中学德育目标是什么4篇中学德育目标是什么 二高一年段德育内容及其途径树立主人翁思想增强爱国爱校意识高一学生随着理论和实践知识增多通过历史和现实的对比思考认识到自己的前途和命运下面是小编为大家整理的中学德育目标是什么4篇,供大家参考。
篇一：中学德育目标是什么
二高一年段德育内容及其途径树立主人翁思想增强爱国爱校意识高一学生随着理论和实践知识增多通过历史和现实的对比思考认识到自己的前途和命运与国家的兴衰荣辱是紧密联系的绝大部分学生对当前的社会主义市场经济的建立和发展表示了极大的热忱和必胜的信心对在本世纪中期基本实现社会主义现代化深信不疑认为青年人应该肩负起民族的希望从自己从身边小事做起为学校和国家的建设做出贡普及邓小帄理论的基本知识关心国内外重大时事政治了解我国正进行的有中国特色社会主义经济建设的成就知道社会主义市场经济的基本特征帮助学生领会社会主义市场经济论是邓小帄经济理论的重要组成部分逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向厦门市杏南中学各年级德育目标及德育内容
中学阶段总体的德育目标应是：把学生培养成热爱祖国、具有社会公德和文明行为习惯、遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观、不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，并为他们中的优秀者在将来成为具有共产主义觉悟的先进分子奠定基础。
《中学德育大纲》明确要求中学阶段德育目标：初中阶段德育目标：①热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志为祖国的社会主义现代化努力学习；②初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；③具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学、就迷信，具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。高中阶段德育目标：①热爱祖国，具有报效祖国的精神；②拥护党在社会主义初级阶段的基本路线、方针，树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观；③具有公民的社会责任感，自觉遵守社会公德和宪法、法律；④养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法；⑤具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一不定期的道德评价能力、自我教育能力。根据《中学德育大纲》，为更好开展学校的德育工作，特制定我校德育工作的培养目标。
一、各年级德育目标总方向：培养爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的社会主义现代化事业的建设者和接班人，并为他们中的优秀者在将来成为具有共产主义觉悟的先进分子奠定基础。①政治教育：爱国爱党；②思想教育：明辨是非，热爱集体，勤俭自强，敬业奉献；③道德教育：团结友爱，尊敬师长，诚实守信，宽容感恩；④法纪教育：遵守纪律，知法守法；⑤心理健康教育：情绪稳定，积极进取，心态健康。二、各年级德育目标及内容：初一年级德育工作重点：做好小学、中学德育工作的衔接，进行行为规范教育，学习和学会遵守《小学生守则》和《中学生日常行为规范》，初步建立良好班集体，形成良好的学风与班风，进行爱校教育、爱家教育、“五爱”教育和遵守社会公共道德教育，进行中华民族传统美德和革命传统教育，进行初步的民主与法制观念的教育，注意起始年段学生良好行为习惯的养成。一、德育目标
（一）思想品德目标⑴具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质，具有民族自尊心、自信心和自豪感；⑵初步树立“为中华崛起而读书”的学习目的；⑶学习并继承中华民族的传统美德和革命传统；⑷了解我区改革开放的成就以及树立改革开放政策的正确性的认识；⑸相信科学，拒绝迷信。（二）道德行为目标⑴培养自觉遵守社会公德的意识；⑵培养遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉意识；⑶初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；⑷勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果；⑸初步懂得责任和义务的内涵；（三）个性心理品质和能力目标⑴认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新）；⑵初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；⑶培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；⑷初步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备；⑸初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。二、德育内容（一）思想品德方面⑴加强和巩固“五爱”教育；⑵正确的学习目的教育；⑶热爱和关心班集体的教育；⑷关心父母、关心他人，助人为乐内容的教育；⑸中华民族悠久历史、灿烂文化和传统美德以及革命传统教育。（二）道德行为方面⑴校规校纪教育，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育；⑵爱护花草树木、爱护校园的一草一木、爱护公物教育；⑶安全意识教育；⑷良好的文明礼貌规范教育；⑸敬老爱幼，遵守社会公共道德和公共秩序教育；⑹热爱劳动，爱惜劳动成果教育。
（三）个性心理品质和能力方面⑴进行活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新个性心理品质的培养；⑵正确认识心理咨询，了解心理学中有关对元认知的认识和自我控制能力的培养的内容；⑶与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质的培养；⑷自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养与教育；⑸辨别是非、善恶、美丑的能力的培养与教育
