部编版六年级美术上册教案7篇部编版六年级美术上册教案 教学内容 第一课我们去旅行 课时数2 1、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进 教学目标 行整理，设计制作集锦本。下面是小编为大家整理的部编版六年级美术上册教案7篇,供大家参考。
篇一：部编版六年级美术上册教案
教学内容第一课我们去旅行
课时数2
1、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进
教学目标
行整理，设计制作集锦本。2、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，
了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、
热爱艺术的情感。
教学重难点
教学重点：设计制作集锦本。教学难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
教学准备
教具准备：多媒体课件、相关图片资料、范作等。学具准备：课前搜集自己喜欢的旅游景点图片、资料、卡纸、双面胶、彩笔（或油画棒）等
教
学
过
程
第一课时
一、激趣导入：
播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱
的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）
那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？
导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。（板书课题：
我们去旅行）
二、发展表现：
1．欣赏感受，播放视频《神奇的宁夏》，学生欣赏。2．提问：你从这段视频中了解了什么？3、小结：旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。那，什么是集锦本呢？4、学生自学课本资料，了解认识集锦本。指名回答。5、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。由封面、内页、留言栏三部分组成。（1）．封面必须有标题。（2）．内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。（3）．留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。（6）．集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)6、师生以宁夏为例，一起设计制作一份简单集锦本。师强调版式设计法则：(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈
现的不同效果。
(3)版式设计。(通过图例说明问题)
a、视觉反差b、对称及不对称平衡c、视觉节奏d、深度e、隐含空间
三、作业：
1、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以小组合作
的方式制作一个旅游集锦本。要求：小组成员明确分工，分
别制作好封面、内页和留言栏后，把它们组合到一起。
2、学生分组设计制作，教师巡回指导。（重点：按照
自己的喜好大胆进行设计和表现；制作中注意维护好卫生，
安全使用各种工具；小组成员之间注意相互合作。）
四、展示与评价：（小组交流、展示、互评）
五、收拾整理，结束教学。
板书
设计
教学过程
备注
第二课时
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质
准备的重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地
理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。课件展示要准备的物品
二、观赏背包1．出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2．了解背包的结构。(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。课件展示不同种类的包1．旅行包2．会议、公务包3．购物的手袋4．时装包5．书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式三、绘画指导教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。课件演示步骤：背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品四、作品欣赏1．欣赏学生作品。分析学生作品的成功和不足之处。背包的形体画得比较准确，构图大方。2线条流畅，有疏有密。注意了细节描绘。五、学生作业1．学生自由摆放自己的书包和水壶。学生进行观察性绘画。2.课件出示作业要求六、评析交流1．学生作业展示。2．学生自主介绍自己的作品。3．教师布置学生收集活动二的学习资料。
板书设计
篇二：部编版六年级美术上册教案
六年级上册美术教案1第一单元1、激动人心的革命历史画一、教学目的通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。二、课前准备大幅图片三、教学过程1、指导学生欣赏：《狼牙山五壮士》2、《人桥》3、《开国大典》4、《血衣》5、《延安火炬》6、《广州起义》7、《飞夺沪定桥》1、《南昌起义》四、作业布置要求学生课后多欣赏各种图画。2、展览设计、环境欣赏一、教学目的通过欣赏和介绍图画使学生了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们的欣赏内容。1/7
二、准备有关展览的图片及环境艺术图片，丰富学生的欣赏内容。三、教学过程1、按照课本的要求，根据教材分析介绍展览设计的具体内容。出示准备好的图片，丰富学生的审美感知。2、根据课本及教材分析。讲述环境与人们的关系和必要性，联系学校环境实际，对照议论。四、小结随着人们生活水平的提高，对生活各个方面的审美要求也提高了，环境艺术己成为文明建设的一个重要项目，人人都要具备这方面的美术素养。五、作业欣赏各种图画。第二单元1、头像1、教学目的通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。二、课前准备1、先画一幅挂图让学生参考。2、预先画几张不同角度的学生头像线描写生范画，或者选几幅过去学生画的头像写生作业，给学生参考。三、教学过程1、让学生观察人物头像的特征。2、分小组作画。3、评出优秀的作品。
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四、小结教师小结画人物头像的方法。五、作业要求学生画一幅人物头像画。2、人物动态一、教学目的要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。以培养学生的整体观念及形象的概括能力。二、课前准备绘制动态速写过程图，帮助学生学习。三、教学过程1、在班上选出模特儿，并做好思想教育工作。2、说明人物速写的特点。3、要求开始画速写画。4、评出优秀的作品。四、小结教师小结出速写画的方法与特点。五、作业要求学生课后再画一幅自己喜欢的人物速写画。3、同学们一、教学目的通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。二、课前准备
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1、让学生欣赏一些速写画。2、让学生欣赏教师的群体速写作品。三、教学过程1、组织教学2、总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓励，从而激了他们的学习积极性。3、讲新课。教师示范画画。4、练习全班学生画画，将学生分成几小组，进行速写。四、小结总结速写画的特征，评出学生的优秀作品。五、作业学生画速写画。4、故事一、教学目的通过学习，使学生认识连环画的特点，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。二、课前准备连环画三、教学过程1、组织教学，板书课题：故事画。2、解释：“故事画“的意义及其特点。3、引导学生观看课文的两个故事，进行谈话。
