义务教育学校标准化建设14篇

义务教育学校标准化建设14篇义务教育学校标准化建设　　2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创义务教育学校标准化的实施方案义务教育标准化学校建设标准义务教育学校标准化的实施方下面是小编为大家整理的义务教育学校标准化建设14篇,供大家参考。

篇一：义务教育学校标准化建设

　　2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创义务教育学校标准化的实施方案义务教育标准化学校建设标准义务教育学校标准化的实施方案一指导思想持党的十八大精神以科学发展观统领全局以办人民满意教育为宗旨以政府主导县域推进城乡统筹分类指导分步实施为原则贯彻落实白银市义务教育标准化学校复核验收标准精神规范办学行为提高教育教学质量切实办好学校关注每一个学生努力实现我校义务教育学校标准化的建设

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　　“义务教育学校标准化”的实施方案:义务教育标准化学校建设标准

　　“义务教育学校标准化”的实施方案一、指导思想坚持党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，以“政府主导、县域推进、城乡统筹、分类指导、分步实施”为原则，贯彻落实《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》精神，规范办学行为，提高教育教学质量，切实办好学校，关注每一个学生，努力实现我校义务教育学校标准化的建设。

　　二、总体目标通过加大义务教育均衡发展力度，逐步缩小教育差距，提高学校管理水平和教育质量，促进教育公平，顺利通过全市义务教育标准化学校建设督导评估验收。

　　三、领导机构为加强义务教育学校标准化推进工作的组织领导，现成立侯川小学义务教育学校标准化建设领导小组，其组成人员如下：组长：副组长：组员：全体教师四、工作措施（一）落实办学责任。

　　（二）优化教学资源，加快基础设施建设。加大基础设施建设投入，实施义务教育学校标准化和规范化建设。按照《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》，加大教育投入，全力推进我校少年宫、图书室、计算机室及多功能教室等标准

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　　化建设，配齐配足电脑、图书和体育设施，提高学校现代化装备水平，达到标准化装备要求，力争今年达到规范化学校标准。目前，我校已落实了一些标准化装备，我校将继续完善学校标准化装备建设。

　　（三）加强教师队伍建设，优化师资力量均衡配置。1、加强校长队伍建设。加强校长培训，落实校长任职资格制度，促进校长专业化成长，提高校长管理水平。2、建立科学规范长效的教师补充机制。完善我校教师队伍管理机制，为各学校配齐配足教学硬件，进一步优化教师资源配置，确保我校开齐开足国家规定的课程。3、加强教师培训力度。我校将积极搭建平台，通过远程网络培训、名师带徒、教学观摩、送教下乡等形式，充分发挥优质教育资源的共享及示范辐射作用，引领教师队伍整体素养的提升。（四）深化教育改革，全面提升教育质量。1、深化课程改革。完善教育教学管理制度，使学校教育教学管理制度符合新课程及素质教育要求，促进新课程有效实施；加强有效课堂教学，提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担；深化校本研训，拓宽教研渠道，创新教研载体，丰富教研内容，加强教学反思及问题研究，提升教研实效；组织教师外出学习，促进我校教研和优质教育资源的提升，全面提高教育教学质量。2、实施教师交流、骨干联动、学生手拉手等形式，努力使我校的师资力量增强，办学条件改善，办学水平提高，教育教学管理规范，

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　　使学校达到规范化学校标准。3、加强德育工作。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为

　　教育的根本任务。以学校为主阵地，以课堂为主渠道，重视学生养成教育，广泛开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育。建立德育教育基地，开展经常性德育实践活动。把德育作为学生综合素养评价的重要内容，拓宽德育教育渠道，做到学校、家庭和社会齐抓共管，形成全社会共同关心、共同开创未成年人思想道德建设的良好局面。

　　4、规范办学行为。加强学校管理，严格按照《甘肃省义务教育办学行为规范》，开齐课程，开足课时。严格控制学生在校时间和作业量，减轻学生过重的课业负担。定期开展专项检查和评比，规范学校办学行为。积极开展规范化学校创建活动，促进我校依法办学、规范管理、特色发展。严格落实学校安全工作责任，加强学校周边环境治理、学校内部管理和师生安全教育，建设人防、物防、技防为一体的校园治安防控体系，确保师生安全。

　　（五）关爱特殊群体，保障平等接受义务教育的权利。1、将进城务工人员随迁子女义务教育纳入公共教育体系，确保其平等接受义务教育。认真落实“两免一补”政策，按照预算内生均公用经费标准和实际接收人数，对接收学校及时足额拨付教育经费。2、积极实施农村留守儿童和残疾儿童教育关爱工程，加强农村留守儿童教育管理，保障残疾儿童接受义务教育权益。五、责任分工（一）成立工作机构，加强组织领导。成立领导机构，制定实施方案和责任追究制度。

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　　（二）落实部门工作职责，加强校际配合工作。我校根据白银市义务教育学校标准化建设评估指标体系的要求，做好督导评估自查工作，解决目前急需解决的问题。改善办学条件，开展教育教学工作。第一阶段：动员部署1、学习《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》。了解工作日程，成立领导机构，明确工作职责，组织相应工作方案，有序推进我校义务教育标准化建设工作。2、召开学校全体教师会议，研究我校迎接义务教育学校标准化建设督导评估工作，统一思想，明确迎检目标和任务，落实责任，通力合作。（二）第二阶段：组织实施1、摸清我校办学条件基本现状，制定我校体育设施、实验仪器、电脑等教学设施设备以及图书配备计划。我校在力所能及的情况下保障经费投入，加强学校硬件建设，配齐配足和添置功能室教学设施设备、图书等，力争使我校达到标准化学校建设标准。2、我校通过教师培训、党员帮扶等学习交流活动，大力提高我校教师队伍整体水平，促进我校师资力量相对平衡。3、切实抓好学校校园文化建设工作，促进学校内涵发展，营造良好的文化氛围和育人环境。做好学校绿化工作，美化校园；突出特色抓好校园文化建设，在文化橱窗、教室等显眼位置增补名人名言或温馨提示语，营造浓郁的教书育人文化氛围，学校艺术、体育活动要凸显本校特色。

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　　4、学校整理相关数据，做好各类文件、计划、方案、总结、表册等资料的收集归档工作。档案统一标准、统一数据，做到各种数据符合政策，上下一致，表册相符，确保不出差错。

　　（三）第三阶段：迎检评估1、明确迎检目标和任务，落实责任，通力合作，做好自查自评和材料归档等迎检工作。

　　2、接受白银市教育局组织的专家组对我校义务教育学校标准化建设的验收。

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篇二：义务教育学校标准化建设

　　江苏省义务教育学校标准化建设标准(精选6篇)

　　第1篇:江苏省义务教育学校标准化建设标准

　　义务教育学校标准化建设标准

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　　第2篇:江苏省义务教育学校标准化建设标准

　　兴某某某某某小学义务教育学校标准化

　　建设规划

　　一、指导思想

　　坚持以党的十八大、十九大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制、农村校舍改造工程、教学网点调整以及实施农村远程教育工程等工作，集中力量、集中时间、分步实施我区义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

　　二、基本情况

　　兴丰镇某某某小学，原名初级小学，创建于____年，历史悠久。于____年重建，____年落成并搬迁至某某某村三组。20某某年又重修新校，于20某某年落成，搬迁至某某某村四组。2022——2022学年度有学生144人，2022——2022学年度有学生132人。2022——2022学年度有学生125人。2022——201学年度有学生118人。

　　校园占地面积5520平方米，建筑面积720平方米，运动场面积1200平方米。学校辅助用房虽然紧张，但学校安排合理，充分利用，都按要求配置，其中体育器材室为36平方米，实验仪器室、实验室、图书室、阅览室均为28平方米，心理咨询室、卫生室均为15平方米，音乐舞蹈室45平方米，微机室45平方米，教室和其他社团活动室共用。图书室有藏书1895册，科学教学仪器171件（套），数学教具60套（件），音体美器材均符合省三类标准。我校共有教师8人，其中代课教师2人，中共党员3人，师生比1：14.75，学历合格率100%，学校积极倡导“以学生为本，以乡土为根”的办学理念，坚持“努力办好人民满意学校”的办学宗旨，认真落实义务教育标准化学校，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

　　三、实施原则

　　1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合区情，科学规划，全面推进实施素质教育。

　　2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，努力促进教育均衡发展。

　　3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。

　　4，坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。

　　四、建设目标及实施步骤

　　(一)总体建设目标

　　通过实施标准化建设工程，我校义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。

　　(二)具体建设目标

　　通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。教学用房齐全，设备设施配备达标，学校建成校园网，生均图书达标。

　　加强教师队伍建设，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。

　　全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动，学生行为规范。

　　开发校内、社会、信息网络、家庭教育资源，开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。

　　加强学校管理，依法治校。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。

　　五、保障措施

　　成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我校发展实际，充分考虑各方面因素，有效整合教育资源，集中力量解决突出问题，逐步实现义务教育均衡发展。

　　加强教师队伍建设，提高师资水平。进一步加强教师队伍建设，通过教师培训、轮岗交流、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高教师整体水平，促进义务教育学校之间教师资源相对平衡，充分调动教师的工作积极性。

　　强化内涵建设，提升学校的“软实力”。深化义务教育课程改革，全面执行国家课程计划，落实课程标准，开齐开全开好国家规定的课程，开好地方课程、校本课程、综合实践活动课程。调动全体教职工工作的积极性和主动性，切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，不断提高教师新课程的实施能力。

　　建立和完善校本教研制度，挖掘内部潜能，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。

　　坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展。立足本校实际，创办人文教育、艺术教育、体育教育等特色学校，提高义务教育办学水平、建立积极的校园文化，调动教师工作的主动性、创造性，促进学生全面发展。

　　建立健全各项规章制度，加强学校管理，依法治校，依法治教。严格执行财务制度，配备财会人员负责学校财会工作。建立健全安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全，构建平安和谐校园。

　　加强领导，落实责任。强化义务教育学校标准化建设工程的职责，要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。不断改善教育改革发展的环境，为加快教育发展多办实事。六、所需资金

　　第3篇:江苏省义务教育学校标准化建设标准义务教育学校标准化建设标准日期：20年月日黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能

　　超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。

　　（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。

　　(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。

　　（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。

　　2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

　　城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

　　（二）学校设置

　　1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。

　　第4篇:江苏省义务教育学校标准化建设标准

　　侯川中心小学义务教育学校标准化建设规划

　　为贯彻落实《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》精神，切实做好我校义务教育学校标准化建设工作，促进学校教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定此规划：

　　一、指导思想

　　坚持以党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制，集中时间、分步实施我校义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

　　二、实施原则

　　1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合校情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推进实施素质教育。

　　2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，关注薄弱学校和农村学校，统筹教育协调发展，努力促进教育均衡发展。

　　3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化、教育教学质量等方面的建设。

　　4，坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。

　　三、建设目标及实施步骤

　　(一)总体建设目标

　　根据我校义务教育学校标准化建设规划，师资队伍建设规划、专用教室技术装备建设规划、教育教学改革发展与管理规划，2022年完成义务教育学校标准化建设。通过实施标准化建设工程，我校义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。

　　(二)具体建设目标

　　通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配备达标，学校建成校园网，生均图书达标。

　　加强教师队伍建设，对教师进行学历教育、师资培训、继续教育。专业结构、知识结构、学历结构、职务结构、年龄结构合理配备，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。

　　全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动，学生行为规范合格率95％以上。开发校内、社会、信息网络、家庭教育资源，开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会

　　学习，学会生活。开展文体活动，学生体质达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。

　　加强学校管理，依法治校。全部实行校长负责制、教师聘任制，依法治教。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。

　　四、保障措施

　　(一)统筹规划，分类组织推进。

　　成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我校发展实际，充分考虑各方面因素，统筹兼顾，科学进行布局调整，有效整合教育资源，集中力量解决突出问题。逐步实现义务教育均衡发展。

　　(二)加大投入，确保资金落实

　　落实义务教育管理体制改革，履行市级统筹管理和实施标准化学校建设责任。在积极争取上级专项资金支持的同时，加大对教育的投入力度，确保教育投入持续稳定增长。进一步整合教育资源，优化资源配置。撤消的学校资源，按有关规定及时进行处置，所得资金用于标准化学校建设。积极推进校舍维修改造、配齐配全中小学课桌椅、实验仪器、体育设施、专用教室技术装备等，切实改善学校办学条。

　　(三)加强教师队伍建设，提高师资水平

　　进一步加强农村教师队伍建设，通过教师学历培训、轮岗交流、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高农村教师整体水平，促进义务教

　　育学校之间教师资源相对平衡。充分调动农村教师的工作积极性。不断优化教师队伍的年龄、学历、职称、专业结构，实现开齐开全开好课时的目标。

　　(四)强化内涵建设，提升学校的“软实力”

　　在注重改善办学条件，增强义务教育“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革、推进素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。

　　深化义务教育课程改革，全面执行国家课程计划，落实课程标准，开齐开全开好国家规定的课程，开好地方课程、校本课程、综合实践活动课程。调动全体教职工工作的积极性和主动性，切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，不断提高教师新课程的实施能力。

　　建立和完善校本教研制度，挖掘内部潜能，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。

　　坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展。立足本校实际，创办人文教育、艺术教育、体育教育等特色学校，提高义务教育办学水平、建立积极的校园文化，调动教师工作的主动性、创造性，促进学生全面发展。

　　大力发展农村远程教育，实现校校通工程，提高教学现代化水平。以农村中小学现代远程教育工程为平台，广泛应用现代远程教育手段，加大教育资源开发和整合力度，促进优质教育资源共享，缩小校际间教学水平差距，全面提高农村学校和城市薄弱学校教育教学质量。

　　深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制。促进素质教育全面实施。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业化发展。严禁义务教育学校以组织考试或变相考试的方式招生，不准以各类竞赛成绩作为招生的依据，不准分设重点班，逐步实现义务教育学校的均衡发展。

　　实行校长负责制，教师聘任制，建立健全各项规章制度，加强学校管理，依法治校，依法治教。严格执行财务制度，配备专业财会人员负责学校财会工作。建立健全安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全，构建平安和谐校园。

　　(五)加强领导，落实责任。

　　强化义务教育学校标准化建设工程的职责，有关政府职能部门要将义务教育学校标准化建设工作纳入重要议事日程。要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。不断改善教育改革发展的环境，为加快教育发展多办实事，共同推进义务教育学校标准化建设工程的顺利实施。

　　侯川中心小学

　　2022年6月

　　第5篇:江苏省义务教育学校标准化建设标准

　　小学义务教育学校标准化建设汇报材料

　　第6篇:江苏省义务教育学校标准化建设标准

　　义务教育学校标准化建设自检报告东官营镇中心小学（2022年10月）根据《义务教育学校标准化建设检查验收评分细则（试行）》，结合我校实际情况，对照《评分细则》中“10班450人”的标准，我们组织领导班子成员认真进行了自检，现报告如下：一、指标的完成情况及自评分数（一）教学及教学辅助用房（22分）我校共有普通教室10间，科学教室、音乐教室、多功能教室、计算机教室、图书室、体育器材室以及各准备教室等专用教室设置齐全，设备完善，符合建设要求。缺少机动教室1间，扣1分。本指标合计扣1分。自评得分：21分（二）体育活动场地使用（12分）2022年我校新建中心幼儿园，由于建园占地，我校对学校布局进行调整，调整后的田径场总面积4752平方米，大于4400平方米的标准。拥有200米环形跑道一处；划分体操及游戏区一处。篮球场、排球场各一个，达到标准篮球场540平方米，排球场190平方米，游戏场地150平方米的要求。本指标不扣分。自评得分：9分（三）教学仪器设备（20）近年来，我校逐年加大投资力度，努力完善教学仪器设备，淘汰了一批与现有教材不符的仪器设备，新购置了大量的与现行教材配套的仪器设备，设备齐全，并且在设备使用上制度健全，各种记录详实。仪器设备使用率高。满足了教育教学的需要。本指标不扣分。自评得分：20分（四）计算机（16分）我校共有学生359人，计算机教室拥有计算机46台，达到了计算机教室45台的标准。在使用和保管上制度健全，课堂教学效果突出，使用与维护等记录完整。本指标不扣分。自评得分：16分（五）图书（10分）图书室共有图书10800册，达到每生30册的标准。图书室使用、保管、借阅等制度健全，使用、借阅等记录无遗漏，记录详实。本指标不扣分。自评得分：10分（六）教职工（20分）我校教职工共有24名，老中青三代结合，结构合理。职生比达到1：15，大于标准1：19；教师学历高于规定学历，其中大专

　　学历8人，本科学历16人，生均0.066个，不少于规定0.047的标准。中级职称有11人，高级职称4人，生均0.0417个，大于标准0.040并小于标准0.042；在学科结构上，我校开足开齐各个学科，并每一个学科都有专职或兼职教师为学生进行上课。本指标不扣分。自评得分：20分经过自查自检自评，总得分为99分。后附：2022年度义务教育学校标准化建设指标检查验收评分表2022年度义务教育学校标准化建设指标检查验收评分表指标名称\评估项目普通教室（3分，每少1间扣1分）音乐准备室科学教室80㎡（2分，面积不达标扣1分）科学教学及教学辅助用房使用面积（22分）准备室计算机教室计算机准备室多功能教室多功能准备室远程教育39㎡（2分，面积不达标扣1分）教室图书室体育器材室体育活动场地使用面积（12分）游戏场地（含100m直跑道）篮球场地排球场地540㎡（3分，面积不达标扣1分）190㎡（3分，面积不达标扣1分）3312150㎡（2分，面积不达标扣1分）环形跑道4400㎡（4分，面积不达标扣1分）4121㎡（3分，面积不达标扣1分）39㎡（2分，面积不达标扣1分）25㎡（1分，面积不达标扣1分）107㎡（2分，面积不达标扣1分）25㎡（1分，面积不达标扣1分）80㎡（2分，面积不达标扣1分）39㎡（1分，面积不达标扣1分）评分细则10班450人11间，594㎡扣分1得分2音乐教室80㎡（2分，面积不达标扣1分）25㎡（1分，面积不达标扣1分）212121212322教学仪配置情况仪器设备齐全（每缺一个主要项目器设备（12分）扣1分）

　　

篇三：义务教育学校标准化建设

　　六是严格按照学校校园建设规划确保校舍安全加强学校基本建设管理严格执行基本建设程序按照建筑设计抗震防灾防火等规范认真组织设计和施工保证建设工程质量使校舍建设达到坚固安全的标准

　　义务教育阶段学校标准化建设工作计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新一轮的努力，一定有不少可以计划的东西吧。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编为大家收集的义务教育阶段学校标准化建设工作计划，欢迎大家分享。

　　为全面落实省市有关义务教育阶段标准化建设政策，稳步推进我县义务教育阶段学校标准化建设工作，根据《xx县推进义务教育阶段学校标准化建设工作规划》，制定xx年度工作计划。

　　一、目标任务根据规划安排，xx年我校被确定为标准化建设学校，xx年要积极努力争取通过项目建设、加强学校教育教学管理，确保学校达到标准化学校。二、建设学校基本情况1、学校基本情况：学校占地面积xx平方米，校舍建筑面积x平方米，其中教学及辅助用房x平方米，运动场x平方米，校园内绿化面积x平方米。拥有理化生实验室、电脑室、多媒体教室、教师电子备课室、图书室、阅览室，电脑x余台，藏书x余册。现有x个教学班，在校学生x人，教师x人。专任教师学历全部达到大专以上，其中具有中学高级教师职称资格的有x人，中学一级教师职称资格的有x人，大学本科学历有x人。学校坚持以人为本，强化内部管理，积极推行新课程改革，加强学校软硬件建设，不断提高办学水平。2、存在主要问题：（1）教师宿舍墙体已严重开裂、下沉，属危房，急需改造（2）运动场地太小，跑道不规则，地势低，无下水道，遇雨积水严重，体育课及活动无法正常开展。（3）电脑及音体美器材欠缺较多，不能满足教学需要。三、建设主要任务一是进一步完善义务教育阶段学校办学条件，优化周边环境，加强校舍建设和信息技术配备达标。

　　二是加强教师队伍建设，合理调配教师队伍的'专业结构、职务结构及年龄结构合理配备、提升教师的学历层次、符合国家规定的任职条件。

　　三是全面实施素质教育，落实德育首要地位，严格执行课程方案，开齐开足课程，建立促进学生全面发展的评价体系，控辍保学，巩固义务教育普及成果，促进教育教学质量的提高。

　　四是加强学校管理，实行校长负责制、教师聘任制，依法治教，规范办学，民主管理，构建平安和谐校园。

　　五是强化安全，维护稳定。加强安全教育，增强师生安全意识，提高自救、自护能力。构建和谐校园，建立和完善校园安全技术防范系统，加强学校安全基础设施建设和安全稳定工作队伍建设。完善和落实安全稳定工作责任制、责任追究制；建立和完善突发事件应急处置预案和快速反应机制，有效实施危机干预和危机控制，提高快速处置能力。

　　六是严格按照学校校园建设规划，确保校舍安全，加强学校基本建设管理，严格执行基本建设程序，按照建筑设计，抗震、防灾、防火等规范认真组织设计和施工，保证建设工程质量，使校舍建设达到坚固、安全的标准。

　　四、建设学校标准化校舍及生活辅助设施、运动场工程项目投资估算

　　1、将运动场北面一排属于危房的教师宿舍全部拆除，重建一座xx米环行跑道的标准运动场，配备相关的体育运动设施。估计需资金xx万元。

　　2、由于教师宿舍属危房，且扩建运动场时需拆除教师宿舍，因此需建一栋教师宿舍，建筑规模为徽派三层，建筑面积为xx平方米。估计需资金xx万元。

　　3、将开放式的蹲位式厕所建成水冲环保式新型厕所（正在建造）。需投入xx余万人民币。

　　4、购置电脑及音体美器材等教学设备需资金xx万元。以上合计需资金xx万元。

　　xxxx初中xx年x月

　　

篇四：义务教育学校标准化建设

　　福建省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准

　　（一）、实验室功能、配置要求

　　名称

　　主要功能

　　一、实验室（理、化、生）

　　满足实验教学要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验.

