小斑马准备的礼物是什么？5、小狮子的礼物真的是一个空瓶子吗？瓶子里装着什么？小朋友，听了这个故事，你们喜欢谁送给小斑马的礼物？（幼儿讨论后回答）教师小结：小狮子的这份礼物最特殊，也最用心。它把小斑马想去地方的声音收集起来装进了瓶子里，也把自己的爱心装了进去，让小斑马感到了快乐，也感受到了朋友的关爱。

　　观看公益广告，了解关爱他人，助人为乐的事情,提升幼儿生活经验。1、师：小朋友，小动物都知道关心同伴，你们也能做到，是吗？那怎样做才是关爱他人呢？先看看我们身边的大人们是怎么做的。（课件3）2、师：接下来，看看短片中的这些小朋友是怎样做的？（课件4）提问：短片中的`妈妈为奶奶做了什么？小朋友又为妈妈做了什么？

篇十一：小班思政课教案

　活动目标：1.幼儿有良好的生活卫生习惯。2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的方法。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感活动准备：养成好习惯的视频。活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。二、让幼儿自由的讨论1．师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2．师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”三、告诉幼儿学习。1．师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”2．师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。1．师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。”2．师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。”活动反思：

　　让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。

篇十二：小班思政课教案

　序号

　　课时

　　课型

　　新授课

　　课题

　　观察力的发展与培养

　　教学目标教学重点

　　了解学前儿童观察力发展的特点;结合幼儿感知发展特点,能够初步设计培养幼儿观察力发展的教育活

　　动方案；提升政治意识和职业精神,培养爱国主义情感.1.学前儿童观察力发展特点；2.学前儿童观察力培养策略。

　　教学难点结合幼儿感知发展特点设计培养幼儿观察力发展的教育活动方案.

　　教学策略教授法、案例分析法、讨论法

　　教学准备

　　教师：课件、案例、视频、《指南》学生:预习教材、《指南》、A3纸张与记号笔

　　教学环节与内容

　　教师活动

　　学生活动

　　【课前任务】

　　引导学生提前预

　　1.认真看书，完成在线课程，学习主题4的知识。习，自主学习，并

　　2.熟读《指南》,并将《指南》中与感知觉和观熟悉《指南》,深入

　　察相关的部分进行标记；

　　理解幼儿感知发展

　　3。每个小组准备一张A3彩色纸和记号笔若干。特点。组织学生做

　　第一部分:导入环节

　　好课前准备,提高

　　【趣味测试】

　　教学效率。

　　1。大家来找茬

　　简要介绍课程主题

　　请大家看看这两张图哪些地方不一样?

　　和教学目标

　　2。数人脸请大家看看这两张图数数有几张人脸？

　　提问什么是观察

　　力？引导学生直观

　　第二部分:新授课一、学前儿童观察力发展特点

　　体验,激发学生学习兴趣。

　　（一）观察力的概念

　　观察力是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。是个体分辨事物细节的能力，是智力的组成部分。

　　（二）观察力的重要性

　　幼儿教师

　　四有好教师：

　　简要说明测试结果结合趣味测试，解释概念习近平：过去讲,要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了,应该是

　　做好老师,要有理想信念。

　　要有一潭水.

　　做好老师，要有道德情操。

　　政治意识、大局意识、核心意识、看

　　认真看书，完成在线课程；熟读并标记《指南》;准备材料参与测试，体验观察力

　　理解概念

　　结合时代发展,了解观察力的重要性,提升职业认知，树立的观察意识

　　做好老师，要有扎实学识.做好老师，要有仁爱之心.当代大学生（三）学前儿童观察力发展特点与趋势【视频】

　　锡坤观察探究世界【思考】

　　幼儿观察力的发展有何特点？提示：幼儿观察的发展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。

　　齐意识结合时代要求,以四有好教师和幼儿教师职业能力要求为依据分析观察力对于学生的重要性.

　　播放视频，提问,引导学生思考分析

　　观看视频，思考问题,交流分享

　　幼儿观察力的发展特点

　　目的性不明确；

　　缺乏持久性；不够细致；

　　总结学生观点，书写板书

　　概括性水平比较低。【视频】

　　大班幼儿观察帆船【思考】

　　随着年龄的增长,幼儿观察力的发展有何变化规律?提示:幼儿观察的发展,表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。【总结讲解】

　　播放视频,提问，引导学生进一步思考分析总结评价学生观点

　　呈现PPT举例讲解，引导学生深入理解幼儿观察力发展特点

　　观看视频，思考问题，交流分享

　　听讲，理解，记录笔记

　　回顾所学知识,

　　1.目的性:

　　小班：不能接受任务，东张西望,或只看一处,或随意乱指。幼儿期大多处于低级。

　　中级：能根据任务有目的地观察,但遇到困难或干扰不能克服,不愿坚持.