初二年级德育工作重点：巩固初一年德育成果，根据初二学生的生理心理特点，开展青春期心理教育与引导，平稳地向青春期过度，实现生理和心理的健康转化，努力缩小差距，减少两极分化；巩固对学生进行“五爱”教育的成果，进行初步的共产主义理想和人生观、世界观教育。一、德育目标（一）思想品德目标⑴进一步培养“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质和民族自尊心、自信心和自豪感；⑵具有初步的法制观念和法律意识，知法、守法；⑶树立爱校、爱家乡、的思想感情，树立为壮乡的繁荣、中华的振兴而刻苦学习的情感；⑷相信科学，拒绝迷信和陈规陋习，初步具有科教兴国意识；⑸政治上积极要求上进，有要求加入团组织的意识。（二）道德行为目标⑴养成自觉的遵守社会公德的意识与行为习惯，继续养成文明的行为规范意识；⑵具有自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的意识；⑶关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣，能正确处理人际关系中的较为复杂的问题；⑷珍惜时间和学习机会，努力学习，有正确的学习态度和较为科学的学习方法；⑸积极参与公益事业，做到心中有他人，学会养成先人后己的好品质。（三）个性心理品质和能力目标⑴养成与巩固良好的个性心理品质；⑵能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力；⑶能够正确处理交友与学习的关系；⑷对异性交往有较为正确的态度；⑸进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
二、德育内容（一）思想品德方面⑴继续加强“五爱”教育；⑵正确的学习态度教育；⑶知法、懂法、守法观念与意识的教育；⑷树立远大理想的教育，为人民服务思想的教育；⑸社会发展基本规律的学习与基本国情教育。（二）道德行为方面⑴针对存在的问题，进一步进行遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育；⑵从“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，到尊重，关心，爱护，帮助他人的教育；⑶保护环境意识与参与环保行动的教育；⑷具有良好的文明行为规范的教育；⑸能较好地遵守社会公共道德和公共秩序教育；⑹爱惜粮食的习惯养成教育；⑺对劳动人民的思想感情的培养教育；⑻艰苦奋斗传统教育。（三）个性心理品质和能力方面⑴青春期心理健康教育；⑵关心心理成长历程，自觉塑造良好个性心理品质的教育；⑶进一步了解“元认知”，并把它运用到塑造良好个性心理品质的自我监控和自我教育中；⑷在自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养中，正确理解父母亲的关爱，消除家庭教育中的逆反心理；⑸为人正直，诚实谦虚，发奋进取，戒骄戒躁，意志坚定等优良品质的养成教育。
初三年级德育工作重点：巩固前两年的德育成果，根据初三学生的生理心理特点，以及面临的毕业、升学、就业压力进行教育与引导，开展知法、懂法、守法和建设有中国特色的社会主义理论为主的教育，进一步进行初步的共产主义理想和人生观、世界观教育，培养合格的初中毕业生。一、德育目标（一）思想品德目标⑴了解我国基本国情和社会主义初级阶段界定的含义以及建设有中国特色的社会主义
的基本常识；⑵热爱中国共产党，了解党的基本路线和方针政策；⑶具有进一步的法律意识和法制观念，懂法、守法；⑷由爱校、爱家乡、的思想感情出发，进而树立主人翁意识和民族责任心、自豪感，立
志“报效祖国”；⑸积极要求上进，争取加入团组织，做一名合格的共青团员的意识。（二）道德行为目标⑴继续培养与巩固自觉遵守社会公德与行为习惯的意识，培养文明的行为规范，“做一
个社会的人”；⑵能自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》；⑶心中有他人和集体，必要时能正确处理自我、他人与集体三者的关系；⑷有正确的学习态度、学习方法，努力学习，立志成材；⑸有自觉的较正确的人生观和世界观。（三）个性心理品质和能力目标⑴进一步养成与巩固健康、良好的个性心理品质；⑵初步具有较稳定健康的包括兴趣、爱好、意志、情趣等在内的内在性格；⑶基本形成较稳定的健康的人际交往关系圈子，正确处理同异性之间的交往和友谊；⑷初步具有用正确的观点、思想、方法观察和处理问题的能力；二、德育内容（一）思想品德方面⑴我国的基本国情和社会主义初级阶段界定的含义以及建设有中国特色的社会主义的
基本常识的教育；⑵党史和党的基本路线、方针政策的教育；⑶法律意识和法制观念，知法、懂法、守法、用法教育；⑷国情、家乡情、校情和发展前景与爱校、爱家乡、爱国的教育；⑸共青团的性质、宗旨、任务与青年进步成长的关系为主要内容的团的知识教育。（二）道德行为方面⑴进一步进行遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育；⑵“五爱”与“五心”教育；⑶社会主义职业道德规范教育；⑷中华民族传统美德、革命传统的再教育；⑸谦虚、诚实，诚恳待人的良好道德品质的教育。（三）个性心理品质和能力方面⑴青春期心理卫生教育；
⑵良好的个性心理品质的教育；⑶初三的正确学习复习方法与良好的学习习惯的指导与教育；⑷进一步进行良好的品质养成的教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育；⑸正确判断是非能力的培养与教育。（四）毕业教育⑴“我为人人，人人为我”的思想教育；⑵“为人民服务”的思想教育；⑶爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国的思想教育和亲情、友情教育；⑷“做合格的初中毕业生”教育；⑸“一颗红心，多种准备”思想教育。
高一年段
高一年段是初中阶段向高中阶段过渡的关键时期。高一新生的年龄一般处于十五、六岁青春发育期，不论是身体的、心理的还是社会交往的，都还处在过渡时期，对高中学生生活有新鲜感，充满着对新的学习生活的渴望，充满着幻想，有着迎接的高中生活的思想准备。但从实际状况来看，理性认识的成份逐步代替和超过感性认识，抽象思想能力有所提高，他们的思想方法日趋成熟，但他们的思想、行为仍存在天真幼稚的痕迹，辨别是非的能力还不强，个性特点还不稳定，可塑性仍然很强。德育教育的重点是：通过养成教育和军训等活动，规范学生品行。使学生努力适应高中生活。
(三)实施内容：一、高一年段德育目标关心国内外时事政治，了解政治同国家命运、学生的前途息息相关。有效地教导学生把坚定正确的政治方向放在自己发展道路的首位。增强爱国、爱校意识，建立正确的自我评价和行为规范意识，强化集体主义观念和现代竞争、参与意识；养成科学、严谨的学习作风，初步具有创新精神和实践能力；具有严已宽人、诚实守信，行已有耻的道德品质；形成乐观、开朗，不畏挫折，锐意进取的心理素质。积极参与公民道德建设，自觉遵守基本道德规范，努力提高思想道德水平。二、高一年段德育内容及其途径(一)树立主人翁思想，增强爱国、爱校意识高一学生随着理论和实践知识增多，通过历史和现实的对比思考，认识到自己的前途和命运与国家的兴衰荣辱是紧密联系的，绝大部分学生对当前的社会主义市场经济的建立和发展表示了极大的热忱和必胜的信心，对在本世纪中期基本实现社会主义现代化深信不疑，
认为青年人应该肩负起民族的希望，从自己，从身边小事做起，为学校和国家的建设做出贡献。
