学校德育目标16篇学校德育目标 道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养包括有关道德知识学习传统美德教育审美及情操教育社会公德教育以及道德思维能力道德情感和信念良好的下面是小编为大家整理的学校德育目标16篇,供大家参考。
篇一：学校德育目标
道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养包括有关道德知识学习传统美德教育审美及情操教育社会公德教育以及道德思维能力道德情感和信念良好的行为习惯心理健康教育四心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练培养学生良好的心理素质预防心理障碍和心理疾病的发生促进学生身心全面和谐发展五小学德育内容的特点第九章
德育概念、目标和内容第一节德育概念
一、德育概念：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。2.狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。中学德育包含了政治教育、思想教育、道德教育、心理教育和法制教育五个方面。二、“德育”一词的由来西方社会：19世纪后半叶；我国：19世纪末20世纪初德育这个新名词传入我国。在1988年召开的全国中小学德育工作会议上正式确定统一使用“德育”这个术语。三、我国德育的内容：四、内容包括：道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理教育。（一)政治教育政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。(二)思想教育思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。(三)道德教育层次划分：公德教育目标、私德教育目标、职业道德教育目标。道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感和信念、良好的行为习惯等。道德知识和传统美德教育是青少年人格发展的重要内容。）四)心理健康教育（四）、心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展五、小学德育内容的特点：1.阶级性和历史性2.共同性和继承性3.稳定性和可变性
六、德育的意义1.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证2.德育是学生健康生长的条件和保证3.德育是实现我国德育目标的基础和保障4.德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证第二节德育目标
一、德育目标及其分类德育目标的概念：所谓德育目标就是对德育要培养学生具有何种品质所作出的设想和规定。德育目标的分类：德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。德育目标内容分层：道德教育目标、思想教育目标、政治教育目标、法制教育目标、心理教育目标。（二）德育目标的学段分层我国德育目标的学段分层是：小学德育目标、初中德育目标、高中德育目标和大学德育目标。二、德育目标主要依据（内容构成结构）：1，德育目标，它决定德育内容2，受教育者的身心发展特征，决定了德育内容的深度和广度3，德育面对的时代特征和学生思想实际，决定了德育工作的针对性和有效性。二、新时期我国中小学德育目标（一）新时期德育目标的规定培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义思想感情和良好品德。在1988《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》提出：把全面学生培养成为爱国的具有社会公德，文明行为习惯的遵纪守法的好公民。（二）新时期德育目标的特征1、强调基础性2、注重道德思维能力的培养3、注意了德育的层次性4、具有全面性5、注重稳定性与变革性（三）】初中阶段的德育目标１、思想政治方基本要求：热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。２、道德行为方面的基本要求：尊重，关心他人，爱护、帮助他人。３、个性心理素质和能力方面的基本要求：养成诚实正直、积极向上、自
尊自强的品质。第三节德育内容1、爱国主义教育（我国德育教育的核心地位）爱国主义是人们在祖国土地上长期生活、劳动和奋斗中形成的对祖国的深厚感情。爱国主义教育是指通过学校德育培养起青少年的这种态度，并逐步演化为自身的一种深厚的情感。我国新时期爱国主义的主要内容是：“加强社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义，维护世界和平。”(了解：爱国主义是一个历史范畴，具有鲜明的阶级性，各个历史时期的爱国主义也有共性：建设祖国，发维护民族团结和国家统一，抗击侵略，保卫主权独立与领土完整。)小学爱国主义教育的内容：①帮助儿童从小培养热爱祖国的深厚感情。②帮助儿童初步了解民族和国家两者的内涵以及民族与国家之间的相互依存关系，逐步树立起民族和国家意识。③帮助儿童初步了解我国各民族和社会发展现状，引导儿童自觉地将自己乃至本民族的利益同国家利益结合起来，逐步树立为民族与国家强盛而努力奋斗的精神。④教育儿童在热爱本民族与国家的基础上，正确地理解其他民族与其他国家的利益，逐步树立起尊重、友爱、合作的精神⑤重视各民族的传统美德教育。2、理想教育理想问题是人生价值的一个重要方面，包括社会理想、事业理想、人格理想、生活理想等等。是否具有健康、正确的理想是儿童能否顺利成长与发展的关键。小学理想教育的内容：①教育者应充分理解、尊重并正确对待儿童理想的现实性与丰富性。②帮助儿童认识到理想对于人深发展所具有的重要意义，并对其进行正确引导，逐步提高他们分辨正确理想和错误打算的能力;帮助他们自觉将个人理想与民族和国家利益结合起来，逐步树立起为民族和国家利益而奋斗的远大理想。③教育者应结合传统与现实，培养儿童学习革命光荣传统，并将其更好地继承和发扬下去。3、集体主义教育个人和集体的关系，是道德的基本问题。集体主义是社会主义道德品质教育最重要的内容之一，是正确处理社会主义社会成员之间以及个人与集体、个人与国家之间关系的基本准则。集体主义以个人利益服从集体利益为前提，同时充分尊重个人正当合法的利益。小学集体主义教育的内容：①教育儿童关心集、热爱集体，成为集体的积极一员。
②用集体主义精神来规范言行。③初步了解个人在集体中的地位和作用，正确认识个人与他人、集体之间的关系，并在此基础上培养起尊重他人与服从集体的意识。4、劳动教育在社会主义社会，劳动是每一个公民的权利和义务。小学劳动教育的内容：①培养儿童树立正确的劳动观。懂得劳动的意义，尊重和热爱劳动。②帮助儿童逐步养成热爱劳动的习惯。③注意培养儿童爱护公共财物和尊重他人劳动成果的意识。④安排劳动时间，应充分考虑儿童的身体与心理特点和规律。5、人道主义与社会公德教育人道主义是人类共有的基本美德，是一种重要公德，主张尊重人、信赖人，提倡人与人之间的友爱、平等与互助。小学人道主义与社会公德教育的内容：①引导儿童学会善意对人，热情待人，乐于助人。②培养儿童的文明行为，如讲规矩、有礼貌、爱整洁、尊敬师长、举止文雅等。③养成良好的品质，如诚实、热情、谦虚、朴素、勇敢、果断、沉着、耐心、埋头苦干等。第二章德育过程第一节德育过程的概念、结构与矛盾一、德育过程的概念概念：程是教育者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成规律，对受教育者有目的施加影响，通过受教育者能动的认识、体验和实践，从而使其养成教育者所期望的思想品德的教育活动过程。其区别表现为：德育过程是一种教育活动过程，而品德的形成过程是指个体在品德方面的发展。其联系表现为：德育过程是小事品德形成过程的一个重要途径。二、德育过程的结构德育过程的结构是德育过程中不同质的各种要素的组合方式。这些要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个方面。教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。教育者包括直接的和间接的个体教育者和群体教育者。受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。当他作为德育对象时，他是德育的客体；当他接受德育影响、进行自我品德教育和对其他德育对象产生影响时，他成为德育主体。德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是
受教育者学习、修养和内在化的客体。学校德育基本内容是根据学校德育目标和学生品德形成、发展规律确定的，它具有一定的范围和层次。德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养相互作用的活动方式的总和。教育者借助一定的德育方法将德育内容作用于受教育者，受教育者借助于一定的德育方法来学习、修养、内化德育内容，从而将其转化为自己的品德。三、德育过程的矛盾德育过程的矛盾是指德育过程中各要素之间的对立统一关系。德育过程中的最基本是在外在道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，它是决定德育过程本质的特殊矛盾。第二节德育过程的规律1.德育过程的规律①学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律。②学生在活动和交往中形成思想品德的规律。③学生思想矛盾内部转化规律。④学生的思想品德形成的长期性和反复性规律。二、德育过程的特点：1.是培养知情意行的过程2.是教育和自我教育的过程3.是组织实践活动多方面施加影响的过程4.长期的反复的过程一、德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程（一）知、情、意、行是构成品德的四个基本因素“知”即道德认识。“情”即道德情感。“意”即道德意志。“行”即道德行为。（二）知、情、意、行之间的关系1、道德认识是道德情感与道德行为的基础。2、道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。3、道德意志对道德行为起着维持作用。4、道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准。（三）这一规律对德育开展提出的要求1、德育要注重全面性2、德育要注重多开端性3、德育要有针对性二、德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程
（一）学生的品德发展是在与环境的交互作用中能动地实现的总之，外在环境对个体的影响是在个体积极作用于环境的活动中实现的，所以，品德发展也必然是个体积极参与活动的结果。（二）这一规律对德育开展提出的要求做好以下几个方面的工作：1、要让活动具有“发展效应”2、要为学生提供内容和形式多样的活动3、要激发学生去积极自主地创造活动：一个人对活动的态度可分为三个等级：最低的是被动应答，第二个是自觉适应，第三个是自主创造。三、德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程德育开展时应该要做好以下几个方面的工作：首先，教师向学生提出外在道德要求时应考虑到他们现有的品德发展水平。其次，要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动。最后，要促使学生进行自我道德教育。四、德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程学生品德的形成和发展具有长期性和反复性的特点。个体的品德发展与形成为什么教育长期性的态度呢？首先，品德发展具有阶段性。其次，一个人的品德发展是无止境的，要不断完善才能达到一个比较完美的境界。再次，随着时代的发展，社会道德也会发生变化。最后，道德包含了道德认识、道德情感和道德行为三个要素。反复性是指个体品德的发展不是直线上升，而是会经历一个迂回曲折、甚至暂时倒退的过程。为何会出现反复曲折呢？首先，个体品德结构是一种动力定型。其次，在个体品德发展与形成的过程中会受到外界的各种因素的影响，这些影响如果是积极的，当然会对品德的发展与形成起着促进作用。再次，学生意志的薄弱性也是导致反复性出现的重要原因。根据这一规律，德育开展时应该要做好以下几个方面的工作：1、根据学生的年龄阶段特点，有针对性的逐步发展他们的品德。2、要善于在德育中反复抓、抓反复、锲而不舍。第三章德育原则、途径与方法第一节德育原则一、疏导性原则这一原则要求德育要善于因势利导、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。要遵循以下三个要求：1、讲明道理，疏通思想。2、因势利导、循循善诱。
3、以表扬、激励为主。二、长善救失原则这一原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促使学生道德成长。要遵循以下要求：第一：要一分为二的看待学生第二：发扬积极因素，克服消极因素第三：引导学生自觉评价自己，进行自我教育三、严格要求与尊重学生相结合原则（苏联马卡联柯）是指在德育教育过程中，教师既要向学生提出合理而严格的道德要求，又要热爱尊重和信任学生，从而使学生易于接受和内化道德要求。要遵循以下要求：第一、要尊重学生第二、要向学生提出合理而严格的要求四、因材施教原则(孔子)是指德育要针对学生的年龄特征、个人特点和道德状况灵活的提出各项教育要求，选用恰当的内容和要求。应该做到：第一、要针对学生的年龄特点施教第二、要针对学生的个人特点与现有的道德状况有的放矢的加以教育第三、要针对不同地区的实际情况施教五、集体教育与个别教育相结合的原则（苏联马卡联柯）是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证的统一起来。做到以下两方面：第一、要组织和建设好集体第二、要通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体。六、教育影响一致性和连贯性原则是指德育应当有目的、有计划的把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯，以发挥整体影响的作用。要注意以下三方面要求：第一、要建立教师德育共同体，是校内德育影响一致和连贯第二、对每一学生个体的教育要一致和前后连贯。第三、努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作，使各方面德育对学生的影响尽可能的达到最佳状态。七、课堂与生活相结合的原则德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德
认识与养成行为习惯结合起来。做到心口如一，言行一致。要求：1.要结合学生的生活实际来进行道德理论学习，切实提高学生的道德认识。2，注重实践、培养道德行为习惯。第二节德育途径概念：是指德育的实施渠道或形式。我国德育的途径主要有：政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，共青团活动，班主任工作。一、各科教学这是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。包括品德课教学和其他学科的教学。各学科教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯；要根据各科自身的教学特点，自觉地、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育。二、校级、班级工作和各种教育活动学校和班级中的各种教育活动是对学生进行品德教育的重要途径，其形式主要有：主题班会报告会劳动节假日活动另外，还有社会调查、参观、考察、访问、旅游社会服务活动等。三、少先队教育少先队教育是通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行的。四、家长工作和校外工作实施德育，学习教育必须与家庭教育、社会教育密切配合，学习应起主导作用。五、心理咨询心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。教师通过：谈心，咨询，讲座，热线电话，六：共青团组织的活动共青团是青少年学生自己的集体组织。培养主人翁意识以及自我教育和管理的能力。第三节德育方法概念：德育方法是教师与学生在德育过程中为达成德育目标而展开的有秩序和相互联系的活动方式和手段的组合。包含教育者的施教方式和受教者的受教方式。一、说服法是通过摆事实、讲道理、使学生明辨是非、善恶，提高道德认识，形成正确道德观点的方法。
分两类：一是语言文字说服；二是事实说服。运用时要注意：1、说理要有明确的针对性2、说理要注重差异和时期3、说理要具有趣味性4、教师要以诚待人二、陶冶法是指通过创设一定的情境，让学生在情境中自然而然的进行潜移默化的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和心灵得到完善的一种方法。包含了三方面：1、人格感化2、环境熏陶3、艺术侵染运用时注意几点：1、创设良好的情境2、与启发和引导相结合3、引导学生参与情境的创设三、榜样法是指以他人的高尚思想、模范行为、优异成就去影响学生的方法。包括三方面：1、典范2、示范3、典型榜样的选择要坚持以下原则：1、可接受性原则2、真实性原则3、时代性原则4、德智并重原则四、锻炼法是教师有目的、有计划的安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法。包括四个方面：1、行为训练2、娱乐或休闲活动3、社会实践4、委托任务运用时要注意：1、调动学生的主动性
2、教师要适当加以指导3、坚持严格要求4、注意检查和坚持五、奖惩法是教师对学生表现出来的品德与行为作出评价，包括表扬、奖励和批评、处分两个方面。（一）表扬与批评：表扬为主，批评为辅（二）奖励与处分（奖励一般包含颁发奖状，发送奖品和授以称号注意以下几个要求：一是公平、正确、合情合理。二是发扬民主，获得群众支持。三是注重宣传与教育。德育模式概念：德育模式是在一定的德育思想理论的指导下，经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略。这个定义包含着理论指导、活动的结构与程序、实施原则、操作要领等诸因素统一结合构成的德育活动形式。认知模式、体谅模式、社会道德模式。认知模式代表人物：美国心理学家、教育家柯尔伯格。观点：1.反对相对主义的道德价值观，主张建立普遍的道德价值。道德判断的重要假设①道德判断形式反映个体道德判断水平。道德判断有内容与形式之别。所谓道德判断内容就是对道德问题所作的“该”或“不该”、“对”或“错”的回答；所谓道德判断形式指的是判断的理由以及说明过程中所包含的推理方式。后者反映个体的道德判断水平。②个体的道德判断形式处于不断发展之中。他设计了“两难故事法”用以测定青少年的道德发展水平和阶段，并2.提出了著名的道德发展“三水平六阶段”学说，即:前习俗道德水平（阶段1——惩罚与服从，阶段2——个人的工具主义目的与交换）；习俗道德水平（阶段3——相互的人际期望、人际关系与人际协调，阶段4——社会制度和良心维持）；后习俗道德水平（阶段5——至上的权力、社会契约或功利，阶段6——普遍性伦理原则）。体谅或学会关心的道德教育模式（体谅模式）时间和代表人物：英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。体模式把道德情感的培养置于中心地位。理论假设。（1）与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。（2）道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。（3）鼓励青少年试验各种不同的角色和身份。（4）教育即学会关心。教师引导学生学会关心的最佳办法，就是教师自己去学会关心。