　　结合幼儿无意注意和有意注意发展特点解释

　　理解幼儿观察力发展特点

　　大班：根据观察任务,有目的地克服困难和干扰,坚持细致观察。

　　2。持久性

　　小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5—6分钟。

　　中班:大约为7分钟.

　　大班：观察持续的时间显著增加,大约能达到12分钟.

　　3。细致性

　　了解实验，理解研究结果

　　3—4岁:观察事物只注意事物的表面的、明显的、有趣的部分；

　　4—6岁：在成人的引导下,能够开始注意比较隐蔽的、细致的特征。

　　描述实验,引导学生结合实验研究，分析理解

　　如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等形近符号时出现错误。

　　了解

　　4。概括性

　　幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：

　　认识“个别现象”阶段;认识“空间联系”阶段；

　　简要说明

　　认识“因果联系"阶段;认识“对象总体”阶段。

　　阅读指南,标记

　　（四）《指南》对幼儿观察力发展要求

　　《指南》在科学领域(不含数学部分）有15处提引导学生熟悉指到“观察"，突出观察在科学探究中的重要性，南，结合指南，理

　　并明确了各阶段幼儿在观察方面需要达到的要解幼儿观察力发展

　　求。

　　特点

　　二、学前儿童观察力培养策略【思考】

　　在教育教学中如何培养幼儿观察力？【案例分析1】

　　思考问题

　　提出问题，引导学生思考

　　实例（一）活动过程：

　　教师：“小朋友,老师今天给大家带来一位新朋友（小白兔进入活动室）——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的?”

　　了解案例，分析案例，交流分享

　　幼儿观察，然后教师提问。

　　实例(二）活动过程:

　　1、教师带小白兔入活动室和小朋友见面.

　　2、教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……

　　描述案例，提问，引导学生，结合案例分析

　　听讲,总结补充

　　3、教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。

　　4、画小白兔（幼儿兴致很高，效果很好）【问题】

　　两位老师哪位做法更有效地培养了幼儿观察力?为什么？【案例分析2】

　　总结点评学生观点第二位教师做法更有效,逐步引导幼儿、有确定的目标、体验感知、画出来

　　了解案例，分

　　教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长，特别是小蝌蚪如何成为青蛙的过程，结果很多小蝌蚪都莫名的死掉。“小蝌蚪究竟怎么死的?”成了孩子们最想知道的事。这时教师及时改变了教学任务：小蝌蚪是怎么死的。请小朋友们一起来观察小蝌蚪的成长变化，并请小朋友们观察小蝌蚪的死亡原因。小朋友们不断地有新的发现。比如，小蝌蚪长出了两条腿，接着又长出了两条腿，慢慢地长大了;小蝌蚪的尾巴没有了;长成小青蛙了。

　　【问题】老师为有效促进幼儿观察力发展做了哪些改变？

　　1。创设条件，激发兴趣

　　描述案例，提出问题，引导学生，结合案例分析

　　总结点评学生观点及时改变教学策略,明确观察任务

　　析案例,交流分享

　　听讲，总结补充

　　2.调动感官，提高深刻性

　　3。确定目的，提高持续性

　　4。教授方法,提高准确性

　　顺序法：按一定顺序来进行观察，其特征是从远到近，从整体到局部、从局部到整体、从上到下，从明显特征到不明显特征。

　　对比法：两个或两个以上的事物和现象比较他

　　举例讲解带着问题观察通过游戏观察

　　认识水：让幼儿看一看、闻一闻、尝

　　听讲师讲解，理解，标记

　　们不同点和相同点,让幼儿进行分析、比较、判断、思考，从而正确细致，完整认识事物.表达法：指幼儿观察后,在教师的指导下通过讲述、绘画等方式表达自己的观察情况和感受。【小组讨论】试水妙招（中国特色)5—6人为一小组，组内分工协作。任务:

　　结合幼儿感知觉和观察力发展特点，选择一个主题，设计一个幼儿观察力的培养方案，写在A3纸上，班内进行交流展示。要求：1.能够促进幼儿感知觉和观察力水平发展。2。能够增强幼儿对中国特色事物与文化的初步认知，培养幼儿对祖国的认同与归属情感。

　　【教师总结】主题应当积极向上、丰富多样，培养方式

　　应该灵活有效。第三部分：课程总结1.学前儿童观察力发展特点2.学前儿童观察力培养策略3.培养观察力的重要性

　　一尝、倒一倒.