　　二、科学实验室

　　满足实验教学、科学探究要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。

　　三、探究室（理、化、生、科学)满足新课程探究性教学要求，进行演示、分组、开放等探究性实验。

　　实验员室（理、化、生、科学）准备室(理、化、生、科学）仪器室（理、化、生、科学）药品室(化、生）危险药品室(化）培养室（生）生物标本陈列室四、生物园地五、数字化实验室六、音乐室器乐排练室音乐器材室七、舞蹈兼形体室八、美术室（含书法室)美术器材室九、体育(风雨）活动室体育器材室十、历史室十一、地理室

　　十二、地理园

　　十三、综合实践活动室

　　综合实践活动器材室

　　实验员办公为进行实验准备和简单仪器维修。存放实验仪器.存放实验药品。存放危险实验药品。进行组织培养。存放、陈列动、植物模型、标本和资料，展示实践成果。与学校环境绿化能有机结合，开展生物教学、实践和探究,培养学生观察、动手能力。利用传感器、数据采集器、分析软件等数字化技术，进行实验教学.进行声乐、器乐的学习和欣赏,实践和彩排的场所。进行器乐的学习、实践和彩排的场所。存放音乐器材。进行舞蹈和形体教学、欣赏和排练的场所。进行绘画、书法练习、工艺制作等实践活动的场所。存放美术器材。进行体育教学、运动、训练等活动的场所.存放体育器材。提供教学演示、学科实践和开放式探究活动.提供教学演示、学科实践和开放式探究活动。与学校环境绿化能有机结合，开展开放式探究教学和地理实践活动，培养学生观察、动手能力.进行劳动技术教育、劳动技能训练、科技小制作和探索实践活动，培养学生创新精神和动手实践能力的场所。存放实践活动器材。

　　常规教学仪器设备

　　基本要求

　　规划建议

　　按Ⅱ类标准配备，学生分组实按Ⅰ类标准配备，学生分

　　验满足四人一组

　　组实验满足二人一组

　　按Ⅱ类标准配备，学生分组实按Ⅰ类标准配备,学生分

　　验满足四人一组

　　组实验满足二人一组

　　按Ⅱ类标准配备,学生分组实按Ⅰ类标准配备，学生分

　　验满足四人一组

　　组实验满足二人一组

　　办公设备实验准备台、橱柜等

　　仪器橱柜

　　药品柜

　　危险药品柜

　　按教育部和省颁配备目录配置标本柜

　　按教育部和省颁配备目录配置按教育部和省颁配备目录配置

　　按教育部和省颁配备目录配置按教育部和省颁配备目录配置

　　按教育部和省颁配备目录配置按教育部和省颁配备目录配置

　　按教育部和省颁配备目录配置

　　说明:1、有条件的学校，实验教学仪器可按Ⅰ类两套标准配备，学生分组实验器材满足一人一组,以加强学生动手能力的培养；

　　2、初级中学和小学的班额分别以每班50人和46人为基准。学校应根据班额人数的多少,相应调整分组仪器的数量；3、教学仪器设备的配备品目和数量,按教育部最新颁发的配备目录执行。对易出故障和易损、易耗的仪器设备应适当增加，以备随时添补。

　　-0-

　　（二)、现代教育装备配置标准

　　名称主要仪器设备名称

　　单位

　　管理计算机（含语音教学系统管理软件、多媒体网卡、卡座、中央控制器、耳机等）

　　套

　　24口交换机

　　台

　　学生终端(含卡座、耳机等）

　　套

　　一、语言实验稳压电源

　　台

　　室

　　计算机桌椅

　　套

　　投影机（含幕、吊架)

　　套

　　防雷系统

　　套

　　线材、辅材等

　　批

　　……

　　服务器

　　台

　　教师机

　　台

　　学生机

　　台

　　24口交换机

　　台

　　二、多媒体网稳压电源

　　台

　　络计算机教计算机桌椅

　　套

　　室

　　各类软件

　　套

　　防雷系统

　　套

　　防静电地板

　　套

　　线材、辅材等

　　批

　　……

　　投影机（含幕、吊架）或大屏幕电视机套

　　计算机(含一体化讲台)

　　套

　　数字视频展台

　　台

　　话筒（无线、有线）

　　套

　　三、多媒体教功放（含音箱）

　　套

　　室

　　中央控制器

　　个

　　DVD

　　台

　　控制室

　　个

　　线材、辅材等

　　批

　　……

　　DVD

　　台

　　四、视听阅览室

　　电视机

　　台

　　其他设备同多媒体计算机网络教室配置套

　　配备数量

　　初中

　　小学

　　1

　　1

　　3

　　3

　　50

　　46

　　1

　　1

　　50

　　46

　　1

　　(1）

　　1

　　1

　　1

　　1

　　1150315011（1）1

　　1146314611（1）1

　　1111111（1）1

　　1111111（1）1

　　1

　　1

　　1

　　1

　　1

　　（1）

　　-1-

　　功能要求

　　备注

　　外语教学及汉语标准化训练实践场所，每550－600名学生应有一间教室

　　1、每增加550－600名学生应增加一间语言实验室,班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置学生终端数，保证一人一机；2、也可在多媒体计算机网络教室的基础上增加语音学习系统实现;3、也可配备一些辅助型语言教学设备：调频广播系统、红外移动语言实验室、感应听音系统等；4、也可单购收录机若干台用于课堂外语教学。

　　信息技术教学、计算机应用和训练实践场所,应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室

　　每增加550-600个学生增加一间计算机教室，若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机.

　　学校教育教学整合、开展综合实践活动教学场所,应接入校园网或互联网，每550－600名学生应有一间教室

　　1、每增加550－600名学生应增加一间多媒体演示教室；2、有条件的学校可每个班级配备一套;3、也可配备多媒体移动平台。

　　检索和阅览电子文献，是教师、学生自主学习的重要场所，应接入校

　　若班级学生数大于标准班额，应按最大班级学生数设置计算机台数，保证一人一机.

　　各类电子文献资料线材、辅材等……

　　套

　　1

　　批

　　1

　　1

　　园网或互联网，每550

　　1

　　－600名学生应有一间

　　教室

　　DV编辑机

　　台

　　（1)

　　（1）

　　摄录像机

　　台

　　1

　　1

　　影碟机

　　台

　　1

　　1

　　计算机（有视频采集和非线性编辑系统、带DVD刻录机及编辑软件）

　　套

　　计算机

　　台

　　五、软件制作室

　　数码照相机读卡器

　　台台

　　打印机

　　台

　　专用打印机（相片专用）

　　台

　　1

　　若干111

　　（1）

　　1

　　若干111

　　（1）

　　教师查找教学资料和制作课件的场所，也可作为开展综合实践活动教学场所，应接入校园网或互联网，应能接收有线或无线教学资源和信息

　　计算机按学校教师数1台/10人标准配备.

　　卫星接收系统（含防雷系统）

　　套

　　（1）

　　（1）

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　……

　　音响系统

　　套

　　1

　　1

　　自动播放系统

　　套

　　(1)

　　（1）

　　功率放大器

　　台

　　1

　　1

　　音箱（教室内）

　　个

　　若干

　　若干

　　室外防雨音箱（柱)

　　个

　　若干

　　若干

　　有线话筒

　　六、校园广播系统

　　录音卡座影碟机

　　个

　　1

　　台

　　若干

　　台

　　1

　　1若干1

　　学校教育教学和综合实践活动的场所

　　可与校园计算机网络系统合一

　　采访设备(袖珍式,含话筒、录音设备）

　　套

　　1

　　1

　　稳压电源

　　台

　　（1）

　　（1）

　　广播站（室)

　　个

　　1

　　1

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　……

　　电话机

　　只

　　每个办公每个办公

　　室1

　　室1

　　交换机

　　台

　　1

　　七、校园通讯传真机

　　系统

　　电话机(公共场所，IC卡式或投币式）

　　台只

　　1≥2

　　1

　　1≥1

　　学校教育教学办公系统

　　可与校园计算机网络系统合一

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　……

　　八、校园计算服务器机网络系统计算机（管理机)

　　台

　　1

　　台

　　1

　　1

　　学校教育教学和综合根据实际需要网络要连通教室、办公室、教

　　1

　　实践活动的场所,应接研室、实验室、各种多功能室、学生公寓、

　　-2-

　　交换机（含机柜）

　　套

　　若干

　　若干入互联网

　　路由器

　　台

　　1

　　(1）

　　防火墙

　　台

　　1

　　（1）

　　打印机

　　台

　　1

　　（1）

　　稳压电源

　　台

　　1

　　（1）

　　不间断电源

　　台

　　1

　　(1）

　　计算机（终端）

　　台

　　若干

　　若干

　　网站

　　个

　　1

　　（1）

　　系统软件

　　套

　　1

　　1

　　管理软件

　　套

　　1

　　1

　　应用软件

　　套

　　1

　　1

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　网络管理中心

　　间

　　1

　　1

　　……

　　卫星接收系统（含防雷系统，可与软件制作室合用）

　　套

　　1

　　1

　　硬盘录像机

　　（1）

　　（1）

　　监视器

　　6~8

　　4～6

　　大屏幕显示设备

　　若干

　　若干

　　系统控制台

　　1

　　1

　　九、电视闭路DV放像机或录放像机

　　系统（根据需影碟机

　　要选配)

　　计算机

　　(2）21

　　（1）11

　　学校日常管理使用，可以对校园内重要场所进行监控

　　空调

　　1

　　（1）

　　稳压器

　　（1)

　　（1）

　　不间断电源

　　(1）

　　(1)

　　线材、辅材等

　　批

　　1

　　1

　　网络管理中心

　　间

　　1

　　1

　　……

　　说明:1、学校规模按12班/校、初中按50人/班、小学46人/班标准计算;

　　2、现代教育装备配备标准分必配和选配，“数量”有“（）”的为选配设备,学校可根据实际需要配备.

　　教师公寓等场所。

　　监视器数量可据学校实际情况设定；可与校园计算机网络系统合一

　　-3-

　　（三)、图书室（馆)装备配置标准

　　一、图书室（馆）建筑1、义务教育阶段学校要有藏书室、学生阅览室，条件较好的学校要建图书馆.2、图书室要设置藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室；藏书室面积每千册占地2-3平方米。

　　初中

　　小学

　　Ⅰ类

　　II类

　　Ⅰ类

　　II类

　　学生阅览室座位与在校学生总数的比例

　　1/12

　　1/15

　　1/18

　　1/20

　　教师阅览室座位与在校教师总数的比例

　　1/5

　　1/6

　　1/6

　　1/8

　　3、室内有良好避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防蛀、防盗、防尘条件。二、室内设备

　　配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、办公桌椅、装订设备、安全设备、计算机（网络设备）、打印机等设备。三、书刊藏量

　　初中

　　小学

　　Ⅰ类

　　II类

　　Ⅰ类

　　II类

　　人均藏书量（册数)（按在校学生数）

　　40

　　30

　　30

　　20

　　报刊种类

　　80

　　60

　　60

　　40

　　工具书、教学参考书种类

　　150

　　120

　　120

　　图书室每年要剔旧更新图书，藏书量（含电子图书)不低于规定标准的情况下,一般每年新增图书比例应不少于规定标准的1％。四、藏书分类比例表

　　部

　　类

　　分类比例

　　五大部类

　　22个基本部类

　　小学

　　第一大类

　　A马列主义毛泽东思想

　　1。5%

　　第二大类

　　B哲学、宗教

　　1.5％

　　第三大类

　　C社会科学总论

　　64%

　　80

　　初中2%2%54％

　　-4-

　　第四大类第五大类

　　D政治法律

　　E军事

　　F经济

　　文化科学

　　G

　　教育

　　体育

　　H语言文字

　　I文学

　　J艺术

　　K历史地理

　　N自然科学总论

　　O数理科学和化学

　　P天文学地球科学

　　Q生物科学

　　R医药卫生

　　S农业科学

　　T工业技术

　　U交通运输

　　V航空、航天

　　X环境科学、劳动保护科学

　　Z综合性图书

　　-5-

　　28％

　　38%

　　5％

　　4％

　　（四）、教学软件配置标准

　　类型

　　内容

　　配置标准

　　说明

　　一、教育光盘

　　含思想政治、安全教育、心理健康、科普等

　　140张（课时）

　　二、教学光盘三、软件资源

　　含实时教学、学科教辅、教研示范含备课系统、素材资源、工具软件等

　　根据课程方案，每学科配置1—2套光盘,不少于260张（课时)

　　资源总量大于80G

　　操作系统软件随硬件计算机配置，未列入软件配置范围

　　四、电子图书

　　对应图书配备目录范围

　　小学大于3万册，初中大于5万册

　　五、录音磁带(CD）语文、外语、音乐及教学需要的其他学科

　　语文、音乐、外语配1套，其他学科根据教学需要配置

　　说明：教学软件配置标准依据学校规模：小学6-12个班、初中12个班标准制定.学校规模大于此标准，每增加6个班按比例增加原基数20％配置。

　　每学期更新量不低于原配置的10%.

　　-6-

　　附件五：

　　福建省义务教育阶段学校音乐、美术、体育教学器材配备标准

　　（一）、音乐教学器材配置标准

　　小学

　　名称

　　规格型号

　　单位

　　配备数量

　　名称

　　初中规格型号

　　单位

　　配备数量

　　五线谱电教板

　　块

　　1

　　五线谱电教板

　　块

　　1

　　五线谱教学黑板

　　2m×1m

　　块

　　1

　　五线谱教学黑板

　　2m×1m

　　块

　　1

　　钢琴（或电子琴）

　　台

　　1

　　钢琴（或电子琴)

　　台

　　1

　　音乐教学挂图

　　套

　　1

　　音乐教学挂图

　　套

　　1

　　音乐教学用品柜

　　套

　　1

　　音乐教学用品柜

　　套

　　1

　　教材配套音像资料

　　套

　　1

　　教材配套音像资料

　　套

　　1

　　音像教学资料

　　盘

　　80

　　音像教学资料

　　盘

　　80

　　音乐教学软件成套打击乐器小锣

　　套

　　1

　　响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等

　　套

　　1

　　个

　　1

　　音乐教学软件成套打击乐器小锣

　　套

　　1

　　响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟、串铃、三角铁等

　　套

　　1

　　个

　　1

　　大锣

　　个

　　1

　　大锣

　　个

　　1

　　小堂鼓

　　个

　　1

　　小堂鼓

　　个

　　1

　　小钹

　　付

　　1

　　小钹

　　付

　　1

　　小军鼓

　　面

　　1

　　小军鼓

　　面

　　1

　　大军鼓

　　面

　　1

　　大军鼓

　　面

　　1

　　/

　　/

　　/

　　/

　　爵士鼓(架子鼓）

　　套

　　1

　　-7-

　　（二）、美术教学器材配置标准

　　小学

　　名称

　　规格型号

　　衬布遮光窗帘写生凳写生灯工作台美术教学用品柜磁性白黑板小学美术教学挂图写生画板教具

　　写生画箱写生教具（1）写生教具（2）画架画板绘图仪器大圆规丁字尺三角板版画工具绘画工具泥工工具制作工具

　　80×180（cm)

　　45×32（cm）或60×45（cm）只

　　石膏像类几何形体2＃图板

　　刻刀等

　　单位

　　块块个只个个块套块

　　套套个块套把只付套套套

　　配备数量

　　164504621155

　　111111111111

　　名称

　　衬布遮光窗帘写生凳写生灯工作台美术教学用品柜磁性白黑板初中美术教学挂图写生画板教具

　　写生画箱写生教具（1）写生教具（2)画架画板绘图仪器丁字尺直尺曲线板三角板大圆规大三角板版画工具绘画工具泥工工具

　　-8-

　　初

　　中

　　规格型号

　　80×180（cm）

　　45×32（cm）或60×45（cm)只

　　石膏像类几何形体2#图板

　　刻刀等

　　单位

　　块块个只个个块套块

　　配备数量16

　　4504621155

　　1

　　套

　　1

　　套

　　1

　　个

　　1

　　块

　　1

　　套

　　1

　　只

　　1

　　只

　　1

　　块

　　1

　　付

　　1

　　把

　　1

　　套

　　1

　　套

　　1

　　套

　　1

　　套

　　1

　　(三）、体育教学器材配置标准

　　器材名称

　　单位

　　篮球（小篮球）

　　个

　　篮球架

　　付

　　排球（小排球）

　　个

　　排球架

　　付

　　足球(小足球)

　　个

　　足球门（小足球门）付

　　乒乓球拍

　　付

　　乒乓球台

　　张

　　羽毛球拍

　　付

　　板羽球拍

　　付

　　板羽球

　　只

　　低单杠

　　付

　　高单杠

　　付

　　双杠

　　付

　　山羊

　　台

　　跳箱

　　套

　　助跳板

　　块

　　体操垫(小）

　　块

　　体操垫（大）

　　块

　　体操凳

　　条

　　爬绳、爬杆

　　付

　　肋木

　　间

　　平梯

　　架

　　短绳

　　根

　　长绳

　　根

　　木哑铃

　　付

　　拔河绳

　　根

　　实心球

　　个

　　6～12个班1011018/12330204011/111104112150430/20

　　小学12～24个班

　　20220212118440306021/111106113150630220

　　24～36个班30320318124650408032/222208213260830230

　　12～24个班2022022021243012304343346012/1416012/240

　　-9-

　　初中24～36个班

　　4044044022485018405454456014/26210014/450

　　36～48个班60660660430106024507575578018/28314018/660

　　备注

　　60×60×10cm,折叠120×200×10cm300×30×20cm绳2，杆2220-250cm1kg，D=15cm

　　垒球

　　个

　　20

　　25

　　30

　　40

　　50

　　60

　　小沙包

　　只

　　20

　　20

　　40

　　/

　　/

　　/

　　毽子

　　个

　　50

　　50

　　60

　　60

　　80

　　120

　　接力棒

　　根

　　6

　　12

　　18

　　12

　　24

　　30

　　跳高架

　　付

　　2

　　2

　　3

　　2

　　4

　　6

　　横杆

　　/

　　/

　　/

　　3

　　6

　　8

　　栏架

　　付

　　6

　　10

　　20

　　18

　　24

　　36

　　可升降，最低70cm

　　发令枪

　　支

　　1

　　1

　　2

　　1

　　2

　　3

　　信号旗

　　面

　　/

　　/

　　/

　　6

　　8

　　10

　　标志杆

　　根

　　4

　　6

　　8

　　6

　　8

　　12

　　长5m

　　藤圈（塑料圈）

　　个

　　30

　　40

　　60

　　40

　　60

　　80

　　杠铃

　　套

　　/

　　/

　　/

　　1

　　2

　　2

　　有关球网

　　付

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　秒表

　　块

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　哨子

　　个

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　皮尺

　　根

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　15m，30m或50m

　　木尺

　　根

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　1.8—2.8m

　　钉鞋

　　双

　　数量根据实际需要定

　　数量根据实际需要定

　　铅球

　　个

　　/

　　数量根据实际需要定

　　铁饼

　　块

　　/

　　数量根据实际需要定

　　标枪

　　根

　　/

　　数量根据实际需要定

　　说明：

　　1、本目录列入了学校完成音乐、美术课教学任务应具有的基本教学器材。音乐、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个音乐和一个美术教室，

　　每室50人的需要量进行配备的，暂没有音乐、美术教室的,可按实际需要量配备。音乐、美术教室多于一个的，可按实际个数增加配备数量。目录中

　　低值易耗品如教学材料、教学软件、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。

　　2、本标准所配备体育器材、设施数量是按照学生人数、班级数量所规定的标准确定的.对目录中常用易耗器材，要及时补充保持常量.

　　3、各市承担培养体育后备人才和体育传统项目学校，以及课余训练所需要的专项体育器材设施的配备，由学校自定。

　　-10-

　　

篇五：义务教育学校标准化建设

　　同时我们也积极在小校园里做大文章多次聘请东南建筑设计院对校园进行科学规划着力建设绿化净化美化香化文化的校园环境精心布局了围墙校门升旗台荣誉墙特色化教室小公民道德展览室五育红领巾塑像文化石名人画像名人名言温馨提示语绿地体育活动区等这些教育资源规划布局合理又相互映衬在潜移默化中陶冶了师生情操历练了师生心身促进了师生发展

　　（详细定稿版）

　　义务教育学校标准化建设汇报材料义务教育学校标准化建设汇报材料1、促进了义务教育学校办学条件明显改善。2、促进了义务教育的规范发展。3、促进了区域内义务教育的均衡化发展。4、促进了义务教育质量的全面提高。二、十项指标的完成情况：1、普及程度。全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童16年４５１６人，２００４年４５４０人，２００５年４４５４人，入学率均达到100%，初中适龄少年16年1058人，16年1936人，２００５年1803人，入学率达到98.2%，三类残疾儿童少年16年6人，16年5人，16年4人，入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发16]号文件规定，在流入地全部入学。小学在校生16年巩固率达到99.6%，16年巩固率达到99.9%，16年巩固率达到100.08%，初中在校生巩固率逐年提高,达到97.8%，三类残疾儿童少年巩固率达到100%。。14周岁人口中小学九年义务教育三年开学初完成率均达到100%，16周岁人口中小学教育完成率达到97.5%，均符合省定的义务教育标准化建设的规定。2、学校布局。小学布局在保证覆盖所有行政区域，保证所有适龄儿童就近入学的前提下,学校布点适当集中；徐沟中心校等一共十所中心小学发挥着骨干辐射作用；城镇中小学校布局、规模满足了学生入学需要，小学班容量均控制在规定范围内。初中学校布局覆盖了所有行政区域,保证了学区内所有适龄少年接受九年义务教育需要。以我镇集中办学、发挥规模效益为主要原则,城镇中小学校布局、规模满足学生入学需要。徐沟镇一中、二中两所中学班容量都控制在规定范围内。3、校舍建设。中小学校舍建设都符合国家和省所规定的标准,镇一中、庄子小学、东北坊、北关、南内道、桃花营、杜村、西怀远、南关、

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　　宁家营、清德铺、郜村、张楚王12所小学的危房改造工作，设计科学、施工规范，实行严格的监理制度，当年危房当年消除。生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定,小学生均建筑面积3.７５平方米，生均用地面积10.５平方米，初中生均建筑面积4.８５平方米，生均用地面积１５.２５平方米，努力解决了部分地方存在的学校规模过小、学生过多、班容量过大、学校严重超负荷运行的状况，所有学校都做到了素质教育和基础教育课程改革的要求,二轨以上的小学有单独的自然教室、仪器室、实验室、图书阅览室；二轨以下的小学有仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室。两所初中有满足教育教学需要的仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室、体育器材室等，具备规范的实验、阅读、活动场所和活动条件。生活用房，如食堂、厕所、开水房等均符合规定。二轨以下的小学有必要的运动场地，二轨以上的小学有1-0米环型跑道。两所初中有300-0米环型跑道操场。4、教育教学设施设备。徐沟一中科学教学仪器设备达到一类配备标准,其余中小学教育教学设施设备在逐年提高，有2所学校：西南坊、东北坊学校已经达到二类标准。小学有满足信息技术课开设需要的硬件设备；东北坊学校、东南坊学校、高花学校建成高标准电脑教室，各配备１９台电脑，南内道学校小学购置电脑１３台，西北坊学校购置电脑１０台，有１５所学校建成了远程地面卫星接受站．徐沟二中集资７.５万元装备电脑31台。小学、初中计算机生机比分别达到：1、15：1，教学资源库存量达到1G以上，多媒体教室总数逐年提高。小学、初中各学校的图书报刊数量达到省二类标准。小学、初中的体、卫、艺教学器材、设备设施在逐年提高。农村小学和村委会签定协议，校林、校田一般每校2.亩，初中每学校5.5亩。5、经费保障。徐沟镇人民政府按照有关法律、法规、政策和有关标准,切实保证了教师基本工资的按月足额发放及教师工作条件和生活条件的改善,保证各项用于教育的转移支付资金的足额按时到位,切实保证专款专用。保证有关教育税费的足额收取和合理使用,确保中

