后评估动员会讲话(11篇)后评估动员会讲话 --WORD格式--可编辑-- 在本科教学工作水平评估动员大会上的讲话 邹采荣2006年11月6日老师们，同志们：国家教育部将在下面是小编为大家整理的后评估动员会讲话(11篇),供大家参考。
篇一：后评估动员会讲话
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邹采荣2006年11月6日老师们，同志们：国家教育部将在2007年12月16日至21日组织专家对我校本科教学工作水平进行评估，这是对我校整体办学水平的一次全面检阅，更是关系到发展全局以及学校可持续发展的大事。而评估的结果关系到学校的社会声誉，关系到学校的办学实力，关系到每一位师生员工的切身利益，我们一定要高度重视。我校现在正处于发展的关键时期，有许多重要的工作如新校区建设、本科教学工作水平评估、硕士点申报、大学的更名和组建等，水平评估牵涉到学校工作的方方面面，必须更加予以重视。教育部进行全国高校本科教学工作水平评估的目的是为了进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校更加自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。本科教学工作水平评估是一项政府行为，开展得比较早，一直以来得到了各级教育主管部门、社会各界以及各高校的高度重视。早在1985年，国家教委就颁布了《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》，一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作；1994年，国家教委开始有计划、有组织地实施对普通高等学校的本科教学工作水平进行评估。从发展过程来看，高校本科评估经历了三种形式：合格评估、优秀评估、随机性评估，2002年教育部将上述三种评估方案合并为一个方案，即现行的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，并制定了“五年一轮”的评估制度。本科教学工作水平评估结论分为优秀、良好、合格和不合格四种，本轮评估从2003—2007年（有少部分高校在2008年年初进行评估），共有592所高校参评，目前已经评了230所左右高校。
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2002年我校顺利通过本科教学工作合格评估之后，学校根据合格评估专家组提出的整改意见，进行了长达一年的认真整改，并按照“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的20字方针，积极部署教育部5年一轮的本科教学工作水平评估迎评工作，大力加强教学、科研、师资队伍、学科专业建设，推动我校教育教学质量的稳步提高。2003年11月，学校正式启动了本科教学工作水平评估迎评工作，成立了迎评领导小组和办公室，制定了迎评工作计划。考虑到两校并入、新校区建设等问题，为使我校能有充足的时间迎接水平评估，我校做了很大的努力来争取将评估时间延后，目前可以确定的是水平评估时间是在2007年12月16日-21日，评估的地点是在本部、北院以及河滨路校区和同济西路校区，因为新校区建设无法在评估之前完成。上学期末，我们完成了二级学院的自评，按照迎评工作计划安排，接下来我们要认真做好整改和建设工作，为迎评预评和专家组进校评估作好准备。我校迎评工作已进入关键时期，从现在算起，到明年专家组进校评估，扣除两个假期后，真正留给我们的准备时间已经不到一年，时间是非常紧张的，任务也是非常繁重的。我们今天在这里再次召开本科教学工作水平评估动员大会，就是要认真总结上学期末各学院自评中暴露出来的问题，提出解决办法，督促各学院全力做好整改建设工作，全面部署迎评的各项工作，广泛发动全校师生，提高认识，统一思想，明确任务，落实责任，集全校智慧，举全校之力，为实现我校以“良好”通过本科教学水平评估的目标而努力奋斗。上学期末各学院自评的情况是不理想的，存在着各种各样的问题。当然，出现这种情况，一方面是因为学校通知的时间比较仓促，另一方面也不得不看到，少数学院思想上不重视，敷衍了事。在全校九个学院中，经济管理学院自评工作做得最好，在这里要进行表扬，希望经管学院再接再励，继续完善迎评工作。其它学院要更加努力，在下一阶段把迎评工作做好。最近，我在学习教育部举办的2007年参评普通高校本科教学工作水平评估工作第2期研讨班的文件材料和专家发言，学习之后，我感觉压力非常大，因为有关领导认为对高校的本科教学工作水平评估，首先评的
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是校长。我在这里表个态，只要涉及到水平评估应该由校长来做好的工作，我一定会认认真真地把它完成好。下面我就如何做好下一阶段学校迎评工作谈几点看法。一、认真准备，全力以赴，将建设有特色高质量的地方综合性大学的战略思想贯彻到迎评工作全过程从学校的实际情况来看，我校在若干方面与本科教学评估方案的指标要求还有着一定的差距，需要进一步转变办学观念，推进改革创新，提高教育教学的质量。我们要通过评估准备工作使我们寻找到自身的薄弱环节和不足之处，并动员各种校内外资源加紧整改建设，加大投入，改善办学条件，同时要进一步明确办学指导思想，完善质量监控体系，增强师生员工的凝聚力，突出办学特色，打造学校品牌。评估工作开展将有利于学校的长远发展，有利于提升学校的声誉和影响力，也将实实在在造福于全体师生员工。因此，我们要高标准、严要求地做好水平评估各项准备工作，切实推进学校教育教学上质量、上水平。需要说明的是，我校在2002年迎接本科教学工作合格评估时，是做了大量的经费投入的。但目前我校的主要财力集中在新校区建设方面。此次迎评，我们在经费投入方面会有一定的困难。但又必须保证高标准、严要求地做好迎评工作，对此，我们一方面必须充分保证迎评所必需的教学经费、人员经费、建设项目经费等，一方面也必须勤俭节约、精打细算，要有强烈的成本意识、投入产出观念。1．进一步明确办学指导思想，全面贯彻落实学校发展规划办学指导思想是学校的顶层设计，包括学校的办学思路、教育理念、学校定位以及教育观、质量观、发展观、人才观等，对学校的建设和发展有着根本性、战略性的指导意义，在评估体系中也具有非同一般的地位。结合社会经济发展需要以及学校自身实际，我校确定了建设有特色高质量的地方综合性大学的战略目标，并制定了相关的发展规划。学校进一步强化教学中心地位，把“育人为本、质量立校、特色办学”的办学理念贯穿到育人各环节，探索“以宽口径、厚基础、重实践为内涵的专业教育，成人成才为核心的素质教育和创业创新为导向的就业教育相结合”的人才培养模式，致力于培养具有引领意识、创业精神和实践能力的“一专多能”
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的应用型高级专门人才。经过几年的努力，学校的教育教学质量有了较大的提高，学校社会声誉和影响力也有了提升。但我们也应该看到，随着地方经济社会发展和社会需求的变化，高校发展形势和国际高等教育理念的创新，我校还需要结合变化了的现实情况，加强学校发展战略研讨，进一步深化办学指导思想，准确、科学定位，完善学校发展规划，更加注重内涵提高，促进学校办出质量，办出水平。不久前省委常委、原佛山市委书记黄龙云同志来学校指导工作，提到了关于学校发展战略的问题，根据黄龙云同志的指示，我校正在紧锣密鼓地对学校发展战略进行重新的研讨，学校战略专家组已草拟了一份比较详细、全面、定位比较准确的战略发展报告，经我校广泛讨论后，报告将提交市委、市政府，市领导也将亲自听取学校战略发展汇报，经市委、市政府同意后，我们将把它糅合到学校“十一五”发展规划中。可以肯定的是，今后若干年我校招生规模将会有比较大的增量，因为从广东省的情况来看，“十一五”期间，可能是高校扩招的末班车，我们必须抓住这个机遇。明年学校招生数为4100人，以后还要逐年增加。此外，关于学校定位问题，过去我们提出“立足地方，面向基层”是在当时条件下的合理定位，现在随着学校的发展和社会经济形势的变化，我们需要讨论是否提出“服务地方，面向全国”的重新定位。黄龙云同志提出要用十年左右时间将我校建设成为“省内一流、国内有重大影响、服务地方经济有明显成效的地方综合性大学”的战略构想，我们对此正在讨论，进一步完善学校的远景规划。此外，市委、市政府还向我们提出了将学校建设成“以工为主，综合发展”的地方综合性大学的要求，希望对佛山的产业发展做出更大贡献。目前，学校42个招生本科专业中，完全与工科有关的大约只占20%，学校9个学院中完全以工科为主的学院也不多，要实现“以工为主”的转型，难度比较大。而且，我们目前的主要生源在佛山和珠三角地区，学生报考工科的意愿相对不高；工科需要大量的投入，经费需求巨大。我校目前的学科结构比较齐全是历史发展形成的，已经建设的学院和专业我们还必须把它们办好，怎样贯彻市委、市政府“以工为主”，使学校办学与佛山支柱产业更紧密结合的要求，我们还需要做深入的研讨。目前我们也可以做一些初步工作，比如在产学研方
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面做一些突破。前段时间，学校召开了科研及学科建设战略研讨会议以及学院、机关院处长联席会议，要求各学院、各部门筛选若干项标志性产学研项目，学校再从中筛选二、三十项标志性产学研项目来重点建设；学校也拟启动“校区联动工程”，争取与佛山市每一个区有至少一个产学研合作项目。在与佛山市支柱产业结合方面，学校正考虑成立若干个研究所及学科平台，聚合校内外资源进行建设。面对市委、市政府新的要求以及学校面临的新的发展机遇，各级领导要进一步明确学校办学指导思想，深入理解学校定位、教育观念、办学思路，认真实施学校发展规划，把学校办学指导思想贯彻到日常工作中去，将建设有特色高质量的地方综合性大学的战略思想贯彻到迎评工作全过程。2．集思广益，总结提高，提炼学校办学特色根据水平评估方案指标体系要求，学校要评良好，必须有特色项目。从世界高校竞争发展的趋势和我校的现状、资源来看，结合地方实际，深化改革，大力创新，追求特色发展，也是我校实现战略目标的重要途径。学校的特色是长期办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、良好的生存和发展方式，具有独特性、优质性、稳定性、发展性。凝炼出学校的办学特色，不仅仅是有利于我校迎接水平评估，也将使学校进一步明确发展重点，获得某一方面的竞争优势，推动学校的品牌建设，实实在在地增强学校竞争力。我们一定要充分讨论、集思广益，总结提高，提炼出学校的办学特色。二、全员参与，扎实推进，对照评估方案指标认真做好整改建设工作1．广泛发动、全员参与，增强迎评的紧迫感、责任感、使命感从上学期末各学院自评情况来看，我校在许多方面与本科教学评估方案的良好指标要求还有着相当的差距。如果搞不好这次水平评估，在各个方面都会产生影响。目前学校的很多学院、部门都已经投入到紧张的准备工作中，并取得了一定的成效。但我觉得这种紧张有序、积极主动、人人行动起来的氛围还不够，还存在一些认识不到位甚至消极的因素。各级领导同志一定要增强迎评工作的紧迫感、责任感、使命感，认识到整个评建
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工作的艰巨性，要作好打硬仗的准备，要克服麻痹大意、侥幸成功以及畏惧困难的心理，做好深入细致的宣传发动工作，把评估的细化指标内涵和迎评时间表告诉大家，使全校上下，从学校领导，到中层干部，到师生员工，对评估的意义、标准、任务和要求都能有一个充分的认识，使无论是第一线的教师，还是机关行政工作人员、干部，都能投入其中，树立起“评估工作，人人有责”的意识。要把水平评估当成凝聚力工程来抓，使水平评估工作成为增强师生对学校的认同感、荣誉感、使命感的重要契机。2．加强专业建设和教学改革，提升师资队伍水平专业建设是学校提高学术水平、办学水平、办学特色的主要途径，是培养高质量人才的保证，专业建设和教学改革也是水平评估的重点。尤其新专业建设、精品课程和双语教学、实践教学问题，直接关系到人才培养的质量。从我校的情况来看，几个校级名牌专业参加省级名牌专业遴选都名落孙山，主要因素之一就是缺乏足够的优秀师资。明年水平评估，我校参加评估的将有27个新增专业，有些新专业师资严重缺乏，这对我们更是很大的挑战。对申报新专业，我们既要保护这种热情，也要加强管理，严格控制。现在既然办了，就要办好。新专业评估是此次评估的难点，有关部门应尽快摸清新专业到底缺少多少师资、多少设备，加紧建设。对于所缺师资，可以采取学院内部、学院之间师资调剂，校外聘请兼职教师（尤其是大企业的高级专业技术人员），向全国招聘引进师资等几种方式。我们要将专业建设、教学改革和师资队伍建设结合起来，对照水平评估指标，加紧引进优秀师资，尤其要加强对新办专业和部分师资整体实力薄弱的学院的师资建设，落实教授、副教授上课制度，增强科研促进本科教学的能力，提高教学水平；加大新办专业建设与管理，优化专业结构与布局；加快教学内容和课程体系改革，加强双语教学，切实提升实践教学水平；加强教学管理，完善教学质量监控体系。3．加大教学投入，优化教学效果教学投入包括硬件投入和软件投入，硬件投入主要是教学基本设施的建设，软件投入则是要牢固树立教学中心地位思想，贯彻实施学校“教学是立校之本，科研是强校之路，人才是发展的关键”的发展思路，认真做
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好教学这个立校之本的大事。从上学期各学院自评和评估办调研的情况来看，我校的硬件建设和教学条件利用离良好通过的指标要求还有相当差距，尤其是新专业实验设备短缺问题突出，部分专业实习基地建设难以满足教学要求，实验室开放设备利用率低，生均年进书量不足。我们要加大经费投入，保障四项经费，抓紧时间做好教学条件项目建设，尤其是实验室建设；要继续加强教学中心地位，提升教学条件利用率，提高学生基本理论和基本技能水平，培养学生创新精神和实践能力，保障毕业论文（设计）质量，加强学生思想道德教育，做好就业辅导，提高就业率，优化教学效果。4．加强学风建设，推进素质教育大众化教育时代的本科教育注重的是学生知识、能力、个性等的全面素质教育，重视学生创新精神和实践能力的培养。我们要认真贯彻党的教育路线、方针与政策，培养社会主义建设者及接班人。我们培养学生的基本要求，是将学生培养成为掌握一定知识和技能的自食其力的劳动者，培养成为遵纪守法的公民，培养成为对国家、社会、家庭负责任的人。我们要将素质教育的理念贯彻到教育教学的各个环节中去，创造一切条件，以丰富多彩的活动为载体，吸引学生积极参与科技文化活动和社会实践；要加强教师师德师风建设，营造良好的学术风气，使教师良好的风范对学生产生潜移默化的熏陶；加强学生管理制度和校园文化建设，建设良好的学风。三、落实责任，注重实效，着力建立水平评估长效机制1．加强领导，落实责任，真抓实干水平评估是今明两年学校工作的重中之重，一定要加强领导，精心组织，要做到组织落实、人员落实、措施落实。学校成立了迎评工作领导小组和多个专项组，对整个评估工作进行领导和组织、监督，各学院、各系也要成立相应组织机构，安排专人负责，将评估任务层层落实到个人。各级领导班子要齐抓共管，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的体制。我们要将评估工作作为一把手工程来抓，各院的院长、书记和各处室的处长是部门的第一责任人，要签定责任状，实行问责制。党委也要在“迎
