幼儿园教师行为规范细则15篇幼儿园教师行为规范细则 教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助孩子辩明是非对错严禁语言粗鲁刻薄坚决杜绝体罚和变相体罚现象 --- 下面是小编为大家整理的幼儿园教师行为规范细则15篇,供大家参考。
篇一：幼儿园教师行为规范细则
教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助孩子辩明是非对错严禁语言粗鲁刻薄坚决杜绝体罚和变相体罚现象---
幼儿园教师行为规范
一、言行举止
文明、健康、高雅、自然
1、上课、游戏、与人交谈时
要讲普通话
公共场合
及人多的地方
不大声喧
哗嬉笑
。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹
行走时不耸肩驼背
不
东张西望
坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊
不叉
腰不翘腿。
3、未经别人允许不翻动别人的东西
办公用品摆放整齐
有序离开桌椅前
把椅子送入桌下
幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾
放入
垃圾桶内。
4、爱护公物
轻拿轻放物品
节约水电
在白天光线充
足的情况下
不开灯。
用水时
能用小流水量的
决不开大水龙头
用完后关紧
水龙头
使用空调时
要关紧门窗都已切断
下班前全面检查包括空调、
门窗是否关好
电源是否
电视、灯、录音机等。
二、待人接物
真诚、热情、谦恭、有礼
1、充分尊重孩子
爱护孩子
对待孩子就象对待自己的
---
朋友和孩子交谈、或接受孩子的询问时
要先蹲下身或弯
下腰让孩子消除师生之间的距离感，孩子与你打招呼时
要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家
长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意谈论幼儿
园内部事务家长有事询问要认真回答
与家长之间产生误
会要主动耐心做出解
释尽可能的消除误会
坦率、正直、自信
自觉接受家长
的监督。
2、与人沟通时
眼睛要注视着对方
双手接物
认真倾
听别人的话
直到谈话结束。
3、学会赏识自己周围的同事
多看他们的长处
宽容其
不足向别人提意见
时真诚委婉当面提出
不议论他人
把幼儿园当作一个
大家庭
同事之间要
互相谦让
互相帮助
团结协作
共同营造一个团结、文
明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容
整洁、美观、优雅、得体。
幼儿园内
不穿太露、太透、太紧身的服装
带班教师
发型端庄
不披发
不
留长指甲
佩带饰物要适当
不能超过两件
衣着整洁
讲究好个人卫生。符
合教师身份。
---
四、岗位职责
认真、细致、勤于思考。
1、带班时遵守考勤及责任制度
集中精力
按工作程
序照顾、教育好儿童
对
儿童全面负责。
2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育
计划制定好本班的教育、
教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具学资源。
3、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午
积累各科教
检发现异常及时报告。
认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服
调
节好室温。时刻注
意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方故。
4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童
防止发生事热爱儿童
坚持正面教育
坚持面向
全体儿童。努力钻研业务
不断研究、探索幼儿教育规律
努力搞好科研。5、热情接待家长
做好家长工作
掌握全班儿童的家
庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
6、为保证良好的教学秩序
一般情况下
对已排定的课
表不得更改。教师外出
---
兼课听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则
没有特殊原因不得
变动上课时间
地点或变换教师。教师因病
上课时
由园长助
理安排其他教师代课
;
因事请假不能
7.认真备课
做好课前准备工作
科学、合理组织幼儿
一日生活。教态自然大
方、亲切稳重
语言文明
讲普通话
8.任课教师应严格遵守作息制度
不迟到
教师请假
按幼儿园制订的《请假制
度》执行。9.在园教师不得在工作时间接打私人电话
聊QQ不
接待私人来访。不许干私活。
10.教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助
孩子辩明是非、对错
严禁语言粗鲁、刻薄
坚决杜绝体罚
和变相体罚现象。
11、教师在园中要一心想着孩子
一切为了孩子
做到
规范管理
科学育人。
孩子在园内生病或受到意外伤害时
要积极妥善处理并及
时报告园长。
---
12.教师对孩子的饮食、起居要仔细观察
细心了解每
一个孩子的生活和性格特
点发现问题及时与家长联系13班级管理要做到规范管理
作到防范于未然。桌、椅、物品摆放整齐窗
明几净
地面干净无杂
物。
14.团结协作
乐观上进
作风正派
以身作则
不搬
弄是非做事认真
按时
完成工作任务。
15.、不背后议论同事
不揭短
不当众嘲
笑他人。
---
1、来园
幼儿园教师一日行为规范
面带笑容
热情接待家长与幼儿
严格使用
接送卡。教师主动用礼貌
用语讲普通话
与家长做好交接工作。。
2、晨检
做好晨检工作
每周晨间活动不少于
2种
认真观察、询问
发现异
常及时处理。3、早操
早操前检查幼儿衣服、鞋带
保持整齐。早
操时精神饱满
动作规范
全身心投入
幼儿积极参加
兴趣高
动作基本规范。
4、户外游戏
做好游戏前的准备工作
检查幼儿仪表
准备游戏材料
教师
积极投入
幼儿积极参与
容新颖
符合本班年龄
幼儿有良好的常规
游戏内
特点游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
6、计划
每周周计划按时上墙
如有调整在备注栏标明。
7、午睡
指导幼儿正确的穿衣
/脱衣巡视午觉情况
及时
为幼儿盖被子
值
班教师不得做其他事情。
8上厕
做好幼儿有序上厕
不拥挤
不推闹
便后流水
洗手随时保持厕所
卫生无异味。养成大、小便入池。
---
9洗手
不湿衣袖
不浪费
洗得干净
用自己的毛巾擦
手。10.喝水11。吃饭
拿杯方法正确
饮水量适中
不浪费。
指导幼儿正确吃饭
做到不浪费
饭前组织幼
儿洗手
饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话
不咂嘴
不
浪费用餐巾擦嘴
主动漱口。
12、家长工作
认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿
当天未入园幼儿
及时电访
新生幼儿开学一周内必须进行家访。
13.安全工作;班级幼儿发生事故及时上报办公室
间进行处理。
14.为保证幼儿的安全和有效的工作
逛、不扎堆、不串班
.
第一时在工作时间内不闲
不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非吵辱骂和打架,不利
不在园内争
于团结的话不说
不利于团结的事情不做。
15.上班时
不咬嚼口香糖、不听随身听
不玩手机
不接
听和拨打电话
不发
信息不聊QQ。
六、不用孩子的东西放与教学无关的音
不吃孩子的食品。上班时间不能够播
乐与广播。
---
七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率
不两手抱肩不叉腰、
不背手、不叉兜
保持园服干净整洁。不梳帔肩发
不留长指甲、不染指甲
不穿露肩露背衣服
不穿超短裙、裤。
八、带班时要做到低声教学
微笑服务。教育幼儿要做到“四
心”热心、耐心、
细心、诚心
。
九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放
置整齐
有序。
篇二：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》.总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切.把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？
一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动（来离园)（1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向,禁止背向幼儿和家长来的方向。(2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小
朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时,提醒幼儿说“再见".（5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动
（1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满,用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿,禁止谁不举手就叫谁。
（4)评价幼儿作品时,多给予鼓励。3、游戏活动
(1)活动时让幼儿自选角色。(2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。（3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，
启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法,剥夺幼儿动脑的机会。
(4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法,不能指责幼儿跟别人学。
（5)游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验,引道幼儿进行评论.4生活活动
(1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时,用鼓励口吻说：“你能行,试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子.
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚.
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事,需打断别人的讲话时，要先说“对不起"；别人通电话时,应压低
嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望,坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰,不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼.3、关心、热爱幼儿,尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。4、带班精神饱满,做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈,举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童,热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。7、爱护公物,节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开.8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲,不涂指甲。9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用
别人的东西,不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全,有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退,带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容,全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力.3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课,熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容,提高教学水平。5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活.教态自然大方、亲切稳重，语言文明,讲普通话。6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求,不能随意增、删内容.11、及时上交各类资料，不拖拉。12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见,服从安排。2、顾全大局,遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证.教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局,将幼儿园的要求放在首位。3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的,领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作,互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径.
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师,双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾,影响团结.
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者,为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。2、互相学习，取长补短.谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师,表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式.
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语,以及一些较少使用的词语。3、语法要规范,尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范.教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切;批评时严肃而又不大吵大叫。5、语言内容要规范.避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。6、用词要准确.教师在遣词造句时应避免错用或误用。7、语句要完整.在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子,使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落,少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚,上下连贯，言之成理.11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语,哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家园联系工作.掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望,他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。3、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重,并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们.5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果.