社会学习模式代表人物：国的班杜拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知——行为主义学说。理论假设。该理论认为，学习并非刺激——反应（S—R）的结果，而是相当复杂的过程，“S—R说”既不能说明新行为的产生，也无法解释人的完整行为和复杂行为系统的完整模式，更不能说明学习后要延续时间行为才会出现等问题。为此，主张用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构。认为人类不必事事经过直接反应，亲身体验强化，而只需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。该理论强调观察学习是行为获得的基本学习方法，通过观察、模仿，再经认知过程进而形成人的复杂行为；注重强化的学习意义，利用外部直接强化和替代性强化和自我内在强化的交互作用，使学生提高学习效果；强调建立起有利于学习的道德环境和心理调节机制。教师应引导学生建立良好的自信心、道德品质和健全的情感等促进自我期望的发展，形成良好的人生心态。
篇二：学校德育目标
中学德育目标中学德育目标（１）德育目标
德育目标是中学德育大纲的核心部份，德育内容的确定、德育途径方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理，都要致力于德育目标的实现。本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来，从当前中学的实际出发而科学地制定的。
中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。通过中学阶段的教育，使学生达到以上目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
（一）初中阶段德目标的要求
１、思想政治方基本要求：
热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。
懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。
有基本的民主与法制的观念，知法、守法。
立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业初步树立为人民服务的思想。
相信科学、反对封建迷信和陈陋习俗。２、道德行为方面的基本要求：尊重，关心他人，爱护、帮助他人。热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。养成自觉遵守社会公德的良好品质。３、个性心理素质和能力方面的基本要求：养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。具有初步的分辩是非等能力。（二）高中阶段德育目标的要求１、思想政治方面的基本要求：正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识。初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。２、道德行为方面的基本要求：具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。
树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。
遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。３、个性心理素质和能力方面的基本要求：形成坚毅勇敢不怕困难、敢于创新的品格对不良影响有一定识别能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。（２）德育的基本内容（一）初中阶段的基本内容:１、初步的马克思主义常识教育：初步的社会发展规律的教育中国社会主义建设常识的教育。２、爱国主义教育和国际主义教育：国家观念的教育热爱祖国河山、文化、人民以及悠久历史和优良传统的教育社会主义建设伟大成就的教育尊重兄弟民族、加强民族团结的教育热爱和平，同各国人民友好交往的教育。３、理想教育：社会主义“共同理想”的教育。为实现我国社会主义现代化而学习的学习目的教育。４、道德教育:《中学生日常行为规范》的教育和训练。社会主义人道主义教育。
公民道德和社会公德教育。热爱集体，维护集体利益的教育。初步的职业道德教育。５、劳动教育：热爱劳动和勤劳致富的教育。尊重劳动人民的教育。勤劳俭朴和珍惜劳动成果的教育。６、社会主义民主、法制与纪律教育：公民的基本权利和义务的教育。初步的民主和法制观念教育以及宪法、刑法等法律知识教育。自由和纪律的关系的教育。《中学生守则》的教育：７、身心卫生与个性发展教育：青春期心理卫生和性道德教育；男女同学真诚友谊的教育良好意志品格和审美情趣培养的教育。升学与就业的指导。（二）高中阶段的主要内容：１、马克思主义常识教育。初步的科学人生观和世界观教育。
经济常识教育。政治常识教育。２、爱国主义教育：为祖国富强、人民富裕贡献青春的教育。正确认识中华民族思想文化优良传统，抵制资本主义腐朽思想影响的教育。国家利益高于一切的教育。遵守民族政策，维护民族团结和祖国统一教育。３、国际主义教育:我国独立自主的和平外交政策及热爱和平教育。发展各国人民之间友好合作的教育。献身人类进步事业的教育。４、思想教育：进一步的社会主义“共同理想”教育。立志成才教育。５、道德教育：社会主义社会人际关系的教育。个人利益、集体利益利国家利益相结合的社会主义集体主义观念教育。职业道德教育。
提倡共产主义精神的教育。６、劳动教育：
进一步加强劳动教育与社会实践指导。社会主义劳动态度和提高劳动生产效率的教育。艰苦奋斗、勤俭建国的教育。７、民主、法制与纪律的教育：社会主义民主政治的教育。进一步的法制与纪律教育。８、身心卫生与个性发展教育。继续行青春期教育。加强心理保健指导。加强良好意志性格的教育。除对高中、初中各年级学生进行思想、政治、道德品质、良好个性心理素质和能力等以上各系列内容的教育外，还要随着经济、政治形势发展及党和国家重大决策进行形势任务和时事政策等教育；结合纪念重大节日以及班、后级教育主题的需要进行革命传统教育，结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育。总之，要针对不同年级的学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行综合的系统的经常的思想政治道德教育。
篇三：学校德育目标
2021学校德育工作计划一一、指导思想以上海市中小学生两纲教育指导纲要精神为指导，围绕区学校德育教育工作重点，以培育和弘扬社会主义核心价值观、继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德为引领，坚持“以德树人，办人民满意的教育”为宗旨，不断增强学校德育工作的系统性、实效性和针对性，提升学生的品德修养，增强学生的综合素质，锻炼学生的综合实践能力，加强学生的行为规范教育，努力将鞍山初级学生培养成阳光健康、文明守礼、和而有长、文理兼备，追求高尚道德素养的好少年。二、工作目标培育与践行社会主义核心价值观，继承和弘扬优秀传统文化，开展丰富多彩的学生实践活动。加强对学生干部的培训与培养，发挥学生干部的榜样作用，提高学生自我管理的能力，加强学生行为规范养成教育;深化德育队伍的建设，丰富德育内容;丰富班会和校会课的形式，为青年教师搭建各种平台，加强练习基本功和师徒带教;提高班主任自身理论水平;深入开展德育课题研究;加强与家长及社区的联系，充分发挥“三位一体”合力育人的功效。结合学校“人和校兴”核心办学理念，开展各项教育工作。三、主要措施(一)培育与践行社会主义核心价值观，继承和弘扬优秀传统文化，加强系列化的德育教育活动。1、进一步加强社会主义核心价值观和创全的宣传力度，校园内外社会主义核心价值观24字内容，让学生随时随处可见，牢记于心，营造浓郁的教育氛围。2、积极开展以社会主义核心价值观为主题的相关活动，增强班主任培育和践行社会主义核心价值观的能力，营造良好的学风和班风，同时弘扬优秀班主任的先进事迹。3、组织开展孝亲敬老活动，充分挖掘传统节日的浓厚文化内涵，弘扬爱国主义精神，让学生深切地感受到文明校园、传统节日的魅力。(二)加强学生日常行为规范教育，抓实学生行为规范训练。1、各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪，完善班级微信群管理制度。2、认真做好新“班主任工作手册”和“行为规范养成手册”的使用。3、加强对学生仪容仪表、言谈举止的检查和训练，努力使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。落实行为规范常态检查，规范考核细则，提升鞍初学生文明素养。4、加强学生行为规范的自我教育，构建校、年级、班级学生自主管理网络，完善“文明岗”、两操学生督查队伍建设，从进校仪表礼仪到、再到广播操、室内操、眼保健操，实施全方位自主管理。本学期将加强大课间队伍管理，将在学期中进行评比，以评促建。5、根据不同年级同学特点，通过分层、多途径渗透，逐步形成行为规范教育的立体网络。六年级做好小初衔接教育;七年级巩固六年级德育成果，继续加强行规教育;八年级根据学生的生理心理特点，积极开展青春期心理教育与引导;九年级着重进行理想教育。6、专题研讨：开展德育工作专题研讨，会诊班主任工作中所遇到的困惑和难题，取长补短，共同提高。通过参加市、区班主任基本功大赛，达到以训促建、以研促建的效果。(三)加强德育队伍建设，架构德育梯队。1、加强班主任队伍的培训：班主任工作是学校工作的重要组成部分，才具有极大的挑战性，一个优秀班集体的管理需要班主任工作的艺术和水平。本学期重点从以下几方面抓好班主任的培训工作：(1)每二周召开班主任工作会，不断总结经验，研究学生管理、班级管理新途径。(2)定期组织班主任学习新的教育理论、教育方法，并要求班主任在工作中随时记下工作札记，使教师树立终生学习意识。(3)组织优秀班主任经验交流会，不断提高班主任管理水平，提高工作效益。(4)辅导、帮助班主任加强班集体建设，要求每位班主任结合本班实际，研究出适合本班特点的班级管理经验，学期末写出班级管理经验或论文。2、架构德育梯队：配合科研处定期对35岁以下青年教师开展班青年主任培训，落实班主任学习教育理论和班级管理知识的工作。做好新、老班主任传帮带教工作;关心师徒带教情况，尤其关注新班主任所带班级。
3、完善相关制度：包括班主任管理体制和考核机制，在严格量化管理的基础上，进一步关注其工作实效性和各方面的满意度。
4、落实一日常规：班主任重点抓好学生行为规范和卫生工作、特色班集体建设。
(四)做好团队常规工作，凸显团队工作特色。1、组织每周一升旗仪式：选报与训练学生主持人;鼓号队每周保证一次训练，选拔护旗手、升旗手，并于每周一早晨进行训练;安排好每周的国旗下讲话人员与内容。2、做好本学期的入团工作和团员档案汇总。3、开好少代会，组建新一届少先队大队委员班子，积极开展少先队各项工作。4、六年级同学换戴大号红领巾活动。5、结合各节日、纪念日开展丰富的主题活动。(五)加强校园环境文化建设，发挥“一草一木”育人功能。以“温馨教室”建设为抓手，形成生动丰富的班级文化;利用校园电子屏、政教处宣传大屏幕和宣传橱窗以及教室板报，将社会主义核心价值观“24个字”进行好宣传，并通过校班会课、升旗仪式等教育途径广泛宣传，营造浓郁的教育氛围。(六)开展生命教育实践研究，关注学生身心发展。1、将生命教育有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育，对生命教育实践活动进行积极探索与推进。2、充分发挥安全体教室的功能，通过组织学生参观使用，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。3、积极参加户外生存课程教材的开发及课程的展示。积极准备参加区runningbaby——生命定向越野活动。(七)有效开发和利用社区、家庭教育资源的优势，发挥“三位一体”合力育人的功效。
1.与大连消防中队继续做好军民共建工作，开展走进军营、消防安全常识校本培训以及消防安全疏散演练等活动，提高全校师生的消防安全能力和意识。
2.结合区教育局的工作计划，与江浦街道综治办、江浦派出所、周边社区居委会共同携手，进行各类安全宣传教育工作，增长学生的安全意识和能力，努力创建良好的校园环境。
3.成立新一届家委会，认真做好家委会、家长学校的建设工作，通过开展家庭教育策略的探索，学生社会实践资源的开发，家长开放日活动等工作，彰显学校教育的特色和成果，提升家长的家教意识和能力，有效发挥家校协作育人的作用。
4.本学期将开展家长学堂，请家长走进教室，结合自己的专长，为学生们上课本上学不到的拓展知识，充分利用家长的资源进行外出的参观和拓展活动。
5.依托社区、大学等社会资源，丰富德育教育内容，拓宽途径。(八)关心学生身心健康发展，积极开展心理健康教育。1、推进心理健康教育工作，引导班主任重视并开展学生心理辅导工作，关心学生的身心健康。2、发挥心理咨询室的功能，在团体辅导、个别咨询和沙盘训练等方面，不断探索学生心理健康教育的特点和规律。3、积极配合《初小教育衔接可持续发展的实践研究》课题的开展(九)树立安全第一观念，加强法制教育，建设安全文明校园，严格按照《中华人民共和国未成年人保护法》《企业事业单位内部治安保卫条例》《中小学幼儿园安全管理办法》和上海地方标准《中小学幼儿园安全防范管理基本要去》的相关规定，持续开展安全文明校园创建工作。利用校会、班会、讲座、板报、橱窗、外出参观等各种形式对学生开展各类安全教育、法制教育，宣传法律知识及校园防欺凌相关知识。通过组织观看《法制教育》录像、讲座等形式，向学生宣传法律基础知识、进行法律法规教育。充分利用好《安全伴我行》公共安全教材、学校安全体验教室、禁毒科普馆、大连消防中队等多种资源强化学生安全意识。本学期将继续开展逃生演练，定期通过广播宣传民防知识等提高学生自救技能。2021学校德育工作计划二一、指导思想
以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，确立“育人为本、德育为先”的工作理念，按照《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》的有关要求，进一步推进未成年人思想道德建设工程，做好组织、引导、服务少年儿童和维护少年儿童合法权益的工作，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。力争做到常规工作扎实，重点工作突出，特色工作鲜明，为德育工作再上新台阶做出应有的贡献。
二、工作目标1、牢固树立大德育意识，做到管理育人、教书育人、服务育人。2、加强学校德育工作的管理和德育队伍的建设，提高德育队伍素质。完善德育评估体系，调动全体教师的育人积极性，继续争创全市德育工作先进学校。3、加强学生行为习惯的养成教育，为将来成为新型合格人才奠定基础。4、继续突出德育和少先队的特色工作。中心小学：①突出科技特色，在全国青少年科技创新大赛等比赛中再创佳绩，搞好全国十一五重点课题《少先队科技教育研究》工作。②继续搞好《做爸爸妈妈知心人》等特色活动，密切家校沟通。各完小：①形成1项自己的少先队工作特色。②继续开展已有的特色活动和课题研究，使特色更专。③形成自己独特的工作经验。④严格按照《大队辅导员岗位目标责任书》的规定，出色完成相关工作任务。5、开展以《我的奥运》主题活动和《庆祝改革开放30周年》为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素质，扩展学校德育工作品牌。6、认真学习《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》，研究本校的《少先队辅导员工作纲要》实施细则，形成材料。4月份上报中心小学。7、扎实开展好其他常规德育工作。三、主要工作及措施1、强化德育队伍建设。落实德育工作领导小组的领导，完善学校、家庭、社会共建共育网络。进一步完善少先队辅导员的选拔、聘用机制，认真落实辅导员的各项待遇。继续加强
辅导员培训，落实月工作调度会议制度，并通过观摩、培训、研讨等形式提高辅导员的工作水平。加强班主任队伍建设，完善班主任选拔、聘任、管理与考核机制，定期召开班主任工作例会，通过培训、研讨、经验交流、新老班主任对话等形式，改进工作方法，提高班主任管理水平，促进班主任队伍的专业化。对班主任日常工作进行量化评价，并适当提高班主任工作在考核中的权重，提高班主任工作积极性。加强“五老”和校外辅导员队伍建设，定期开展教育活动，做好共建共育工作。完善少先队小干部的选拔、任用、奖励机制，充分发挥学生自我教育、自我管理功能，定期组织学生干部会议和学生代表会议，积极倡导学生参与学校民主管理。德育队伍实行“目标化管理”，开学之初，总辅导员即与大队辅导员、大队辅导员与中队辅导员、辅导员与队干部、校领导与班主任层层签订岗位目标责任书，明确今后的努力方向，增强德育实效。同时，健全德育激励机制，修订完善各种考评制度，使德育工作有章可循。
2、加强德育阵地建设。各校要根据教育内容，分类建立不同的校内外德育基地，例如小广播、黑板报、评比栏、图书角、队室、阅览室、兴趣小组、派出所、司法所、交警队、烈士陵园、工厂企业等，各基地的活动要做到经常化、序列化、规范化。搞好城港路中心小学全国少先队科研实践基地的研究工作，带动全街道德育实践活动向纵深推进。3、落实德育常规工作。依据《莱州市学校德育工作常规》，抓好德育常规工作，按要求召开学校德育工作大会、开学(毕业)典礼、新生军训、国旗下教育等大型集中教育活动。按要求组织主题班队会、晨夕会、后进生帮扶等日常教育工作。将学生行为习惯养成教育作为素质教育的突破口，通过“纪律约束、氛围营造、量化管理、持之以恒、弘扬优秀传统文化”等途径加大教育引导力度，逐步使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生;在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子;在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。确保教育实效。同时，还要结合上级要求，积极组织开展重大节日庆祝、荣辱观教育、安全法制教育、网络文明教育、科技环保教育、劳动实践教育、亲情援助、心理健康教育、庆祝改革开放三十周年、建设绿色莱州、建设书香校园等主题活动，做好关心下一代和
预防青少年违法犯罪工作，加强心理健康辅导、咨询和教育工作，完善家长委员会职能，密切家校沟通，形成教育合力，探讨德育序列化，加强德育科研工作。
4、突出德育特色活动。继续突出科技特色，争取在全国青少年科技创新大赛中再创佳绩。另外，结合上级要求和本校实际，本学期我们将以奥运会召开为契机，将“理想信念、习惯养成、文明守纪、法制环保、安全卫生”等教育内容进行融合，开展两项特色活动：在学校层面开展“城港路奥运火炬传递”活动，即由中心小学统一制定一面奥运火炬，要求每校开展一项与奥运有关的大型主题活动，火炬逐校传递，最后将火炬呈送北京奥运组委会;中心驻地校将在学生层面开展“我的奥运”主题实践活动。分“我的奥运梦想”和“我的奥运记录”两个内容，旨在引导学生以理想信念、习惯养成、文明守纪、法制环保、安全出行等为内容开展好自己的奥运会，实现人生的自我超越。城港路街道中心小学二○○八年二月月份工作安排时间重点工作2月份制定德育、团队工作计划3月份开展“学雷锋”、“安全教育日”等主题教育活动。启动学校奥运火炬传递活动和学生“我的奥运”主题实践活动开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动4月份组织清明节祭扫和教育活动实施“我的奥运”主题活动、结合市局要求启动“庆祝改革开放三十周年”教育活动5月份
组织节假日实践活动做好迎接全市学校德育工作会议的准备参与第十三届杰出儿童少年评选活动组织学校艺术节活动6月份搞好六一国际儿童节庆祝活动7月份开展“红领巾心向党”活动8月份组织暑假社会实践活动9月份组织第六个公民道德宣传日活动10月份组织庆“十一”假期实践活动11月份组织“建设书香校园”读书展示活动12月份迎接学校德育团队工作评估组织入队仪式、新年庆祝活动2021学校德育工作计划三一、加强德育管理，开创德育工作新局面1、新的学年，要有新的生机，创造新的辉煌，但这些必须以人的思想素质为基础，要建立新的德育工作机制，所以加强学校德育工作建设势在必行，为此我们要以联校为中心，成立德育工作领导小组，,由各学校全面规划、组织实施各校的德育工作，定期召开班主任及辅导员会议，明确每月德育中心工作，充分发挥各校和班主任主力军的作用，形成联校、学校德育工作齐抓共管的新局面。2、继续加强师德师风建设。教师素质水平的高低将直接影响其主导作用的正常发挥。教师在平时行动中和教学行为中，应当特别注意检点自己，一言一行都应当是学生的表率，只有这样，教师自身的威信才会成为一种积极的教育力量，
