五年级道法上册教案7篇

五年级道法上册教案7篇五年级道法上册教案　　2019——2020学年度上学期五年级道德与法治学科教学进度　　周次　　时间　　节数　　教学内容　　备注　　18月19日—23日28下面是小编为大家整理的五年级道法上册教案7篇,供大家参考。

篇一：五年级道法上册教案

　　2019——2020学年度上学期五年级道德与法治学科教学进度

　　周次

　　时间

　　节数

　　教学内容

　　备注

　　18月19日—23日28月26日—30日39月2日—6日49月9日—13日59月16日—20日69月23日—27日

　　2课余生活我选择课余生活助我成长

　　2过好我们的课余生活正确对待不同看法

　　2真诚坦率很重要与人沟通讲方法

　　2研究有危害毒品更危险2拒绝危害有方法班委会的职责2班委选举有程序班级建设人人有责

　　中秋节

　　79月30日—10月4日

　　十、一

　　810月7日—11日

　　2班级事务共商定决定班级事物有原则十、一

　　910月14日—18日

　　2共同的决定要落实辽阔的国土

　　1010月21日—25日

　　2好山好水好风光一方水土一方生活

　　1110月28日—11月1日2中华民族大家庭各民族谁也离不开谁

　　1211月4日—8日

　　2互相尊重守望相助丰富多样的文字

　　1311月11日—15日

　　2古老而优美的汉子意蕴隽永的汉子

　　1411月18日—22日

　　2影响深远的汉字古代科技耀我中华

　　1511月25日—29日1612月2日—6日1712月9日—13日1812月16日—20日

　　2独具特色的古代科学

　　独领凤骚的古代技术创造

　　2改变世界的四大发明

　　传统美德源远流长

　　2立己达人的仁爱精神

　　天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

　　2

　　机动

　　1912月23日—27日

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　　部编五年级道德与法治教参对本册的教学要求

　　一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自

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　　豪。㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于

　　探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要

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　　依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。㈢学生基本情况分析孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。㈣教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

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　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。㈤教学进度与课时分配

　　五年级道德与法治课程标准对本年段的教学要求

　　良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。

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　　小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

　　本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。

　　（一）情感，态度，价值观1.珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。2.爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3.初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。4.热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。5.具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。（二）能力与方法1.养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。2.初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。4.学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。

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　　5.初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

　　（三）知识1.理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障毎个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。3.知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。4.了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。5.初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。

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　　第一单元面对成长的新问题

　　单元教学目标：

　　1．从学生实际出发，合理地利用、开发学生身边的课程资源。让学生在生动具体

　　的情境中学习。

　　2．在教学中抓住“以学生为本”，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，引

　　导学生学会彼此间正确地进行思想与情感的交流。

　　3．力求贴近学生实际，从学生真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，

　　进行真实的情感交流。引导学生说真话，抒真情，正确对待问题与烦恼。

　　4．拓展学生思维空间，鼓励学生从不同的角度认识问题，采用不同方式表达自己

　　的想法，关注学习过程，关注学生发展，使学生在学习中体验。

　　单元教学内容：

　　主题一：自主选择课余生活

　　主题二：学会沟通交流

　　主题三：主动拒绝烟酒与毒品

　　单元总计课时：9

　　二次备课

　　主题一自主选择课余生活

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　　[主题目标]

　　1．要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿

　　童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

　　2．学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活

　　丰富多彩，快乐而有意义。

　　3．学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

　　[主题重点]

　　学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰

　　富多彩，快乐而有意义。

　　二次备课

　　[主题难点]

　　学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

　　《课余生活我选择》

　　累计第1课时：第周第课

　　[教学目标]

　　1．要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。2．学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活

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　　丰富多彩，快乐而有意义。

　　3．学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

　　[教学重点]

　　学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活

　　丰富多彩，快乐而有意义。

　　[教学难点]

　　学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

　　[教学准备]

　　歌曲《童年》课件

　　[教学过程]

　　一、才艺大展示

　　1.还记得我们曾听过这样一首歌，听歌曲《童年》。

　　2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”你等待着下课、等

　　待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。你在课余

　　有着哪些兴趣爱好呢？投影仪展示学生参加业余生活的照片，学生简单

　　介绍自己的兴趣爱好。也可让学生秀一秀。

　　3．大家的课余生活如七色彩虹般丰富多彩。今天，我们就一起走进《课

　　余生活我选择》。板书课题

　　二、小小调查员

　　1．你是如何选择自己的课余生活的？如果你的选择和父母的意见不一致，你会怎么办呢？填写调查表。

　　二次备课

　　2．统计全班学生对自己课余生活的选择，统计分为四个层次：

　　（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。

　　3．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

　　4．这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合

　　理？对课余生活的安排你有什么合理性的建议呢？

　　小结：面对丰富多彩的课余生活，我们有时侯会遇到困惑，需要我们开

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　　动脑筋，合理选择。（板书：合理选择）三、心理小天使1．谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。可是，有位同学却遇到了这样的事情……2．表演李玉红的困惑3．小组合作学习：感到身心疲惫的某某来到了学校的心理咨询室，你们现在就是心理小天使，你们想说些什么？分小组进行交流讨论。4.集体交流5.总结：在自主选择中，我们需要听取父母的建议，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。四、小小设计师1．今天，我们就来当一回小小设计师，设计设计自己的课余生活，让自己的课余生活大变脸，好吗？

　　2．俗话说“不打无准备之战”，为了让自己的设计能顺利通过老爸老妈那一关，我们可以先怎样做？（请教在座的老师，了解父母的心声）。学生采访在座教师。3．教师总结设计要求：有益身心健康；合理安排时间，注意安全。学生以小组为单位设计一份特别的课余活动方案。4．各小组汇报，教师指导评价。评选“最佳设计方案”。学生修改自己的计划。五、课堂总结同学们，我们有自己选择休息、娱乐的权利和自由，合理安排自己的课余时间吧，使自己的生活丰富多彩，快乐而有意义！希望同学们将自己制定的特备的课余活动方案付诸实施。不过千万别忘了得到父母的允许哦！板书设计：

　　[教学反思]

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　　《课余生活助我成长》

　　二次备课

　　累计第2课时：第周第课

　　[教学目标]

　　⒈知道人们在课余时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。⒉使学生懂得兴趣是最好的老师，每个人应培养自己健康的兴趣爱好，让课余生活丰富多彩。⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

　　[教学重点]

　　懂得不健康的课余活动带来的好处。

　　[教学难点]

　　用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

　　[教学过程]

　　一、谈话导入，激发兴趣。1．我们学校成立了不少兴趣小组。小朋友，你们参加过哪些兴趣小组？

　　板书：书法电脑绘画……2．参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？（丰富了课余生活，增长了许多知识。）3．师：你们说得很好。今天我们就来学习第一课。板书课题，

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　　齐读。二、讨论交流分享课余生活

　　课件出示：课余生活片段1和21.小组合作学习：谈一谈你读后有什么感想？2.交流分享：选择自己熟悉的校内外的课外生活片段与同学们分享3.小结：是啊，同学们的课余生活真实丰富多彩。三、深化理解，评论扩展。1.小组合作学习：谈一谈你读后有什么感想？从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？2.全班交流汇报3.小结：是啊，丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识;轻我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪:二次备课之能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。四、小设计1、请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。4、请同学们把自己设计的方案带回家给爸爸妈妈看，如果父母

　　能接受，就与他们一起去实现自己的方案。

　　[板书设计]

　　[教学反思]

　　《过好我们的课余生活》

　　累计第3课时：第周第课

　　[教学目标]

　　⒈知道人们在课余时间里开展的各种各样活动有的是健康的，

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　　有的是不健康的。⒉懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

　　[教学重点]

　　懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

　　[教学难点]

　　用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

　　[教学准备]

　　课件PPT

　　[教学过程]

　　活动一我看课余活动⒈师：课前，老师布置同学们调查课余时候大家在做什么？二次备课

　　现在请在小组里交流。"⒉交流：多种多样的课余活动。⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人

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　　们课余时候开展了哪些活动。

　　⒊讨论：这些课余活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什

　　么？

　　⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些课余活动哪些是健康

　　的？哪些是不健康的？为什么？

　　⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目

　　作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“电子游戏就是课

　　余生活”。

　　⑶讨论小结。在讨论中你知道了什么？

　　师：参加课余活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任

　　何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

　　活动二课余活动树新风

　　1.课件演示：阅读角我给外国客人当讲解员课余生活掠影

　　阅读并小组讨论：你参加过公益活动吗？在你参加这些服务他

　　人和社会的活动中，你有哪些收获呢？

　　⒉小组汇报。

　　3.讨论总结：我们对有的课余生活不一定感兴趣，但是，它有

　　意义有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他

　　人、服务社会的意识和能力。

　　活动三：合理规划课余生活

　　1.课件出示：P8活动园

　　2.小组讨论：安排课余生活，你有哪些好的做法？应该有哪

　　些需要注意的事项？

　　二次备课

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　　3.汇报交流4.小组合作学习：P9活动园5.全班汇报交流：（注意：相同的进行合并。）

　　总结：今天我们学过了这一课，懂得了让我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，也要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。

　　[板书设计]

　　过好我们的课余生活

　　[教学反思]

　　主题二学会沟通交流

　　[主题教学目标]

　　1.认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用；2.了解学生在人际沟通方面存在的问题；3.帮助学生提高人际沟通的技巧。

　　[主题教学重点]

　　了解学生在人际沟通方面存在的问题。

　　[主题教学难点]

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　　帮助学生提高人际沟通的技巧。

　　[教学目标]

　　《正确对待不同看法》

　　累计第4课时：第周第课

　　1.懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和

　　谐相处的首要原则。二次备课

　　2.懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中

　　运用这一道理。

　　3.帮助学生提高人际沟通的技巧。

　　[教学重点]

　　懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐

　　相处的首要原则。

　　[教学难点]

　　帮助学生提高人际沟通的技巧。

　　[教学准备]

　　课件

　　[教学过程]

　　活动一:故事站——引入新课

　　1.师：同学们，年级篮球赛上，五三班输掉了比赛，班上几名

　　同学放学后说起了各自的看法，让我们一起来听听吧。（课件

　　出示）p10活动园

　　2.谈谈感受

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　　师：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么会不一致呢？学生自由发言。3.揭示课题看待问题的立场等方面存在一定的差异，对待某些问题就会存在着不同的看法。今天我们一起来学习第二主题的第一课《正确对待不同看法》。板书课题。活动二：倾诉台——我的不愉快1.课件出示：（1）别看书了，陪我放风筝。（2）这个我知道。2.学生交流，说说自己从不同的角度对这种现象的看法。

　　（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这二次备课种行为感到不快和反感。3.师：如果碰到这样的人，你愿意和他们交往吗？4.联系自己的生活，说说在与周围人的交往中，有没有令你们或你们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。5.学生快速回忆，自我总结梳理：与老师、家长或同学相处时印象最深的一次不愉快；当时你是怎么想的，怎么解决的。6.教师小结小学生人际交往中的一些常见问题。活动三：讨论吧——有不同看法时的原则

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　　1.课件出示：梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，

　　有一次发生了下面的一幕。

　　2.小组交流：假如你是梁毅或是吴云飞请依照下面的问题深入

　　思考（课件出示p11活动园）

　　4.学生结合自己与人交往的经验和教训，集思广益找出与人和

　　谐相处的最好办法，并记录下来。

　　5.把各组认为最佳的做法在班内交流，教师适时进行点拨引导。

　　6.老师以心理小博士的名义，进行归纳支招。

　　第一招是：“宽容大度，尊重他人，角色互换”，即把自己假

　　想成对方，充分体验对方的情感特点和心理活动；

　　第二招是“注意说话技巧，转换表达方式”，如：“你怎么总

　　是不理解我”——“我希望你能理解我”；“你怎么又没做好”

　　——“我希望你能做得比现在好”；

　　第三招是要明确良好的沟通条件，包括用关心的眼神注视对方；

　　面带微笑，专注倾听，点头示意，问些问题等。

　　活动四：智多星——我会用名言

　　1.课件出示表格：“我不希望别人”、“我就不应该”

　　2.学生试着用名言提示的方法填一填表格。

　　3.同桌交流填写的情况。

　　4.学生进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

　　‘

　　二次备课

　　[板书设计]

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　　[教学反思]

　　[教学目标]

　　《真诚坦率很重要》

　　累计第5课时：第周第课

　　1.懂得尊重他人的意见和表达的权利。

　　2.能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　3.知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对

　　待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

　　[教学重点]

　　能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　[教学难点]

　　能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　[教学准备]