篇三：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为,并使教师的行为有所依从,根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。总则:敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德,做一个孩子喜欢、家长信任的老师.我们对员工的每日提示:
今天你努力了吗？今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？
一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动(来离园）(1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。（2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好"“小
朋友好”等问候语,热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
(3）主动而文明的对幼儿进行晨检,使幼儿得到一次爱抚和关心的感受.
（4）家长离开时,提醒幼儿说“再见”.（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动.2、集中活动（1)教育活动开始，课前教具准备充分,教师精神饱满,用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求.（2）用鼓励口吻,唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。（3)活动过程中,对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。3、游戏活动(1)活动时让幼儿自选角色。(2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导,不能消极评价和维持纪律。
（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法,剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法,不能指责幼儿跟别人学.
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验,引道幼儿进行评论。4生活活动
（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行,试一试"等。
（2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤"等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时,要坚持正面教育，严禁体罚。
(4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会.
二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话,如确有急事，需
打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿.挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背，不东张西望,坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育,不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿.4、带班精神饱满,做到人到心到,不擅自离岗，不串班,不与人闲谈，举止文明，仪态大方,不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故.6、认真贯彻幼儿一日生活常规.了解儿童,热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。8、仪表端正,服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋,不留长指甲，不涂指甲.
9、保持周围环境整洁、优美,各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失,勤俭节约,爱护公物.10、遵守社会公德,遵守教师职业道德规范,遵守园内各项规章制度.11、注意个人卫生，开饭前洗手,开饭期间不披发。12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度,上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作.2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法,培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点,尊重幼儿的特点,避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案.不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活.教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话.6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学
过程的每一环节.7、定期做好教学质量检查工作,及时查缺补漏，把好教学质量关。8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作.9、对待幼儿的态度要一视同仁,不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。11、及时上交各类资料，不拖拉。12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务.
四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排.幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见,服从安排.2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位.3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的,领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲
突的必要途径。4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的,教师不应敌对领导,领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办,避免化为私人矛盾，影响团结.
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒.教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益,心胸要开阔，工作要协作。2、互相学习,取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人,关怀同事.教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊.
六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚,在意思理解上自己首先不含糊。1、语言要规范，教师要采用普通话教学.教师语言的规范首先要
学会使用普通话的发音形式。2、语词要规范,尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点,个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。5、语言内容要规范.避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确,做到简洁明了。8、语义要明确.教师要避免使用意义含糊的词语.9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词;减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的.
七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿,不与家长发生口角。做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况.经常向家长汇报幼儿在园表现。2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。3、加强联系,互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系,能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。4、理解家长,尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果.
篇四：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范
一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不
吃零食、不不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。二、仪容仪表：1、面部不化妆或只化淡妆。2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染
发仅限于深褐色和黑色。3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。4、不留长指甲，不染彩色指甲。除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。3、语言规范，上班时间使用普通话交流（包括和同事、家长）。四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。拒绝喧闹、爆粗口、传是非。2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。6、与人前后进出门应该拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
幼儿园教师行为规范
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。
（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑
食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。不含着食物对幼儿喊话，吃饭时不发出不雅的声
音，不在菜盘里挑来捡去等。）
五、人际关系：
1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，
倾听对方意见。
3、与家长沟通自信自然，显示出教师的专业水准。拒绝忸怩，怯懦，唯唯诺诺，自大狂妄。
4、和孩子交流亲切温暖，显示出母亲般的温暖。拒绝粗暴、冷漠、严厉、声嘶力竭。
5、既不愤世嫉俗、怨天尤人；也不趾高气扬、看不起周围的人。
6、不背后议论別人，不在同事间传播闲话，不侵犯和曝露别人隐私，捕风捉影，挑拨同事关系。
六、工作态度：
1、树立正确的教育观、服务观、儿童观。
2、关爱和尊重每一位孩子，耐心倾听，理解、接纳幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。
3、尊重孩子人格，师生关系平等和谐；理解家长，尊重家长意见，接受家长监督。
4、遇事向内求而不是外求：工作没做好，不是找借口而是找方法改进；需要承担责任时，勇敢接受,不
推脱、逃避；遇到挫折时，先反省自己，不怪罪別人。
5、传播正能量，不发牢骚、不把困难挂在嘴边，不传播负面语言。
6、工作上不断学探究习、发挥创意，求新求变求进步。遇到困难，积极寻找方法尝试，不轻言放弃和退缩。
7、认真完成各项保教任务，提高保教质量。
&欣然接受工作任务，不斤斤计较，锱铢必较。
七、日常工作细则：
1、遵守《考勤制度》，不迟到，不早退，按时参加园内的各种会议和活动。
2、上班时间不做以下私人行为：看非业务书、写教案，做私事、串岗、接打电话、发短信、上网、闲谈、吃
零食、接待私事来访者等。
3、离园时段，组织幼儿在室内安静游戏，不可带孩子到户外去游玩。4、下班前检查、关闭好自己工作范围内的门窗、电源、水源。
幼儿园教师行为规范
5、午休时段，当孩子全部入睡后，由一人值班看睡，其余二人可轮流休息。
1:10之前起床，整理好
衣装仪表。
6、午休时午睡室不要锁门，值班人员不得躺在床上，或玩手机、发短信、接打电话。
7、午休时检查每位幼儿体温，其他时间注意观察幼儿身体情况。
&主班老师每天做好班级幼儿考勤点名工作，至U的划勾，不到的划圈。
9、各年级组安排好各年级使用电脑的时间，按班级排好每周负责打文件的教师值班表。
10、班级人员只能晚上放学后或在中午孩子午休时间安排好睡觉的幼儿后到办公室打印教学文件和
找后勤主任领用物品，其余时间无特殊情况不可在办公室逗留。
11、认真实施工作和教学计划，并在规定的时间之前完成任务。
12、考核或检查时发现问题要在三天之内及时整改。
13、杜绝浪费，因个人操作不当造成的浪费由个人买单。
七、规范幼儿行为的原则：
1、教师或保育员不得在自己生气和情绪激动时幼儿童进行纪律约束，处理幼儿问题时蹲下来，
看着幼儿的眼睛，拉着手或半臂拥抱，心平气和地谈话。态度坚决地制止别人在情绪激动时
对幼儿进行纪律约束。
2、直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是直接指出错误。
3、不体罚和变相体罚幼儿，绝对禁止罚站、关禁闭、恐吓、挖苦、讽刺、漠视等任何形式的体罚和心理虐待。
4、绝对禁止打孩子，不用脚踢、拉拽、压按等方式纠正幼儿的不良行为。5、绝对禁止标签儿童。
八、与幼儿沟通方式：
1、在任何时候见到孩子都要充满热情地问好，如早晨好、中午好、下午好等。2、不让孩子做什么事时，不说：“不许……”,“不可以……”，凡事要以商量的口吻和孩子说话，女口
“你可以……”，“请你……谢谢”。3、帮助孩子建立规则时要温柔地坚持，并且不带任何情绪。4、凡事都使用“请”一一“请离开、请帮忙、请等待……”
幼儿园教师行为规范
5、根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言直接告诉孩子正确的做法是什么,
而不是粗暴制
止或直接指出错误。
6、发现孩子有困难时，询问孩子：需要我帮忙吗？
7、用这样的语言引导孩子：“如这样做会更好一些”、“请试一试这种方法”。
&对孩子帮你做的每一件事情，老师都必须要说“谢谢”
。老师帮孩子做了事时也要对孩子说：请
篇五：幼儿园教师行为规范细则
学前幼儿园教师师德规范一幼儿来园时教师应主动上前笑脸相迎热情接待每个幼儿称呼小朋友早检查幼儿卫生身体牌子情况并和每个幼儿简单交谈集中精力指导幼儿活动稳定情绪指导活二教师进班一律用普通话轻声讲话互相称呼老师幼儿面前教师为人师表不翘二郎腿和坐桌子不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动精品文档你我共享
幼儿园教师行为规范
一、举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。6．不私托家长办事。二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。四、礼貌待人1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
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2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。4．按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师礼仪规范
〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。〈三〉仪容仪表篇1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。
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衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。细则：保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：
⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；
⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；
⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；
⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2.良好行为⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。⑶带班教学
坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走）
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指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。⑷日常办公遵守时间——按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。（忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等）使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。（忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）⑸接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
〈五〉语言沟通篇