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　　小学公用经费正常需要及对贫困家庭的学生的补助到位，保证教师培训工作的开展和学校的不断发展,确保农村中小学危房改造和学校必要的建设资金。各中小学收费行为规范，严格执行一费制收费标准，做好了对困难家庭子女的两免一补工作。经费使用合理，确保了学校运转正常。6、机构与队伍建设。学校的机构设置符合国家和省有关文件要求,领导班子、教师队伍、教辅后勤人员的配备符合编制、学历、专业技术职务以及继续教育等有关法律法规和文件要求。我徐沟中心校积极组织全体教师参加各级各类培训学习。小学专任教师中专科以上学历达到了72%，初中专任教师本科以上学历达到了51%。83%的中小学教师取得了计算机和络基础知识初级等级证书。教师全部取得了普通话合格证。在职校长普遍接受了岗位培训和提高培训，持证上岗率保持在85%。并且推行校长聘任制。学校重视职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，社会、家长和学生对教师整体师德状况良好。教师尊重学生人格，没有发生歧视、体罚、驱赶学生等错误行为。7、教育管理。学校常规管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理,都能做到依法管理、民主科学、行为规范，并且有特色,有创新。科学评价学校，不下达升学指标，不以升学率和单纯以考试成绩对学校排名。科学评价教师，不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。安全教育工作有制度且落实较好，近三年无重大责任事故。严格控制了班容量，小学45人以内，初中人以内。取消了留级制度。积极推进评价与考试制度改革，建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式，得到了教师学生的认可。8、课程实施。学校按照国家和省有关规定，全部规范地实施了新的义务教育课程标准,实施综合实践课和地方课程、校本课程建设。有符合义务教育课程标准实施的教师培训机制，能卓有成效地进行教学方式改革、教师和学生评价改革，有一批能承担本地课改工作的骨

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　　干教师和校长。按照义务教育新课程标准，所有学校开齐课程，开足课时，并围绕教学需要组织开发课程资源。能创造性地开设综合实践课，形成了各自的特色。小学三年级起全部开设了英语课程，积极开展信息技术教育。9、校本研训(学习化学校建设)。在积极参与校外研训工作的同时，学校高度重视校本研训工作,均建立了教师专业成长的实施方案，校本研训工作有计划、有机制、有制度、有成效。校长亲自组织、指导并参与实施全过程。各学校有一定的经费、场地和资源供校本研训工作的开展，实行了当地资源整合与共享。10、教育质量。小学阶段学生的按时毕业率达到了100%，、初中阶段学生16年7月的按时毕业率达到了97.3%；初中阶段学生16年7月的按时毕业率达到了98.9%；学生的道德行为合格率达到100%；《学生体质健康标准》达标率近三年分别达到97.4%、97.4%、97.5%；近三年的特长生比率分别达到81%、82%、81%。学生参加各类活动的比例及获奖情况、参加省有关质量抽检情况、学生毕业后升入高一级学校或进入社会的可持续发展状况、家长及社会的反响等方面符合省定的综合评价标准，得到的当地群众的热烈欢迎。三、义务教育标准化建设的具体工作措施：1、明确责任，加强领导。徐沟镇党委政府和徐沟联区重视义务教育标准化工作，提高认识，加强领导，成立了义务教育标准化工作领导组。组长：刘振华副组长：郭合林陈晋董吉生成员：徐沟镇党委政府各站所长联区全体工作人员各中小学校长多年以来，镇党委政府和徐沟联区把义务教育标准化作为政府工作的一项重要内容来抓，党、政一把手亲自挂帅负责，保证措施到位，切实把义务教育标准化建设摆到了党政重要议事日程上，定期不定期召开专题研究义务教育标准化工作的会议，统筹规划、周密部署，解决工作中的实际问题。把这一工作作为对徐沟镇党委政府各站所长、各

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　　中小学政绩考核的内容。年初定目标，平时抓落实，年末抓验收。全镇上下里外早已形成了第一把手亲自抓，分管领导具体抓、牵头部门重点抓、相关站所协力抓的局面。2、认真调研，制定规划。徐沟镇城内有北关、东北坊、西北坊、东南坊、西南坊、南关六家小学，共有学生10多名。随着小城镇建设的发展和外来人口的增加,学生人数即将接近一千七八。这六家小学越来越显得布局偏密,规模偏小,师资力量薄弱、基础设施落后,教学质量难以保证,同时造成了教育投入的一定浪费,为了整合人力、物力、财力资源,提高办学效益和教育质量,新建较大规模的徐沟镇实验小学，已经成为大势所趋、人心所向。扩建徐沟镇永兴实验小学对本地文化、科技交流有很大的促进作用，更主要的是它是徐沟小城镇建设发展的必然趋势和必备条件，对徐沟镇河东经济文化中心的发展建设可以带来巨大的社会效益，对实现农村城市化可以发挥极其重要的带动和典范作用。3、多方筹措，落实经费。镇党委、政府领导充分认识到发展经济靠科技，发展科技靠教育，保证了教育优先发展的地位。在经济困难的情况下，发动群众多渠道筹集教育经费，不断增加对教育的投入，努力提高硬件标准，努力提高教育教学质量，近三年教育投入达到了三个增长，教育费附加基本能收到，全部用于义务教育、代教补助、修建镇中，为本地的经济建设培养合格人才。4、加强配合，形成合力。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。镇党委政府、徐沟联区与各村委会等部门统一思想，达成共识，加强协作，形成合力，努力让让所有孩子成材、让全体家长满意进行义务教育标准化建设,是全省今后几年的一项中心工作，我镇要提高认识，要加强领导,各中小学统一思想，统筹规划,周密部署,充分调动社会各方面力量,加强协作，形成合力，努力达到标准化建设要求,促进本地务教育整体水平的提高！篇四：义务教育学校标准化建设汇报材料我校创办于1963年，现有个教学班，在校生1755名，教师90人，

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　　校园占地面积9624平方米。近年来，学校在上级党政和教育行政部门的支持和指导下，积极致力于标准化学校建设，着力提高学校整体办学实力和水平，促进了各项工作全面和谐发展。下面，就我校推进标准化学校建设工作汇报如下：一、办学条件全面改善近年来，学校积极争取上级领导部门的关心和支持，多方筹措资金用于校园基础设施建设，进一步改善了办学条件，为师生成长提供了良好的环境。突出表现在：1．科学规划校园用地。我校地处市中心，交通便利，毗邻麒麟山公园、市青少年活动中心、市精神文明展览馆、市博物馆，教育资源丰富，具有得天独厚的地理环境优势。在教育教学过程中，我们依托周边这些教育资源，积极探索教育新模式,不断增强教育张力，努力构建以学校为中心、辐射周边的立体式的教育络。同时，我们也积极在小校园里做大文章，多次聘请东南建筑设计院对校园进行科学规划，着力建设绿化、净化、美化、香化、文化的校园环境，精心布局了围墙、校门、升旗台、荣誉墙、特色化教室、小公民道德展览室、五育红领巾塑像、文化石、名人画像、名人名言、温馨提示语、绿地、体育活动区等，这些教育资源规划布局合理，又相互映衬，在潜移默化中陶冶了师生情操，历练了师生心身，促进了师生发展。2.校舍面积不断扩大。一是得到市委、市政府等部门的支持，解决了双园新村24幢拆迁问题。根据学校新规划，将在24幢原址新建12平方米的半地下活动室，届时学校校园建筑面积将达87平方米，生均校舍面积也将达4.98平方米。二是学校在98年和07年旧楼改造中，严格按照校园建设有关规定设计施工。教学楼间教室，每间使用面积均达平方米；科艺楼12间教室，每间使用面积均达61平方米。三是学校设立了各种教学辅助用房、办公用房。目前，学校有193平方米的多媒体教室一间，109平方米的络教室一间，82平方米的电脑教室一间，82平方米的演播室、实验室、语音室各一间，30平方米的电子备课室一间，193平方米的舞蹈音乐排练厅一间，58平方米的美术室一间，55平方米的教学仪器室一间，0平方米的

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　　学生阅览室1间，55平方米的体育器材室一间，82平方米的小公民道德展览室一间，15平方米的卫生保健室一间，以及2平方米的教学办公室等。四是学校在旧楼改造过程中，在各层楼均设男女厕所各一间，学校大操场边还另设男女大厕所各一间，厕所建设符合要求，采用自动和手控冲水设备，使用方便。据统计，目前，全校共有男蹲位41位，男生每24人设有一蹲位，小便槽共计38米，每26人设一米。女生蹲位设有60位，每13人设有一蹲位。3.活动场地宽敞明亮。为保证学生有足够的运动空间，学校根据实际情况，在旧楼改建时将教学楼、科艺楼的底层设计为通透式的运动场所，扩大了学生活动场地约1100平方米。这样，学校可供学生活动场地达00平方米，人均2.8平方米。根据学校最新规划，学校还拟在双园新村24幢准备新建12平方米的半地下活动室，且欲将屋顶与现操场地面连接修建一条0米的环形跑道，到时学校将扩大体育运动场地约00平方米，生均运动场地面积也将达到4平方米。4.实验设施配套齐全。按照省颁课程标准，学校开足开齐课程，并配备相应学科实验设施设备。学校现有实验室1间，面积82平方米，配有16套实验课桌椅，可供各班级4人一组进行实验操作；有实验仪器室1间，面积55平方米，配有烧杯、试管、酒精灯、显微镜、动物标本等实验教学仪器。实验室、仪器室专人负责，管理规范，各类器材分类造册，摆放整齐，使用记载完整。达到《福建省完全小学教育技术装备标准I（试行）》要求。5.信息技术环境优良。近年来，学校先后建成了校园工程、多媒体教室、络教室及教师电子备课工作室，并引入宽带络和浙大校园平台，实现了校内管理办公自动化。目前，我校配置了笔记本电脑台，计算机192台，打印机8台，刻录机6台，扫描仪2台，一体机1台，复印机2台，彩电26台，背投彩电1台，Vd机3台，录像机3台，数码相机2台，摄像机3台，语音系统1套，闭路电视系统1套，1000校园络系统1套，多媒体创作平台5套，浙大教学管理平台1套，教育教学光盘00片。计算机机生比达1:8.3，计算机完好率达100%，满足一人一机教学使用，是国家教育部授予的全国现代教育技术实验校。据了解，目前三明市获此殊荣的学校仅有两所。

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　　6.图书馆示范达标。目前，我校图书馆馆舍面积377平方米，设有藏书室、借书处、办公室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等，藏各类文献共60571册，光盘00片，报刊订数种，生均册，工具书及教参0种，其他类型文献228册，还配备服务器、交换机设备各1台、打印机1台、扫描仪1台、装订设备1套、计算机16台。图书馆由副校长具体分管，现有教师专职管理员1人，学生协助管理员2人。教师管理员学历大专，通过省文献管理集成系统培训、省中小学图书管理远程岗位培训、计算机培训，具备图书助理馆员资格。图书馆被授予省级达标小学图书馆、省小学示范图书馆荣誉称号。7.学科教室基本配齐。根据教育教学的实际需要，学校相应建立了学科教室。目前有心理健康教育室、综合实践活动室（劳技实践室）、美术室、音乐室、体育器材室、音乐器材室、语音室等，各学科教室使用面积基本达标，设施设备均按照《福建省完全小学教育技术装备标准II（试行）》、《小学体育器材设施配备目录》、《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》、《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》II类要求基本配齐，且各学科教室制度完善，使用管理规范，使用率高，完好率良好，能满足学校教育教学需要。8.卫生室专人专责。学校有专用卫生室1间，有固定的卫生宣传栏，并配备常用基本医疗器械。卫生室由副校长具体分管，成员由专职校医1名和各班级卫生委员组成。卫生室具体负责校园卫生督促检查、学生健康教育、日常突发病情处理等事务。二、队伍建设卓有成效1.领导班子坚强有力。学校现设校长1名，书记1名，副校长1名，三位校级领导学历达标，都是小中高、特级教师。工作中，我们分工明确，又团结协作。校长全面负责学校行政工作，协助支部书记做好支部工作，侧重人事、财务、后勤、办公室的管理。书记负责学校支部工作，协助校长做好行政工作，侧重抓安全、工会、团、队、德育、教师思想工作。副校长协助校长做好行政工作，侧重抓教学、教务、现代教育技术、艺术教育等工作。除三位校级领导外，学校下设办公室、教务处、总务处、教研室、德育办、保卫科六个职能部

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　　门。目前，学校中层以上班子年龄结构合理，平均年龄岁，中级以上职称占100%，小中高共6人。长期以来，中层以上班子成员能注重自身素质提高，积极探索教育教学规律，且处处身体力行，事事为全体教师做表率，在平凡的工作岗位上取得了可喜的成绩。如近年来，仅我们三位校级领导，就有近30篇管理或专业论文在N刊物上发表。我们还先后被授予了全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、省优秀校长、省中小学中青年学科带头人、市首届十佳校长、市优秀党务工作者、市优秀共产党员等荣誉称号。2.教师团队素质精良。我校提出了实现省市学科带头人和骨干教师比例达30%，本科比例达到%的高品位、高学历、高水平的三高目标。同时要求每位老师根据自身情况拟定个人发展目标。为早日实现学校与个人双重目标，学校制定了《教师工作奖惩制度》、《教师工作管理制度》、《教师绩效工资管理考核方案》《专业技术岗位设置管理实施方案》等，对教师进行激励，并进行评价考核。另外，学校还积极通过建设师魂工程、思想工程、校本培训工程、继续教育工程、人文关怀工程等，有针对性地培养辅导教师，不但使教师专业化得到成长，而且使许多教师很快就脱颖而出。目前，我校教师队伍中，有中学高级教师14人，省特级教师4人，国家级优秀教师４人，小学高级教师62人，市级以上学科带头人和教坛新秀10人。教师学历达标率100%，大专以上学历达95.56%，本科率达57.78%，1位研究生。学校所有任课教师均具备相应的教师资格，均取得信息技术培训合格证书，均能够按有关规定完成继续教育工作，能适应学校教育教学的实际需要。三、学校管理规范有序1.依法治校民主管理。一是健全民主管理制度。学校先后制定了《教学常规检查暂行条例》《三明学院附属小学教师工作考核办法（细则）》《校园安全管理制度》等制度，形成了以制度约人，以制度管人的局面。同时通过教代会议事制度，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。二是严格落实校务公开。学校规范了校务公开的内容、程序、办法，

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　　实施了五上墙、四公开、三共商、二电话、一监督的五四三二一工程。五上墙即：收费标准、重大决定、人事变动、评优评先、经济往来上墙；四公开即：学校发展规划、收支情况、招生情况、校务研究和奖惩公开；三共商即：办好家长学校、搞好校长信箱、做好家长开放日；二电话即：公开校长室电话：8297087和市教育局的举报电话：8222654；一监督即：建立一个监督组。三是规范教育收费行为。严格执行省、市关于教育收费和治理教育乱收费的有关规定，执行教育收费扎口管理制度，实施阳光收费工程，将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开，主动接受社会的监督。四是规范招生工作。根据上级文件精神，将招生对象、招生名额、报名时间、招生方法、招生结果通过校园、学校公示栏等形式向社会予以公示。由于学校推进民主管理，工作透明公开，多年来，社会口碑良好，无不良反映。2．文化建设精彩纷呈。一是以贯彻落实从小事做起，把小事做好的办学理念为重点，扎扎实实开展各种文化活动，培育学校精神脊梁。二是以一训三风征集活动为切入点，开展一训三风主题教育活动，使一训三风内容入眼、入脑、入心。三是结合课题研究，开展中华经典诗文诵读工作，用经典浸润人生，使诵读经典成为了全校师生的生活方式。四是充分发挥校园操场边宣传长廊的作用，定期展示师生的书法、美术、绘画等主题作品，使师生踏入学校的大门，就能感受到浓浓的校园文化气息。五是重新遴选、更换各走廊墙上的名言警句、名人画像等，使之更符合学校实际、师生实际，使师生在潜移默化中，情感得到熏陶，心智得到启迪。六是重新规划、设置校园绿地上的文化石、名人雕像及温馨提示语（牌），形成了符合校园整体基调的特色文化小品。七是开展特色班级文化建设，重新布置教室环境，力使每一面墙都会说话。八是在雷峰厅的墙上布置英语角，在科艺楼、教学楼每个台阶上贴上英语日常用语，使师生于不经意间，学英语、说英语、用英语。九是以充分尊重每一位师生为前提，树立科学的管理理念，把管理看作是一种服务，淡化管念，强化理念。对不够健全的制度加以梳理修订，突出人本内涵，体现人文关怀色彩，使其影响深入到师生心理层面并发挥作用，全面完善学校制

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　　度文化。十是以社团组织为依托，积极开展各类展演和文化竞赛活动。十一是以科技创新活动为抓手，积极组织参加各级各类的科技创新大赛，提升学生科技创新能力，并以科技兴趣小组、实验室、图书馆、电教中心为主阵地，全面落实新课改，集教、学、做、展于一体，创办校园科技文化节。十二是以志愿者的综合实践活动为载体，参与社区文化建设，开展扶贫帮弱、时政宣传和文化娱乐活动。十三是结合中小学弘扬和培育民族精神月活动和六一儿童节、党建纪念日、国庆节、清明节、中秋节、重阳节等，开展主题鲜明，内容丰富的教育活动。十四是开展教师文艺、教育论坛、读书笔会等为主题的教育沙龙，活跃教师文化生活，提高教师人文修养，促进教师专业发展。近年来，由于学校高度重视校园文化建设，积极开展形式多样、生动活泼的文化活动，营造了良好的育人环境，师生心境健康和谐。3．德育教育扎实有效。一是开展容止格言十个好习惯教育。学校在显眼的位置书写格言内容，并通过校园宣传百年南开，两任总理等事迹。成立格言督查小组，负责督促学生的仪容仪表，从生活中的细节开始，督促学生养成良好的行为习惯。还与学校日常工作、学科教学、生活实践、主题班队会、评优评先结合起来，促使师生由外在表现到内在精神气质的变化。09年，全国精神文明建设先进单位核查组到我校核查评估时，对我校开展容止格言教育给予了高度评价。二是开展自信教育。08年9月，学校提出加强我能行、我会做、我发现9字自信教育，并用金色大字镶嵌在操场边显眼的位置。一年多来，各班级认真加于引导、实施，使大部分同学能够克服自卑等不良心理，养成了阳光、健康、向上的精神风貌。如在学校大队委、班级干部、月明星、五好学生等评选活动中，很多同学就能大胆地站出来参与竞选，展示自我。我能行、我会做、我发现自信教育初见成效。三是开展弘扬和培育民族精神教育。我们以培养爱国主义情感为核心，深入开展中华传统美德和革命传统教育，如开展英雄鼓舞我前进演讲比赛；组织少先队员听英雄故事、看革命传统教育影片等。四是开展诚信教育。通过国旗下讲话、听报告、出黑板报、出专题队报、主题中队活动、编辑《三明学院附小学生公德

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　　教育手册》、教唱公民道德歌等，荐小学校园文化建设汇报材料荐小学标准化建设汇报材料荐安全标准化汇报材料

　　

篇六：义务教育学校标准化建设

　　义务教育标准化建设实施方案

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为统领，以自治区关于义务教育学校标准化建设工程精神为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

　　二、建设目标总体目标：

　　通过二至三年得努力，使学校环境与条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安与谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。具体目标：

　　（一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、

　　标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

　　（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设得重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范得学校管理，促进义务教育可持续发展。

　　（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促精神，制度改革促其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设与校本研修，打造专业化教师队伍。

　　（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方与学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展得评价体系，促进教育质量全面提高。

　　三、学校现状分析及具体规划：

　　（一）现状分析，学校占地面积49150平方米，校舍建筑面积24291平方米。现有教学班32个，学生1613人；现有教师151人。其中高级教师18人，中学一级教师44人。学历达标率100%。多年来，学校坚持“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校，特色扬校、文化润校”得办学思想，把“尊重学生得生命，促进学生生命得成长，让学生能够充分享受童年得天真与快乐，同时要为学生得幸福人生与终身发展奠定基础”作为学校得办学理念，全面贯彻党得教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。随着基础教育课程改革得不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革与师资队伍建设得力度，办学特色日趋鲜明,教学质量与综合办学水平显著提升，在历次教育教学督导评估中，中心小学成绩始终位居全区前列。因为学校办学质量与办学声誉始终很好，中学中得一流学校。现在使用得大多就是校

　　舍翻修前得设施设备，不仅数量极少，而且设施设备陈旧老化，破损严重，远远不能满足现代教育教学需要。

　　（二）具体规划、学校力争到20XX年底，在上述三个方面暨学校基本设施建设、教育技术设备、教师培训等各个项目上实现目标力争达到市学校标准化建设先进单位水平。

　　

篇七：义务教育学校标准化建设

　　具有教师资格有较好的政治业务素质和良好品行有较强的组织管理能力一般在学校从事过中层管理工作从事教育教学工作五年以上乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务乡镇中心小学城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务高级中学完全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务初任职年龄原则上小学不超过45周岁中学不超过50周岁获得任职资格培训合格证书

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　　义务教育学校标准化建设标准

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　　日期：20年月日

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　　黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

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　　城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

　　（二）学校设置1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。2、学校选址和建设要避开污染源处、地震断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道路等不能穿过校区。位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标识。3、学校周边环境应有利于学生的身心健康。学校的设置应避开化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电所、加油站、公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、及公安看守所等场所。校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。4、学校校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保建筑工程质量。按照上述要求存在明显问题的，要尽快解决。对学校布局不合理，校园用地不足的应结合城镇改造建设、资源整合，适时进行网点调整。（三）用地面积学校用地包括建筑用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等，

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　　用地面积应满足教育教学和开展课外活动的需要。1、校园面积。小学生均占地面积9—28平方米；初中生均占地

　　面积10—26平方米。2、体育用地。学校要有满足学生体育活动的场所，生均体育运

　　动场地不少于4平方米。小学、初中田径场及球类场地设置标准：小学12班以下设置100米直道田径场一个，12班以上设置200米环形跑道田径场一个。城区小学确无条件的设置60米直道田径场一个。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形跑道田径场一个，初中24班以上设300-400米环形田径场一个。中小学校园内至少有标准硬化的篮球场、排球场各一个；有符合标准的单杠、双杠、沙坑（城区视情况）等体育活动场地和设施。

　　3、学校劳动实践场所用地。农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。

　　（四）校舍面积1、生均校舍建筑面积。小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小学生均校舍面积不少于5.2平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。2、教学及辅助用房。（1）普通教室每班设置1间。小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机室、语言实验室（24个以上教学班的学校应增设理、化、

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　　生实验室和计算机室以及语言实验室各1间）、技术室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室、图书室（以上各室每间使用面积不少于56—96平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、仪器室和准备室（理、化、生）、化学药品室、生物模型标本室、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于23—36平方米）等专用教室。

　　3、生活用房。学校有卫生、文明、安全和满足需要的厕所，有符合卫生要求的饮水设施。根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、学生宿舍、单身教工宿舍和浴室等。

　　（五）设备设施1、学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或宣传栏。2、学生人人有符合要求的课桌椅。班班有标准的黑板和讲桌。其他各类辅助教学用房，应根据不同的要求配齐桌、椅、柜、架。3、根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。小学、初中按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准以上配备。体育器材设施按照我省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》配备。音乐器材按照《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。美术器材按照、《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。中小学卫生器材按照国家《中、小学卫生室器械与设备配备目录》中Ⅱ档标准以上配备；配备计算机；卫生保健室要有能够反映本校卫生工作现状的揭示板。心理辅导室设备设施按照《黑龙江省中小学校心理辅导室建设指导意见》配备。城区中小学全部建成校园网并与互联网联通，农村中小学校按省定标准配置远程教育设备，有条件的学校应逐步建立校园网。