1．普及邓小平理论的基本知识关心国内外重大时事政治，了解我国正进行的有中国特色社会主义经济建设的成就，知道社会主义市场经济的基本特征，帮助学生领会社会主义市场经济论是邓小平经济理论的重要组成部分，逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向。2．规范升旗仪式统一穿着校服，面向国旗整齐列队。当国旗、校旗、校徽冉冉升起的时候，心中充满激情，然后高唱国歌、校歌。每一次严肃规范的升旗仪式，就是一次爱国主义教育，从中进一步培养学生强烈的国家主权的独立，领土的完整，国家的统一神圣不可侵犯的意识，让学生内心充满自尊心，自豪感和自信心。3．积极参加社会实践和参观活动参加社会实践活动，亲身体验建设有中国特色社会主义事业的发展，分享社会主义建设所取得成就时的快乐；参观德育基地，凭吊烈士陵园，缅怀先烈遗志，对学生进行热爱祖国和热爱社会主义的思想教育。4．重视校史教育新生入学初（军训期间），先由校领导对高一年级新生做校史的报告，后参观学校校史展览室、校园教学设施和设备，鼓励新生在未来的三年中为杏南中学增添更多的光彩。5．鼓励学生参与学校活动鼓励高一年段学生积极参加校体育节、艺术节、科技节、读书节等大型活动，肯定他们杏南的主人翁地位，激发他们爱校、兴校的热情。（二）确立高中生意识，端正自我评价，明确行为规范高中生的自我意识明显增强，判断是非曲直、自我评价的能力都有了显著提高，开始注意自己的行为是否符合社会公认的道德和法则。但是他们心理还未完全成熟，知识经验较为不足，对个人和社会总是还缺乏全面的认识，对世界观、人生观、价值观等较大问题，容易产生主观、片面的毛病，迫切需要正确的规范和引导。1．通过新生入学军训，对高一新生进行组织纪律性教育，强化遵纪守法观念。2．认真学习《中学生守则》和《中学生常行为规范》教育，对有意损坏公物，考试舞弊等行为给予严厉的校规校纪处分，达到规范行为的目的。3．结合体育活动和教学活动，使学生能从别人对自已的态度和评价中确认自己，努力改变自己不足之处，激励自己，以求实现自己的生活目的。4．在团员活动中，经常开展批评和自我批评活动，对自己的评价要恰如其分，以理服人，让事实说话，积极引导他们，使学生的自我意识向着社会要求的方向发展。(三)增强班集体的荣誉感和凝聚力，培养现代竞争和参与意识
学校的基本组织是班集体，它的特点、要求、舆论和评价对学生个性的形成和发展以具体影响。只有具有正确而有明确目的性的，挑选合适的干部组织其领导核心的，建立起民主气氛，发扬正气，与不良倾向作斗争的，对其成员有严格要求的班集体，才能使其成员既有积极性、主动性又有纪律性，才能促使其成员形成优良的个性，具有现代意识。
1．组织建设高一的新班级集体，要选拔工作热情高，学习好，有一定组织能力、思想作风正派的学生担任班级主要干部，并在此基础上组建班委会和团支部，选好组长、科代表为开展班主任工作打好学生基础，为班级集体形成良好的风气创造条件。2．环境建设班级环境布置，做到"五有"、"五无"，对"学习园地"、"黑板报"均有专人负责，以小组为单位，轮流出刊。3．完善班级管理制度①实施班委负责制和值日生制，做到分工明确，团结协作，开创"班级是我家，事事有人抓"的局面，培养同学的工作责任心、集体荣誉感和处理班级日常工作能力。②记班级日志制。学生课内外纪律、科任老师的意见、好人好事、两操一炼，班级卫生，同学受表彰或批评的情况，以及对班级工作的建议，记录下来，成为对班级工作的评估，对全班每位同学考核的较真实的第一手参考资料。③班委、团支部要及时向班主任反馈班级动态。4．对较有影响的事故要及时地查清原因，予以批评或纠正，杜绝类似事故的发生，促进良好班级的形成。5．利用校体育节、艺术节、科技节、读书节、班会课、学生会、社团等平台为学生提供一个展示自我的舞台，发展同学的个性，充分展示各自的特长和专业知识。（四）培养理性思维，鼓励思维的独立性和批判性，发展思维的独创性由于高中教材的理论性提高，同学们要掌握，就要求更高的抽象和概括，更严密的逻辑推理，通过学习掌握一定的理论观点，把所学到的理论知识应用于实际，用理论去解释具体现象和认识新事物。高一的学生已开始不轻信现成的结论，不盲从别人的意见。对各种问题总有自己的见解。他们较少保守，富于想象，常提出一些新的设想，新的见解，乐于尝试一些新的方法。1．养成一套科学的学习习惯。做到课前有预习；课堂认真听讲、积极思考、踊跃发言，课后先复习后作业，及时独立完成每日作业。有疑难问题及时向同学、老师请教，杜绝抄袭作业和考试舞弊的行为。2．召开"我是怎样学习的?"或"他山之石可以攻玉"等学习方法经验交流会。让同学们交流学习经验和心得，克服学习障碍，改进学习方法。
3．组织小组间的辩论赛，或习题征答活动，提高对材料的收集、运用的能力，引导思维的独立性和批判性的形成，培养思维求新，求异意识，进而培养他们的创造力。
4．开展"教你一个小窍门"活动，让学生在工作、学习、生活实践中形成的观察问题和解决问题的独特的方法，介绍给大家，增强同学的动手操作能力。
(五)以文明的桥高人标准规范自己，树立正确的友谊观高一新生一方面急于想把自主、独立变成志向，总觉得对父母的依从是一种压力和束缚。常有反抗表示。另一方面，不论在经济上，还是在精神上或情绪上，都不能摆脱对父母的依赖。当他们的身心各种能力显著发展，父母又不能完全满足他们内心世界要求时，他们会在同代人中选择知心朋友。因此，他们社交欲望强烈，但择友标准欠明确，良莠不分。1．借助学习雷锋精神，做美德少年，走进社会，了解社会，对身边需要帮助的贫困生和辛苦工作一天的父母，伸出双手，做些力所能及的事，奉献爱心，使自己的人格也得到升华。2．把"知耻"思想融入情感，形成正确的是非观，认识违反校规校纪可耻，妨碍他人正常活动可耻，不卫生、不文明可耻等。使大多数学生能对不良言行表现出愤慨、鄙视、抵制乃至群起劝之改正。3．在高一年段学生中树立学习榜样和典型，努力做到严于律己，宽以待人，尚德重义，孝敬父母，尊师重教，讲求礼仪，诚实正直，信守承诺，志高行谨。4．帮助学生建立良好的人际关系，处理好子女与父母，师生之间和同学之间的关系。不要使学生人际关系紧张，表现为攻击性，好吵架、寻衅闹事、嫉妒、犟强、缺乏朋友或表现为顺从、孤独、多疑、忧虑、抑郁、冷漠、高群寡交，只想与人疏远。认识正常的异性交往，培养正常的健康性心理，既不对异性交往恐惧、拒绝，又不过分沉溺、放纵异性交往。(六)引导和帮助学生形成良好的心理素质1．鼓励学生到心理咨询室咨询，明确心理障碍的表现，成因及排除，了解心理学和社会学方面的最新研究成果，让学生开阔眼界和形成开放活泼、开朗的性格。2．了解和掌程一些简单适用的心理疏导方法，如"情感渲泄法"、"情感转移法"、"目标保留法"勇敢地面对挫折，控制自己的情绪，保持乐观进取向上的精神面貌。3．培养协作精神，掌握一定社交技巧，随着高一新集体的建立，来自不同学校、不同班级的学生坐在一起，能融洽相处，协商解决矛盾，能与不同性格或跟自己闹过意见的同学搞好团结，异性交往能自然大方，鼓励学生们扩大和提高自己的各方面的兴趣。教育引导学生形成宽厚合群、团结和协作的人际关系。
高二年段高二年段学生经过一年的高中学习生活后，无论学识、还是身心都更成熟了，但都还
未完全成熟，各方面知识经验不足甚至肤浅，对事物认识容易产生主观、片面的毛病。另一