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全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。
3.文明用语：
⑴接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答）：
主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X……（言谈间不涉及他人隐私）
提出意见——我对这件事有看法，因为……
提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语——你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。
请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语——谢谢、非常感谢等。
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
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道别语——再见、明天见、待会儿见等。
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宽容语——没关系、不客气、应该的等。
⑷打电话：
打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”
放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3.日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
（1）当家长提出要求或意见时
用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，谢谢你的帮助。
忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
（2）当幼儿生病需要服药和照顾时
用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请回家再接着服药。
忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
（3）当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时
用语：谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照顾的。
忌语：知道啦、好的、没事的。
（4）当幼儿遇到困难时
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用语：别着急，我来帮助你、你能行，再试试、有不会的，请老师或同学帮忙、不错，有进步了、挺好的、加油。
忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什么都不行。（5）当幼儿无意出现过失时用语：伤着没有？下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟老师说。忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。（6）当幼儿出现打闹等不良行为时用语：怎么回事？有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你，你高兴吗？这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子，以后不会再做这种事。忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧，让大家来看看谁赢。（7）幼儿在园发生意外事故主动向家长报告用语：真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。（次日未来园，主动打电话询问）忌语：指责孩子，推诿责任。（8）放学时家长晚接孩子用语：没关系，不着急、请商量好谁接，免得孩子着急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。（9）找个别家长谈话用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合（态度平和，说话和气、委婉）忌语：XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小朋友也讨厌他。（10）家长送孩子随意及走进教室
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用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。
忌语：家长不要进来！走来走去不卫生、让他自己放书包得了。（11）家长送幼儿来园上交家庭作业用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。忌语：这是你自己做的吗？怎么做成这样啊？唉呀，做错了、实在难看、老师不是说了吗。（12）当幼儿出现情绪不佳或不舒服时用语：别哭，告诉老师怎么了、让老师来帮助你、宝宝怎么了？那里不舒服？让老师看看，跟老师说说悄悄话（蹲下、抚摸、拥抱）、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。（13）幼儿请完假来园用语：XX小朋友看起来全好啦、老师欢迎你回来、老师和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧？我们会注意观察孩子，请您放心。忌语：XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到了，怎么办呀。
幼儿园教师礼仪规范
1、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
2、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
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3、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
4、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
6、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末进行总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长，全面提高幼儿素质。
三、刻苦钻研业务，掌握并努力做到幼儿网http://www.youerw.com精通专业知识，认真学习教育理论，积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力，加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，带班时人到心到，不擅自离开岗位。
六、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服，要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
七、对幼儿保健和安全要全面负责，发现异常及时报告，认真交接班，并填好各种记录，根据气温变化，随时给幼儿增减衣服，调节好室温，时刻注意幼儿安全，室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
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八、做好家长工作，掌握幼儿全面的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园的表现，虚心听取家长的意见，每学期做一次普遍性家访。
九、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处。
学前幼儿园教师师德规范
一、幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼“***小朋友早”，检查幼儿卫生、身体（牌子）情况，并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动（稳定情绪、指导活动）。
二、教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼***老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。
三、教师与幼儿关系民主平等，蹲下来与幼儿亲切交谈。四、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。1、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）。2、教师请幼儿帮助做事的，应该说：“你辛苦了”“谢谢你”等。3、当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说“请你好好想一想，错在哪里？”。4、在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。5、教师不使用幼儿劳动力，不随意请幼儿替教师做事。6、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动。五、对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。六、教师应逐步做到深层次爱幼儿，尊重幼儿，让幼儿积极主动参与活动。七、教师潜心钻研业务，努力提高保教工作的质量。
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采桑子·恨君不似江楼月
[宋]吕本中
恨君不似江楼月，南北东西。南北东西。只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏。待得团团是几时
篇六：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范一、言行举止文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏、与人交谈时要讲普通话公共场合及人多的地方不大声喧哗嬉笑。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹行走时不耸肩驼背不东张西望坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊不叉腰不翘腿。
3、未经别人允许不翻动别人的东西办公用品摆放整齐有序离开桌椅前把椅子送入桌下幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾放入垃圾桶内.
4、爱护公物轻拿轻放物品节约水电在白天光线充足的情况下不开灯。用水时能用小流水量的决不开大水龙头用完后关紧水龙头使用空调时要关紧门窗下班前全面检查门窗是否关好电源是否都已切断包括空调、电视、灯、录音机等。
二、待人接物真诚、热情、谦恭、有礼1、充分尊重孩子爱护孩子对待孩子就象对待自己的
朋友和孩子交谈、或接受孩子的询问时要先蹲下身或弯下腰让孩子消除师生之间的距离感，孩子与你打招呼时要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意谈论幼儿园内部事务家长有事询问要认真回答与家长之间产生误会要主动耐心做出解释尽可能的消除误会坦率、正直、自信自觉接受家长的监督。
2、与人沟通时眼睛要注视着对方双手接物认真倾听别人的话直到谈话结束.
3、学会赏识自己周围的同事多看他们的长处宽容其不足向别人提意见时真诚委婉当面提出不议论他人把幼儿园当作一个大家庭同事之间要互相谦让互相帮助团结协作共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围.
三、穿戴仪容整洁、美观、优雅、得体。幼儿园内不穿太露、太透、太紧身的服装带班教师发型端庄不披发不留长指甲佩带饰物要适当不能超过两件衣着整洁讲究好个人卫生.符合教师身份。
四、岗位职责认真、细致、勤于思考.1、带班时遵守考勤及责任制度集中精力按工作程序照顾、教育好儿童对儿童全面负责。2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具积累各科教学资源.3、对儿童保健和安全要全面负责.做好儿童的晨、午检发现异常及时报告.认真填写各种纪录.根据气温变化随时给儿童增减衣服调节好室温.时刻注意儿童安全.室内一切物品放置在安全地方防止发生事故。4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童热爱儿童坚持正面教育坚持面向全体儿童.努力钻研业务不断研究、探索幼儿教育规律努力搞好科研。5、热情接待家长做好家长工作掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。6、为保证良好的教学秩序一般情况下对已排定的课表不得更改。教师外出兼课听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则
没有特殊原因不得变动上课时间地点或变换教师。教师因病因事请假不能上课时由园长助理安排其他教师代课;
7。认真备课做好课前准备工作科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重语言文明讲普通话
8.任课教师应严格遵守作息制度不迟到教师请假按幼儿园制订的《请假制度》执行。
9。在园教师不得在工作时间接打私人电话聊QQ不接待私人来访。不许干私活。
10.教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助孩子辩明是非、对错严禁语言粗鲁、刻薄坚决杜绝体罚和变相体罚现象。
11、教师在园中要一心想着孩子一切为了孩子做到规范管理科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时要积极妥善处理并及时报告园长.
12。教师对孩子的饮食、起居要仔细观察细心了解每
一个孩子的生活和性格特点发现问题及时与家长联系作到防范于未然。
13班级管理要做到规范管理桌、椅、物品摆放整齐窗明几净地面干净无杂物.
14。团结协作乐观上进作风正派以身作则不搬弄是非做事认真按时完成工作任务。15.、不背后议论同事不揭短不当众嘲笑他人。
幼儿园教师一日行为规范
1、来园面带笑容热情接待家长与幼儿严格使用接送卡。教师主动用礼貌用语讲普通话与家长做好交接工作。.
2、晨检做好晨检工作每周晨间活动不少于2种认真观察、询问发现异常及时处理.
3、早操早操前检查幼儿衣服、鞋带保持整齐。早操时精神饱满动作规范全身心投入幼儿积极参加兴趣高动作基本规范。
4、户外游戏做好游戏前的准备工作检查幼儿仪表准备游戏材料教师
积极投入幼儿积极参与幼儿有良好的常规游戏内容新颖符合本班年龄特点游戏后指导帮助幼儿收拾材料。6、计划每周周计划按时上墙如有调整在备注栏标明.7、午睡指导幼儿正确的穿衣/脱衣巡视午觉情况及时为幼儿盖被子值班教师不得做其他事情。8上厕做好幼儿有序上厕不拥挤不推闹便后流水洗手随时保持厕所卫生无异味。养成大、小便入池。9洗手不湿衣袖不浪费洗得干净用自己的毛巾擦
手。10.喝水拿杯方法正确饮水量适中不浪费。11.吃饭指导幼儿正确吃饭做到不浪费饭前组织幼儿洗手饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话不咂嘴不浪费用餐巾擦嘴主动漱口。12、家长工作认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿
当天未入园幼儿及时电访新生幼儿开学一周内必须进行家访。13。安全工作;班级幼儿发生事故及时上报办公室第一时间进行处理.14.为保证幼儿的安全和有效的工作在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班。不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说不利于团结的事情不做。15。上班时不咬嚼口香糖、不听随身听不玩手机不接听和拨打电话不发信息不聊QQ。六、不用孩子的东西不吃孩子的食品.上班时间不能够播放与教学无关的音乐与广播。七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率不两手抱肩不叉腰、
不背手、不叉兜保持园服干净整洁.不梳帔肩发不留长指甲、不染指甲不穿露肩露背衣服不穿超短裙、裤.八、带班时要做到低声教学微笑服务.教育幼儿要做到“四心"热心、耐心、细心、诚心。九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐有序。
篇七：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行动规范一.举止高雅1．举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.2．遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.3．在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.4．在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.5．办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.6．不私托家长处事.二.内心稳重1．内心稳重典雅,潇洒大方.2．衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.3．头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.4．不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.三.说话文明1．工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.2．辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.4．多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.四.礼貌待人1．真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.
