统编班五年级上册语文教学计划4篇统编班五年级上册语文教学计划 五年级语文上册教学计划新的学期，新的面貌，也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作，特拟定本学期教学工作计划如下： 一、基本情况和学下面是小编为大家整理的统编班五年级上册语文教学计划4篇,供大家参考。
篇一：统编班五年级上册语文教学计划
五年级语文上册教学计划新的学期，新的面貌，也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作，特拟定本学期教学工作计划如下：一、基本情况和学生知识现状分析：该班现有学生人，其中男生人，女生人。学生人数不多,大部分学
生都较为活跃，比较调皮，学习基础较薄弱，需要加强。目前，全班学生学习态度端正，学习目的不够明确，学习方法、行为习惯差异很大，给语文教学增加了难度。大部分学生都具备一定的语文基本功.主要存在问题是作业时不习惯读题，不善于动脑.有部分学生书写不规范，无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面,不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆模糊，标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准，不能概括课文主要内容.习作中不能围绕一个意思作具体地描写，且顺序较乱,语病特别多.
二、教材分析：部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇.课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教材的重点和难点：教材重点：1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法.教材难点:能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍
视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。四、教学目的和任务：1、认识200个字，写220个,会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子.6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法.10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体，感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁.11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、完成教学任务的措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养.培养学生良好的学习习惯，是
素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置，抓紧抓好.一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面,对以往的学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。
2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
3、要注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化读写结合，打开学生写作的思路,由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律；既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进、逐步提高。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具.教师在思想上要十分重视，使用前认真准备，操作熟练得当,更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用。
（附）教学进度表
周次
日期
第一周
9月2日～9月7日
教
学
内
容
安全、德育教育第
一课
1。白鹭
2。落花生
3.桂花雨
课时安排
6
完成情况
4＊。珍珠鸟
口语交际：制定班级
9月10日～9月13
第二周
公约
6
日
习作
语文园地
语文园地
第三周
9月17日～9月21日
5.搭石6.将相和
6中秋节放假
第四周
9月24日～9月29日
7。什么比猎豹的速度更快6习作语文园地
第五周10月1日~10月7日
国庆节放假
第六周
10月8日～10月12日
第七周
10月15日~10月19日
8。冀中的地道战9。猎人海力布10。牛郎织女(一)
611＊。牛郎织女
（二）口语交际习作语文园地快乐读书吧
1012。古诗三首13。少年中国说
第八周
10月22日～10月26日
第九周
10月29日～11月2日
第十周
11月5日～11月9日
11月12日～11月第十一周
16日
11月19日～11月第十二周
23日11月26日~11月第十三周
30日
12月2日~12月7第十四周
日
14.圆明园的毁灭
15＊.小岛
习作
6
语文园地
期中知识梳理
期中复习、监
测、讲评
16。太阳
8
17.松鼠
习作例文
习作
18.慈母手中线
6
19.父爱之舟
19.父爱之舟
20＊。精彩极了和6
糟糕透了
口语交际
习作
语文园地
6
21。古诗词三首
21.古诗词三首
22.四季之美
6
23.鸟的天堂
24＊。月迹
习作
语文园地
6
25。古人谈读书
12月9日～12月14第十五周
日
26。忆读书
27*。我的生长果
口语交际
6
习作
语文园地
12月17日～12月第十六周
21日
期末总复习、考试8
12月24日～12月第十七周
28日
期末总复习、考试10
12月30日～2020第十八周
年1月3日
期末总复习、考试
6
篇二：统编班五年级上册语文教学计划
五年级语文上册教学计划新的学期，新的面貌，也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作,特拟定本学期教学工作计划如下：一、基本情况和学生知识现状分析:该班现有学生人，其中男生人，女生人。学生人数不多,大部分学
生都较为活跃,比较调皮，学习基础较薄弱，需要加强。目前，全班学生学习态度端正,学习目的不够明确，学习方法、行为习惯差异很大,给语文教学增加了难度。大部分学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题，不善于动脑.有部分学生书写不规范,无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面，不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆模糊,标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准,不能概括课文主要内容。习作中不能围绕一个意思作具体地描写，且顺序较乱,语病特别多。
二、教材分析：部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地.本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教材的重点和难点：教材重点：1、认识200个字，写220个,会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点，了解文章的基本说明方法。教材难点：能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍
视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。四、教学目的和任务:1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度.能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法.10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改,书写规范,整洁.学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、完成教学任务的措施.
1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。培养学生良好的学习习惯，
是素质教育中的一项重要内容,教师应把它放在首要位置，抓紧抓好。一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对以往的学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。
2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读",指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进,记得住,用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
3、要注重读写结合,循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化读写结合,打开学生写作的思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律;既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进、逐步提高.