　　观察兔子：可用视、

　　听感官进行感知，

　　也可用手摸一摸兔

　　子的皮毛，还可学了解任务要

　　一学兔子跳。

　　求，讨论交流，

　　认识动物：从头、

　　颈、身体、四肢、完成设计方

　　尾一部分一部分地案，增强爱国

　　观察；

　　主义情感。

　　认识水果,一般由

　　表及里地去观察。

　　认识苹果和梨

　　明确任务,组织学

　　生讨论交流，引导学生结合所学知识分享交流

　　和查阅的资料,参考课本试水妙招部分，根据主题设计培养幼儿观察力的

　　了解其他小组设计的方案，补充完善

　　方案

　　点评学生设计的方

　　案,启发其他学生思考，完善自己的

　　回顾所学知识,

　　方案

　　提升政治意识

　　总结讲解

　　和职业精神,增强爱国主义情

　　感。

　　总结教学内容，强调培养观察力的重要性

　　1。完善小组讨论幼儿观察力培养方案,下节课上课前上交.

　　作业与实践2。P78挑战时间习题.

　　3.认真看书,整理笔记,预习主题5。

　　板书设计教学反思

篇十三：小班思政课教案

　幼儿园小班思政教案

　　一、班级现状分析讲礼貌是我国的传统美德~我们要教育孩子从小讲礼貌有礼貌的说话。特别是小班的孩子，当客人来自己家做客时该说什么？如何招待？教会幼儿做个有礼貌的小主人。我发现我们班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。二、达成目标1．学习每天跟不同的的熟人打招呼,会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”2．通过活动,学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。3．乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。三、具体措施1.为人师表言传身教孩子是否具备良好的礼仪,与为人师表的修为有着密切的联系。作为班主任,孩子的领头雁,你的言行与自身修养都是无声的教育。要想让孩子有好的素质,老师就必须得有一定的人格素养,而言传身教无疑是最直接,最有效的方式,胜过死板的说教。学校教育,应首先是“成人”的教育,“成人”才能“成才”。教师,特别是班主任,是班集体的主要教育者及组织者。在孩子的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体,而人格素质则是其根和主干,它决定着学生素质

　　—1—

　　的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样,教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。“学高为师,身正为范”,教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用,幼小的心灵播下希望的种子,就会有好得的结果。

　　2.学唱歌曲《山羊踩痛小公鸡》通过学习歌曲，引导幼儿大胆与人交流,会用打招呼的语言,使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼,从小做有礼貌的好宝宝。3.学习礼貌用语故事《懂礼貌的小白兔》知道日常生活中常用的礼貌用语，并且学会运用这些礼貌用语，知道在什么情况下用哪个礼貌用语。初步培养幼儿有礼貌的行为,引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。光盘行动，从今天开始！4.主题环创——制作“今天你是个甜嘴巴娃娃吗”为激发幼儿们多说礼貌用语，班级教师创设”甜嘴巴娃娃“墙面，引导孩子们多说。推荐主题：“今天你是个甜嘴巴娃娃吗？”“是的请贴上五角星”“我是个甜嘴巴娃娃”5.家园合作在对孩子进行文明礼仪教育时,如果仅有学校方面的教育,是远远不够的。家庭如果没有以同样的礼仪规范来要求孩子,就会大大影响文明礼仪的教育效果，

　　—2—

　　会使孩子的文明礼仪习惯出现反弹。俗话说,个家庭有什么样的父母就会有什么样的孩子。而陈鹤琴先生也说过这么一句话:“孩子可以说是父母的镜子!”幼儿的思想单纯,可塑性强,家长的行都会给孩子留下深刻的印象,作为家长的一举一动都堪称为孩子的表率,因为父母才是孩子的第一任教师,从某种意义上讲,孩子最早的模仿对象就是家长。只是幼儿往往对来自幼儿园中的教育接受得更直接、更有效、更深刻些。幼儿园向幼儿宣传礼仪教育的重要性,学习文明礼仪教育各方面的内容,要求教师与家长保持经常性的联系,使家园双方能及时沟通和交流,以便采取更有效的教育措施,形成家园教育的合力,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

　　—3—

篇十四：小班思政课教案

　小学思政课教案3篇

　　做，就能做到专心听讲。第四个栏目是"试一试'此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好

　　处，从而加深对专心听讲的理解。教法建议：1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心

　　听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。

　　专心听讲，可以取得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，

篇十五：小班思政课教案

　小班教育活动设计《神奇的圆》

　　教育活动设计

　　基本信息

　　教育活动名称

　　神奇的圆

　　任教班级

　　小班

　　作者及工作单位

　　主要领域

　　语言

　　教育活动设计意图

　　【设计意图】小班幼儿的认知能力有限，能打动和吸引他们的往往是生活中最熟

　　悉的人和事。今天要学的本领是关于圆，这个圆似乎带有一些魔力，活动开始由小猴子它为幼儿变出了一个奇妙的圆形世界。而且我们知道在这个圆世界里，有孩子们爱吃的糖果、喜欢的玩具，每一样都会