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　　4、学校开展综合实践活动所需要的教学器材的种类(陶艺和木工、种植和养殖、手工、电子制作、金工、家具维修、服装设计与缝纫、烹饪等)和数量，可根据学校所在地的生产、生活实际和规模等因素配备。

　　5、学校最低藏书量小学生均15册以上，初中生均25册以上。适度增加电子阅览资料和教学软件。

　　二、队伍建设（一）领导班子1、小学领导班子成员应具有专科以上学历，初中应具有本科以上学历；具有中级以上专业技术职务；持证上岗。2、校长选拔聘任符合国家规定的选拔聘任职条件。具有教师资格；有较好的政治、业务素质和良好品行；有较强的组织管理能力，一般在学校从事过中层管理工作；从事教育、教学工作五年以上；乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务；乡镇中心小学、城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务；高级中学、完全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务；初任职年龄原则上小学不超过45周岁，中学不超过50周岁；获得《任职资格培训合格证书》。3、班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作。有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成合力。在师生中有较高的威望，群众满意率80%以上。4、按要求配齐内设机构和领导班子。中学内设机构设教导处（室）、总务处（室），重点中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。完全小学内设机构设教导处（室）、总务处（室）。其中12个班以下的小学只设岗位管理不设内设机构，可配备教导主任和总务主任1人。

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　　普通中学规模在12个班以下的配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的配备校级领导3人。完全小学规模在12个班以下的，配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的，配备校级领导3人。普通中学和完全小学规模在36个班以上的，可酌情增加校级领导1-2人。农村初级小学（1-3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。乡镇中心学校可增加校级领导1人，负责本乡镇的教育教学工作。

　　（二）教师队伍1、按照机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。各学科专任教师配备齐全，教师具备国家规定的教师资格。2、教师学历、职务结构符合要求。教师学历：小学教师学历达标率95%以上，其中：大专学历占80％以上；初中教师学历达标率95%以上，其中：本科学历占70％以上；小学高级以上职务占教师比例40%以上；初中中级以上职务占教师比例45%以上；教师职务的学科分布要合理。3、建立教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到90%以上。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制。建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。4、按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训，提供必要的保障经费。5、学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利。6、教师遵守职业道德规范，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；教师尊重学生的

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　　人格，不歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。

　　三、教育教学（一）办学方向1、学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。2、学校有优良的校风、教风、学风；校园干净、整洁、美观、有序；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。3、坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现

　　象。4、学校按有关规定和要求，建立督导评估制度，做到全员参加、

　　全面自评、全过程评估，并定期向教育督导部门上报自评报告。（二）德育工作1、落实德育首要地位，有健全的组织机构、规章制度和工作队

　　伍，有计划，有总结。2、德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道。落实德育必修课，

　　深入开展生命教育，加强德育学科渗透。重视学生的养成教育，广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育，经常性开展德育实践活动。重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。组织好班团队和学生会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选活动。

　　3、有德育教育活动基地；按要求组织学生参加社会实践、社会

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　　救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。学生行为规范合格率95%以上。

　　4、健全家校联系制度，班主任每学年对每个学生家庭走访不少于1次。

　　（三）教学工作1、能按照“新课程方案”要求，更新教育观念，加强教学管理，遵守教学常规，编制课程计划，落实课程标准，开全开足开好国家、地方和学校三级课程，转变教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动的方式和教学内容的呈现方式，切实提高教育教学质量。2、学校积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室、实践基地的育人功能，整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。3、教师注意运用先进的教学手段、方法，合理整合信息技术手段，创设激励学生积极参与、交流合作、自主开放的学习情境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。4、教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习方式，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，最后学会学习；重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感。5、重视教学研究。各学科教研组、备课组有活动计划，并严格执行。教研课题立足本校教学实际，针对教学问题开展校本教研，提出具体解决方案，讲求针对性和实效性，提高教学质量。6、开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动和校园文化活动，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间，每年举办1-2次全校性综合文体活动。关心学生健康，每年给学生体检一次。落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学生体质达到《学生体质健康标准》要求。

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　　（四）评价考核1、学校建立学生综合素质评价制度，评价结果作为衡量小学生毕业、初中生毕业标准的重要依据之一。学生的综合素质评价真实反映学生的成长轨迹，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面作为评价目标。采取切实有效的评价技术，注重学生学习实践活动的积累和总结，对于学生在校学习阶段综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有对学生综合素质的整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，并将评语记入《学生综合素质评价报告书》，为学生健康成长指明方向。学生综合素质评价以学生成长经历为依据，具有有效性、可行性、真实性、公正性。真正发挥综合素质评价在诊断、反馈、激励过程中促进学生全面发展的功能，培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力。2、建立促进学生全面发展的评价体系。在关注学生的学业评价同时，关注和发现学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在原有水平上不断提高。3、学校根据学生学习和生活规律均衡安排周课程和作息时间。小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业每天控制在1小时以内。除初中非毕业年级学生外，每天书面家庭作业不超过1.5个小时。不用增加作业量的方式惩罚学生。小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。不组织学生参加各种学科竞赛活动。小学语文、数学、外语课程每学期进行一次期末考试，其他课程只作为考查，不得考试。初中期中、期末各举行一次统一考试。学生考试成绩不排名次，不作为评价学生的教师的唯一标准。（五）义务教育普及程度。积极招收适龄儿童、少年按时入学。

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　　学生实行免试入学，不组织任何考试。小学净入学率达到99%以上，辍学率控制在1%以内；小学生五年保留率达到99%以上，升学率达到99%以上；初中阶段入学率98%以上，辍学率城市控制在2%以内，农村控制在3%以内，初中生三年（或四年）巩固率达到97%以上。

　　四、学校管理（一）学校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任；实行校长负责制，实行教师聘任制；依法治校，依法办学，建立健全各项规章制度。（二）学校严格执行财务制度，财务管理规范，财会账目健全，会计核算准确，教育经费使用合理，资金使用讲求效益。没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。乡镇（含乡镇）以上中小学校设专门财会人员岗位，配备专业财会人员负责本校和所属村小学校财会工作，村级小学设专或兼职报账员。（三）学校严格管理房地产及教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施和安全设施等学校资产，明确有人负责管理，账目齐全，帐物相符，教育资源合理配置，使用效率高。（四）学校建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，1000人以上的学校配备专职保卫干部负责安全工作；开展安全知识教育，培养学生自我保护能力；加强校园治安巡逻，安排人员值班护校；定期组织安全检查，及时消除隐患，保障师生安全。（五）学校全面落实素质教育要求，面向全体学生，按划定的服务区域招生。义务教育阶段对外学区流入学生，不得收取任何费用。实行常态编班，不分设重点班。（六）加强学籍管理工作，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度和学生流动情况报告制度。（七）学校建立积极的校园文化，体现以人为本，全面贯彻教育

　　精选规章制度模板方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。学校实行校务公开民主管理，维护教职工的合法权益，为教师专业发展服务，为提高教育质量服务。关心教职工思想和生活状况，调动所有教职工的主动性和创造性。

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篇八：义务教育学校标准化建设

　　义务教育学校标准化建设标准

　　黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。

　　（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。

　　(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。

　　（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。

　　2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

　　城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

　　（二）学校设置

　　1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。

　　2、学校选址和建设要避开污染源处、地震断裂带、山丘滑坡带段、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆市政管线及市政道路等不能穿过校区。位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标识。

　　3、学校周边环境应有利于学生的身心健康。学校的设置应避开化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电所、加油站、公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、及公安看守所等场所。校园周边200米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声应符合《民用隔声设计规范》。

　　4、学校校园建设总体规划依据规模和需要按着教学区、体育运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。校舍建筑按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，确保建筑工程质量。

　　按照上述要求存在明显问题的，要尽快解决。对学校布局不合理，校园用地不足的应结合城镇改造建设、资源整合，适时进行网点调整。

　　（三）用地面积

　　学校用地包括建筑用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等，用地面积应满足教育教学和开展课外活动的需要。

　　1、校园面积。小学生均占地面积9—28平方米；初中生均占地面积10—26平方米。

　　2、体育用地。学校要有满足学生体育活动的场所，生均体育运动场地不少于4平方米。小学、初中田径场及球类场地设置标准：小学12班以下设置100米直道田径场一个，12班以上设置200米环形跑道田径场一个。城区小学确无条件的设置60米直道田径场一个。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形跑道田径场一个，初中24班以上设300-400米环形田径场一个。中小学校园内至少有标准硬化的篮球场、排球场各一个；有符合标准的单杠、双杠、沙坑（城区视情况）等体育活动场地和设施。

　　3、学校劳动实践场所用地。农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。

　　（四）校舍面积

　　1、生均校舍建筑面积。小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小学生均校舍面积不少于5.2平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。

　　2、教学及辅助用房。（1）普通教室每班设置1间。小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机

　　室、语言实验室（24个以上教学班的学校应增设理、化、生实验室和计算机室以及语言实验室各1间）、技术室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室、图书室（以上各室每间使用面积不少于56—96平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、仪器室和准备室（理、化、生）、化学药品室、生物模型标本室、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于23—36平方米）等专用教室。

　　3、生活用房。学校有卫生、文明、安全和满足需要的厕所，有符合卫生要求的饮水设施。根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、学生宿舍、单身教工宿舍和浴室等。

　　（五）设备设施

　　1、学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报或宣传栏。

　　2、学生人人有符合要求的课桌椅。班班有标准的黑板和讲桌。其他各类辅助教学用房，应根据不同的要求配齐桌、椅、柜、架。

　　3、根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。小学、初中按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的二类标准以上配备。体育器材设施按照我省《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》配备。音乐器材按照《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。美术器材按照、《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。中小学卫

　　生器材按照国家《中、小学卫生室器械与设备配备目录》中Ⅱ档标准以上配备；配备计算机；卫生保健室要有能够反映本校卫生工作现状的揭示板。心理辅导室设备设施按照《黑龙江省中小学校心理辅导室建设指导意见》配备。

　　城区中小学全部建成校园网并与互联网联通，农村中小学校按省定标准配置远程教育设备，有条件的学校应逐步建立校园网。

　　4、学校开展综合实践活动所需要的教学器材的种类(陶艺和木工、种植和养殖、手工、电子制作、金工、家具维修、服装设计与缝纫、烹饪等)和数量，可根据学校所在地的生产、生活实际和规模等因素配备。

　　5、学校最低藏书量小学生均15册以上，初中生均25册以上。适度增加电子阅览资料和教学软件。

　　二、队伍建设

　　（一）领导班子

　　1、小学领导班子成员应具有专科以上学历，初中应具有本科以上学历；具有中级以上专业技术职务；持证上岗。

　　2、校长选拔聘任符合国家规定的选拔聘任职条件。具有教师资格；有较好的政治、业务素质和良好品行；有较强的组织管理能力，一般在学校从事过中层管理工作；从事教育、教学工作五年以上；乡镇以下农村小学校长人选应具有中师及以上学历和小学二级及以上教师职务；乡镇中心小学、城区小学及以上中学校长具有大专及以上学历和小学高级或一级及以上教师职务；高级中学、完

　　全中学校长具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务；初任职年龄原则上小学不超过45周岁，中学不超过50周岁；获得《任职资格培训合格证书》。

　　3、班子成员分工明确合理，相互尊重，团结合作。有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成合力。在师生中有较高的威望，群众满意率80%以上。

　　4、按要求配齐内设机构和领导班子。中学内设机构设教导处（室）、总务处（室），重点中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。完全小学内设机构设教导处（室）、总务处（室）。其中12个班以下的小学只设岗位管理不设内设机构，可配备教导主任和总务主任1人。

　　普通中学规模在12个班以下的配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的配备校级领导3人。完全小学规模在12个班以下的，配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的，配备校级领导3人。普通中学和完全小学规模在36个班以上的，可酌情增加校级领导1-2人。农村初级小学（1-3年级）或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。乡镇中心学校可增加校级领导1人，负责本乡镇的教育教学工作。

　　（二）教师队伍

　　1、按照机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。各学科专任教师配备齐全，教师具备国家规定的教师资格。

　　2、教师学历、职务结构符合要求。教师学历：小学教师学历达标率95%以上，其中：大专学历占80％以上；初中教师学历达标率95%以上，其中：本科学历占70％以上；小学高级以上职务占教师比例40%以上；初中中级以上职务占教师比例45%以上；教师职务的学科分布要合理。

　　3、建立教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到90%以上。建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制。建立教职工业务档案制度，科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程，并管理利用好。

　　4、按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训，提供必要的保障经费。

　　5、学校依据法律法规政策落实教师待遇，维护教师合法权利。

　　6、教师遵守职业道德规范，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；教师尊重学生的人格，不歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。

　　三、教育教学

　　（一）办学方向

　　1、学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

　　2、学校有优良的校风、教风、学风；校园干净、整洁、美观、有序；开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。

　　3、坚持依法治教，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益。无严重违法违纪现象。

　　4、学校按有关规定和要求，建立督导评估制度，做到全员参加、全面自评、全过程评估，并定期向教育督导部门上报自评报告。

　　（二）德育工作

　　1、落实德育首要地位，有健全的组织机构、规章制度和工作队伍，有计划，有总结。

　　2、德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道。落实德育必修课，深入开展生命教育，加强德育学科渗透。重视学生的养成教育，广泛深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育，经常性开展德育实践活动。重视并加强学生德育考评，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。组织好班团队和学生会活动，开展优秀班级和优秀学生的评选活动。

　　3、有德育教育活动基地；按要求组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。学生行为规范合格率95%以上。

　　4、健全家校联系制度，班主任每学年对每个学生家庭走访不少于1次。

　　（三）教学工作

　　1、能按照“新课程方案”要求，更新教育观念，加强教学管理，遵守教学常规，编制课程计划，落实课程标准，开全开足开好国家、地方和学校三级课程，转变教

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　　师的教学方式、学生的学习方式、师生互动的方式和教学内容的呈现方式，切实提高教育教学质量。2、学校积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室、实践基地的育人功能，整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。3、教师注意运用先进的教学手段、方法，合理整合信息技术手段，创设激励学生积极参与、交流合作、自主开放的学习情境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程。4、教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习方式，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，最后

　　学会学习；重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感。5、重视教学研究。各学科教研组、备课组有活动计划，并严格执行。教研课题立足本校教学实际，针对教学问题开展校本教研，提出具体解决方案，讲求针对性和实效性，提高教学质量。6、开展内容丰富、形式活泼、多样的体育艺术、科技活动和校园文化活动，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间，每年举办1-2次全校性综合文体活动。关心学生健康，每年给学生体检一次。落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学生体质达到《学生体质健康标准》要求。（四）评价考核1、学校建立学生综合素质评价制度，评价结果作为衡量小学生毕业、初中生毕业标准的重要依据之一。学生的综合素质评价真实反映学生的成长轨迹，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面作为评价目标。采取切实有效的评价技术，注重学生学习实践活动的积累和总结，对于学生在校学习阶段综合素质各项目标的达成度，既有量化的等级评价，又有对学生综合素质的整体性描述，突出学生的特点和发展潜能，并将评语记入《学生综合素质评价报告书》，为学生健康成长指明方向。学生综合素质评价以学生成长经历为依据，具有有效性、可行性、真实性、公正性。真正发挥综合素质评价在诊断、反馈、激励过程中促进学生全面发展的功能，培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力。

　　2、建立促进学生全面发展的评价体系。在关注学生的学业评价同时，关注和发现学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在原有水平上不断提高。3、学校根据学生学习和生活规律均衡安排周课程和作息时间。小学一、二年级学生每天不留书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业每天控制在1小时以内。除初中非毕业年级学生外，每天书面家庭作业不超过1.5个小时。不用增加作业量的方式惩罚学生。小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。不组织学生参加各种学科竞赛活动。小学语文、数学、外语课程每学期进行一次期末考试，其他课程只作为考查，不得考试。初中期中、期末各举行一次统一考试。学生考试成绩不排名次，不作为评价学生的教师的唯一标准。（五）义务教育普及程度。积极招收适龄儿童、少年按时入学。学生实行免试入学，不组织任何考试。小学净入学率达到99%以上，辍学率控制在1%以内；小学生五年保留率达到99%以上，升学率达到99%以上；初中阶段入学率98%以上，辍学率城市控制在2%以内，农村控制在3%以内，初中生三年（或四年）巩固率达到97%以上。四、学校管理（一）学校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任；实行校长负责制，实行教师聘任制；依法治校，依法办学，建立健全各项规章制度。（二）学校严格执行财务制度，财务管理规范，财会账目健全，会计核算准确，教育经费使用合理，资金使用讲求效益。没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。乡镇（含乡镇）以上中小学校设专门财会人员岗位，配备专业财会人员负责本校和所属村小学校财会工作，村级小学设专或兼职报账员。

　　（三）学校严格管理房地产及教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施和安全设施等学校资产，明确有人负责管理，账目齐全，帐物相符，教育资源合理配置，使用效率高。（四）学校建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，1000人以上的学校配备专职保卫干部负责安全工作；开展安全知识教育，培养学生自我保护能力；加强校园治安巡逻，安排人员值班护校；定期组织安全检查，及时消除隐患，保障师生安全。（五）学校全面落实素质教育要求，面向全体学生，按划定的服务区域招生。义务教育阶段对外学区流入学生，不得收取任何费用。实行常态编班，不分设重点班。（六）加强学籍管理工作，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度和学生流动情况报告制度。（七）学校建立积极的校园文化，体现以人为本，全面贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。学校实行校务公开民主管理，维护教职工的合法权益，为教师专业发展服务，为提高教育质量服务。关心教职工思想和生活状况，调动所有教职工的主动性和创造性。

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篇九：义务教育学校标准化建设

　　目前学校193平方米的多媒体教室一间109平方米的网络教室一间82平方米的电脑教室一间82平方米的演播室实验室语音室各一间30平方米的电子备课室一间193平方米的舞蹈音乐排练厅一间58平方米的美术室一间55平方米的教学仪器室一间200平方米的学生阅览室1间55平方米的体育器材室一间82平方米的小公民道德展览室一间15平方米的卫生保健室一间以及220平方米的教学办公室等四是学校在旧楼改造过程中在各层楼均设男女厕所各一间学校大操场边还另设男女大厕所各一间厕所建设符合要求采用自动和手控冲水设备使用方便

　　义务教育学校标准化建设汇报材料（4篇）

　　义务教育学校标准化建设汇报材料第一篇：我校创办于1963年，现34个教学班，在校生1755名，教师90人，校园占地面积9624平方米。近年来，学校在上级党政和教育行政部门的支持和指导下，积极致力于标准化学校建设，着力提高学校整体办学实力和水平，促进了各项工作全面和谐发展。下面，就我校推进标准化学校建设工作汇报如下：一、办学条件全面改善近年来，学校积极争取上级领导部门的关心和支持，多方筹措资金用于校园基础设施建设，进一步改善了办学条件，为师生成长提供了良好的环境。突出表现在：1．科学规划校园用地。我校地处市中心，交通便利，毗邻麒麟山公园、市青少年活动中心、市精神文明展览馆、市博物馆，教育资源丰富，具得天独厚的地理环境优势。在教育教学过程中，我们依托周边这些教育资源，积极探索教育新模式,不断增强教育张力，努力构建“以学校为中心、辐射周边”的立体式的教育网络。同时，我们也积极在“小”校园里做“大”文章，多次聘请东南建筑设计院对校园进行科学规划，着力建设绿化、净化、美化、香化、文化的校园环境，精心布局了围墙、校门、升旗台、荣誉墙、特色化教室、小公民道德展览室、“五育”红领巾塑像、文化石、名人画像、名人名言、温馨提示语、绿地、体育活动区等，这些教育资源规划布局合理，又相互映衬，在潜移默化中

　　陶冶了师生情操，历练了师生心身，促进了师生发展。2.校舍面积不断扩大。一是得到市委、市政府等部门

　　的支持，解决了双园新村24幢拆迁问题。根据学校新规划，将在24幢原址新建1250平方米的半地下活动室，届时学校校园建筑面积将达8743平方米，生均校舍面积也将达4.98平方米。二是学校在98年和07年旧楼改造中，严格按照校园建设关规定设计施工。教学楼25间教室，每间使用面积均达52平方米；科艺楼12间教室，每间使用面积均达61平方米。三是学校设立了各种教学辅助用房、办公用房。目前，学校193平方米的多媒体教室一间，109平方米的网络教室一间，82平方米的电脑教室一间，82平方米的演播室、实验室、语音室各一间，30平方米的电子备课室一间，193平方米的舞蹈音乐排练厅一间，58平方米的美术室一间，55平方米的教学仪器室一间，200平方米的学生阅览室1间，55平方米的体育器材室一间，82平方米的小公民道德展览室一间，15平方米的卫生保健室一间，以及220平方米的教学办公室等。四是学校在旧楼改造过程中，在各层楼均设男女厕所各一间，学校大操场边还另设男女大厕所各一间，厕所建设符合要求，采用自动和手控冲水设备，使用方便。据统计，目前，全校共男蹲位41位，男生每24人设一蹲位，小便槽共计38米，每26人设一米。女生蹲位设60位，每13人设一蹲位。

　　3.活动场地宽敞明亮。为保证学生足够的运动空间，学校根据实际情况，在旧楼改建时将教学楼、科艺楼的底层

　　设计为通透式的运动场所，扩大了学生活动场地约1100平方米。这样，学校可供学生活动场地达5000平方米，人均2.8平方米。根据学校最新规划，学校还拟在双园新村24幢准备新建1250平方米的半地下活动室，且欲将屋顶与现操场地面连接修建一条200米的环形跑道，到时学校将扩大体育运动场地约2000平方米，生均运动场地面积也将达到4平方米。

　　4.实验设施配套齐全。按照省颁课程标准，学校开足开齐课程，并配备相应学科实验设施设备。学校现实验室1间，面积82平方米，配16套实验课桌椅，可供各班级4人一组进行实验操作；实验仪器室1间，面积55平方米，配烧杯、试管、酒精灯、显微镜、动物标本等实验教学仪器。实验室、仪器室专人负责，管理规范，各类器材分类造册，摆放整齐，使用记载完整。达到《福建省完全小学教育技术装备标准I（试行）》要求。

　　5.信息技术环境优良。近年来，学校先后建成了校园网工程、多媒体教室、网络教室及教师电子备课工作室，并引入宽带网络和浙大校园网平台，实现了校内管理办公自动化。目前，我校配置了笔记本电脑40台，计算机192台，打印机8台，刻录机6台，扫描仪2台，一体机1台，复印机2台，34’彩电26台，背投彩电1台，Vcd机3台，录像机3台，数码相机2台，摄像机3台，语音系统1套，闭路电视系统1套，1000M校园网络系统1套，多媒体创作平台5套，浙大教学管理平台1套，教育教学光盘2100片。计算

　　机机生比达1:8.3，计算机完好率达100%，满足“一人一机”教学使用，是国家教育部授予的“全国现代教育技术实验校”。据了解，目前三明市获此殊荣的学校仅两所。

　　6.图书馆示范达标。目前，我校图书馆馆舍面积377平方米，设藏书室、借书处、办公室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等，藏各类文献共60571册，光盘2100片，报刊订数44种，生均34册，工具书及教参200种，其他类型文献22028册，还配备服务器、交换机设备各1台、打印机1台、扫描仪1台、装订设备1套、计算机16台。图书馆由副校长具体分管，现教师专职管理员1人，学生协助管理员2人。教师管理员学历大专，通过省文献管理集成系统培训、省中小学图书管理远程岗位培训、计算机培训，具备图书助理馆员资格。图书馆被授予“省级达标小学图书馆”、“省小学示范图书馆”荣誉称号。