　　课件

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　1、播放视频：《画杨桃》

　　2、说一说：

　　（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？

　　（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为

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　　什么？（3）故事对我们的生活有怎样的启示？二、讲授新课【正确对待不同看法】1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法二次备课为什么不一致？2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？5、正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。6、课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？

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　　你会对这种分歧采取什么样的态度？

　　你的态度对自己的心情会产生什么影响？

　　你的态度对朋友关系会产生什么影响？

　　你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？

　　7、正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我

　　们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思

　　考后正确选择，合理解决分歧。

　　【真诚坦率很重要】

　　1、课本第12页活动园：

　　（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？

　　（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与

　　同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？

　　二次备课

　　2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？

　　甲：我可绝对不会同意的！

　　乙：怎样我都可以！

　　3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解

　　决方法是什么？可能有怎样的结果？

　　4、真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧时，我们要在

　　保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友

　　好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，

　　收获友谊。

　　5、第13页活动园：

　　（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？

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　　（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？

　　6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。

　　说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句

　　话吗？为什么？

　　7、真诚坦率沟通小提示（二）：

　　真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的

　　看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，

　　这样有助于我们了解他人的意见。

　　同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，

　　也有助于他人了解我们的意见。

　　8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问

　　题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我

　　们的表达能力呢？

　　我遇到的问题：______________________

　　解决的办法：________________________

　　9、归纳：锻炼表达小贴士。

　　10、课本第14页活动园：

　　（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？

　　2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

　　二次备课

　　11、真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果总是试图改变

　　他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合

　　作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交

　　往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

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　　三、课堂小结我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。

　　[板书设计]

　　学会沟通交流1、正确对待不同看法2、真诚坦率很重要

　　[教学反思]

　　[教学目标]

　　《与人沟通讲方法》

　　累计第6课时：第周第课

　　1.敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。

　　2.能够正确表达、能够细心倾听。

　　3.学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。

　　[教学重点]

　　学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。

　　[教学难点]

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　　帮助学生提高人际沟通的技巧。

　　[教学准备]

　　课件

　　[教学过程]

　　二次备课

　　二、导入新课

　　1.播放视频：《这样沟通好不好》

　　2.说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通

　　你感觉怎么样？

　　二、讲授新课

　　【敢于表达】

　　1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照

　　以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。

　　2、观察与思考：

　　（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会

　　有怎样的后果？

　　（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，

　　并说明理由。

　　①我等得可有点儿久了，不开心。

　　②我等得可有点儿久了，不开心。

　　③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把

　　电影看完各回各家。

　　3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉

　　默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并

　　-25-

　　了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。

　　5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”

　　为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的

　　沟通和问题的解决。

　　6、试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事

　　发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么

　　跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。

　　二次备课

　　7、故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？

　　8、沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个意思可以有多

　　种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选

　　择不同的方式，用别人能够欣然接受的方式进行沟通。

　　9、沟通大讨论：那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你

　　最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎样说话？

　　（1）我最不喜欢的表达方式

　　（2）我最喜欢的表达方式

　　10、总结：表达有方法。

　　【学会倾听】

　　1、故事园：

　　（1）父与子：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是

　　什么原因导致了父子关系的好转？

　　-26-

　　（2）戴尔·卡耐基的故事：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？2、活动园：这样沟通行不行？（课本第16页）3、沟通体验分享会：（1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么？（2）你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响？4、沟通小提示（二）：与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。5、讨论：我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才能给别人留下好的印象呢？6、总结：倾听要耐心。【不要相互指责】1、活动园：课本第17页。2、讨论：（1）你认为沟通的过程中还要注意些什么？（2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？3、沟通小提示（三）：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

　　三、课堂小结

　　二次备课

　　-27-

　　说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的技巧和方法。

　　[板书设计]

　　与人沟通讲方法1、敢于表达2、懂得倾听3、不要相互指责

　　[教学反思]

　　主题三：主动拒绝烟酒与毒品

　　[主题目标]1.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。3.知道烟酒与毒品的危害。[教学重点]

　　知道烟酒与毒品的危害。[教学难点]

　　-28-

　　知道烟酒与毒品的危害。

　　二次备课

　　[教学目标]

　　《烟酒有危害》

　　累计第7课时：第周第课

　　1.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒。

　　2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒的危害。

　　3.知道烟酒的危害。

　　[教学重点]

　　烟酒的危害。

　　[教学难点]

　　烟酒的危害。

　　[教学准备]

　　1.教师准备：准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅

　　烟酒危害的资料。

　　2.学生准备：预习课本。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　吸烟情况调查

　　1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

　　（1）统计：被调查对象年龄段：青少年（）人；成年人（）

　　人。

　　每天吸烟支数：1-10支（）人；11-20支（）人；

　　-29-

　　21-40支（）人41支以上（）人。

　　烟龄：1～3年（）人；3～5年（）人；

　　5～10年（）人；10年以上（）人。

　　患病情况：何种疾病：（）（）（）（）……

　　（2）结论与启示：(由同学们自己填写)

　　2．分小组讨论结论与启示。

　　3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

　　4．交流各个小组的观点。

　　二次备课

　　二、讲授新课

　　【烟酒有危害】

　　（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

　　1．学生阅读P18活动园资料。

　　2.观看肺部图片（P18）

　　正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部

　　却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐

　　怖。

　　3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

　　视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水

　　中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠

　　身上，小白鼠死亡。

　　4.学生观后体会和感受。

　　5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

　　教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统

　　-30-

　　带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。（二）酒精危害过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。2.小组代表进行汇报交流。（三）烟酒观点大碰撞情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促二次备课进血液循环。情境二：只要是在家里吸烟就没关系。情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。其它对烟酒的错误认识。1.结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。三、课堂三、课堂小结

　　-31-

　　同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离烟酒，过健康的生活。

　　[板书设计]

　　与人沟通讲方法1、敢于表达2、懂得倾听3、不要相互指责

　　[教学反思]

　　《毒品更危险》

　　[教学目标]

　　累计第8课时：第周第课

　　1.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制毒

　　品。

　　2.通过查阅和搜集资料，了解认清毒品的危害。

　　3.知道毒品的危害。

　　[教学重点]

　　毒品的危害。

　　[教学难点]

　　毒品的危害。

　　[教学准备]

　　二次备课

　　-32-

　　课件

　　[教学过程]

　　一导入新课毒品知识情况调查将学生课前调查材料的整理结果进行展示。二、讲授新课【烟酒有危害】（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。1．学生阅读P18活动园资料。2.观看肺部图片（P18）正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。4.学生观后体会和感受。5.各组交流吸烟的危害，并汇报。教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。

　　-33-

　　戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、

　　喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃

　　疡的危险降低。

　　戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危

　　险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，

　　而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。

　　二次备课

　　（二）酒精危害

　　过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

　　1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

　　2.小组代表进行汇报交流。

　　（三）烟酒观点大碰撞

　　情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促

　　进血液循环。

　　情境二：只要是在家里吸烟就没关系。

　　情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产

　　生灵感。

　　其它对烟酒的错误认识。

　　1.结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考

　　虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。

　　【毒品更危险】

　　1.认识毒品

　　出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、

　　海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也

　　-34-

　　很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。2.毒品的危害阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。学生发言，小组讨论。危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。二次备课（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。3.看了这些图片及视频，你有什么感受？

　　三、课堂小结同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。作业设计

　　你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？告诉给

　　-35-

　　你周围人吧。

　　[板书设计]

　　与人沟通讲方法1、敢于表达2、懂得倾听3、不要相互指责

　　[教学反思]

　　[教学目标]

　　《拒绝危害有方法》

　　累计第9课时：第周第课

　　1.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒

　　与毒品。

　　2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　　3.知道烟酒与毒品的危害。

　　[教学重点]

　　提高对烟酒和毒品的防范意识。

　　[教学难点]

　　拒绝危害的方法。

　　[教学准备]

　　课件

　　[教学过程]

　　二次备课

　　-36-

　　一、导入新课回顾旧知——审判台！1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？（1）香烟危害知多少学生交流香烟的N条罪状。（2）酒精的危害学生交流香烟的N条罪状。（3）毒品的危害学生交流香烟的N条罪状。小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。二、讲授新课【拒绝危害有方法】（一）案例分析在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。1.你们看到过这样的少年吗？2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，

　　-37-

　　4.对此，你有什么话想说？5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。6.案例：小王小学时是一个中学生，小学时是一个品学兼优的孩子，对写作尤其感兴趣，老师也经常把他的作文作为范文给同学们听，他还立志将来要当一名出色的作家呢！可就在读五年级下学期的时候，他洗了第一口烟……7.师：大胆想象，小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？8.生猜测。9.案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。有一回，他吸烟后产生了灵感，完成了一篇佳作，更使他和香烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚至偷家里的钱……，终于哟一天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后，他开始自暴自弃，毫无顾忌地公开吸，知道一个月需要吸3条烟。狂吸香烟不仅使他意志消沉，而且严重摧残了他健康的身体，16岁那年，医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。由于年龄小，瘤子大，如不及时手术，孩子很快就会被憋死，如果实施手术风险又极大，医生们陷入了两难的境地。10.如果你是此刻的小王，你会想些什么？小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。（二）情境演练

　　二次备课

　　-38-

　　情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。2.小组代表通过表演汇报。3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。（三）学会说“不”1.思考P25《学会说“不”》操作手册2.小组讨论，完善《学会说“不”》（1）第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③……（2）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……（3）保证自己言行一致→①……3.汇报交流。（四）学会拒绝1.阅读P24活动园资料。2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上

　　二次备课

　　-39-

　　网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。三、小结1.学生谈本课的收获。2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

　　[板书设计]

　　3.主动拒绝烟酒与毒品拒绝危害有方法提高防范意识学会拒绝和求助远离危害场所

　　[教学反思]

　　第二单元我们是班级的主人

　　单元教学目标：态度

　　-40-

　　通过学习和研究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域和壮丽河山，由衷地产生

　　爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，产生民族自豪感、自信心、培养

　　国家主人翁意识和责任感。

　　能力

　　能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，

　　发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。

　　知识

　　知道我们伟大的祖国是中华人民共和国，了解我国的地理位置、领土面积、

　　地域范围、国土疆域、行政区早、首都、人口、资源、地势、地形、概括地知道

　　我们的祖国，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，概

　　括了解我国的自然情况，知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华

　　夏文明的摇篮

　　单元教学内容：

　　主题一：我们生息的国土

　　主题二：沿着江河走下来

　　单元总计课时：14

　　主题一：我们生息的国土

　　二次备课

　　[主题目标]

　　1、知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、

　　人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的

　　一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　二次备课

　　2、通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，

　　-41-

　　产生深深的爱国之情和民族自豪感。3、学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国

　　家，提高识图能力。4、知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一

　　部分，祖国的领土神圣不可侵犯。知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

　　5、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　6、知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

　　7、了解祖国多样的地形地貌。知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。

　　《俯瞰祖国大地》

　　累计课时：第12课时授课时间：月日

　　[教学目标]

　　二次备课

　　１．知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共

　　-42-

　　和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。２．知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、

　　人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　[教学重、难点]

　　进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　[教学准备]

　　地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。

　　[教学过程]

　　第一课时１．导入。“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。”２．情感引导。播放歌曲《我爱你，中国》作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书第３０页呈现的地图，了解祖

　　国的轮廓，阅读教科书第３１页的文字，知道我国的基本轮廓二次备课

　　形状像一只昂首挺胸的雄鸡。

　　-43-

　　３．阅读教科书第３０页豆博士的话。

　　４．布置并组织学生进行探究活动。确定开展“漫游中华”

　　活动的寻秘方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成

　　寻秘小组，认领寻秘的任务。教师将准备好的各种资料分发给

　　学生。“漫游中华”寻秘活动的探究方向：

　　（１）我们祖国的位置、国土面积和海域；

　　（２）我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；

　　（３）祖国的行政区划；

　　（４）祖国的首都北京；

　　（５）祖国的地势、地形特点；

　　（６）全国人口及资源分布。

　　５．分组开展寻秘活动，如果需要，可以将这一活动延伸

　　到课后。

　　〖家庭作业〗

　　按照认领的寻秘任务收集资料，进行探究。

　　[板书设计]

　　俯瞰祖国大地

　　（１）我们祖国的位置、国土面积和海域；

　　（２）我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；

　　（３）祖国的行政区划；

　　（４）祖国的首都北京；

　　（５）祖国的地势、地形特点；

　　二次备课

　　（６）全国人口及资源分布。

　　-44-

　　[教学反思]

　　[教学目标]

　　第二课时

　　累计课时：第13课时授课时间：月日

　　１．知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共

　　和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

　　２．知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、

　　人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的

　　一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空

　　间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　[教学重点]

