优秀教师先进事迹(完整文档)

时间:2024-09-21 08:13:02 来源:网友投稿

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  优秀教师个人先进事迹材料

 优秀教师个人先进事迹材料

 忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”,这就是秦祁中

 学教师张小兵的工作准则, 也是他留给人们印象中的一道靓丽的风景

 线。三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是他从师十几

 年来的真实写照,又是他的执着追求。

 这个 20xx 年走上教育岗位的教师,那么他又是怎样的奋斗和付

 出呢?

 教师身上社会赋予很多耀眼的光环, 作为一名教师, 在领受这些

 美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为

 这些光环增辉添彩。

 他都努力做到了身正为范, 用自己的言行诠释了

 师德的高尚。

 他常说:我的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。

 我靠履行义务领份薪水谋生,责任却让我明确使命,催我奋进,亮丽

 我的人生。他还说:我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱

 心。我扪心自问时, 问的是良心, 我倾情付出时, 洒的是爱心。

 是啊,

 在讲求公德,崇尚师德的今天,我们需要他的这份纯真,更祈盼这种

 由纯真带来的人性的升华!正是这样,他不但自觉端正师德、师风,

 严格执行各种规章、准绳,使上墙的制度、规定不流于形式,用自己

 的言行做好同行的典范。

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 他觉得师德的范畴里除了自爱, 更重要的是去爱别人。

 作为教师,

 他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀,让学生泪流满面;
他曾用爱

 心,去扬起学生心海的风帆。八年来,他当过班主任,做过理科教研

 组长。他始终在完成各项工作任务的同时, 用爱心去点亮学生的心灯,

 用爱心去演绎师爱、父爱。他的数学课,最能激起学生学习的兴趣,

 能最大限度地体现学生的主体性。他的课,作业最少,他要求学生每

 天都要做好。

 有时他把爱心转化为对学生的尊重, 有时他把爱心体现

 在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上。他的课,学生没有坐姿

 不正的,没有不思考的,没有迟到的? ? 他的课,学生爱上!

 为了关爱和转变学困生,张老师掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友, 他的爱心

 是真诚、宽容和坦诚,他赢得了所有学生的心。他还因势而导,在学

 生中把爱心传递。

 同学们困难之际的相濡以沫, 孝敬长辈,尊老爱老,

 自发的“手拉手, 献爱心”活动? ? 他的班级充满温情, 他的学生传

 递着爱心。

 教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有

 一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。

 他把练师能当作不断提高

 师德修养的一个目标去追求。

 平时他刻苦学习理论和文化知识, 不断

 提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石。他先

 后参加县、市教师培训,多次参加教材培训,聆听专家报告,吃透教

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 材编写意图,自己付诸行动。课前,他围绕课改理念,深刻领会课标

 内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂

 中,他把各种教学方法有机地结合起来, 阅读教学中做到融整体把握、

 突出重点,实现师生、生生、生本之间的平等对话,他的课因学生个

 性的张扬而美丽,因教学理念的前卫而精彩。

 20xx 年 10 月在全县初

 中数学优质课竞赛活动中获得二等奖;

20xx 年 9 月被评为县级优秀

 教师,同年 12 月被评为县级青年教学能手;

20xx 年、20xx 年、20xx

 年连续三年被评为校级优秀教师;
辅导的学生马海东在 20xx 年全国

 初中数学竞赛活动中荣获三等奖, 他本人也被评为优秀辅导教师。

 自

 参加工作以来,所代数学在历年统考中都名列前茅,在 20xx 年度、

 20xx 年度、20xx 年度所代毕业班数学均在全县前五名。

 张小兵老师一直觉得:一名教师的成长首先从教学反思开始,平

 时再忙他也坚持及时进行教学反思, 反思自己每一节课的得与失, 也

 反思其他教师的教、 学生的学,经过多角度的反思和留心自己的教学,

 不断总结经验,找出教学中存在的问题,并着力实施解决。多年的反

 思,为教育科研积淀了基础,

 随着科学发展观的学习不断深入和领会, 张小兵老师进一步认识

 到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切, 明确了教师对于学生

 行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

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 自任理科教研组长以来,他更忙了,更累了,可他从没因此心里

 放下学生。每次听课,他的学生都会受益,新的教法和理念,让他的五十多个学生兴奋并快乐着。

 每次活动反思后的经验总结, 他的学生

 总是在他从“经验——再实践”时, 体验到更多成功的喜悦。

 因为他

 是学生心中最有趣、 最好的老师,他也因学生心底的这一称呼而自豪。

 作为理科教研组长, 他把学校的教育教学质量提升作为己任, 精

 心组织本组的教研教改活动。两年来,通过请进来、走出去的方式,

 他先后为广大教师开了“一篇课文二课时” 、“流程构建”、 “ 课

 时目标的划分”、“整体把握、突出重点、品味语言”的专题讲座;