　　7.学科教室基本配齐。根据教育教学的实际需要，学校相应建立了学科教室。目前心理健康教育室、综合实践活动室（劳技实践室）、美术室、音乐室、体育器材室、音乐器材室、语音室等，各学科教室使用面积基本达标，设施设备均按照《福建省完全小学教育技术装备标准II（试行）》、《小学体育器材设施配备目录》、《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》、《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》II类要求基本配齐，且各学科教室制度完善，使用管理规范，使用率高，完好率良好，能满足学校教育教学需要。

　　8.卫生室专人专责。学校专用卫生室1间，固定的卫生宣传栏，并配备常用基本医疗器械。卫生室由副校长具体分管，成员由专职校医1名和各班级卫生委员组成。卫生室具体负责校园卫生督促检查、学生健康教育、日常突发病情处理等事务。

　　二、队伍建设卓成效1.领导班子坚强力。学校现设校长1名，书记1名，副校长1名，三位校级领导学历达标，都是小中高、特级教师。工作中，我们分工明确，又团结协作。校长全面负责学校行政工作，协助支部书记做好支部工作，侧重人事、财务、后勤、办公室的管理。书记负责学校支部工作，协助校长做好行政工作，侧重抓安全、工会、团、队、德育、教师思想工作。副校长协助校长做好行政工作，侧重抓教学、教务、现代教育技术、艺术教育等工作。除三位校级领导外，学校下设办公室、教务处、总务处、教研室、德育办、保卫科六个职能部门。目前，学校中层以上班子年龄结构合理，平均年龄43岁，中级以上职称占100%，小中高共6人。长期以来，中层以上班子成员能注重自身素质提高，积极探索教育教学规律，且处处身体力行，事事为全体教师做表率，在平凡的工作岗位上取得了可喜的成绩。如近年来，仅我们三位校级领导，就近30篇管理或专业论文在CN刊物上发表。我们还先后被授予了全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、省优秀校长、省中小学中青年学科带头人、市首届十佳校长、市优秀党务工作者、市优秀共产党员等荣誉称

　　号。2.教师团队素质精良。我校提出了“实现省市学科带头

　　人和骨干教师比例达30%，本科比例达到50%”的高品位、高学历、高水平的“三高”目标。同时要求每位老师根据自身情况拟定个人发展目标。为早日实现学校与个人“双重”目标，学校制定了《教师工作奖惩制度》、《教师工作管理制度》、《教师绩效工资管理考核方案》《专业技术岗位设置管理实施方案》等，对教师进行激励，并进行评价考核。另外，学校还积极通过建设师魂工程、思想工程、校本培训工程、继续教育工程、人文关怀工程等，针对性地培养辅导教师，不但使教师专业化得到成长，而且使许多教师很快就脱颖而出。目前，我校教师队伍中，中学高级教师14人，省特级教师4人，国家级优秀教师４人，小学高级教师62人，市级以上学科带头人和教坛新秀10人。教师学历达标率100%，大专以上学历达95.56%，本科率达57.78%，1位研究生。学校所任课教师均具备相应的教师资格，均取得信息技术培训合格证书，均能够按关规定完成继续教育工作，能适应学校教育教学的实际需要。

　　三、学校管理规范序1.依法治校民主管理。一是健全民主管理制度。学校先后制定了《教学常规检查暂行条例》《三明学院附属小学教师工作考核办法（细则）》《校园安全管理制度》等制度，形成了以制度约人，以制度管人的局面。同时通过教代会议事制度，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、评先评

　　优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。二是严格落实校务公开。学校规范了校务公开的内容、程序、办法，实施了“五上墙、四公开、三共商、二电话、一监督”的“五四三二一”工程。“五上墙”即：收费标准、重大决定、人事变动、评优评先、经济往来上墙；“四公开”即：学校发展规划、收支情况、招生情况、校务研究和奖惩公开；“三共商”即：办好家长学校、搞好“校长信箱”、做好“家长开放日”；“二电话”即：公开校长室电话：8297087和市教育局的举报电话：8222654；“一监督“即：建立一个监督组。三是规范教育收费行为。严格执行省、市关于教育收费和治理教育乱收费的关规定，执行教育收费扎口管理制度，实施阳光收费工程，将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开，主动接受社会的监督。四是规范招生工作。根据上级文件精神，将招生对象、招生名额、报名时间、招生方法、招生结果通过校园网、学校公示栏等形式向社会予以公示。由于学校推进民主管理，工作透明公开，多年来，社会口碑良好，无不良反映。

　　2．文化建设精彩纷呈。一是以贯彻落实“从小事做起，把小事做好”的办学理念为重点，扎扎实实开展各种文化活动，培育学校精神脊梁。二是以“一训三风”征集活动为切入点，开展“一训三风”主题教育活动，使“一训三风”内容入眼、入脑、入心。三是结合课题研究，开展中华经典诗文诵读工作，用经典浸润人生，使诵读经典成为了全校

　　师生的生活方式。四是充分发挥校园操场边宣传长廊的作用，定期展示师生的书法、美术、绘画等主题作品，使师生踏入学校的大门，就能感受到浓浓的校园文化气息。五是重新遴选、更换各走廊墙上的名言警句、名人画像等，使之更符合学校实际、师生实际，使师生在潜移默化中，情感得到熏陶，心智得到启迪。六是重新规划、设置校园绿地上的文化石、名人雕像及温馨提示语（牌），形成了符合校园整体基调的特色文化小品。七是开展特色班级文化建设，重新布置教室环境，力使每一面墙都会说话。八是在雷峰厅的墙上布置英语角，在科艺楼、教学楼每个台阶上贴上英语日常用语，使师生于不经意间，学英语、说英语、用英语。九是以充分尊重每一位师生为前提，树立科学的管理理念，把管理看作是一种“服务”，淡化“管”念，强化“理”念。对不够健全的制度加以梳理修订，突出“人本”内涵，体现人文关怀色彩，使其影响深入到师生心理层面并发挥作用，全面完善学校制度文化。十是以社团组织为依托，积极开展各类展演和文化竞赛活动。十一是以科技创新活动为抓手，积极组织参加各级各类的科技创新大赛，提升学生科技创新能力，并以科技兴趣小组、实验室、图书馆、电教中心为主阵地，全面落实新课改，集教、学、做、展于一体，创办校园科技文化节。十二是以志愿者的综合实践活动为载体，参与社区文化建设，开展扶贫帮弱、时政宣传和文化娱乐活动。十三是结合“中小学弘扬和培育民族精神月”活动和“六一”儿童节、党建纪念日、国庆节、清明节、中

　　秋节、重阳节等，开展主题鲜明，内容丰富的教育活动。十四是开展教师文艺、教育论坛、读书笔会等为主题的教育沙龙，活跃教师文化生活，提高教师人文修养，促进教师专业发展。

　　近年来，由于学校高度重视校园文化建设，积极开展形式多样、生动活泼的文化活动，营造了良好的育人环境，师生心境健康和谐。

　　3．德育教育扎实效。一是开展“容止格言”“十个好习惯”教育。学校在显眼的位置书写格言内容，并通过校园网宣传“百年南开，两任总理”等事迹。成立格言督查小组，负责督促学生的仪容仪表，从生活中的细节开始，督促学生养成良好的行为习惯。还与学校日常工作、学科教学、生活实践、主题班队会、评优评先结合起来，促使师生由外在表现到内在精神气质的变化。09年，全国精神文明建设先进单位核查组到我校核查评估时，对我校开展“容止格言”教育给予了高度评价。二是开展自信教育。08年9月，学校提出加强“我能行、我会做、我发现”9字自信教育，并用金色大字镶嵌在操场边显眼的位置。一年多来，各班级认真加于引导、实施，使大部分同学能够克服自卑等不良心理，养成了阳光、健康、向上的精神风貌。如在学校大队委、班级干部、月明星、五好学生等评选活动中，很多同学就能大胆地站出来参与竞选，展示自我。“我能行、我会做、我发现”自信教育初见成效。三是开展弘扬和培育民族精神教育。我们以培养爱国主义情感为核心，深入开展中华传

　　统美德和革命传统教育，如开展“英雄鼓舞我前进”演讲比赛；组织少先队员听英雄故事、看革命传统教育影片等。四是开展诚信教育。通过国旗下讲话、听报告、出黑板报、出专题队报、主题中队活动、编辑《三明学院附小学生公德教育手册》、教唱公民道德歌等，

　　义务教育学校标准化建设汇报材料第二篇：一、指导思想和基本情况我镇以全面提高义务教育质量和水平为目标，以推进区域内义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，按照县“十五”、“十一五”规划，充分利用中小学布局调整和危房改造的契机，用5年左右的时间，在已经普及九年义务教育的基础上，我镇27所中小学，7074名学生，362名教师在中心校领导下，集中力量实施义务教育标准化建设。2002年新建了镇一中、庄子小学，2003年改建了东北坊、北关小学，新建了南内道、桃花营小学，2004年新建了杜村、西怀远小学，改建了南关小学，2005年新建了宁家营、清德铺小学，2006年新建了郜村小学，改建了张楚王小学。特别值得一提的是：今年11月份永兴实验小学的崛起，为区域内整合教育资源起了榜样带头作用。今年暑期联区人员亲自去仅50多名学生的刘村庄小学，完成了刘村庄学校的撤并工作。我镇还为8所学校申报、配备了多媒体教室：一中、二中、东北坊、东南坊、高花、桃花营、西怀远、刘村学校。多所学校安装了“百年树人”卫星地面接受平台。目前北关、

　　西南坊、刘村、南尹、高花、丰润、西怀远七所小学的图书、仪器已经配备到位。这些工作使当地义务教育发展水平实现了四促进:

　　1、促进了义务教育学校办学条件明显改善。2、促进了义务教育的规范发展。3、促进了区域内义务教育的均衡化发展。4、促进了义务教育质量的全面提高。二、十项指标的完成情况：1、普及程度。全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童2003年４５１６人，２００４年４５４０人，２００５年４４５４人，入学率均达到100%，初中适龄少年2003年1058人，2004年1936人，２００５年1803人，入学率达到98.2%，三类残疾儿童少年2003年6人，2004年5人，2005年4人，入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发[2004]40号文件规定，在流入地全部入学。小学在校生2003年巩固率达到99.6%，2004年巩固率达到99.9%，2005年巩固率达到100.08%，初中在校生巩固率逐年提高,达到97.8%，三类残疾儿童少年巩固率达到100%。。14周岁人口中小学九年义务教育三年开学初完成率均达到100%，16周岁人口中小学教育完成率达到97.5%，均符合省定的义务教育标准化建设的规定。2、学校布局。小学布局在保证覆盖所行政区域，保证

　　所适龄儿童就近入学的前提下,学校布点适当集中；徐沟中心校等一共十所中心小学发挥着骨干辐射作用；城镇中小学校布局、规模满足了学生入学需要，小学班容量均控制在规定范围内。

　　初中学校布局覆盖了所行政区域,保证了学区内所适龄少年接受九年义务教育需要。以我镇集中办学、发挥规模效益为主要原则,城镇中小学校布局、规模满足学生入学需要。徐沟镇一中、二中两所中学班容量都控制在规定范围内。

　　3、校舍建设。中小学校舍建设都符合国家和省所规定的标准,镇一中、庄子小学、东北坊、北关、南内道、桃花营、杜村、西怀远、南关、宁家营、清德铺、郜村、张楚王12所小学的危房改造工作，设计科学、施工规范，实行严格的监理制度，当年危房当年消除。

　　生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定,小学生均建筑面积3.７５平方米，生均用地面积10.５平方米，初中生均建筑面积4.８５平方米，生均用地面积１５.２５平方米，努力解决了部分地方存在的学校规模过小、学生过多、班容量过大、学校严重超负荷运行的状况，所学校都做到了素质教育和基础教育课程改革的要求,二轨以上的小学单独的自然教室、仪器室、实验室、图书阅览室；二轨以下的小学仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室。两所初中满足教育教学需要的仪器室、实验室、图书阅览室、微机电教室、体育器材室等，具备规范的实验、阅读、活动场所和活动条件。

　　生活用房，如食堂、厕所、开水房等均符合规定。二轨以下的小学必要的运动场地，二轨以上的小学150-200米环型跑道。两所初中300-400米环型跑道操场。4、教育教学设施设备。徐沟一中科学教学仪器设备达到一类配备标准,其余中小学教育教学设施设备在逐年提高，2所学校：西南坊、东北坊学校已经达到二类标准。小学满足信息技术课开设需要的硬件设备；东北坊学校、东南坊学校、高花学校建成高标准电脑教室，各配备１９台电脑，南内道学校小学购置电脑１３台，西北坊学校购置电脑１０台，１５所学校建成了远程地面卫星接受站．徐沟二中集资７.５万元装备电脑31台。小学、初中计算机生机比分别达到20：1、15：1，教学资源库存量达到150G以上，多媒体教室总数逐年提高。小学、初中各学校的图书报刊数量达到省二类标准。小学、初中的体、卫、艺教学器材、设备设施在逐年提高。农村小学和村委会签定协议，校林、校田一般每校2.52亩，初中每学校5.5亩。5、经费保障。徐沟镇人民政府按照关法律、法规、政策和关标准,切实保证了教师基本工资的按月足额发放及教师工作条件和生活条件的改善,保证各项用于教育的转移支付资金的足额按时到位,切实保证专款专用。保证关教育税费的足额收取和合理使用,确保中小学公用经费正常需要及对贫困家庭的学生的补助到位，保证教师培训工作的开展和学校的不断发展,确保农村中小学危房改造和学校必要的建

　　设资金。各中小学收费行为规范，严格执行“一费制”收费标准，

　　做好了对困难家庭子女的“两免一补”工作。经费使用合理，确保了学校运转正常。

　　6、机构与队伍建设。学校的机构设置符合国家和省关文件要求,领导班子、教师队伍、教辅后勤人员的配备符合编制、学历、专业技术职务以及继续教育等关法律法规和文件要求。

　　我徐沟中心校积极组织全体教师参加各级各类培训学习。小学专任教师中专科以上学历达到了72%，初中专任教师本科以上学历达到了51%。

　　83%的中小学教师取得了计算机和网络基础知识初级等级证书。教师全部取得了普通话合格证。

　　在职校长普遍接受了岗位培训和提高培训，持证上岗率保持在85%。并且推行校长聘任制。

　　学校重视职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，社会、家长和学生对教师整体师德状况良好。教师尊重学生人格，没发生歧视、体罚、驱赶学生等错误行为。

　　7、教育管理。学校常规管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理,都能做到依法管理、民主科学、行为规范，并且特色,创新。

　　科学评价学校，不下达升学指标，不以升学率和单纯以考试成绩对学校排名。科学评价教师，不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。

　　安全教育工作制度且落实较好，近三年无重大责任事故。

　　严格控制了班容量，小学45人以内，初中50人以内。取消了留级制度。

　　积极推进评价与考试制度改革，建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式，得到了教师学生的认可。

　　8、课程实施。学校按照国家和省关规定，全部规范地实施了新的义务教育课程标准,实施综合实践课和地方课程、校本课程建设。

　　符合义务教育课程标准实施的教师培训机制，能卓成效地进行教学方式改革、教师和学生评价改革，一批能承担本地课改工作的骨干教师和校长。

　　按照义务教育新课程标准，所学校开齐课程，开足课时，并围绕教学需要组织开发课程资源。能创造性地开设综合实践课，形成了各自的特色。小学三年级起全部开设了英语课程，积极开展信息技术教育。

　　9、校本研训(学习化学校建设)。在积极参与校外研训工作的同时，学校高度重视校本研训工作,均建立了教师专业成长的实施方案，校本研训工作计划、机制、制度、成效。校长亲自组织、指导并参与实施全过程。各学校一定的经费、场地和资源供校本研训工作的开展，实行了当地资源整合与共享。

　　10、教育质量。小学阶段学生的按时毕业率达到了

　　100%，、初中阶段学生2004年7月的按时毕业率达到了97.3%；初中阶段学生2005年7月的按时毕业率达到了98.9%；学生的道德行为合格率达到100%；《学生体质健康标准》达标率近三年分别达到97.4%、97.4%、97.5%；近三年的特长生比率分别达到81%、82%、81%。

　　学生参加各类活动的比例及获奖情况、参加省关质量抽检情况、学生毕业后升入高一级学校或进入社会的可持续发展状况、家长及社会的反响等方面符合省定的综合评价标准，得到的当地群众的热烈欢迎。

　　三、义务教育标准化建设的具体工作措施：1、明确责任，加强领导。徐沟镇党委政府和徐沟联区重视义务教育标准化工作，提高认识，加强领导，成立了义务教育标准化工作领导组。组长：刘振华副组长：郭合林陈晋董吉生成员：徐沟镇党委政府各站所长联区全体工作人员各中小学校长多年以来，镇党委政府和徐沟联区把义务教育标准化作为政府工作的一项重要内容来抓，党、政一把手亲自挂帅负责，保证措施到位，切实把义务教育标准化建设摆到了党政重要议事日程上，定期不定期召开专题研究义务教育标准化工作的会议，统筹规划、周密部署，解决工作中的实际问题。把这一工作作为对徐沟镇党委政府各站所长、各中小学政绩

　　考核的内容。年初定目标，平时抓落实，年末抓验收。全镇上下里外早已形成了第一把手亲自抓，分管领导具体抓、牵头部门重点抓、相关站所协力抓的局面。

　　2、认真调研，制定规划。徐沟镇城内北关、东北坊、西北坊、东南坊、西南坊、南关六家小学，共学生1500多名。随着小城镇建设的发展和外来人口的增加,学生人数即将接近一千七八。这六家小学越来越显得布局偏密,规模偏小,师资力量薄弱、基础设施落后,教学质量难以保证,同时造成了教育投入的一定浪费,为了整合人力、物力、财力资源,提高办学效益和教育质量,新建较大规模的徐沟镇实验小学，已经成为大势所趋、人心所向。扩建徐沟镇永兴实验小学对本地文化、科技交流很大的促进作用，更主要的是它是徐沟小城镇建设发展的必然趋势和必备条件，对徐沟镇河东经济文化中心的发展建设可以带来巨大的社会效益，对实现农村城市化可以发挥极其重要的带动和典范作用。3、多方筹措，落实经费。镇党委、政府领导充分认识到发展经济靠科技，发展科技靠教育，保证了教育优先发展的地位。在经济困难的情况下，发动群众多渠道筹集教育经费，不断增加对教育的投入，努力提高硬件标准，努力提高教育教学质量，近三年教育投入达到了三个增长，教育费附加基本能收到，全部用于义务教育、代教补助、修建镇中，为本地的经济建设培养合格人才。

　　4、加强配合，形成合力。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。镇党委政府、徐沟联区与各村委会等部门统一思想，达成共识，加强协作，形成合力，努力让让所孩子成材、让全体家长满意进行义务教育标准化建设,是全省今后几年的一项中心工作，我镇要提高认识，要加强领导,各中小学统一思想，统筹规划,周密部署,充分调动社会各方面力量,加强协作，形成合力，努力达到标准化建设要求,促进本地务教育整体水平的提高！义务教育学校标准化建设汇报材料第三篇：******初创于70年代，创校以后的很长一段时间内，由于区域经济落后，交通闭塞，学校发展受到极大制约，办学条件十分简陋。近年来，随着海西建设的飞速推进，学校所在地--**半岛的地方经济快速发展，交通条件也日益便利，群众对教育的要求不断提高，各级政府和教育主管部门高度重视教育工作，不断加大教育投入。我校全体教职员工以此为契机，奋发图强，秉着“兰韵无声，精心树人”的办学理念，扬尚“关爱、合作、进取”的校风，以培养“合格+特长”的人才为育人目标，积极贯彻落实《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，大力改善办学条件，精心打造校园文化，致力促进教师成长，努力提高管理效益，全面推进素质教育，积极推进义务教育标准化学校建设。今天的******已成长为一所具一定规模的、鲜明特色的农村寄宿制学校。

　　一．办学条件全面改善近三年，我们在各级政府和市局的正确领导下，围绕创建省义务教育标准化学校的总体目标，开源节流，科学统筹、合理使用各项资金，争取社会各界支持办学，按照省颁标准，结合学校实际，重新规划校园布局，完善基础设施。三年来，相继投入20多万元新建水厕100㎡；投入24.1万元改造四合院620㎡；投入12万元新修学校围墙100㎡并对校园内的部分道路进行了硬化和下水道改造；投入5万多元重新粉刷了校园墙面并修葺了各楼门窗。加强教学设备和各专用室的完善充实，先后投入5万多元充实、更替图书馆藏书5000多册；投入2.6万元添置多媒体及教室课桌椅260套；投入15万多元按照标准要求配齐各专用教室和配套仪器、设施；投入2万多元添置学生宿舍床架并修葺了学生食堂；投入3万多元为各教室和办公室添置了空调和电风扇；投入5万多元添置办公电脑、教学具、教师办公室桌椅等。学校目前共10个教学班，391名学生，其中寄宿生72人，与之相匹配的基础设施和配套设施较为完备。学校占地10530m2，建筑面积3948m2，设学生宿舍和食堂等其他生活辅助用房；综合实践室、仪器室、音乐室、电脑室、档案室、美术室、心理咨询室、卫生室、教师电子备课室、体育室等专用教室一应俱全；学生体育活动场地达标；图书馆藏书和报刊高标准配置；能够满足现阶段现代技术条件下的教育教学需要。二．文化内涵全面提升校园文化建设是新时代办好学校的关键。我们精心打

　　造、努力构建以人为本的和谐校园文化，使之不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，指导学校各方面的工作，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。

　　1.创设交互型的物质文化近三年，我们不断增大对校园环境文化建设的投入，先后投入4.8万元重新规划、布置了校园绿化；投入3万多元在校园内设置了宣传栏、板报栏；投入3.1万元建设了两图两墙并修葺了旗台；投入1.2万元添置了电子屏幕5m2；投入6.3万元完善充实了走廊、楼梯、食堂、宿舍、办公室、专用教室、树木、舒园等校内各个场所的文化建设。在建设过程中，我们在师生中广泛征集意见，让广大的师生都参与到校园物质文化的生成、建设与变化中来，大到学校整体规划，小到每一块宣传栏的位置、版块内容设计，每个走廊通道、每个专用教室的主题、标语设计，甚至绿化带中一草一木上的心语设计，都吸引了广大师生共同参与，“让每一面墙都在说话”，使校园中的一草一木、教室走廊都能和师生产生交互关系，成为最广泛的师生群体审美情趣和思想意志的体现，都能给大家一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受。2.彰显人文性的制度文化我们牢固树立“以人为本”的管理思想，充分尊重对待每位教师，将师生放在教育教学的主体地位，以充分发挥人

　　的潜能为出发点，注重建设利于调动师生工作、学习的积极性、主动性的制度文化。在完善制度时以“废立人”为核心，充分发挥党支部、工会的民主监督作用，做到“立事章”、“大事会”、“治事权”、“难事议”、“行事序”、“凡事果”。在执行制度时做到严宽适度、情理相融，严之理、严之情，严之路、严之度。三年来，我们通过摸索和实践，已形成了《******管理手册》，管理分工明确，管理环节清晰，管理流程通畅，让学校制度文化成为进一步激发教师工作的积极性、主动性、创造性，减少管理内耗，提升管理效能的力保障。

