2023年度小学青年教师汇报课活动总结

时间:2023-05-20 14:05:03 来源:网友投稿

小学青年教师汇报课活动总结教师工作总结为期两周,历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午终于落下了帷幕。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作,全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈下面是小编为大家整理的2023年度小学青年教师汇报课活动总结,供大家参考。

2023年度小学青年教师汇报课活动总结

小学青年教师汇报课活动总结

教师工作总结

  为期两周,历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午终于落下了帷幕。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作,全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了18节语文汇报课,老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力,精彩的课堂教学风采,深深吸引了学生和听课老师,每位听课者受益匪浅。活动分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。课前老师们都做了充分的准备,课堂上十八老师带给我们十八个不一样的精彩。课后,老师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。听课的教师当场进行了量化打分。课后及时进行了教研。教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面进行了客观认真的评价。如果回放这十二天的经历,那一定是一段段精彩的快镜头。连日来,感动、感慨一直充满我的内心。

  其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热情。为上好这节汇报课,作课老师不知度过了多少个不眠之夜,忘我的钻研教材,广泛查阅资料,借鉴优秀教学案例,精心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话,根据学生认知特点精心制作多媒体课件,虚心向同仁特别是有经验的教师请教,虚心听取别人的意见或建议,不厌其烦地修改教案,(当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时,赶紧找别人帮忙,向他人请教,绝不得过且过。教学设计不知改了多少遍,xxx等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案,张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连放学路上的时间都利用起来,和我走一路说了一道,印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境,自己几乎走进了童话的世界)……这一切着实让人感动。课后他们谦逊、诚恳的求知态度同样让人感动。好多老师作完课就去找我,认真听取我对她们的课的看法。(蔡老师快给我说说,我想听不足)。活动结束后,我让作课教师从亮点与不足两方面进行了自评,自评中点到的亮点寥寥无几,有些大家公认的较成功的课自己都是满篇不足,郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的不足,体现了青年教师严谨、认真的态度和虚怀若谷的精神。其二,中青年骨干教师的知无不言,言无不尽,诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干教师,虽然没有作课任务,但他们一点也不轻松,一圈青年教师围着他们问这问那,给这个听课,给那个修改教学设计,甚至主动给她们上示范课,给他们加油,替他们使劲,为他们担心,以他们为荣,与他们同乐。听课一丝不苟、聚精会神,点评客观公正、坦诚相助,处处彰显师者风范。其三,感动于教师间的精诚合作。有些老师制作多媒体课件有困难,比较精通的老师主动帮忙,春花、路平等老师为大家提供无私的帮助,特别是春花,她几乎每天都是最后一个离开学校。老师们精彩的课堂后有多少默默无闻的幕后英雄啊!

  说到感慨,老师们一定有同感,青年教师成长进步的速度之快、理念之心、方法之妙无一不令我感慨万千。我惊喜的发现彦君、路平等青年教师已经走向成熟,晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大的进步,有的甚至是质的飞跃。一批新秀正立足脚下,奋力赶超,如雨后春笋脱颖而出。

教师工作总结

  为使我们今后教学中更好地扬长避短,百尺竿头更进一步,现将这次活动情况简单总结一下:

  一、亮点

  (一)把握新课标,运用现代化手段,课堂密度大。

  本次活动中,授课教师对课程标准有更深的理解,对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握,正确把握讲读与阅读教学的分寸,轻松突出重点、突破难点。基本都能熟练的运用多媒体教学,图文并茂,形象,直观。课堂密度大,覆盖面宽。教学效果好。

  (二)注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

  学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式,实际上是改变一种习惯,当务之急在与建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面,各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。彦君在教学《青山不老》一课时有效的引领学生感悟奇迹、探究奇迹解读奇迹,引导学生质疑调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。印磊在布置作业前巧妙介绍了《坐井观天》这则童话故事的出处,激发了学生的阅读期待。