他的模范言行才会成为学生模仿的对象。本学期要加强对教师师德师风教育。认真学习“三风”，特别是围绕教风“三心”(爱心、专心、精心)来开展德育教育活动，并以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型教师队伍。
3、组织全体党员认真学习各有关文件精神，加强党性修养，促进党风廉政建设，并将在节假日期间，举办党员教师座谈会，认真探讨当前我联校党员教师如何发挥先进性，起到模范带头作用,从而提高学校班子凝聚力并带领全体教师以德治校。
二、加强德育科研，形成德育工作的新特点。1、大力开展德育课程的教学研究，发挥德育主阵地的作用。要充分认识新课程改革的重要性和必要性，切实转变观念，认真上好思品课、健康教育课、班队活动课充分挖掘这些课的德育内含发挥其德育作用。按照教育目标，精心安排教学内容，探讨教学方法，初步形成中小学德育工作的新特点、新思路。2、学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。3、加强德育研究。学习并贯彻《公民道德建设实施纲要》，结合朱柏庐先生的《治家格言》，开展“柏庐精神在我心”的小课题研究，并以此内化为学生的道德修养，进一步推进我校的德育教育。三、加强德育队伍建设，形成德育工作新合力。1、加强对班主任工作的业务培训。本学期通过“班主任学校”、“新老师徒结对”等形式，探讨“21世纪我们怎样当班主任”，通过授课、研讨、观摩、剖析新时期班主任工作的新特点。通过学习，要使班主任老师认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高青年班主任的素质和管理能力。2、积极开展家访活动，本学期对二分之一的学生进行上门家访，对所有的学生进行家长联系，做到“早、勤、诚、精、实”，使家访真正起到沟通教师、家长、学生之间的桥梁作用，联系家长及时与家长交流，更好的教育学生。
3、把“创建文明班学校”“创建文明班集体”作为学校、班级建设的重要措施。切实从班级自身出发，各项常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理学校、班级，抓好班风班貌建设。同时认真上好班队课、专题课。经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，给学生提供一个个性发展的空间，使班集体成为促进学生德、智、体、美、劳等诸方面发展的一个理想的“家”。通过制订《班主任工作考核细则》，使班主任工作的管理更合理化、规范化。
四、丰富校园文化生活，开创德育工作新天地。1、养成教育规范化要加强校园常规管理与行为规范训练。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，制定并执行各项规章制度，通过“六项评比”，加强学生礼仪规范的训练;通过对红领巾礼仪岗队员的培训与管理，培养学生生活礼仪，讲究家庭礼仪、懂得学校礼仪，学会社交礼仪。教育学生在家当好孩子，在校做好学生，在社会是个好少年。《1》《2》2、德育内容主题化，德育活动经常化以“柏庐精神”为指导思想，以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育深化体验教育的意见”为基础内容，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展，制定好计划，设计好活动，并扎扎实实地组织实施，取得主题教育的最大效应。使本学校的少先队工作有一个新的开端。3、农村教育开放论建立校外德育基地，合理利用山区农村教育资源，引导学生接触社会，丰富社会实践活动，本学期，有组织地安排每个学生到一中心劳动基地参加一至二次活动。同时，与乡企业、石材厂等单位挂钩，经常采取“走出去、请进来”的形式开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。五、加强检验力度，凸现德育成效。1、本学期中心小学将制定考核细则，检查各小学德育成效，并对全乡教师进行德育工作考核。2、开展德育工作先进事迹评选活动。
3、期末在评选德育先进事迹的基础上评选出优秀班主任(辅导员)、师德模范、文明班级、优秀少先队员。
4、做好德育工作经验总结，争取再创德育工作新境界。2021学校德育工作计划四一、指导思想以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以主题活动月为载体，努力开创德育工作的新局面。二、工作目标1、着力打造一支能力较强的少先队小干部队伍，并充分发挥小干部的作用。2、通过过各种渠道，加强德育教育。提高我班德育教育的针对性与实效性。3、进一步加强对学生的养成教育，使学生养成好的日常行为习惯。三、工作要点：(一)强化育人意识，致力德育队伍建设。构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展家长进课堂活动和预约家访活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校的关怀送到家，把家长的建议带回校，把家教的方法送到家，把学生的情况带回校。(二)进一步细化常规管理工作，在学生的养成教育上下工夫。重点是文明交通教育活动，倡导遵守社会公德，培养文明习惯，提高公民道德素质。认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。重视科普工作，提高健康知识知晓率，引导学生成为学科学，爱科学，用科学的好少年。(三)认真组织主题月活动，寓教育于活动之中1、民族精神教育和爱国主义教育系列活动。结合教师节、中秋节、建队日、国庆节、元旦节、等重大节日及纪念日，举行各种庆祝、纪念活动，弘扬和培养民族精神。2、法制教育系列活动。
加强对学生进行法制安全教育，并以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为参考教材，利用午会、班会活动等形式，利用案例分析，模拟演练等形式，宣传、普及有关法律知识，增强自护意识和能力。
(四)加强对后进生教育、转化工作。落实对后进生的帮扶提高工作，建立后进生档案。
(五)重视心理健康教育。关注学生心灵，及时对学生进行正确的引导，对个别学生，要提供特别的咨询服务，并做好心理健康咨询记录。
(六)进一步做好贫困生资助工作。2021学校德育工作计划五本学期我校德育工作继续按照《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》及市教育局有关的文件精神制定如下：一、指导思想以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。二、成立德育工作领导小组。组长：副组长：成员：三、工作目标及思路：1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。四、主要工作措施：(一)、坚持思想道德建设的首要地位，加强师德建设。
结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
(二)、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”(即诚实守信，说了就要做的习惯;尊重别人，耐心听别人讲话的习惯;按规则行动的习惯;时刻记住自己责任的习惯;节俭的习惯;天天锻炼身体的习惯;用过的东西放回原处的习惯;及时感谢别人帮助的习惯;做事之前先计划的习惯;干干净净迎接每一天的习惯。)，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。(三)、积极开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”、“难忘教育”。积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以
环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。
各年级应根据学生特点选定大主题，精心设计活动方案，扎实有效地开展好主题综合实践活动，实现“生态校园，景观优美，文化和谐”的愿景。
(四)调动各界参与，整合德育资源，塑造心理健康教育特色。1、提高家教水平。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系;加强对教师家访工作的组织管理，积极开展“教师家访”活动，要求所有班主任必须对本班学生进行一次家访，家访率达100%，任课老师也要随同进行家访。2、营造良好环境。认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育。第一：加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。第二：充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导，这是学校、家庭义不容辞的责任，所以刻不容缓。只有我们共同努力，探索出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。第三：加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏厅和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。(五)重视学科渗透，加强德育科研。1、优化学科教学。
课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课.
2、开展实践活动。紧紧把握教改脉搏，在三-五年级开展综合实践活动，并同学校传统校园文化、中华经典诵读等特色紧密结合。传统校园文化综合实践活动的主题来自社会生活、自然界，任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。结合德育课题，组织学生考察、实验、探索、研究，通过一系列的活动发现和解决问题，发展实践能力和创造能力。3、开展德育科研。要树立向科研质量要效益的意识，要认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。期末将继续举行班主任工作经验交流会。同时，要加强德育课题的研究，各位教师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。要针对德育工作中出现的问题，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入活力，走特色之路。要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。五、主要工作安排：月份活动安排2月1.制定__年工作计划3月1.开展“行为养成教育活动月”活动2.开展“雷锋精神进校园”活动3校园绿化、美化、知识化4月
1.广播操比赛2.开展“我为母校添光彩”活动3.清明节开展革命传统教育系列活动4.参加镇小学生春季田径运动会5、“优秀班级管理文化”评比5月1.开展庆祝“五、一”国际劳动节系列活动2.向爸爸妈妈报平安活动3.举行“5.12”防震演练4.乒乓球、羽毛球比赛6月1.庆“六、一”入队仪式2.师德教育活动演讲赛3.学生思想品德评定，评选星级学生7月1.学生评优工作2.教师职业道德考核3.德育工作总结
篇四：学校德育目标
4通过各项创新实践的少先队活动充分发挥学生的自主自动能力创新实践能力自我管理等多种能力使少先队活动真正成为德育的有效阵5进一步加强行为规范的系列教育活动通过学生的主动参与自我管理自我服务等多种活动模式成为行为规范特色班使学生中涌现出一大批行为规范小明星并使全体学生养成良好的文明行为习惯人人争做文明中学生德育工作目标及实施方案
一、指导思想学校的德育工作要以“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻和落实
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想德育建设的若干意见。紧紧围绕的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》开展工作。围绕基础教育课程改革和学校德育工作思路为中心工作。更新教育理念，创新德育工作管理方法。树立努力办好让人民满意的教育的理念；树立以人为本的理念；树立从最后一名学生抓起的理念；树立为了每一个学生发展的理念。遵循德育工作规律，加强学生的基础道德教育、学生的理想教育、文明礼貌教育、行为习惯教育，立足学校工作实际，与时俱进，积极探索，不断创新，为构建具有我校德育特色示范学校而努力奋斗。二、德育思路
以培养“品德良好、自主学习、身心健康、知礼明仪、学会感恩、节俭朴素、珍爱生命”的新三好学生为目标，遵循“细化管理、深化研究、勤奋创新、争创一流”的管理理念，积极推进我校德育工作的全面开展。围绕学校工作计划，以德育为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，强化学生的道德意识，以学生文明礼仪教育、学生日常行为规范养成教育、学生自我教育为重点；以《学生综合素质评价》为评价机制；以国内外重大节日、重大时事为契机；重视“控辍保学”工作；重视学生安全教育；重视后进生的帮教转化；重视学生心理健康教育。努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系。三、工作原则
1、落实以人为本的理念，坚持德育工作循序渐进、持之以恒的原则。2、坚持爱心、细心、耐心的正面教育和注重表扬的原则。3、以贴进生活、贴进实际、贴进学校的教育为原则。4、积极开展校内外德育活动，关注学校学生的生活，在学生的生活中进行道德教育，让德育回归生活。5、充分重视丰富多彩的德育活动与日常行为习惯的养成活动。发挥学生的各方面专长，培养学生的特长。6、让学生在实践活动中体验、感悟、熏陶，培养良好的品德和行为规范，让学生的品德在实践中形成、在活动和交往中形成、在优良的班集体中形成。
7、坚持“全面育人、全员育人”的原则，全体教师都努力成为学生德育的教育者。四、德育总目标
1、加强德育队伍建设，对德育管理人员进行培训，提高管理人员的总体素质。
2、加强班主任队伍建设，坚持班主任的培训工作，培养建造一批过得硬的班主任队伍。
3、加强学校学生会、共青团、班委会的管理，明确学校学生会、团委、班干部职责，加强干部培训，培养他们参与学生组织及班级管理的能力，协助班主任做好班级管理工作。
4、提高学生思想品德素质，养成良好的行为规范和文明礼仪。5、校园内及各班教室、各班的卫生分担区卫生保持良好。6、杜绝校园内违法违纪事件的发生，防止安全事故的发生。7、开展丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围，达到环境育人的目的。8、加大帮扶工作的力度，后进生数量明显减少。确保不因家庭困难而使一名学生辍学。9、努力提高学生心理素质，教会学生学会学习、学会生活、学会做人。10、依法治校、加强学校及周边的综合治理工作，努力创建“平安校园”。11、树立正确的学生观，确立学生主体地位，通过学生的主动参与，促进学生主体性（自主性、主动性、创造性、社会性）的发展。自主性：自主意识、自我管理、自我调控。主动性：自为意识、主动参与、挑战精神。创造性：创新意识、实践探索、开拓进取。社会性：合作意识、责任感、集体观念。五、各教育阶段德育目标以学会做人为基点，以心理教育为基础，以道德教育为主线，以思想教育为导向，以生动活泼的教育活动为载体，以促进学生主体性发展为目标。在总目标的指导下，对不同年龄段的学生进行分层次目标教育，根据年级的不同特点，对各年级提出不同的德育目标要求：七年级：学生升入初中不久，需要对初中的学习生活有一个适应阶段，因此，七年级的德育目标要求是：以礼仪教育、养成教育和诚信教育为重点，主要学
习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》，培养学生做一个规范的中学生，培养学生行为规范的良好习惯，自觉遵守学校各项规章制度，形成良好的学习习惯和行为习惯。
1、进行爱国主义和社会主义公民教育，逐步树立公民义务和权力，民主和法制的观念，增强荣辱感，在实践中提高判断真善美与假丑的能力，为做合格公民打下良好基础。了解祖国的悠久历史、壮丽山河、灿烂文化、英雄伟人；了解本地的物产、风土人情、进行革命传统教育，培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的情感，培养民族自豪感、自尊心、自信心。
2、进行爱己、爱人、爱班、爱校的教育，树立良好榜样，不断发扬同学中好人好事，珍惜个人和集体荣誉，热心为集体做好事，逐步形成一个团结友爱，积极向上的班级集体。尊重、关心他人，爱护、帮助他人；关心集体、服从集体、珍惜集体荣誉，参加集体活动，在活动中培养集体主义观念。
3、进行良好的学风教育，进行良好学风教育，结合贯彻《中学生日常行为规范》、规章制度篇校纪校规教育，开展“尊师、守纪、勤奋、俭朴，争做合格中学生”的教育活动，做到遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校各项规章制度。帮助学生适应中学的学习生活，了解中学的学习特点，明确学习目的，逐步掌握中学的学习方法；珍惜时间，提高学习效益，养成认真、踏实的好品质，不断扩大视野，指导阅读和观赏有益的课外读物和影视等。
4、进行劳动教育，树立“劳动光荣，懒惰可耻”的思想，帮助学生提高动手能力。培养良好的劳动习惯，积极参加校内外公益劳动和家务劳动，爱护公物，珍惜劳动成果，学会一些农业科学技术。
5、进行以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要内容的教育和训练，明确做一个合格中学生的基本文明行为要求，逐步养成文明习惯。
6、开展青春期生理、心理、伦理常识教育。进行意志性格的培养，教育他们初步了解青春期生理和心理上的变化特点，培养自尊、自爱、自重、自强的心理品质，掌握男女同学正常交往的礼仪，提高分辨是非能力，注意培养待人诚实、勤俭朴素、有同情心、有毅力、讲效率等良好品质。八年级：
学生对初中的学习生活已经适应，学生属于不稳定阶段，他们的思想、行为易出现反复状况。因此八年级的德育目标是：争做文明上进的中学生，培养同学们识别真善美、假恶丑的观念，增强自觉抵制外来干扰的能力，稳定这个阶段学生的思想行为，缩小两极分化的距离，激发学生学习兴趣，做
好易辍生帮教工作。重点抓好学生的法律法规教育和集体主义教育，培养他们的法制观念、安全意识、团结互助的精神以及培养学生学习兴趣及学习毅力，为升入九年级打下坚实的思想、意志基础。
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
3、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“文明班”。
4、通过各项创新+实践的少先队活动，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。
5、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明中学生。结合每周的劳动日，开展校园卫生整治活动，共同创造整洁、有序、优美的校园环境。
6、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
7、加强校园安全教育：行为规范教育以正面激励，责任教育为主要手段，严格管理课间打闹、上网吧、早恋、吸烟喝酒等错误行为，对行为不端者除了引导，还要劝诫、甚至惩处。安全教育除了贯穿于日常教育活动中，还要积极配合学校的“安全教育周“活动。
九年级：学生面临着升学应试、分流关键时刻，是人生的转折点，加上这阶段学
生的思想开始走向初步成熟，对问题有一定的主见，但分析能力还不强，接触面广，受各种思想、潮流影响比较大，思想比较复杂。针对这些特点，九年级的德育目标是：做合格的初中毕业生。因此，对九年级同学进行实际的理想前途教育，正确认识出现的分流现象。对他们进行心理健康教育、安全
教育，使九年级同学明确学习目标、方向，具有良好的心理素质去学习、迎考，为学会学习、学会生活奠定良好的基础。
1、初步了解党在社会主义初级阶段的基本路线、方针、政策、四项基本原则和阶段斗争观点，了解社会主义商品经济的一般知识，逐步树立惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与之相适应的思想观念。
2、进行国情教育，使学生对国情有所了解，懂得“只有社会主义才能救中国”的道理。开展社会实践活动，对社会主义建设伟大成就有所了解，对家乡建设的现状和远景有所了解，教育学生把今天的学习和明天的建设联系起来，激发学生建设社会主义的历史责任感和使命感。