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评”工作中考查干部、培养锻炼干部，各级领导同志要认真履行自己的职责，要重抓落实，严格按照评估的要求，对照评估指标体系，根据上学期各学院自评的情况，针对薄弱环节和存在的问题，采取切实有效措施，认真做好整改建设工作。2．注重实效，立足长远，建设长效机制教育部进行本科教学工作水平评估目的是要提高高校教育教学的质量，对于我校这样的教学型大学来说，人才培养质量是学校生存发展的生命线，因此，我们不能只是被动地接受水平评估，在观念上，我们要将“要我评”转化为“我要评”，真正认识到水平评估对我校的重要意义，把教育部水平评估“二十字”方针作为学校常态工作来抓，注重实效，立足长远，着眼于建立长效机制。我们要在“以评促建、以评促改、以评促管”的过程中，加快推进教育教学改革，完善各种规章制度，加强本科教学工作的质量保障体系建设，坚持从观念更新、制度创新入手，将迎评过程中形成的良好作风和有效的做法坚持下去，把评估指标体系要求贯穿到全体师生日常工作，在实践中真正建立起保障本科教学质量的长效机制。同志们，本科教学工作水平评估是关系学校发展的一件大事，我们要紧紧抓住这个契机，勇于迎接挑战，以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的工作，出色完成各项迎评任务。我相信，只要我们齐心协力，团结一致，共挑重担，奋力拼搏，就一定能克服各种困难，实现以良好成绩通过教育部组织的的本科教学工作水平评估这一目标。谢谢大家！
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在本科教学工作水平评估动员大会上的讲话
罗旗帜2006年11月6日各位老师，同志们：今天我们在这里召开教学工作水平评估动员大会，是要把大家的思想和精力统一到教学工作水平评估这件大事上来。刚才邹校长从宏观的角度、战略的高度对我校的评估工作做了重要的指示和部署，希望大家认真领会和落实。教育部制定了普通高校本科教学工作“五年一轮”的评估制度，在这轮评估中，教育部已定于明年12月16日——21日对我校进行专家现场考察，现在留给我们自评自建的时间已经不多了，我们一定要提高认识、明确目标、振奋精神，集全校智慧，举全校之力，积极应对、狠抓落实，切实做好各项工作，争取在2002年本科教学工作合格评价的基础上更上一层楼，确保以“良好”的成绩通过此次水平评估。下面，我在邹校长讲话的基础上，谈一谈我校水平评估的具体问题和工作。首先，让我们对前一阶段我校本科教学工作水平评估自评自查自建中所做的工作做一个简要的回顾。1．建立了层次分明、结构完整的校、院二级评估工作组织，加强了对评估工作的领导，明确了分工评估工作组织的构建是评估工作必不可少的制度安排，是评估工作的重要保证。我校早在2003年10月，对水平评估的准备期间，经学校党委研究决定，成立了新一轮的本科教学工作水平评估领导小组和本科教学工作评估工作组。2005年11月，校领导办公会议研究决定，成立了本科教学工作水平评估领导小组、水平评估理论与政策研究组、水平评估办公室，其中评估办公室又分为材料组、综合组和宣传组。2006年7月，我校在学习其它学校经验的基础上，又成立了以各位校领导牵头的七个评
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估专题项目组和一个督察组，并同时成立了教学部门评估工作机构。至此，我校已建立了完整的校院二级工作组织，明确了水平评估各项工作的分工，为自评自查自建各项工作的开展提供了制度保障。2．基本完成了两校并入工作，统一了教学秩序和管理要求2005年，原佛山市教育学院、职工医学院并入我校，因为这两校原是以专科教育为基础的，这为我校的评估工作提出了新的问题，增加了一定的难度。通过大家多方面努力，促进两个并入学院转变教学观念、统一教学管理、提高师资水平、整合教学资源、改善教学条件等，使教育学院和医学院目前基本上按照本科教学的秩序和要求运转，并逐步走向规范。3．结合我校具体校情，反复研讨评估指标，完善内涵理解准确理解指标内涵是我们抓好各项工作的前提。自2004年上半年开始，学校即多次组织有关人员对评估指标体系进行了认真的分析、理解和细化，并根据我校的具体情况和新的要求，不断进行修订和完善。仅从学校层面来说，我校就先后组织了四次比较系统和深入的指标内涵理解，对评估指标进行了反复的研讨，整理出了比较详细完备的评估方案内涵指标说明，并人手一册。4．组织了二级学院评估、职能部门自查等工作，初步摸清了家底按照评估工作安排，学校于2006年7月份组织了一次二级学院的评估。虽然时间比较仓促，但是各个学院也做了不少工作，基本上能够按时做好自评的准备工作。通过这次自评，我校初步摸清了一些家底，了解了一些本科教学工作中存在的问题及取得的成绩。同时，学校部署了各职能部门对照观测点，按照指标等级标准通过自查找出问题和差距，这项工作到2006年10月31号基本完成。5．针对薄弱环节，启动了十大项目的建设通过二级学院和职能部门的自摸家底，学校锁定了教学工作中的几大薄弱环节，对照《评估方案》指标体系，经学校领导研究决定，启动了第一批教学水平评估建设项目，共十项：综合性设计性实验、多媒体教学、双语教学、实习基地建设、增加图书馆购书、信息中心网络建设、教师队伍建设、试题库建设、多媒体课室建设、实验室建设等项目。对这些建设
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项目，学校领导都明确了建设目标要求和建设责任单位。我们前阶段虽然做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但是距离我们的目标尚有很大的差距，尤其是一些薄弱环节更是需要我们重视。具体有以下几方面：1．全校还没有真正形成上下一致、齐心协力迎评的良好氛围在最近的自评和摸底工作中可以看出，个别单位、少数同志在思想上还没有高度重视这项工作，缺乏应有的紧迫感，甚至还没有摆上议事日程；有的存在着畏难情绪；有的满足于合格评价的成就，自我感觉良好，麻痹大意；还有的不紧不慢，等待观望。水平评估的压力和紧迫感还停留在学校、学院层面上，还未传递给每一位教职工，全员动员的效果还未显现。从总体来看，我们缺乏的就是当年全校上下一致、鼓足干劲、齐心协力迎接本科教学工作合格评价那种精神和氛围。2．师资队伍建设方面的问题（1）新办专业师资比较薄弱，部分新专业师资与老专业是两块牌子、一套人马，专业教师数量严重不足，而且骨干教师缺乏。例如，有3个专业，每个专业只有4名专任教师。专家考核专业师资力量，每个教师的名字不能同时在二个甚至更多专业出现。（2）教育学院、医学院师资队伍整体结构比较薄弱，急需引进高层次人才。（3）学术团队不稳定，有的专业缺乏高层次的学术带头人；有的学科尚未形成结构合理的学术梯队；实验室人员队伍较薄弱。（4）按照教育部2005年1号文的规定，教授、副教授要为本科生上课。这一观测点目前我校仅能勉强达到C（合格）级指标，距离A级指标（即100％的教授、副教授每年都给本科生至少开一门课），还有很大的差距。3．办学条件方面的问题（1）实验室方面的问题。新专业实验设备短缺问题突出；学科建设没有很好考虑实验室建设；大型精密仪器设备利用率偏低；设备更新周期偏长，部分设备陈旧；实验室开放过程中，由于种种原因，难以吸引学生
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主动进实验室，利用率不高，出现有的实验室开放但无学生使用的情况；有些专业的实验室出现空置，却没有及时腾出，另一些专业急需实验室却无地方，等等。2005年10月份，我校组织专家对14个实验室进行评估，得分普遍不高，有些勉强及格，结果不容乐观。（2）生均年进书量的问题。目前，从总体上看，我校生均年进书量为3.5册，而生均年进书量的合格标准是4册，未能达标。而且各专业图书进书量不均衡，有些专业图书未能达到生均标准。（3）实习基地建设的问题。部分专业实习基地建设难以满足教学要求，签约的实习基地比较少，有些已过了签约期，另外证明材料也不是很齐全。（4）扩大招生规模与教学资源紧张的问题。明年我校将大幅度扩招（预计招生4100人），学生宿舍、教室、多媒体教室、语音教室、教学仪器设备等资源将全面紧张，将为教学条件带来很大压力。4．专业建设与教学改革方面的问题（1）到明年评估时，我校将有27个新办专业参评，占学校全部专业的2/3，新办专业是重点考察项目，任务十分艰巨。而且目前医学检验、药学、网络工程、园林、公共事业管理、市场营销、地理信息系统、建筑学、教育技术学、小学教育、口腔医学、护理学、工业设计等22个专业尚未接受学士学位评估。2005年5月学校曾组织专家对食品科学与工程等10个新专业进行综合评估，发现存在比较多的问题，具体为：专业定位不太准确；专业特色不够明显；专业办学规模偏小；办学条件不够完善，有些专业难以维持高年级的基本教学需要。（2）我校曾多次参与省级名牌专业的遴选都因为主客观方面的原因而落选。主要原因是：缺乏高资历的教师，教材建设水平不高，专业效益和特色不明显，科研、教研总体水平不高等。（3）在专业设置和调整上如何适应地方经济社会的发展和需要、如何与学校的顶层设计相结合等做得还不够。例如，有些专业培养目标与学校的发展定位不尽相符，有些专业已经老化，难以适应市场需要，等等。
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5．课程建设方面的问题（1）目前，我校共有18门校级精品课程。我校曾分别推荐《物理化学》等几门课程参与省级精品课程遴选，但均未成功。2006年7月对一批校级精品课程进行第一阶段的检查，发现较多的存在问题，具体为：对精品课程建设的目标和内涵理解不够透彻；态度不够端正；网上资源多是随意应付的、没有整合，网上材料与精品课程评价体系不对应；网络课程技术制作不规范；教学录象质量不好，有些甚至打不开；师资队伍建设不强，有些教师不是本专业的。（2）使用双语教学的课程比例偏低。在优先采用双语教学的生物技术、信息技术、金融、法律四类专业中，由于教师水平和学生的实际能力等方面的原因，双语教学课程比例远远达不到占课程10%的A级标准。（3）在多媒体教学方面，一些使用多媒体课室上课的课程，实际上并未使用多媒体课件。有些使用多媒体技术的课程，其实只能称作“一媒体”，其实际效果还不如传统的授课方式。6．实践教学方面的问题（1）实验课课时安排不尽合理。实验学时占有实验课的课程学时比例偏低，全校实验课的课程学时平均比例为25%。有的课程只有几个学时，有的专业实验课课程太少，工科尤为突出。实验课时偏少，不仅难以开展综合性、设计性实验，也不符合“宽口径、厚基础、重实践”的专业教育模式。一般综合性、设计性实验一次最少需要4个学时，但目前很多课程每次只安排2个学时，很难做大型的综合性、设计性实验。（2）综合性设计性实验比例偏低。目前，有综合性、设计性实验占有实验课的课程学时比例不足50%，还达不到c级要求，离80%以上的A级标准差距更大。（3）有一些实验项目内容陈旧，已经与实际需要脱节；有一些学科、专业开设的实验课比较分散，门数太多，缺乏整合。7．教学制度和规范还不够健全，有些方面执行不力（1）人才培养计划的连续性和稳定性问题。（2）毕业论文和考试、档案管理的规范化问题。例如在一再强调的
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情况下，还出现试卷加分错误等差错。（3）教学工作秩序的规范化不够。例如有的专业教师调课现象比较频繁，影响了正常的教学秩序。（4）教研活动的规范化问题。虽然学院有定期的教研活动，但是系里的教研活动还不够规范，常常记录不全，而且往往以布置工作代替了教研活动。8．在教风、学风方面还存在一些不容忽视的问题有的教师的精力投入不够，教学工作不认真的情况时有发生。部分学生不爱学习，也不善于学习。上课迟到、睡觉、旷课的现象较多，晚自习率低，在网上耗费的时间过多，学习气氛还不够浓厚，有些学生缺乏刻苦学习的意识。还有部分学生不专心学业，过多地参与商业活动，学生良好行为习惯养成方面亟待加强。9．学校办学特色的问题虽然我们已经初步概括了我校的办学特色，但是实事求是地说，我校的办学特色还处于形成和发展的过程中，其鲜明性、独特性还没有充分展现，所以也没有得到广泛承认，还需要集思广益，用集体的智慧共同总结和提练。从对前一阶段工作的总结中，我们可以看出，成绩是有的，但是问题也不少，需要做的工作还很多，我们目前已经做的评建工作只能说是走了一小步。逆水行舟，不进则退，如果我们还存在麻痹大意的思想，要达到水平评估“良好”的目标，肯定是成问题的。形势严峻，时间紧迫，我们要想比合格评价更进一步的话，必须要有下大决心、花大力气、费大功夫的准备。我们必须尽快明确当前和下一步的任务和工作，这些工作主要包括以下几项：1．充分发动，全体动员，创造良好的评建氛围，提高全体教职工的积极性评估既是事关学校发展和前途的大事，也与全校师生的切身利益密切相关，评估结果对学校社会声誉地位将产生极大的影响。因而，学校各级领导、每一位干部、老师、员工、学生都要充分认识到，每个人都是评估
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的主人，每个人都要为评估出力，谁也不应该置身事外。各单位和各部门要广泛宣传，深入动员，做到人人皆知，了然于胸。要通过层层发动，全面动员，使全校上下，从学校党委，到中层干部，到每一位教职员工，到每一位师生，对评估的意义、标准、任务和要求都能有一个充分的认识。要在全校范围内营造“提高教学质量人人有责”、“评估指标人人有，评估责任人人挑”的良好氛围，形成人人关心评建、人人为评建做贡献、人人为学校争光的积极心态，使全校师生员工都能以饱满的热情、认真的态度，切实投身到“迎评”的各项工作之中去。作为重要评估主体的各职能部门和各教学单位，更应该进一步准确理解评估方案，掌握评估指标体系的主动权，一方面要充分认识到评估是使本科教学工作进一步规范化、制度化、科学化的重要制度，坚持把评建工作和日常工作相结合，把评价体系指标作为自己日常工作的重要指标，坚决反对将评估当作累赘和麻烦、与日常工作两张皮的心态；同时，要加强主动性和责任感，事情都要做在前头，要自觉对照指标，分析差距，有什么问题要尽早发现，尽早提出，并分析原因，提出整改措施，争取尽早解决。2．分工明确、责任到位，自觉主动做好各项工作在评建工作中，一些单位反映不太清楚自己的责任和分工，也有个别单位对评估办布置的任务等待观望、推诿拖延。这里具体讲一下各部门各单位的责任和分工：（1）校评估办的任务研究指标体系，深刻、准确的理解指标体系内涵要求；分解指标体系到各职能部门和各教学单位；策划、指导、检查、督促全校的评建工作；汇总材料，做出自评结果，如实向学校领导汇报；整理支撑材料和检索材料；编写自评报告；等等。学校层面重要的评建基础性工作，靠成立了的七个专题项目组完成。（2）职能部门的任务按照所负责的观测点指标内涵要求对工作进行总结；
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对所负责的观测点指标写好陈述，包括理念、举措和成效；研究、实施如何贯彻学校顶层设计，包括学校的办学理念、定位和思路；处理好与本科教学的关系，切实落实本科教学工作的中心地位。（3）二级学院的任务对照与二级学院有关的指标要求，总结学院工作，上报各种数据材料，准备好备查材料（原始材料）和展示材料；梳理、确定二级学院办学思路及本学院如何贯彻、落实学校层面的办学指导思想和定位；努力做好各项日常教学工作，严格执行有关规章制度，一定要规范化。例如：选好教材、编写好教案和讲稿，提高多媒体质量；多开展观摩教学、听课，提高讲课艺术；创新教学法，做好记录和总结；改革实践教学，注意留下痕迹、记录、实物：试卷全过程，毕业设计全过程，尤其是任务书、开题报告等；确定教学改革重点项目，特别是品牌专业、精品课程，集中一切力量将亮点做大做强；做好二级学院教学管理档案工作，包括工作计划、工作过程记录、工作成果总结及典型事例报告等。3．以评促建，重在建设，做好教学评估十大建设项目（1）综合性设计性实验教学进行实验改革，构建新的实验教学内容，优化实验体系，按立项形式争取多开设综合性和设计性实验，以提高学生的动手能力和综合素质。（佛科院设备〔2006〕8号）。（2）多媒体教学为了提高多媒体教学的课堂质量，学校采取多媒体课件审查发证，设立CAI课件专项资金，支持教师引进、开发课件，开展多媒体教学公开课活动，加大多媒体课件开发的培训和技术指导，加强多媒体教室的建设等措施，以提升我校多媒体教学水平。