2．同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.
3．尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.
4．按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.
5．集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.幼儿园教师礼节规范
〈一〉职业教养篇
1．有高度的义务感和事业心：对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.
2．擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.
〈二〉精力面孔篇
幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.
1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;
2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;
3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.
教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德：
心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.
〈三〉仪容内心篇
1.着装：幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装（超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装）.
衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色：衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.
细则：日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.
2.仪容(化装)：精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.
细则：保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.
〈四〉行动举止篇
教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.
1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势)：姿势正派.大方.天然.规范.
细则：
⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;
⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;
⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;
⑷攀谈姿势以站姿为主（忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里）,天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.
⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.
⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.
⑶带班教授教养
坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.
（忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走）
指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.
班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.
（忌：始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本）师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.⑷日常办公遵照时光——按时高低班,有事（病）告假,带班不离岗,不因私随便换班.升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.（忌：身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等）看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.（忌：讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等）应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.（忌：遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论）⑸招待引诱佳宾或来访者招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.客人临走,相送至园门外,（客先伸手）握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.
〈五〉说话沟通篇
全园推广应用通俗话.说话：语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.1.上课说话：语速适中,说话活泼.有味.儿童化.细则：应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.2.生涯说话：亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.3.文明用语：⑴招待宾客请应用（忌：不睬不睬.冷淡.无应答）：自动讯问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗？须要辅佐吗？自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……（言谈间不涉及他人隐私）提出看法——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.问候语——你好！小同伙好！宝宝好！早上好！等.请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.感激语——感谢.平常感激等.抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.道别语——再会.明天见.待会儿见等.狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.
⑷打德律风：
打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如：“喂,您好！我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”
接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如：“喂,您好！佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”
放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.
把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.
（1）当家长提出请求或看法时
用语：我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.
忌语：那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.
（2）当幼儿生病须要服药和照料时
用语：您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.
忌语：知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.
（3）当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时
用语：感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.
忌语：知道啦.好的.没事的.
（4）当幼儿碰到艰苦时
用语：别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.
忌语：人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.
（5）当幼儿无意消失过掉时
用语：伤着没有？下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.
忌语：你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.
（6）当幼儿消失打闹等不良行动时
用语：怎么回事？有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗？如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.
忌语：你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.
（7）幼儿在园产生不测变乱自动向家长陈述
用语：真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.（次日将来园,自动打德律风讯问）
忌语：责备孩子,推诿义务.
（8）下学时家长晚接孩子
用语：没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.
忌语：明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.
（9）找个别家长谈话
用语：对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营（立场平和,措辞和蔼.委婉）
忌语：XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.
（10）家长送孩子随便及走进教室
用语：家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.
忌语：家长不要进来！走来走去不卫生.让他本身放书包得了.
（11）家长送幼儿来园上交家庭功课
用语：做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.
忌语：这是你本身做的吗？怎么做成如许啊？唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.
（12）当幼儿消失情感不佳或不舒畅时
用语：别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了？那边不舒畅？让先生看看,跟先生说说静静话（蹲下.抚摩.拥抱）.你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……
忌语：你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.
（13）幼儿请完假来园
用语：XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧？我们会留意不雅察孩子,请您宁神.
忌语：XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-
幼儿园教师礼节规范
1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.
2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.
3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.
4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.
5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.
6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.
7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.
一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划（学期.月.周.日筹划）并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.
二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.
三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.
四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.
五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.
六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.
七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.
八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.
九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.
学前幼儿园教师师德规范
一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材（牌子）情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动（稳固情感.指导运动）.
二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.
三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.
四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.
1.当先生听不清幼儿措辞时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）.
2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说：“你辛劳了”“感谢你”等.
3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里？”.
4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.
5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.
6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.
五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.
六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.
七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.
篇八：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教职工行为规范第一节幼儿园教职工文明行为规范
总则
为配合幼儿园管理制度和岗位职责的落实，完善管理机制，范我园的发展思路，特制定此《教职工文明行为规范》，对各岗位和各项工作提出了规范的要求，以提高管理效率、实现管理目标。
一、遵守公共秩序行为的规范1、不乱扔杂物、垃圾，不随地吐痰，自觉爱护环境；2、不随意踩踏草坪、攀折花木；3、进餐时要注意保持桌面卫生，个人剩饭渣自己收拾干净，餐后椅子归回原位，餐具、杂物分别放入指定地方；4、节约水电、能源，使用各功能室后，注意检查窗户、空调、水电是否关闭；5、节约纸张和教学用品，如：资料室复印的纸张可反面再利用；6、爱护班级物品及其它公共设施、设备，小毛病主动想办法修复；7、创造文明环境，做到物品不丢失；8、班级节约用塑料袋及一次性纸杯，本着节约的原则使用纸巾；9、不在孩子身边吸烟，烟头要熄灭后投入指定地方；10、放假、节日、周末离园时，清理好垃圾和室内外各种器具；