方面,学生热情求知欲强，自我表现意识强，积级要求上进。为此，高二年段学生的德育的培养应在巩固前各年段教育成果的基础上向思想意识更如明确化方面努力，在实践中学会自我教育，提高自身素质水平。德育教育的重点是进行理想成才与学习态度的教育，加强民族自尊心、自豪感、自信心的教育，把个人的前途与祖国的前途联系起来，树立共产主义理想观。
一、高二年德育目标：关心国内外大事，学会用正确的观点和立场来分析和认识重大的政治问题。热爱党，热爱社会主义，懂得邓小平建设有中国特色的社会主义理论是国家富强，人民生活幸福的有力保证。关心他人，爱护自已，对社会有责任感。学会承受压力，不惧怕挫折，努力进取．自强自立。学会学习，在实践中能总结正反面经验教训，不断提高全面素质水平。二、德育内容(一)关心国内外大事，热爱党，热爱社会主义，懂得邓小平建设有中国特色的社会主义理论是国家富强，人民生活幸福的有力保证。高二学生随着年龄增长，国内外的见闻增多，通过对课堂上学到的知识与现实发生的许多事件的思考，必然会有自己的结论。德育的培养要引导他们对历史、现实以及事物本质有个全面、正确的认识，让他们懂得个人的前途和命运与国家的兴衰荣辱联系一起，认识到党、社会主义、邓小平建设有中国特色的社会主理论是国家富强，人民生活幸福的、有力的保证。1．高二年段的政治课、语文课、历史课应是教育的主课堂，在教学中应联系实际，给学生平时的思考以正确的引导。2．通过社会实践活动，利用音像材料。通过参观改革开放成就展览，德育基地，结合课堂上学习内容，进行思考，在思想意识上更加明确了对党、社会主义、邓小平理论正确认识。3．主题班会或专题讨论会。结合国内外形势，抓住大事进行讨论，以取得正确认识。平时学生对此已经有了很大兴趣，他们从电视、广播、报纸上已了解情况，也常在课后议论。举行讨论会，在老师指导下，拟计划，学生自我组织，自我讨论，自我教育。(二)关心他人，爱护自己，对社会有责任感。理解他人，尽自己力量帮助别人，从我做起，培养对集体、对学校、对社会的责任感是学会做人的基本要求。1．教师深入了解学生，帮助鼓励学生，发动学生互帮互助，建设班级良好的环境，形成良好氛围，培养学生，集体荣誉感和归属感。从小事做做起，帮助别人，自已也从中得到教育，从而培养对班集体、对学校、对社会的责任感。
2．通过校、班集体活动，如班会、校运动会、理想杯篮球赛、社会公益活动等，给任务指导实施，然后总结，特别给一些此方面较薄弱的同学实践机会，鼓励他们参与实践。
3．班级民主管理。在班级管理中引入民主机制。民主选举产生班干部，但不搞"终身制"，让更多学生都有参与管理的机会，增强他们的集体荣誉感，增强班级凝聚力，定期召开以班主任为主导，学生为主的班级工作研讨会，由班干部汇报工作情况，同学评议，班主任总结，实行民主管理，引导学生从"他律"到"自律"，从"不自觉"到"自觉"努力建立完善学生自我意识管理的制度。让学生在班级工作中参与实线，自我摸索，自我提高，培养他们主人翁意识以及对他人、对集体的责任感。4．转化后进。定期对后进生进行阶段性小结，肯定优点，指出不足，指出努力方面，并做记录。记录的目的在于了解学生发展轨迹，并为纠正班级工作提供参考。教育后进生应以鼓励为主，保护其自尊心和上进心，还可发动全体同学，利用班集体的力量和温暖带动后进生进步，促使他们产生对自己、对班级的责任感。(三)培养学生承受压力，不惧怕挫折，努力进取，自强自主的良好心理品质。高中的学习与初中的学习相比有很大的变化，高一时，有一部分学生学习遇到挫折，心理上有很重的负担，产生了苦闷、自卑的心理，对此应给予正确的引导，提高他们的抗挫折的能力。1．教师在班会或个别的谈话中，应把初高中学习的不同客观地作个分析介绍，指出他们存在的学习习惯、态度、方法等方面问题，并引导他们树立正确的价值观，同时调动他们学习的积极性和主动性，并且给予分阶段的、从易到难的恰当的要求。从而使这部分学生得到鼓励。增强信心，减少苦闷、自卑。这项工作因人而异，并且又是不时都要进行的细致思想工作，当然还应取得家长的配合。2．组织经验交流会或讨论会。组织班级中较好解决挫折总是的经验交流会或存在问题的讨论会，让他们有个具体、感性的经验，让这部分同学从正面的例子得到启发，促使他们克服困难，扭转由于学习成绩下滑产生的苦闷、自卑的心理。3．组织互帮、干部带头。组织互帮、干部带头落实人头，要求不要高，有进步就好，让这些同学感到温暖，增强信心。同时也对班集体的建设起了较好作用。(四)学会学习。从正反经验中学，从理论联系实践中学。要关于思考，善于总结，在实践中学会学习。由于高中阶段，功课深了，功课多了，要求也高了。简单的学习方法已应付不了高二年级学
习的任务了，同时摆在高二同学面前的其他问题也多了。面对同学纳新问题，教师要引导他们。
1．在班会或专题讨论会准备过程中，指导他们总结正反经验，把课本中知识与实际情况结合起来分析，让学生思索，得出结论。如：对美国侵略科索沃、我国驻南使馆被炸事件、黄岩岛、钓鱼岛争端的讨论，引导学生把中国的近代史实与现实联系起来思考，让学生自己得出"落后挨打"的结论，也得出"只有富强中国，才不会受辱"的结论，从而增强他们的责任感、使命感。又如在学习问题上，把自己的教训与同学的经验作比较，思考一下差距在哪里，从而认识问题所在，增强信心，克服畏难，自卑情绪。
2．让学生在实践中学。班集体活动、班级管理，班主任指导，学生提方案，自己实践，不论成功或者有缺陷，或失败，都不是最重要的，重要的是引导学生自我总结，让他们在实践中增长才干，为走上高一级学校或社会打下良好构素质基础。
高三年级要把德育落到实处，提高其实效性，必须分层次实施德育。高三年级的学生年龄一般
在十八岁左右，身心发育较高一、二年段更进一步成熟。高三年级的学生面临着毕业之后升学、就业，进入人生第二个转折点的现实。高三年级是高中的结束阶段，面临繁重的毕业升学任务。将学校常规教育活动与毕业升学教育相结合，进行养成教育、理想教育、诚信教育、耐挫教育，引导学生正确认识自身的成绩的起伏，克服困难，调整自我，以良好的心态，迎接考试。
一、高三年段德育目标教育学生做一个有理想、有道德、有文化、有纪律，具有献身精神，具有一定开拓能力的高中毕业生和合格的中华人民共和国成年公民。教育学生服从祖国需要，服从人民利益，从个人实际出发，正确对待升学和就业问题。二、高三年级德育内容(一)树立成年公民意识，明确担负的社会责任．十八岁的年轻人，已是成年公民了。他们是中国的未来，民族的希望，社会的主人。建设的中坚，人民的公仆……，社会的进退，民族的兴衰，国家的强弱，人民的富贫寄托在他们身上。为此，必须对他们进行"公民"教育，树立成年公民意识，树立接班人的意识。1．组织学生学习《中华人民共和国宪祛》第二章"公民的基本权利和义务"第三十二条至五十三条有关内容。并通过"学宪法"知识竞赛，检查学生对学习内容的理解能力，熟记程度，促使学生用权利和义务相统一的原则规范自己的行为，既要认真行使公民的权利，又要自觉地履行公民的义务，在行使权利时，要同时履行对国家、对社会和尊重他人权利的义务。
2．开-次"当我十八岁的时候"为题的主题班会。要求学生思考：十八岁究竞意味着什么？它在人的一生中具有多大的意义?你将怎样度过十八岁?
3．举行"十八岁的成人宣誓"。在国旗下，在国歌声中，激励学生居安思危，不忘记祖国过去受侵略受压迫的苦难历史，不忘记中华儿女为保卫祖国而进行的可歌可泣的英勇斗争，不忘记先烈们以鲜血换来的社会主义江山来之不易。使学生明确到，继续百年来中华民族的奋斗历程，肩负起民族振兴的使命，这是当代中国青年最重要的社会责任。