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（3）双语教学要有重点地开展双语教学，学校将生物技术类、信息技术类、金融类和法学类等本科专业作为实施双语教学的重点，采用先试点后铺开、先部分后整体的方式。实施双语教学的课程要制定好双语教学计划和双语课程教材建设计划。实行申报制，学校给予经费支持，并在课时津贴等方面给予政策保证。（4）教师队伍的建设大力加强师资队伍建设，加快补充新专业的专任教师数量。首先，要优化校内教师资源，实现校内资源共享、互补；其次，要加大力度引进部分教师补充师资；再次，要采取外聘教师的方式弥补师资，同时进一步鼓励教师在职攻读博士和硕士学位，优化师资队伍结构。另外，要落实教授、副教授为本科生上课的制度。（5）实验室建设加大新专业实验室建设，针对人才培养方案规定的实验项目，要尽快立项，补足实验设备，要100％开出实验项目；增加建设若干个实验教学平台，满足各类学生的技能训练；重视实验队伍建设，稳定实验队伍；制定政策引导教师和学生参与实验室开放工作。提高实验室开放率、设备完好率、设备利用率、实验开出率等。4．规范教学程序，完善教学管理，健全教学质量监控长效机制教学规范化建设是遵循教育教学规律、立足于大学教学工作的职业规范和职业要求，是教学程序的规范和教师职业行为的规范。具体有以下几方面：（1）教学管理规范化，包括教学规章制度完善，教学文件齐全等；（2）课堂教学秩序化，包括不随意调课、停课、迟到、早退等；（3）教学运行状况统一化，包括三种五个统一；（4）教研活动正常化，包括集体备课、听课、教学观摩、试讲等；（5）教学检查定期化，包括试卷、教学日历、学生作业、教案（讲稿）、毕业论文（设计）等检查；（6）严格考试制度化，包括命题、考试、监考、评卷等；
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（7）教学工作计划化，包括每学年教学工作计划、专业建设规划、课程建设规划等。除了以上方面的工作要做好之外，还有一些比较重要的工作，如专项评估、专家预评、学校各项材料的准备（如自评报告、支撑材料、原始材料、检索材料、宣传材料、校长报告）等，需要我们在近期抓紧安排、稳扎稳打地做好。同志们，本科教学工作水平评估是学校的大事，是学校今年和明年工作的重中之重，我们要全力以赴做好这项工作，绝不能说起来重要、做起来次要。我希望从今天起，大家要振奋精神，充分发扬主人翁精神，加强团队意识，充分发挥广大教职工集体和个人的智慧，严格按照评价指标体系全面做好各项准备工作。相信在大家的共同努力下，我校一定能够进入一个新的状态，开创一个评建工作的新局面。
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篇二：后评估动员会讲话
县长在迎接省教育督导评估动员会上讲话同志们：
今天这次会议是经县委、县政府研究决定召开的一次重要会议，主要任务是安排部署我县迎接省教育督导评估，动员全县上下统一思想、凝聚合力，共同打好迎接省教育督导评估这场硬仗，确保全县教育事业健康、有序发展。刚才，某某同志宣读了《关于做好迎接省教育督导评估工作的实施意见》，安排很具体、要求很明确；各乡镇和相关职能部门递交了《责任状》，责任状就是军令状，政府要“按状要账、按状问责”；县教体局、财政局、住建局、某某镇等单位进行了表态发言，决心大、信心足。今天我们邀请到了市教育局的两位领导，特别是市政府副县级督学贾向荣，对某某的教育事业发展给予了关怀、帮助、指导，并且讲了非常重要、非常切合某某实际的意见，希望大家要认真学习、认真领会并抓好落实。下面，就做好迎接省教育督导评估工作，我再讲几点意见：
一、统一思想、提高认识，增强做好工作的责任感和某感十年树木，百年树人；百年大计，教育为本。教育作为一项基础性、先导性、全局性工作，是衡量一个地区经济社会综合发展水平的重要标尺。从小处讲，关系到一个人的命运、一个家庭的希望；从大处讲，关系到一个民族的未来、一个国家的振兴。为此，全县上下都要引起高度重视、认清现状差距、注重问题导向，真正将迎接教育督导评估工作作为一项政治任务看重、看大、看急。首先，这是落实国家教育制度的需要。教育督导是教育工作的重要组成部分，某某年作为国家基本的教育制度写入《义务教育法》，是政府监督保障教育工作的重要举措，是衡量地方政府对教育重视程度的重要反映。根据省政府的统一安排，今年，省里要进行四年一轮的督导评估验收，与某某年的评估相比，这次更偏重各类教育是否高位协调发
展；与义务教育均衡验收相比，更偏重均衡程度是否有明显提高；与普及高中评估相比，更偏重普及程度和质量是否有明显提升。督导评估后，评估结果将全省通报，优秀的、表彰奖励，较差的、推倒重来。因此，教育督导评估，事关全县形象、事关全市荣誉、事关某某未来，必须竭尽全力确保通过。其次，这是实现科学跨越、绿色发展的需要。年初，新一届县委、县政府提出了建设“四个某某”的奋斗目标和“科学跨越、绿色发展”的战略路径。要实现这一目标、走好这一路径，我们的优势很多，问题也不少。表面上看，是经济产业结构的问题；深层次分析，是人口结构、人才结构的问题。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校”。可以说，建设“四个某某”，关键在于教育，当务之急，要做好教育督导评估的迎检工作，保证顺利通过验收，因为通过了验收，就标志着对我县教育事业和基础条件的肯定。第三，这是促进教育事业长远发展的需要。近年来，县委、县政府高度重视教育工作，持续加大财政投入；教体局领导班子、各位校长、全体教师，锐意改革、积极进取，创建了许多新制度、新机制，取得的成绩有目共睹。但与发展需求相比、与群众期盼相比、与先进地区相比，还有一定的差距和不足。具体表现为：个别学校占地、建筑、运动场地尚未达标；功能教室不足，图书、仪器、多媒体使用率不高；城乡教育一体化推进缓慢，主城区班容量较大等，形成问题的原因是多方面的，有历史和现实的原因，也有教育内部和外部的原因。为此，做好教育督导迎检工作，最大程度地弥补不足，既是我们当前的一项重要任务，也是推动教育长远发展的一次重要契机。
二、突出重点、明确任务，扎实做好各项迎检准备工作教育督导评估工作要求高、时间紧、任务重，各级各有关部门要对照省政府检查的项目和要求，理清思路、细化方案、创新机制，力争在有限的时间内，提前高质量完成各项任务。重点抓好以下几项工作：
（一）加大教育投入。始终坚持教育优先发展战略，多方筹措资金，优先予以保障。县财政局要做好教育资金缺口测算，严格落实教育经费“三个增长”和相关教育投入政策，保证教育经费足额拨付，保证迎检必需资金筹措到位、拨付到位。此次评估验收中，“三个增长”和“改薄项目”是涉及“一票否决”的内容，必须达到规定要求。
（二）优化学校布局。县教体局要深入研究，既立足当前，又着眼未来，结合发改、住建、国土等部门，科学、合理制定学校建设规划。各乡镇要解决好学校建设用地问题，该预留的要预留，并要根据农村地理环境、学龄人口变化、学区一体化建设等因素，适时进行调整，优化农村义务教育布局。尤其是教育园区项目，是重大民生工程，要加大力度、快速推进，力促早日建成并投入使用。
（三）规范仪器装备。县教体局牵头，根据义务教育阶段学校各类实验室和功能教室配备现状，摸清工作底数，对照标准要求，尽快制定教育装备和信息化建设方案。县财政局要结合教育工作需要，落实好所需资金，确保如期拨付到位。
（四）狠抓队伍建设。要持续加强师德建设，组织开展好“师德标兵评选、寻找最美教师”等系列活动，培树典型，广泛宣传；要强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，铸就一支“学生尊重、家长信赖、社会满意”的高素质教师队伍，发挥好其在教育事业中的主力军作用。要本着教育优先发展的理念，“有编即补、有岗即补、退补相当、持续优化”的原则，进一步拓宽教师补充渠道，保证师资队伍缺编现状显著改善。要强化两支队伍培训机制，提升校长队伍管理水平和教师队伍专业素养，重点抓好以提升农村师资素质为重点的省培、国培、名校挂职、送教下乡等系列培训，促进师资均衡配置。要注重尊师重教，提高全社会对教师职
业的认同感，并按照执教经验、贡献大小等，落实奖励措施，提高教师待遇。
（五）统筹城乡发展。县教体局要统筹谋划教育格局，加快城乡义务教育一体化建设进程，要通过联办学校、以优带弱，完善“校长轮岗、教师交流”机制，实现优质教育资源共建共享，提升教育发展内涵和品质。
（六）营造良好环境。内部，县教体局负责，抓好绿化硬化，展现文化、彰显特色，创造一个舒心环境；外部，乡镇政府、城管局、公安局等部门负责，严厉打击私搭乱建、摆摊设点行为，切实净化校园周边环境。
三、协调联动、狠抓落实，确保顺利通过评估验收评估工作是硬指标、硬任务。各乡镇及相关部门要按照《意见》要求，履行工作职责，力保取得实效。
（一）健全机构，压死责任。县教体局要成立迎检工作领导小组，牵头负责，抓好协调、强化调度，建立健全信息反馈机制，及时汇报工作进展情况。各乡镇和相关部门也要成立相应组织，健全机构、明确职责，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，确保迎检工作圆满完成。
（二）协调联动，合力攻坚。教育督导评估涉及面广，需要相关部门的通力协作、密切配合。参会的每个单位，也都担负着一定职责，要对照省定标准和《意见》要求，逐一查漏补缺，找准薄弱环节，对标攻坚、协作配合，形成强大合力。
（三）立即行动，全面落实。各乡镇和相关单位要及时安排部署、迅速投入工作，做到责任要压死、举措要有力；时间要提前、节点要把握，确保迎检工作扎实有力推进；电台、报社等媒体要开辟专栏，及时、连续报道评估工作进展情况，营造浓厚的迎检氛围。
同志们，做好迎接督导评估工作责任重大、某光荣。希望各级各有关部门统一、凝聚共识，周密安排、精心实施，促进全县教育工作持续健康发展，为实现“科学跨越、绿色发展”和建设“四个某某”提供强大的智力支撑和人才保障。谢谢大家！
篇三：后评估动员会讲话
[在迎接省语言文字工作督导评估动员大会上的讲话]贵州语言文字督导评估在迎接省语言文字工作督导评估动员大会上的讲话明确任务强化责任奋力开创潜江语言文字工作新局面──在迎接省语言文字工作督导评估动员大会上的讲话同志们：
今天，我们在这里召开迎接省语言文字工作督导评估（以下简称“迎评”）工作动员大会。会议的主要任务是传达精神，明确任务，强化责任，全面动员，奋力开创潜江语言文字工作新局面。刚才，我们观看了宜昌市西陵区20__年迎接国家语言文字督导评估专题片，学习了市人民政府教育督导室关于印发《潜江市迎接省语言文字工作督导评估实施方案》的通知，与各单位签定了“迎评”工作目标责任书，部分单位代表还要作表态发言。下面，我就做好今年“迎评”工作讲几点意见：
一、提高认识，统一思想，明确抓好语言文字工作的重大意义文字是用来反映人们生活的，是人类在言语交流的基础上发展和创造出来的。在这个世界上只有中国汉字历经几千年一直延续到今天从未中断过，国内外很多研究文字的专家都认为这是世界上最大的奇迹。文字是文化的载体，中国汉字是中
国文化的根。所以，研究和抓好语言文字工作，对于继承和弘扬中华传统文化，培养国民的爱国主义情操，促进民族团结，增强民族凝聚力都有深远影响。
省语委为全面实现《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20__—20__）》和《湖北省语言文字事业“十三五”发展规划》确定了总体目标和主要任务，决定从20__到20__年用3年的时间对全省各类城市语言文字工作进行督导评估。今年，省语委将潜江市列为语言文字督导评估单位，定于今年11月底进行评估验收。这是继20__年我市迎接国家二类城市语言文字工作评估之后，对我市语言文字工作成果及全社会用语用字规范水平的又一次全面检查，也是对整个城市综合管理水平和市民文化水平的一次大检阅。因此，我们必须高度重视，统一思想，充分认识开展语言文字工作的重要意义。
推广普通话，推行规范汉字”，“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利”，“各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字”。特别强调国家机关，教育机构，新闻媒体和汉语言出版物，公共服务行业，公共场所的设施、招牌、广告及企事业单位名称，信息处理和信息技术产品等要以普通话和规范汉字为基本的用语用字。为贯彻执行《国家通用语言文字法》，20__年7月30日，省
发展水平。因此，我们要把这项工作作为潜江文明城市建设的一个重要内容，列入政府工作议事日程，切实抓紧、抓好、抓出成效。
理中，将语言文字工作渗透到德、智、体、美、劳各项教育教学活动中，渗透到全面实施素质教育的各个环节。严格实行教师持普通话等级证上岗制度，持证率要达到100%，要把说普通话、用规范字作为提高教师业务素质的一项基本要求，纳入教师考核的内容，并作为评优、评先和评职的必备条件。教师的普通话应当达到二级乙等以上水平，其中语文教师、幼儿园教师应当达到二级甲等以上水平，普通话教师和语言教师应当达到一级乙等水平，学校其它人员应当达到三级甲等以上水平。江汉艺术职业学院和中等职业技术学校的毕业生应当达到二级乙等以上水平。
省人民政府督导室督导评估时，检查组要随机抽取若干个国家机关、学校、新闻单位、公共服务单位、城市街区、镇处，因此，要全面准备，不留死角。采取的方法是查阅资料档案、用字环境、问卷调查、随机访谈、随机听课、召开座谈会、查看新闻单位自办节目及出版物、查看政府及部门网站等形式。今天会议后，各单位要迅速行动起来，按照“迎评”领导小组和市语委办的部署和安排，扎扎实实地开展工作。
三、加强领导，强化责任，形成齐抓共促的工作格局抓好语言文字工作，要从落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度予以足够重视。各单位、各部门要以科学发展观为指导，围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，紧扣经济和社会发展目标，加强领导、强化责任、上下配合，各负其责，形成齐抓共促的工作局面。
评”专班的名单在三天内报市政府“迎评”办公室。各部门各单位制订出具体可行的“迎评”实施方案、工作计划和具体措施，建立工作责任制，将目标任务分解到单位，落实到责任人，层层抓落实。实施方案要在8月3日以前报“迎评”办公室。各部门各单位要制定语言文字规章制度，对单位工作人员规范用语用字作出规定，将普通话合格作为招录、考核工作人员的内容之一。
要定期主办语言文字工作宣传专栏，积极宣传工作动态。要组织单位职工开展一次语言才艺类展示活动，举办演讲、朗诵、相声、小品等语言类专题活动，所举办的活动全部用文字材料和音像资料记录保存。市语委办将联合相关单位以传统节日为主题开展经典诵读和诗词歌赋创作活动，并在9月份“
进行对照检查，根据存在的问题和薄弱环节，有针对性地制订方案，强化措施。各单位要按照市“迎评”办公室工作日程安排和要求抓紧落实。8月至9月全面完成培训测试、档案整理、宣传展示等各项准备工作，在此基础上，开展自查自评，发现问题，及时整改，及时宣传，做到步步到位，项项落实；