　　知道我国的地理位置、领土面积、行政区划、首都、人口、

　　地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，

　　祖国的领土神圣不可侵犯。

　　[教学难点]

　　知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和

　　国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

　　[教学准备]

　　地球仪、中国政区图、地形图以及探究记录等。

　　二次备课

　　-45-

　　[教学过程]

　　１．导入。“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事情，因此我们必须借助于地图。从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定方向，让我们利用课桌桌面（或举起一本教科书）来复习一下。”组织学生通过摸桌角，模拟确定地图上的８个方位。

　　２．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一：我国的位置。

　　（１）学生结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。”

　　（２）全班同学确认，并开展识图活动，练习在地球仪或教科书第３２页的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。

　　３．学生继续开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一（教师要主持交流，注意把握探究内容的完善和正确）：我国的面积和海域。

　　（１）阅读教科书第３３页的课文。（２）学生结合教科书第３０页上的中华人民共和国地图或教科书第３２页中国在世界中的位置图介绍要点：①我国国土辽阔，面积有９６０万平方千米，居世界第三位。②我国东临太平洋，靠近大陆的部分是海。我国的海域辽阔，我国的东部由北向南分别是渤海、黄海、东海、南海。

　　-46-

　　③距我国海岸线１２海里以内的海域是我国的领海。距海岸线２００海里以内，我国还拥有对海洋资源的开发和利用权。

　　（３）识图练习。组织学生在地图上查找渤海、黄海、东海、南海。

　　（４）指图练习。指名由学生在教学挂图上指出渤海、黄海、东海、南海。

　　在指导学生指教学挂图时，教师要注意对学生的辅导：指

　　图者要站在教学挂图的侧面，面向学生，手执教鞭指图，叙述二次备课

　　的语言要与指图的动作一致。４．作业（如果课堂上时间不够，也可以布置为家庭作业）。

　　组织学生补充和完善自己在地图学习中的积累和收获，完成教科书第３３页的作业。〖家庭作业〗

　　指图练习：在地图上指出渤海、黄海、东海、南海。

　　[板书设计]

　　俯瞰祖国大地位置世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸国土面积９６０万平方千米海域渤海、黄海、东海、南海

　　-47-

　　[教学反思]

　　《绕着边境走一圈》

　　累计课时：第14课时授课时间：月日

　　二次备课

　　[教学目标]

　　１．通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。

　　２．学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。

　　产生深深的爱国之情和民族自豪感。３．探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际理解。

　　[教学重点]

　　学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。

　　[教学难点]

　　通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深

　　-48-

　　深的爱国之情和民族自豪感。

　　[教学准备]

　　一幅较大的中国政区图。

　　[教学过程]

　　第一课时１．检查复习。识图练习，我国的位置和海域。２．导入。“我国是世界上面积最大的国家之一，陆地面

　　积有９６０万平方千米。我国疆域辽阔，从东部海滨到最西部

　　的帕米尔高原有５２００千米，乘坐特快列车也要走两天多；二次备课

　　从最北面的黑龙江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。陆地上的疆界有两万多千米。”

　　３．学生开展“漫游中华”寻秘活动二：我国的邻国和隔海相望的国家。以小组为单位开展探究活动，在中国政区图上按照逆时针的方向查找我国的陆上邻国，按照顺时针的方向查找与我国隔海相望的国家。教师可以让不同的小组分别承担不同的任务。

　　４．以小组为单位介绍自己小组的探究结果。（１）我国的陆上邻国是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南，共１５个国家。（２）各小组选派代表指教学挂图介绍我国的陆上邻国。（３）与我国隔海相望的国家有韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

　　-49-

　　（４）各小组选派代表指教学挂图介绍与我国隔海相望的国家。

　　５．指导学生完成教科书第３４页的练习。６．讨论。“由于我国与这些国家国土相邻、山水相依，相互了解，我国与邻国有着良好的贸易往来，很多边境地区都设有边境通商的市场。你知道我国所遵循的国与国之间交往的原则吗？”通过讨论帮助学生明确，“长期以来，我们国家遵循着和平共处的原则，与这些国家友好相处，互通有无。”

　　７．小组活动。交流探究活动的成果。由学生介绍所收集二次备课

　　的资料，有关邻国的位置、面积、气候、人口、民族文化、风土人情、语言、宗教、食品、服装等。

　　８．讨论。教师提醒学生：“你还知道我们这些邻国最近的发展变化吗？”学生可以谈他们从报刊、杂志、广播、电视中了解到的有关邻国的社会和政治等方面的变化。

　　９．从学生收集的材料中精选一部分图片和文字，制作一期班级板报。〖家庭作业〗

　　识图练习：在中国政区图上指出我国的陆上邻国及隔海相望的国家。

　　[板书设计]

　　绕着边境走一圈我国是世界上面积最大的国家之一

　　[教学反思]

　　-50-

　　《认一认祖国政区》

　　[教学目标]

　　累计课时：第15课时授课时间：月日

　　１．知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，

　　二次备课

　　为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

　　２．知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一

　　部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空

　　间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　[教学重点]

　　知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部

　　分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　[教学难点]

　　知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养

　　育我们的祖国而感到骄傲和自豪。

　　[教学准备]

　　中国政区图，学生进行制作活动需要的白纸、硬纸板、胶

　　-51-

　　水、剪刀等用具。

　　[教学过程]

　　１．复习检查。

　　（１）我国的国土面积。

　　（２）识图练习：在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相

　　望的国家。

　　２．导入。“我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很

　　不相同，国家为了管理方便，就把全国划分为不同的行政区，

　　我们来认一认祖国的政区。”

　　二次备课

　　３．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报三：祖国的行

　　政区划。

　　（１）学生介绍：“我国太大了，各个地方的情况又不同，

　　为了管理方便，就把全国分为３４个省级行政区。中国政区图

　　上每一个不同颜色的区域，就是一个省级行政区的范围。这其

　　中包括２３个省、５个自治区、４个直辖市和２个特别行政区，

　　一共是３４个省级行政区。”

　　（２）学生结合中国政区图，指图介绍：“自治区是我国

　　少数民族实行区域自治的省级行政区。我国的５个自治区分别

　　是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西

　　藏自治区、广西壮族自治区。”

　　“直辖市是由国家直接管辖的省级行政区。我国的４个直

　　辖市分别是：北京、天津、上海、重庆。”

　　“我国的两个特别行政区是：香港和澳门。”

　　-52-

　　（３）朗读教科书第３７页的《祖国行政区歌》，结合《省级行政区的全称、简称和省级行政中心简表》，让学生自由组合进行识图练习，看谁记得快，记得多，指图准确。教师不必要求学生把全国３４个省级行政区都记住，但可以提倡尽量记住我国的５个自治区、４个直辖市、２个特别行政区和自己家乡所在的省份。

　　（４）趣味练习：“在地图上，找一找我们的家乡在哪个省（市、自治区）？省会（自治区首府）是哪里？与我们家乡所在的省相邻的省（市、自治区）是哪些？它们的省会和自治区首府又是哪里？”

　　４．识图比赛，看谁记得多，指图正确，并给予表扬。有条件的学校还可以组织学生使用中国政区拼图做拼图游戏。

　　５．课堂练习。以小组或同桌为单位，填写教科书第３７页的表格。按照教科书第３８～３９页的步骤，组织学生制作祖国政区拼图。

　　６．布置家庭作业：（１）识图、指图练习―――我国的省级行政区。（２）结合每天晚上电视“新闻联播”后的“全国天气预报”节目进行识图练习。

　　[板书设计]

　　认一认祖国政区２３个省、５个自治区、４个直辖市、２个特别行政区

　　二次备课

　　-53-

　　[教学反思]

　　《首都北京》

　　[教学目标]

　　累计课时：第16课时二次备课

　　授课时间：月日

　　１．知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是

　　一个国家的政治中心。

　　２．认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，

　　是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

　　３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空

　　间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　[教学重点]

　　知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个

　　国家的政治中心。

　　[教学难点]

　　进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思

　　维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　-54-

　　[教学准备]

　　中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。

　　[教学过程]

　　１．复习检查。指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。

　　２．导入。“我国省级行政区的４个直辖市中，为首的是二次备课

　　首都北京。你知道什么是首都吗？首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国人，让我们来了解我国的首都―――北京。”

　　３．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流四：首都北京。教师要主持交流，注意把握探究内容的完善和正确。

　　（１）阅读教科书第４０页的课文。（２）学生结合中国政区图或中国地形图介绍要点：①可以观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像作为导入，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。可以让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。②边指中国地形图边介绍，北京位于“华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾”，所以，平常又说北京是“北依山险，南控平原”，位

　　-55-

　　置十分重要。③结合相关的图片资料介绍北京“是一座有着３０００多

　　年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。”

　　④结合教科书第４０页的图片资料介绍：“天安门广场中二次备课

　　央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。”

　　阅读教科书第４１页豆博士的话。４．以小组为单位，完成教科书第４１页的填空，并进行交流５．阅读教科书第４２页图片和课文：“北京有着悠久的历史，是一座充满着传统气息的古都。”６．学生继续“漫游中华”寻秘活动的汇报交流。①观察并确认教科书第４２页图片的内容；②学生们还可以介绍北京还有哪些名胜古迹，介绍富有特色的北京的传统文化。７．阅读教科书第４３页图片和课文：“北京还是一座充

　　-56-

　　满生机的国际化、现代化大都市。”通过交流明确：北京是一

　　座有着１０００多万人口的大城市，公路、铁路和航空线把北

　　京和祖国各地以及世界联系起来。改革开放以来，北京建设得

　　越来越好，更加生机勃勃、欣欣向荣。

　　８．学生讨论：“你们知道２００８年第２９届奥运会将

　　在我国首都北京举行吗？这和北京的建设、发展有什么关

　　系？”“你知道２００８年北京奥运会的标志吗？”“关于首

　　都北京，你还知道什么？有什么加以补充？”

　　９．识图练习。

　　二次备课

　　（１）在中国地图上找到首都北京的位置。

　　（２）查找地图，从我们家乡去北京怎么走？

　　[板书设计]

　　首都北京

　　有着３０００多年历史元、明、清

　　天安门广场故宫长城

　　[教学反思]

　　《三级阶梯上的国土》

　　累计课时：第17课时授课时间：第周

　　-57-

　　[教学目标]

　　１．了解祖国多样的地形地貌。

　　２．知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。

　　３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空

　　间思维。

　　[教学重点]

　　知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布。

　　[教学难点]

　　了解祖国多样的地形地貌。

　　二次备课

　　[教学准备]

　　中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂

　　志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。

　　[教学过程]

　　１．复习检查。

　　（１）指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、

　　两个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首

　　府）。

　　（２）教师讲解：“在以前的学习中，我们已经知道了，

　　在学习地图的时候，认识地图上的图例和颜色十分重要。让我

　　们一起来朗读一首歌谣押‘平原、低地用绿色，高原、山地黄

　　棕色，河湖、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙

　　漠。’”

　　２．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国

　　-58-

　　的地势。教师主持交流，并注意把握探究内容的完善和正确。（１）阅读教科书第４４页的课文。（２）学生结合中国地形图介绍要点：①在中国地形图的陆地部分，用不同的颜色表示不同的海

　　拔高度。海拔高度就是地面某个地点高出海平面的高度。②识图练习。在中国地形图上查找我国西部棕色地区、中

　　部黄色地区、东部绿色地区的海拔高度各是多少？通过查找中国地形图明确：我国西部棕色地区的平均海拔在４０００米以

　　上；中部黄色地区的平均海拔在２０００～１０００米；东部二次备课

　　绿色地区的平均海拔在５００米以下。③结合教科书第４５页的中国地势剖面图，认识我国地势

　　的三级阶梯。④小结：“我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级

　　下降，十分像三级阶梯。”“但是同学们要注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。”

　　３．识图练习。通过中国地形图上颜色的区别来指图，我国三级阶梯的区域范围各从哪里到哪里。

　　４．学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流五：祖国的地形。教师主持交流，并注意把握探究内容的完善和正确。

　　（１）阅读教科书第４４页的课文。

　　-59-

　　（２）学生结合中国地形图介绍要点：①我国的国土面积辽阔，高原、山地、丘陵、平原、盆地五种地形都有分布。②识图练习。组织全班同学在中国地形图上逐项查找，并由负责汇报的学生向全班同学指图介绍。四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地；

　　三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。二次备课

　　５．查找中国地形图并讨论：“我们的家乡在祖国的哪一级阶梯上？属于什么地形区？”〖家庭作业〗识图练习：在中国地形图上指出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。