　　3.践行讲风尚的行为文化学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校理念，只被学校成员普遍认同，成为群体的价值观，才能内化为个体的思想而显现为群体的行为，才能逐渐形成为学校的行为文化。为此，我们经过慎重的考虑和研究，和全体教职员工达成共识，以践行科学发展观和实施争先创优活动为契机，党政工联席组织实施了“三·三工程”，即全校师生树立“一颗爱心，一颗责任心，一颗上进心”；同事之间、师生之间、同学之间“互相了解，互相理解，互相谅解”；并以这“三心、三解”作为每个人生活、工作、学习的最高行为准则，校领导、教师率先垂范，以文明的行为影响人，以优秀的习惯陶冶人，积淀起良好的行为文化，提升文化育人的境界。4.倡导真善美的精神文化

　　我们在继承历史所形成的优秀文化传统的基础上，以树立“关爱、合作、学习”的校风、“乐教、会教、善教”的教风、“乐学、会学、善学”的学风为目标，以追求真、善、美为主要内容，努力建设学习型组织。1）构建求真的知识体系，使学校成为师生成长的地方。学校积极为师生搭建学习平台和提供学习时机。如:定期举办学习研讨会、适时举办讲座、观看教学录像、充分利用好农远工程师训平台、组织教师到福鼎白琳小学、古田实小进行校际交流等；建立以校为本的教研制度，开展“五个一”活动（讲一堂课、读一本书、研究一个课题、做一次深刻反思、写一篇教肓教学论文）；开展“三个百”（唱100首好歌、读100个好故事、记100条好名言）和开展以传承中华民族优秀文化为主线的创建“书香校园”活动，定期举办校园文化艺术节，手抄报展；扎实开展读书活动，举办了读书征文、讲故事、摄影等系列比赛；我们还以“三·八”节、“五·一”节、“六·一”节、“端午节”等节日为载体，举办了教师拔河赛、乒乓球赛、中小学教师篮球赛等丰富多彩的文体活动，营造浓厚的校园艺术氛围，提升校园文化品味。这样的学习体系使学习成为师生生活的一部分，使学校成为师生的学习共同体。2）构建向善的人际关系，使学校成为师生向往的地方。我们以构建和谐学校为目标，建立人与人之间的和谐关系。学校管理者与教师之间经常换位思考，互相沟通。学校管理者为教师成长搭建平台，为教师解决实际问题；教师理解支持学校管理者的工作。教师间讲团结，讲信任，互相尊重，互相学习，

　　克服文人相轻的陈腐观念。师生关系和谐，教师树立正确的教育观、教学观、学生观，坚定为学生发展服务的思想，坚持为了每一个学生的宗旨，踏踏实实地教书，勤勤恳恳地育人。3）构建优美的心灵世界，使学校成为师生留恋的地方。学校不仅关心师生的学习和工作，还关心师生的身心健康和日常生活，疏通与师生心灵沟通的渠道。近年来，我们加强了学校的卫生工作和心理保健工作，采取多种形式和方式，了解师生的所思所想，同时通过各种活动，为师生搭建彼此沟通的平台，增强学校的凝聚力。

　　三．办学效益全面提高1.校园周边安全稳定。狠抓校园及周边治安管理，健全完善了各项安全制度及应急预案，加强与**派出所、当地村委联系，建立了警校联防、村校联防机制，密切与**乡政府、市教育局联系，建立及时通报、信息共享机制，与赛歧交警大队、大唐火电厂消防中队建立携手共建单位等；结合安全教育月活动开展了“防暴演练”、“逃生演练”等教育活动；落实班子、教师值日工作职责，配备了保安人员，实施半封闭式管理，为育人提供了一个安全稳定的周边及内部环境。2.队伍素质显著提升1）班子坚强力。我校班子配备合理，分工明确，领导干部和中层班子学历达标，技术职务符合要求，学校通过制度管理、人文管理、情感管理提高班子工作效能，形成了团结协作、高效务实的优良作风，各处室工作流程畅通，更好

　　地为一线教师服务。2）师资建设扎实。我们采取落实常规，保证常态质量；

　　务实教研，提升科研层次；搭建平台，促进自我成长；完善评价，拉动自我提高；培养骨干，催化全体发展；加强交流，开阔教师视野等效管理方法，致力促进教师成长。学校现教职员工38人，其中取得本科学历4人，取得大专学历人数占教师总数的65%，学历达标率100%。其中省级骨干教师3人，地级骨干教师6人，市级骨干教师10人。师资配备合理，能胜任新时期教育教学任务。

　　3.教育科研再上新阶。提倡“过程即成长”的科研理念。品生（社）学科省级课题子课题《挖掘地域资源拓宽德育渠道》于09年12月顺利通过省专家验收；语文课题《培养语感，加强语言积累》（市级）圆满结束中期研究；数学课题《问题解决》（市级）成果颇丰。-------等老师撰写的多篇论文在CN级刊物和市《教学研究》发表、汇编；6篇课题研究论文、案例收入省课题组论文汇编；------等老师参加市百节优质课说课比赛分获一、二等奖；----老师参加赛甘片同体异构教学擂台赛荣获擂主称号；---老师参加本年度市作文课堂教学比赛获二等奖；----的课件制作荣获宁德市二、三等奖。3.教育质量显著提高。1）德育工作成效突出。在学生思想教育上我们重实际，切实加强安全教育；抓养成，培养良好行为习惯；抓教学，培养良好思想道德。抓活动，促成良好品德内化；通过教育，

　　学生培养了健全的人格、健康的思想，努力践行，表现出良好的精神风貌。

　　2）学业成绩普遍提高。进一步做好控綴保学工作，深化新课程改革，推进素质教育，力拉动学生学业成绩提高，近三年，学生课业成绩单科合格率达94﹪以上，优秀率达36﹪以上，全科合格率达到86﹪以上，入学率、巩固率、毕业率均达100﹪。

　　3）综合能力全面发展。扎实抓好体卫艺等学科教学，加强心理健康辅导，通过开展学科竞赛、童谣创作、体育竞赛、书画展、优秀作业展评、读书教育系列活动等，学生的综合能力得到全面发展。学校运动队蝉联市第20届、21届小学生运动会C组冠军，学生在参加各级各类比赛中成绩优异，获奖颇丰。

　　综上所述，我校在创建义务教育标准化学校的道路上已取得了许多可喜的成绩，学校也为此多次受到上级表彰，曾先后荣获“全国艺术教育特色单位”、“全国艺术教育先进单位”、“先进党支部”、“农村示范小学”、“素质教育先进校”、“文明学校”等荣誉称号。

　　四．存在不足及整改措施。1.受资金和原校园建筑布局限制，目前尚无法建设200米环形跑道和附设的60米直跑道。我们计划在2012年完成校门前空地征地工作后，投资60万元建设完成。2.原校舍无法满足新时期现代教育技术条件下学校快速发展的需要：1）学生宿舍和食堂虽已经大力改造，但相

　　对设施仍比较简陋；2）多媒体室、音乐室、音乐器材室随因地制宜，尚能满足目前教育需要，但明显存在三室合一的现象，亦无法满足学校发展需要；3）目前尚无校舍可安排作为学生阅览室，我们只能通过设立班级图书角，采用集体借阅和个人借阅的方式将阅览室功能分解到每个班级。上述存在问题，我们均望于2011年一并解决。我们现已争取到香港（福建）希望工程基金会的援建基金180万元，市局配套资金100万元，对原校中的一座旧楼进行拆除扩建，新建一座2200m2的综合楼。该项目的征地工作和前期筹备工作现已基本完成。建设完成后，我们将进一步科学规划校舍功能分布，进一步完善办学条件，促进我校教育事业发展。

　　义务教育学校标准化建设汇报材料第四篇：xx二中位于县城新和路北，是全县唯一一所省级示范初中，现在校学生1849名，其中七年级679名，八年级581名，九年级589名；住宿生725名；在校教职工143名。在县委、政府“三县目标”和“五县方略”的正确引领下，学校以全面提高义务教育质量和水平为目标，以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，在已经普及九年义务教育的基础上，集中力量实施义务教育标准化学校建设。一、危房改造，布局调整，实现办学条件新跨越近年来，县域经济快速发展，全县基础教育形势在悄然中发生着深刻变化，为解决学生接受优质教育的需求，大量安置进城务工农民工子女就近入学，解决原二中发展空间的局限，消除危房。在县委、政府和县教育局的正确领导和全

　　社会的大力支持下，学校着眼长远，全力实施布局调整，改善办学条件，整体推动教育教学工作向前发展。一所具现代超前意识、实施设备一流，教学环境高雅，投资7000余万元的新校园应时而生。

　　新建工程于2006年5月动工，2008年9月一期工程全部建设竣工，实现了学校的整体搬迁。校园占地面积67476平方米。其中一期工程建筑用地38976平方米，投资4945万元。主要建筑为：办公及实验楼建筑面积4145平方米，1号教学楼建筑面积3745平方米，2号教学楼建筑面积3745平方米，男生学生公寓建筑面积3326平方米，女生学生公寓建筑面积2014平方米，学生食堂建筑面积1154平方米，后勤中心建筑面积424平方米，报告厅，弧形连廊，钟塔。二期工程建筑用地28500平方米，主要建筑：风雨操场、体育看台。新学校按“义务教育标准化学校建设要求”配置了图书、仪器、文体器材、课桌凳、办公用具等现代化教学配套设施，班班多媒体，配套设施投资1350.5万元。

　　二、服务办学，开拓创新，义务教育均衡发展（一）、以人为本，服务为先，实现教育观念的更新。如何适应新形势的要求，抓住发展机遇，在继承的基础上打破传统的说教式教育观，确立以学生为本的新教育观，已成为二中人能不能做好学校一切工作的前提。为此，学校继承百年办学的历史精华，以科学发展观为统领，本着均衡发展的思路，针对性地提出了适宜xx二中未来发展的教育教学观，那就是“领导管理就是为教师教学

　　服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习就是为社会服务，要努力构建以民主为基础，以法治为保障，以服务为宗旨，具贫困山区特色的，让家长放心，让社会满意的和谐校园”。这一观念的提出，不仅解决了学校领导、教师、学生三者在校园的定位，使每个个体之间以服务为宗旨，以服务为目的，以服务为纽带，在校园里因服务意识的确立而和谐相处，而且为学校今后的教育教学工作指明了方向。

　　（二）、均衡办学，给每个孩子提供公平竞争的机会。人民对学校满意不满意主要是看孩子在学校能不能受到一样的看待和一样的教育。一是学校认真贯彻《义务教育法》，依据上级招生精神保证每一个学生就近入学，取消重点班，不办侧重班。且招生编班、教师搭配实行全程性“阳光作业”。二是严格执行寄宿生伙食补贴政策，实行公示制，让每一位寄宿生都权享受国家的温暖。（三）、依法治教，身教胜于言教，树立优秀师表形象。教师是人类灵魂的工程师，一言一行都影响着学生的成长。正如国家教育部部长袁贵仁同志所说，人民对学校办学满意不满意，不在于学校漂亮与否，关键在于教师队伍建设。为此学校深入开展师德师风建设，转变行业作风，优化发展环境。一是认真组织教师学习《义务教育法》和《教师法》，全员参与普法教育和普法考试，要求教师依法执教。二是学校根据《晋中市规范教师办学行为十不准》，在全体教师中达成了“三项承诺”和“一个制度”协议。三项承诺，即：

　　校园内严禁打麻将、打扑克和下象棋等变相赌博活动；不得向学生收费或指定学生到指定地点购买图书资料；不得向学生开展以赢利为目的补课。凡违反上述规定的教师，一经查实、取证，情况属实，本人聘书就地解除。一个制度，即：所教职工进入校园后，无论骑自行车还是骑摩托，都要下车，推车步行到指定车棚存放。由于要求学生做到的教职工首先做到了。教师在学生眼里的新形象树立起来了，公平、公正、和谐的育人氛围形成了。

　　（四）、转变机制，盘活全局，管理工作创新。鉴于迁入新校园后学校规模扩大，了住宿生，管理难度加大的实际，学校在旧校园就整体试行新校园的管理模式，实行了年级分片负责制，要求副校长和教导主任深入一线，通过“搭班子”和“搭台子”形成全校新的教育教学管理运行机制。“搭班子”就是分管政教副校长与七年级骨干教师组成七年级组领导班子，分管教学副校长与九年级骨干教师组成九年级组领导班子，教导主任与八年级骨干教师组成八年级组领导班子。“搭台子”就是年级组领导班子实行包年级制，到指定地点办公，对分管年级组教师的教学工作和学生的思想、纪律、卫生与学习全面管理。年级领导组的主要职责就是要本着“一切为学生着想，一切为教师着想，一切为质量着想”的“服务”姿态深入到一线去，帮助教师，指导教学，给他们的生活和工作排忧解难。通过“搭台子”这一全新管理模式让领导和教师都能充分展示自己的才华，优化了管理模式，为学校管理注入新活力。

　　三、立足新起点，再谋新发展，建构寄宿学校管理新模式

　　（一）、开展“六创建”，积极探索寄宿管理新经验。进入新校园，学校认真贯彻市、县两级“六创建”工作精神，积极探索寄宿制学校管理新模式。一是学校领导牢固树立寄宿管理常抓常新思想观念，对寄宿生管理始终不敢松懈，在全校教职工大会上一次次明利害，讲得失，说方法，警示教育每一位园工从自身做起，从小事着眼，从实际问题入手，创设良好的社会氛围，为教育教学质量全面提高作保障。二是学校定时召开专题会议，积极开展寄宿管理问题研究，不断生发管理经验，努力提高管理能力和工作水平。（二）、实施精细管理，建立寄宿生管理网络。通过实践，建立了校长负总责，前后勤协作，专兼结合，全员参与的寄宿生管理机制。首先形成了宿舍舍长管理本宿舍寄宿生，寄宿生楼层层长管理宿舍舍长，宿管员抓寄宿生楼层层长，政教处抓宿管员的工作制度。其次将宿舍管理纳入班级管理考核中，开展文明班级量化考核和文明宿舍流动红旗赛，实行了宿管员将学生寄宿管理情况向政教处汇报，政教处根据宿管汇报考核班级的管理制度。第三学生自教会开展每日值日制，学校主要领导实行24时轮班值班制，实行宏观监督检查制。通过三项管理制度的具体落实，学校将学生的吃、住、行和学习做到了全方位监管，使一切不利因素处理于萌芽状态，重大问题得到及时上报。（三）、找准弱点，突破难点，安全教育警钟长鸣。

　　通过实践，学校看清了工作的弱点，抓住了寄宿管理的难点，采取了针对性的措施。一是学校定时进行安全排查，及时处理安全隐患。如对宿舍墙壁外漏电源插座及时封闭，对学生火具使用教育监督，对楼后一层凉台全部加上钢架防护网，对门窗使用做到常查常修，各楼层保证一部学生联系电话。二是在餐厅管理方面形成了一套规范的安全监督管理机制，严把原料进口、储藏关，严格履行管理环节上的签字手续，确保了害、不卫生、过期糜烂原料进厨房。对厨房服务人员要求人人上岗证，定时体检，集中进行《食品安全法》、《甲流感防控知识》培训，对学生饭盆定时消毒。夏季学校专门为食堂安装了电化防蝇和通风设备，保证了学生就餐卫生清洁。三是定时组织学生观看安全影视专题片，强化学生安全教育，提高学生的安全意识。为加强学生上下楼梯和交通安全监管，学校制定了《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》，和交警队联系安装了警示牌和减速带，政教处关人员和相关教师在学生上下学时定时到街上和楼梯出口疏散学生，引导学生走人行道和在楼道内行走做到“轻声漫步靠右行”。

　　（四）、建章立制，推动学校整体工作再上新台阶。通过实践，一是学校结合工作实际，立足岗位性质，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、规范化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教师寄宿生管理制度》、《年级组寄宿生管理制度》、《处室寄宿生管理制度》、《宿管员工作职责》、《门卫、保卫工作职责》、《值班领导工作制度》、

　　《后勤管理制度》、《餐厅管理员工作制度》、《餐厅服务人员工作制度》等。二是建立了分工明确、职责到位的以校长任组长的校园综治领导组，层层签定责任书，法制教育工作实行一票否决。三是形成了全方位、大范围、多层次的三结合教育网络。凡涉及学校发展，学生、教师和家长利益的事，通过民主渠道解决，教代会表决方可执行。如每年的《考评方案》和《结构工资发放办法》，都坚持民主集中原则，在广泛征集民情民意的基础上修订完善。对易燃、易爆、毒、剧毒物品按规定存放和使用，做到防患未然。实行来人来客登记制，车辆进出须申请，自行车摆放定点定位。保证一学期一次，尽量做到期中、期末、平时不定期、不定时召开家长会，对学生实行跟踪管理，效地杜绝了学生的逃课、逃学和迷恋网吧现象。加强了警校文明校园建设，聘请综治办、交警队、司法局、税务关领导开展法律知识讲座，组织学生进行法律知识竞赛。

　　四、拓宽教育途径，深化教学改革，实现课堂教学新突破

　　（一）、生动活泼，寓教于乐，开放办学，创办特色文明寄宿制校园。

　　一是为陶冶师生性情，提高师生的审美能力。学校通过开展元旦拔河赛、校园文艺汇演、书法绘画展、校园小报建设、小制作小发明等丰富多彩，形式多样的二课活动，激扬学生个性，培养学生创新精神，激发学生热爱集体的感情。二是针对学生自理能力差，学校坚持开展学生间周班级劳

　　动，在劳动中培养学生吃苦精神，培养学生自理能力，培养学生热爱公物和讲究卫生的良好习惯。三是积极配合上级部门主办各级各类专题报告研讨会，以加大开放办学力度，让师生认识社会，了解政策，引进外面的先进管理和教学经验，更让社会认识二中，真正让二中起到示范引领作用。

　　（二）、以集体备课推进趣效课堂教学的建立。质量始终是办学的生命线，为最大限度地提高课堂教学质量，我校先后分两批组织教师赴山东杜郎口、灵石三中等校就课堂教学改革观摩取经。2009年晋中市教育局提出开展效教学活动,我校的课堂教学改革目的性更加明确。在这样一个背景下,学校提出“以效备课,效组织课堂教学为先导,以创设趣课堂为抓手,以进一步提高课堂教学效益,减轻师生繁重的课业负担为目标”的课堂教学改革思路。到目前,我校在效课堂教学上重点做了两方面的尝试。一是“三·三·三”课堂教学模式充分体现了学生为主体，教师为主导，师生民主平等、合作探究、享受课堂的教学思想。二是新学期学校开展了集养成教育、阳光教育、应急疏散为一体的一小时的大课间操活动，使校园处处充满着无限生机与活力。近年来，我们在创建省义务教育标准化学校工作上做了一些益的探索和大胆的尝试。但实事求是地讲，我们属于山区校，经济基础、师资水平、信息传输等方方面面都很薄弱，就其实际效果来讲与周边兄弟校相比存在一定的差距。具体表现在以下几方面：一是我们在工作中所做的一些尝试与新

　　时代的学校工作的要求仍一定的差距，这种差距既体现在观念上，又体现在具体的实实在在的操作层面上；二是如何结合课程改革最大限度地发挥课堂主阵地对学生进行思想道德和行为规范教育仍是我们面临的一个重要课题；三是进一步发挥学校、家庭、社会三结合教育网络作用方面仍大量的工作要做；四是进入新校区，如何如何进一步深化改革，强化内部管理，教育师生以良好的行为习惯、崭新的精神风貌迎接新校区的新的学习生活以回报全县人民对新二中的厚望，依然任重而道远。

　　针对存在的问题，我们将不断地学习、思考、探索。正如诗人但丁所说：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。面对新形势下的学校工作，为了让所的孩子明天能成为社会的优秀人才，我们全体二中人将团结一心，积极构建科学的教育体系，进一步拓宽教育途径，注重工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的教育网络，增强教育工作的针对性和实效性，谱写我校各项工作更加辉煌的新篇章。

　　

篇十：义务教育学校标准化建设

　　田家庵区第十三小学

　　义务教育学校标准化建设汇报材料

　　尊敬的各位领导、各位专家：首先我代表田区第十三小学对各位领导和专家莅临我校进行学校标准化建

　　设检查评估表示热烈的欢迎。学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育教学质量的有效机

　　制，是时代发展对教育工作的需求.我校通过学校标准化建设工作的全面启动,硬件设施得到进一步更新、增强，办学行为不断规范，教师队伍建设不断提升,社会反响不断增强,学校整体工作全面提高。下面就我校的各方面情况、各项工作向各位领导、专家汇报如下：一、学校基本情况

　　田十三小学位于田家庵区淮舜南路金豪阳光花园东侧，是一所迁建的新校园，占地面积7418平方米，教学建筑面积4487平米，在校生823人，现有18个教学班，班额控制在了46人以内，适龄儿童入学率达100％.

　　学校现有教职工38人，师生比1：21，符合编制标准.其中副高级教师1人，小学一级教师25人，小学二级教师12人.拥有大专以上学历的教师34人，教师的学历和资格达标率100％.学科教师基本齐全，配备合理.

　　我校现有副校长（主持工作）和党支部副书记各一人，均属区教育局任命，符合任职资格条件。

　　近年来,我校在各方力量的支持下,学校领导和全体教师在勤耕不辍、锐意进取的征途中，以科学的办学理念、严谨的工作作风、求实的治学态度，使学校的各项工作不断向前推进,受到社会各界的普遍关注和好评.二、学校布局与办学条件

　　学校园占地面积7418平方米，总建筑面积为4573平方米.教学楼面积2982平米，综合楼面积1548平方米，生活用房205平方米。有18间教师办公室和24间普通教室，均采光通风良好,讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。

　　学校操场面积1518平方米，建有60米塑胶跑道和一个篮球场。因建校用地困难，运动场地偏小。

　　我校基本实现“校校通”、“班班通"、“人人通"三网的建设。老师上课都会使用电子白板进行教学，方便高效。同时实现了教师备课人手一机，远程教育培训可随时在办公室里上网学习，极大提高了教师网络资源的利用率。

　　学校功能室齐全。其中有两个105平米的计算机教室，100台学生机,生机比达8：1。200平米的多媒体教室１个.60平米的图书室１个，藏书18000册，生均图书21册。另设有阅览室、电子阅览室、科学探究室、准备室（仪器室和药品室）、音乐教室、舞蹈室、美术室、综合实践活动室、心理咨询室、卫生保健室.以上各室设备齐全，利用率高，学校建设规划已基本实现。迁到新校以来，学校投入了适量资金，用于校园文化建设，校园文化凸显成效。今后要进一步加大校园文化建设的力度，突出校园文化建设的亮点，为育人环境创造更好条件。三、目标规划与制度建设

　　教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性.更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。为整合教学资源,优化师资队伍，提升办学质量,我校大力试行“以生为本、以德树人、质量强校、特色兴校”的办学理念，以“三生教育”特色为抓手，争取在三年的时间内实现办学目标和特色学校的建设。在发展中践行我校特有的“团结、奋进、活泼、文明"的校风和“严谨、创新、务实、高效”的教风；形成“勤奋、自主、合作、

　　进取”的学风.我校制定了《田家庵区第十三小学三年发展规划》.在培养目标上,让每一位学生在学校得到充分的发展，珍爱生命，学会生存、学会生活、学会做人、学会学习.