10月市“迎评”领导小组要组织专班进行初评，提出整改意见，开展整改复查；
10月底以前完成全市“迎评”各项准备工作，并向省语委提出评估验收申请，11月下旬接受评估，确保万无一失。
导不力、责任不明、工作不实影响评估的单位和个人，要追究相关人员的责任。
同志们，迎接省语言文字工作督导评估，时间紧、任务重、标准高，只要我们高度重视、明确任务、强化责任、真抓实干，就一定会开创我市语言文字工作的新局面，就一定会顺利通过省人民政府和省语委的督导评估。
谢谢大家！
篇四：后评估动员会讲话
同志们：X月X日，县委召开了X届X次全会。会上，X书记代表县委常委会作了工作报告，会议讨论通过了《县委常委会工作报告》、《县委X年工作纲要》。首先我简要介绍一下会议情况。
1、会议的主要议程上午8点半在小会堂正式开始。上午共有两项内容：一是x书记代表县委常委会作工作报告；二是分组讨论《县委常委会工作报告》、《县委x年工作纲要》。下午14点在小会堂继续开会，下午共有四项内容：一是县常委会听取六个小组情况的汇报；二是表决通过《县委常委会工作报告》；三是表决通过《县委x年工作纲要》；四是x书记作总结讲话；2、《县委常委会工作报告》的主要精神这次县委x届x次通过的《县委常委会工作报告》可以说是一个令人鼓劲、振奋的报告，我的评价有四个方面：（略）整个报告通篇隐含了急（只争朝夕、时不我待的紧迫感）、实（求实、务实、做实）、干（真干、巧干、会干、干好）的气息和精神，让人看了服气、鼓劲、有干事、创业的欲望和冲动。昨天上午，局班子会集中学习了县委十一届三次全会精神，今天在这里再和校长们一起学习、温习一下。会后各乡镇中心校、中小学、县直学校要抽出一定时间组织全体干部教师进行集中学习。按照市教育局的安排，x月x日市督导评估组将到我县对我县x年的教育工作进行综合督导评估。今天召开这次会议，目的就是明确督导评估的程序和任务，安排部署迎接督导评估的各项工作，统一思想，提高认识，强化措施，确保取得优异的成绩。刚才xx局长讲了本次督导评估的程序和要求，讲的很具体、很到位，我都同意，希望各位校长按照讲话精神不折不扣地抓好落实。xx年是市政府对县级政府教育工作进行综合督导评估的第x年，较去年有一定的变化，评估标准重新进行了修订，统计报表与省接轨，更重要的评估结果不再由市教育局发通报，而由市政府发文公布，评估结果直接涉及县委、县政府教育工作在全市的排名。今年正值新一届县委、县政府班子上任的第一年，督导评估工作成绩的好坏至关重要。为此，县政府在x月xx日召开了由xxx等相关职能部门负责人参加了专题协调会，xx副县长就今年的教育工作督导评估提出了很严格的要求。目前督导评估在即，从现在开始，教文体局各业务股室、各乡镇中心校、县直学校，就必须进入一级战备状态，全力做好迎接督导评估的各项准备工作。下面，就当前的教育督导评估工作提以下四点要求：一、明确责任，强化措施今年的教育督导评估工作，教文体局各业务股室股站长、乡镇中心校校长、县直学校校长是本股室、本乡镇、本学校督导评估工作的第一责任人，对工作进展情况、工作效果负全部责任；主管副职为直接责任人，对工作进展情况、工作效果负主要责任。凡因工作不到位，督导评估时拖全县后腿、影响全县工作的，严格追究相关校长的责任。二、建立健全档案资料
教文体局各业务股室、全县各级各类中小学要按照《XX市人民政府对县级人民政府教育工作督导评估标准》，建立健全各种档案资料，要求全面准备，不留死角，各乡镇中心校对此要切实担负起对本乡镇国办、民办中小学、幼儿园的领导管理责任，县直学校也要根据本校实际，确定专人负责。争取在软件建设方面，我们不丢分或少扣分。
三、强化硬件建设，确保办学条件达标按照《xxx市普通初中、小学办学办学条件等级评估标准》的要求，对学校专用教室、教学仪器设施进行清理和规范，达到市所要求的标准和要求，要向中学配备“十室一站一网两系统”、小学的配备“十室”的目标努力。凡达不到学校住宿的条件，把专用教室挪作学生宿舍的学校，必须纠正，评估验收时必须用作专用教室，并充实必需的图书、仪器设施。对长期不用或打扫整理不及时的专用教室，必须有专人进行清理归置。四、优化校园环境，塑造学校良好的形象全县各级各类学校、幼儿园要抽出一定时间，对学校的教室、宿舍、伙房、厕所、教师办公用房进行全方位的打扫，确保学校卫生清洁，及时更换宣传栏、黑板报等的内容，更新标语口号，为师生创造良好的学习生活环境，同时，营造良好的迎查氛围，做好迎接督导评估的各项准备。同志们，教育工作督导评估作为教育系统年底前必须完成的一项重要工作，要想顺利通过，我们必须付出更多的辛劳和努力。让我们充分利用好当前这有限的时间，一方面科学部署，精心安排，另一方面强化管理，优化配置，抓教学，提质量，蓄势待发，为全面完成今年的教育工作、促进全县教育事业更快、更好、更协调地发展而不懈努力！
篇五：后评估动员会讲话
迎接省教学评估的工作安排一、学校自我评估：评估时间:完成时间2012年11月12日前完成。各镇中心校长负责安排部署,召开校长、教导主任会议。普教校长负责初中，教研员以及其他工作人员分别包各小学。各镇将安排表11月2日下午发到czjys7128630@126.com邮箱。安排表内容依次是：镇全名称、学校全称、承包人姓名、承包人职务、性别、年龄、毕业学校及专业、曾任教学科。中心校校长排在第一位，学校全称填写不填写。用电子表格制成。11月12日各学校进行一次模拟评估，县直学校按各教研组进行，农村学校按照文科组和理科组进行。主要内容是：检查学校档案、教学常规（教师备课、学生作业、听课笔记、教学反思）、随意抽去两节课听课，组织校本教研演习，领导小组进行学生谈话、教师谈话等。学校自评准备工作：学校召开全体教师会议，学习《河北省义务教育阶段教学评估手册》有关内容，学习《2012年河北省教学评估办法》，落实本次会议精神，宣读《学校迎接河北省教学评估实施方案》，成立迎评领导小组。教师评估按如下程序开展：1.教师自评：教师依据《河北省教学评估工作手册》附件1中《教师教学评估标准》的指标内容和《滦县义务教育阶段教师教学评估标准》（解读稿）进行自评，教师写出文字性自评报告。填写表格：教师自评表2.教师互评：教研组根据日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评，并填写互评报告单。填写表格：《滦县教师（教学）小组评估表》3．学生及家长评价学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长对教师教学进行评价。填写表格：《学生评教问卷》、部分《家长评价问卷》。4.学校评价学校从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学四个方面对教师进行评估。评估小组综合多方面的信息对每位教师做出客观公正的评价，写出评估报告。学校评价教师表格：《滦县教师（教学）学校评估表》5．学校汇总：汇总表格：①滦县教师（教学）评估成绩汇总表（1）：包括职业道德10分、专业水平22分、专业发展28分、课堂教学40分等。②滦县教师（教学）评估成绩汇总表（2）：包括自评得分、小组得分、学校得分；③学校教师评估报告以上汇总表学校和教研室各一份存档。学校自评按如下程序开展：1、学校评估领导小组依据《河北省教学工作评估工作手册》附件2《学校教学评估标准》的指标内容和《滦县义务教育阶段学校教学评估自评表》（解读稿），对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，量化打分，总结经验，查找问题。填写表格：①《学校评估领导小组名单（组长、副组长、成员）②《师资队伍现状自评报告书》③学校教学评估报告书》（以上材料教研学校教学评估等级权重表》④《滦县义务教育阶段室和学校存档）。自评报告书的填写数据要准确，要看出学校的特色。2.将学校自评结果通过全体教师大会进行通报，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见和建议。通过座谈、访问等方式征求社会和家长的意见。
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3．学校将材料整理分类归档，按要求以镇为单位于11月20日分别报初中教研室和小学教研室。要以学校为单位装入档案盒，贴好标签。按年份分装，09年；10年；11年；12年。应该交教研室的材料有：教师评估：①学校教师评估报告学校评估：①学校评估领导小组名单②《③《滦县义务教育阶段②教师评估成绩汇总表学校教学评估等级权重表》
学校教学评估报告书》④河北省义务教育学校教学评估汇报材料
说明:我县是2008年第一次接受省教学评估单位，四年一次教学评估，档案应该有2009年7月日、2010年7月日、2011年12月日，2012年11月日。原来教研室进行的星级评估准备的材料和省评估不冲突，可以分类归纳到省评估的材料中去。二、各镇模拟评估:各镇模拟评估时间:2012年20日。中心校长组织。成员有：普教校长、镇教办教研员、各学校校长。模拟省评估程序，按照《2012年河北省教学评估办法》《学校评估标准》解读、、《教师评估标准》解读要求进行，组织校长汇报、教师听课、与学生教师座谈、主题校本教研、检查教师教案、学生作业、听课笔记等。县局要派人进行巡视督导。三、县级模拟评估：县级模拟评估时间：2012年11月22日开始，具体安排见通知。县级模拟评估初中全查，小学每镇任意抽取两所进行模拟评估。要求校长汇报，最好有汇报专题片。县模拟评估成绩纳入学校考评。教学评估中主要环节课堂观察1、人人准备省级评估人员到学校后会先随机抽取接受课堂观察的教师，因此每一位任课教师都必须做好接受听课的准备，不能存有侥幸心理。2、提前选课准备的课堂教学必须紧跟教学进度，不能快于进度也不能慢于进度。准备省级评估的课堂教学应该选择12月17日至21日期间的教学内容。3、精心备课选好教学内容后一定要认真备课并撰写详细的教案（导学案）。备课时要吃透教材，明确重点难点，结合课标要求和年段特点制定恰当的教学目标，要围绕重难点选择合适的教学方法，做好必要的教具准备工作。要做到集体备课与个人备课相结合。任何学科备课、上课都不能脱离教材。导学案不要和教材脱节，要有教师的教学思路和流程，要有解题思路，要体现新的教学方式。初中要实行小组合作学习，积极倡导新的学习方式。学生要积极参与，敢于发言，课堂效率要高。4、准备说课备好课后每人一定要按说课要求准备一份说课提纲，包括说教材的地位和作用，说教学目标，说教学的重、难点，说教法、学法，反思教学过程。5、紧扣主题备课、上课和说课都要围绕教研组当时正在做的“研究主题”，只有紧扣主题才能为后面的校本教研提供鲜活的研讨案例。校本教研1、明确主题校本教研一定要有研究主题，要围绕研究主题研讨教学课例。研讨时不能随意的评课、说课，这样会给人散乱的感觉。没有主题，研讨不会有深度。教研组要结合教学内容，抓住新课程实施中的真实、现实
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的主要问题作为研究的主题。备课要围绕主题，议课也要围绕主题。2、理论学习明确主题后，教研组要先期组织相关理论学习，为后期备课、研讨、解决问题做好理论准备。3、选主持人观察校本教研的人员有省、市、区的教研员，学校领导也会陪同。但是活动的主体是教师，教研组要选业务能力强的教师担任主持人。具体要求是：（1）主持人要围绕研究主题主持活动，掌控好局面，使活动取得良好效果，让观察者感受的教师通过活动专业水平得到提高。（2）教研活动主持人要做到：礼貌、大方、围绕主题把握活动进程，及时总结讨论成果。（3）开场白从两方面说起：一是表示对省市专家评估组的欢迎，二是简单介绍授课课的情况，包括第几单元、课的位置、教研的主题等方面（4）中间要学会串场，及时捕捉教师发言的要点进行总结和补充。（5）要有总结性的发言，既要领悟专家的评课精神，还要对这次教研担任成效进行总结，同时要根据专家的点评说出今后教研活动的方向。步骤：A.主持人讲话（表示欢迎、介绍课、教研主题等）及时补白）D.邀请专家点评F.主持人作总结性发言4、反复演练每个教研组结合学期初制定的教研计划和近期的教学内容选择一个主题。通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动扎扎实实地展开研究。现在选题，展开研究，到省级评估时，教研组的每一位教师都会对主题有一定的认识，教研活动的效果应当会好一些。县直学校教师人员数多，可以实行学科教研组；农村学校在平时演练时可以实行文科组和理科组两大教研组进行演练。农村中学继续实行区域连片教研。县级、镇级教研员要参与主题教研，站位要高，做到专家引领。与领导、教师、学生座谈关于校长座谈：谈教师评估学校自评的体会与建议；谈新的课改理念；谈教育局的教育教学管理；谈学校校本教研的开展；谈学校的管理与设想。校长要提前准备好汇报材料，汇报材料要突出本校特色。有时专家组不让校长念稿子，而是说学校教学特色。到省级评估时各学校要做好宣传片。关于教师座谈：谈新的课改理念；谈教育局的教育教学管理；谈学校校本教研的开展；谈学校的管理；谈课堂教学以及课堂教学存在的问题；谈教师的教学思想、教学设计等。关于学生座谈：谈教辅用书情况；谈师德情况；谈作业情况；谈课程实施情况等。邮箱中我们预设了一些问题，供大家参考。学生作业学校要有明确的作业布置、作业批改的要求；对各学科使用的作业本要有统一要求。对各学科作业的时间也要有统一要求，作业量要适当。作业的布置要分出层次，要多布置实践性、预习方面的作业；作业的批改要及时，要认真。要有作业批语，作业批语要具有启发性和激励性。对作业中存在的共性问题要有作业批改总结或分析。要有明确的作业批改时间。平时存在问题：作业的布置：随意性大，有的是作为惩罚性作业；抄写作业多，实践性作业少，自主性学习作业少。不能根据不同层次的学生的学习和发展需要布置作业。作业的要求：作业本不统一，有的用本，有的用纸。作业的批改，不及时或经常不批改；有的教师批改作业就是一个日期或一个阅字。有的教师虽然有批语，但不是鼓励性语言，而是讽刺性语言：比如：作业太乱，重写！后面跟着一系列感叹号。
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B.授课人说课
C.教研组评课（主持人
学生的作业有问题，有错误，老师视而不见。老师的批语甚至写个日期有的还存在明显的错误。校本课程与综合实践校本课程与综合实践是国家规定必须开设的课程。各学校一定要按照规定认真开课，根据学校实际和学生需求开设校本课程。综合实践有教材，可以按照教材去学，也可以学校自己设计综合实践活动方案。有条件的学校要选择优秀教师参与这些课程的开发和设计学校向教研室交的材料1、本学期学校课程表、教师任课情况一览表。2、各学科教研组活动安排与计划（包括学科教研组活动时间、地点、本学期活动主题）。3、本学期校本课程申请表与实施方案。4、本学期综合实践实施方案。5、本学年学校教师教学评估制度。6、学校教师评估与学校自评实施方案。7、教学评估总结汇报材料（重点：是如何实施教师评估、学校自评的；教师评估存在的主要问题，学校自评存在的主要问题，如何改进？）。以上材料于11月20日交到教研室。教学评估需要注意的问题1.教学评估和督导评估工作性质和工作重点不同。督导评估重在督导县政府教育，学校评估重在评估学校教学；督导重在投入，教学重在管理；督导重在全县的面，教学重在学校的点，重在深入学校检查学校教学管理、课堂教学、校本教研，重在检查教师学科教学、学校实施新课程的情况以及县域教学管理情况。2.校长汇报材料将自己学校工作写出来，要针对标准各项对应写，要写出本校特色，不要假大空，不要出现从网上下载的现象。3.要重视过程性材料的积累。如我们每学期最少四次常规检查的材料,每学期教研室对学校进行星级评估的材料，每学期组织的教研活动原始材料，课堂教学改革中积累的学习材料等。4.要注重校本教材、校本培训的原始材料。如滦州皮影、诵读经典等。5.要关注评价研究。评价制度方面：学校评价制度如考试制度、教师考评制度、星级评价制度、班级评价制度、小组评价制度等；学生方面：考试评价制度、结业评价制度、《学生综合素质评价表》、素质评价手册等。命题研究:教研室组织的每年四次考试的各学科试卷和小学每年两次各学科考试试卷近三年的要整理好；每个学校教师自己的组织的评价试卷也要整理好，如月考、周测、单元过关试题等。教研室下发的考试分析表，学校考试分析表、班级考试分析表。6.要关注教育科研课题。教育科研课题可以是学校有总的课题，教研组、教师在设分课题，也可以是教研组一个课题，也可以教师自己独立课题。课题要有课题申请报告，县级以上要有审批手续。各学校要对本校课题进行一次全面的总结和统计。7.要注重学校的校园文化建设。重点在“用”字上，墙上的各种表格是课堂教学改革中用到的。8.所有文件和表格都放在教研室和学校联系邮箱中。初中邮箱是：教育办与教研室联系邮箱：密码自己设置。教研室公开邮箱为：czjys7128630@126.com密码：7128630zhong7128630@126.com;ban7128630@126.com.如：油办为：youzhong7128630@126.com;