(二)培养学生的"耐挫力"，勇于接受各种困难的挑战．高三年级的学生功课重，竞争激烈。有些人在学习上遇到挫折，容易背上包袱，表现为：神情郁闷，郁郁寡欢，孤僻多疑，自卑感强。为此，教师必须重视学生耐挫力的教育，提高他们抗御心理挫折的能力。1．教育学生树立正确的价值观。当今的学生思想活跃，进取心强，他们有自己的理想和抱负，但由于他们的年龄特点及人生经历等限制，不一定符合社会需要和自身条件。俗话说，期望越高，失望也越大，而一旦失落，就可能导致学生不健康心理的产生。因此，作为教师，应给学生以正确的价值观教育，给予恰当而实际的期望，从而减少产生挫折心理的主观诱因。2．向学生进行"逆境成才"的教育。人生道路不可能一帆风顺，人人或多或少地都会遇到一些挫折。教师可从古今中外逆境成才者中选择一些典型例子给学生实施挫折教育，使他们明白置身优越环境而悠悠自得的人，往往一事无成。大凡成才者，几乎都是经过挫折磨砺的。3．真诚关怀遇到挫折的学生。当学生遇到挫折时，教师应耐心地询问原因，采取有效的补救措施，鼓励学生战胜暂时的困难和挫折。干万不能采取讽刺挖苦、粗暴批评等简单的方式，否则会加重学生的心理负担。4．培养学生优良学习品格，使学生树立坚定的信心，培养坚强的毅力，掌握正确学习方法，养成诚实严谨勤奋坚毅的作风。(三)强化守纪观念，使行为规范化．高三年级是学校的"特区"，学生一跃成为"老大"，他们往往不知不觉地充当了"特殊学生"的角色，认为学校的规章制度约束不了自己，在学习、生活、修养、锻炼诸方面违反纪律的行为时有发生。为此，教师不能放松对学生守纪教育，要强化学生的守纪观念，突出对学生执着追求和自控自律两方面心理引导。(四)"一颗红心，两手准备"，处理好个人志趣与祖国四化事业需要的关系．高三年级的学生即将毕业，对自己的前途和未来充满着憧憬。自己将来从事什么职业？自己为祖国、人民服务的岗位在哪里?这是每个面临高中毕业的学生都很关心的问题。因此，需要对就业和升学有个正确的认识和态度。
1．开一次"集精力、抓时间、排干扰、搞复习"主题班会。要求每人都拟定出切实可行的复习计划，并在班会上交流，相互启发，相互借鉴，从而提高复习效果，为向大学、向社会输送人才做文化知识准备。
2．召开家长会，统一讲清国家招生精神、原则、政策、办法；单独家访，班主任与学生、家长三方共同协商，从学生身体、个性、爱好、特长、学习等实际出发，根据国家需要，确定志愿。克服主观随意性和片面性的倾向。
3．高考前加强学生考试时良好心理品质的训练：情绪饱满而不紧张，思维专注而不分散，意志坚定而不自馁，目标执着而不刻板。高考后对于考取大学的学生和落第学生分别做好"榜上有名，责任无限"和"榜上无名，足下有路"的思想工作，让他们懂得，当祖国需要自己马上就业时，就高高兴兴地投身到家乡的社会主义建设中去；当祖国创造条件继续培养自己时，我们就升入高一级学校，继续刻苦学习新的科学文化知识和本领。
(五)开展爱我母校活动，激发学生爱家乡，爱祖国的感情．高三年级学生即将怀着留恋而又兴奋的心情，告别培育这自己的中学，踏上升学或就业的新的生活道路。教师可通过对他们进行爱我母校教育，让他们牢记进"敏、毅、仁"的校训，为中华民族之崛起而努力读书和忘我工作。1．召开"向中学告别"的联谊会。联谊会邀请任课老师、学校领导、家长代表、兄弟班代表参加。联谊会上除了讲话外，还可表演文艺节目，歌颂时代，歌颂园丁和家长，表达走向新生活的决心。会后，合影留念、签名留念、师生共写格言。2．母校培养我，我为母校流汗水。如栽种纪念树，赠纪念图书，撰写纪念班史，捐纪念款等。3．做好学生去向登记工作。班主任可要求学生毕业后在大学、在工作岗位的表现、成绩、问题向母校汇报，并畅谈个人学习、工作的感受，对母校的发展出谋献策。班主任可从中进行分析研究，找出对教育有启迪的规律性的东西。
篇二：中学德育目标是什么
初中各年级德育目标及德育内容中学德育工作要认真贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，贯彻关于社会主义精神文明建设的指导方针，在继承和发扬德育优良传统的基础上，适应不断发展变化的新情况。赋予德育具有时代特点的新内容、新方法，要坚持实事求是的思想路线，从我国社会主义初级阶段的国情出发，从各地教育实际出发，从中学生的实际出发，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育工作的目标和内容，对中学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、良好个性心理品质和品德能力的培养，不断改进德育方法，逐步实现德育工作科学化、规范化、制度化。
《中学德育大纲》（以下简称（大纲））规定了国家对中学德育工作和中学生品德的基本要求，它是中学德育工作的指导性文件，是各级教育部门对中学德育工作的指导性文件，是各级教育部门对中学德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准，也是社会和家庭紧密配合学校对中学生进行教育的基本依据。
中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、价值观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。初中阶段德育目标：①热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志为祖国的社会主义现代化努力学习；②初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；③具有良好的道德品质、劳动习惯和文明
行为习惯，遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学、就迷信，具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。现结合我校的具体情况，特制定以下分层性的德育目标和任务：
初中一年级：
德育工作重点：
做好小学、中学德育工作的衔接，进行行为规范教育，学习和学会遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，初步建立良好班集体，形成良好的学风与班风，进行爱校教育、爱家教育、“五爱”教育和遵守社会公共道德教育，进行中华民族传统美德和革命传统教育，进行初步的民主与法制观念的教育，注意起始年段学生良好行为习惯的养成。
一、德育目标
㈠思想品德目标⑴具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质，具有民族自尊心、自信心和自豪感；⑵初步树立“为中华崛起而读书”的学习目的；⑶学习并继承中华民族的传统美德和革命传统；⑷了解特区改革开放的成就以及树立改革开放政策的正确性的认识；⑸相信科学，拒绝迷信。㈡道德行为目标