　　在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了《田家庵区第十三小学管理章程》和《田家庵区第十三小学岗位职责》，使学校各项管理有章可循,走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理的转变。

　　学校成立安全工作领导小组，制定了《安全事故应急预案和疏散预案》、《校园安全管理制度》，签订《安全管理责任书》，建立路队管理和接送制度，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣。四、领导班子与教师队伍建设

　　我校坚持实行校长负责制，校级领导符合归口管理岗要求,具备中级以上职称和大专以上学历.学校班子成员紧紧围绕“团结务实、勤奋创新"这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力;措施落实、务实进取，有较好的工作实效.作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求,深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范作用。

　　学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组,制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习,组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和我校的各项章制度的要求，让每位教师在言行上有明确的标准,时刻提醒自己、鞭策自己,让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，

　　即学生评、家长评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格,关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。五、规范教学管理与促进教师专业成长

　　教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性,初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”(备课标、备教材、备学生、备教法)，“四个明确”（明确教材的重点、难点,明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点）,减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量.

　　按照减负规定,学校十分注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定(即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟,五、六年级不超过一个小时)。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。

　　在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师学历达标率100%，所有的教师均有教师资格证书和普通话合格证书。

　　从上一个学期以来，学校经常利用放学后时间，组织领导和教师进行电化教学和基本功培训，现在我校领导和专任教师都能熟练的运用现代教学手段授课，整体课堂充满了活力，为学校拥有一支教学水平过硬的师资队伍打下良好

　　基础.六、课程刚性化管理与课堂教学改革

　　为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证.严格按教育局关于教学用书征订目录通知,征订教学用书，无乱征乱订、乱编滥印复习资料现象。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实.

　　七、学生全面发展与评价制度学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。我校还设有卫生保健室，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生保健知识的宣传和教育，每学年组织一次学生体检，学生体质健康率达到95%以上，几年来没有发生流行性疾病。课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照规定开足美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音乐、美术专用教室各一个.因地制宜开展校园文化艺术活动.三、四、五年级开设劳动技术教育课,充分发挥综合实践活动室功能，通过劳动知识传授和劳动实践活动，从小培养学生的劳动技能和劳动意识。学校今后将进一步完善教师评价体系和学生综合评价体系，将设立学生成长记录袋和教师专业发展记录袋,实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断修改完善.

　　八、系列化活动与德育教育我校成立了德育工作领导小组和少先队组织,注重学生干部的培养，落实好

　　德育工作在课堂学科教学中的渗透作用.学校加强了校内外德育基地建设,开展争做“环保小卫士”建文明城镇评比活动,到敬老院帮助孤寡老人搞卫生，配合交警宣传交通安全知识,进行了主题为“自己的事情自己做"的家务劳动等系列德育实践活动。充分发挥课堂主渠道作用，各学科任课教师利用学科特点加强对德育教育的渗透,收到良好的效果.

　　学校坚持每周一的升旗仪式活动，开展了良好行为习惯养成教育专题活动，设立学生行为习惯监督岗，监督、规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新。

　　德育处、少先队认真执行《中小学德育工作规程》，制定《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生好人好事有记载。我校的德育工作将经过不断的深化和改革，学生的素质将会进一步提高.九、学校亮点与特色教育

　　最近几年来，在区委区政府的坚强领导，区教育局具体指导,全体教师的共同努力下,我校先后被评为:淮南市安全保卫工作先进单位、淮南市教育系统先进单位、淮南市少先队检阅式优秀组织奖、第六届淮南市少儿艺术节演出三等奖、田区禁毒预防示范学校、田区优秀少先大队、田区优秀少先中队、田区劳动先进单位、田区青年志愿者先进单位、田区文明单位标兵等荣誉称号。

　　我校为大力推进贯彻素质教育，不断深化教育教学改革，优化学校管理，丰富学校内涵。我校在全面总结了以往办学经验，深入分析了学校周边的教育资源，认真听取广大师生和社会各界意见的基础上,经过充分论证，认为“三生教育”(生命教育、生存教育、生活教育）符合我校校情，有利于促进学生朝着

　　“合格＋特长”的方向健康、快乐、全面发展，有利于我校不断提高办学水平和办学档次。为此，学校于2013年8月份组织管理人员连续召开了几次创特会议，会议上成立了创特领导小组，拟定了关于我校开展“三生教育"办学特色创建工作的通知，拟定创建特色小学实施方案和三年规划，制定三生教育各项制度,确立三生教育内容（通过生命教育，帮助学生认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程，领悟生命的意义和价值，引导学生尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的和谐发展。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展发展的正确生存观，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折,形成一定的劳动能力;通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，快乐生活，提高生活能力，培养良好的道德品质养成良好的习惯,增强社会责任感).将在三年的时间完成“三生教育”三个学段目标教育任务,以三生教育为抓手,力争达到“以生为本、以德树人、质量强校、特色兴校”的办学理念和我校办学的总目标。十、存在问题与努力方向

　　1、运动场地较小，缺少达标的塑胶跑道和排球场。2、教师师德、个人素质达不到要求，一部分学生的行为习惯有问题。3、师资力量还较薄弱,跟不上学校的发展。今后，我校将以标准化学校的荣誉为动力，在上级教育主管部门的领导下,在各级领导的关心支持下，继续完善学校办学条件和校园育人环境建设，强化规范学校内部管理，团结带领全校师生,与时俱进，开拓进取，促进学校各项教育教学工作科学发展。

　　田家庵区第十三小学

　　2013。9

　　义务教育学校标准化建设汇报材料

　　田家庵区第十三小学

　　

篇十一：义务教育学校标准化建设

　它包含实验室演示分组探究室仪器室准备室和实验教师办公室等配套用房和设施各室功能如下表名称主要功能配备要点备注45物理实验室能够满足实验教学要求方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备学习掌握基本实验技能进行探究性实验还可通过计算机实时配电到桌可配音视频设备信息端口等物理探究室测量处理实验数据分析实验结果配水电到桌可配音视频设备信息端口等实验桌放置位置根据需要定仪器室存放实验仪器设备仪器橱及通风防火防潮防盗等设施与实验室相邻或相近准备室实验教师办公室实验的准备和简单的仪器维修办公学习水电到桌网络信息口维修仪器设备与实验室仪器室相邻或相近办公设备管理用计算机网络信息口单设条件不足时可与仪器室合并使用2化学实验室装备要求化学实验室应能满足化学课程教学需要为演示实验学生实验科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件

　　“义务教育标准化学校”建设基本标准评估细则与注意事项

　　一、硬件建设部分（60分）切合实际建好配好，人员到位管好用好

　　项目A级指标B级指标

　　校园用地

　　校园用地和教学用房（18分）校舍面积

　　分

　　值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升

　　6旗设施，整体美观庄严。(2分)2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平

　　1、提供校园平面图及相关建筑物的设计、施工、竣工验收

　　方米，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分)

　　材料；

　　1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、1、参照《福建省义务教2、实地察看。

　　24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于

　　育校舍建设标准（试行）》(闽教发[2007]113

　　3、校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，

　　6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分)

　　号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》

　　小学每班按45人、初中每班按50人计算。办学规模低于

　　2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小

　　(教体艺〔2008〕5号)和高于表中最小、最大办学规要求，查看图纸等资料，模的，套用最小、最大办学规

　　8

　　于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米,初中不低于1.12平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(2分)

　　实地查看、丈量。▲2、根据申报表上的《教学、行政、生活用

　　模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评

　　3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。(2分)

　　房情况表》进行实地对照核查。

　　估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。校舍建筑面积不

　　4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生

　　含学生食堂、宿舍面积。

　　30人设一蹲位和1米小便糟；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。(1分)

　　4、计算人均面积时的学生数和班级数以在册的学籍生为

　　准。

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　校园用地和教学用房

　　1、体育活动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环

　　参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》

　　活动场地

　　4

　　形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。

　　(闽教发[2007]113号)和《国家学校体育卫生

　　提供图纸等资料，绿地面积以

　　(3分)2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方

　　条件试行基本标准》(教平面绿地为准。体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地

　　米。(1分)

　　查看、丈量

　　1、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用

　　面积不小于71平方米，仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37

　　班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。初中理、化、

　　生实验室（探究室）间数，23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：

　　1、九年一贯学校和完中初中

　　1配备,37班以上按4：3：2配备,每间使用面积不小于90平方米；仪参照《福建省义务教育部的实验室及附属用房、各室

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪

　　实验室

　　5器室（实验教师办公室）、准备室、23班以下每科各1间，24-36班理、校舍建设标准（试行）》设施配备等应按不同学段办

　　化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生药品室均各1间，每间使用面积分别不小于43、23、23平方米。(2分)

　　(闽教发[2007]113号)和《福建省完全小学教

　　学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为

　　2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试由降低标准。

　　育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ行）》、《福建省普通初中2、实验室的功能要求和装备

　　器设备（32分）

　　（试行）》基本要求。(3分)

　　教育技术装备标准Ⅰ见备注。

　　1、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方

　　（试行）》(闽教基〔2007〕56号)，实地丈

　　3、综合实践活动室、劳技实践室（场地）的配备要求见备

　　综合实践

　　米；初中劳动与技术实践室（场地）不少于1间，每间使用面积不小量、查看。

　　注。

　　活动室、劳技实践

　　4

　　于90平方米。(2分)2、各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备

　　室（场地）标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》基

　　本要求。(2分)

　　项目A级指标B级指标

　　实验教学仪器

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　信息技术装备

　　分值

　　评估标准

　　1、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，初中达到《福建省初中理科教4学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。(2分)

　　2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(2分)

　　1、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及

　　教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，

　　可通过卫星或互联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师

　　课件用于教学。(2分)

　　2、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完

　　好率达95%以上，信息技术教育最少应满足“二人一机”教学，配

　　4

　　有计算机工作室（兼电教器材室）1间；初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面积均不小于90㎡，计算机完好率达95%以

　　上，满足信息技术教育“一人一机”教学，配有校园广播系统、校

　　园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教器材室1间。(2

　　分)。

　　评估办法

　　参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》和《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》(闽教基〔2007〕57号)，清点实验教学仪器、查阅实验教学安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实验教师和专业管理人员档案

　　参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕83号），《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》（闽教基〔2007〕56号），实地查看

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、实验教学计划、教学进度安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告。2、实验教师和专业管理人员档案。3、随机查看仪器设备的管理帐册。4、中学准备一堂分组实验课。

　　1、卫星接收天线选址合理、基座坚固；若卫星天线不位于有效避雷设施保护范围内时，要有防雷保护措施。2、卫星天线和电子设备的防雷应符合《建筑物电子信息系统防雷技术规范》（GB50343－2004）的相关要求。3、“计算机完好率达95%以上”，主要是要求用好、维护好。

　　项目A级指标B级指标

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　图书馆（室）

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　参照《福建省完全小学

　　教育技术装备标准Ⅰ

　　1、小学设藏书室（面积按不高于600册/m2计算）、学生（试行）》和《福建省普

　　阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于22m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座，按学生人数8%设座）、教师阅览室（座位面积

　　通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕56号)中图书馆（室）装备标准Ⅱ类要求。完中初中部按完中整体评估，参照《福

　　1、九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标

　　不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；完中初中部设藏书建省普通高中教育技术准，其他馆舍面积和藏书量按

　　室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于30m2）、学装备标准Ⅰ（试行）》(闽小学和初中标准分别计算；完

　　5

　　生阅览室（座位面积不小于1.5m2

　　/座，按学生人数10%设座）、

　　教基〔2007〕24号)中图书馆（室）装备标准

　　中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对

　　教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数30%设Ⅱ类要求。至2010年，完中进行整体评估。

　　座）。(2分)

　　一般完小藏书量应达到2、中心小学、初中和完中初

　　2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，农村完小藏书量生均不少于10册；初中藏书量生均不少于20册，报刊种类不少于60种；完中初中部藏书量生均不少于28册，报刊种类不少于120种。(2分)

　　3、中心小学、初中和完中初中部应配备专职管理员，

　　生均15册，初中藏书量中部的图书（馆）室实行自动应达到生均25册，完中化管理。藏书量应达到生均30册。初中、完中初中部可根据馆舍功能布局需要将师、生阅览室合一。

　　一般完小应配兼职图书管理员。(1分)

　　面积和座位数不够的酌情扣分，其他不够的全

　　扣，实地查看。

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　参照《福建省完全小学

　　实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备

　　体音美教室

　　教育技术装备标准Ⅱ

　　1、小学设音乐、美术室各1间，每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、23平方米。初中设体育活动室、音乐、美术教室各1

　　（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标

　　间，每间使用面积分别不小于300、56、90平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于63、18、23平方米。(3分)

　　准Ⅱ（试行）》(闽教基〔2007〕81号)，省教育厅“转发教育部关于

　　6

　　2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备

　　印发《中学体育器材设施配备目录》《小学体育

　　标准Ⅱ（试行）》基本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》乡村中小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备；音乐、美术器材按教育部

　　器材设施配备目录》(闽教体〔2002〕16号)和教育部关于印发《九年义

　　1、重点是器材的配备、陈列、摆放和维护情况。

　　《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学

　　务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录

　　美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。(3分)

　　的通知》（教体艺〔2002〕17号）要求，实地丈量、

　　清点、查看

　　实验室、

　　图书馆

　　（室）和配套的

　　设施设备管理和使用

　　4

　　教学仪

　　学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。（4分）

　　查阅材料，实地查看

　　1、重点是使用、维护记录，建立各类相关使用、管理帐册；

　　2、各类课程是否开足、开好。3、管理制度健全，并上墙。

　　器设备

　　项目A级指标B级指标

　　学生食堂

　　食堂和宿舍

　　（10分）

　　学生宿舍和卫生室

　　分值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　1、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2分)

　　2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日4常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分)

　　1、建立相应的管理制度，注意生熟食品分开、食品留样、器具消毒、工人持证上岗和有效的卫生、工商经营许可证等，以及现场的卫生环境整

　　参照《福建省义务教育洁。

　　校舍建设标准（试行）》2、没有寄宿生及寄午膳学生

　　(闽教发[2007]113号)的“学生食堂”和“学生宿舍”

　　和《国家学校体育卫生有关项目按不扣分计算。

　　6

　　1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一张床。(2分)

　　2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍

　　条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地丈量、查看。

　　1、寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿

　　不超过30米，并应设有路灯。按要求配备生管教师，管理规范。(2分)

　　制学校应配备保健教师或卫

　　3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员

　　生专业技术人员。

　　或保健教师,管理规范。(2分)

　　2、卫生技术人员的持证上岗、

　　基本药物的配备、使用登记情

　　况等。

　　符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展

　　备注：

　　（1）物理实验室装备要求

　　物理实验室应能满足物理课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实验室（演示、分组）、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：

　　名称

　　主要功能

　　配备要点

　　备注

　　物理实验室

　　物理探究室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验技能进行探究性实验，还可通过计算机实时测量、处理实验数据，分析实验结果

　　配电到桌，可配音视频设备,信息端口等配水电到桌,可配音视频设备,信息端口等

　　实验桌放置位置根据需要定

　　仪器室

　　存放实验仪器设备

　　仪器橱及通风、防火、防潮、防盗等设施与实验室相邻或相近

　　准备室

　　实验教师办公室

　　实验的准备和简单的仪器维修办公、学习

　　水、电到桌，网络信息口，维修仪器设备与实验室、仪器室相邻或相近

　　办公设备、管理用计算机,网络信息口

　　单设，条件不足时可与仪器室合并使用

　　（2）化学实验室装备要求

　　化学实验室应能满足化学课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实验室、探究室、仪

　　器室、药品室（含危险药品室）、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：

　　名称

　　主要功能

　　配备要点

　　备注

　　化学实验室

　　化学探究室仪器室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟

　　悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验水、电到桌，排风到桌或到室，可配音视频设备,信息端口等技能

　　进行探究性实验，还可通过计算机实时测量、

　　处理实验数据，分析实验结果

　　水、电到桌，排风到桌或到室，可配音视频设备,信息端口等

　　存放仪器、设备

　　通风、防火、防盗

　　其中至少1间应设置强制排风式通风橱

　　实验桌放置位置根据需要定与实验室相邻

　　准备室药品室

　　进行实验的准备和简单的仪器维修存放药品试剂

　　危险药品室（选配）存放实验所用的危险药品、试剂等

　　实验教师办公、学习办公室

　　水、电到桌，网络信息口,通风橱

　　与实验室、仪器室相邻

　　设置排风、供排水、防火、防腐、防盗等设施设备宜设计在实验楼外安全处（在地下或半地下），设置危险药品柜，铁皮、加锁、防腐、防潮、排风、供排水及必需的安全措施

　　办公设备、管理用计算机,网络信息

　　宜朝北，单设单设，若因条件限制无法单设，则应在药品室中设危险药品柜，双人双锁。单设或与仪器室合并使用，不应与药品室、准备室合用

　　说明：①配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。

　　②设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。

　　③化学药品应与化学专用仪器、模型、标本分室存放。

　　（3）生物实验室装备要求

　　生物实验室应能满足生物课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。它包含实

　　验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套设施，各室功能如下表：

　　名称

　　主要功能

　　能够满足实验教学要求，方便学生

　　生物实验室接触并熟悉一些实验仪器设备，学

　　习掌握基本实验技能

　　可进行探究性实验，还可通过计算

　　生物探究室机实时测量、处理实验数据，分析

　　实验结果

　　仪器室

　　存放仪器设备

　　准备室

　　进行实验准备和简单制作，维修培养

　　生物（生态）存放动、标本、植物模型

　　标本室（选配）

　　生物园地作生物实践和探索场地

　　培养室（选配）进行组织培养等

　　实验教师办公室

　　办公、学习

　　配备要点

　　备注

　　配电到桌、可配音视频设备、信息端口、解剖室上下水管到根据需要部分实验室设置局部照

　　演示台和学生桌

　　明

　　配电到桌、可配音视频设备、信息端口、解剖室上下水管到实验桌放置位置根据需要定演示台和学生桌

　　通风、防火、防盗设备

　　与实验室相邻

　　水、电到准备台、地漏，网络信息口，制作修理工具

　　与实验室、仪器室相邻

　　模拟生态场地或标本橱

　　做好防潮、防虫、隔热、降温、防鼠等措施。

　　可根据校园地形地貌，因地制宜进行设计，有植物园区、动

　　物园区、水池等，包括供水、排水、用电系统等，面积不少温度、湿度、光照适宜。

　　于300㎡，各种模型根据实际选配。

　　宜水电到室。设置超净工作台、培养架、高压灭菌锅、冰箱、可单设1间，面积为43㎡，条件

　　恒温箱、接种箱、接种环等培养设备

　　困难的也可与准备室合用

　　办公设备、管理用计算机、网络信息口

　　单设或与仪器室合并使用

　　（4）探究实验室的装备要求（达到装备标准的基本要求）

　　学科

　　增加的主要设备名称

　　参考规格要求

　　单位

　　配备数量

　　备注

　　物理化学生物

　　计算机

　　数字化探究实验系统陈列柜资料柜计算机

　　数字化探究实验系统陈列柜资料柜计算机

　　数字化探究实验系统陈列柜资料柜

　　多媒体（配音视频设备）

　　台规划建议选配不少于6套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等套规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　若干

　　放置学生作品

　　若干

　　放置仪器、资料

　　多媒体（配音视频设备）

　　台

　　规划建议选配不少于4套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等

　　套

　　规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　若干

　　放置学生作品

　　若干

　　放置仪器、资料

　　多媒体（配音视频设备）

　　台

　　规划建议选配不少于4套，基本要求选配不少于2套1、可与实验室合用；

　　传感器、数据采集器、分析软件和配套仪器等

　　套

　　规划建议选配不少于4套，2、其余配置与实验室相同。基本要求选配不少于2套

　　若干

　　放置学生作品

　　若干

　　放置仪器、资料

　　（5）实验室管理人员要配齐配足，保证工作：

　　学校规模（中学）12班～23班

　　24班～36班

　　37班～48班

　　实验教师

　　2人（2名专职）3人（至少2名专职）4人（至少3名专职）

　　实验教师兼课宜不超过每周8节；兼职教师相对稳定在3年以上。实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须通过县（市、区）以上教育主管部门的培训，经考核，获得资格证书，持证上岗。中学建议根据学科配备相应专业的管理人员。

　　学校规模（小学）12班～23班

　　24班～36班

　　37班～48班

　　科学或实验教师1人（兼职）2人，其中1人（专）1人（兼）3人，其中1人（专）2人（兼）

　　学校规模达4个平行班以上的（每班45人为参考）应配备专职实验教师，科学教师可兼职协助专职实验教师共同管理。科学实验教师应达到省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训，持证上岗。

　　（6）关于实验室管理和药品（危险品）的领用：①必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实

　　验守则等，并严格执行。学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师办公室仪器（或药品）室和准备室。

　　②必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确；“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入

　　“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％，低值易耗品的账、物相符率不低于90％。各种帐册实行计算机管理。

　　③必须做好和保存的记录：实验通知单、实验记录单、仪器借还记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等，期末整理，分类装订成册。

　　④严格各类药品，特别是危险品的管理和领用手续。严格执行国家和《福建省中、小学校实验室化学药品管理暂行规定（试行）》有关规定，对各类药品实行领用登记。加强对危险品和剧毒品的管理和领用制度，做到“五双”：双人验收，双人双锁，双人领用，双本账册，领用须经领导批准。

　　（7）小学科学教室装备要求

　　名称

　　主要功能

　　科学教室

　　能够满足实验教学要求，方便学生接触并熟悉有关实验仪器设备，学习、掌握基本实验技能

　　科学活动室（24进行探究性实验，还可通过计算机实时测量、处理

　　班以下为选配）实验数据，分析实验结果

　　仪器室

　　存放实验仪器设备和实验药品

　　仪器准备室实验的准备和简单的仪器设备维修

　　备注

　　1、应尽量为学生自行完成科学信息查询和开展科学实验活动创造条件。2、单设或与科学教室合并，设立科学探究区，科学探究设备根据实际需要配备，不要盲目配置。

　　与科学教室和活动室相邻或相近，内门相通；药品柜应采取防潮、通风及安全等措施与科学教室和活动室相邻或相近，内门相通。

　　实验教师办公室办公、学习

　　单设或与仪器室合并使用。

　　培养室（选配）进行组织培养等

　　朝阳方向，通风良好。

　　标本陈列室（选配）

　　生物园地

　　存放标本、模型和相关科普资料；展示学生探究活动成果，供学生参观、查阅培养学生实践能力，可整合各方有效资源，彰显个性地进行种植、饲养等

　　宜与仪器室毗邻设置

　　可结合校园绿化在校园空地布置设计，根据实际，合理适当配置，不作太高要求。

　　小气象站

　　进行天文、气象的观测、记录

　　宜设在宽敞通风的绿地草坪上

　　（8）初中劳动与技术实践室（场地）与小学综合实践活动室（供3—6年级使用）：1、要求必配不少于1间，省装备标准中，小学部分提供了烹饪教室和手工制作室两种配备模式，中学部分提供了园艺、营养与烹

　　饪、蔬菜栽培、木工、金工、缝纫机、工艺制作、电子电工、现代办公技术9种配备模式，各校根据学校特点选配。2、课程以操作性学习为基本特征，要求有专门的教室，配备必要的设备设施（如讲台、操作台、成果展示柜等）。在标准中的“教