　　令孩子们心动的。

　　教育活动目标

　　1.初步感受圆的神奇变化。

　　2.理解故事内容，初步感知身边的各种事物与圆是否有关。3.乐于和同伴分享关于“圆”的认识。

　　教育活动重点、难点

　　1.初步感受圆的神奇变化。2.理解故事内容，初步感知身边的各种事物与圆是否有关。

　　教育活动准备1.知识经验的准备认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。2.物质环境准备收集一些圆形物体的图片或者实物

　　教育活动过程（一）活动导入教师:小朋友们，你们觉得我们的动物朋友当中，哪种小动物是最聪明的呀？（请幼儿回想自己认为最聪明的小动物，并分享给大家）教师:小朋友们回答的真好，有说小兔子最聪明的，也有说小松鼠是最聪明的。老师这儿有一只小猴子，特别特别的聪明，想知道老师为什么说小猴子最聪明吗？好，认真听下面这个故事，等会老师会提问题的哦！（教师讲故事，幼儿认真的听）欣赏故事:小猴子卖圆小猴子是一家商店的老板，他非常的聪明，很愿意会动脑筋。有一天，他在商店里面卖东西的时候，店里面来了4个小客人，他们想考一考小猴子，于是每个人手里都拿着一张纸片，每张纸片上面都画着一个圆。这是什么意思呢？小猴子摸摸脑袋想想。我可以问清楚，这个圆的用处，不就可以知道他们要买什么了。于是小猴子问小狗:“你买这个圆圈去干什么呀？”小狗说：“我要把

　　它挂在墙上面看时间。”小猴子明白了，拿了一个纸袋装上东西给了小狗。小狗付了钱开开心心的走了。小猴子问第二个客人小猫:“你为什么要买圆圈呀？”小猫连忙说:“我想用它，照着洗脸，和梳头。”小猴，拿了一个纸袋装上东西给了小猫，小猫看了看付的钱，也开开心心地走了。小猴子问小老虎:“你为什么卖圆圈？”小老虎说:“瞧我脚上的新球鞋，明天我可要比赛哟。”小猴子很快拿出一个纸袋转身，东西卖给了小老虎。小朋友们，你们来猜一猜，这些小动物的圆到底是什么呀！

　　（二）故事的深入与理解教师:我们的小猴子老板聪不聪明？他的小商店里面一共来了3个客人，这3个客人都是谁呀？有没有小朋友还记得？（原来是小狗，小猫和小老虎）教师:这3只小动物想考考小猴子，于是手上都拿了一张纸，来小猴子的商店里面买东西，那纸上画着什么呀？（画了一个圆）教师:对了，他们都拿了一张纸，纸上面画了一个圆圈，来小猴子的商店买东西，那3只小动物，最后有没有买到东西呢？买了什么？（请孩子们发散思维，想想买的圆分别是一些什么东西）教师梳理并引导幼儿:小狗买的圆是完全是可以挂在墙上面看时间的。小猫买的圆是可以照着洗脸和梳头发的。小老虎买的圆是为了要去参加比赛用。

　　（教师梳理之后，引导幼儿得到答案:小狗买的是时钟，小猫买的是镜子，小老虎买的是足球）

　　教师总结:我们的小猴子老板的确是非常的聪明，当3只小动物，拿着圆来买东西的时候，他会动脑筋想办法，最后让客人们都买到自己想要的东西，开开心心的回家了。

　　（三）我们身边的圆1.教师出示圆形的图片，幼儿根据提问自主讨论。教师:这是什么形状？（教师出示圆形的图片，并告诉幼儿这是圆形）教师:小朋友们，你们知道还有哪些东西是圆形的吗？（教师积极引导幼儿结合实际的生活经验，来回想一下哪些是圆

　　形）2.记录和分享教师请幼儿分小组进行讨论，教师倾听幼儿的讨论，并将幼儿讨论

　　的内容用图画的形式记录下来。（讨论结束之后，一起来分享老师记录的结果）教师小结:妈妈的耳环是圆形的、爸爸开车时候的轮胎和方向盘是

　　圆形的，宝贝吃的饼干也有圆形的等，其实在我们的生活中有很多事物我和圆形息息相关，只要小朋友有一双发现的眼睛，我相信下次可以和大家分享更多的关于圆的东西。

　　（四）活动总结幼儿进行交流和总结

　　教师总结:今天认识了一个小老板，是我们聪明的小猴子，他爱动脑筋，当3只小动物大圆拿给他的时候，他能通过小动物的描述，拿到他们需要的东西。而且也认识了新的形状宝宝———圆形，希望小朋友能够从身边的事物当中寻找到更多的圆形事物。

　　（五）活动结束【活动延伸】在家里，请家长和大人一同收集家中的圆形物体，并帮助孩子记录。

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