⑴培养自觉遵守社会公德的意识；⑵培养遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉意识；⑶初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；⑷勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果；⑸初步懂得责任和义务的内涵；㈢个性心理品质和能力目标⑴认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新）；⑵初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；⑶培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；⑷初步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备；⑸初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
初中二年级：
德育工作重点：
巩固初一年德育成果，根据初二学生的生理心理特点，开展青春期心理教育与引导，平稳地向青春期过度，实现生理和心理的健康转化，努力缩小差距，减少两极分化；巩固对学生进行“五爱”教育的成果，进行初步的共产主义理想和人生观、世界观教育。
一、德育目标㈠思想品德目标⑴进一步培养“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”
的思想素质和民族自尊心、自信心和自豪感；⑵具有初步的法制观念和法律意识，知法、守法；⑶树立爱校、爱家乡、爱特区的思想感情，树立为特区的繁荣、中
华的振兴而刻苦学习的情感；⑷相信科学，拒绝迷信和陈规陋习，初步具有科教兴国意识；⑸政治上积极要求上进，有要求加入团组织的意识。㈡道德行为目标⑴养成自觉的遵守社会公德的意识与行为习惯，继续养成文明的行
为规范意识；⑵具有自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的意识；⑶关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣，能正确处理人际
关系中的较为复杂的问题；⑷珍惜时间和学习机会，努力学习，有正确的学习态度和较为科学
的学习方法；⑸积极参与公益事业，做到心中有他人，学会养成先人后己的好品质。
㈢个性心理品质和能力目标⑴养成与巩固良好的个性心理品质；⑵能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力；⑶能够正确处理交友与学习的关系；⑷对异性交往有较为正确的态度；⑸进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
初中三年级：
德育工作重点：
巩固前两年的德育成果，根据初三学生的生理心理特点，以及面临的毕业、升学、就业压力进行教育与引导，开展知法、懂法、守法和建设有中国特色的社会主义理论为主的教育，进一步进行初步的共产主义理想和人生观、世界观教育，培养合格的初中毕业生。
一、德育目标
㈠思想品德目标⑴了解我国基本国情和社会主义初级阶段界定的含义以及建设有中国特色的社会主义的基本常识；⑵热爱中国共产党，了解党的基本路线和方针政策；⑶具有进一步的法律意识和法制观念，懂法、守法；⑷由爱校、爱家乡、爱特区的思想感情出发，进而树立主人翁意识和民族责任心、自豪感，立志“报效祖国”；⑸积极要求上进，争取加入团组织，做一名合格的共青团员的意识。㈡道德行为目标⑴继续培养与巩固自觉遵守社会公德与行为习惯的意识，培养文明的行为规范，“做一个社会的人”；⑵能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；⑶心中有他人和集体，必要时能正确处理自我、他人与集体三者的关系；⑷有正确的学习态度、学习方法，努力学习，立志成材；
⑸有自觉的较正确的人生观和世界观。㈢个性心理品质和能力目标⑴进一步养成与巩固健康、良好的个性心理品质；⑵初步具有较稳定健康的包括兴趣、爱好、意志、情趣等在内的内在性格；⑶基本形成较稳定的健康的人际交往关系圈子，正确处理同异性之间的交往和友谊；⑷初步具有用正确的观点、思想、方法观察和处理问题的能力；
学校的任务
1、中学实行校长负责的德育工作领导体制。党支部要发挥政治核心和监督保证作用，支持和协助校长做好德育工作。
2、校长要加强对政教处或德育工作指导小组的领导，通过他们具体组织、指导本大纲的实施、政教处或德育工作小组的任务是：调查分析学生的政治思想品德状况；制定贯彻实施本大纲的年度、学期计划和每月的工作安排；确定各年级组、教研组、团队、学生会及各职能部门为完成工作计划应承担的具体任务及分工组织协调好校内外各德育途径之间的相互配合；建设好校内外的德育基地，总结交流经验；保证学校德育工作的顺利进行。
3、学校要加强对年级组和班主任工作的指导和管理。年级组应定期组织教师分析研究本年级学生的政治思想品德状况：制定实施本大纲的分年级要求：沟通信息，交流经验，开展年级性的教育活动，组织本年级教师共同完成本大纲的任务。学校领导要认真执行《中学班
主任工作暂行规定》指导班主任制定实施本大纲的班级工作计划；落实学校和年级提出的各项任务要求；并负责做好学生政治思想品德评定的工作。
4、学校领导应十分重视思想政治课在形成学生的理论观点、政治态度、道德观念等方面的导向作用，帮助思想政治课教师正确认识国内外形势，提高理论素养，为他们提供进行社会考察和学习进修的机会，指导他们遵循理论联系实际的原则，改革教学方法，提高教学质量。
5、学校要建立和完善教育常规制度。每周一次升旗仪式；晨会、校会，班、团会；重大节日、纪念日教育活动，开学、毕业典礼，表彰三好学生、优秀生；参观德育基地，参加社会服务等，均应形成制度，认真坚持。对各年级学生必读的书籍，必看的影视片，必须学会的歌曲，必须参观的本地区的德育基地、人文、自然景观等也要做出规定，积极创造条件、付诸实施。
6、学校领导应建立，健全贯彻实施本大纲的岗位责任制。每个部门都应有德育的功能，每个教职工教育应当是德育工作者。学校应对各个职能部门和教师、职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确具体要求，并列入考评教师的指标体系，作为评价考核教职工工作成绩的重要依据，要把贯彻实施本大纲与贯彻落实《中小学教师职业道德规范》紧密结合起来。
7、学校领导在贯彻实施本大纲中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主动性、积极性，特别要重视发挥共青团、少先队、学
生会等学生组织的作用，引导学生自己管理自己、教育自己。学校应创造条件使学生对学校领导和教职工管理工作进行评价，提出建设。
上砂中学2016年4月5日
篇三：中学德育目标是什么