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四、练习要求学生进行练习，再进行评出优秀作品。4、为三好学生画像（写生画）一、教学目的通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激发学生争当三好学生。二、课前准备1、教师示范“三好学生”画像两幅，供学生参考。2、教师预先要在班里动员几位三好学生作模特儿，并做好思想工作。三、教学过程1、组织教学，讲授引导提问：（1）、我们班里有哪些学生值得我们学习？（2）、为了能形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。（3）画头像的方法。（4）、画头像应注意：1注意表现人物的精神面貌和思想感情。2掌握五官的位置和和比例。3抓脸型特征，请当模特儿的三好学生站出来，其佘学生在教师的指导下认识其脸型特征。教师演示大体画法。四、练习学生进行写生。把画好的作业择优刊出美术墙报，让学生观看。大家进行评议。五、小结
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肯定优点，鼓励全班。六、作业布置要求学生写生。第三单元1、色彩的重复一、教学目的通过学习，使学生的审美观得到培养，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。二、课前准备1、简单的“基本形”和几种骨格图，作讲解演示排列的直观教具。2、教师预先设计制作两三幅“色彩构成”的图例学生欣赏参考。三、教学过程1、组织教学：2、讲新课：讲读课文，结合教材分析，教师介绍色彩构成的意义和作用。3、讲授色彩的设计和制作方法。四、作业布置设计一张色彩构成。要求基本形及色彩的搭配要优美、排列要有规律、有变化。五、辅导要点指导学生选择色彩搭配。六、评讲3、立体构成设计（一、二）一、教学目的通过学习使学生对线的立体构成有初步的感知，引起兴趣，并进行简单的设计制作，以增长工艺知识技能。
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二、课前准备1、各种不同的质地的线状物。2、制作几种“基本结构”。3让学生欣赏种种不同的“线的立体构成”样品。三、教学过程1、组织教学。展示“线的立体构成”样品，板书课题：立体构成。2、讲授新课：（1）、引导学生观看课本世纪12页的各图，在后作小结：城市中和线立体构成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。（2）、根据教材的分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。（3）、一些小棍经过一定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体饰物。这种造型手段具有时代特色。我们也来设计制作一个。（4）、制作方法：1、用几根小棍子粘成一个“基本结构”。2、将适当数量的“基本结构”逐层堆叠粘合起来，每层之间要略作有规律性的错位。四、作业设计制作一件“线的立体构成”。要求线状物大小一致，基本结构的数量比较合适。
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篇三：部编版六年级美术上册教案
长城九年制学校小学部教案六年级下册
出版社人民教化出版社授课班级六年级任课教师
学年度第二学期教学工作支配表（一）总体分析及设想
学情分析教材分析总体目的
重点难点
教学措施
学年度第二学期教学工作支配表（二）
周次
时间
10228—0304
教学进度周历支配表教学进度
起始完成状
页
况
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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17
18
19
20
单元名称
主要内容
简析介绍思维
导图
教材单元教学
目的
重点难点
教材单元分析及设想
课时支配
学年度第二学期教学支配
一、教学指导思想以培育小学生艺术素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新颖心和探究欲，开展他们对美术教学本质的理解，进步学生的绘画程度、艺术素养和审美实力，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术理论活动为主线，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共支配了12课，包括有素描、雕刻、设计、想象、电脑美术、古代建筑艺术等内容，因此均安排在各课之中。由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。三、学情分析学生分析：该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、同学间绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力。3、部分学生绘画创作内容单一。四、教学主要目的1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录及表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思
及创作的实力，传递自己的思想和情感。2、运用比照及和谐、对称及平衡、节奏及韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式及内容等特征，通过描绘、分析及探讨等方式，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、结合学校和社区的活动，以美术及科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演及展示，体会美术及环境及传统文化的关系。五、教学重点增加学生的绘画实力和创作实力，初步感受美术课独有的人文内涵。六、教学难点体会艺术来源及生活，生活离不开艺术的情感。
教学进度支配
周次
1
23
4
5
678910111213
14
151617
起止时间2．25—2。
262．29---3．43．7—3。112．14—3。
183．21—2。
253．28—4。14．4—4.84．11—4.154.18—4.224.25—4.29
5.2—5.65.9—5.135.16—5.205.23---5.2
75.30—6.36.6—6.106.13—6.17
教学内容
明及暗
找寻美的踪迹泥浮雕
画扇面
我设计的服装
图文并茂奇思妙想世界奥林匹克日
复习期中测试二十年后的学校我们即将毕业电脑美术
我国古代建筑艺术
复习复习毕业考试
课时数
18
6.20—6.24
19
6.27—7.1
20
7.4—7.8
小学六年级上册美术教案美术集体备课组
清源镇学区小学中心教研组
1．明及暗（总2课时）
教者
二次修改
教学内容
明及暗
1．学问：通过视察、分析、比拟，使学生初步驾
驭物体的明暗发觉方法。
2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去视察分教学目的
析、描绘物体的立体感觉。
3．情感：培育学生对客观世界存在的自然现象的
探讨爱好。
1.球体、立方体石膏模型数个。2．射
灯。3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。4．投
教具打算
影仪。5．范画两幅
6．铅画纸一张（4k）、
铅笔、美工刀。
第一课时活动一：观赏导入1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术爱好小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？活动二：探究新知（设计意图：进步学生的视察实力，激发学生的新颖心、有助于学生理解物体明暗的产生。）1．我们首先来探讨探讨明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来视察一下，在它的外表上有没有明暗改变？谁能想方法让这张纸产生明暗改变？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来视察一下在光的照耀下发生了什么改变？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的改变。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么改变？总结：对，明和暗有了一条明显的分界限，比照特别剧烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的改变？总结：纸上出现了丰富的明暗改变。通过刚刚的视察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗改变。
活动三：视察体会（设计意图：通过对实物的视察理解，加强学生对物体明暗相识及体验，并为下一步进展理论创作做打算。）
1.同学们这里有一个石膏球体，我们来视察，当光线照耀的它时，我们会发觉什么？（出示石膏球让学生思索、争论后答复）