　　[板书设计]

　　三级阶梯上的国土四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地；三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

　　[教学反思]

　　-60-

　　“多”与“少”的思考

　　[教学目标]

　　累计课时：第18课时授课时间：第周

　　1、知道我国资源种类很多，储量丰富，许多在世界

　　列于前位。

　　2、知道我国是世界人口最多的国家，因此资源的人均占

　　二次备课

　　有量很低。知道我国人口的过快增长给我国的发展带来了很大

　　的压力。

　　3、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空

　　间思维的能力，培养探究和悼念资料的能力。

　　[教学重点]

　　知道我国是世界人口最多的国家，因此资源的人均占有量

　　很低。知道我国人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压

　　力。

　　[教学难点]

　　增强对资源大国的理解。

　　[教学准备]

　　中国地形图、中国政区图、

　　[教学过程]

　　一、复习检查。

　　-61-

　　1、朗诵地形的歌谣。

　　2、指挂图练习。我国三级阶梯的区域范围。

　　3、我国的国土面积。

　　二、导入新课。

　　我国不仅面积辽阔，居世界第三位，还是世界上人口最多

　　的国家。可是人均资源却比较少，让我们共同进入多与少的思

　　考。

　　三、学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流会。我国

　　的人口状况。以小组为单位分别汇报。

　　二次备课

　　四、组织学生讨论：

　　1、对我国的人口善有什么感想和看法？

　　2、针对我国人口总量过大的现状，我国实施的人

　　口政策是什么？为什么计划生育是我国的基本国

　　策？

　　五、阅读教科书第48页“老师的话”

　　六、继续开展汇报活动：交流我斩资源。

　　1、自学教科书第47页的课文。

　　2、结合自己所学到的及搜集到的资料交流。

　　3、组织学生讨论：“为什么说我国资源丰富，但

　　人均占有量却很少？我们家乡都有哪些资源和物

　　产？这些资源都有什么用途？

　　4、阅读教科书第48页的表格和豆博士的话。

　　七、总结：

　　-62-

　　我国有着丰富的自然资源，而且颁布在全国各地。但是，

　　丰富的资源被13亿从口这个巨大的分母一除，每人平均

　　占有的各类资源数量就很少了。大多低于世界的人均水

　　平。我国的自然资源是有限的，但是我国的人口不会不断

　　增长。因此，我们必须合理地开发、利用资源。

　　[板书设计]

　　“多”与“少”的思考

　　我国面积辽阔，居世界第三位

　　世界上人口最多13亿

　　二次备课

　　[教学反思]

　　主题二：沿着江河走下来

　　[主题目标]

　　1、了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

　　２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的精神，受到优秀道德情操的陶冶。

　　３．进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

　　-63-

　　４．了解黄河、长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

　　5、进一步提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

　　《黄河东流水》

　　[教学目标]

　　累计课时：第19课时二次备课

　　授课时间：第周

　　１．了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明

　　的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境

　　的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

　　２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈

　　不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

　　３．进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间

　　思维的能力；培养收集资料的能力。

　　４．了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内

　　各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

　　[教学重点]

　　了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的

　　摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的

　　-64-

　　博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各

　　地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

　　[教学难点]

　　学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不

　　挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

　　进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维

　　的能力；培养收集资料的能力。

　　[教学准备]

　　二次备课

　　１．中国地形图、黄河流域图。

　　２．歌曲录音：《黄水谣》《黄河颂》《我的祖国》。

　　３．有关黄河流域中华文明的资料和图片。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　１．导入。“水是生命之源。人类的起源、生存、延续都

　　离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而

　　居的生存方式。从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活

　　在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。黄河、

　　长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的

　　母亲河。”

　　２．朗读教科书第５０页的课文。

　　３．讨论。“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什

　　-65-

　　么几个古代文明的发源地都以河流为标志？”简单提及印度的恒河文明、巴比伦的两河文明（底格里斯河、幼发拉底河）、埃及的尼罗河文明、中国的黄河文明等，只要学生能够理解水能够满足人们生存的基本需求，便于发展农业生产等即可。

　　４．欣赏教科书第５０～５１页的通页照片，播放歌曲《黄水谣》并朗读歌词。

　　５．分小组布置任务。“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之

　　巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄二次备课

　　河母亲是怎样哺育我们中华民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。”

　　教师出示探究、调查的方向和范围：（１）黄河的发源地、流程情况；（２）黄河是中华文明的摇篮；（３）黄河凝聚的民族精神；（４）变“害河”为“利河”；（５）拯救母亲河。

　　各小组在确认了探究、调查的方向和范围后，就要讨论和分配各位小组成员的任务，教师要在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。

　　６．教师小结。教师要肯定学生分工和制定计划的成绩，同时建议他们可以利用地图、报刊、杂志、各种旅游手册等，从中收集需要的资料和图片。要求各小组在课下多做交流，发挥合作的优势，对收集到的材料进行筛选和补充，使之尽量充

　　-66-

　　实。〖家庭作业〗

　　按照认领的探究任务收集资料。

　　[板书设计]

　　黄河东流水（１）黄河的发源地、流程情况

　　[教学反思]

　　第二课时

　　《黄河东流水》

　　二次备课

　　累计课时：第20课时授课时间：第周

　　１．导入。（１）播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。（２）教师引导：“从今天开始，我们一起来了解黄河。先了解黄河的发源地和流程。”

　　２．借助中国地形图或黄河流域图进行讲授。（１）导入。“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。’你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第

　　-67-

　　一级阶梯，平均海拔在４０００米以上。”

　　（２）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山的北麓，黄河的源

　　头是高山融化的雪水形成的。

　　（３）黄河发源后，沿地势曲折东流，流经青海、四川、

　　甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等９个省（自

　　治区），注入渤海，全长５４６０千米，是我国第二长河。

　　（４）指导学生练习。“在中国地形图上找到黄河的发源

　　地，并寻找黄河流经的９个省（自治区），再查找这９个省（自

　　治区）的简称。”

　　二次备课

　　（５）朗读并记忆歌谣。朗读并记忆教科书第５１页的歌

　　谣。

　　（６）学习并理解教科书第５２页的课文“九曲黄河天上

　　来”。

　　３．识图练习。在中国地形图上查找黄河的源头、流经的

　　省（自治区）和入海口。

　　４．学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。

　　由学生指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况，在此过程中

　　教师要注意引导。其要点是：黄河的源头是高山积雪融化而形

　　成的，黄河源头是高原草甸地区，那里黄河的河水是清澈的，

　　并不浑黄；黄河源头地区主要是藏族同胞生活的地区；龙羊峡

　　高坝是黄河第一坝；这一地区的青海湖是我国最大的内陆咸水

　　湖，湖畔有鸟岛自然保护区；西宁市是青海省省会；塔尔寺是

　　藏传佛教的圣地。

　　-68-

　　５．教师小结。〖家庭作业〗

　　在中国地形图或黄河流域图上查找黄河的源头和流经省（自治区）、注入的海洋。

　　[板书设计]

　　黄河东流水（２）黄河是中华文明的摇篮

　　[教学反思]

　　二次备课

　　第三课时

　　《黄河东流水》

　　累计课时：第21课时授课时间：第周

　　１．检查复习。识图练习：在中国地形图或黄河流域图上指出黄河的源头、流经的省（自治区）和注入的海洋。

　　２．导入。“上节课，我们了解到青藏高原巴颜喀拉山北麓高山积雪融化的雪水汇聚成黄河的源头，蜿蜒流出青海省以后，在甘肃、四川省绕了一个弯，又进入了甘肃省。”

　　３．学生继续开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。由学生借助中国地形图汇报黄河甘肃段的情况，在此过程中教师要注意引导。其要点是：黄河流下青藏高原，进入甘肃；

　　-69-

　　黄河流经甘肃省省会兰州市是我国西北最大的工业城市，２０世纪初在黄河上建造的第一座铁桥是用孙中山先生的名字命名的，至今还横跨在兰州市区的黄河河面上。

　　４．学生继续开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。由学生借助中国地形图汇报黄河宁夏段、内蒙古段的情况，在此过程中教师要注意引导。其要点是：

　　黄河经过上游最大的水利工程刘家峡水电站以后，就流出了甘肃，进入了宁夏。宁夏回族自治区是我国回族同胞最集中的地区；回族同胞信奉伊斯兰教，在银川市建有南关大清真寺。“九曲黄河富宁夏”，黄河造就了宁夏的“塞外江南”。

　　黄河流出宁夏就进入了内蒙古的河套地区，这里是内蒙古最富饶的地区；内蒙古自治区是我国蒙古族同胞最集中的地区；蒙古族同胞善骑射，以放牧为生，逐水草而居，居住的帐篷很有特色，叫做蒙古包，蒙古族被称为“马背上的民族”。

　　５．教师小结。“对河流的流程，一般分为上游、中游、下游三段。前面我们了解了黄河从发源地流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古的情况，内蒙古自治区的河口市是黄河上游的结束地点，再往下黄河就进入中游地区了。”

　　６．学生继续开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。由学生借助中国地形图汇报黄河中游的情况，在此过程中教师要注意引导。其要点是：黄河流过河口市以后，拐了一个９０度的弯，向南穿过陕西、山西，成为这两个省的省界，到了三门峡，又拐了个直角，向东流去，直到河南省的孟津，这

　　-70-

　　一段是黄河的中游。黄河中游流经黄土高原，在这里冲刷并携带了大量的泥沙，使得河水变成浑黄不堪了。

　　７．学生继续开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。由学生借助中国地形图汇报黄河下游的情况，在此过程中教师要注意引导。其要点是：黄河下游是平原地区，地势变得平坦了，水流平缓，河面也更加宽阔了。从河南孟津以下，黄河经过河南省的省会郑州，它是我国重要的工业城市和交通枢纽。河水继续流向东北，进入山东省，最后汇入渤海。

　　８．朗读教科书第５２页的课文―――“九曲黄河天上来”。

　　９．教师借助教学挂图进行总结：“黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山的北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东９个省（自治区），注入渤海，全长５５００千米，是我国第二长河。”

　　１０．教师总结，布置家庭作业。〖家庭作业〗

　　在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和注入的海洋。

　　[板书设计]

　　黄河东流水（３）黄河凝聚的民族精神

　　[教学反思]

　　-71-

　　第四课时

　　《黄河东流水》

　　累计课时：第22课时授课时间：第周

　　１．检查复习。（１）朗读或背诵歌谣。（２）识图练习：在中国地形图上指出黄河从源头开始，流经的省（自治区）。

　　２．引言：“滔滔的黄河水养育了中华民族，从遥远的古代以来，我们中华民族就在黄河流经的这片土地上繁衍生息，创造了辉煌的中华文明，所以黄河是养育我们民族的母亲。”

　　３．学生继续开展“探究黄河是中华文明的摇篮”活动的成果汇报。学生借助中国地形图汇报有关黄河流域是中华文明的摇篮的资料，在此过程中教师要注意引导。其要点是：

　　在距今１００万年以前，蓝田猿人就生活在黄河流域。后来，中华民族的祖先又在这一区域创造了半坡文化。被誉为我们民族“人文始祖”的黄帝，带领我们的远古先人在这里扎下了民族的根基。

　　黄河的上游地区有着著名的古丝绸之路。兰州市就位于丝绸古道上。在丝绸之路的甘肃段，很多遗迹记录着中华民族辉煌的古代文明：著名的麦积山石窟、万里长城的西止点嘉峪关、世界人类文化遗产敦煌莫高窟。

　　黄河中游地区的西安、咸阳、洛阳、开封等历代古都，龙

　　-72-

　　门石窟、云岗石窟、佛教圣地五台山、悬空寺、应县木塔、晋祠、平遥古城……都留下了中华文明的历史见证。

　　４．朗读教科书第５３页的课文―――“造就华夏文明的黄河”。

　　５．教师总结：“自古以来，我们中华民族就在黄河流域繁衍生息，创造了举世闻名的中国古代文明。黄河是养育我们民族的母亲。”〖家庭作业〗

　　建议根据课上学习的内容，阅读更多的有关黄河流域的书籍和资料。

　　[板书设计]

　　黄河东流水（４）变“害河”为“利河”

　　[教学反思]

　　第五课时

　　《黄河东流水》

　　累计课时：第23课时授课时间：第周

　　１．播放歌曲《抗日军政大学校歌》。２．朗读教科书第５４页的课文―――“凝聚民族精神的

　　-73-

　　黄河”。３．学生继续开展“探究黄河凝聚民族精神”活动的成果

　　汇报，在此过程中教师要注意引导。其要点是：日本帝国主义对中国的侵略，中华民族到了最危亡的时候，是中国共产党领导全国人民英勇抗战，革命圣地延安就在黄河流域，黄河成了中华民族的象征。正是凭着这种精神和力量，中国人民在中国共产党的领导下，经过八年浴血抗战，打败了日本帝国主义，结束了１００多年来被列强宰割的屈辱历史。