2013年初中德育工作目标一、德育状况:经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作有了变化。学生思想稳定，打架闹事等严重违纪现象只有6起，比同期明显减少，学生普遍已养成了良好的做人、学习、生活习惯，校风处于一个良性循环的氛围中。很多班级已经形成了独特的班级风貌，积极向上的班级文化正悄然形成。新的学年，学校的班级数保持不变，仍为6个班级。班主任队伍在上学期的基础上进一步得到优化，一批年富力强，更有工作经验和具有研究精神的教师走到了班主任队伍中来。
二、指导思想:根据区教育局和学校的工作意见，本学期我校德育工作将以科学发展观为指导，坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设纲要》的精神，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。本学期将继续以“好习惯伴我行”为载体,开展学生习惯养成教育。同时要重视做好问题学生的转化工作，尽可能地缩小落后面。德育工作者要加强师德修养，师表风范建设，进一步提高学校德育工作的实效，使之推动学校素质教育向纵深发展，使我校精神文明建设能更上一个台阶，为全校师生营造一个良好的教育教学环境。
三、工作目标:以“争当现代文明人”为学期教育目标，继续以“好习惯伴我行”为抓手，培养学生的良好习惯。现根据各个年级的具体情况，制定各年级德育工作目标如下：初一年级：勤奋自信1、规范日常行为，培养良好习惯。2、树立自信心，进行感恩教育和为他人着想教育。初二年级：求实向上1、强化纪律意识，培养耐挫能力。2、唤醒学生向初三挑战的意识。初三年级：拼搏冲刺1、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。2、始终做好向中考冲刺的精神激励，保持学生兴奋点。四、工作思路:（一）加强德育队伍建设，使德育工作系列化、主题化、科学化。1、每月举行1-2次班主任沙龙，学习理论，总结经验，交流教育教学心得，不断提高班主任的工作水平；特别加强年轻班主任的自培和他培工作；继续开展撰写教育故事活动。2、落实班级常规工作，如班团队活动课、班级日记评阅、“特长生”培养、“问题学生”转化等。①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；②规范日记的评阅，充分发挥日记教育的特殊功效。③有的放矢地建立“特长生”、“问题学生”的分类档案，加大优力度，使优者更优；对“问题学生”有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证零犯罪率。④加强班级民主管理建设，强化学生组织作用，定期检查班委会议记录。3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位的德育观。通过评比考核制度，构建学校——年级组长——班主任（科任）——学生的逐级管理体系，层
层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成。
4、努力进行德育科研探索，鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例或德育论文，要求班主任每学期至少交德育文章一篇。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育，营造积极向上的校园文化和班级文化。1、落实《中学生日常行为规范》和《支显宗中学学生一日常规》，使学生做到①监督②自查③自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。以争创“文明班级”、“文明宿舍”、“校园之星”、“班级之星”评比为载体，激发学生自我教育。2、抓反复，反复抓，加强各项评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。在抓的过程中使学生形成良好的做人、学习和生活习惯。3、深化每月主题教育活动，使德育工作系列化、主题化。本学期要充分结合主题教育活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育教育贯穿到各项活动之中，做到在活动中育人。4、加强学生道德教育和爱心教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等，提高学生道德自律意识和奉献爱心意识。帮助学生树立“让人们因我的存在而感到幸福”的观念。4、充分发挥团委作用，吸纳优秀学生干部，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。5、注重校园文化、班级文化建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用外，准备在学校主页上开辟心理专栏，注重学生心理健康教育，培养学生健康向上的心理素质，破解学生心理难题。各班要加强班级物质文化、制度文化、精神文化的建设，开展“班级是我美丽家园”、“班级之星”评比活动，使每个学生都能体会到自身存在的价值。（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。1、落实家访工作，开好家长会。要求年级组每学期组织1-2次较大影响的家长会，每学期班主任家访率要求达20%以上，力争全学年家访校访普访率达100%。学校拟定11月份召开一次家长会、12月各班召开一次后进生家长会，和家长共同探讨后进生转化工作。2、加强警校联系。本学期联合上党镇政府、上党派出所、交警大队落实“交通安全学校”与“学校毒品预防教育”各项工作，并拟定9月份组织学生学习“珍爱生命”读本。
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篇四：中学德育目标是什么
厦门市杏南中学各年级德育目标及德育内容中学阶段总体的德育目标应是：把学生培养成热爱祖国、具有社会公德和文明行为习惯、遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观、不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，并为他们中的优秀者在将来成为具有共产主义觉悟的先进分子奠定基础。
《中学德育大纲》明确要求中学阶段德育目标：初中阶段德育目标：①热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感。立志为祖国的社会主义现代化努力学习；②初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；③具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学、就迷信，具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。高中阶段德育目标：①热爱祖国，具有报效祖国的精神；②拥护党在社会主义初级阶段的基本路线、方针，树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观；③具有公民的社会责任感，自觉遵守社会公德和宪法、法律；④养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法；⑤具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一不定期的道德评价能力、自我教育能力。根据《中学德育大纲》，为更好开展学校的德育工作，特制定我校德育工作的培养目标。