　　室设施配置要求（参考）”，在名称和数量等只是参考，各个学校根据实际需要配备。

　　3、考虑到经费、场所和设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源等形式进行建设。

　　二、师资队伍、教育管理和质量（40分）

　　项目A级指标B级指标

　　教师队伍

　　学校领导

　　分

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　值

　　1、实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达标，中级职称以上≥80％。(3分)

　　听汇报，查阅有

　　1、校长负责制文件，中层以上班子的花名册（包括性别、年龄、学历、任教学科、职称等，学历、职称要有复印件）、任职文件；

　　6

　　2、学校领导教育思想端正,有较高的教育关资料,召开教2、学校有关教育教学管理的文件规章、学校领导班子建设

　　教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进师座谈会取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉

　　相关文件；*召开教师座谈会主要了解学校的校务公开情况，“三风”建设情况，学校教育教学过程的了解。

　　公。(3分)

　　教师队伍

　　师资配备

　　1、师资队伍学科配套,结构合理,能满足教查阅教师学历、

　　育教学需要,专任教师学历达标率≥98％，小学学位证书、教师1、专任教师花名册，教师学历、学位证书、教师资格证书、

　　50%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上资格证书、专业专业技术证书、继续教育证书、信息技术或教育技术能力考

　　8

　　学科教学，初中80％的教师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学。(4分)

　　2、50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。(2分)

　　技术证书、继续教育证书、信息技术或教育技术能力考试合格证书，近两年教师任课表等材料，抽查部分

　　试合格证书的复印件；2、近5年教师任课表；3、小学提供一专多能教师花名册，并列出近2年所教学科的班级、学科；初中分别提供能胜任循环教学和能够承担综合实践活动教学教师花名册；4、查阅教师考核评价制度及业务档案；

　　3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖教师计算机操5、抽查部分教师计算机操作水平。

　　惩合理，业务档案完整。教师应具备相应教师作及教师评价

　　资格。(2分)

　　资料

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　教育管理和质量

　　学校管理

　　1.（1）校园文化建设。物质文化建设、精神文化建设和

　　制度文化建设。

　　物质文化建设——完善的校园设施；合理的布局、

　　各具特色的建筑和场所；

　　精神文化建设——校园历史传统和被全体师生员工

　　1、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁

　　认同的共同文化观念、价值观念、生活观念；●校风建设——主要表现在校训、校歌、校徽和校

　　旗上；●教风建设——工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开

　　优美，校纪严明，组织活泼。(4分)

　　听取汇报，查阅拓进取的教风；●学风建设——是学生在长期学习过

　　2、学校管理制度化、科学化。重视德育工

　　程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯

　　8作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，材料，实地查等方面的表现。

　　培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品看，学生座谈等质。加强心理健康教育，设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(4分)

　　制度文化建设包括学校的传统、仪式和规章制度。评估办法：实地查看、学生座谈、随机访谈、查看学校规章制度。2.（1）管理制度化、科学化。管理制度——针对学校教职员；针对学校不同的工作。

　　（2）重视德育工作。

　　（3）设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，

　　定期开展教育培训。

　　评估办法：查看学校规章制度。心理教育的教学计

　　划、时间安排、心理辅导记录材料等。

　　项目分B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　教学常规

　　1.（1）根据省颁义务教育课程方案，了解相应学科是否成

　　立备课组（教研组）；（2）根据省颁义务教育课程方案，

　　了解相应课程的教学计划、课时安排；（3）学生座谈、随

　　机访谈了解校历和作息时间安排、是否开齐开足各门课程；

　　1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，

　　（4）查看课程表。

　　认

　　2.（1）备课●查阅集体备课活动的记录；●查阅教案；

　　真执行校历和作息时间安排，开齐开足各

　　（2）作业布置批改●查阅学生作业；●学生座谈、随机

　　门课程。(2分)

　　访谈了解作业布置批改的情况；

　　（3）实验、电教●实验、电教的记录；●听课。

　　2、严格按规定选用教学用书，对备课、上查阅档案，听（4）定期检查、总结、分析：存在的问题、分析的方法、

　　6课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，课等

　　整改的措施、实际的效果。3.（1）教师能严格执行有关常规

　　定期检查、总结、分析。(2分)

　　●查阅相应材料；

　　3、教务档案管理科学、规范，教师能严格

　　●查阅听课记录；

　　执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，

　　●查阅各级测试的质量分析；

　　学生课业负担合理，教学秩序良好。(2分)

　　●查阅教研组、备课组的每学期（学年）的研讨主

　　题、实施的效果。

　　（2）面向全体学生因材施教

　　●课堂教学分层推进，作业分类布置；

　　●辅差导优的措施。

　　项目

　　分

　　A级指标B级指标值

　　评估标准

　　评估办法

　　评估验收材料准备和注意事项

　　教育管理和质量

　　普及程度

　　提供上学年和本学年度基层报表，毕业生花名册、学生变动

　　（转入、转出、休学、复学、出境、死亡的证明材料）

　　1.小学：学龄人口入学率（1分）＝本学年度闽小基2学龄

　　人口情况表3列在校学龄人口/1列校内外人口数×100%，

　　片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部

　　年辍学率（2分）＝学年内辍学人数/学年初在校生数×100％即，闽小基3-2表学生变动表15列/1列×100%（核查学校

　　入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99.9%

　　学生变动中转出、出境、死亡等证明材料，提供《动员返校

　　以上，年辍学率控制在0.5%以内，毕业率达

　　流生登记表》，与15列数据不符的重新计算辍学人数），毕

　　6100%；初中学龄人口入学率达97%以上，年辍学查阅相关表册业率（2分）＝领取毕业证书学生（核查毕业生花名册）/

　　相应年级毕业班学生×100%。

　　率控制在3%以内，三年按时毕业率达92%以上，和资料

　　2.初中：学龄人口入学率（1分）以本学年度闽中基2表数

　　毕业考试及格率90%以上。(6分)

　　据为准＝在校学龄人口总数/校内外学龄人口总数，年辍学

　　率（2分）＝学年内辍学人数/学年初在校生数×100％（核

　　查学校学生变动中转出、出境、死亡等证明材料，提供《动

　　员返校流生登记表》，计算辍学人数和隐性辍学人数（可根

　　据班级点名情况进行核查，并查看相应的成绩记录），

　　按时毕业率（1分）以本年厦门市中考质量分析数据为准（由

　　基教处提供），毕业率（1分）＝领取毕业证书学生（核查毕

　　业生花名册）/相应年级毕业班学生×100%。

　　合格率6

　　1、教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达80%，全科及格率达70%。(3分)

　　2、初中史、地、生、劳技结业考试及格率达90%以上，理、化、生实验考查合格率97%以上。综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率达85以上。(3分)

　　1.学生期末考试学科及格率（2分）：上学年期末单科考试及格人数/参加考试人数×100%（抽查上学年期末考成绩册，各考试科目及格率均应达到80％）。填写学生上学期期末考试各科考试及格率简表（范例，可根据实际调整）

　　学参加考试人数及格人数及格率备注科

　　合计

　　全科及格率（1分）：上学年期末考试科目全科及格人数/参加考试人数×100%（抽查上学年期末考成绩册）。2.初中史、地、生、劳技结业考试及格率，理、化、生实验考查合格率由学校提供原始的成绩册。提供本校开展《国家学生体质健康标准》测试的原始表格和合格率。综合素质评价是否有实施方案，抽查学生的综合素质评价表和汇总表。3.总体核查学校的学籍管理情况（1分）。

　　

篇十二：义务教育学校标准化建设

　义务教育标准化学校建设标准_“义务教育学校标准化”的实施方案

　　“义务教育学校标准化”的实施方案一、指导思想坚持党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，以“政府主导、县域推进、城乡统筹、分类指导、分步实施”为原则，贯彻落实《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》精神，规范办学行为，提高教育教学质量，切实办好学校，关注每一个学生，努力实现我校义务教育学校标准化的建设。二、总体目标通过加大义务教育均衡发展力度，逐步缩小教育差距，提高学校管理水平和教育质量，促进教育公平，顺利通过全市义务教育标准化学校建设督导评估验收。三、领导机构为加强义务教育学校标准化推进工作的组织领导，现成立侯川小学义务教育学校标准化建设领导小组，其组成人员如下：

　　组长：副组长：

　　组员：全体教师四、工作措施（一）落实办学责任。（二）优化教学资源，加快基础设施建设。

　　加大基础设施建设投入，实施义务教育学校标准化和规范化建设。按照《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》，加大教育投入，全力推进我校少年宫、图书室、计算机室及多功能教室等标准化建设，配齐配足电脑、图书和体育设施，提高学校现代化装备水平，达到标准化装备要求，力争今年达到规范化学校标准。目前，我校已落实了一些标准化装备，我校将继续完善学校标准化装备建设。

　　（三）加强教师队伍建设，优化师资力量均衡配置。

　　——11//44——

　　1、加强校长队伍建设。加强校长培训，落实校长任职资格制度，促进校长专业化成长，提高校长管理水平。

　　2、建立科学规范长效的教师补充机制。完善我校教师队伍管理机制，为各学校配齐配足教学硬件，进一步优化教师资源配置，确保我校开齐开足国家规定的课程。

　　3、加强教师培训力度。我校将积极搭建平台，通过远程网络培训、名师带徒、教学观摩、送教下乡等形式，充分发挥优质教育资源的共享及示范辐射作用，引领教师队伍整体素养的提升。

　　（四）深化教育改革，全面提升教育质量。

　　1、深化课程改革。完善教育教学管理制度，使学校教育教学管理制度符合新课程及素质教育要求，促进新课程有效实施；。

　　加强有效课堂教学，提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担；。深化校本研训，拓宽教研渠道，创新教研载体，丰富教研内容，加强教学反思及问题研究，提升教研实效；。组织教师外出学习，促进我校教研和优质教育资源的提升，全面提高教育教学质量。2、实施教师交流、骨干联动、学生手拉手等形式，努力使我校的师资力量增强，办学条件改善，办学水平提高，教育教学管理规范，使学校达到规范化学校标准。3、加强德育工作。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。以学校为主阵地，以课堂为主渠道，重视学生养成教育，广泛开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育。建立德育教育基地，开展经常性德育实践活动。把德育作为学生综合素养评价的重要内容，拓宽德育教育渠道，做到学校、家庭和社会齐抓共管，形成全社会共同关心、共同开创未成年人思想道德建设的良好局面。4、规范办学行为。加强学校管理，严格按照《甘肃省义务教育办学行为规范》，开齐课程，开足课时。严格控制学生在校时间和作业量，减轻学生过重的课业负担。定期开展专项检查和评比，规范学校办学行为。

　　—2/4—

　　积极开展规范化学校创建活动，促进我校依法办学、规范管理、特色发展。严格落实学校安全工作责任，加强学校周边环境治理、学校内部管理和师生安全教育，建设人防、物防、技防为一体的校园治安防控体系，确保师生安全。

　　（五）关爱特殊群体，保障平等接受义务教育的权利。

　　1、将进城务工人员随迁子女义务教育纳入公共教育体系，确保其平等接受义务教育。认真落实“两免一补”政策，按照预算内生均公用经费标准和实际接收人数，对接收学校及时足额拨付教育经费。

　　2、积极实施农村留守儿童和残疾儿童教育关爱工程，加强农村留守儿童教育管理，保障残疾儿童接受义务教育权益。

　　五、责任分工（一）成立工作机构，加强组织领导。

　　成立领导机构，制定实施方案和责任追究制度。

　　（二）落实部门工作职责，加强校际配合工作。

　　我校根据白银市义务教育学校标准化建设评估指标体系的要求，做好督导评估自查工作，解决目前急需解决的问题。改善办学条件，开展教育教学工作。

　　第一阶段：动员部署1、学习《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》。了解工作日程，成立领导机构，明确工作职责，组织相应工作方案，有序推进我校义务教育标准化建设工作。

　　2、召开学校全体教师会议，研究我校迎接义务教育学校标准化建设督导评估工作，统一思想，明确迎检目标和任务，落实责任，通力合作。

　　（二）第二阶段：组织实施1、摸清我校办学条件基本现状，制定我校体育设施、实验仪器、电脑等教学设施设备以及图书配备计划。我校在力所能及的情况下保障经费投入，加强学校硬件建设，配

　　齐配足和添置功能室教学设施设备、图书等，力争使我校达到标准化学校建设标准。

　　2、我校通过教师培训、党员帮扶等学习交流活动，大力提高我校教师队伍整体水平，促进我校师资力量相对平衡。

　　——33//44——

　　3、切实抓好学校校园文化建设工作，促进学校内涵发展，营造良好的文化氛围和育人环境。做好学校绿化工作，美化校园；。

　　突出特色抓好校园文化建设，在文化橱窗、教室等显眼位置增补名人名言或温馨提示语，营造浓郁的教书育人文化氛围，学校艺术、体育活动要凸显本校特色。

　　4、学校整理相关数据，做好各类文件、计划、方案、总结、表册等资料的收集归档工作。档案统一标准、统一数据，做到各种数据符合政策，上下一致，表册相符，确保不出差错。

　　（三）第三阶段：迎检评估1、明确迎检目标和任务，落实责任，通力合作，做好自查自评和材料归档等迎检工作。

　　2、接受白银市教育局组织的专家组对我校义务教育学校标准化建设的验收。

　　—4/4—

　　

篇十三：义务教育学校标准化建设

　义务教育学校标准化建设标准

　　义务教育学校标准化建设标准义务教育学校标准化建设标准1主要问题及建议1.学校里每个年级都有大班。建议学校控制招生规模，逐年消除大班额现象。2.学生使用电脑不够，达不到标准。建议学校制定购买计划，争取在20xx达到标准。3.学校没有医务室和心理咨询室，没有专兼职管理人员。建议学校克服困难，按标准要求设置诊所和心理咨询室，并提供兼职教师开展正常工作。4.教师培训经费达不到标准要求。建议学校进一步加强教师培训，将5%的公共资金用于教师培训，提高教师综合素质。5.虽然各种教学设备都达到了标准，但利用率有待提高。建议学校利用好现有设备，在管理教学设备的同时发挥其作用。6.实验教学达不到标准要求。建议学校加强实验教学，尤其是小组实验教学，培养学生的动手动脑能力。7.进一步规范档案建设。要安排专人，首先要按照标准、归档目录、内容等进行检查和补缺。二是按照《关于做好xx市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》要求，如期完成义务教育均衡发展学生基本情况统计表(五表五卷)，确保各项指标达到省标准化学校标准。义务教育学校标准化建设标准二为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范办学行为，加快教育现代化，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规和我省实际，制定本办法。一、办学条件(一)学校的规模为了保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近、初中相对集中的原则，义务教育学校必须有一定的办学规模。1.班级数量

　　1

　　(1)5年制小学，一般不少于5个学年教学班，X身高不能超过30个教学班；6年制小学，一般不少于6个学年教学班，X身高不能超过36个教学班。每个农村乡镇设置一所xx学校和几所分校(教学点)，教学点一般不少于3个学年班。

　　(2)农村初中一般要有12个班以上，X高不超过24个班；一般城镇初中要有18个班以上，X高不超过32个班。(有两个或两个以上校区的学校每个校区的班级不能超过18个)。

　　(3)九年一贯制学校，X至少有9个班，X不超过36个班。(4)完全中学，三年制初中，X不少于6个班，X不超过12个班，四年制初中，X至少8个班，X不超过16个班。2.班级规模。小学每班学生人数X不少于15人，X不超过45人，初中每班学生人数不少于35人(农村初中不少于25人)，X身高不超过50。一般农村小学教学点X每班学生人数少于10人。一些城市学校的大班额现象应该尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。(二)学校设置1.学校的设置应根据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，本着小学就近、初中相对集中、学生上学方便的原则。学校服务半径应根据人口规划确定，2.学校选址和建设应避开污染源、地震断裂带、山体滑坡带、泥石流区、大坝泄洪区等不安全区域。高压电缆、易燃易爆市政管线、市政道路不能穿越校园。交通要道、过境道路旁的学校应当设置交通安全标志。3.学校周边环境要有利于学生身心健康。学校应当远离化工厂、烟花爆竹厂、气源调压站、高压变电站、加油站、公共娱乐场所、市场、医院感染病区、太平间、公安看守所等场所。校园周边200米范围内没有游戏厅、歌舞厅、台球室、网吧等营业场所。教学区环境噪声应符合《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。='background:#b2ec0a'4.学校校园建设的总体规划应根据规模和需求，按照教学区、运动区、生活区等不同功能要求合理布局，做到分区明确、布局合理、功能齐全、环境优美。学校建筑应当按照建筑设计、抗震、防灾、防火、施工等规范进行设计和施工，

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　　保证建设工程质量。如按上述要求有明显问题，应尽快解决。学校布局不合理、校园用地不足的

　　要结合城市改造建设，整合资源，及时调整网点。='background:#b2ec0a'(3)土地面积学校用地包括建设用地、体育用地、绿化用地、劳动实践用地等。用地面积

　　应满足教育、教学和课外活动的需要。1.校园区域。小学生全部占地9-28平方米；初中生全部占地10-26平方米。2.运动的土地。学校要有满足学生体育活动的场所，体育场地每生不少于4

　　平方米。小学、初中田径、球类场地设置标准：小学12班以下设置一个100米直线跑道的田径场，小学12班以上设置一个200米圆形跑道的田径场。小学无条件设置60米直线田径。初中12班、18班、24班分别设置200米、250米、300米环形田径，初中24班设置300-400米环形田径。中小学至少有一个标准的硬化篮球场和一个排球场；有符合标准的运动场地和设施，如单杠、双杠、沙坑(视情况而定)。

　　3.学问校劳动实践场所用地。农村中学50亩以上，小学30亩以上（用地包括耕地、荒地、山林、果园、水塘、牧场等）。

　　（四）校舍面积1、生均校舍建筑面积。小学4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。xx城市小学生均校舍面积不少于5.2平方米；初中生均校舍面积不少于6.4平方米。2、教学及辅助用房。（1）普通教室每班设置1间。小学每班教室使用面积52—61平方米，初中每班教室使用面积56—67平方米（农村学校可根据实际的需要，适当缩小教室的使用面积）。（2）小学应设有科学实验室、计算机教室、语言学习室、多功能电教室、音乐教室、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室（以上各室每间使用面积不少于52—86平方米，学生阅览室使用面积可根据需要确定）、图书室、仪器室和准备室（科学实验）、心理咨询室、档案室、体育器材室（以上各室每间使用面积不少于18—38平方米）等专用教室。（3）初中应设有理、化、生实验室、计算机室、语言实验室（24

　　

篇十四：义务教育学校标准化建设

　学校标准化建设实施方案5篇

　　学校标准化建设实施方案1一、指导思想以科学发展观为统领，以《黑龙江省人民政府关于实施义务教育

　　学校标准化建设的意见》为指导，以《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》为目标，以森工总局和林业局督导部门关于学校标准化建设的工作要求为依据，以推动我校义务教育内涵发展、规范发展为重点，全面提升义务教育质量和水平，全力实施义务教育学校标准化建设。根据统一要求，加快步伐，乐观部署，全面推动的原则，集中时间、集中力气实施学校标准化建设工程，努力办好职工群众满意的学校。

　　二、发展目标经过不懈努力，使我校标准化建设确保达标,力争先进。各专用教室配备齐全，功能更加完善、技术装备全面达标、信息化和校园文化建设进一步提高，教育教学质量稳步提升，主要目标如下：1、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，通过林业局的投入，使校舍建设规范、标准，校园环境优雅整齐，设施设备充实完善，整体办学条件明显改善。2、学校管理科学规范。把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，规范管理机制，促进标准化建设，在标准化建设过程中，提高管理水平，促进义务教育可持续发展。3、老师队伍整体提升。通过合理调配，使老师队伍专业结构、

　　学问结构、学历结构、职务结构及年龄结构搭协作理，增加竞争意识，促进整体素质全面提升。

　　4、教育质量全面提高。深化教育改革，推动素质教育，促进义务教育质量全面提高，满意广阔人民群众对接受高质量义务教育的需求。

　　三、实施原则1、因地制宜、实事求是的原则。结合我校实际，依照《黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》全面细致的，从实际出发，查摆不足，查找差距，确定建设目标。2、立足发展、稳步推动的原则。以科学发展观为指导，从长远眼光来规划学校的发展，勾画建设的发展蓝图。3、统筹兼顾、突出重点原则。即要照看学校的发展，又要解决学校最需要解决的问题，发挥优势，激发内在活力，充分利用上级政策，促进目标实现。4、明确责任、分工合作的原则。成立工作领导小组，科学分工，细化职责，团结一致，共谋发展。四、实施步骤1、预备阶段①学校成立自评领导小组和专项评估小组，领导、组织、实施学校标准化建设工作。②学校建立健全自评工作制度，实施自主评估目标责任制，分工合作，协同攻关。

　　③制定学校标准化建设实施方案。2、实施阶段①组织全校教职工学习上级义务教育学校标准化建设工程有关文件及学校标准化建设实施方案，统一认识，把握标准，把握要领，规范操作。②召开全校教职工动员大会，宣布工作职责和分工。③依据职责和分工，对比《指标体系》、《实施方案》查摆不足，查缺补漏。④对于重大问题领导小组专心分析，制定整改措施，加以完善。⑤专项评估小组实施专项评估，确定各专项评估的自评结果，计算出自评得分。⑥领导小组根据评估标准的要求，审定专项评估小组的自评意见后，全面衡量分析学校整体工作，确定自评结论、自评分数，并在扣分项注明扣分缘由。⑦召开全校教职工大会，阶段性总结工作，部署下步工作。⑧由校长主持撰写学校自评报告⑨迎接上级部门检查验收。五、保障措施1、高度重视，细化责任我校将依据义务教育学校标准化建设工程的详细内容进行任务分解，飞快启动由一把手抓总、其他领导抓线、专人详细负责的层级落实体系，规定时限，责任到位，强力组织推动标准化学校建设工程，

　　促进义务教育均衡发展。2、强化队伍建设，提高师资质量深化开展教研活动，强化老师培训，大力提高老师整体水平，制

　　定切实可行的老师培训计划，分阶段、分步骤对老师进行培训。3、强化内涵建设，提高软、硬件配备着力提高规范办学行为、深化课程改革，提升教育教学质量、构

　　建平安、和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。硬件从实，软件从优。“规定动作”准确到位，“自选动作”做出特色。学校标准化建设严格执行基本建设程序，试验室、微机室、图书室、阅览室和信息化教学设施等，都根据国家一类以上标准进行配套。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，搞好综合实践活动课程。建立和完善校本教研制度，乐观开展教学研究，不断提高教育教学水平。全面加强学校管理水平，坚持以人为本、依法办学的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，创办特色学校，提高办学水平，促进学生全面发展。大力提高教学现代化水平。加大教育资源的开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享，缩小校际间教学水平差距，全面提高教育教学质量。学校标准化建设实施方案2

　　一、指导思想以科学发展观为统领，以《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）的通知》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益

　　为重点，集中时间、集中力气实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

　　二、建设目标总体目标：通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；老师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。详细目标：（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整齐，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。（三）老师队伍更加专业。加强老师队伍建设，优化老师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化老师队伍。（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。乐观开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全

　　

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