　　４．播放抗日革命歌曲，如《保卫黄河》（风在吼，马在叫，黄河在咆哮……）《游击队之歌》《大刀进行曲》《太行山上》等。

　　５．朗读教科书第５５页的课文―――“民族英雄马本斋”。

　　６．组织学生分组进行教科书第５５页的讨论内容：“你明白马本斋在病重期间对儿子语重心长的话语的含义吗？读了民族英雄马本斋的故事，你有哪些感受？你还知道哪些凝聚着民族精神的英雄事迹？”

　　万古流淌、奔流不息的河水养育了我们中华民族。但是，历史上，黄河的桀骜不驯又曾经给我们民族带来过深重的灾难。下面就根据我们收集到的资料，来了解一下黄河的功过。”

　　７．继续开展“探究变害河为利河”活动的成果汇报。由学生借助中国地形图汇报有关黄河功与过的资料，在此过程中教师要注意引导。其要点是：

　　-74-

　　（１）黄河的功。①黄河为沿河地区供应大量的工、农业用水，造就了有“塞上江南”之称的河套平原灌区。②黄河中游流经黄土高原，携带了大量的泥沙下泄，流到下游平原地区，流水速度减慢，泥沙沉积下来，这些肥沃的泥沙造就了河南、山东肥沃的土地，使这里成为农业发达地区。③黄河还携带大量的泥沙入海，在入海口淤积出不断扩大的黄河三角洲。④黄河上游从海拔４０００多米的第一级阶梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二级阶梯，河水从高处跌落下来，蕴藏着巨大的能量，成为我国水力资源最丰富的地区之一。

　　（２）黄河的过。①流经黄土高原的黄河中游，携带了大量的泥沙下泄，这些泥沙数量巨大，达到每年１６亿吨。流到下游平原地区，流水速度减慢，泥沙沉积下来，泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了“地上悬河”。一遇到暴雨就泛滥成灾，使老百姓流离失所。②泥沙的淤积使河道堵塞，造成黄河下游经常改道，形成黄河故道和黄泛区。

　　练习活动：黄河每年携带的泥沙量达１６亿吨，请计算一下，如果用载重６吨的卡车运送，需要多少辆。

　　（３）５０多年来，在黄河上、中游修建了大量的梯级电站、水库和很多水利设施。像龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡等水电站和小浪底水利枢纽工程，变水害为水利，黄河已经安澜５０多年了。

　　８．读教科书第５６页的课文―――“黄河的功与过”。９．师结合黄河泛滥给下游两岸人民带来的灾难，介绍人

　　-75-

　　民的好书记焦裕禄的先进事迹。１０．教科书第５７页的课文―――“人民的好书记焦裕

　　禄”。１１．教科书第５８页的课文―――“为了明天的黄河”。１２．继续开展“探究拯救母亲河”活动的成果汇报，由

　　学生借助中国地形图汇报有关拯救黄河的资料，在此过程中教师要适当地进行讲授。其要点是：黄河源头地区过度放牧，鼠害猖獗，使得草场退化、沙漠化进程加快；沿河用水量不断增加，黄河水越来越少；黄河断流等问题。开展保护母亲河行动。

　　１３．总结。

　　[板书设计]

　　黄河东流水（５）拯救母亲河。

　　[教学反思]

　　《长江的诉说》

　　[教学目标]

　　累计课时：第24课时授课时间：第周

　　１．了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境

　　-76-

　　的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈

　　不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江精神，受到优秀道德情操的陶冶。

　　３．进一步提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

　　４．了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

　　[教学重点]

　　了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

　　[教学难点]

　　了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

　　[教学准备]

　　１．中国政区图、中国地形图、长江流域图。２．歌曲录音：《长江之歌》《我们的田野》。３．有关长江流域的资料和图片。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　-77-

　　１．导入。播放歌曲《长江之歌》。２．朗读教科书第６０页的课文。３．教师借助中国地形图或长江流域图进行讲授。（１）“长江发源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折东流，全长６３００千米，是我国第一大河，世界第三大河。”（２）“长江在青海省发源以后，向东向南，流经四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市１１个省（自治区、直辖市），注入东海。”（３）出示歌谣，帮助学生识图。歌谣：第一大河是长江，发源于青海西南部。流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘，赣、皖、苏、沪要记住。全长六千三，注入东海水力富。４．课堂练习。识图：长江的流程。５．探究活动。（１）布置探究内容。由教师指地图讲：“和其他河流一样，长江也分为上、中、下游三段。从源头到湖北省的宜昌是长江的上游，从宜昌到江西省的湖口是长江的中游，从湖口到入海口是长江的下游。现在我们就从地图上找一找：①长江的上游江段；②长江上游流经什么地形区；③长江上游地区的环境怎样；④长江上游的水流状况。”（２）学生以小组为单位查找地图，进行探究。（３）课堂讨论。学生交流“探究长江上游状况”的成果。学生借助中国地形图或长江流域图进行汇报，在此过程中教师要注意引导。其要点是：从源头到湖北省的宜昌是长江的上游；

　　-78-

　　长江上游流经我国海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云贵高原地区和四川盆地地区，分别属于我国的第一级和第二级阶梯地区；那里山高林密，江水奔流于峡谷之中；长江上游的江水清澈，是从高处向低处一路跌落下来的，所以江水湍急，蕴藏着丰富的水力资源。闻名于世的长江三峡就位于此河段，宏伟的三峡水利工程正在建设之中。重庆市是我国西南部重要的工业城市，钢铁、机械、汽车制造、纺织、食品等工业十分发达。

　　６．朗读教科书第６２～６３页的课文。７．学生齐诵在语文课上学习过的李白的诗―――《早发白帝城》。〖家庭作业〗收集相关资料并从地图上查找：①长江的中游、下游江段；②长江中游、下游流经什么地形区；③长江中游、下游地区的环境怎样；④长江中游、下游的水流状况；⑤长江中游、下游地区的建设成就

　　[板书设计]

　　长江的诉说青海省各拉丹冬雪山全长６３００千米是我国第一大河世界第三大河

　　[教学反思]

　　《长江的诉说》

　　-79-

　　第二课时累计课时：第25课时授课时间：第周

　　[教学目标]

　　了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。感受长江的精神。

　　[教学过程]

　　１．复习检查。（１）集体朗读长江源流的歌谣；（２）识图：长江的流程。

　　２．学生进行“探究长江中、下游”活动的成果汇报。学生借助中国地形图或长江流域图汇报有关长江中、下游情况的资料，在此过程中教师要注意引导。其要点是：

　　长江中游：长江穿过三峡流到宜昌，结束了上游到达了中游，流经湖北到达江西的湖口，这便是中游段。

　　长江下游：从江西省的湖口到长江入海口便是长江下游段。

　　长江中、下游地区处于我国的第三级阶梯，地势低平，河湖众多，是我国著名的鱼米之乡；工农业均发达，是我国经济最发达的地区。

　　３．朗读教科书第６４页的课文。４．学生继续进行“探究长江中、下游”活动的成果汇报。

　　-80-

　　学生借助中国地形图或长江流域图汇报有关长江中、下游情况的资料，在此过程中教师要注意引导。其要点是：

　　长江中、下游是平原地区，是我国主要的农业区，可以说是沃野千里。可以结合播放学生在音乐课学习过的儿童歌曲《我们的田野》（我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田……）进行介绍：由于长江中、下游地处平原地区，又有很多支流汇合进来，所以江面开阔，江水流速平缓，利于航运，素有“黄金水道”之称。长江在这一地区还经过湖北省省会武汉市、江苏省省会南京市和直辖市上海市。武汉是我国中部重要的工业城市，钢铁、机械、汽车制造、造船、纺织等工业十分发达。南京是我国的历史名城，有多种工业，尤其是化学工业在全国占重要地位，还有我国目前最大的铁路、公路桥―――南京长江大桥。上海市是我国第一大城市，也是世界大都市之一，经济、科学文化、交通均高度发达。

　　５．朗读教科书第６５页的课文。６．课堂练习：完成教科书第６４～６５页的填空。７．教师总结。〖家庭作业〗１．通过识图练习，巩固学习过的有关长江的知识。２．布置探究任务。预习教科书第６６～６７页的内容，收集有关长江环境和保护母亲河行动的资料。

　　[板书设计]

　　-81-

　　[教学反思]

　　长江的诉说鱼米之乡

　　-82-

　　

篇二：五年级道法上册教案

　　课题自主选择课余生活

　　周节1-1

　　教

　　1.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　　学

　　2.能够自主选择、合理选择课余生活。.

　　目

　　3.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生

　　标

　　活。

　　教学重点学会自主选择课余生活。

　　教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。

　　教具学具多媒体课件准备

　　课时2课时

　　一、导入

　　二次备课

　　1.播放视频：《走进小学生的课余生活》

　　2.导入语：你的课余生活是怎么样的

　　教

　　呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？

　　二、点播课文彩图，传授新内容

　　学

　　1.你说我说：什么叫做“课余生活”？

　　“课余”都是指哪些时间？

　　过

　　2.解释什么是课余生活和课余时间。

　　3.算术大师：请你算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。程

　　4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有何发现和感悟？

　　5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。

　　板书设计

　　教学反思

　　6.小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做什么？

　　7.过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？

　　三、教师小结：学校开展的跳绳、合唱、书法、舞蹈、古筝等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，使我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

　　自主选择课余生活

　　1.课余生活我选择2.课余生活助我成长

　　课题教学目标

　　自主选择课余生活

　　周节1-2

　　1.珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。

　　2.掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。

　　3.学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。

　　教学重点学会合理安排自己的课余生活。

　　教学难点学会合理安排自己的课余生活。

　　教具学具多媒体课件准备

　　课时2课时

　　一、导语：我们的课余生活种类繁多，二次备课丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？

　　二、新授

　　教

　　1.我最喜欢的课余生活：在课余时间，

　　你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你

　　带来了怎样的收获？学

　　2.课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择

　　课余生活。

　　过

　　3.小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢

　　哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择

　　你最喜欢的一项。程

　　4.播放视频：《87.3%受访家长表示周围

　　沉迷于网络游戏小学生》。

　　5.课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看

　　板书设计教学反思

　　待这位同学的选择？

　　6.分析：电子游戏的利和弊。

　　7.思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？

　　8.小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。

　　9.课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。

　　10.课余生活选择诀窍三：合理安排时间。

　　三、总结全文活动延伸：制订合理有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范。

　　自主选择课余生活

　　过好我们的课余生活

　　课题学会沟通交流

　　周节2-1

　　教学

　　1.懂得尊重他人的意见和表达的权利。

　　目标

　　2.能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　3.知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

　　教学重点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　教学难点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　教具学具多媒体课件准备

　　课时2课时

　　一、导入：

　　二次备课

　　1.播放视频：《画杨桃》

　　2.说一说：

　　教

　　（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，

　　和别人说的不一样呢？

　　学

　　（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？

　　（3）故事对我们的生活有怎样的启示？

　　过

　　二、授新

　　1.课本第10页活动园：针对同一篮球

　　程

　　赛，同班同学的看法为什么不一致？

　　2.正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同，看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。

　　3.正确对待不同看法小提示（二）：有

　　不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　　板书设计

　　教学反思

　　学会沟通交流

　　1.正确对待不同看办法2.真诚坦率很重要

　　课题学会沟通交流

　　周节2-2

　　教学

　　1.懂得尊重他人的意见和表达的权利。

　　目标

　　2.能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　3.知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

　　教学重点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　教学难点能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

　　教具学具多媒体课件准备

　　课时2课时

　　一、撕纸游戏

　　二次备课

　　1.每人一张同样大小的纸。

　　2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语

　　教

　　撕纸。

　　3.睁开眼睛比较自己与周围人手中剩

　　下纸的图案。

　　学

　　4.为什么同学们撕的结果不一样？

　　小结：沟通中，同样的提示语，但是却

　　过

　　会有不同的想法和理解。

　　二、新授

　　程

　　1.分析讨论：拔河事件

　　在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到有几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看。

　　同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉比赛是裁判不公平造成的。

　　板书设计

　　教学反思

　　同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。

　　同学三：使我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。

　　2.请同学补充不同看法？

　　3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。

　　4.同一场拔河比赛，咱们班同学为什么有什么多不一样的看法？生交流回答。

　　三、总结：

　　不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。

　　学会沟通交流

　　1.与人沟通讲方法

　　2.倾听要耐心

　　课题主动拒绝烟酒与毒品

　　周节3-1

　　教学目标

　　1.培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　　2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　　3.知道烟酒与毒品的危害。

　　教学重点烟酒的危害

　　教学难点毒品的危害

　　教具学具多媒体课件准备

　　一、吸烟情况调查

　　二次备课

　　1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

　　教

　　（1）统计：被调查对象年龄段：青少年（）人，成年人（）人。

　　每天吸烟支数：1-10支（）人；11-20

　　学

　　支（）人；21-40支（）人；41支以上

　　（）人。

　　烟龄：1-3年（）人；3-5年（）人；5

　　过

　　-10年（）人；10年以上（）人。

　　患病情况：何种疾病：（）（）（）

　　程

　　（）.......