3、结合“心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国”的集体主义观念的逐步树立，在集体生活和社会公共生活中，引导学生尊重、关心、爱护、帮助他人，提高人际交往能力。反对和抵制自私自利、损人利己、损公肥私、金钱至上的思想和作风。
4、开展做一个合格毕业的教育，根据自己的奋斗目标，勤奋学习，顽强拼搏，积极进取。开展升学和就业指导，指导学生正确对待升学和选择职业等问题，增强社会责任感，把自己的志趣、能力和特长与社会需要结合起来，迈好人生的第一步。
5、结合有关法律常识的学习，初步了解法律常识，初步具有民主和法制观念，懂得民主自由和法制、纪律不可分，懂得维护宪法、法律尊严。
6、进行尊重劳动人民的教育和勤劳致富的教育，培养对劳动人民的情感，初步形成勤劳致富的观念，反对不劳而获，培养为国富民强而艰苦奋斗的献身精神，自觉参加各种公益活动，逐步具有生活自理能力。
7、进一步开展审美教育，逐步树立健康的审美观念，培养审美情起，提高审美能力，学习从自然环境、文学艺术、社会生活中去感受美，发现美，欣赏美。加强“读好书、拒腐蚀”的教育，自觉抵制不良读物、不良活动的诱惑和影响。
8、建立团支部，发挥团员的模范作用，吸引广大要求入团的青年，发挥团组织在青年中的教育引导作用。
9、具有为祖国的社会主义现代化努力学习的目的，能够较好地处理升学与就业之间的关系。
10、具有社会主义的道德观念，自觉遵守社会公德，逐步形成良好的个人道德品质。
11、初步能够运用正确观点分析社会现象。
五、具体实施方案（一）抓好德育队伍建设，切实提高德育管理人员的教育管理水平。以
“科学发展观”为德育管理工作的统领，通过学习和培训，树立科学的德育管理理念，同时结合教育实践，学以致用，不断总结提高。
1、加强德育队伍建设，适时召开德育管理人员培训会，把管理人员培训会开成一个学习、交流、沟通、研讨、提高的会议。要求管理人员确立一种意识：以学生为主体；抓住两条线：养成教育、班级管理；转变三个观念：变灌输为渗透、变批评为表扬、变被动接受为主动吸收。进一步加强德育人员队伍建设，培养一支素质优良，精干实效、踏实工作、开拓进取的德育管理队伍。
2、政教处要组织好各级管理人员，搞好德育科研工作，特别是组织开展好各级德育科研课题研究。政教处要制定科研计划、开展实验、积累经验、总结提高、争取取得有力度的科研成果，并积极对科研成果进行推广应用。
3、年级组长和班主任学期初要有学期德育工作计划和切合本班实际的德育目标，并及时交政教处审核，政教处根据实际情况提出可行性建议，将本班的德育目标张贴在教室，政教处随时督促检查计划目标的落实情况，真正把德育工作落到实处。德育工作者及班主任学期末要有德育工作总结。
（二）以“爱心”教育为主线，组织相应的活动。1、以特殊学生为突破口，进行爱心教育。政教处要建立“留守学生”、“孤儿学生”、“单亲学生”、“离异家
庭学生”、“外出务工家庭学生”档案，掌握他们的相关情况，配合班主任做好他们的思想工作，经常性地和他们沟通、交流，遇到困难要给予关心帮助，让弱势家庭的孩子感受到学校、班级大家庭的温暖和亲情。
2、各级德育工作人员要把后进生转化工作当作重中之重的工作来抓，从最后一名学生抓起。以重点后进生爱心教育为突破口，各级管理人员、科任教师要树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想。树立“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育”这一观念。采取“亲近、了解、欣赏、引导”的方法开展后进生转化工作，不使一名后进生辍学。班主任、科任教师要具备形式多样的教育教学活动，增加班级、教师对后进生的吸引力。
（三）重点抓好学生日常行为规范养成教育工作。1、各级管理人员要以《告别不良习惯，创建和谐校园》为工作主线，以
“文明礼仪”、“仪表文明”、“语言文明”、“举止文明”为评定标准，
引导学生养成良好的行为习惯，加强校风建设、班风建设。班主任每周要有一个德育工作主题和倡议，培养学生文明礼貌、行为习惯；通过综合素质评价，提高学生思想道德素质。开展《文明班级》评比、《文明标兵》评比活动。
2、以《树立远大理想，报效伟大祖国》为学生理想教育主线，培养“四有”新人。树立学生理想，激发学生学习动机，掌握扎实的基础知识，报效祖国。
（四）以重大节日、重大时事为契机，开展丰富多彩的学生活动。１、加强学生的感恩教育，结合《母亲节》、《教师节》等重大节日，
对学生进行感谢父母养育之恩、感谢老师培养之恩教育。２、政教处在学期初针对本学期开展的活动制定好计划，重点要挖掘德
育功能，各级管理人员根据当月的重大节日设计活动主题、方案并组织实施相关的活动。
３、政教处联合团委、政治教研组，关注重大时事，加强学校各种宣传媒体的引导与管理，结合重大时事开展丰富多彩的学生活动。
（五）加强校园文化建设，营造良好育人环境。１、各班级要重视班级布置，要求体现各自的特点，营造出生动活泼、
健康文明、催人奋进的良好育人氛围。开展《班级整体布置》评比和《班报评比》。
２、坚持环境卫生每天两扫制，各年级主任、班主任、值日教师要加强检查。
３、加强值周生检查工作，每天检查各班级及其分担区的卫生情况，确保校园环境卫生整洁。
（六）加强综合治理工作，创建“平安校园”。1、抓好学生的出勤考核，对学生旷课、逃课、迟到、早退等现象实行信
息通报制度，将学生的出勤及时通知家长；2、完善班干部竞聘制度，对班干部职责作明确规定，举行班干部培训会，
培养他们参与班级管理的能力，协助班主任做好管理工作。3、及时公布好人好事，实行制度化，表扬先进学生，树立榜样。4、实行科任教师对后进生帮扶制度，每周教师至少要找对口帮助学生谈
一次话，将学生情况作记录，并对他们的学习生活进行指导，各年级、各班级要组织活动，努力让后进生在活动中转化，做好后进生的帮扶转化工作。
5、政教处、各年级组长、班主任、科任教师要及时发现综合治理安全隐患，并通过校园广播和年部宣传栏抓早抓实整改。
6、加强学校领导值日带班制度，积极做好突发性事件的应急处理工作。及时启动突发事件相关预案，严格按照分级负责、逐级管理的原则，实行问责制。各相关责任人员要深入到指定地点勤于巡查，有效控制违纪违法事件的发生。
7、建立应急疏散撤离演练制度，每学期进行两次疏散演习。（七）抓好心理健康教育，不断提高学生心理素质。
1、班主任每学期开展学生《心理健康讲座》和《学校卫生知识讲座》主题班会，培养学生良好的心理素质。
2、学校德育工作人员要经常与学生谈话，倾听学生的心声，了解并及时解决学生的心理问题。
3、年级组长和班主任要积极通过不同方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育，重点解决学生三大心理困惑：学习压力、人际关系、青春期困惑。积极帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
（八）重视家庭联系，形成学校、社会、家庭教育合力。1、结合科研课题，继续抓好学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育
环境建设。充分利用学生基本信息，每学期每班至少召开一次家长会，班主任要将家访、电访工作常态化，加强家校联系。
２、要特别对重点后进生、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、“留守学生”等特殊家庭教育工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，与学校教育形成良好的合力，为学生成才成长创造良好的教育氛围。
金宝屯镇初级中学2014年8月
篇五：学校德育目标
我国中小学德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民.在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者.”初中阶段德育目标的要求
（1）思想政治方面的基本要求：热爱祖国、热爱家乡,关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识.初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等发展社会主义商品经济相适应的思想观念.有基本的民主与法制的观念，知法、守法。立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想。相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。
（2）道德行为方面的基本要求:尊重、关心他人，爱护、帮助他人.热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉.积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力，养成自觉遵守社会公德的良好品质。
（3)个性心理素质和能力方面的基本要求:养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质，具有初步的分辨是非等能力。
我国学校德育内容主要有以下几个方面.
1、政治教育
主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育.我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。现阶段主要是学习邓小平理论，学习国家政策法规，开展爱国主义教育.我国新时期爱国主义的主要内容是：“加强社会主义现代化建设,争取实现包括台湾在内的祖国的统一，反对霸权主义，维护世界和平。”
2、思想教育
思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命思想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
世界观是人们对世界的根本看法和态度。人生观是世界观的一部分，是人们看待人生问题的根本观点和态度.辩证唯物主义和历史唯
物主义是人类历史上最进步、最科学的世界观。无产阶级人生观又称共产主义人生观、革命人生观,它是人类历史上最高尚最科学的人生观。革命理想教育和革命传统教育能帮助学生树立远大的人生理想,继承和发扬优良的革命传统,为人类美好未来、为共产主义奋斗。在社会主义社会,劳动是每一个公民的权利和义务。每一个有劳动能力的人都应以自己的辛勤劳动为社会主义现代化建设作出贡献，并以自己的诚实劳动获取应得的劳动报酬，以维持自己及其家庭的生存和发展.纪律是一定社会或阶级的产物.社会主义社会提倡自觉纪律,即建立在个人与集体、国家利益基本一致基础上的、人们自觉遵守的纪律。
3、道德教育
道德教育注重受教育者良好个性的塑造培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感信念以及良好的行为习惯等。
道德知识和传统美德教育是青少年人格发展重要的内容,懂得一般道德知识，对真、善、美有正确的认识,尤其对民族传统有深刻的体会，能较好地引导学生积极向上。审美及情操教育能净化人的灵魂，使青少年在体验祖国壮丽山河、英雄及先辈高尚情操中获得良好的体验和升华.社会公德是维护正常人际关系的行为习惯,是一个民族进步的重要标志。它首先要求培养学生有关相互尊重的人际意识，懂得维护社会公德的重要性，从而养成文礼貌的行为举止.道德认知、情感、意志的养成也是道德品质教育的重要内容。
4、心理健康教育
心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（1994年8月31日）已将学生心理健康教育正式列入其中.该《意见》第9条指出：“„„要积极开展青春卫生教育，通过多种方式读不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”
心理健康教育的基本任务是:
（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质,预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。
（2)就有心理障碍的学生而言,心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍,预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。心理健康教育的内容主要分三个方面,即学习辅导、生活辅导和择业指导.随着社会的发展，心理问题的增多，人们对心理健康教育越来越重视。现在有一种趋势,即把心理健康教育独立于德育之外，成为青少年儿童教育的一个重要内容。
篇六：学校德育目标
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====学校德育工作目标
德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
一、指导思想中小学德育工作始终要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》和中共中央办公厅、国务院办公厅关于《适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，积极推进教育教学改革，把学校德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。二、德育内容依法对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。坚持以先进的理论为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育进程，切实确保德育重要地位，加大力度强化心理品质教育和学风建设，采取有效措施，切实促进学生的人生观、价值观和世界观，以及良好个性心理品质，学会求知、学会做人，逐步将德育工作推向序列化的轨道，为成功申报市重点高中和市行为规范达标学校奠定基础，为祖国建设培养“四有”式创新型的建设者和接班人。三、德育目标（一）总体目标培养学生热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党的领导，初步树立为祖国的现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任感，自觉遵守社会公德和宪法、法律，养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。（二）具体目标1、七年级：侧重加深对爱祖国、爱科学的理解，加强规范养成教育，有明确的学习目的和目标，自尊、自理，能专注于各门文化课学习，学有成效，积极参加社会实践。2、八年级：将对祖国的热爱，对追求人生目标的热情转化为勤奋学习的行动，自爱、自强、勇于质疑、创新，在学会求知和各类有益活动中，不断增强审美训练和人生观、价值观锻炼，有较强的责任感。3、九年级：把“热爱”教育、当前的学习和理想等变为报效祖国的实际行动，练就过硬本领，以扎实的准备来迎接祖国的挑选，自重、自强、坚毅、勇敢，有较强的责任感、使命感和个性人格。4、优秀生：要勇敢为人先，勇于创新，实现全面发展争创一流的目标，有健康的人格，成为正面榜样。5、中等生：取他人之长，补自己之短，改进学习方法，不断进取，奋力赶超先进。班级
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====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
管理与任科教师都应做有效的抓“中间”来促“两头”，发挥好他们的稳定作用。6、后进生：端正思想，改正习惯，从对人生价值、有所作为等的领会与理解中，激发动
力；从专心读书，守纪遵规和独立完成学习任务方面入手，重塑自我。7、特长生：既要乘势扬长，又要薄弱科目和方面力争有所提高。四、实施途径学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一
体的德育网络体系。坚持课内外、校内外相结合，互相配合，形成合力，完成德育任务。1、充分发挥课堂主阵地的作用。除思想品德课对学生进行思想品德教育外，其他各学科
要结合学科特点，对学生进行思想品德教育。寓德育于各科教学内容和教学过程之中。2、学校党组织要充分发挥政治核心作用，团结带领广大教职工做好德育工作；充分发挥
工会、共青团、少先队组织作用，发动广大教职工做好德育工作。3、班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。4、寓德育于劳动与社会实践、活动课程与课外活动之中，把理论与实践结合起来，增强
辨别是非的能力，通过活动，发展学生特长，培养学生道德情操、意志品质和生活情趣。5、心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。6、校园环境建设，整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可
缺少的条件。7、学校领导建立、健全贯彻创建德育特色的岗位责任制。每个部门都应有德育的功能，
每个教职工都应当是德育工作者。学校应对各个职能部门和教职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确要求，作为考评教职工工作成绩的重要依据。要把中小学德育工作与贯彻落实《中小学教师职业道德规范》紧密结合起来。
8、强化德育工作的表彰奖励和评估制度，每年对德育工作突出的个人进行表彰奖励
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篇七：学校德育目标
中小学德育目标LEKIBMstandardizationoffice【IBM5AB-LEKIBMK08-LEKIBM2C】
我国中小学德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。”
初中阶段德育目标的要求
（1）思想政治方面的基本要求：热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识。初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等发展社会主义商品经济相适应的思想观念。有基本的民主与法制的观念，知法、守法。立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想。相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。
（2）道德行为方面的基本要求：尊重、关心他人，爱护、帮助他人。热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力，养成自觉遵守社会公德的良好品质。
（3）个性心理素质和能力方面的基本要求：养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质，具有初步的分辨是非等能力。
我国学校德育内容主要有以下几个方面。
1、政治教育
主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。现阶段主要是学习邓小平理论，学习国家政策法规，开展爱国主义教育。我国新时期爱
国主义的主要内容是：“加强社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国的统一，反对霸权主义，维护世界和平。”
2、思想教育
思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命思想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
世界观是人们对世界的根本看法和态度。人生观是世界观的一部分，是人们看待人生问题的根本观点和态度。辩证唯物主义和历史唯
物主义是人类历史上最进步、最科学的世界观。无产阶级人生观又称共产主义人生观、革命人生观，它是人类历史上最高尚最科学的人生观。革命理想教育和革命传统教育能帮助学生树立远大的人生理想，继承和发扬优良的革命传统，为人类美好未来、为共产主义奋斗。在社会主义社会，劳动是每一个公民的权利和义务。每一个有劳动能力的人都应以自己的辛勤劳动为社会主义现代化建设作出贡献，并以自己的诚实劳动获取应得的劳动报酬，以维持自己及其家庭的生存和发展。纪律是一定社会或阶级的产物。社会主义社会提倡自觉纪律，即建立在个人与集体、国家利益基本一致基础上的、人们自觉遵守的纪律。