 带领教研组开展了“同课异构”听、 评课、 “中低年级课堂教学”等

 研讨:组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“低年级语文课堂

 教学”等多样的研训方式。

 以问题研究引领课堂, 开展了主题多样的研训活动:写字指导课中穿插指导,渗透技巧,激发兴趣;
课外阅读

 课中激发兴趣、渗透方法、交流提高;
同课异构中同中求异、异中求

 同。为提升教师家常课的效率,他根据学校实际,率先实行阶梯式和

 检验式的教研,分层教研和当堂反馈,提高了教师的课堂教学效率。

 他求的不是自己的一花独放,而是整个学校教育教学的万紫千红啊!

 随着校本教研的深化, 他不断创新学校校本研训方式, 积极倡导

 网络教研。精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文,并借助博

 客这一平台和同行真诚交流,不断提高,实现了网络资源共享、优势

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 互补。他本人的博客不但被评为“市优秀博客”, 而且带动一大批教

 师结合教学写博客,从而为该校教师的成长和发展夯实了基础。

 付出了总有回报, 几年来, 他先后被评为“国家课程标准苏教版

 小学语文实验教科书第一轮教学实验先进个人”、 “省十五课题研究

 教科研先进个人”、“市优秀青年教师”、“市优秀博客”、“县语

 文学科带头人”、“县优秀青年教师”、“县优秀教研组长”、“县

 十五期间教育科研先进个人”等名誉和称号。

 成绩不能满足, 名誉催人奋进。作为一名教师,觉得自己始终要

 践行为人之道,从师之道。

 特别在实施教师绩效考核的今天,他觉得

 教师更要讲敬业和奉献。

 他也正是这样做的, 坚守着三尺讲台辛勤耕

 耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦,因为,在他的心

 中,学生永远是天使,他就是为天使修补翅膀的人。

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 呕心化春雨 倾情撑蓝天

 “忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”,这就是秦祁中学

 教师张小兵的工作准则,也是他留给人们印象中的一道靓丽的风景

 线。三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是他从师八年

 来的真实写照,又是他的执着追求。

 秦祁中学的教学工作永远演绎着他一生一世的故事, 也是他永远

 难以割舍的一个精神家园;
没有爱就没有,没有责任就办不好,的真

 谛在于爱, 做为一位骨干教师, 他认为:爱与责任是新时期师德之魂。

 “爱”字当头,“责”字为重。张小兵热爱事业,他把整个身心都融

 进了对事业不懈的追求中。他热爱教师职业,爱校如家,把全部精力

 都倾注在学生身上, 她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。

 她用

 自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。

 如果说学校是× × 生命中成长的沃土, 那么课堂就是她展示生命价值

 的绿洲。她深知作为一名骨干教师,是学校工作构架的一根支柱,是

 让那些桃李芬芳、 幼苗健康成长的辛勤园丁, 是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚、 对事业的酷爱, 以火热的心、 无尽的爱、

 埋头的干、使劲的拚,默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘,撑

 起了一片蓝天。

 她常用自己的“当好一名慈母, 做好一名严师”的口

 头禅来严格要求自己,约束自己的工作,一天又一天,一年又一年,

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 在育人的岗位上,创造性地工作,留下了一串串坚实的脚印,谱写下

 了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱? ? 的动人篇章,培

 养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。

 勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真搞好班主任工作,自觉服

 务从工作安排, 是她一贯的作风。

 如几年前, 她刚刚送走一个毕业班,

 原则上她应该接一年级,可是,现在的这个班刚升上四年级时,班级

 处于脏、乱、差的局面,这时校长又把这个艰巨的任务交给了她,她

 接班后,且了解到这个班情较为特殊,她毫无怨言,以不辜负领导对

 她的信任和希望为动力,对自己严格要求,对工作一丝不苟,教学上

 从班情出发,循序渐进,因势利导;
在育人上以人为本,循循善诱,

 最终该班成绩总分在本年组名列前茅。扎实地工作,丰厚的回报,赢

 得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

 她从事工作二十四载, 几十年来她深深热爱事业, 以高度的事业心和

 责任感,全身心地投入到教学中,并在中取得了锻炼、在教学中得到

 了提高。在班主任工作中, 她深深认识到:“班主任工作的重要性就

 在于它是党的方针、政策的贯彻者和执行者,是使学生德、智、体、

 美、劳诸方面全面发展的培育者, 是对学生进行管理和实施素质的组

 织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想,更

 是这样干。她倾情于事业,多层面、宽领域、全方位的工作着。

 深入了解学生,做到有的放矢,这是她当好班主任的第一要务。要教

 好学生、当好学生的引路人,只有了解学生、充分地掌握学生的思想

 状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行针对性。

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 特别是她现在担任的四年二班, 学生有一部分来源于村小, 覆盖县的十几个村屯,凑合成的一个较为复杂的班,层次不同,差异较大,尤