　　（2）结论与启示：（由同学们自己填写）

　　2.分小组讨论结论与启示。

　　3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

　　4.交流各个小组的观点。

　　板书设计教学反思

　　主动拒绝烟酒与毒品

　　烟酒有危害

　　毒品更危险

　　课题主动拒绝烟酒与毒品

　　周节3-2

　　教学

　　1.培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　　目标

　　2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

　　3.知道烟酒与毒品的危害。

　　教学重点学会果断的拒绝烟酒和毒品。

　　教学难点懂得求助等方法。

　　教具学具多媒体课件

　　准备

　　一、结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

　　二次备课

　　1.学生阅读P18活动园资料。

　　2.观看肺部图片。

　　正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达

　　教

　　8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体

　　干枯萎缩而且表面呈颗粒状。模样恐怖。

　　3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实

　　验。学

　　视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有

　　害物质，并溶解到水中。再将含有香烟有害物

　　质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小

　　过

　　白鼠死亡。

　　4.学生观后体会和感受。

　　5.各组交流吸烟的危害并汇报。

　　程

　　教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心

　　脏、血压和血液系统带来的益处便会呈现出

　　来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸

　　烟者下降一半。

　　戒烟5年-15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。

　　戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。

　　三、酒精危害

　　过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

　　1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

　　2.小组代表进行汇报交流。

　　板书

　　主动拒绝烟酒与毒品

　　设计教学

　　拒绝危害有方法

　　反思

　　

篇三：五年级道法上册教案

　　统编五上道法教案|部编版五年道法上册教案

　　课题：第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活第一课时教学目标：

　　1．知识目标了解课余生活重要性和作用学会自主选择课余生活。

　　2.能力目标培养学生自主选择的能力。3．情感、态度与价值观目标培养独立意识明白自主选择是一项重要的权利。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们时间过得真快一眨眼两个月的暑假就过去了说说今年暑假中最值得回忆的事。(2）我们每个人都有一定的课余时间平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。

　　3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。

　　6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。

　　交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致你会怎么办？2．过渡：面对丰富多彩的课余生活我们有时候会遇到一些困惑需要我们开动脑筋合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）小结：在自主选择中我们需要听取父母的意见也要从自己的实际情况出发选择一些锻炼和成长的机会。

　　(三）课余生活助我成长1.过渡：无论在校内还是校外都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）2.阅读第四页活动园的三个片段小组讨论：课余生活能给我们带来哪些

　　收获？小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野提高动手能力培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流学会合作体会亲情的温暖、友情的宝贵学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　　三、精讲点拨、学科建模1.自主选择是我们的权利也是成长过程中需要发展的能力。

　　2.在自主选择中我们需要听取父母的意见也要从自己的实际情况出发选择一些锻炼和成长的机会。

　　3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野提高动手能力培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流学会合作体会亲情的温暖、友情的宝贵学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感体现我们作为社会小主人的责任与担当。

　　四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》当堂达标巩固所学。

　　五、归纳总结、拓展提升1．课堂小结：通过这节课的学习你有哪些收获？2．分发《课后拓展训练案》如果有时间就当堂完成一部分必做题。

　　课题：第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活（2）第二课时教学目标：

　　1．知识目标①能够选择有兴趣、有意义的课余生活并会合理规划。

　　②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则让课余生活健康安全。

　　2.能力目标培养学生合理规划的能力。3．情感、态度与价值观目标面对课余生活中的诱惑能够合理的选择。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课解读《导学案》的学习目标：（1）同学们你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗?（学生各抒己见）课余生活中我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望磨练意志开发潜能陶冶情操促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》（2）通过本课学习同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）认识健康的课余生活。1.观察图片小组讨论下面哪些活动是健康的？（学生各抒己见）生1：上网要适量浏览健康的内容如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。

　　生2：读书是一个很好的课余活动可以增长见识提高理解和阅读能力。

　　生3：课余时间跑步可以锻炼身体非常的健康。[

　　

篇四：五年级道法上册教案

　　课题

　　2、学会沟通交流

　　课时

　　2-1

　　日期

　　教学目标

　　1、懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。2、明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或者冲突，我们要理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。3、通过交流讨论，知道在与人交流沟通之中，要尊重他人与自己的不同，才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。

　　教学重点引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。

　　教学难点引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流中的注意点。

　　教学准备多媒体课件、课本插图等等。

　　回忆自己在日常生活中有没有因为一件事情而与他人产生分歧，后来是怎样预习要求

　　解决问题的。

　　教学过程

　　旁注

　　一、导入课题1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。2、出示图片课本第10页的图片引导学生看一看，读一读旁边的文字了解同学们的看法是什么？3、师：为什么同一场篮球赛，同班同学的看法不一致呢？当同学们的看法不一致的时候，又该怎么办呢？今天我们就来探讨这个话题。4、板书课题：2、学会沟通交流二、正确对待不同看法1、让我们再来读一读五（3）班的三位同学对这次篮球比赛的看法，想一想，他们觉得五（3）班为什么会输呢？学生讨论交流，教师相机引导：因为每个人的成长环境是不一样的，所以人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面也存在一定的差异，对某些问题就可能产生不同的看法。就像五（3）班输掉比赛这件事，每个人的看法就是不一样的。那么针对同一个问题有不同看法时，我们该怎么办呢？

　　2、出示课本11页上面的一段文字，引导学生读一读，明白当我们有不同的看法时，如果只坚持自己的观点，而不考虑他人就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。3、分析事例：梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，可是有一次却发生了不愉快的事情，是什么呢？我们一起来看一看。出示课本11页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，请一名学生叙述一下事情的经过。吴云飞和梁毅对待下棋的看法分别是什么？梁毅认为下棋就是娱乐，不要总是想来想去，磨磨蹭蹭的，耽误时间。而吴云飞认为只要下棋就有输赢，所以在下棋的时候一定要认真思考，才能赢棋。分析梁毅的态度教师引导：假如现在你就是梁毅，请你认真思考以下4个问题：你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对朋友关系会产生什么影响？你的态度会对自己的棋艺产生什么影响？全班交流讨论，学生客观的转换角色，认真思考这4个问题，然后全班交流。引导学生用同样的方法分析吴云飞的态度。4、教师小结：当我们有不同看法的时候，只坚持自己的观点，而不考虑他人的感受，就容易产生矛盾或者冲突，因此当意见有分歧的时候，我们要理性对待，冷静思考，才能有效的解决问题。三、真诚坦率很重要1、教师引导：当我们与别人产生不同看法的时候，采取简单拒绝或者一味接受的态度，都不能有效的解决问题。怎样才能有效的解决问题呢？真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。2、实践题出示情境题：学校马上就要开秋季运动会了，王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定，在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样无法突出班级的特点，有的同学认为

　　要穿校服，因为运动会不同于艺术节，整齐最重要。出示课本12页的活动园内容引导学生读一读，了解事情的内容。教师指导：这段文字讲了什么内容？同学们因为什么问题产生了不同意见？分别是什么意见？3、引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。第1步：稳定情绪，认识到观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。第2步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。第3步：寻找合理点，站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。学生运用换位三部曲，稳定情绪，冷静认真思考，然后想一想该用什么方法解决运动会入场式服装问题？可能会有怎样的结果？全班交流预设：解决方案一：可以在班级投票表决，看绝大多数同学更倾向于穿什么衣服？以少数服从多数为原则解决问题。解决方案二：可以就两种意见选择代表到老师那征求老师的意见，看看老师对待此事的态度是什么，然后解决问题。解决方案三：采用列举式将两种意见的好处和坏处一一列举出来，然后请同学们看一看两种做法的好处和坏处各是什么，从中权衡选择一种妥善的解决办法。……4、教师小结：同学们在遇到不同看法的时候，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。瞧，五（1）班又发生了一件事，这次是一道数学题解题方法产生的分歧，班里的同学说法不一，让我们去看一看。5、出示课本13页活动园的四幅图片，学生读一读，了解事情的经过，想一想身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢。全班交流，说一说针对数学题解题方法，班里产生了哪些不同的看法，分析一下这些同学的解决问题的态度有没有不妥的地方，该怎么办？预设：想法一：何大海的解法好，我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。

　　分析：这是典型的不敢表达的行为，总是认为自己的想法有可能在他人眼中是幼稚可笑的，所以不敢表达真实的想法。解决的办法：克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。想法二：我这样做是最简便的，我是数学课代表，大家都应该听我的。分析：典型的角度不同，总是站在自己的角度看问题，不考虑其他人的情况和想法。解决办法：学会站在他人的角度看问题，学会接受不同人对同一事物看法的差异。另外两位同学的行为也是属于角度不同，总是站在自己的角度思考问题，不考虑别人的感受。6、教师引导：针对一道数学解题方法，如果每个人都像五（1）班的同学这样,那么问题能不能得到解决呢？为什么？因为同学们要么不敢说，要么总是站在自己的角度看问题，不考虑他人的感受，这样问题是得不到解决的。教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利，对待不同的看法我们可以不赞同，但是要让他人自由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。在交流中产生分歧的时候，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流，这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。7、情境题：遇到学习困难的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路，在请教同学的时候他就遇到了这样不同的态度。出示课本14页的中间一幅图，了解王小雨在请教数学题目的时候遇到了哪些不同的态度？这些态度合理不合理？可能会产生什么后果？如果不合理你会采取什么态度？全班交流，教师引导：文中出现的两种态度都是要求王小雨与自己的解题思路保持一致，这种的后果就是王小雨根本听不懂，双方都很烦恼。在这种情况下两种态度是不可取的，假如王小雨向你请教，你会采取什么态度呢？学生同桌之间讨论讨论，并演一演，教师巡视了解学生怎样表演的，相机选出表演比较好的小组在全班进行表演，其他同学进行评价，指出他们做得好的地方和不足之处。

　　预设：比较好的做法：可以先让王小雨讲一讲她自己的思路，看一看王小雨的思路有没有问题？如果有，就指出他的思路中的问题，如果没有，就给予肯定，然后再讲一讲自己的解题思路。8、练习题同学们，学到现在我们初步学会了如何与别人沟通？下面请大家看一看遇到下面的问题，我们该怎么办？问题一：小芳要学画画，可是妈妈却给他报了作文辅导班。问题二：小玉要去少年宫参加舞蹈班的培训，可是与学校的合唱训练起了冲突。学生选择一组进行交流，选择合适的解决问题的办法，然后全班交流。相机评价方法是否科学合理。四、课堂总结这节课我们初步学会了在交流中产生分歧的时候该如何解决问题，懂得了当我们之间产生分歧的时候要学会换位思考，真诚坦率的和别人交流，大胆的说出自己的看法。当然在交流的过程中，我们也要尊重他人与自己的不同，不要把自己的想法强加给别人，这样我们才能有效的解决问题，消除分歧，获得成长，获得友谊

　　板书设计

　　正确对待不同看法2、学会沟通交流

　　真诚坦率很重要

　　

篇五：五年级道法上册教案

　　人教版五年级上册道德与法治教案

　　篇一五年级上册道德与法治课题自主选择课余生活上课日期教学目标1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。教学重点学会自主选择课余生活。教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。教学准备教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

　　二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。1.阅读P4材料。2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。5.请3-4名代表进行分享。三、活动二：辩论——课余生活谁选择过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。2.双方选择4名代表进行陈述。3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。四、活动三：你的困惑我来解1.课本P3，请四人小组讨论。2.小组代表发言。3.发言有理即可，不要求固定的答案。4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。5.生自由交流。6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。教学反思

　　课题过好我们的课余生活上课日期教学目标1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。教学重点学会自主选择课余生活。教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。教学准备教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、导入新课1、话题导入：我们喜爱的课余生活。2、揭示课题。二、讲授新课【过好我们的课余生活】（一）喜欢的课余生活（有兴趣）1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。3.小结。4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？