11、加强小朋友环保教育，做到人人参与环保；12、在园内不大声喧哗、嘻闹；13、上下楼梯靠右行，并教育幼儿礼让、不拥挤。二、办公环境规范1、保持办公台清洁，不做杂乱、花俏的布置，使办公环境雅致，具有学习氛围，离位时随手将椅子放好；2、教师备课室按值日表值日，及时打扫卫生，保持室内清洁，空气清新，无杂物堆积，备课桌面清理干净，可在备课室摆放植物；3、保持园所空气清新，卫生间要经常喷空气清新剂；4、重要的资料、证件要注意加强保管，加强保密性；5、档案要规范管理，每学期末各部门配合资料室整理好资料存档；6、门卫负责的阅报栏要随时更新，门卫值班室不留闲杂人员闲聊；7、车辆及时清洁通风，保持清洁无异味，车套定期清洁，保持干净整齐；8、食堂工作区域，禁止闲杂人员入内，物品归位分类放置，生熟分开，并做好标记。客人用餐要进行登记，并让其使用客人专用餐具；9、庭园环境及时灭蚊、灭蚂蚁、蟑螂、老鼠，做到无“四害”；10、保健室随时做好卫生消毒管理，严格执行卫生制度，配合教师做好环境卫生工作；
11、及时清洁幼儿个人生活用品。三、工作期间个人行为规范（一）作息时间1、严格执行作息制度，做到不迟到、不早退；2、开会、乘车、外出活动时间观念要强，要按计划进行工作，提高工作纪律性。（二）仪表举止1、注意仪表形象，着装整齐，文雅得体，带班时的衣着要适合带领幼儿活动，女教师不穿吊带、露肩和超短裙，不戴长耳环；男教师不穿拖鞋、短裤，不赤膊上课；2、带班时不穿高跟鞋，皮鞋不打铁掌，不穿拖鞋样的鞋上班；3、不化浓妆、不珠光宝气，不染夸张的头发，如金色、红色，不讲粗话，不涂艳丽的指甲油；4、坐姿端正，不坐桌子，不翘二郎腿，站时挺拔，双手不叉腰，不指手画脚，行走稳重，行为端庄；5、谈吐文明，上班是时讲普通话，不大声喧哗，不讲粗言秽语，言谈符合教师身份；6、在幼儿面前，注意自己形象，不坐着接待家长，用微笑迎接家长和幼儿；7、主动、热情、耐心和家长沟通，遇到有家长投诉或家长提意见要冷静，克制自己情感，不和家长正面冲突；8、同事之间相互尊重，主动用礼貌用语，并养成习惯，做孩子
的楷模；9、对幼儿的态度要温和，不偏爱、不溺爱、不体罚、不大声训
斥、不说损害幼儿自尊心的话。尊重幼儿，与幼儿交谈要蹲下来和幼儿进行平等交流；
10、加强责任心，班级出现事故要及时向园长汇报，小擦伤要请保健医生处理，并向家长说清楚；
11、耐心、细心、正面诱导幼儿，一言一行要符合职业道德规范。（三）个人卫生1、讲究卫生、衣着干净，不留长指甲，照顾幼儿进餐前先要洗手，使用夹具分餐；2、入厕后及时冲水，自觉保持洗手间卫生；3、进餐时保持桌面、地面清洁；4、厨房人员上班要穿工作服，戴工作帽，入厕前要更衣，饭前便后要洗手。（四）遵守劳动纪律1、带班时不离岗、不串岗、不打私人电话、不会客、不闲聊、不做与班务无关的事，不到门卫处聊天。配班教师与主班教师密切合作；2、上课期间不吃零食（包括午餐的水果），果皮垃圾自己清理干净；3、学会自我管理，不丢三落四，做事有条理，弹完钢琴随手关琴盖；
4、进睡室不大声喧哗，不影响别人，轻手轻脚，在睡房做到讲文明，讲卫生，不随地乱扔纸巾、书、报、杂物，睡后随时整理床铺，保持睡室整洁；
5、借用物品要打借条并及时归还，不随便拿别人的物品，未经允许不开别人的抽屉；钱及其它贵重物品收好放好，不丢失物品；
6、进入备课室随手关门，关门要轻，备课时不聊与工作无关的事，不大声喧哗；
7、按时进班，充分做好课前准备，及时投入工作中。不打断别的教师的正常活动；
8、教师带班期间及时处理幼儿大、小便、呕吐等发生的问题；多提醒幼儿饮水；发现不利于幼儿的因素及时反映；
9、离园时检查办公室、班级门窗、水电，时刻注意节约；10、接听电话时要使用文明用语：“您好！”，给幼儿园树立良好形象；对于投诉电话及时转接园长，或做详细记录转交园长，当时要耐心解释；11、带班人员尽量不请假，必须请假时要提前向主管部门领导和本班教师做好沟通，协调好班次，防止空岗给工作造成损失；12、要管理好自己的情感，不把不良情绪带到工作中来，提倡“快乐工作”；13、上班不带自己的孩子在身边；14、不经允许不可乘坐校车上下班。（五）遵守会议纪律
1、开会时不无故缺席，不迟到、不早退、有事请假；2、关好手机，以免影响会场秩序；3、不交头接耳、不睡觉、不吃东西，认真听讲，踊跃发言，做好记录；4、保持会场清洁；（六）学习纪律1、主动学习，态度认真，按要求完成学习计划，努力领会学习内容和精神，积极讨论、发言，养成良好的学习习惯；2、积极参加教研活动有成效；3、教职工之间互相学习，取人之长，补己之短。四、文明服务规范（一）对家长服务1、热情接待家长，用宽容耐心的态度解答家长的问题，对家长不合理的意见，要态度诚恳，冷静处理，寻求理解；2、多和家长共同探讨教育孩子的方法，各方面做到让家长满意；3、多种途径和家长保持联系，争取家长主动合作，提高家长参与的层次。（二）对幼儿服务1、对幼儿要有爱心、耐心、细心照顾他们的生活，及时给孩子喂药、换衣服，及时觉察幼儿身体不适，及时向医生报告；2、要以“一切为了孩子的利益”为出发点和归宿，站在孩子利益的角度思考问题，加强责任心，对幼儿态度亲切，尊重幼儿的人格
篇九：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为标准---
幼儿园教师行为标准
一、言行举止文明、安康、高雅、自然1、上课、游戏、与人交谈时要讲普通话公共场合及人多的地方不大声喧哗嬉笑。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹行走时不耸肩驼背不东张西望坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊不叉腰不翘腿。3、未经别人允许不翻动别人的东西办公用品摆放整齐有序分开桌椅前把椅子送入桌下幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾放入垃圾桶内。4、保护公物轻拿轻放物品节约水电在白天光线充足的情况下不开灯。用水时能用小流水量的决不开大水龙头用完后关紧水龙头使用空调时要关紧门窗下班前全面检查门窗是否关好电是否
都已切断包括空调、电视、灯、录音机等。二、待人接物真诚、热情、谦恭、有礼1、充分尊重孩子保护孩子对待孩子就象对待自己的朋友和孩子交谈、或承受孩子的询问时要先蹲下身或弯下腰让孩子消除师生之间的间隔感，孩子与你打招呼时要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意议论幼儿园内部事务家长有事询问要认真答复与家长之间产生误会要主动耐心做出解释尽可能的消除误会坦率、正直、自信自觉承受家长的监视。2、与人沟通时眼睛要注视着对方双手接物认真倾听别人的话直到谈话完毕。3、学会赏识自己周围的同事多看他们的长处宽容其缺乏向别人提意见时真诚委婉当面提出不议论别人把幼儿园当作一个大家庭同事之间要互相谦让互相帮助团结协作共同营造一个团结、文明、向上的人际气氛。三、穿戴仪容整洁、美观、优雅、得体。幼儿园内不穿太露、太透、太紧身的服装带班教师发型端庄不披发不
留长指甲佩带饰物要适当不能超过两件穿着整洁讲究好个人卫生。符合教师身份。四、岗位职责认真、细致、勤于考虑。1、带班时遵守考勤及责任制度集中精力按工作程序照顾、教育好儿童对儿童全面负责。2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育方案制定好本班的教育、教学方案。认真备课、上课。积极自制玩教具积累各科教学资。3、对儿童保健和平安要全面负责。做好儿童的晨、午检发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服调节好室温。时刻注意儿童平安。室内一切物品放置在平安地方防止发惹事故。4、认真贯彻幼儿一日生活常规。理解儿童热爱儿童坚持正面教育坚持面向全体儿童。努力钻研业务不断研究、探究幼儿教育规律努力搞好科研。5、热情接待家长做好家长工作掌握全班儿童的家
庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。6、为保证良好的教学秩序一般情况下对已排定的课表不得更改。教师外出兼课听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原那么没有特殊原因不得变动上课时间地点或变换教师。教师因病因事请假不能上课时由园长助理安排其他教师代课;7.认真备课做好课前准备工作科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重语言文明讲普通话8.任课教师应严格遵守作息制度不迟到教师请假按幼儿园制订的《请假制度》执行。9.在园教师不得在工作时间接打私人聊QQ不接待私人来访。不许干私活。教师在培养孩子品行和标准行为方面要晓之以理动之以情用爱心去帮助孩子辩明是非、对错严禁语言粗鲁、刻薄坚决杜绝体罚和变相体罚现象。11、教师在园中要一心想着孩子一切为了孩子做到标准管理科学育人。
孩子在园内生病或受到意外伤害时要积极妥善处理并及时报告园长。12.教师对孩子的饮食、起居要仔细观察细心理解每一个孩子的生活和性格特点发现问题及时与家长联络13班级管理要做到标准管理明几净地面干净无杂_x000E_作到防范于未然。桌、椅、物品摆放整齐窗物。14.弄是非_x000E_团结协作做事认真_x000E_乐观上进按时_x000E_作风正派_x000E_
以身作那么_x000E_不搬完成工作任务。_x000E_15.、不背后议论同事_x000E_不揭短_x000E_不当众嘲笑别人。
幼儿园教师一日行为标准
1、来园面带笑容热情接待家长与幼儿严格使用接送卡。教师主动用礼貌用语讲普通话与家长做好交接工作。。2、晨检做好晨检工作每周晨间活动不少于2种
认真观察、询问发现异常及时处理。3、早操早操前检查幼儿衣服、鞋带保持整齐。早操时精神饱满动作标准全身心投入幼儿积极参加兴趣高动作根本标准。4、户外游戏做好游戏前的准备工作检查幼儿仪表准备游戏材料教师积极投入幼儿积极参与幼儿有良好的常规游戏内容新颖符合本班年龄特点游戏后指导帮助幼儿拾掇材料。6、方案每周周方案按时上墙如有调整在备注栏标明。7、午睡指导幼儿正确的穿衣/脱衣巡视午觉情况及时为幼儿盖被子值班教师不得做其他事情。8上厕做好幼儿有序上厕不拥挤不推闹便后流水洗手随时保持厕所卫生无异味。养成大、小便入池。9洗手不湿衣袖不浪费洗得干净用自己的毛巾擦手。10.喝水拿杯方法正确饮水量适中不浪费。11。吃饭指导幼儿正确吃饭做到不浪费饭前组织幼
儿洗手饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话不咂嘴不浪费用餐巾擦嘴主动漱口。12、家长工作认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿当天未入园幼儿及时电访新生幼儿开学一周内必须进展家访。13.平安工作;班级幼儿发惹事故及时上报办公室_x000E_第一时间进展处理。14.为保证幼儿的平安和有效的工作在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班.不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说不利于团结的事情不做。15.上班时不咬嚼口香糖、不听随身听不玩手机不接听和拨打不发信息不聊QQ。六、不用孩子的东西不吃孩子的食品。上班时间不可以播放与教学无关的音乐与播送。七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率不两手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜
保持园服干净整洁。不梳帔肩发不留长指甲、不染指甲不穿露肩露背衣服不穿超短裙、裤。八、带班时要做到低声教学微笑效劳。教育幼儿要做到“四心”热心、耐心、细心、诚心。九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐有序。
篇十：幼儿园教师行为规范细则
优选素材幼儿园教师行为标准
一、举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。.2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。.3．在幼儿、家长和客人面前不玩耍，不开过头玩笑，不讲牢骚话。.4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。5．办公桌物品摆放齐整，工作时间不吃零吃。6．不私托家长办事。二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，X露脐装和吊带衫，X拖鞋带班时X高跟鞋。3．头发齐整光洁，带班时间不梳披肩发。4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。三、言语文明1．工作时间一律讲一般话，言语恭谦，表情友善和气，待人热忱。2．谈吐文雅，不使用粗俗言语，不恶语伤人。3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊敬。4．多用“请〞、“多谢〞、“对不起〞等尊敬性词汇。四、礼貌待人1．诚恳待人，懂得尊敬，接待幼儿家长和X，笑容可掬，主动让座。
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2．同事间相互尊敬，和睦相处，不猜忌，不背后谈论他人，不传个人隐私。3．尊敬幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要准时回礼应答。4．按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐烦，并做好笔记。5．集体活动时关闭通讯工具的X，带班或会议时间不接外来。
幼儿园教师礼仪标准
〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿专心负责，热爱尊敬每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作和幼儿园、国家的命运、前途和社会进展的关系。2．特长团结协作,妥当处理和周围同志之间关系：特长交流、化解矛盾；以集体利益为重，和人为善、和谐；能意识到和他人合作的价值。〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。1.积极主动开展工作，乐于助人，能和他人分享教育经验和教育成果；2.典范遵守社会公德；追求和制造愉快、健康、向上的气氛；3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振作昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素养和品质：心态——自尊自信的；品质——诚恳正直的；性格——生动开朗的；心胸——豁达宽容的。〈三〉仪容仪表篇1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守〞的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装〔超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装〕。衣着装扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着生动大方，大小得体，便于活动，颜色明媚，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
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细则：一般着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩明媚休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多式样的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时X有响声的高跟鞋。
2.仪容(化装)：精神焕发，健康向上，面带微笑，充满活力。细则：保持口气和体会清新，仪表整洁；一般生活化装自然、大方、淡雅，和肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化装品；染发群众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。〈四〉行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、标准。细则：⑴体态挺立，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；⑵走姿稳健轻松，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；⑷交谈姿态以站姿为主〔忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里〕，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量和交谈方保持相应的高度。2.良好行为⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、专心书写、分析思索；协商问题应轻言轻语。⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供援助、反映问题。⑶带班教学坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。〔忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长阻碍行走〕