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篇六：后评估动员会讲话
学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿老师们、同志们：
今天我们召开专题会议，主要任务就是动员部署、全面启动我校迎接省教育厅的审核评估工作。根据省教育厅的统一安排，我省从今年下半年开始全面启动了这项工作，我校将在2017年下半年接受专家组的审核评估。省政府于9月27日召开了审核评估动员大会，庄长兴副省长发表了重要讲话，西安交通大学副校长郑庆华解读了陕西省审核评估实施方案，西北大学校长郭立宏和我代表全省参评高校做了表态和交流发言。总体上看，省政府和省教育厅对此次审核评估工作十分重视。下面，我就做好这项工作讲几点意见。
一、充分认识开展审核评估工作的内涵及重要性
1.审核评估工作的背景和内涵
审核评估是在我国高等教育发展的新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式。
回溯我国高等教育的教学评估渊源，从1985年、1994年、1999年分别组织开展了高等教育教学评估、本科教学工作合格评估、随机性水平评估工作，2002年教育部将三者合一，相继在全国高校开展了本科教学工作水平评估（2007年我校在此次评估中获得优秀）。2013年底，教育部印发了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，决定2014年至2018年在全国高校开展新一轮的审核评估。审核评估的特点一是坚持分级分类实施的原则，即部属高校由教育部主导评估，省属高校由省级人民政府主导评估；二是坚持管办评分离原则，即政府主导推动，但具体的评估工作由社会第三方机构具体组织实施。陕西省的审核评估工作具体由中国西部高等教育评估中心（设在西交大）组织实施。这一次全省共有22所省属公办高校参加本轮审核评估（2013年已参加审核评估试点的学校西安理工大学不再参评），其中2016年7所高校，2017年15所高校。
审核评估在内涵上既不同于认证评估或资格评估，也不同于水平评估或等级评估。认证评估属于资格审查模式，即达到标准就通过。水平评估属于划分水平等级模式，即要评出优、良、合格、差等层次。审核评估则不设定统一评估标准，不划分评估等级，不做出合格与否的判断，只给出写实性的审核报告。换言之，就是“用不同的尺子来衡量不同的学校”，具体到某个学校，就是“用自己的尺子来量自身的长短”。开展审核评估对于高校
而言，其目的在于强化高校办学主体地位，敦促高校明确办学目标定位，加强内涵建设，健全和完善人才培养质量保证体系，推进人才培养模式多样化；对于政府而言，其目的在于对各个高校的教育教学质量状况进行审查核实与掌握，了解各个高校人才培养目标的具体实施状况与实践效果，继而籍此加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位，在办出水平办出特色的基础上切实提高人才培养质量。
2.我校迎接和开展审核评估工作的意义
此次开展的审核评估工作，是对我校2007年获得教育部本科教学工作水平评估优秀学校和2014年接受省委省政府巡视诊断以来的教育教学改革、建设和发展成就的一次系统总结，同时也是对我校教育教学水平、人才培养质量和办学水平的一次全面检验和综合研判。自2007年我校获得教育部本科教学工作水平评估优秀和2014年接受了省委省政府教学工作巡视诊断之后，人才培养质量和各项事业发展有了显著的提升。但与此同时我们也要看到，学校在教育理念、办学条件、机制体制、管理水平以及办学资源的享有和配置等方面距离党和人民的要求、距离广大师生的期待、距离先进兄弟院校的水平尚存在较大差距，这在2014年的巡视诊断报告中有明确的反映。这种差距制约着我校人才培养质量和办学水平的整体提升，也严重阻碍着我们创建高
水平大学的步伐。因此，我们一定要充分认识到此次评估工作的重要意义，抓住这一难得的机遇，促进学校人才培养质量和各项事业发展再迈上一个新台阶。
通过此次审核评估，我们要重点达到三个目的：一是要通过自查自评摸清家底，把学校的现状、优势以及关键的缺项搞清楚，继而明确下一步的发展思路、努力方向和攻坚重点。具体来讲，在学校硬件建设方面，我们要加快建设步伐，力争达标；在学校的软件建设方面，我们要通过主观努力最大限度的发挥，力争达到优秀。二是要借助专家的智慧和力量，一方面为我们诊断把脉、查找症结，另一方面借助专家之口向省委省政府传递我校创建高水平xx大学的强烈愿望、发展成就以及存在的困难和问题，进而力争获得省委省政府更多的支持；三是要以审核评估工作为契机，进一步深化教育教学改革和校内管理体制改革，加强内涵建设，提升人才培养质量，为实现创建xx大学的宏伟目标奠定良好基础。
3.关于本次审核评估结果运用
虽然此次审核评估虽然不划分等级，只给出写实性的评价，但根据省教育厅的工作部署，其评估结果将得到充分重视。一是将作为省教育厅指导各高校做好“十三五”人才培养工作的重
要参考；二是将作为我省高等教育开展“四个一流”建设尤其是“一流大学”和“一流学院”建设的重要依据；三是将作为教育厅政策制定、资源配置、项目审批的重要参考，并与各个高校的招生计划、经费划拨、项目审核、奖项评审等密切挂钩。因此，可以这样说，此次审核评估是我校继2007年教学评估、2014年巡视诊断后面临的一次要求更高、更严、更全面的质量检验，其结果如何将密切关系到今后学校各项事业的健康发展和创建高水平xx大学这一历史任务的顺利完成。对于这一点，我希望大家务必保持清醒的认识和高度的重视（毫无疑问，省政府和教育厅花了这么大的力气开展审核评估，其评估结果一定会被重视和运用，而且其内部肯定有一个尺度。如果审核评估以后给我们写实性评价再像巡视诊断报告那样，那么我们今后的发展境遇将十分悲惨，创大的希望也就渺茫了）。
二、准确把握审核评估工作的基本原则和标准
这次审核评估工作将由省教育厅和中国西部高等教育评估中心在全国专家库中随机抽调专家进驻学校进行评估。专家组进驻学校后具体要审核什么、评估什么、查看什么，对此学校出台的审核评估工作方案已有详细的阐述和任务分解，我不再赘述。这里我着重强调以下几点：
1.明确指导思想。此次审核评估的基本方针是：坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、提高质量”；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，强化创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。由此出发，我们一定要把以评促建、以评促改、以评促管、加强内涵建设作为最根本的出发点和落脚点。
2.理解总体要求。审核评估明确提出了五项原则：坚持主体性原则、目标性原则、多样性原则、发展性原则和实证性原则，同时实行目标导向、问题引导、事实判断的评估方法。主体性原则强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在提高人才培养质量中的主体地位；目标性原则强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定及达成度；多样性原则强调学校办学模式和人才培养规格的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色发展；发展性原则强调学校内部质量标准、质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵发展和人才培养质量的持续提高；实证性原则强调审核评估以事实为根据，用数据说话。
3.认清评估范围。审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色项目，基本上涵盖了学校工作的方方面面。
4.把握评估重点。审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察：学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；教师和教学资源条件对人才培养的保障度（其中师资队伍数量、质量、结构和教师的教学态度、水平为重中之重）；教学质量保障体系运行的有效度；学生学习效果与培养目标的达成度，学生和社会用人单位的满意度；学校党政领导重视本科教学、落实教学中心地位的措施及成效，人事、财务、后勤、资产等部门保障及服务教学情况；学校对上一轮评估存在问题的整改落实情况等。
这里特别需要说明的是，审核评估虽然评的是本科教学工作，但却涵盖了学校工作的方方面面，涉及到学校各级党政领导、所有职能部门、所有院系和全体师生员工。可以说审核评估虽然评的是本科教学，但却看的是全校整体面貌，审的是全校各方面的工作。因此，迎接审核评估全校上下一定要全员参与、一起上手，一定要齐心协力、共同应对。
三、加强审核评估工作的组织领导
审核评估工作时间紧、任务重、要求高，各部门、各院系和全体师生员工要严格按照学校制定的《审核评估工作实施方案》
认真落实、扎实推进，力争高质量、高标准地圆满完成此项工作，下面我提三点要求：
1.思想上要高度重视起来。这次审核评估工作关乎学校今后事业发展，关乎创建高水平大学宏伟目标的如期实现，关乎全体教职员工的切身利益。因此，各部门、各单位一定要从思想上高度重视，严肃对待，并将其纳入本学期和明年全年的重点工作。一是既要保持“平常心、正常态”，又要强化责任意识、担当意识，真正做到以主人翁的姿态全力以赴地投入到审核评估中去。二是各部门、各单位要悉心学习、准确领会教育厅的审核评估文件和学校的实施方案，精准把握审核评估的范围和重点，咀嚼吃透各项评估指标体系的内涵。三要广泛宣传，层层动员，充分调动全校师生员工参与审核评估工作的积极性，形成人人了解、人人关心、人人参与的浓厚氛围，为做好审核评估工作奠定坚实的思想基础和群众基础。四要发扬2007年的“评建精神”，把审核评估的过程变成学校进一步解放思想、转变教育教学观念的过程，变成改善办学条件和优化育人环境的过程，变成深化教育教学改革和提升学校管理水平的过程，变成推进教风学风校风建设、提高人才培养质量的过程,变成凝聚人心、鼓舞士气，阔步迈向创建高水平xx大学宏伟目标的过程。
2.工作上要立刻行动起来。目前距专家组进驻我校进行评
估只剩不满一年的时间。从学校层面看，既要对7个项目、80个要点逐一进行自查自评，完成分项自评报告和学校总体自评报告的起草撰写工作，又要完成本科教学状态数据库的信息采集与填写，还要修改和撰写年度本科教育质量报告。从部门层面看，各部处各院系既要完成相关支撑材料的准备和教学资料的整理归档工作，还要做好重点检查和个别访谈内容的准备工作。因此，时间十分紧迫，任务十分繁重。为此，全体干部、教师和员工必须紧急行动起来，以只争朝夕、时不我待的精神状态紧张投入到相关工作中去。学校已成立了审核评估工作领导小组，建立了党政主要领导负总责、分管校长负专责、其他领导各负其责的工作责任机制。各部处、各院系党政一把手要明确自己为审核评估工作第一责任人。要切实把任务落实到人，真正做到事事有人做、人人有事做。要实行工作任务倒计时制，加强对各阶段工作的监督和检查。要建立责任追究制度，实行压力层层传导，对于推诿扯皮、敷衍塞责、贻误工作、造成不良影响和后果的部门和个人要严肃追究责任。
3.步调上要把各项工作统筹起来。一是要把审核评估工作当做本学期和明年全年的中心任务重点推进，同时又要兼顾全校各方面常规工作有条不紊地正常开展。二是在开展审核评估工作中，要明确重点，分清主次，安排好先后次序，处理好轻重缓急，并要以钉钉子的精神逐一解决重点难点问题，只要通过发挥主观
能动性能解决的问题，我们都要力争解决。三是各部门、各单位既要做到分工明确，责任清晰，“铁路警察各管一段”，又要相互配合，密切协作，“众人救火一起上手”。四是当前要把迎接审核评估工作与开展“两学一做”学习教育紧密结合起来，以扎实开展“两学一做”学习教育来切实增强做好审核评估工作的精神动力，以有效做好审核评估工作来真实检验“两学一做”学习教育的客观效果。这里我特别强调，广大党员干部一定要在审核评估工作中发挥先锋模范作用，党支部一定要在审核评估工作中发挥战斗堡垒作用。
最后我强调一下与审核评估相关的几项重点工作。
根据本学期的总体工作安排，这学期我们有几项重要工作要抓紧推进：
一是要认真推进专业调整重组工作。
二是要认真做好全校处级机构的设置调整工作。
三是要力争完成干部聘任和全员聘任工作。
同志们，今天的会议主要是对我校迎接审核评估工作进行
动员部署和安排，希望大家立即行动起来，以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的作风认真地投入到审核评估工作中去。我坚信在这种攸关学校事业发展的重大问题面前，广大教师、干部和师生员工一定能够做出正确的选择和展现出正确的态度，我也坚信只要我们能够做到上下同心、众志成城，就一定能赢得审核评估的良好效果。
篇七：后评估动员会讲话
审核评估动员大会讲话【在“xx年本科教学工作审核评估动员大会”上的讲话】在“xx年本科教学工作审核评估动员大会”上的讲话各位老师、同志们：根据省教育厅统一安排，xx年11月15日-19日，我校将接受本科教学工作审核评估，这是继我校xx年接受___本科教学工作水平评估并取得“优秀”成绩之后，新形势下对本科教学工作进行的又一次全面总结、全面审视和全面诊断，是对学校整体办学实力、办学水平和影响力的又一次大检阅、大展示，是学校深化教学___、推进教学建设、强化教学管理的又一次大好机遇。
今天，我们召开专题会议，就我校迎接本科教学工作审核评估进行全面动员。刚才，何晓佑副院长回顾了我校前一阶段评建工作的开展情况，并结合学校评建工作方案对最后一周的评建工作思路、进度等作了具体部署和安排。___冬院长在动员讲话中突出强调了本科教学工作审核评估的重要意义，进一步解读了审核评估的内涵和精髓，并结合我校办学现状分析了我校审核评估工作的大好形势，鼓舞了士气、坚定了信念。
现在距离专家组进校只有一周的时间，评估工作已经到了关键的阶段，面对评估工作的紧迫性、重要性，全校师生员工、各教学单位、各职能部门都要从思想上高度重视本次审核评估，统一思想，提高认识，系统学习和理解审核评估指标体系的要求与内涵，明确
任务，全力以赴，按照学校的统一安排和部署，积极主动做好各项与审核评估相关的工作。下面，我代表学校党委提三点要求。
一、统一思想，提高认识，明确审核评估的重要地位。