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教师在思想上要十分重视，使用前认真准备，操作熟练得当，更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用。
(附）教学进度表
周次
日期
第一周
9月2日～9月7日
教
学
内
容
安全、德育教育第
一课
1。白鹭
2.落花生
3。桂花雨
课时安排
6
完成情况
第二周
9月10日～9月13日
第三周
9月17日～9月21日
第四周
9月24日～9月29日
第五周
10月1日～10月7日
第六周
10月8日～10月12日
第七周
10月15日～10月19日
4*。珍珠鸟
口语交际：制定班级
公约
6
习作
语文园地
语文园地
5。搭石6.将相和
6中秋节放假
7.什么比猎豹的速度更快6习作语文园地
国庆节放假
8。冀中的地道战9。猎人海力布10.牛郎织女（一）611*.牛郎织女（二）
口语交际习作语文园地快乐读书吧
1012。古诗三首13。少年中国说
第八周
10月22日~10月26日
第九周
10月29日~11月2日
第十周
11月5日~11月9日
11月12日～11月第十一周
16日
11月19日～11月第十二周
23日11月26日～11月第十三周
30日
12月2日～12月第十四周
7日
14。圆明园的毁灭
15*.小岛
习作
6
语文园地
期中知识梳理
期中复习、监
测、讲评
16.太阳
8
17。松鼠
习作例文
习作
18.慈母手中线
6
19。父爱之舟
19.父爱之舟
20＊.精彩极了和6
糟糕透了
口语交际
习作
语文园地
6
21。古诗词三首
21.古诗词三首
22。四季之美
6
23.鸟的天堂
24＊.月迹
习作
语文园地
6
25.古人谈读书
12月9日～12月14第十五周
日
26.忆读书
27＊.我的生长果
口语交际
6
习作
语文园地
12月17日～12月第十六周
21日
期末总复习、考试8
12月24日～12月第十七周
28日
期末总复习、考试10
12月30日~2020年第十八周
1月3日
期末总复习、考试
6
篇三：统编班五年级上册语文教学计划
统编语文五年级上册教学计划一、班级情况分析
班上共有某某名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施
三、全册教材分析
(一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要
求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。四、全册教学目标分析五、全册教学重难点分析六、教学措施
篇四：统编班五年级上册语文教学计划
2021秋统编版五年级上册语文教学计划一、学生基础知识现状分析
五年级共有学生55名，其中男生30名，女生25名。绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、核心素养
《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材简析（教学内容编排特点）
(一)教材结构2021-2022学年度第一学期统编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一-组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。(二)教材的主要特点本册是在前八册教材的基础.上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、全册教学目标分析(一)认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览，根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、教材的重点和难点。.
1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。教材难点：能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文
六、教学措施
1.努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。
2.鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。3.采用“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。4.开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。5.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。6.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。
七、重点研究课题
1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究"学习方式的应用”课题研究工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题研究经验论文、典型案例。3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不
断提出更高要求，发展其才能;对暂时的后学生的自信心。
八、教学进度表
周次
一
时间9.1-9.3
教学内容开学常规教育、安全教育、《观潮》（3）
9.6—二
9.10
9.13—三9.17
9.22—四
9.249.27—
五9.30
七10.8—
10.9
1.白鹭2.落花生3.桂花雨4.珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地一5.搭石6.将相和7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作：“漫画”老师语文园地二
课外阅读交流9.猎人海力布
八10.11—
10.15
九10.18—
10.22
十10.25—
10.29
十一
11.1—11.5
十
二
11.8—
11.12
十三
11.15—11.19
10.牛郎织女（一）11.牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地三12.古诗三首13.少年中国说14.圆明园的毁灭15.无名岛习作：二十年后的家乡语文园地四课外阅读交流课16.太阳17.松鼠习作例文习作：介绍一种事物18.慈母情深19.父爱之舟20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说
备注
9.13中秋节放
假
10.1—10.7国庆节放假
十
11.22—
四
11.26
十11.29—
五12.3
十六
12.6—12.10
十七
12.13—12.17
十八
十九
二十
二十一
12.20—12.24
12.27—12.31
1.3—1.7
1.10—2022.1.14
语文园地六
21.古诗词三首
22.四季之美
23.鸟的天堂
24.月迹
习作：
即景
语文园地七
课外阅读交流课
25.古人谈读书
26.忆读书
27.我的“长生果”
口语交际：我最喜欢的人物形象
习作：推荐一本书
语文园地八
复习（8）
复习（8）
复习（8）
期末考试
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