　　5.学生自由回答。6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。（二）有益的课余生活（有意义）有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。1.播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？4.阅读课本P7资料。5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。——有意义。（三）课余生活守规则（守规则）孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。教学反思课题学会沟通交流上课日期教学目标1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。教学重点正确对待不同看法。

　　教学难点真诚坦率地与人沟通。教学准备教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、导入新课激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。预设：各种各样的图案。4.为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。二、讲授新课【正确对待不同看法】（一）分析^p讨论：拔河事件（二）课本案例1.阅读P11“活动园”内容。2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。3.小组合作，案例讨论4.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？5.小组代表汇报

　　6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。

　　（一）换位思考1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。3.阅读课本P12“换位三部曲”第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？5.运用“换位三部曲”分析^pP12案例。（二）尊重他人（呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？（三）巧妙建议回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。1.猜猜可能还可能会出现什么态度？2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？教学反思课题与人沟通讲方法上课日期教学

　　

篇六：五年级道法上册教案

　　五年级道德与法治教学备课

　　第1单元

　　总课时数：6课题：第一单元面对成长中的

　　新问题

　　备课时间：8.28

　　课题

　　2．学会沟通交流

　　课型

　　新授

　　第一课时

　　教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

　　1．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2.能力目标培养学生与人沟通的能力。3．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

　　教学重难点分析

　　理性对待分歧，懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

　　教学策略选择与设计

　　调查、访问、合作交流

　　教学准备

　　教师：课件学生：课前预习、查找资料

　　课时安排

　　1课时

　　授课时间

　　9.10

　　教学过程

　　二次备课

　　一、目标解读、预习反馈

　　1.新课导入：（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？

　　你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？

　　（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致

　　呢？

　　对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活

　　中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

　　2.目标解读：

　　通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他

　　人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟

　　通可以有效的化解矛盾。

　　二、合作探究、交流展示

　　（一）正确对待不同的看法

　　活动一：教材P11“活动园”。

　　1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅

　　或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

　　①你会对这种分歧采取什么样的态度？

　　②你的态度对自己的心情会产生什么影响?

　　③你的态度对朋友关系会产生什么影响?

　　④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?

　　2.教师组织学生展示交流。

　　3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对

　　他说些什么？

　　小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑

　　他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我

　　们有合情合理的看法和思考。

　　（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。

　　三、精讲点拨、学科建模（一）锻炼表达很重要

　　活动二:教材P13“活动园”1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（二）正确对待分歧活动三：教材P14“活动园”1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会

　　给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己.四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　课堂检测与反馈

　　板书设计

　　学会沟通交流

　　学会沟通交流，让心靠近

　　教学反思

　　

篇七：五年级道法上册教案

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　课题：1自主选择课余生活第一课时

　　教学目标：1．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。2.能力目标培养学生自主选择的能力。3．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。

　　2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示

　　（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）

　　小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

　　（三）课余生活助我成长1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。三、精讲点拨、学科建模1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思：

　　课题：第一单元面对成长中的新问题1.自主选择课余生活（2）第二课时

　　教学目标：1．知识目标①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安

　　全。2.能力目标培养学生合理规划的能力。3．情感、态度与价值观目标面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗?（学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）认识健康的课余生活。

　　1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？（学生各抒己见）生1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　生3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

　　生4：唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。

　　生5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。

　　生6：如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。

　　2.判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？生1：弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。生2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。（二）合理安排课余生活1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。需要考虑的因素：应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的计划能否按照时间安排进行？学生各抒己见，互相纠正、补充。2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　3.小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

　　（三）课余生活温馨提示过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？3.写一个倡议书。三、精讲点拨、学科建模课余生活的收获1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

　　2．学会沟通交流

　　第一课时

　　教学目标：1．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2.能力目标培养学生与人沟通的能力。3．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1.新课导入：（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？

　　（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？

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　　对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

　　2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?2.教师组织学生展示交流。3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。三、精讲点拨、学科建模（一）锻炼表达很重要活动二:教材P13“活动园”1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（二）正确对待分歧

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　活动三：教材P14“活动园”1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思:

　　第二课时教学目标：

　　1．知识目标掌握与人沟通的方法。2.能力目标培养学生与人沟通的能力。3．情感、态度与价值观目标学会欣赏、宽容和尊重他人。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1、新课导入：世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一1.自学15页活动园中的“学一学”2.试一试（小组讨论）3.汇报交流。

　　4.小结表达的方法。

　　过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　活动二：

　　1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？

　　2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。

　　3．你认为与人沟通时需要怎样倾听?

　　4.小结沟通的技巧。活动三

　　1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。

　　2.汇报交流。

　　3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？

　　4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。三、精讲点拨、学科建模

　　1.表达的方法：表达有方法

　　①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。②说话前做好准备，明确观点，充分说理。③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　2.倾听的技巧：倾听要耐心①身体前倾，目光专注。②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

　　3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

　　4.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

　　3.主动拒绝烟酒与毒品

　　第一课时教学目标：

　　1．知识目标知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　2.能力目标能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。3．情感、态度与价值观目标知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、新课导入：①出示一组图片及社会俗语。

　　请看下面一组图片，这样的画面你熟悉吗？②这些俗语反映了一些什么社会现象？师总结：吸烟这种现象在社会上还是很普遍的，这节课我们就来聊聊烟酒这个话题。板书课题——《烟酒有危害》2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　活动一吸烟危害知多少1.出示预习案上的调查表。从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？2.对比吸烟前后肺部的变化图。

　　3.展示吸烟危害的资料。

　　4.谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。

　　活动二酗酒危害大家谈

　　1.谈谈你搜集的酗酒的资料。

　　2.小组内说一说过度饮酒的危害。

　　3．酗酒容易造成交通事故，对人对己都造成伤害，你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？

　　4.青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？

　　5.在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。请你结合生活中的事例，采用“说服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的认识”吧！

　　6.向学生渗透法制教育。

　　7.小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

　　活动三做个小小宣传员

　　1.

　　我想对______说：“_______________。”

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　我会这样做：______________________。2.根据我们生活中的实际情况，制定一个你认为可行的戒烟、

　　戒酒宣传活动方案，如：写一写戒烟、戒酒的宣传标语；画一画戒烟、戒酒的宣传画；写一篇戒烟、戒酒的演讲稿等。

　　3.课下在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活”为主题的宣传活动，抵制不良的社会行为，人人有责。

　　三、精讲点拨、学科建模1.吸烟、喝酒的危害：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。2．未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。

　　四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　　五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必

　　做题。教学反思：

　　3.主动拒绝烟酒与毒品（2）

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　　第二课时教学目标：

　　1．知识目标了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。2.能力目标能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。3．情感、态度与价值观目标对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、新课导入：同学们，生活中的危险主要是威胁我们的身体安全，而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁。出示：（罂粟花植物图片）提问：你知道这是什么植物的花？（学生回答，说说搜集的罂粟的资料，归纳出：罂粟花是一种毒品）

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　今天，当毒品魔鬼般的影子在我们身边游荡的时候，我们该怎样守护自己的生命？今天我们来学习《毒品更危险》

　　2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示

　　活动一：认识毒品1、提问：什么是毒品？常见的毒品有哪些？（学生交流资料）

　　师总结：“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。

　　2、图片展示，认识常见毒品[来源:学|科|网Z|X|X|K]

　　（课件展示：常见毒品的图片。）3、教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸

　　活动二：感知毒品危害

　　师：这些毒品产生于看似美丽的花朵，而且有时他们还会有令人眼花缭乱的外包装，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。那么，为什么称它们为毒品呢？它有什么危害，下面我们就来一起来探究学习，深入了解。

　　1、小组交流，初知危害(组织学生以小组为单位开展讨论)2、结合事例，集体交流。引导学生回答，并在此基础上加以小结归纳，板书：

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　毁灭自己，祸及家庭，危害社会3、观看组图，引起震撼，提升感悟：（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片。）说一说：看完图片后你的感受？师：毒品危害之大，给我们的民族，给我们的人民带来了深重的灾难，在经济日益发展的今天，为了社会的和谐发展，毒品引起了党和政府的高度关注。三、精讲点拨、学科建模

　　（一）、认识“国际禁毒日”6月26日

　　1、课件出示：6月26日[来源:学。科。网]提问：你知道6月26日是什么日子吗？（国际禁毒日）师：世界各国每年在这一天都举行一系列的活动来宣传禁毒，下面我们来看几张禁毒的宣传图片。2、教师播放宣传图片师：毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”，有着巨大的危害性，那么我们青少年应该怎么样预防吸毒呢？[来源:学

　　（二）、珍爱生命学会说“不”

　　1、出示资料：青少年吸食毒品的资料。提问：为什么有那么多的青少年在吸食毒品？2、小组讨论，引导探讨3、集体交流，各抒己见板书：珍爱生命学会说“不”。[来源:学#科#网]

　　（三）、宣传禁毒，关爱他人

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了毒品的危害，那么如何让你身边的人认识到毒品的危害，远离毒品呢？

　　1：小组交流2：归纳方法：（写宣传语、警示语、画宣传画、写倡议书…….）

　　（四）、课后践行，延伸感悟

　　选择自己喜欢的宣传方式，小组合作到社区中进行毒品危害的宣传活动。四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，从我做起，过健康的生活。2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思：

　　3.主动拒绝烟酒与毒品（3）第三课时

　　教学目标：1．知识目标知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　关键在自己。提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。

　　2.能力目标在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。3．情感、态度与价值观目标初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、新课导入：通过前两节课的学习，我们了解到了烟、酒、毒品的危害。生活中有着各种各样的危害，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝危害，保护自己。引入课题。2、目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所。3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

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　　二、合作探究、交流展示

　　活动一：身边的危害

　　1．以小组为单位展示课前搜集的我们身边的危害（可以用文字、图片、故事等多种方式）。

　　2.列举生活中的种种危害。让学生了解网络的利弊，吸毒的危害。

　　3.师总结：珍爱生命，远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。

　　活动二：直面危害

　　1.面对身边的各种危害，我们该怎么办？当你遇到下列情况时，你会怎么做？（请在小组内交流）2、请你支招。

　　当你遇到下列情况时，你会怎么办？（请在小组内交流）（1）放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”（2）同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。（3）坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。3.拒绝技巧。（1）直接拒绝：直接而坚定地表明自己的立场和想法。（2）找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求（3）转移话题：引出新话题，以摆脱不正当的引诱（4）离开现场：找理由快速离开现场，摆脱纠缠4.教师小结：遇到一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。活动三:学会说“不”

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　　1.拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》操作手册。结合课本25页活动园。

　　2.交流方法。3.小结：面对危害，我们要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”；如果我们对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮助。三、精讲点拨、学科建模相关链接1.《小学生日常行为规范》第二十条规定：“不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2.《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。3.我们身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志。想一想，上述法律规定对我们有什么作用?4.小结：远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

　　4.选举产生班委会

　　第一课时教学目标：

　　1．知识目标①了解班委会的职责分工与作用。②知道班委会委员应该具备的要求。2.能力目标培养学生参与班级管理的能力。3．情感、态度与价值观目标积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示班级活动图片。（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。（3）班级的活动是由谁组织的？（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。2、知道班委会委员应该具备的要求。

　　2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示

　　“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

　　班委会的组织结构及职责1、课件出示第27页的活动园。交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点

　　吗？

　　小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，

　　形成合力，与同学们一起推动班级进步。

　　选举班委会的条件

　　1、

　　阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

　　我们应该选什么样的人当班长呢？

　　学生讨论并排序。

　　小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班

　　委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服

　　务的意识和奉献精神。

　　三、精讲点拨、学科建模

　　班委会的职责

　　班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工

　　作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同

　　学们一起推动班级进步。

　　班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会

　　具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的

　　意识和奉献精神。

　　四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　　五、归纳总结、拓展提升

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思：

　　4.选举产生班委会第二课时

　　教学目标：1．知识目标知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。懂得班级建设人人有责，并能积极参与。2.能力目标培养学生的民主程序意识。3．情感、态度与价值观目标积极参与班级建设，培养班级管理的意识。

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）小组展示调查结果。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　（2）与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。（3）今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：班委选举有程序1、课件出示第27页的活动园。交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　认真选举班委会

　　2、

　　阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

　　我们应该选什么样的人当班长呢？

　　学生讨论并排序。

　　小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会

　　具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的

　　意识和奉献精神。

　　四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　　五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

　　教学反思：

　　5.协商决定班级事务第一课时

　　教学目标：1、了解班级事务决策的形式。2.能力目标:学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。3．情感、态度与价值观目标感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈:1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）特别调查。（课件出示问题）（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示:班级事务共商定一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。4、学生投票，确定方案。小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。课件出示第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果

　　教师提示每一个环节的注意事项。小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。三、精讲点拨、学科建模班级事务共商定1.班级重大事务需要民主讨论2.决定班级事务要遵循程序第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果3.民主讨论对处理班级事务有重要意义:四、当堂训练、巩固新知:利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升:

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思:

　　5.协商决定班级事务第二课时

　　教学目标：1．知识目标1．知道决定班级事务的基本原则。2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。2.能力目标学会坚持原则解决班级事务。3．情感、态度与价值观目标形成合作探究解决生活困难的意识。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道决定班级事务的基本原则。2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示决定班级事务有原则1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？2、课件出示38页活动园学生完成3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？学生发言小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。共同的决定要落实课件出示图片小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？2.42页活动园讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　是继续执行原决定，还是改变原决定?小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。三、精讲点拨、学科建模1.决定班级事务有原则公平公正、公开透明、协商合作2.共同的决定要落实共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

　　分必做题。教学反思：

　　6.我们神圣的国土

　　第一课时

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　教学目标：1．知识目标知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道

　　台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.能力目标学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。3．情感、态度与价值观目标知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)2.目标解读：

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，

　　领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部

　　分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示

　　活动一：感受祖国疆域的辽阔

　　1.祖国在世界的位置。

　　在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太

　　平洋的西岸。

　　2.祖国疆域的辽阔。

　　①世界各大国面积比较。

　　②中国与欧洲面积比较。

　　③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿

　　大，是世界上面积第三大的国家。

　　3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？

　　活动二：了解我国的邻国

　　1.