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指示行动——指示幼儿时用言语加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不谈天、不打。〔忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本〕师幼互动——热忱温柔、积极应答、认真观察、不断提示、给予评价、鼓舞赏识。⑷一般办公遵守时间——按时上下班，有事〔病〕请假，带班不离岗，不因私随意换班。升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。〔忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等〕对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会——准时到会、专注聆听、专心做笔记、诚恳交流、静音、适时鼓掌。〔忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、终止时椅不回原等〕使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，准时关水，忌损坏浪费。环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。〔忌：挑选吃物，乱扔剩饭菜，高声谈论〕⑸接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，在大门予以热忱的欢送，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后〞，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。客人临走，相送至园门外，〔客先伸手〕握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢送。值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供援助和联络，礼貌的请来访者登记。
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〈五〉言语沟通篇
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全园推广使用一般话。言语：语速适中，态度温柔，言语生动、好玩、儿童化。
1.上课言语：语速适中，言语生动、好玩、儿童化。
细则：使用一般话，用词标准；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字X，吐音清楚；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
2.生活言语：亲切关爱，体贴入微，力求表达母爱。
细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。
3.文明用语：
⑴接待X请使用〔忌：不理不睬、冷漠、无应答〕：
主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要援助吗？
被动受问——哦，内疚，这个我回不太清楚，我可以帮你问一下。
⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好〞“早上好〞或点头致意。
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X……〔言谈间不涉及他人隐私〕
提出意见——我对这件事有看法，因为……
提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语——你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。
恳求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语——多谢、非常感谢等。
内疚语——内疚、对不起、很遗憾、请宽恕等。
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道别语——再见、明天见、待会儿见等。宽容语——没关系、不客气、应该的等。⑷打：
打——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是中心幼儿园X班的X老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……〞
接——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！佳佳幼儿园X班X老师，请问你找谁？〞或“您好！我是X有什么事吗？〞
放——等对方放下，然后再挂机。3.一般交流中的忌要把礼貌十字习惯性用于一般口语中，注意不同环境下的音量和语气，对家长表达尊敬，对同事表达友爱，对幼儿表达母爱。
〔1〕当家长提出要求或意见时用语：我们肯定专心考虑你的意见、您的要求我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，多谢你的援助。
忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不同意的。
〔2〕当幼儿生病需要服药和照看时用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有格外情形准时和您联络、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请回家再接着服药。
忌语：了解了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
〔3〕当家长打或亲自来为生病幼儿请假时用语：多谢您通知我们、病情怎么样、您别焦急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照看的。
忌语：了解啦、好的、没事的。
〔4〕当幼儿遇到困难时
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用语：别焦急，我来援助你、你能行，再试试、有不会的，请老师或同学援助、不错，有进步了、挺好的、加油。
忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别X、你就吃行，什么都不行。〔5〕当幼儿无意显现过失时用语：伤着没有？下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟老师说。忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真厌烦、你怎么回事。〔6〕当幼儿显现打闹等不良行为时用语：怎么回事？有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你，你愉快吗？这样影响多不好、信托你们是知错认错的好孩子，以后不会再做这种事。忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧，让大家来看看谁赢。〔7〕幼儿在园发生意外事故主动向家长汇报用语：真对不起，今天……、你别焦急，是……、麻烦你观察孩子，有什么不舒适时，需要我们做什么，您尽管和我们联络。〔次日未来园，主动打询问〕忌语：指责孩子，推诿责任。〔8〕放学时家长晚接孩子用语：没关系，不焦急、请商量好谁接，免得孩子焦急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的平坦、援助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我最终可以下班了。〔9〕找个别家长谈话用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下X小朋友近期情形、在……方面要……期望您给予配合〔态度平和，说话和气、委婉〕忌语：X一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小朋友也厌烦他。〔10〕家长送孩子随意及走进教室
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用语：家长请止步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您止步。
忌语：家长不要进来！走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
〔11〕家长送幼儿来园上交家庭作业
用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很专心、你的手真巧、多谢家长的配合、你的X真是个好老师、又有进步啦、真美丽、老师了解你做得很专心、老师了解你尽力了、信托你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。
忌语：这是你自己做的吗？怎么做成这样啊？唉呀，做错了、实在难看、老师不是说了吗。
〔12〕当幼儿显现情绪不佳或不舒适时
用语：别哭，告诉老师怎么了、让老师来援助你、宝宝怎么了？那里不舒适？让老师看看，跟老师说说悄悄话〔蹲下、抚摸、拥抱〕、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师了解你是个X孩子、老师小时候……
忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、厌烦的家伙。
〔13〕幼儿请完假来园
用语：X小朋友看起来全好啦、老师欢送你回来、老师和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧？我们会注意观察孩子，请您放心。
忌语：X你现在才来啊、回要吃药啊、X有好多课都没上到了，怎么办呀。
幼儿园教师礼仪标准
1、教态自然大方，亲切稳重，讲一般话，言语文明，说话轻声动听，对幼儿使用正面言语，减少不必要的口头禅。
2、举止大方，动作柔和，坐、立、走姿态端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化装，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，X高、中跟鞋和响底鞋，X奇装异服。要依据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
3、热忱待人，彼此尊敬，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
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4、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，专心学习教育理论，按教育教学规律办事。
5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强根本功训练一专多能，提高自身素养，善思索，勤动手，勇探究。
6、带班精神焕发，做到人到心到，全神贯注，不擅离岗位，不和人闲谈，不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、专心贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标，遵循幼儿身心进展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作打算〔学期、月、周、日打算〕并组织实施，期末进行总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极X玩教具，积存好各科教学资料。
二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关怀幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、生动、健康地成长，全面提高幼儿素养。
三、刻苦钻研业务，掌握并努力做到幼儿网精通专业知识，专心学习教育理论，积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力，加强根本功训练一专多能，提高自身素养，善思索，勤动手，勇探究。
四、热忱待人，彼此尊敬，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神焕发，做到人到心到，全神贯注，不擅离岗位，不和人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设和保教要求相适应的幼儿能主动参加的生活和教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切打算工作，大教具隔周打算，小教具隔日打算，带班时人到心到，不擅自离开岗位。
六、教态自然大方，亲切稳重，讲一般话，言语文明，说话轻声动听，对幼儿使用正面言语，举止大方，动作柔和，坐、立、走姿态端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。上班时不化装，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，X高跟鞋和响底鞋，X奇装异服，要依据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
七、对幼儿保健和平安要全面负责，觉察非常准时汇报，专心交接班，并填好各种记录，依据气温改变，随时给幼儿增减衣服，调节好室温，时刻注意幼儿平安，室内一切物品放置在平安地方，预防发生事故。
八、做好家长工作，掌握幼儿全面的家庭情形，经常向家长汇报幼儿在园的表现，虚心听取家长的意见，每学期做一次普遍性家访。
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九、保持周围环境齐整、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后准时放回原处。
学前幼儿园教师师德标准
一、幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热忱接待每个幼儿，称呼“Xx小朋友早〞，检查幼儿卫生、身体〔牌子〕情形，并和每个幼儿简洁交谈，集中精力指导幼儿活动〔稳定情绪、指导活动〕。
二、教师进班一律用一般话轻声发言，相互称呼Xx老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。
三、教师和幼儿关系民主公平，蹲下来和幼儿亲切交谈。四、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。1、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你〔或麻烦你〕再说一遍〞或“请你讲得清楚一点响一点〞〔“请〞字当头〕。2、教师请幼儿援助做事的，应该说：“你辛苦了〞“多谢你〞等。3、当幼儿做错事情时，不能粗鲁地大声斥责或大声叫喊，应主动地说“请你好好想一想，错在哪里？〞。4、在任何情形下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的言语，不替幼儿起外号，不讲反话。5、教师不使用幼儿劳动力，不随意请幼儿替教师做事。6、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动。五、对家长热忱，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。六、教师应逐渐做到深层次爱幼儿，尊敬幼儿，让幼儿积极主动参加活动。七、教师潜心钻研业务，努力提高保教工作的质量。
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篇十一：幼儿园教师行为规范细则