本科教学工作审核评估是我校xx年党政工作中的重点工作。是切实改进我校本科教学工作，全面提高本科教学水平和人才培养质量的根本保障和有效措施，是学校发展中的大事、要事。同时，审核评估是对学校教学___、教学建设、人才培养等整体状况的一次全面检查和验收，是对我们办学水平的一次全方位的检验。评估结果将影响到学校的社会声誉、社会形象和社会地位，也会影响到生源质量、毕业生的就业，直接关系到广___生的切身利益，关系到学校的生存和发展。
因此，全校师生员工、各教学单位、各职能部门都要转变观念、提高认识、统一思想、形成共识，树立大局意识，要充分认识到审核评估工作对学校发展的重要性，从学校发展大局出发，将审核评估工作放在重中之重的位置。要认真按照___“一个坚持”、“两个突出”、“三个强化”的思路要求开展审核评估工作，即坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，“突出学校内涵建设、突出特色发展”，“强化办学合理定位、强化教学中心地位、强化质量保障体系建设”，进一步营造全院上下
人人重视本科教学、人人关心本科教学、人人服务本科教学、人人为提高本科教学质量做贡献的环境和氛围，汇全校之智，聚全校之力，动员全校师生，全力以赴地投入到各项评建工作中，扎扎实实地做好审核评估各项工作。
二、落实责任，各司其职，确保各项任务的有效落实。
本次本科教学工作审核评估是以本科教学工作为主要内容，但指标体系却是对学校整体办学水平的全面评价，涉及学校工作的方方面面，涵盖全校所有教学单位、职能部门和师生员工。可以说，这次审核评估的主体是全校师生，评估是全校共同的大事，没有与评估无关的部门，没有与评估无关的人。
因此，全校师生员工、各教学单位、各职能部门都要服从学校的统一部署，按照审核评估工作的要求，立足全局、全员参与、各司其职、加强沟通、密切配合、通力协作，形成一股强大的合力，有___、有计划、有步骤地推进审核评估各项评建工作的开展。同时，在工作开展过程中，要明确重点，分清主次，安排好先后次序，处理好轻重缓急，工作任务要落实到人，相关工作人员应该讲大局、讲奉献，对所有工作不放松、不推诿，认真负责，踏实工作，努力把审核评估的各项工作任务做实、做精、做细。
三、抓住机遇，应对挑战，推动学校事业实现新跨越。
本次审核评估是我校继xx年___本科教学工作水平评估后面临的一次要求更高、更严、更全面的质量检验，其结果如何将密切关系到以后学校各项事业的健康发展，对我们学校的各项事业发展既是一种挑战，也是推动我校实现内涵发展的良好机遇。自xx年我校接受___本科教学工作水平评估并取得“优秀”成绩之后，我校紧紧围绕“建设国内一流、国际知名综合性艺术大学”的奋斗目标，积极实施“六大发展战略”，着力抓好“八项举措”和党的建设“五大工程”，不断开创事业发展的新局面，在各个方面都取得了显著和有目共睹的成绩。今年，正值我校“十三五”开局之年，也是我校开创新的百年辉煌的关键阶段和重要历史时期，我校应视挑战为机遇，化压力为动力，勇于面对、迎难而上，把学校的各项工作落到实处，迎接审核评估的检验。我们相信，能够高质量、高标准地完成审核评估的各项工作任务，必将加速学校事业的全面发展。
因此，全校师生员工、各教学单位、各职能部门都要借此机会提升能力、改进作风，展现我们南艺良好的精神风貌。党员、干部要发挥模范带头作用，以身作则，率先垂范。广大教师要端正态度、从严执教，优化教育教学行为，提高教学质量和水平；学生要遵法守纪，勤奋学习，增强学习的主动性和自觉性，养成良好的学习风气；管理部门要树立“以人为本”的理念，强化岗位意识，恪尽职
守，以积极的姿态和饱满的热情投身到评建工作中来，高质量、高水平地完成审核评估的各项工作任务。
老师们，同志们：我校“十三五”规划已顺利开局，学校的人才培养、学科发展、创作展演、社会服务等方面的工作都在更广阔的舞台和更高水平上快速推进，增强我校办学竞争力和社会影响力，实现“国内一流、国际知名综合性艺术大学”奋斗目标的任务十分繁重。审核评估既是对学校办学质量的一次全面检验，也是整体提升学校办学水平的一次难得机遇，希望大家进一步强化主人翁意识，提高认识、明确责任、鼓足干劲、身体力行，举全校之力，汇全校之智，以饱满的工作热情、崭新的精神面貌，积极投入到迎接审核评估工作中来，以扎实的工作和一流的业绩，续写南艺事业发展新的华章，为建设“文化强国”、“文化强省”，为实现“创建国内一流、国际知名综合性艺术大学”的奋斗目标做出更大的贡献！谢谢大家！/
篇八：后评估动员会讲话
迎接省教育督导评估动员工作会议讲话篇1同志们：今年,我区将迎接省政府第二次教育督导评估。今天,我们召开动员会的目的主要是给大家鼓劲、提醒、分析、指向。从20xx年到现在的4年里,我们做了大量的工作,全区教育工作的各个方面均有了很大的进步,但我们离省政府对义务教育阶段的综合要求还有距离,部分项目还相对落后,4年前存在的一部分问题还没有得到很好的解决。现在离省评估小组验收的时间已经不多了,可以说是“时间紧任务重”。刚才,冠忠副局长就此项工作以方案的形式进行了安排部署,请大家严格执行就可以了,今后一段时间内我们的工作是16个字：“认清形势、落实责任、谋求发展、确保过关”。一会儿海滨区长和市局逯主任还要给我们作重要讲话。我这里只讲三个方面意见。
一、要用极强地紧迫感和高度地责任感,统一思想,凝心聚力为什么这样提呢?因为我担心会有人这样想：“我们从97年初检开始,经过了20xx年、20xx年的普九复检和20xx年的首次督导评估,基本上轻车熟路,没什么大不了的”。因此嘱咐大家,我们需要经验,但绝不能因为过去的经验而忽视了今天的问题;我们需要自信,但绝不能因为盲目的自信忽略了当前的形势。我们急需统一思想、凝心聚力,急需在全系统克服和杜绝三种错误思想倾向：一是要克服麻痹松懈、消极应付的思想。这次对省教育督导评估的迎检,等于是对我区教育工作的又一次大检阅,主城区的工作做不好,从某种意义上讲会影响到区委、区政府的形象和全市教育督导评估工作的整体水平,因此说,这次的迎检工作影响深远,意义重大,丝毫不能含糊。二是要克服推卸责任的思想。有一部分人总偏见的认为迎检工作只是政府行为,应该由政府出面做多数工作,学校只要抓好教
学就够了,忽略了教育局本身就是政府的职能部门,学校是教育职能的实施单位,对应负的责任推三阻四,固然,只靠教育部门“单兵作战”是绝对不行的,但我们教育部门理所应当的应该成为主要力量和主动力量。从今天起,各单位要切实将迎检工作摆上重要位置,由一把手亲自负总责。三是要杜绝形式主义和弄虚作假行为。省政府对区县教育的督导评估,是有效的促进我们各项目标再上新台阶的大好机遇,要充分利用和抓住这次机遇大力发展全区教育,加快学校建设步伐,对于这样一件极具实际意义的实事,我们来不得半点虚假,要坚持“积极进取、实事求是”的原则,本着对历史、对学生负责的精神,抓住机遇,补缺补差,认真扎实地做好迎检工作,打好这场攻坚战。坚持做到“思想不松,温度不降,力度不减,措施不软,整改不停”。
二、要用务实的作风和优良的传统,攻坚克难,确保过关一是必须再提高对今年教育督导评估工作的重视程度。我区在20xx年首次顺利通过全省教育督导评估验收后,确实有力地推动了我区九年义务教育的发展,特别是促进了区委政府和全区各届对教育工作的关心和重视程度不断提高;各学校办学条件进一步改善;各项政策得到进一步落实;加快了布局调整;加速了学校的信息化建设步伐;促进了学校管理水平和教学质量的不断提高。但是随着时间的推移和教育的发展,评估的标准和要求也在不断提高,加上我们近几年来教育格局和形势的一些变化,不可避免的带来不少新的压力和挑战。过去,省厅曾经对个别县区进行过通报,有些县(区)被亮过“黄牌”,我们桥西区绝不能成为其中的一份子,否则,我们对市委、市政府、区委、区政府无法交待,更有负于全区21万群众。所以,在座的各位校长,必须再提高对今年迎接省教育督导评估工作的重视程度。
二是要正视存在的问题,但要千方百计克服困难。我们桥西的教育教学成绩虽然始终都位于全市前列,而且也拥有一批在全市颇具影响力的中小学,如九中、下东营小学等,但必定学校与学校之间的发展还存在着很大的不均衡,薄弱学校还为数不少;整体办学水平还不是很高,有影响力的名牌学校数量和有影响力的名师数量还不是很多;在教师队伍当中还有一些影响稳定的问题需要逐步加以解决,这些都是客观现实,不用回避,也无法回避,但是困难与希望同在,机遇与挑战并存。从另外一个角度,我们也必须充分肯定这几年教育的发展和取得的成绩。首先,区委、区政府对教育的发展给予了高度的重视,虽然困难,但教育投入总量还是逐年增大的;其次,布局调整的轮廓越来越清晰;其三,校长队伍经过实际工作的磨练,更加经验丰富、朝气蓬勃,谋发展、干事业已经成为我们桥西校长队伍的主流。有了这支队伍,就没有过不去的坎,就没有走不出的“火焰山”。这一点从过去多次普九工作的顺利通过就已经得到了充分的证明,这也恰恰是我们有信心通过这次教育督导评估验收的最坚实地基础。所以,希望各位校长要冷静分析,沉着应对,正视困难。
三是必须要落实责任。对于迎检工作过程,不可有侥幸心理,必须要明确责任,教育局作为区政府职能局,对迎检工作负有全责,但在依法办学、学校管理这个层面上,校长是第一责任人。刚才提到的现象和问题大多属于外部客观因素,主观的决定因素在于学校领导,关键在校长。刚才我讲到校长队伍是优秀的,但也有一些个别的现象我也想在这里提出来,请大家思考,有些学校把学校发展滞后、进步程度不大归罪于环境不好,条件不宽,投入不够,而借此遮掩主观的不努力,不谋发展,维持现状的思想严重;有些学校在办学思想上出现偏差;有些学校校长对自己任职内学校发展到什么样缺乏思考,没有目标地跟着别人后边跑,只是按照历史
的惯性和自己原来的思维惯性看好自己的“一亩三分地”,遇事先想自己,干事先想退路,从而丧失了很多发展的机遇;
当然,这些现象和问题是极个别的,但确实存在。“当一任校长,兴一方教育”,这是我们责无旁贷的使命和责任,工作总得有人去干,困难总得有人领头去克服,教育发展的车轮谁也阻挡不了,重任既然落到了我们的肩上,就没理由推卸,所以,希望在座各位校长一定要勇敢地承担起这项艰巨的重任。
三、要用必胜的信心和准确的定位,放眼未来,促进发展要扎扎实实做好迎检前的各项工作。这里提出14个字,那就是“基础管理不丢分,个性亮点要增色”,要围绕以下五个方面做文章：一是理念和定位。校长将是直接接触省检查组的第一人,你的第一句话和介绍将代表着学校的办学理念和特色定位,靠编是来不及的,靠从报纸上抄是“挂羊头卖狗肉”的,是要“丢人”的,所以要求校长需要很好地总结和思考,并从一开始就要把学校定位、办学思路和理念,统一纳入迎查和今后的各项工作之中。二是制度和管理。这里不仅仅是指管理制度的文本,而是文字背后渗透到育人各个环节中实实在在的效果。要不用听汇报一眼就看得出来,要经得起问学生、问老师。再具体一点要从体现国家教育方针的课程设置到体育器材摆放;从各硬件功能室及仪器配备的使用到学校的实验记录;从校园特色育人环境到厕所的卫生;从校长的精、气、神到学生的行为举止;从大的办学思想定位到学生的课间操,一丝一毫都能透射出学校的办学思想和管理的到位程度。三是全员和全局。各学校要全员发动,校长要统筹全局,干好两件事：一是出主意;二是用人才;要让每个教师都知道要干什么?干到什么程度?怎么干?干不好
怎么办?要让每个教职工都与本校的发展形成共识,不仅为迎查,也为今后发展锻炼队伍。
四是主流和不足。坦诚地讲,到目前为止,我们每位校长都为学校发展、为学生的成长付出了艰苦的努力;尽管我们面临着许多的困难与困惑,但是我们进步了,横比有不足,有落后之处,但是纵比我们每所学校进步的程度和幅度是相当大的,是有目共睹的,这就是主流。要展示我们的主流,当然不足是客观存在的,也是回避不了的。
五是亮点和细节。这次准备工作,要突出个性亮点,至于迎查的细节,我想要突出9个一：即突出一个学校办学和发展理念;做好一份学校简介;设计好一条检查路线;写好一份自查汇报;突出一个学校变化;建好一个特色大气的校园文化氛围;建好一系列的功能教室;绘就一幅学校发展规划蓝图;融入一盘全区教育发展的大“棋”。
同志们,就这项任务而言,时间紧、任务重、标准高、要求严,验收合格与否,不仅事关教育大区的荣誉问题,而且关系到我们的教育发展问题,因此,大家一定要认清形势,提高认识,形成共识,充分认清迎接省教育督导评估验收工作的重大意义,切实增强做好工作的紧迫感和责任感,主动加大工作力度,力争创造性地开展工作,确保这次省教育督导评估的顺利通过。
篇九：后评估动员会讲话
学校本科教学工作审核评估发动大会校党委书记讲话稿老师们，同志们，同学们：今天，我们在这里召开迎接本科教学审核评估发动大会，主题是充分认识开展审核评估的重要性，深入了解审核评估的目标任务，统一思想，提高认识，凝心聚力，真抓实干，全力以赴做好我校审核评估工作。刚刚，晓宏校长做了全面、重要的发动讲话，子元副校长对我校本科教学工作审核评估也做了具体安排和工作部署，这些内容都是经过学校校务会、党委会会议研究决定的，各部门、各单位要认真组织学习晓宏校长的报告和子元副校长的工作部署，认真传达会议精神，切实抓好工作的落实，下面，我就学校迎接审核评估工作再谈几点意见。一、充分认识本科教学审核评估的重大意义审核评估是教育部贯彻落实十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为全面提高本科人才培养质量，强化高校内涵建设，促进高校特色化发展而采取的一项重要举措。审核评估关乎学校的前途和命运，关乎学校办学声誉，关乎政府对学校的资源分配，所以各高校都十分重视，都把审核评估当作头等大事来抓。我校作为地方本科院校，要实现创建高水平大学目标，抓好、抓实审核评估工作，意义尤
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为重要。审核评估是对我校人才培养质量的一次全面检验，关乎
学校的前途命运和办学声誉大学的根本任务是人才培养，人才培养质量是学校的生
命线。人才培养质量提高了，学校招生规模就会得以提升，学生就业率才能得以保障，学校发展才有后劲。此次本科教学审核评估正是监督、保证和促进人才培养质量提高的有效措施，也是推动高等教育内涵式发展的需要，更是对我校人才培养质量的一次全面检验。能否高质量通过此次审核评估，直接关乎学校的办学声誉和前途命运，对于学校的可持续发展影响深远。
审核评估是健全我校人才培养质量体系的有力抓手，关乎学校获得的社会资源和政府资
本次审核评估的结果，教育部明确表示将会在适当范围公开，省教育厅明文规定会将其作为“十三五”期间“四个一流”建设的直接参考。对于我校而言，如果我们能够高标准通过本次审核评估，我们将会获得国家和省厅的政策支持，将会在奖项评审、绩效划拨、项目支持、招生计划、专业备案等各个方面被“高看一眼，厚爱一分”；将会获得较大的社会资源，如校友捐赠、社会捐款捐物及校地、校企合作等。反过来讲，如果我们不能顺利通过评估或者勉强过关，学校的声誉将会受到影响、学校招生规模将会进一步缩减、
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学校所获得的社会和政府资源将会萎缩，学校的办学空间和教师发展环境将会进一步恶化，教职工的收入也会降低。到那时，我们就有可能失去创建“一流大学、一流学科”的时机，就有可能滑入新建本科高校行列。
审核评估与我校命运休戚相关，关乎学校创建高水平大学的实现
创建高水平大学是几代文理人的夙愿，也是我们这代文理人孜孜追求的目标。人才培养质量的高低直接关乎到我校创建高水平大学的实现。一方面，人才培养质量不高，学生的就业和社会认可度就低，学校的声誉和可持续发展就会受到影响，创建高水平大学就是一句空话。另一方面，以前高水平大学的创建主要看的是科研实力，而目前高等教育发展正在纠正这种偏差，人才培养质量被提升到前所未有的高度，已和科研实力一起成为衡量高水平大学的主要指标，这从上次的学科评估就可以看出来。如果我们在审核评估当中出现过失，创建高水平大学就会成为泡影，如果我们高质量通过审核评估，那么我们创建高水平大学就可能会取得成功。因此，这次审核评估是我校继XX年本科教学评估之后面临的一次命运攸关的评估，直接影响到我校创建高水平大学这一历史任务的实现。