  (三)注重双边互动,关注每一个学生。

  新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为,要建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。苑春英指名读文时第二个学生读音有误,她耐心的引导他鼓励他再读一遍。老师此举一定在孩子幼小的心灵里一定留下难以磨灭的印象,也许他会受益终生。俊红以丰富的肢体语言与学生互动,感染力很强。教学尾声鼓励学生质疑问难,有机的查漏补缺。红利的课间操口令准确,以身示范,动作到位,既规范了学生课堂行为,又调动了学生学习的自觉性,有效地组织教学。张娜课堂组织有序,师生配合默契而且辅以游戏,实现了师生互动,生生互动,既巩固了识字,又愉悦了学生身心。

  (四)合理利用课外资源,践行用教材教的理念。

  丁雪飞专家曾经说过:我们要转变教育观念,不是教教材,而是要用教材教。活动中老师们都能有效的开发课外资源,适时适度的拓展、引用课外资源。如彦君对老人植树的恶劣环境的穿插介绍,更能突出老人植树的艰辛;月维讲白鹅的步态时出示净角出场的视频;路平在结课前适时介绍作者等,使课外资源很好的服务于教学,深化了学生对文本的理解。学纳、俊梅、汉芝创造性地使用教材,以学定教。

  (五)注重知识的衔接与联系,实现工具性与人文性的统一。

  新课标指出:语文课要实现工具性与人文性的统一。几位一年级老师都能很好利用旧知导学新知,加强了新旧知识的联系。秀荣在教学《小小竹排画中游》一课中讲到大米的的生产过程很自然的联想到《锄禾》,印磊

讲完《坐井观天》一文后让孩子们说说你学过哪些成语跟坐井观天意思相近,学生很自然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等,这些做法看似简单但意义非凡。

  (六)遵循学生发展规律,符合学生身心发展的特点

  新课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。这一点老师们都作了有益的尝试。如在词语教学方面,低中高年级各有千秋。低年级借助图片、视频、联系学生生活实际、借助口头语解读词语比较有效,中年级则尝试者联系上下文、查字典等方法解读,高年级学生则能运用多种手段解读词语。根据年级特点教学方法上也有所不同低年级多采用情境教学法,秀荣、张娜、俊红、印磊等恰当运用情境教学法;中高年级则采用读悟结合法,以读代讲法等都收到很好的效果。

  总之,十八位老师的十八节课,各具风格,各有特色,展示了我校比较过硬的教师队伍和蓬勃向上的精神面貌。

  当然,汇报课中也发现了一些问题,有些问题还比较突出,亟待解决。

  (一)备课不到位,教学不得法,驾驭教材能力不强,效果不佳。

  有的老师课堂上照本宣科或漫无边际,问题设计不精,学生学习劲头不高。有的教学重点把握不准,找不到恰当的切入点,有的组织教学不到位,学生组织涣散,纪律松弛,各行其事,各得其乐,有的课前预设不充分,点拨不及时、不到位,处理课堂生成能力差,有的课时划分不合理,还有的老师不关注个性差异无暇顾及学生的反应。还有的问题的设计局限了学生的思维。这些都是亟待解决的问题。

  (二)教学基本功不扎实,缺乏感染力,没有示范性。

  有的老师课堂语言不完整、表意不清,朗读基本功差,没有抑扬顿挫,教学环节不完整,课堂设计不严密,板书内容不科学、不合理,板书字体不规范。有的老师对每节课应板书内容以及板书的重要性认识不足,还有的课上出现知识性错误。这些也都是亟待解决的问题。

  针对上述问题,我们将采取以下措施:

  (一)尽快完善师徒结对。发挥学校优秀教师的示范引领作用,要求徒弟每月至少听师傅一节课,每周至少给师傅上一节汇报课,让青年教师尽快站稳讲台,掌握教学的基本方法,提高教育教学水平。

  (二)加大校本研修力度。以年级组为单位依托课例,开展主题教研,使青年教快速成长起来。

  (三)实施跟踪听课。根据汇报课中发现的问题,学校领导班子成员要进行跟踪听课,因势利导,对症帮扶。

  (四)大练教学基本功。

  在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面,形成良好的学习氛围和积极向上的风气,在教学中提倡互相听课,互相评课,苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制作等教学基本功,取长补短,共同提高,全面进步。为在我校建设一支教学基本功过硬的教师队伍而努力。

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