瑷馨幼儿园幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设,规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际,特制定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切.把甜美的微笑带给每一个孩子,把信任的目光投向每一个孩子,把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗？一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动（来离园)(1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口,面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。（2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语,教师之间不直呼姓名。（3）主动而文明的对幼儿进行晨检,使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。（4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。（5)合理安排晨间活动,各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动（1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。（2）用鼓励口吻,唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。(4)评价幼儿作品时,多给予鼓励。3、游戏活动（1)活动时让幼儿自选角色.(2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会.（4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由,然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学.（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时,用鼓励口吻说:“你能行，试一试”等。(2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤"等行为时教师应安尉，不能指责孩子.（3)当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。（4)应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈,开门、关门及其他活动的声音要轻,以免影响别人的通话。2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背，不东张西望,坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼.3、关心、热爱幼儿,尊重幼儿的人格和权利，保教并重.坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿.4、带班精神饱满,做到人到心到，不擅自离岗,不串班，不与人闲谈,举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检,发现异常及时报告。认真填写各种记录.根据气温变化随时
给儿童增减衣服,时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规.了解儿童，热爱儿童坚持正面教育,坚持面向全体儿童。7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁,养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开.8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作,不穿奇装异服,工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲,不涂指甲。9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放,不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失,勤俭节约,爱护公物。10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度,上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活.三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、认真备课,做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。6、精心指导幼儿学习,认真批改作业及时纠正错误.把好教学过程的每一环节.7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关.8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问,做好课后的辅导工作。9、对待幼儿的态度要一视同仁,不准讽刺挖苦幼儿,更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求,不能随意增、删内容。11、及时上交各类资料,不拖拉。12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导,服从安排.幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。2、顾全大局,遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证.教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。3、互相理解,相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同,一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作,互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔,工作要协作。2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态.4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。1、语言要规范,教师要采用普通话教学.教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语.3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂;表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫.5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象.6、用词要准确.教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落,少用一些多余的字词;减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路,在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚,上下连贯，言之成理。11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲,哪些后讲是有一定规律的。七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角.做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。3、加强联系，互通有无.教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现,做到教育有的放矢.4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。5、齐心协力，教育新人.教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
篇十二：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。把甜美的微笑带给每一个孩子,把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗？
一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动（来离园)（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口,面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向.(2）看到幼儿和家长后,面带微笑迎过去，使用“您好”“小
朋友好"等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语,教师之间不直呼姓名.
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受.
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。(5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。2、集中活动(1）教育活动开始，课前教具准备充分,教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言,吸引幼儿的注意力,以积极的情绪感染幼儿,禁止教师的注意力放在维持纪律上,态度生硬的提出要求.（2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性,不适宜口气平淡、缺乏活力。（3)活动过程中,对不举手的幼儿应尊重其意愿,禁止谁不举手就叫谁。（4)评价幼儿作品时，多给予鼓励。3、游戏活动(1)活动时让幼儿自选角色。(2)游戏结束时,教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时,可用眼神和动作鼓励,启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼
儿动脑的机会。(4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这
一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学.
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动
(1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说:“你能行，试一试”等。
(2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉,不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事,需打断别人的讲话时,要先说“对不起”；别人通电话时,应压低嗓音交谈,开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿.碰见熟人和孩子主动打招呼。3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利,保教并重.坚持正面教育，不歧视、不偏爱,不体罚和变相体罚幼儿。4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全.室内一切物品放置在安全地方,防止发生事故。6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育,坚持面向全体儿童.7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服,工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲.9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放,不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约,爱护公物。10、遵守社会公德,遵守教师职业道德规范,遵守园内各项规章制
度.11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。13、遵守园内各项规章制度,上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人,在幼儿园内不许干私活.
三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。7、定期做好教学质量检查工作,及时查缺补漏，把好教学质量关。8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问,做好课后的
辅导工作。9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。11、及时上交各类资料，不拖拉。12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候,也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色,另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导,领导也不
应为难教师，双方在处理问题时要公事公办,避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样,是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔,工作要协作.2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行,还有助于增进教师之间的团结和友谊.
六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前,对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语.
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点,个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范,才有资格去纠正学生中不文明的语言现象.6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。7、语句要完整.在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理.11、言语要避免表达混乱.教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语,哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家
园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望,他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。3、加强联系，互通有无.教育的成功同家庭环境有很大关系,了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。4、理解家长,尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们.5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
篇十三：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通
话)，态度和蔼有亲和力;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑。2、时刻保持大方地走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望、坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。3、办公用品摆放整齐有序,离开桌椅前,把椅子送入桌下;幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内.4、爱护公物，轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头。二、待人接物：真诚、热情、有礼1、充分尊重，爱护孩子。和孩子交谈或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师幼之间的距离感;孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。2、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿内部事务;家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会；
坦率、正直、自信、自觉接受家长的监督。3、与人沟通时，眼晴要注视着对方,双手接物，认真倾听
别人的话，知道谈话结束。4、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其
不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不背后议论同事，不当众嘲笑他人。把幼儿园当做一个大家庭，同事之间要互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、得体1幼儿园内，穿戴仪容做到衣着整洁,不穿太露,太透、太紧身的不利于活动的服装；不穿高跟鞋，不浓妆艳抹，不留长指甲，不染指甲；佩戴饰物要适当，不戴坠耳环，不在胸前佩戴尖锐或挂坠物；带班教师发型端庄，不披发，不染发；在教室不坐幼儿桌子，不适用幼儿餐具、毛巾和幼儿被褥，不睡幼儿床，不在幼儿活动区吸烟，不带亲属到班里食用幼儿饭菜和点心。讲究好个人卫生，穿戴和言行符合幼儿教师身份.四、岗位职责：认真、细致、勤于思考1、带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，多幼儿全面负责。2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的计划，制定各种计划.