二、深刻领会学校确定的审核评估目标任务要求指导思想
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以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和国家中长期教育发展规划纲要为指导，以全面提升本科教育教学质量和人才培养质量为目标，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，牢固确立人才培养中心地位，强化办学合理定位，健全体制机制；坚持以生为本，强化质量意识，加强内涵建设；深化教学改革，突出特色发展；优化资源配置，加强创新创业教育，强化质量保障体系建设，构建教育教学质量提升长效机制，不断提高人才培养质量，为学校创建高水平大学奠定基础。
具体目标任务对于本次审核评估结果，尽管教育部规定不分等级、不打分数、不评优劣，但省厅王建利厅长在西北大学召开的本科教学工作审核评估发动大会上的讲话中明确指出：我省的审核评估将具体赋分，按一定比例确定优秀等次，将把审核评估结果作为调整、制定高等教育政策的重要参考，作为“四个一流”建设、尤其是“一流大学”“一流学院”建设的直接参考，作为招生计划、财政拨款、项目评审、表彰奖励等的直接参考。为此学校必须做好顶层设计，志存高远，脚踏实地，高质量完成审核评估工作。今天上午，学校党委会议研究决定，此次审核评估的总体结果，应不低于XX年的本科教学水平评估，不仅要处于省内同类高校前列，还要处于省内一些高水平大学前列，软件力争优秀，硬件力争合格。
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具体目标任务有6个方面：突出办学特色与亮点。学校“十三五”发展规划明确指
出，学校在“十三五”期间要完成教学科研型高水平大学的创建。这一目标任务要求我们必须高标准、高质量通过此次本科教学审核评估，要进一步突出我校办学特色，即突出我校教师教育的特色、突出我校周秦伦理文化研究、关陇方言与民俗研究、横渠书院张载研究的地域特色、突出我校工科服务地方经济社会发展的特色。
进一步标准教学管理。目前，我校的教学管理还存在一些问题，还不够标准，影响和制约了学校人才培养质量的提高。为此，通过审核评估，要进一步强化本科教学工作的中心地位，进一步优化教师管理、学生管理、教学计划管理、教学目标管理、教学过程管理、教学质量管理、教学档案管理、教学仪器管理等，进一步建立健全以专业为单位的教学运行和管理工作体制，理顺内部关系，促进教学管理的科学化、标准化、制度化。
健全质量监督运行机制并发挥有效作用。目前，学校也有教学质量与人才培养质量等监督机制，但现实是：一些监督机制不够健全，现有的监督机制也没有得到有效的贯彻和执行。为此，通过审核评估，我们一方面要进一步完善教学质量保障与监督机制，另一方面，要进一步探索贯彻落实质量监督机制的有效方法，全面构建教学质量和人才培养质量
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提升的长效机制，切实促进我校学风、教风、校风的持续好转。
突出创新创业人才的培育。培养创新创业人才既是国家加快实施创新驱动发展战略的迫切需要，也是地方高校推进综合改革和优化就业结构的突破口。创新创业教育是我校发展的薄弱环节。为此，通过审核评估，我们要进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式与机制，加大创新创业教育经费的投入，加强创新创业师资培养，推进创新创业教育体系构建及创新创业改革试点学院建设，力促我校创新创业教育上新台阶。
以评促改、以评促建，补足学校发展短板。近年来，在全体教职职工的共同努力下，我校的办学条件不断完善，但也存在一些不足：一是学校教学用地、建筑面积、教学及辅助用房还不充足，校内实训基地数量和规模不够。二是师资队伍数量和结构还有待提高，尤其是青年教师的业务素质急需提高。三是专业发展格局不均衡，品牌专业和特色专业的数量还较少。四是一些教师对教育教学精力投入不够，教学方法单一，课堂教学质量不高。五是服务师生的意识还不够强，教学资源和教学信息化条件还需完善。六是各教学环节质量标准建设还不够健全，质量监督机制缺乏有效的运行等。对于上述问题，我们要敢于亮出自己的短板，但一定要有详尽的治理规划和措施，绝不允许出现影响学校发展的硬
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伤，更不能出现一些低级失误，如试卷批阅出错、论文指导出错等。
营造积极向上校园文化氛围。优美的环境是无声的师长。德才兼备的高素质人才的培养，离不开健康、积极、向上的校园文化。目前，我校校园文化总体上是好的，但校园文化的积极作用并没有得到很好的发挥。为此，我们要以此次审核评估为契机，努力营造积极向上的校园文化氛围，突出弘扬主旋律的正面教育，突出社会主义核心价值观教育，突出校园文化在宣传教育教学先进典范及科研人物、科研成果的主阵地作用，促使师生陶冶情操、启迪心智、明德求善。
三、创造性开展迎接本科教学审核评估工作这次审核评估，评的是本科教学，检验的是整个学校，也是对各级组织、各级干部、各位教职工的凝聚力、战斗力的检验，既需要学校顶层设计、统筹安排，也需要院系、部门的精心组织、具体落实，更需要广阔师生积极参与、主动作为。为顺利完成审核评估工作，我提五点要求：提高思想认识，端正工作态度。要认真组织全校教职职工学习教育部和教育厅有关审核评估工作的文件精神，提高对审核评估工作的认识，明确审核评估对学校生存和发展的战略意义，将审核评估作为学校工作的重中之重。要保持审核评估工作的自信心、紧迫感和正常态，要通过自评、自建、自改，查漏补缺，以评促建，夯实我校人才培养质量的基础。
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要将审核评估工作渗透到日常工作的每个细节，虚心学习、踏实改良，不做外表，切忌急功近利。
第二，加强协调合作，落实工作责任。审核评估工作是一项系统工程，不单单是教务部门的事，需要全校各部门之间相互理解、密切配合，需要我们每个文理人立足大局、全员参与。各级党政领导都要高度重视审核评估工作，要亲临一线，靠前指挥，要实行“一把手”责任制。学校党政一把手及分管校领导是学校总体评建工作责任人，各职能部门、教学单位及各专项工作组的负责人是分管责任人，每位师生职工都是各自承担具体任务的直接责任人。希望大家夯实责任、真抓实干，扎实完成各自负责的目标任务。
第三，把握评估重点，强化薄弱环节。凝练学校办学特色和亮点，弥补和强化学校办学中存在的薄弱环节，是我校高质量通过审核评估的关键所在。各职能部门、各院系要依据学校分解的目标任务，对照审核评估指标，按照“硬件达标、软件从严，软件硬件一起抓”的要求，逐项对照，查缺补漏，着力加强院系自评、质量监控、教风学风等薄弱环节建设，高质量、无纰漏地完成评估各阶段的工作任务。
第四，严明工作纪律，严格责任追究。此次审核评估工作关系学校的前途命运。因此，此次审核评估是学校工作的主旋律，要一切围绕评估、一切服务于评估，要有功必赏，出错必罚。校党委将严格贯彻落实省委最近出台的“鼓励激
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励、容错纠错、能上能下”三种机制，把审核评估各项工作完成情况和干部考核、部门考评结合起来，对在审核评估中表现突出的干部给予提拔重用，对于那些拖了审核评估后腿，坏了学校发展大局的干部要进行诫勉谈话，要追究工作责任和领导责任。校纪委要定时通报各吹各号、各唱各调、互不配合、推三阻四、久拖不决等顽疾。
第五，发挥党员作用，勇于担当作为。各党员干部要发挥先锋模范作用，带头学习、领会和吃透评估精神、带头以强烈的责任心和事业心投入到评估工作当中。各基层党组织的总支书记和支部书记要围绕审核评估搞党建，要把审核评估纳入“两学一做”学习教育，纳入“三会一课”当中，研讨评估中存在的问题，带领基层党员攻坚克难，认真完成各项审核评估目标任务。校党委将下大力气整治审核评估过程中出现的“庸、懒、散、浮、拖、等”不作为、懒作为、甚至乱作为现象，培育和树立党员干部的忠诚干事、勇于担当的精神。
同志们、同学们，xx文理学院是我们每个文理人的家，学校的发展与我们每一位教职职工的切身利益息息相关，我们要以只争朝夕的紧迫感，时不我待的危机感，舍我其谁的责任感，以饱满的工作热情，崭新的精神面貌，脚踏实地的工作态度，积极投身到审核评估工作中去，努力推动我校本科教学工作再上新台阶。我相信，只要我们坚定信心，凝聚
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智慧，全力以赴，众志成城，我们一定会打赢审核评估这场硬仗，创建高水平大学的目标也必定会早日实现。谢谢大家！
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篇十：后评估动员会讲话
如有异议或侵权请及时联系，客服将立即删除！在迎接本科教学工作合格评估动员会上的讲话
各位老师、同志们：按照教育部本科教学合格评估工作总体部署，我院将于
今年4月21-4月24日，接受教育部专家的评估。今天这次动员大会的召开，标志着我院迎评工作正式进入倒计时。
今天的会议，是迎接评估工作的战前动员会，目标非常明确，任务十分单纯，就是全院上下团结一致，以最好的状态，接受教育部专家的检验，用优异的成绩，向主管部门和社会各界，交上一份满意的答卷。为全面实施迎评方案，切实搞好评建工作，我讲几点意见。
一、统一思想，提高认识，增强紧迫感本科评估是国家对本科教学工作实施质量监控的一种有效手段，是促进高等教育教学质量提高的一种长效机制，是推动学校实现转型、提升、发展目标的良好机遇，还是规范教学管理，完善教学质量保证体系的过程，更是对我院本科教学工作的一次全面检查和验收。完成评建工作，对我院来说，既是一种挑战，同时又是向社会汇报办学水平和整体实力、展示良好办学形象、进一步赢得政府、企业和社会各界重视与支持的大好机遇。合格评估的特点可概括为“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。“四个促进”即促进本科教学经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理不断规范、促进教学质量不断提高；“三个基本”是办学条件基本达到国家标准、教
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学管理基本规范、教学质量基本得到保证；“两个突出”一是突出应用型人才培养。以应用型人才培养目标为主线，从学校的办学定位、指导思想等顶层设计，到师资队伍建设、教学基本建设、专业建设、人才培养方案、课程体系、实践教学体系和质量保障体系建设，到就业，一以贯之地引导新建本科院校走应用型人才培养之路；二是突出为地方（行业）经济与社会发展服务。合格评估从评估方案设计理念到具体指标，自始至终贯穿着服务于地方（行业）经济社会发展需求这一主线。“一个引导”即引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制：一是确立质量标准，制定与培养目标相符合的各主要教学环节的教学质量标准和实施方法；二是加强质量管理，配备高素质的教学管理队伍，建立规范、完备的教学管理制度，保证教学运行的平稳有序；三是提供条件保障，特别是针对培养应用型人才所需要的教学条件，一定要给予保障；四是收集质量信息，形成多渠道科学收集教学信息的体系和方法；五是建立自我评估制度，实施质量评价，建立对教学工作进行全面、科学、公正的分析和评价机制；六是加强信息反馈和改进，形成教学质量评估分析结果的反馈机制和改进机制。
这些意义和作用，是启动迎接教育部本科教学工作评估以来，我们一直反复强调的，大家应该比较熟悉。今天在这里，我再次强调，希望大家能够熟记于心，认真领会，对照执行。本次评估是对我院本科教学工作的一次全面评价，是对我院人才培养质量的一次全面评价，同时也是对我院教
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学、科研、管理、党建、服务等各项工作的一次全面评价，这项工作关系到学院工作的全局，关系到学院的社会声誉，关系到学院的可持续发展。因此，高质量、高标准地完成评建工作任务，是我们全院教职员工的共同责任、共同任务。
同志们，摆在我们面前的事实是：时间紧，到4月20日专家进校仅剩45天；任务重，对照评估体系指标，我们工作中还存在不少薄弱环节；要求高，各级领导和社会各界，对我院的评估结果寄予厚望。我们必须从战略的高度，深刻认识评建工作的重要意义，清醒地认识到这次评估带来的现实压力，充分认清我们所肩负的历史责任和使命，以平常的心态、积极的姿态、良好的状态主动迎接评估，时不我待，只争朝夕，全力投入到教学评建工作中来，通过扎扎实实的评建工作，使我院的教育教学工作能够再上一个新的台阶。
二、对照标准，总结成绩，查摆不足洛阳理工学院组建以来，我们在做好顶层设计的同时，按照一年一个主题，分别召开了党代会、教学工作会、党建和思想政治工作会、科研工作会、人才工作会，推动了各项工作有条不紊地展开。同时，及时总结本科办学经验，加强大学文化建设，提炼出校训、校风、学风和教风。特别是通过全院广大教职工的共同努力，学院事业取得了又好又快的发展，实现了规模、结构、质量和效益的协调发展。具体表现在：一是明确了办学思路。对于一所新建本科院校,准确定位是实现快速转型、推进学校健康发展的开端,是学校建立
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新的管理体制、运行机制和办学模式的依据。经过8年的实践，明确了“坚持社会主义办学方向，立德树人；坚持走以提升教育教学质量为核心的内涵式发展道路，着力培养高素质应用型人才；坚持政产学研相结合，提升服务行业和区域经济社会发展的能力和水平；坚持特色办学，把学校建设成为位居全省同类院校先进行列、办学特色鲜明的应用型本科院校”的办学思路。
二是明确了人才培养目标。经过8年的发展，逐步形成了以工学为主，理、文、经、管、法、艺术、教育学协调发展的学科布局。明确了立足洛阳，面向河南，服务地方，服务行业的服务面向；确定了培养社会责任感强、基础理论扎实、具有较强创新精神和实践能力的应用型人才的培养目标。进一步优化本科专业的人才培养方案，突出了应用型人才培养特色。
三是改善了办学条件。学院始终把师资队伍建设作为提高教学水平、保证人才培养质量的关键。积极推进人才强校战略，初步形成了一支结构相对合理、发展趋势良好、基本适应人才培养需要的师资队伍。始终围绕应用型人才培养，加大教学基本建设投入，进行教学资源的优化配置，不断提高教学设施的使用效率，教学条件基本满足了应用性人才培养的需求。
四是规范了教学管理。以提高教学质量为目标，完善了一系列教学工作管理制度，建立规范的教学管理工作运行机制，建立了科学、完善和运行良好的教学质量监控体系。紧
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密结合自身实际，构建了“1234闭环式”教学质量监控体系，对教育教学实施全程质量管理，保证了教学管理的规范化和教学质量的稳步提高。初步建立了自我评估制度，保证了教学质量监控有效运行。
五是凝练了办学特色。坚持依托建材行业发展、洛阳经济社会发展以及洛阳的人文优势，积极探索并初步走出了一条特色兴校之路。坚持立足建材行业不动摇，在专业布点、学科专业建设等方面加大倾斜力度，彰显建材行业特色。依托洛阳的新型工业化转型，向文化强市迈进的优势，主动服务地方经济社会发展，努力培育服务洛阳的地方特色。