　　引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

　　2.

　　阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相

　　邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。

　　3.

　　交流汇报。

　　4.

　　小结：

　　四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

　　我国第一大岛：台湾岛

　　14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯

　　坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　老挝、越南。6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、

　　印度尼西亚。活动三：省级行政区域

　　1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。

　　2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，

　　你发现了吗？

　　3.小结：

　　5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、

　　西藏自治区、新疆维吾尔自治区。

　　4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

　　2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一

　　国两制”。

　　我们的家乡在山东省。

　　活动四：祖国的宝岛----台湾

　　1.

　　交流你所了解的台湾省的资料。

　　2.

　　简介台湾。

　　三、精讲点拨、学科建模

　　1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960

　　多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国

　　家。

　　2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

　　我国第一大岛：台湾岛

　　14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

　　6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。3.5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。

　　4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。北京是中华人民共和国的首都。4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

　　教学目标：1．知识目标

　　6.我们神圣的国土第二课时

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

　　2.能力目标运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。3．情感、态度与价值观目标了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：

　　一、目标解读、预习反馈

　　1.新课导入：同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。（课件出示彩色地图画面）

　　2.目标解读：

　　通过本课学习，同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

　　3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（播放《快乐中国行》音乐）准备好了吗？咱们出发吧！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光

　　活动一、游自然风光林

　　1.课件出示一幅幅自然风光图。

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　　2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！4.同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？还是有学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起交流交流，一起分享

　　5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。

　　6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？

　　7.交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？

　　活动二、观名胜古迹园

　　过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹园

　　1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？2.玩“快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：世界文化遗产长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青城山，，山西大同云冈石窟、杭州西湖。世界文化和自然双重遗产泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛

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　　4.赞美祖国：祖国啊，你真____________________！我__________你，我的祖国！

　　5.此时的你有什么感受？是啊！山的不朽，塑造了五千年的锦绣；水的流动，流出了五千年的声威，同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好！

　　活动三、践行文明出游公约

　　1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？

　　2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。活动四、一方水土养一方人

　　1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。

　　小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四

　　川盆地。四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

　　2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响？

　　3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人们生活习惯和方式不同的主要因素有哪些？

　　4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢？把你知道的告诉大家。

　　回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点。

　　5.小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。活动五、编锦绣中华册

　　过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行的最后一站：锦绣中华

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　　师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这些知识是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手编辑“锦绣中华册”，把课前查阅的资料，图片都收藏在小册里，并在旁边留下自己的感言

　　三、精讲点拨、学科建模1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们家乡的地形是丘陵。2.我国第一长河——长江，世界最高峰——珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布——黄果树瀑布，我国面积最大的高原——青藏高原（号称“世界屋脊”）3.三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

　　四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

　　四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

　　7．中华民族一家亲

　　第一课时教学目标：1．知识目标正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并

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　　蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。2.能力目标知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：

　　一、目标解读、预习反馈1.新课导入：欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？生：我知道我们的民族叫中华民族。生：我知道中国有56个民族。师：咱们班同学都是哪个民族的？生：汉族。师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？生：少数民族。师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

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　　这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？学生：去少数民族居住的地方。2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一

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　　下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带

　　来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。

　　1维吾尔族点评：能歌善舞的民族如何体现？其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。2藏族点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。3蒙古族点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。4回族点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？它是分布最广的少数民族。5壮族点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。

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　　6纳西族点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。7高山族点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。8满族点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。9傣族点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。10彝族点评：彝族的火把节闻名中外。11朝鲜族点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。（三）环节三：民族知识大比拼（课堂检测）听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了多少呢，进入第三个环节民族知识大比拼。

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　　（四）环节四议议兄弟姐妹（培养民族自豪感，正确看待民族关系。）

　　大家掌握的还不错最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有什么感想？学生：我觉得我们的民族很伟大、太壮观了，我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？学生：尊重、平等、团结、互助。56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。（五）小结我国各民族人口比例和分布特点。三、精讲点拨、学科建模1.出示课件：中华民族一家亲。问：你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相

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　　互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配

　　合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

　　5.补充介绍我国新型的民族关系。都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。6.小结：怎样理解“五十六个民族是一家”？①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。②.我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家；形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。8.总结，形成共识：无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。天下兴亡，匹夫有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我们的祖国！祝福祖国繁荣昌盛！四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

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　　五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

　　课题：第三单元我们的国土我们的家园7．中华民族一家亲第二课时

　　教学目标：1．知识目标知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真

　　正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

　　2.能力目标能够把维护民族团结落实在具体的行动中。3．情感、态度与价值观目标培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

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　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1.新课导入：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

　　3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）活动一：展风采1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。（二）活动二：听故事1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。

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　　3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

　　（三）活动三：谈行动请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？（四）活动四：说节日请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。1.节日的名称是什么?2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。三、精讲点拨、学科建模1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?

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　　学生谈出自己好的建议。4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。8.总结，形成共识：今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

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　　8.美丽文字民族瑰宝

　　第一课时教学目标：

　　1．知识目标①了解中华民族语言文字的多样性。②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺

　　术。2.能力目标学习欣赏独特的书法艺术。3．情感、态度与价值观目标培养热爱祖国文字的情感。

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。

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　　（2）今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰

　　宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．了解中

　　华民族语言文字的多样性。

　　2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺

　　术。

　　3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示

　　丰富多样的文字

　　1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？

　　学生发言。

　　小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还

　　有藏

　　文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是

　　中华民

　　族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。

　　古老而优美的汉字

　　1.

　　课件出示图片

　　小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。

　　学生交流展示。

　　小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘

　　画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字

　　形判断它所表达的意义。

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　　2.65页活动园课件展示

　　汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。学生欣赏发言。小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。

　　2.书法作品欣赏3.课件展示

　　学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。三、精讲点拨、学科建模

　　1.丰富多样的文字汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。国家推广普通话，推行规范汉字。

　　2．古老而优美的汉字汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生

　　动多姿。汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。

　　四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

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　　五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

　　分必做题。教学反思

　　8.美丽文字民族瑰宝第二课时

　　教学目标：1．知识目标①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统

　　文化。②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文

　　化。2.能力目标知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。3．情感、态度与价值观目标增强文化自觉和文化自信。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）教师谈话：赞汉字

　　汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。

　　（2）今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。

　　3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示

　　意蕴隽永的汉字1.67页活动园

　　说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？学生发言。

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　　过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？

　　小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字

　　都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创

　　造力。

　　2.68页活动园

　　课件出示图片

　　①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？

　　学生交流。

　　教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。

　　小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华

　　文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高

　　的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，

　　我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。

　　69页活动园课件出示

　　②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。

　　补充故事：武则天给自己起名字

　　小结：

　　汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每

　　一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同

　　中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华

　　文化发展的轨迹。

　　影响深远的汉字

　　1.70页活动园学生阅读，然后交流。

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　　71页阅读角课件出示小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。三、精讲点拨、学科建模1.意蕴隽永的汉字汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。2．影响深远的汉字汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　　五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

　　分必做题。

　　教学反思

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　　9.古代科技耀我中华

　　第一课时教学目标：

　　1．知识目标①了解我国古代科学家的故事。②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科

　　技成就。2.能力目标培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇

　　于创新的能力。3．情感、态度与价值观目标感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。

　　启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？

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　　师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学家还有很多，让我们一起走近他们，了解他们的故事。

　　2.今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国古代科学家的故事。

　　②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

　　3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示灿若繁星的古代科技巨人1.72页阅读角课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。如：出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！

　　2.73页活动园

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　补充表格。让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？他为人类做出的最大贡献是什么？从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。小结：我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。独具特色的古代科学1．74页活动园课件出示图片，小组讨论，完成表格。

　　教师补充资料：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。相传曾举孝廉，做过长沙太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。在方剂学方面，《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。

　　学生交流，完成表格。2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。学生讨论交流，完成表格。

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　　教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。三、精讲点拨、学科建模1.灿若繁星的古代科技巨人古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）2.独具特色的古代科学中医药学-----农学-----天文学------算学四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

　　课题：第四单元骄人祖先灿烂文化9.古代科技耀我中华第二课时

　　教学目标：1．知识目标①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技

　　术创造。

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　　②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。

　　2.能力目标培养学生的创新精神。

　　3．情感、态度与价值观目标感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。

　　课前准备：

　　学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？2.今天就让我们来继续学习第四单元的第9课《古代科技耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

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　　二、合作探究、交流展示独领风骚的古代技术创造77页阅读链接

　　课件出示司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥

　　等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。

　　学生交流。小结：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。改变世界的四大发明1．80页活动园课件出示图片，小组讨论，完成表格。师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗？学生发言，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样发明和改进的。师：是谁改进了造纸术？在发明和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和不足？学生讨论，补充横线。2.印刷术、指南针、火药的发明。先让学生发言说说，教师再讲解。

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　　同上方法学习这三种发明。三、精讲点拨、学科建模

　　1.独领风骚的古代技术创造青铜制造（司母戊鼎）----丝绸（西汉素纱禅衣）----制瓷（东汉青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、赵州桥）2.改变世界的四大发明造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思

　　10.传统美德源远流长

　　第一课时教学目标：

　　1．知识目标①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

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　　②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

　　2.能力目标提高学生以古为鉴的能力。

　　3．情感、态度与价值观目标感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。课前准备：

　　学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示自强不息的人格修养

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　　1.82页阅读角

　　师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？

　　学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。

　　师出示课件，讲故事。

　　小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、

　　不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生

　　注入的

　　第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不

　　移的朝着它前进吗？

　　学生交流，教师指导。

　　师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，

　　好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！

　　2．83页阅读角、84页活动园和阅读角

　　关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己

　　有没有做到，或受到了什么启示？

　　学生讨论交流。

　　3.85页名言警句。

　　师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的

　　收获和启示。

　　学生讨论交流，师指导。

　　小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品

　　行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们

　　的榜样！

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　　三、精讲点拨、学科建模自强不息的人格修养明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）

　　四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

　　五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部

　　分必做题。教学反思第二课时

　　教学目标：1．知识目标①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的

　　具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。

　　2.能力目标搜集古文古训，并用来指引自己的生活。

　　3．情感、态度与价值观目标

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　　培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。

　　课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》

　　教学过程：一、目标解读、预习反馈

　　1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而

　　从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德

　　源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。

　　3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示立己达人的仁爱精神

　　1.86页阅读角师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。师出示课件，完成86页活动园。学生补充句子。阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。2.87页阅读角阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？学生发言，师指导。3.88页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？学生讲故事，老师作指导。过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗？学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。学生交流并完成89页活动园。过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？学生读《鲁女爱国》的故事。

　　五年级上《道法》教案(整理好的)

　　学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）

　　过渡：怎样爱国呢?读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？学生交流并回答。讲一则中国古代忧国忧民的故事。小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力三、精讲点拨、学科建模立己达人的仁爱精神宽容------推己及人------民胞物与天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）爱国的不同表现（怎样爱国）忧患意识（不懈追求建成理想国家）四、当堂训练、巩固新知

　　利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升

　　1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

　　教学反思

　　

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