3、道德教育
道德教育注重受教育者良好个性的塑造培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情感信念以及良好的行为习惯等。
道德知识和传统美德教育是青少年人格发展重要的内容，懂得一般道德知识，对真、善、美有正确的认识，尤其对民族传统有深刻的体会，能较好地引导学生积极向上。审美及情操教育能净化人的灵魂，使青少年在体验祖国壮丽山河、英雄及先辈高尚情操中获得良好的体验和升华。社会公德是维护正常人
际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。它首先要求培养学生有关相互尊重的人际意识，懂得维护社会公德的重要性，从而养成文礼貌的行为举止。道德认知、情感、意志的养成也是道德品质教育的重要内容。
4、心理健康教育
心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（1994年8月31日）已将学生心理健康教育正式列入其中。该《意见》第9条指出：“要积极开展青春卫生教育，通过多种方式读不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”
心理健康教育的基本任务是：
（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。心理健康教育的内容主要分三个方面，即学习辅导、生活辅导和择业指导。随着社会的发展，心理问题的增多，人们对心理健康教育越来越重视。现在有一种趋势，即把心理健康教育独立于德育之外，成为青少年儿童教育的一个重要内容。
篇八：学校德育目标
学校德育工作目标任务一、学校德育工作的任务和目标根据《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中小学德
育工作规程》和《中学德育大纲》等有关的精神，我们确定学校德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。
德育的具体目标是：培养学生热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线：初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任感：自觉遵守社会公德和宪法、法律、养成良好的劳动习惯，健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评估能力、自我教育能力。
二、德育工作的主要内容德育包含政治教育、思想教育、道德教育、个性心理品质教育。政治教育，主要是政治立场、政治观点、政治态度的教育，我们要教育学生热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线、方针政策，了解国内外重大时事等；思想教育，主要是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的教育；道德教育，主要是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会公德、职业道德、家庭美德教育以及日常行为规范的养成教育；个性心理品质教育，主要是
帮助学生具备良好的意志、品格和健康的心理、高尚的人格以及青春期教育等。
我们学校德育的主要教育内容是：1、爱国主义教育每周一早晨举行升国旗仪式，人人会唱国歌。了解祖国壮丽山河、名胜古迹、悠久历史、著名人物、灿烂文化以及改革开放的巨大成就。了解祖国近、现代史以及进行国情教育。维护国家尊严、国家荣誉、民族团结、祖国统一以及发展国际友好合作关系的教育。2、道德教育中华民族传统美德教育。中国传统道德既是中华民族思想文化传统的重要组成部分，也是中华民族在长期实践中逐渐凝聚起来的民族精神的一个重要组成部分。我们应本着“批判继承”的原则，取其精华，去其糟粕，并赋予新的时代内容；其次是社会公德、环境道德和初步的职业道德教育。以及中学生日常行为规范教育。其基本核心内容是教育学生正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得自己的责任与义务，学会如何生活，怎样做人。3．法制教育初步了解一些与日常社会生活密切相关的法律知识，逐步培养学生分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品行。中学的法制教育主要是对学生进行社会主义民主与法制观的教育，知道法律的作用，了解我国法制的原则，树立宪法权威的观念和依法享受公民权利，履行公民义务的观念，
懂得公民应依法办事，违法必究，提高遵纪守法的自觉性，树立社会现任感。遵守学校规章制度的教育。
4．理想教育勤奋学习，立志成才，树立社会责任感的教育。职业理想教育和升学就业指导。正确的人生理想教育。献身有中国特色的社会主义理想的信念教育。5．良好的个性心理品质教育自尊自爱、诚实守信、积极进取的教育。健康生活情趣和健全人格的培养教育。坚强的意志品格和自我约束能力，承受挫折能力的培养训练。青春期的生理、心理卫生，男女同学正常交往和友谊、婚姻、家庭观的教育。此外还有社会主义教育、集体主义教育、纪律教育、劳动教育等。三、德育工作的实施途径1．思想政治课和时事课高中思想政治课着重对学生进行经济常识、哲学常识、政治常识教育。思想政治课的教学方法要适应青少年的年龄和心理特点，紧密联系学生思想实际和社会实际，避免空洞说教。2．其他各学科教学各学科教学是教师向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想素质具有重要的作用。各科教师要教书育人、为人
师表，明确本学科的德育要求，结合学科特点，寓德育于学科教学内容和教学过程之中，认真落实本学科的德育任务。
3．班主任工作班级是学校进行德育的最基本单位，班主任是班级的教育者、组织者、领导者。班主任要根据德育大纲和学校的要求，结合本班实际，有计划地开展教育活动，组织和建设好班级集体，做好个别教育工作，加强班级管理，形成良好的班风。同时要协调本班、本年级各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长和社会力量的支持和配合。4．共青团、学生会工作共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作的一支最有生气的力量。根据各自的任务和工作特点，通过健康有益、生动活泼的活动，把广大青少年吸引到自己的周围，引导学生树立远大的和良好的道德风尚，学会自我教育、自我管理。5．军训、劳动和社会实践要把军训、劳动和社会实践作为必修课列入教学计划，每个年级有所侧重，初一安排10天的军训，初二安排7天去劳动基地锻炼，初三主要安排社会调查。要指导学生参加家务劳动、校务劳动、生产劳动和公益劳动，以培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情、行为习惯和艰苦奋斗的作风，组织学生参观、访问、远足、社会调查等，使学生扩大视野，认识国情，了解社会，增强才干，提高辨别是非能力。6．心理咨询和升学、职业指导心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径，升学、职业指导是发
展学生个性，进行理想教育的有效途径。中学生处于青春发育期，又面临升学和未来职业的选择，通过谈心、咨询、讲座等各种形式进行心理健康教育和升学、职业指导，帮助学生正确处理学习、生活、择业、人际关系等遇到的心理矛盾和问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折和适应环境的能力。
7．校园文化建设校园文化是优化育人环境的重要方面，我们要积极进行校园环境建设，加强校园管理。充分利用黑板报、墙报、橱窗、广播、电视等媒体创造良好的教育环境，开展丰富多彩、积极向上的文艺、体育、科技活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化。8．家庭教育父母是子女的启蒙老师，家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。家长应努力为子女健康成长提供良好的家庭环境。学校要通过家访、家长会、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等各种形式，密切与家长之间联系，指导家庭教育，改进家庭教育方式，使之家庭教育与学校教育同步，形成合力。9．社会教育学校要主动与学校附近的部队、机关、单位、派出所等取得紧密联系，组成共建单位，逐步形成学校与社会相互协作的社区教育网络，打击腐蚀、毒害青少年的犯罪行为，充分发挥各级领导干部、革命前辈、英雄模范人物、科学家、艺术家、企业家等的榜样教育作用，充分利用当地的德育资源，营造一个有利于学生健康成长的良好社会环境。
篇九：学校德育目标
学校德育工作目标一、德育目标：
中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、价值观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
初中阶段德育目标：①热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志为祖国的社会主义现代化努力学习；②初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；③具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学、就迷信，具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
二、德育内容：
（一）初中阶段德育内容要点：
1、爱国主义教育：
热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和著名民族英雄、有国志士、革命先驱、文化名人的教育；中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育；初步的国家观念--尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉的教育；完成祖国统一大业的教育；尊重兄弟民族，加强民族团结的教育；国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。
2、集体主义教育：
尊重、关心他人、集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。
3、社会主义教育：
初步的社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段党的基本路线的教育；初步的社会发展规律教育。
4、理想教育：学习目的教育；初步的职业理想教育。
5、道德教育：中华民族优良道德传统的教育；社会公德教育和分辨是非能力的培养；初步职业道德、环境道德教育；《中学生日常行为规范》的教育与训练。
6、劳动教育：劳动创造世界的观点教育；热爱劳动，尊重劳动人民的教育；勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育；以校内生产劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。
7、社会主义民主和遵纪守法教育：我国公民基本权利与义务的教育；宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，运用法律武器自我保护的教育；遵守学校纪律和规章制度的教育。
8、良好的个性心理品质教育：青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；健康的生活情趣和发展个性特长的教育；坚强的意志品格和自我约束能力的培养训练
三、分层德育目标：
七年级：以文明礼仪习惯养成教育为工作重点。引导学生形成良好的文明行为习惯，遵纪守法。
八年级：加强学生心理健康教育。引导学生形成健康的生活情趣，具有坚强的意志品格和自我约束能力。
九年级：注重对学生的理想前途教育。引导学生形成正确的人生观、价值观。
篇十：学校德育目标
.小学德育目标
一、德育工作总目标：初步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、规则意识、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学；讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯；逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。二、德育工作主要内容：1、开展尊重国旗、国徽,热爱祖国文化,爱祖国、爱家乡、爱集体教育；2、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；3、开展孝敬父母、尊敬老师、团结友爱、诚实守信教育；4、开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；5、开展"关爱生命"、热爱劳动、爱护环境教育；6、开展社会生活基本常识及法制、安全教育；7、开展心理健康教育。三、德育工作主要方法：1、小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性,动手动脑,丰富情感体验的特点；2、通过节庆活动,组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动,增强小学生爱国情感；3、开展名人名言和英雄人物事迹教育等活动,激励小学生树立远大人生志向；4、开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动,规范小学生行为习惯；5、通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动,提高小学生基本素质。
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四、分年段德育工作实施要点：由于小学生处于德育工作的基础时期,而低、中、高年段的学生又各具特点,因而制订了不同的德育实施要点。一年级德育工作实施要点<一>一年级学生特点：学生刚入学不久,对小学生活既有新鲜感,又不习惯；对学习感兴趣,注意力不集中,不善于控制自己的情绪,行为习惯缺乏规范性。特别信任老师。思维具有直观、具体、形象等特点。<二>实施重点：培养学生养成良好的行为习惯。<三>实施内容：第一学期1、对新生进行入学教育,包括校园内礼仪,教室内礼仪,路队制礼仪,集会时的礼仪；
2、对学生进行安全意识教育,教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《永盛小学学生一日常规》；3、耐心指导学生坐、立、走等姿势,特别训练学生上课要专心听讲,读写姿势要正确,按时完成作业不拖拉；
4、带领学生参观校园,进行热爱学校,爱护校园环境卫生,爱护公物的教育；5、庆祝国庆系列活动,培养孩子爱国情感；6、民主竞争选举班干部；7、通过观察、谈话、家访等方式全面了解新生情况；
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8、认识国旗,国微,会唱国歌。9、秋游活动,培养集体意识和参与意识；10、自己的事自己做,逐步培养孩子的独立意识；11、开展美化校园环境活动,深入开展创文明城市活动；12、结合"秋季运动会",鼓励学生参加集体活动,树立集体观；13、做班级最亮的星,通过活动,培养学生自理能力,养成良好的行为习惯,尽快适应校园生活；挖掘学生身上的闪光点,让学生在活动中充分展示自己的才艺；14、我为家人添欢乐,知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情；15、开展"珍爱生命"的主题活动。第二学期1、继续加强常规教育工作,逐渐提高要求。2、完成对全体学生的家访,积极争取家长的配合；3、继续加强学生尊师教育,讲礼貌、知孝敬；4、进行班干部轮流民主竞选制,发现每个学生的优点,给每个人展示自己的机会。5、运用永盛小学校本教材《激扬生命.行为礼仪篇》,加强学生行为礼仪教育；庆祝"六一"儿童节系列活动；6、组织学生参加"植树节",植绿护绿活动,培养环保意识7、开展春游活动；8、学做老师小帮手,培养孩子参与班级管理的能力；9、举行"春季运动会",强身健体,树立学生的集体观；10、雷锋精神教育,了解雷锋,阅读有关雷锋的故事、日记等；以助人为乐、热爱
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学习等实际行动学习雷锋精神；11、"爱卫生,促文明"主题队会,教育学生讲卫生,勤洗澡,勤换衣,勤俭指甲等；12、举行"春季运动会",强身健体,树立学生的集体观；13、对学生进行"安全教育",包括交通安全教育,日常生活安全教育,活动安全教育等；14、学习消防器材的种类和使用方法,进行"灭火"演习；15、进行"地震"模拟训练；；二年级德育工作实施要点<一>二年级学生特点：已经基本适应小学的学习生活,愿意遵守校规校纪,但由于自控力不够稳定,行为规范方面常常有反复,喜欢参加集体活动,喜欢表现自己,竞争意识和上进心有所发展。<二>实施重点：对学生进行校规校纪和热爱学校的教育。<三>实施内容：第一学期1、继续巩固常规教育,开展好即时性班级活动和常规性班级活动；2、开展"教师节活动",教育学生要尊敬老师,热爱老师；3、通过班会、民主选举班干部；
4、小学生是未来的小主人,应该从小进行爱祖国、爱家乡教育,培养社会责任感。永盛小学地处坝区,是有名的"白芷之乡",依托丰富的家乡资源,加强学生的爱家乡教育；
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5、庆祝国庆系列活动,培养孩子爱国情感；6、规则意识教育,教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《永盛小学学生一日常规》；7、珍惜生命,注意安全。通过活动,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力；8、教育学生尊敬师长,讲礼貌,让学生在家完成力所能及的家务；自己的事自己做,逐步培养孩子的独立意识和担当意识；9、秋游活动,培养集体意识和参与意识；10、规则意识教育,教育学生遵守《小学生日常行为规范》和《永盛小学学生一日常规》；11、开展美化校园环境活动,深入开展创文明城市活动；12、结合"秋季运动会",鼓励学生参加集体活动,树立集体观；13、开展美化校园环境活动,深入开展创文明城市活动；14、做班级最亮的星,通过活动,培养学生自理能力,养成良好的行为习惯,挖掘学生身上的闪光点,让学生在活动中充分展示自己的才艺,发现各方面突出的人才；15、结合"我是班级小主人"等主题教育活动,帮助学生树立集体观念。第二学期1、巩固已经养成的学习习惯,重点是是读书姿势要正确、上课专心倾听、作业完成要认真,课外阅读要有乐趣的教育；2、教育学生继续巩固良好的行为习惯,重点是按时到校,认真打扫卫生,尊敬老师,与同学和睦相处；3、完成对全体学生的家访,积极争取家长的配合；
篇十一：学校德育目标
德育工作总目标Preparedon21November2021
2016～2017学年第二学期学校德育工作总目标
为了全面落实“立德树人”的教育目标，全面落实党的教育方针，切实努力抓好师德师风建设和学生思想品德教育是学校德育的总体目标。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，培养和实践社会主义核心价值观融入教育教学过程，实施全科育人、全程育人、全员育人。坚持解放思想，以人为本，与时俱进，以“行为养成教育”为核心，切实加强学校思想道德建设，认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育，开创学校工作新局面，努力办好让人民满意的教育。
一、工作目标1、加强师德师风建设，不断提高教师政治思想素质和教育教学水平。2、抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。3、开展家校教育联系活动，召开家长会，进行家访，形成德育合力。4、结合校园文化运动会、艺术节、经典诵读，开展丰富多彩的德育活动,以活动为载体，丰富校园文化生活,陶冶学生情操。5、继续开展好法制教育、安全教育、生命教育和爱国主义教育。6、加强对班主任工作的管理力度，出台班主任工作考核奖励办法，开展班主任工作考核。7、加强对“问题学生”的教育转化工作力度。