六是提高了人才培养质量。始终坚持教学工作的中心地位，努力构建符合高等教育发展规律、适应建材行业和地方经济社会发展需求的应用型人才培养体系，取得明显效果。科研工作蓬勃发展，产学研合作稳步推进；生源质量不断提高，就业水平稳中有升；人才培养质量不断提高，社会声誉日益提升，呈现出良好的发展态势和蓬勃生机。
在总结、肯定成绩的同时，我们要清醒地认识到，我院的教学工作还存在着一些突出问题和不足。2007年至今，我们办本科的历史只有8年，相比较起来办学经验不足，办学资源相对匮乏。对照教育部合格评估指标要求，深刻地认识到，我们的工作距离本科教学合格标准，还存在着一定的差距。主要体现在：
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一是对“应用型本科院校”的认识不足，从专科到本科的转型还没有到位，学院办学定位未能贯彻到人才培养的各个环节和所有部门。
二是师资队伍数量不足，学科专业之间不平衡，结构与水平还不能完全满足本科人才培养的需要，缺乏高水平带头人。
三是学科专业发展不平衡，缺少长远规划，理学、法学、教育学本科专业少、实力弱，还不能支撑学科的发展；学科优势和专业特色不突出。
四是应用型人才培养模式研究不足，教学改革不深入。个别专业封闭办学，人才培养目标不明确，缺乏与行业产业的紧密结合，主动服务地方和行业能力不强，影响了人才培养质量。
五是科研意识不强、科研水平不高，产学研合作教育对应用型人才培养的支撑力度不够。
六是学术风气不够浓厚，教风引领学风、学风促进校风的良性机制没有完全形成，学生主动学习意识不强、动力不足、目标不明。
评建的过程就是找问题、找差距的过程，也是解决问题、弥补差距的过程。我们不能因为问题多而止步不前、畏难厌战。面对评估，每所高校都感到压力非常大，凡是接受过评估的高校在评估面前都是如履薄冰，不管是普通高校还是知名高校，不管是新建本科院校还是老本科院校，没有一个是轻轻松松就通过评估的。对于我们这样一所新建本科院校来
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说，面临的压力会更大。所以，我们对成绩要总结，对存在的问题更要认真疏理，既要充分认识到目前存在的问题和困难，又要看到我们的优势和长处，化压力为动力，视挑战为机遇，坚定信心，毫不气馁，齐心协力把评建工作做好。
三、凝心聚力，扎实工作，实现目标(一)全员参与，齐抓共建。评建工作事关学院发展全
局，涉及学院工作的方方面面，需要全体师生员工和各部门各系部通力合作，集中力量打团体仗。
一是要加强评建舆论宣传工作，进一步统一思想，提高认识。要占领传统纸制媒体、校园固定宣传媒体、特别是网络媒体、贴吧、微博、微信等主渠道宣传阵地，使广大教职工和师生清楚认识到评估关系到学院的生存和发展，认识到评估的最大收益者是学生，认识到评估不是哪个部门、哪个人的事，每个人都是评建工作的参与者、贡献者。全体师生员工都要树立“院兴我荣，院衰我耻”的意识，要充分调动全院师生员工参与评建工作的积极性，做到人人关心、人人参与、人人投入、人人有责。
二是全院上下都要认真学习评估指标体系，全面理解指标内涵，要让广大师生员工明白“为什么评估、评什么和怎么评”的问题，要明白“人人都是评估对象，个个都有评估指标”的道理。要深刻理解评估指标的新变化，要认真对照评估体系指标，摸清家底、总结经验、找准问题。在此基础上，根据每个人的岗位，知道自己“该干什么”、“能干什么”、“怎样干好”，着力解决本科教学工作中存在的问题。真正
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达到“三个基本”的要求，建立健全教学质量保证体系和长效运行机制。
三是必须把评估工作与日常工作密切结合起来。全院师生员工要把评估的指标转化为自己的工作标准，做每一项工作都要考虑到评估的要求。评估的过程就是规范的过程，各系部和管理部门要把业务培训和严格管理提高到重要位置上，不断提高教学水平、学习效果、管理能力和效益；每个管理者严格按照岗位职责履职，主动服务师生。教师要把主要精力投入到教学中去，严格按照高校教师的职业道德规范行为，按照教学管理规定严格执行教学环节。学生要把主要精力投入到学业中去，按照学生行为准则主动学习和生活，我院的评估就会顺利通过。
四是培育优良的校风、学风和教风。校风、学风、教风是一所大学的精神和灵魂，是大学的立校之本，也是本科教学工作合格评估的重要指标，体现着学校的办学理念、办学宗旨和办学特色。如何使大学文化起到凝聚和激励师生员工的效应，又如何使社会大众和评估专家对学校产生鲜明印象，建设优良的校风、学风和教风至关重要。评估工作要取得优异的成绩，不仅取决于学院的基础和实力，更在于学院良好的风气和师生奋发向上的精神状态，因此要结合学生的文明月活动和教师的师德建设活动，提升广大师生员工的文明意识和精神面貌，规范行为，创建积极向上的优良学风和教风。
(二)尽心尽责，真抓实干。迎评工作量大，需要做许多
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扎扎实实艰苦细致的工作，必须突出“实”字，强调“干”字，狠抓各项工作的落实。完善的教学质量保证体系是靠一丝不苟的工作作风干出来的，需要我们每一个人兢兢业业从每一天、每一件事做起，在各自的岗位上埋头苦干、真抓实干。
要围绕迎评工作，切实转变干部作风。各位领导干部要加强学习与思考，将迎评工作与实现学院的奋斗目标结合起来，与狠抓内涵建设结合起来。要加强业务学习，熟悉分管工作与提高教学质量的关系，不断在工作中提高自身的工作能力，做到管理有思路、有创新。各位领导干部要成为学以致用、用有所成的模范，成为勇于探索、善于思考、敢于实践的模范。要加强教风与师德建设，教师要严谨治学，关爱学生，认认真真上好每一堂课，按照要求做好各个教学环节的工作。
要将任务落实到位。我们只有45天的时间进行准备了，从今天动员会后，要全心转到实战模拟演练，包括教学各环节、学生课题和课外学习环节、考察和访谈环节、展示和介绍环节，必须在3月模拟完成，3.21-23号还要组织部分专家进行最后的模拟评估；4月后主要是营造氛围，美化环境，规范行为，调整心态，以平常心迎接专家进校。评估办已经制定出了全院的迎评工作方案，细化了工作任务，规定了工作进度，对每个阶段的工作都作了详细安排。各部门要根据任务制定本单位的迎评方案，做到人员和时间双落实。
要真正把“心系群众、服务师生”落到实处。迎评工作
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受益者是广大的教师和学生，最终也要接受教师和学生的考核。突出“以学生为本”的现代教育理念是评估的重要观测点之一，学院管理干部必须牢固树立依靠广大师生员工办学的思想，坚持群众路线，以实现和维护广大师生员工的根本利益为出发点和落脚点，做到心里装着教师和学生，政策制度要有利于发挥教师的积极性和学生的成长，为师生办实事、办好事。只有这样，才能真正把各项评建工作任务落到实处。
(三)加强领导，严明纪律。能否做好迎评工作，完成各项工作任务，领导是关键。根据迎评工作需要，学院已经制定了评建方案，由院领导分别担任宣传与学生工作、教学运行、考察与访谈、环境整治、评估接待、材料准备与专家引导等6个组的组长，具体工作和完成时限都落实到部门和个人。我们的目标不仅仅是简单的通过评估，而是要以优异的成绩顺利通过评估，并取得良好的社会评价。请各位领导以学院事业为重，切实担负起领导责任，严明工作纪律，加强监督检查，切实做到认识到位、任务到位、责任到位、工作到位。
迎接教育部本科教学工作合格评估，是我院今年的重要工作之一，是学院发展的头等大事。既是对我院干部领导能力和水平的一次考验，也是对我院共产党员和共青团员的考验，广大党员领导干部和共青团员，一定要率先垂范，充分发挥党组织的战斗堡垒和共产党员、共青团员的先锋模范作用。各部门领导干部和全体师生员工一定要高标准，严要求，
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认真完成好学院部署的各项工作，绝不允许任何单位和个人以任何理由消极懈怠，更不允许在工作中以任何理由互相推诿、互相扯皮、贻误时机、贻误评建工作。评建工作的优劣将作为单位、干部和教职工年度考核评优、晋职晋级的重要依据。评建工作结束以后，学院将对评建工作中进行总结和评比，对成绩突出的单位和个人要进行表彰奖励；对在评建工作过程中，责任心不强，工作不力，造成工作事故的单位和个人，要进行责任追究。
同志们，迎接教育部本科教学工作倒计时的钟声已经敲响。我们坚信，有上级部门的亲切关怀，有各单位的具体落实和团结协作，有全体师生员工的共同努力，我们一定能够圆满完成教育部本科教学工作合格评估的各项任务，以优异的成绩，报答社会各界对我们的关心和支持！
谢谢大家!
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篇十一：后评估动员会讲话
.审核评估动员讲话稿
篇一：我校召开审核评估与转型发展研讨会
我校召开审核评估与转型发展研讨会
为推进我校综合改革与转型发展，顺利迎接教育部审核评估，学校于8月13日组织了审核评估与转型发展研讨会。研讨会在第三会议室举行，会议由教务处处长张路安主持，副校长赵新生出席并做了重要讲话，参加会议的有教学质量监控中心、二级学院负责人和教务处相关人员30人。
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赵新生在讲话中高度评价了启动综合改革与转型发展工作以来的成就，对各二级学院、职能部门的努力探索和大胆实践也给与了充分肯定。同时，他也指出在改革意识、实践措施等方面还存在着一些单位之间、人员之间的不平衡，个别单位和个人消极应付的问题。
赵新生在回顾一年半以来的综合改革工作时，强调现在学校已经进入改革的深水区，综合改革与转型发展是长期的、越来越深入的工作，事关邯郸学院的生死存亡。他希望大家一定要坚定信心，顺势而为，乘势而上，成为综合改革与转型发展中的勇者、胜者和受益者。
赵新生在分析综合改革与转型发展
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工作经验与存在问题时，指出有些工作是教务处和教学质量监控中心谋划得不细，管理得不严，组织得不精造成的；有些工作是某些单位主要领导认识不够，理解不深，不亲力亲为，难以落实学校要求，无法调动老师们积极性造成的；还有个别老师在对改革的理解认识上还存在着一些误区。他希望在实际工作中，大家要真抓实干，把工作做细、做精、做实、做深、做准。
赵新生在谈到今后的工作时，强调2015至2016学年是我校综合改革与转型发展的关键年，是顺利迎接2017年教育部审核评估的关键年。他希望大家要进一步解放思想，勇于创新，勇于当担，
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抓住重点，稳步推进综合改革与转型发展。他认为今后的重点工作包括：丰富专业人才培养方案和加强情课程体系建设、加强四级项目建设和推广、实施四级目标管理、全面开放实验室、全力推动自主学习和“N+2”考试改革、稳步推进审核评估工作、做好特殊教育和太极拳专业的双学位工作、做好劝学书院的工作、做好专业硕士申报工作、提高合作办学的层次等。
会议的第二个议题是各二级学院就综合改革与转型发展工作中存在的问题
发表意见并提出建议。张路安要求大家要实事求是，畅所欲言。经过一个半小时的发言与讨论，大家在很多方面
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都达成了共识：1、总的来说，我校的综合改革与转型发展是成功的，有成果和效果的；2、大家的积极性被调动起来，在思想意识和实践举措等方面都产生了很大的影响，无论是青年教师还是老教师都在改革中成长；3、教师参与综合改革与转型发展四级项目在评定职称中可以获得加分，体现了教学的中心地位，但是和科研相比，学校应该加大教学业绩的比重；
4、在开展综合改革与转型发展工作与日常工作时，大家普遍感觉责任重、压力大。5、教学秘书承担的工作比较繁重，而且各单位的教学秘书数量不等。
同时，在谈到具体的综合改革与转
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型发展工作时，大家见仁见智，都发表了自己的或本单位老师的见解：1、关于自主学习，有人认为它应该是课堂教学之外的教学任务，不应该占用课程教学时间；有人认为它是课程学习的一部分，应该在课堂上接受检验；有人认为它可以分为部分自主和完全自主；有人认为它应该按照课程类型分类实施；有人认为有的学生还是希望多上点课好。2、关于“N+2”考试，有人认为应该按照每项考试的平均分计算，单项不及格可以参加考试；有人认为关于“N”的数量应该有一个明确的要求；有人认为环节多考核难；有人认为设计好实现难。3、关于学习笔记本，有人认为学生没有主动
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记笔记的意识或不会记笔记；有人认为它只是课堂笔记本；有人认为这样做流于形式；有人认为这样会加重学生的学习负担；有人认为学生在机械的抄笔记；有人认为这样做并不提高学生的学习效率。4、关于四级项目报销，有人认为报销太难；有人认为奖励应该直接发给课题组；有人认为报销的票据不是实际发生的或与课题无关；有人认为应该由财务处进行一下培训。5、关于实验实训，有人认为缺少实习实训场地，应该建设校内实训工厂；有人认为实验室全面开放有场地、人员方面的困难；有人认为设备、软件等招标难于成行；有人认为实习实训项目化设计还不完善；有人认
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为具有实践教学和实训指导的师资不够。6、关于教研室建设，有人认为教研室工作越来越多；有人认为本单位教研室师资缺乏。7、关于课程建设，有人认为课时压缩至40分钟压力大；有人认为信息基础课要随着上级政策的变化而调整教材和教学方法；有人认为课程安排能否随着实践经验的积累而能够调整；有人认为学校应该加强网络教学资源平台建设；有人认为可以引进名校课程；有人认为学校应大力支持教师编写适应我校发展的教材。
下午，研讨会的议题是关于课程研发的研讨与讲评课标准的解读。
张路安强调，下学期各教研室的全
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部工作都要围绕课程的研发开展，并将其成果作为学期末教学单位重要的评价依据。他认为课程研发包括两种，一种是传统课程教学内容和教学方法的研发，它必须在考虑行业企业的需求、认真研究专业人才培养目标和基本规格的前提下，明确课程所提供的能力支撑，并结合国家相关课程的教学大纲和学校的课程标准进行。同时还有考虑到先修课程与后续课程的衔接，在内容上不重复，相互补充。在设计教学方法时，要根据不同的教学内容选择不同的教学策略，根据应用型人才培养的需求和自主学习的要求选择多元的教学方法。第二种是新课程的研发，包括技术基础课程
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和实训课程。前者是介于传统理论课程和实训实践课程之间的课程，既不是纯粹的理论课，也不是完全的实践课，是从理论到实践的一种必要的过度。后者是具体的、可实践的技术类课程，由一系列的项目或案例所构成，依托一定的教学设备，以锻炼学生的实际操作能力为目的。
张路安在解读讲评课标准时，分别就教学单位用表、实习实训主任用表和教师用表作了说明，与会者在此基础上进行了讨论。有人认为有的教学单位人数多分两组进行，那么最终的排名也应该分别计算，并在职称晋级时分别加分；有人认为教学单位用表属于工作层面，