3、认真备课,做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明,使用“双语”组织教学活动。
4、为保证良好的教学秩序，一般情况下,对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从园内教学工作为原则，不得私自变动带班时间、地点或变换教室.教师因病，因事请假不能上课时，要安排其他教师代课。
5、对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检、发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，时刻注意幼儿安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解幼儿、热爱幼儿，坚持正面教育,坚持面向全体幼儿。努力钻研业务，不断研究，探索幼儿教育规律,积极参加教研活动.
7、热爱接待家长,做好家长工作,掌握全班幼儿的家庭情况，利用家长会，电话或家访等方式向家长汇报幼儿在园表现。
8、教师应严格遵守作息制度,不迟到，请假按幼儿园制定的《请假制度》执行。
9、教师不得在工作时间接打私人电话，不接待私人来访，不许干私活.
10、教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动
之以情,用爱心去帮助孩子辨明是非、对错,严禁语言粗鲁、刻薄,坚决杜绝体罚和变相体罚现象。11、教师在园中要一心想着孩子,一切为了孩子,做到规范管理,科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时,要积极妥善处理及时汇报,并主动去探访幼儿.12、教师做好幼儿档案记录，对孩子的饮食，起居要仔细观察。细心了解每一个孩子的生活和性格特点，发现问题及时与家长联系，做到防患于未然。13、班级管理要做到规范管理。桌椅及物品摆放整齐，做到窗明几净，地面干净无杂物。14、团结协作,乐观上进，作风正派,以身作则，不搬弄是非，做事认真，按时完成各项工作任务.
篇十四：幼儿园教师行为规范细则
精品文档幼儿园教师行为规范细则
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允许教师在教师睡觉。对幼儿要有耐心、细心，态度和蔼，严禁体罚和变相体罚幼儿。要管理好室内教具、玩具、教师用书。
课间经常提醒幼儿大小便，帮助幼儿整理好衣服，衣服尿湿要及时更换，确保幼儿不穿湿衣服回家，放学后幼儿要衣服整齐，书包背好，手脸清洁离园，做到细心周到，不漏掉一个幼儿。
下午放学前10分钟进行评、贴星，并填写好当日本班好、差生名单。如果没有填写好奖、评记录的扣5分。体罚幼儿1次扣2分，家长反应1次扣5分。衣服不整齐，手、脸不清洁1人次扣1分。尿裤子1人次扣1分，待家长有反应事件双倍处罚。街内幼儿漏掉1人次扣1分，远路幼儿1人次扣5分。六、卫生制度各班教师要确保室内卫生，每天打扫厕所冲洗干净，桌椅摆放整齐，幼儿毛巾、水杯每天清洗，关好电源，室外卫生由不跟车老师排班打扫，同时要对幼儿进行讲卫生教育，不乱扔垃圾，不带零食如愿。卫生打扫不净1次扣2分;不关电源1次扣5分。注：每1分按照1元计算，月底从活动工资中扣除。幼儿园教师行为规范细则二一、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看作学习、生活的主人，建立平等和谐的师生关系。二、认真落实《纲要》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平得到健康的发展。三、仪表端正自然，服饰大方整洁，符合职业的要求。四、举止文明，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候他人。五、主动与幼儿家长配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评与建议，不断改进工作。六、遵守园内各项规章制度，遵守园纪。七、有环保责任感，爱护公物，勤俭节约。八、廉洁奉公，不收家长的礼物。九、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法。
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十、积极参加社会公益活动。幼儿园教师行为规范细则三一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。2、严谨治学，积极创新。树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。3、因材施教，注重实践。树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。2、说话有礼，行动文明。使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话注意规范化礼貌用语;"您好，立新幼儿园"、"请稍后"、"需要我转告吗?"、"对不起"、"再见"等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，
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有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯;遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。4、园内园外，注重修养。参加会议、学习讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌，不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。三、师德篇1、热爱幼儿、尊重幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。2、为人师表，堪为人师。遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。3、尊重家长，廉洁从教。主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。4、团结协作，豁达大度。谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。豁达大度，互相学习，互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。猜您感兴趣：1.幼儿园教师行为规范心得体会2.民办幼儿园教师管理制度
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3.学习幼儿园教师行为规范心得体会4.幼儿教师礼仪规范细则5.幼儿园教师规章制度6.幼儿园教师的管理制度7.幼儿园教师管理制度范本
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篇十五：幼儿园教师行为规范细则
幼儿教师行为规范一、举止文雅1．教师的行为要彬彬有礼。庄严场合或拜见尊长，鞠躬施礼要达到90度。上班时在园门第一次遇到领导要互相鞠躬施礼并问好。以后上下楼梯或行进之中相遇，可点头致意。2．早晨教师、家长、幼儿第一次见面，当幼儿敬礼或问好时，教师应热情还礼，教师之间相遇，要鞠躬敬礼。早晨互道：“早上好”；以后走廊相遇，要点头微笑致意。临下班时要互道“再见”。3．升旗仪式教师要准时参加并衣着整洁，队伍整齐，遵守纪律，不交谈。升国旗时，教师庄严肃立，行注目礼，唱好国歌，为幼儿做表率。4．作风严谨，不擅自离开教室。上课时间不会客接友，不讲也教学无关的事情。上课必须关闭手机。5．遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不丢课，不缺会，不旷职，严格履行请假手续。备课时间保持安静，不闲聊唠家常，不做与备课无关的事情。坚守岗位，提高单位时间的工作效率。6．入坐时要轻要稳，上身自然挺直，面带笑容。至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背。男士坐姿：双腿并拢，坐正，手分别放在双膝上或椅子扶手上。女士坐姿：双腿并拢，坐正，两手叠放，置于左腿或右腿上。谈话时，身体向谈话方微侧。两腿不可过分地叉开，不可长长地伸出去，不可翘二朗腿，不可抖动腿脚。7．走路时双目平视，面带微笑，上身挺直。不要用脚蹭地面；不要手插裤兜走路；不要左顾右盼。与人交谈时，目光应亲切地注视对方，
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不要躲闪或游移不定。要态度诚恳，举止大方。要使用礼貌用语，交谈中不要涉及对方的“隐私”与“敏感话题”。在长辈面前不可以指手划脚、吹嘘炫耀。
8．站立时要抬头，双目向前平视，躯干挺直，面带微笑。不要缩脖、塌腰、耸肩，双手不要放在兜里或插在腰间，不要抱膀。
二、仪表端庄仪表端庄，着装整洁大方。进教室前，教师检查自已的衣着与仪表是否得体。不着过露的服装，发型、发色要符合教师身份，带班时间不梳披肩发。不能穿吊带、短裤、拖鞋进教室，带班时不穿高跟鞋，教师不化艳妆，上班时间不佩带明显首饰。不留长指甲，不涂指甲油。三、语言文明1．教师接打要使用文明礼貌语言，接要说，“您好”等，挂应说“请您先挂”。不在上课时间接打，不在走廊大声接打。教师之间谈话，也要轻声细语；教学楼内走路要轻声慢步。2．开会、学习准时参加，在指定地点入座。尊重他人，认真听讲，勤做笔记，不做与开会学习无关的事，更不要交头接耳，关闭（或振动）手机，不接打。他人讲话结束，应鼓掌致意。四、礼貌待人1．保持办公室环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。主动打扫卫生，下班关闭电源。保持整洁干净，不在办公室内高声谈笑，营造良好的办公环境。2．家长来园，教师应热情接待，无论幼儿有何过失，对家长不应有
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丝毫冷淡，要心平气与地与其交流，切忌与家长争吵。在谈及幼儿的优点时，不忘肯定家长的功劳；在谈及幼儿的错误时，则不忽视教师本身的职责。不要边工作边与家长谈话。在家长道别时，教师应起立相送。
3．办公室、卫生室、总务处等科室人员，对来园办事的客人一定要周到热情服务。要笑脸相迎，语言亲切，坐姿得体。不要吃零食，不要不耐烦。客人道别时，应起立相送。保持教师应有的形象。
4．教师间提倡互敬互爱，以诚相待，团结互助，不自卑，不高傲，不嫉妒，不偏激。注意礼貌用语，不随意在同事前议论他人长短。
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