8、加强对学生日常行为规范的管理力度，注重学生行为习惯的养成教育，促进校园和谐发展。二、目标要求
(一)、强化师德建设1、强化师德、师风建设，结合校本培训内容，加强教职工政治学习力度。采取多种形式，组织全校教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《乌兰察布市市中小学教师“十不准”》等相关规定，加强师德规范教育，坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其它有违师德事件的发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。2、开展关爱教职工活动，全力改善校点教师的工作、生活条件，引领教师树立高尚的精神追求。关心、关爱生病住院教职工，把温暖送到教职工心中。(二)、抓好学生思想道德教育1、以班级为单位，以校园文化为载体，开展“行为展示风貌、习惯成就未来”系列教育活动，结合重大节日开展一系列的德育活动，在活动中贯穿对学生的思想品德教育。2、以校园文化为载体，构建特色校园文化，举办校园文化艺术节，读书活动、经典诵读比赛、绘画、健美操比赛等，创设德育氛围，积极开展爱国主义、集体主义等教育活动。3、继续通过宣传栏、黑板报等宣传工具，对学生进行安全教育、生命教育。4、充分利用好晨会、班会等时机，对学生进行思想品德教育。5、加强学科渗透，发挥德育主渠道的作用，结合课程改革，把弘扬和培育民族精神、社会主义核心价值观的教育贯穿于课堂教学之中，在引导学生学好各门功课的同时，受到民族精神的教育和熏陶。
(三)、切实抓好常规管理1、根据学校实际，进一步修订和完善符合我校实际的、利于操作的各项德育管理制度，调动德育工作者的积极性、主动性和创造性。如《学生日常管理制度》，《班主任考核制度》。
2、做好待进生的转化工作。以“问题学生”的教育转化工作促进学生思想品德教育的开展。
3、抓好班级文化建设。做好班级文化的宣传工作，定期出好主题黑板报并进行检查评比，通过黑板报形成良好的校园文化氛围，对学生进行熏陶教育。
4、做好学生日常行为规范的检查管理制度，做好学生日常行为规范的检查考核。
(四)、认真落实养成教育抓好学生生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、锻炼习惯、学习习惯、交往习惯的养成教育。大胆管理，严格要求，持之以恒地抓好学生的养成教育。(五)、积极探索“责任教育”要抓“四点四会”：即以对自己负责为起点,集聚爱心；以对家庭负责为基点,培养孝心；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对社会负责为至高点,铸就忠心，培养对自己、对他人、对社会负责的接班人。(六)、高度重视安全教育全体教职工要高度重视学校安全工作,树立“安全第一”的观念,狠抓学校安全教育工作。要结合各校点的实际情况，利用升旗仪式、课间操、班会、晨会、课堂教学和学校各种活动开展安全教育，防患于未然，协调配合相关部门做好学校周边环境的整治，确保学校安全工作万无一失。(七)、认真进行法制教育
加强法制观念,提高教职工以及学生的法律素养。制定和完善学校规章制度,实现学校依法治教，教师依法执教、依法施教。通过法制教育课、法制宣传栏、板报、校园广播等形式对学生进行法制宣传教育。
(八)、开展感恩教育和诚信教育利用各种纪念日对学生进行感恩教育,使学生学会对祖国、学校、家长、老师的感恩，在活动中融入诚信教育。
商都县希望小学第三中学2017、3、2
篇十二：学校德育目标
德育工作目标德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们成为有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。
一、指导思想德育工作始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，把学校德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本的思想,培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身发展奠定良好的思想素质基础。二、德育内容依法对学生进行政治、思想、道德、日常行为规范和心理品质教育。坚持以先进的理论为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育进程，切实确保德育重要地位，加大力度强化心理品质教育和学风建设，采取有效措施，切实促进学生的人生观、价值观和世界观形成，达到学会求知、学会做人目的。三、德育目标(一)总体目标培养热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志
为祖国的社会主义现代化建设而努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法，懂得用法律保护自己;讲科学、不迷信;具有自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难，开拓进取等品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
(二)分层目标1、道德素质目标(1)尊重、关心、爱护、帮助他人。热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉;热心参加各种教育活动和社会实践活动;积极参加劳动;遵守社会公德，爱护公共财物，爱护公共设施，珍惜劳动成果;自觉保护环境卫生，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，掌握一般的劳动技能。(2)真诚友爱待人。(3)生活节俭，自重自强。不向父母提出过高要求;礼貌待人，对人友善;珍惜名誉，不做有损自己和他人人格的事情;穿着整洁大方，符合中小学生身份;仪表端庄，有良好的卫生习惯和文明的行为举止。2、法纪素质目标(1)进一步树立遵纪守法观念。懂得社会主义民主与法制的关系，掌握民主与法制的基本内容和法律的基本常识，做到知法守法，并能运用法律武器保护自己的合法权益。(2)了解宪法权法和公民依法享有的权利，树立依法履行
公民义务的观念，知道公民应依法办事，违法必受制裁。提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感;
教育学生自觉维护学校和班级的纪律及有关规章制度，养成自觉遵守纪律的习惯和品质;对违纪违规的行为能主动抵制。
3、心理素质目标(1)自尊、自爱，自立、自强，并能正确地认识自己，评价自己，有一定的自我教育能力，既不妄自尊大，也不过分自卑。给自己定下切合实际的努力目标，且能勇敢地接纳自己。培养学生凡事学会独立思考，学会全面深入地考虑问题，不轻信盲从。学会独立支配自己学习、生活、休闲的时间和方式，培养独立生活能力，认真干好力所能及的。(2)积极进取、锐意求新。积极参加实践活动，在实践中培养坚强的意志品质和较强的忍耐力、耐挫力;不轻易被失败和挫折所吓倒;做事持之以恒，在克服困难中找到乐趣。(3)诚实正直。有一定的自我调节能力和自制能力。4、思想素质目标初步懂得个人理想与共同理想的关系，初步具有为人民和为社会服务的思想和集体主义思想，能正确处理个人、集体、国家利益之间的关系。5、低年级:侧重加深对爱祖国、爱科学的理解，加强规范养成教育，规范学生的各种习惯。
7、中、高年级:将对祖国的热爱，对追求人生目标的热情转化为勤奋学习的行动，自爱、自强、勇于质疑、创新，在学会求知和各类有益活动中，不断增强审美训练和人生观、价值观锻炼，有较强的责任感。
8、优秀生:要敢为人先，勇于创新，实现全面发展争创一流的目标，有健康的人格，成为正面榜样。
9、中等生:取他人之长，补自己之短，改进学习方法，不断进取，有良好的行为习惯和思想素质。班级管理与任科教师都应做有效的抓“中间”来促“两头”，发挥好他们的稳定作用。
10、后进生:端正思想，改正习惯，从对人生价值、有所作为等的领会与理解中，激发动力;从专心读书，守纪遵规和独立完成学习任务方面入手，重塑自我。
四、实施途径学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络体系。坚持课内外、校内外相结合，互相配合，形成合力，完成德育任务。1、充分发挥课堂主阵地的作用。除思想品德课对学生进行思想品德教育外，其他各学科要结合学科特点，对学生进行思想品德教育。寓德育于各科教学内容和教学过程之中。2、充分发挥、共青团、少先队组织作用，发动广大教职
工做好德育工作。3、班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长
的重要途径。4、寓德育于劳动与社会实践、活动课程与课外活动之中，
把理论与实践结合起来，增强辨别是非的能力，通过活动，发展学生特长，培养学生道德情操、意志品质和生活情趣。
5、心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。6、校园环境建设，整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。7、学校领导建立、健全贯彻创建德育特色的岗位责任制。每个部门都有德育的功能，每个教职工都应当是德育工作者。学校应对各个职能部门和教职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确要求，作为考评教职工工作成绩的重要依据。8、强化德育工作的表彰奖励和评估制度，每年对德育工作突出的个人进行表彰奖励.
篇十三：学校德育目标
德育工作目标及实施方案一、指导思想学校的德育工作要以“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻和落实
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想德育建设的若干意见。紧紧围绕的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》开展工作。围绕基础教育课程改革和学校德育工作思路为中心工作。更新教育理念，创新德育工作管理方法。树立努力办好让人民满意的教育的理念；树立以人为本的理念；树立从最后一名学生抓起的理念；树立为了每一个学生发展的理念.遵循德育工作规律，加强学生的基础道德教育、学生的理想教育、文明礼貌教育、行为习惯教育，立足学校工作实际，与时俱进,积极探索，不断创新，为构建具有我校德育特色示范学校而努力奋斗。二、德育思路
以培养“品德良好、自主学习、身心健康、知礼明仪、学会感恩、节俭朴素、珍爱生命"的新三好学生为目标，遵循“细化管理、深化研究、勤奋创新、争创一流”的管理理念，积极推进我校德育工作的全面开展。围绕学校工作计划，以德育为基础,以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，强化学生的道德意识，以学生文明礼仪教育、学生日常行为规范养成教育、学生自我教育为重点；以《学生综合素质评价》为评价机制；以国内外重大节日、重大时事为契机;重视“控辍保学"工作;重视学生安全教育；重视后进生的帮教转化；重视学生心理健康教育。努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系.三、工作原则
1、落实以人为本的理念，坚持德育工作循序渐进、持之以恒的原则。2、坚持爱心、细心、耐心的正面教育和注重表扬的原则.3、以贴进生活、贴进实际、贴进学校的教育为原则.4、积极开展校内外德育活动，关注学校学生的生活，在学生的生活中进行道德教育，让德育回归生活。5、充分重视丰富多彩的德育活动与日常行为习惯的养成活动.发挥学生的各方面专长，培养学生的特长.6、让学生在实践活动中体验、感悟、熏陶，培养良好的品德和行为规范,让学生的品德在实践中形成、在活动和交往中形成、在优良的班集体中形成.
7、坚持“全面育人、全员育人”的原则,全体教师都努力成为学生德育的教育者。四、德育总目标
1、加强德育队伍建设，对德育管理人员进行培训,提高管理人员的总体素质.
2、加强班主任队伍建设，坚持班主任的培训工作，培养建造一批过得硬的班主任队伍。
3、加强学校学生会、共青团、班委会的管理,明确学校学生会、团委、班干部职责，加强干部培训,培养他们参与学生组织及班级管理的能力,协助班主任做好班级管理工作。
4、提高学生思想品德素质，养成良好的行为规范和文明礼仪。5、校园内及各班教室、各班的卫生分担区卫生保持良好。6、杜绝校园内违法违纪事件的发生，防止安全事故的发生.7、开展丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围，达到环境育人的目的.8、加大帮扶工作的力度，后进生数量明显减少。确保不因家庭困难而使一名学生辍学。9、努力提高学生心理素质，教会学生学会学习、学会生活、学会做人.10、依法治校、加强学校及周边的综合治理工作，努力创建“平安校园”。11、树立正确的学生观，确立学生主体地位，通过学生的主动参与，促进学生主体性(自主性、主动性、创造性、社会性）的发展。自主性：自主意识、自我管理、自我调控。主动性：自为意识、主动参与、挑战精神。创造性：创新意识、实践探索、开拓进取。社会性:合作意识、责任感、集体观念。五、各教育阶段德育目标以学会做人为基点，以心理教育为基础,以道德教育为主线，以思想教育为导向，以生动活泼的教育活动为载体，以促进学生主体性发展为目标。在总目标的指导下，对不同年龄段的学生进行分层次目标教育，根据年级的不同特点，对各年级提出不同的德育目标要求：七年级：学生升入初中不久，需要对初中的学习生活有一个适应阶段，因此，七年级的德育目标要求是：以礼仪教育、养成教育和诚信教育为重点，主要学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》,培养学生做一个规范的中学生，培养学生行为规范的良好习惯，自觉遵守学校各项规章制度,形成良好的学习习惯和行为习惯。
1、进行爱国主义和社会主义公民教育，逐步树立公民义务和权力，民主和法制的观念，增强荣辱感，在实践中提高判断真善美与假丑的能力，为做合格公民打下良好基础。了解祖国的悠久历史、壮丽山河、灿烂文化、英雄伟人；了解本地的物产、风土人情、进行革命传统教育，培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的情感，培养民族自豪感、自尊心、自信心。
2、进行爱己、爱人、爱班、爱校的教育，树立良好榜样，不断发扬同学中好人好事,珍惜个人和集体荣誉，热心为集体做好事，逐步形成一个团结友爱，积极向上的班级集体.尊重、关心他人，爱护、帮助他人；关心集体、服从集体、珍惜集体荣誉，参加集体活动,在活动中培养集体主义观念。
3、进行良好的学风教育,进行良好学风教育，结合贯彻《中学生日常行为规范》、规章制度篇校纪校规教育,开展“尊师、守纪、勤奋、俭朴，争做合格中学生”的教育活动,做到遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校各项规章制度。帮助学生适应中学的学习生活，了解中学的学习特点,明确学习目的，逐步掌握中学的学习方法；珍惜时间，提高学习效益,养成认真、踏实的好品质，不断扩大视野，指导阅读和观赏有益的课外读物和影视等。
4、进行劳动教育，树立“劳动光荣，懒惰可耻”的思想,帮助学生提高动手能力。培养良好的劳动习惯，积极参加校内外公益劳动和家务劳动，爱护公物，珍惜劳动成果,学会一些农业科学技术.
5、进行以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要内容的教育和训练,明确做一个合格中学生的基本文明行为要求，逐步养成文明习惯.
6、开展青春期生理、心理、伦理常识教育。进行意志性格的培养，教育他们初步了解青春期生理和心理上的变化特点，培养自尊、自爱、自重、自强的心理品质，掌握男女同学正常交往的礼仪，提高分辨是非能力,注意培养待人诚实、勤俭朴素、有同情心、有毅力、讲效率等良好品质。八年级：
学生对初中的学习生活已经适应,学生属于不稳定阶段，他们的思想、行为易出现反复状况。因此八年级的德育目标是:争做文明上进的中学生，培养同学们识别真善美、假恶丑的观念，增强自觉抵制外来干扰的能力,稳定这个阶段学生的思想行为，缩小两极分化的距离，激发学生学习兴趣,做好易辍生帮教工作.重点抓好学生的法律法规教育和集体主义教育，培养他们的法制观念、安全意识、团结互助的精神以及培养学生学习兴趣及学习毅力，为升入九年级打下坚实的思想、意志基础。
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育,有效提高学生的思想道德素质。
2、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。
3、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“文明班”.
4、通过各项创新+实践的少先队活动,充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。
5、进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,成为行为规范特色班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明中学生。结合每周的劳动日，开展校园卫生整治活动,共同创造整洁、有序、优美的校园环境。
6、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
7、加强校园安全教育：行为规范教育以正面激励，责任教育为主要手段，严格管理课间打闹、上网吧、早恋、吸烟喝酒等错误行为，对行为不端者除了引导，还要劝诫、甚至惩处。安全教育除了贯穿于日常教育活动中，还要积极配合学校的“安全教育周“活动。
九年级：学生面临着升学应试、分流关键时刻，是人生的转折点，加上这阶段学生
的思想开始走向初步成熟，对问题有一定的主见，但分析能力还不强，接触面广，受各种思想、潮流影响比较大,思想比较复杂。针对这些特点，九年级的德育目标是:做合格的初中毕业生。因此，对九年级同学进行实际的理想前途教育，正确认识出现的分流现象。对他们进行心理健康教育、安全教育，使九年级同学明确学习目标、方向，具有良好的心理素质去学习、迎考，为学会学习、学会生活奠定良好的基础.
1、初步了解党在社会主义初级阶段的基本路线、方针、政策、四项基本原则和阶段斗争观点,了解社会主义商品经济的一般知识，逐步树立惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与之相适应的思想观念。
2、进行国情教育,使学生对国情有所了解，懂得“只有社会主义才能救中国”的道理。开展社会实践活动，对社会主义建设伟大成就有所了解，对家乡
建设的现状和远景有所了解，教育学生把今天的学习和明天的建设联系起来，激发学生建设社会主义的历史责任感和使命感.
3、结合“心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国”的集体主义观念的逐步树立，在集体生活和社会公共生活中，引导学生尊重、关心、爱护、帮助他人，提高人际交往能力。反对和抵制自私自利、损人利己、损公肥私、金钱至上的思想和作风.
4、开展做一个合格毕业的教育，根据自己的奋斗目标，勤奋学习，顽强拼搏,积极进取.开展升学和就业指导,指导学生正确对待升学和选择职业等问题，增强社会责任感，把自己的志趣、能力和特长与社会需要结合起来，迈好人生的第一步。
5、结合有关法律常识的学习，初步了解法律常识，初步具有民主和法制观念，懂得民主自由和法制、纪律不可分，懂得维护宪法、法律尊严。
6、进行尊重劳动人民的教育和勤劳致富的教育，培养对劳动人民的情感，初步形成勤劳致富的观念,反对不劳而获,培养为国富民强而艰苦奋斗的献身精神，自觉参加各种公益活动，逐步具有生活自理能力。
7、进一步开展审美教育，逐步树立健康的审美观念，培养审美情起，提高审美能力,学习从自然环境、文学艺术、社会生活中去感受美，发现美，欣赏美.加强“读好书、拒腐蚀”的教育，自觉抵制不良读物、不良活动的诱惑和影响。
8、建立团支部,发挥团员的模范作用,吸引广大要求入团的青年,发挥团组织在青年中的教育引导作用.