一、各年级德育目标总方向：培养爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的社会主义现代化事业的建设者和接班人，并为他们中的优秀者在将来成为具有共产主义觉悟的先进分子奠定基础。①政治教育：爱国爱党；②思想教育：明辨是非，热爱集体，勤俭自强，敬业奉献；③道德教育：团结友爱，尊敬师长，诚实守信，宽容感恩；④法纪教育：遵守纪律，知法守法；⑤心理健康教育：情绪稳定，积极进取，心态健康。二、各年级德育目标及内容：初一年级德育工作重点：做好小学、中学德育工作的衔接，进行行为规范教育，学习和学会遵守《小学生守则》和《中学生日常行为规范》，初步建立良好班集体，形成良好的学风与班风，进行爱校教育、爱家教育、“五爱”教育和遵守社会公共道德教育，进行中华民族传统美德和革命传统教育，进行初步的民主与法制观念的教育，注意起始年段学生良好行为习惯的养成。一、德育目标
（一）思想品德目标⑴具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质，具有民族自尊心、自信心和自豪感；⑵初步树立“为中华崛起而读书”的学习目的；⑶学习并继承中华民族的传统美德和革命传统；⑷了解我区改革开放的成就以及树立改革开放政策的正确性的认识；⑸相信科学，拒绝迷信。（二）道德行为目标⑴培养自觉遵守社会公德的意识；⑵培养遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉意识；⑶初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；⑷勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果；⑸初步懂得责任和义务的内涵；（三）个性心理品质和能力目标⑴认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新）；⑵初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；⑶培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；⑷初步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备；⑸初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。二、德育内容（一）思想品德方面⑴加强和巩固“五爱”教育；⑵正确的学习目的教育；⑶热爱和关心班集体的教育；⑷关心父母、关心他人，助人为乐内容的教育；⑸中华民族悠久历史、灿烂文化和传统美德以及革命传统教育。（二）道德行为方面⑴校规校纪教育，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育；⑵爱护花草树木、爱护校园的一草一木、爱护公物教育；⑶安全意识教育；⑷良好的文明礼貌规范教育；⑸敬老爱幼，遵守社会公共道德和公共秩序教育；⑹热爱劳动，爱惜劳动成果教育。
（三）个性心理品质和能力方面⑴进行活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新个性心理品质的培养；⑵正确认识心理咨询，了解心理学中有关对元认知的认识和自我控制能力的培养的内容；⑶与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质的培养；⑷自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养与教育；⑸辨别是非、善恶、美丑的能力的培养与教育
初二年级德育工作重点：巩固初一年德育成果，根据初二学生的生理心理特点，开展青春期心理教育与引导，平稳地向青春期过度，实现生理和心理的健康转化，努力缩小差距，减少两极分化；巩固对学生进行“五爱”教育的成果，进行初步的共产主义理想和人生观、世界观教育。一、德育目标（一）思想品德目标⑴进一步培养“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质和民族自尊心、自信心和自豪感；⑵具有初步的法制观念和法律意识，知法、守法；⑶树立爱校、爱家乡、的思想感情，树立为壮乡的繁荣、中华的振兴而刻苦学习的情感；⑷相信科学，拒绝迷信和陈规陋习，初步具有科教兴国意识；⑸政治上积极要求上进，有要求加入团组织的意识。（二）道德行为目标⑴养成自觉的遵守社会公德的意识与行为习惯，继续养成文明的行为规范意识；⑵具有自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的意识；⑶关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣，能正确处理人际关系中的较为复杂的问题；⑷珍惜时间和学习机会，努力学习，有正确的学习态度和较为科学的学习方法；⑸积极参与公益事业，做到心中有他人，学会养成先人后己的好品质。（三）个性心理品质和能力目标⑴养成与巩固良好的个性心理品质；⑵能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力；⑶能够正确处理交友与学习的关系；⑷对异性交往有较为正确的态度；⑸进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
二、德育内容（一）思想品德方面⑴继续加强“五爱”教育；⑵正确的学习态度教育；⑶知法、懂法、守法观念与意识的教育；⑷树立远大理想的教育，为人民服务思想的教育；⑸社会发展基本规律的学习与基本国情教育。（二）道德行为方面⑴针对存在的问题，进一步进行遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育；⑵从“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，到尊重，关心，爱护，帮助他人的教育；⑶保护环境意识与参与环保行动的教育；⑷具有良好的文明行为规范的教育；⑸能较好地遵守社会公共道德和公共秩序教育；⑹爱惜粮食的习惯养成教育；⑺对劳动人民的思想感情的培养教育；⑻艰苦奋斗传统教育。（三）个性心理品质和能力方面⑴青春期心理健康教育；⑵关心心理成长历程，自觉塑造良好个性心理品质的教育；⑶进一步了解“元认知”，并把它运用到塑造良好个性心理品质的自我监控和自我教育中；⑷在自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养中，正确理解父母亲的关爱，消除家庭教育中的逆反心理；⑸为人正直，诚实谦虚，发奋进取，戒骄戒躁，意志坚定等优良品质的养成教育。