 其是来自偏僻大山深处的山区孩子,虽然天真活泼,幼稚可爱,但他

 们很多家庭条件不好, 受到社会不良习气的影响, 加之他们正处于从

 少年到青春期的过度时期,正确的人生观尚未形成,缺乏辨别是非、

 判断正误的能力;
此外,这班学生又是刚来县城居住于个人家的,小

 小年纪就离开父母、 亲人;
再则,父母亲在外打工的留守学生也较多,

 因而思想波动较大。

 鉴于种种复杂情况, 实在举步艰难。

 她通过家访、

 电话联系, 认真了解每一位学生的思想状况和心理特点, 了解每一位

 同学的过去,了解他们的家庭和周围环境,而后选择合适的方法、手

 段来进行。例如班上于博同学,原是学校走读班的一名学生,该生以

 前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。

 和原班主任闹僵后,学校领导将其调至二班。她通过摸底、谈心、家

 访,了解到这位同学好动,爱好体育,脑袋灵活。于是抓住优点,多

 渠道、多形式有机的结合,对其进行。这位学生目前已是一名守纪、

 勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生,通过她的有效,均得到较大转变。

 于是她所任的四年二班现在班风正、 学风好,

 被学校评为地级文明班级。

 热爱、关心学生,建立良好的师生关系是该同志工作硬招。

 “要教

 好学生,当好一位班主任,首先要关心学生,热爱学生,体贴学生,

 做学生的知心人,从小事做起,只有对学生的感情深,工作才能细,

 方法对能对头、效果才能最佳。”是她得切身感悟。长期以来,她对

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 学生思想积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关心体贴,经常利用课

 余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生

 和残疾学生,更是关怀备至。询问其生活等情况,注意从多方面给予

 温暖关怀及尊重。

 经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药;

 生病学生送到医院看病拿药,甚至有的住院,父母亲不在身边,他就

 像父母亲那样守护着他们,给予安慰、鼓励。如在本学期一名叫王婷

 的女生因患急性肠炎, 父母亲离校百十多公里的查哈沿, 她一直在医

 院陪着输液至晚上两点多钟, 像孩子的父母亲那样端水喂药、 喊医换

 药、出钱拿药。

 开始医生护士和其他病人认为是学生的母亲,后来知

 道是老师就说:“这样的老师真好,与孩子母亲没两样。”对学生生

 活的关怀不是一时的,而是经常的。冬天到了,有的学生家景不好,

 穿得单薄,她多次将自己孩子的衣物送给学生,生怕学生冷着生病;

 夜深了,还没回家,还在给学生盖被子。就这样久而久之,师生之间

 已建立了深厚的感情。

 老师将学生视为自己的孩子, 而学生也将老师

 视为自己的母亲,都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。

 身正为范是她做班主任的行为准则。

 一点小事,一句话都是学生的榜样,言行是学生最好的老师, 老师的一举一动可以直接去影响和感

 化学生, 身教胜于言教。

 该同志在平常工作上总是用自己的实际行动

 感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中,作为一名

 老师、一名称职的班主任的她不是光起着一个指挥官的作用, 站在那

 儿指指点点、 甚至唠唠叨叨, 而总是哪里最脏就有她卷起袖子和学生

 一起干得满头大汗的身影, 哪里活最重就有她捞起裤管冲锋在前的脚

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 步。她曾说过:“为了学生苦、为了学生累,值!这是作为一名班主

 任的天职。”在课堂上,每一笔字都是那么工整,每一句话都是那样

 给学生以亲切感,让学生从字里、话里深受其影响,在学生头脑中潜

 移默化。

 需要爱心,孩子渴望关爱。× × 以“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳

 每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。

 一分耕耘,一分收获。她被评为。。。。。。

 她深知,在她工作的教室里放飞的是希望,守巢的是自己;
那块黑板

 写下的是真理,擦去的是功利;
那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪

 滴,奉献的是自己。但是!对于当初的选择,今生她无怨无悔,她感

 觉从事是她一生的幸福。

 她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。

 她将

 用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起中国明天的太阳!

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