9、具有为祖国的社会主义现代化努力学习的目的，能够较好地处理升学与就业之间的关系.
10、具有社会主义的道德观念，自觉遵守社会公德，逐步形成良好的个人道德品质。
11、初步能够运用正确观点分析社会现象。五、具体实施方案
（一)抓好德育队伍建设,切实提高德育管理人员的教育管理水平。以“科学发展观”为德育管理工作的统领，通过学习和培训，树立科学的德育管理理念，同时结合教育实践，学以致用，不断总结提高。
1、加强德育队伍建设,适时召开德育管理人员培训会，把管理人员培训会开成一个学习、交流、沟通、研讨、提高的会议。要求管理人员确立一种意识：以学生为主体；抓住两条线：养成教育、班级管理；转变三个观念：变灌输为
渗透、变批评为表扬、变被动接受为主动吸收。进一步加强德育人员队伍建设，培养一支素质优良,精干实效、踏实工作、开拓进取的德育管理队伍。
2、政教处要组织好各级管理人员，搞好德育科研工作，特别是组织开展好各级德育科研课题研究.政教处要制定科研计划、开展实验、积累经验、总结提高、争取取得有力度的科研成果，并积极对科研成果进行推广应用。
3、年级组长和班主任学期初要有学期德育工作计划和切合本班实际的德育目标，并及时交政教处审核，政教处根据实际情况提出可行性建议,将本班的德育目标张贴在教室，政教处随时督促检查计划目标的落实情况，真正把德育工作落到实处。德育工作者及班主任学期末要有德育工作总结。
(二）以“爱心”教育为主线，组织相应的活动。1、以特殊学生为突破口,进行爱心教育.政教处要建立“留守学生"、“孤儿学生”、“单亲学生”、“离异家庭
学生”、“外出务工家庭学生”档案,掌握他们的相关情况,配合班主任做好他们的思想工作,经常性地和他们沟通、交流，遇到困难要给予关心帮助,让弱势家庭的孩子感受到学校、班级大家庭的温暖和亲情.
2、各级德育工作人员要把后进生转化工作当作重中之重的工作来抓，从最后一名学生抓起.以重点后进生爱心教育为突破口，各级管理人员、科任教师要树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想。树立“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育”这一观念。采取“亲近、了解、欣赏、引导”的方法开展后进生转化工作，不使一名后进生辍学。班主任、科任教师要具备形式多样的教育教学活动,增加班级、教师对后进生的吸引力。
（三)重点抓好学生日常行为规范养成教育工作.1、各级管理人员要以《告别不良习惯，创建和谐校园》为工作主线，以
“文明礼仪”、“仪表文明”、“语言文明”、“举止文明”为评定标准，引导学生养成良好的行为习惯，加强校风建设、班风建设。班主任每周要有一个德育工作主题和倡议，培养学生文明礼貌、行为习惯；通过综合素质评价，提高学生思想道德素质。开展《文明班级》评比、《文明标兵》评比活动。
2、以《树立远大理想,报效伟大祖国》为学生理想教育主线，培养“四有”新人。树立学生理想,激发学生学习动机，掌握扎实的基础知识,报效祖国。
(四）以重大节日、重大时事为契机，开展丰富多彩的学生活动。１、加强学生的感恩教育，结合《母亲节》、《教师节》等重大节日，对
学生进行感谢父母养育之恩、感谢老师培养之恩教育。
２、政教处在学期初针对本学期开展的活动制定好计划,重点要挖掘德育功能,各级管理人员根据当月的重大节日设计活动主题、方案并组织实施相关的活动。
３、政教处联合团委、政治教研组，关注重大时事，加强学校各种宣传媒体的引导与管理，结合重大时事开展丰富多彩的学生活动.
（五）加强校园文化建设，营造良好育人环境.１、各班级要重视班级布置，要求体现各自的特点，营造出生动活泼、健
康文明、催人奋进的良好育人氛围。开展《班级整体布置》评比和《班报评比》。２、坚持环境卫生每天两扫制,各年级主任、班主任、值日教师要加强检
查.３、加强值周生检查工作,每天检查各班级及其分担区的卫生情况，确保
校园环境卫生整洁。(六）加强综合治理工作，创建“平安校园".1、抓好学生的出勤考核，对学生旷课、逃课、迟到、早退等现象实行信
息通报制度,将学生的出勤及时通知家长；2、完善班干部竞聘制度，对班干部职责作明确规定，举行班干部培训会，
培养他们参与班级管理的能力，协助班主任做好管理工作。3、及时公布好人好事，实行制度化，表扬先进学生，树立榜样。4、实行科任教师对后进生帮扶制度,每周教师至少要找对口帮助学生谈一
次话，将学生情况作记录，并对他们的学习生活进行指导,各年级、各班级要组织活动,努力让后进生在活动中转化，做好后进生的帮扶转化工作。
5、政教处、各年级组长、班主任、科任教师要及时发现综合治理安全隐患，并通过校园广播和年部宣传栏抓早抓实整改。
6、加强学校领导值日带班制度，积极做好突发性事件的应急处理工作。及时启动突发事件相关预案，严格按照分级负责、逐级管理的原则，实行问责制。各相关责任人员要深入到指定地点勤于巡查，有效控制违纪违法事件的发生.
7、建立应急疏散撤离演练制度，每学期进行两次疏散演习。（七）抓好心理健康教育，不断提高学生心理素质.
1、班主任每学期开展学生《心理健康讲座》和《学校卫生知识讲座》主题班会，培养学生良好的心理素质。
2、学校德育工作人员要经常与学生谈话，倾听学生的心声，了解并及时解决学生的心理问题。
3、年级组长和班主任要积极通过不同方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育,重点解决学生三大心理困惑:学习压力、人际关系、青春期困惑.积极帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
（八）重视家庭联系,形成学校、社会、家庭教育合力。1、结合科研课题，继续抓好学校、家庭、社会三个重要环节,加强德育环
境建设。充分利用学生基本信息，每学期每班至少召开一次家长会，班主任要将家访、电访工作常态化,加强家校联系。
２、要特别对重点后进生、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、“留守学生"等特殊家庭教育工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，与学校教育形成良好的合力,为学生成才成长创造良好的教育氛围。
金宝屯镇初级中学2014年8月
篇十四：学校德育目标
学校德育工作目标一、工作目标
坚持德育为先，育人为本。发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优纵遵
循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活
动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大小学生快乐学习，健康成长，成
为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务
（一）开展行为养成教育。要按照年年有重点、年年有主题、年年召开现
场会”的思路，通过开展习惯之星”道德实践体验、推行自我管理、自主教
育”模式，实行个性化评语”评价等活动，认真落实八大习惯”养成教育。全
市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯；养成良好的
自主学习习惯，特别是预习的习惯；养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考
的习惯；养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯
；养成良好的
健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯；养成良好的卫生习惯，特别是不随地
吐痰、不乱扔废弃物的习惯；养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃
垃圾食品的习惯；养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。
（二）开展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建
设，实现有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。重视心理健康测评工
作，开展调查分析研究，做到三个关注”即：关注全体学生，关注个体差异，
关注问题学生。开展心理辅导活动与训练，健全学生人格，提高学生综合素质。
（三）开展理想信念教育。以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念
教育，实施六项行动”，采取六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审
美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身
的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。
（四）开展公民素养教育。在学生中树立社会主义民主法治、自由平等、
公平正义”理念。通过建立课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运
行机制，引导学生正确处理四个关系”即：人与人、人与自然、人与社会、民
主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公
民。
（五）开展法制教育。发挥法制课主渠道作用，依托小学思想品德课和中学思想政治课，将环境保护、道路交通安全、国防教育、消防安全教育、毒品预防教育、预防青少年违法犯罪教育等有关法律、法规，纳入教育教学之中，做到法制教育与思想品德教育相结合，与日常行为习惯养成教育相结合，与心理健康教育相结合，与校园文化建设相结合，与家庭教育相结合，提高中小学生遵纪守法行为能力。
（六）开展主题教育。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系
教育。利用七一”八一”十一”以及九月份弘扬和培育民族精神月”开展
诵经典、唱红歌、看红片”主题教育活动。深入挖掘春节、清明节、端午节、中
秋节、重阳节等传统节日的文化内涵，组织开展感恩教育，加强传统美德教育，
培养学生的人文情怀。利用各县中小学生素质教育实践基地和左权麻田八路军总
部、大寨虎头山森林公园以及
一城、两寺、三山、五院
等德育基地，经常对学生进行诚信文化、忠孝文化以及晋商精神、太行精神、大
寨精神和时代精神教育，培养学生的家乡情怀和创业意识。规范升旗仪式和班团
队会，组织开展读书竞赛、演讲比赛、朗读竞赛和综合辩论赛等活动，对学生进
行五讲、四美、三热爱”教育。通过各种活动强化学生热爱祖国、
热爱人民、热爱晋中的情感。
（七）开展校园文化建设。深入推进六大”创建活动，完善校园文化基础
设施，加强校旗、校徽、校歌、校训建设，打造一校一景、一校一品、一校一
特色”的学校德育新特色，提升校园文化品位，建立现代学校制度。以
四姿、三声、两操、一活动”为抓手，大力推进让学校充满生机、让学生健康
成长”阳光体育一小时”、说普通话、写规范字”等活动。定期举办校园科技
文化艺术节活动，用优秀文化占领校园精神领地，为学生的终身发展奠定深厚文
化底蕴。
张申完小
学校德育工作措施
一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，
创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容：
（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。
（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。
四、活动步骤：
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。
6、规范课堂语言。明确要求，
教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用
“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
张申小学
篇十五：学校德育目标
乐陵一中德育工作目标遵照《中小学生德育实施纲要》，为了认真贯彻落实我校“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念,根据高中学生不同的生理、心理、认知特点,特拟定我校高中各年级《德育工作实施要点》，提供给高中部班主任老师作为参考。
一、高中教育阶段德育工作目标:1、政治思想目标
热爱祖国，遵守法律，关心国家大事，关注国内外重大社会重点、热点、焦点问题；初步懂得社会主义经济建设的规律;有较强的民族自尊心、自信心、荣誉感，逐步形成正确的社会意识。
2、道德行为目标能够遵守社会公德,懂得健康、文明的生活和交往礼仪。具有热爱劳动、勤俭节约、爱护劳动成果和公共财物的品德。热爱集体,主动关心他人，形成良好的师生、同学关系.珍惜同学之间友谊，男女同学能够互相尊重、大方得体地交往。3、个性心理品质目标逐步形成自尊、自爱、自主、自强、自立的心理品质;建立起独立思考、勤奋踏实、乐于创新的个性心理品质；形成乐观、开朗的性格和多方面的兴趣爱好；具有一定的自我教育、自我管理能力。初步形成适应现代社会生活的健康的心理状态。
二、高中教育阶段德育工作主要内容:
普通高中德育主要内容是：开展爱国主义及中华民族优良传统教育；理想成才教育、集体主义教育、国防教育；进行辩证唯物主义人生观、世界观教育、价值观教育；进行民族团结和祖国统一教育;开展社会主义民主和法制教育；加强基本国情和时事政策教育；进行社会实践教育、成人教育、审美教育;开展心理健康教育。
1、爱国主义教育及中华民族优良传统教育结合历史知识及当前国际国内形势，加强时事教育和国情教育，教育学生关心国家大事，激发学生爱国之心,报国之志。2、理想教育主要是让学生初步明确自己的理想定位。结合升学、志愿选择,正确认识对待个人前途与社会需要的关系,鼓励学生在贡献社会、建设祖国的事业中实现人生的价值.3、集体主义教育结合班级常规建设和学校常规管理的各项要求，引导学生树立集体荣誉感，积极维护集体利益。明白国家、集体、个人利益的关系。4、遵纪守法教育教育学生遵纪守法，自觉遵守学校规章制度，培养学生具有法制观念,既要懂法、守法又要学会运用法律法规保护自身的合法权益。5、道德教育学习《公民道德实施纲要》，注重道德行为的养成教育,充分认识道德品质是个人综合素质的基础，自觉遵守道德基本要求.巩固以往形成的良好道德规范.6、劳动教育
引导学生积极参与家务劳动和社会公益劳动，培养学生树立为社会服务的思想意识，尊重劳动人民、珍惜劳动成果，爱护环境.
7、良好的个性心理品质教育开展青春期健康教育，培养学生活泼开朗、主动热情、乐观大方、
沉着冷静的良好心理和个性特长。三、分年级德育工作实施要点：由于高一、高二、高三年级的学生又各具特点，因而需要制定不
同年级的德育工作实施要点。高一年级德育工作实施要点(一）学生生理、心理、思想主要特点：1、生理发育的主要特点高一男女生的身高突增期已过，体重、胸围等继续迅速发展，女
生正朝着宽厚、丰满体态方向发展，男生正朝着宽厚、强壮体态方向发展，学生的大脑神经机能正处于迅速发展时期，学生的性器官和副性征仍快速发展。
2、心理发展的主要特点自主、自立、自强、自信心理品质迅速发展并且由盲目阶段向自觉阶段发展，自我扩张心理现象突出，自我意识迅速发展,性心理意识逐步体现了理想和理智占主导地位的特点。3、思想品德的主要特点对未来充满憧憬和理想正处于变幻不定时期，社会意识迅速增强，思考内容日益趋向社会性内容，既可能是表现出处处严格要求自己,积极向
上迅速进步，又可能是对自己放松要求，退步下滑。正处于人生观、世界观形成的雏形期.
（二)实施重点：由初中进入高中一年级的学生，对人生的目的、理想、价值、态度等问题开始积极探讨，对高中三年如何渡过重视起来。德育教育的重点是：通过养成教育和主题班会及军训等活动,规范学生品行，培养学生的自律意识，增强学生的集体观念,使学生努力适应高中生活。(三）实施内容：第一学期学生处、团委、年级工作：1、问卷或座谈了解学生初中阶段的思想、学习情况。做好学生从初中到高中德育工作的衔接.由年级制定高一德育工作计划及具体措施.2、通过对高一新生进行入学教育.宣讲校风，介绍校史，参观校史展室,使学生热爱学校。明确学校的规章制度，提出遵守学校规章制度的具体要求(以校本教材《乐陵一中学生手册》为主要学习材料）以增强学生的自律意识。3、组织观摩主题班、团会,培养学生自我教育、自我管理的能力。4、利用团会，业余团校、组织生活对团员和青年进行团的基本知识教育,发挥团组织的核心作用.5、结合教师节、中秋节、国庆节、一二九等重大节日,开展丰富多彩的活动寓德育教育于各项活动之中。6、组织开展新生军训.班主任工作：
1、组织报到工作，并精心设计第一次集体见面活动，班主任主题演讲“今天你以黔中为荣，明天黔中以你为荣”,激发学生爱校之情.
2、了解初中阶段的学习、思想情况，做好学生学习生活指导，熟悉每一个学生，筹建临时班委、团支部.
3、组织学习《乐陵一中学生手册》及学校相关管理制度，引导学生讨论制定“班级自主管理制度"、“班规”、“班训"等，使学生养成良好的习惯,为班风、学风建设打下基础。
4、教师节开展“我为老师做一件好事"活动，国庆节举办”祖国在前进”板报或演讲活动,同时美化教室环境。
5、召开“定一个目标，为班级献一个良策”或“我们将携手走向未来”等主题班会，以增强学生的班集体意识和主人翁意识。
6、举办“学习方法指导”落实高中阶段的学习规范，使学生尽快适应高中阶段学习。
7、作好期中考试动员和总结，尤其是前半期学习规范和行为上存在问题，并根据本班前半期的情况,充分利用班级舆论工具创建良好班级舆论氛围，有效控制不良行为习惯。
8、召开家长会，成立家长委员会，家校配合,使学生适应高中阶段的学习和生活.
9、举办“争创文明班集体”主题班会，增强学生集体意识,并以民主方式正式组建班委团支部、并完善班级自主管理机制.
10、组织学生进行学习方法交流，个别谈话，了解学生前半期的学习和生活，增强班级凝聚力。
11、利用班会或其它时间引导学生学习并讨论《人生导航》中“学会做人”的内容，为班集体建设奠定基础.
12、期末考试动员，做好问题学生思想工作，强化班级荣誉感和责任感。13、组织学生按班级规章制度做好学生的品德评定和评语.14、组织学生参加寒假社会实践活动，以增强集体观念,提高社会实践能力。任课教师工作:
各科教师挖掘教材中的德育因素，对学生进行学习目的教育,良好的学习方法和科学的思维方法培养。
家庭和社会工作:召开第一期家长会议，指导家长分析了解学生中的一些带有倾向性的突出问题，提出配合教育的对策。优化社会环境,维护学校的正常秩序，提高家庭、社会和学校教育的综合效应。第二学期学生处、团委及年级工作：1、总结第一学期工作,提出新学期的要求，由年级制定高一下期德育工作计划及具体措施。2、结合三月学雷锋实践活动、“五一”、“五四”、“七一”活动，开展爱国主义和革命传统教育.3、开展评选先进班集体等评优工作，表彰优秀团员和青年，举行新团员宣誓仪式.4、开展青年志愿服务活动.
5、指导学生进行社会调查,了解我国改革开放取得的成就.6、安排学生暑期社会实践活动,举办各种社会调查和实践活动。
班主任工作:1、做好上学期工作小结和本学期的工作奋斗目标，班主任做好开学主题演讲.2、巩固班集体建设，继续加强学生自律意识培养,并据前学期存在的问题形成本期新的班级舆论方向，进一步规范学生行为习惯。3、举办主题班会《我为班集体做点什么》等，引导学生为争创先进而奋斗，培养学生集体感和荣誉感.4、开展学雷锋活动，并在班级开展“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”讨论会,促进班级风气良性发展。5、做好期中考试动员和总结会，在期中总结会中除了总结前半期的学习规范和行为规范外,还要形成后半期的班级舆论导向。6、指导团支部开展“团徽在闪光——心中有他人,心中有集体”主题活动,发挥团员作用共建班集体。7、学习方法和经验交流会,进行良好学习习惯和科学学习方法指导，同时作好期末考试动员，为集体争光。8、组织学生按班级规章制度做好学生操行评定。9、组织安排好暑假社会实践活动。任课教师工作：引导学生初步运用辩证唯物主义观点认识改革开放、传统革新的关系，进行民主法制、自由纪律关系教育。开展学科竞赛、培养学生认识能力和
分析能力,举办时政知识竞赛，组织学生参加社会实践，提高学生的动手能力.
家庭和社会德育工作：家长委员会召开一次年级师生和家长座谈会，交流学生校内外教育情况，争取社会各方面的支持配合。针对学生的分化，提出改进措施。引导家长教育指导学生“走好人生第一步”。高二年级德育工作实施细则
(一)学生生理、心理、思想主要特点：1、学生生理发育的主要特点高二男女的身高发育进一步减缓,体重、胸围等继续快速发展，体形向成年男女体型方向发展，性器官与副性征发育初步趋于成熟，学生的高级神经功能基本趋于成熟。2、心理发展的主要特点高二的学生开始进入思维发展的初步成熟期，智力基本上趋向定型;记忆力的发展达到高峰；意志及自觉性增强，但易出现独断性,争强好胜，常坚持错误意见；性格日趋稳定，对社会、现实、人生等问题的思考深度和广度增加;渴望参与各类活动，希望过集体生活;基本适应高中生活，渴求友谊，群体意识强烈，异性关系趋向理智懂事和能够理智控制情感的特点.3、思想品德的主要特点思想品德逐步走向相对成熟与稳定,理想逐步趋向相对稳定，社会意识迅速发展逐步趋向相对稳定与成熟，思想品德与行为表现容易出现两
极分化的特点。思想上带有片面性和不稳定性，易受社会各种思潮的影响，部分学生由于学业受挫，会产生消极情绪.
(二)实施重点：高二学生思想比较活跃，对人生社会等问题思考的深度和广度比高一有很大的提高，但思想方法仍带有片面性。德育教育的重点是进行理想成才与学习态度的教育,加强民族自尊心、自豪感、自信心的教育，把个人的前途与祖国的前途联系起来，树立共产主义理想观。(三）实施内容：第一学期学生处和团委及年级工作：1、继续对学生进行道德行为习惯的养成教育，引导学生自觉遵守学校的各类规章制度.2、结合国庆节对学生进行以爱国主义为核心的“五爱”教育,激发学生的爱国之心、报国之志,弘扬和培育民族精神。3、教师节前后开展形式多样的尊师活动，沟通师生情感。4、组织丰富多彩的文体和科技活动，活跃学生生活,使学生的个性心理得到很好的发展。培养学生自我管理、自我教育的能力。5、举办《中学生情感和意志》讲座，增强学生的道德观念和百折不挠的意志品质。6、参观爱国主义教育基地（乐陵烈士陵园、冀鲁边区革命纪念馆），对学生进行爱国主义教育.班主任工作:
1、根据上学期班级情况,班主任主题演讲《走进高二》等使学生明确新学年的目标和要求.
2、进一步加强学生自主管理机制建设,调整班干部，培养学生干部素质，提高学生自主管理能力.
3、结合班级建设情况，进一步提高行为规范训练的要求，根据具体班级情况，创建新的班级舆论学习氛围，发挥集体舆论的监督教育作用，尤其是文明的生活方式和良好人际关系的指导培训.
4、教师节开展多形式的尊师活动，沟通师生情感，国庆节开展爱国主义集体教育活动，如征文、板报等形式。
5、开展主题班会“扬起理想风帆，驶向未来彼岸”,从而加强学生理想与成才教育。
6、各班可以开展如《人生价值与意义》或《我的人生路标》等讨论会、演讲会，从而正确树立人生价值观。
7、期中考试动员及总结会，并在半期后对问题学生个别谈话，以增强集体凝聚力,并召开家长会。
8、开展专题讲座《谈谈正常的异性交往》,这项在班会中各班根据情况安排。
9、开展主题班会“积极的心态,成功的一年"或“我自信,我能行",从而增强学生的自信心教育。
10、重视团员的思想素质教育，健全团的组织生活，由团支部开展“结对子"活动或其它的学习互助活动，并推荐优秀团员参加业余党校学习.
11、期末考试动员（结合班级发展目标，存在问题,改进措施进行），从而增强学生集体荣誉感。
12、对学生操行进行评定，充分利用民主测评机制进行13、布置寒假及社会实践活动。
任课教师工作：文科结合教材挖掘德育内容,重点进行爱国主义教育,指导学生开开展读好书活动。其他各科联系实际组织学生参加课外、校外实践活动，写调查报告，进行社会意识和无私奉献教育。家庭和社会工作：健全和完善家长委员会会，开好第二期家长委员会会议,指导家长科学地对子女进行教育。召开家教经验交流会。
第二学期学生处、团委及年级工作:1、结合学习《守则》和《规范》等教育，开展学雷锋做文明市民活动。2、开展劳动教育、环保教育活动，组织社会调查。3、举办“青春"征文活动，激发学生珍惜青春年华和创造美好人生的愿望，增进同学之间的友谊。4、评比“三好”学生和先进班集体.“五四"表彰优秀团员、干部、学雷锋活动积极分子；5、进行青春期心理健康教育，教育学生自尊、自重、自爱.班主任工作:1、发动学生自查班级自主管理制度和行为规范落实情况，提出新学期整改建议和本期的班级目标。
2、开展学雷锋活动，召开“雷锋精神在我班”的主题班会，从而形成团结、相互关心的班集体.
3、开展成人宣誓活动，举办“十八岁的思索”等系列讨论会，从而加强学生的责任感教育。
4、根据学生交友情况，做好青春期健康教育，引导学生正确择友、交友，开展“学会自尊、学会自重、学会自爱”专题讲座。
5、期中考试后作好问题学生的思想工作，总结前半期学习规范和行为规范的落实情况,提出后半期努力方向和改进措施。
6、开展“情感与意志”或“非智力因素与心理品质”专题讲座,从而对学生进行自信心教育和抗挫教育。
7、开展“让青春更美好”或“认识自我超越自我”主题班会,以增强学习及生活激情。
8、期末考试动员，学生操行评定，暑假社会实践活动安排.任课教师工作：理科教师侧重对学生进行热爱自然科学教育，激发学生学科学、
爱科学、用科学的兴趣，组织学生积极参加学科竞赛；文科侧重对学生进行革命传统教育，并且进行学习方法指导，开展互助活动，防止分化，提高合格率。
家庭和社会工作：1、开好家长代表座谈会，总结了解通报教育情况.2、通过专题讲座，指导家长对子女进行青春期心理健康教育，教育子女正确择友、交友。高三年级德育工作实施要点
（一)学生生理、心理、思想的主要特点：1、生理发育的主要特点高三学生处于青少年向青年过渡的完成阶段，是生长发育的重要时期，脑和神经系统基本成熟。男生正处于性萌动阶段,女生则处于性成熟阶段；学生自我意识,控制能力逐步增强。2、心理发展的主要特点
心理的发展相对落后于生理的发展，在理智、情感道德和社交方面正走向成熟的阶段；心理发展呈现不平衡性、波动性，表现在知、情、意、行方面，热情但容易冲动,思维敏捷但是容易偏激,常常出现的苦闷、困惑、焦虑，表现出强烈的自主性。
3、思想品德的主要特点高中两年的教育，使学生在感性基础上形成了热爱祖国、热爱学习、尊敬师长、遵守纪律的基本行为规范，但是随着社会、家庭等多方面的影响其道德规范还会出现反复.高三阶段是对他们的思想道德继续巩固的重要阶段，是学生科学认识社会、科学认识人生确立人生目标的重要时期。（二）实施重点高三年级是高中的结束阶段，面临繁重的毕业升学任务，应将学校常规教育活动与毕业升学教育相结合，进行养成教育、理想教育、诚信教育、耐挫教育,引导学生正确认识自身的成绩的起伏,克服困难，调整自我，以良好的心态，迎接考试.（三)实施内容：第一学期
学生处、团委及年级工作:1、指导各班组织学生以“我的理想”为主题，进行系列教育活动.2、对班主任的工作提出明确要求，加强常规检查。3、结合高三实际，组织适合团员需求的活动，增强学生的社会责
任感。班主任工作：1、开学初举办“走进高三”班主任主题演讲会,指导班委带领同学制定
“班级奋斗目标与计划”和“个人奋斗目标与计划”.2、进一步强化高三阶段学习规范和行为规范的要求，并根据存在的问
题提出整改措施.3、围绕教师节、国庆节等，举办“爱的奉献”、“我和祖国一起成长”
等艺术、教育活动。4、举办“成材必须立志，有志更需努力”的主题班会，激励学生勤奋
踏实，开拓进取。5、认真总结期中考试存在问题并明确后半期努力方向，对问题学生进
行心理辅导.6、邀请优秀学生介绍经验，引导学生树立正确的理想、进行学习态度
和方法经验的交流活动。7、针对少数高三学生不能正确对待考试的特点召开“心态与人生"等专
题讲座，增强学生的自信心并对学生进行耐挫教育。8、结合后半期少数学生思想松懈,召开“品德修养与成才”主题班会。9、组织纪念“一二九”和庆“元旦”活动，进行国情教育。
10、结合本班的班级目标和个人目标搞好期末考试动员，鼓舞班级势气,强化班级荣誉感和集体观念。
任课教师工作：结合学科教学，教育学生以认真的学习态度,发挥自身的潜力，指
导学生根据自己的实际，结合学科的特点,形成科学的复习程序和方法。家庭和社会工作：
1、家长学校开办专题讲座《正确评价和对待子女》对家长进行培训，指导家长帮助学生能根据自己实际、学科特点、高考特点制定科学的学习计划；运用适合自己的学习方法复习好各科知识。
2、对家长进行考试心理知识的培训。第二学期
学生处、团委及年级工作：1、开展“把一切献给祖国”和“向雷锋同志学习”活动，进行人生观和理想教育.2、组织“前途问题”专题讨论会。4、评比“三好”学生和先进班集体。“五四"表彰优秀团员、干部、学雷锋活动积极分子。3、举办“当代青年的价值观”讨论。4、积极开展心理指导，解决学生毕业升学的心理障碍。5、举办专题讲座：“如何选择志愿”。6、考前教育.班主任工作：
1、针对本班特点,提出本学期新的要求,引导学生认识高考的紧迫感，做好计划，全面复习。
2、开展“向雷锋同志学习”活动，对学生进行个人、集体和国家利益关系的教育。
3、召开“谈人生，话理想”主题班会，激发学生以积极态度迎接毕业、升学。
4、协调各科老师,引导学生进一步掌握科学思维方法，全面发展，增强信心.
5、举办考试的心理、方法等方面的专题讲座。6、举办“呼唤诚信，共铸诚信”主题班会,对学生进行诚信教育。7、组织学生搞好社会实践活动总结和整理有关材料，指导学生搞好自我鉴定，进行德育考评，做好毕业鉴定和学生档案整理工作。8、做好深入细致的学生后期思想工作、考前教育、心理调节工作.9、老师和学生一起开展《超越梦想》师生联谊活动。10、指导学生填好高考志愿。
家庭和社会工作：配合学校帮助学生调整心态，以良好的精神面貌迎接高考；指导学生填好高考志愿。
乐陵一中2014—9—19
篇十六：学校德育目标
学校德育工作目标德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
一、指导思想中小学德育工作始终要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》和中共中央办公厅、国务院办公厅关于《适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，积极推进教育教学改革，把学校德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。二、德育内容依法对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。坚持以先进的理论为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育进程，切实确保德育重要地位，加大力度强化心理品质教育和学风建设，采取有效措施，切实促进学生的人生观、价值观和世界观，以及良好个性心理品质，学会求知、学会做人，逐步将德育工作推向序列化的轨道，为成功申报市重点高中和市行为规范达标学校奠定基础，为祖国建设培养“四有”式创新型的建设者和接班人。三、德育目标（一）总体目标培养学生热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党的领导，初步树立为祖国的现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任感，自觉遵守社会公德和宪法、法律，养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。（二）具体目标1、七年级：侧重加深对爱祖国、爱科学的理解，加强规范养成教育，有明确的学习目的和目标，自尊、自理，能专注于各门文化课学习，学有成效，积极参加社会实践。2、八年级：将对祖国的热爱，对追求人生目标的热情转化为勤奋学习的行动，自爱、自强、勇于质疑、创新，在学会求知和各类有益活动中，不断增强审美训练和人生观、价值观锻炼，有较强的责任感。
3、九年级：把“热爱”教育、当前的学习和理想等变为报效祖国的实际行动，练就过硬本领，以扎实的准备来迎接祖国的挑选，自重、自强、坚毅、勇敢，有较强的责任感、使命感和个性人格。
4、优秀生：要勇敢为人先，勇于创新，实现全面发展争创一流的目标，有健康的人格，成为正面榜样。
5、中等生：取他人之长，补自己之短，改进学习方法，不断进取，奋力赶超先进。班级管理与任科教师都应做有效的抓“中间”来促“两头”，发挥好他们的稳定作用。
6、后进生：端正思想，改正习惯，从对人生价值、有所作为等的领会与理解中，激发动力；从专心读书，守纪遵规和独立完成学习任务方面入手，重塑自我。
7、特长生：既要乘势扬长，又要薄弱科目和方面力争有所提高。四、实施途径学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络体系。坚持课内外、校内外相结合，互相配合，形成合力，完成德育任务。1、充分发挥课堂主阵地的作用。除思想品德课对学生进行思想品德教育外，其他各学科要结合学科特点，对学生进行思想品德教育。寓德育于各科教学内容和教学过程之中。2、学校党组织要充分发挥政治核心作用，团结带领广大教职工做好德育工作；充分发挥工会、共青团、少先队组织作用，发动广大教职工做好德育工作。3、班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。4、寓德育于劳动与社会实践、活动课程与课外活动之中，把理论与实践结合起来，增强辨别是非的能力，通过活动，发展学生特长，培养学生道德情操、意志品质和生活情趣。5、心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。6、校园环境建设，整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。7、学校领导建立、健全贯彻创建德育特色的岗位责任制。每个部门都应有德育的功能，每个教职工都应当是德育工作者。学校应对各个职能部门和教职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确要求，作为考评教职工工作成绩的重要依据。要把中小学德育工作与贯彻落实《中小学教师职业道德规范》紧密结合起来。8、强化德育工作的表彰奖励和评估制度，每年对德育工作突出的个人进行表彰奖励