总结：球体的明暗改变比拟困难，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面（即干脆受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界限（区清楚暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体拦住光源产生）。（课件演示）
1．第一步是整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交界限所在的位置。
2．视察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的构造轮廓；接着画出明暗交界限、投影；
3．然后就可以铺大色彩了，铺出暗面、投影的基调；（留意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影留意近实远虚。）
4．最终进展细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面根本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。
第二课时让学生依据所学学问，自己动手设计一幅作品。
教学反思
小学六年级上册美术教案美术集体备课组
清源镇学区小学中心教研组
找寻美的踪迹（第2课时）
教者
二次修改
教学内容
找寻美的踪迹
1、学问：相识肌理，从整体和部分找寻美、体会美
教学目的2、技能：培育学生发觉美创建美的实力。
3、情感：酷爱生活的思想感情
数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸，教具打算
彩笔
第一课时活动一：请学生观赏一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，很多花绚丽多彩。我们一起来《找寻美的踪迹》。（板书课题）设计意图：引导学生发觉不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生观赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威历壮丽，远处的长城犹如一条长龙回旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”也是来形容从不同角度视察事物的美。设计意图：引导学生发觉远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生观赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的风光中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。
学生答复完后再观赏课件九和课件十。小结：这些风光都是我们平常留意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发觉宏观和微观，整体和部分都可以表现出不同的美活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
第二课时让学生找寻自己身边美的踪迹，并动手画出来。
教学反思
小学六年级上册美术教案美术集体备课组
清源镇学区小学中心教研组
泥浮雕（总2课时）教学内容
教者泥浮雕
二次修改
1、学问：理解浮雕的概念和分类2、技能：学惯用陶泥制作一个浮雕作品。教学目的3、情感：培育在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣。进步学生审美实力。教具打算
第一课时活动一：观赏1、同学们今日教师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2、课件展示一起观赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）及我们观赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的根底上有一部分立体）3、提醒“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。依据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画及雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画及雕塑相结合的特点呢？（学生答复：因为浮雕和一般雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进展视察，所以我们这样说。）设计意图：通过比照观赏，相识、理解浮雕，先由学生提醒浮雕的概念，然后教师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。5、堆出大的形体；留意看教师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们依据刚刚画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）6、塑造形象部分；
留意看教师都用了那些装饰的方法？这一步事实上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进展细致的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进展装饰最终形成制作好的泥版浮雕。设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法
第二课时让学生自己动手制作一个简洁的泥塑作品
教学反思
小学六年级上册美术教案美术集体备课组
清源镇学区小学中心教研组
画扇面（总2课时）教学内容
教者画扇面
二次修改
1、学问：通过各种扇子的观赏，理解祖国传统文
化的精华，感受不同的扇面形式。
2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制
教学目的的练习，让学生驾驭扇面作画的特点及步骤。
3、情感：通过学习、观赏，理解我国丰富的扇文
化，从而增加学生的民族骄傲感。体验扇子的好用性，
增加学生的生活情趣。
教具打算
笔墨、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
第一课时活动一：今日教师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内绽开读绕口令竞赛。这段绕口令事实上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济好用、小巧玲珑、携带便利，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术观赏价值，为人们所宠爱。
咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）活动二：1、沟通探讨，理解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里沟通一下，看看扇子的形态、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。（课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形态：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，顺手取植物叶或禽羽，进展简洁加工，用以障日引风，
故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。
设计意图：通过小组间的探讨及沟通，引导学生比拟、发觉扇子多样的外形及材质。
2.听故事，理解扇面画的装饰作用。（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形态、材质完全一样，扇出的风也一样凉快。假如要你选择，会要哪一把？为什么？中国古代的文人、艺术家也宠爱在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还及扇文化有关呢，如今教师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被给予肯定的艺术字迹或画面，就具有了肯定的艺术保藏价值）设计意图：通过听故事，理解扇面画的装饰作用。3.通过观赏体会扇面画之美。不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们如今就来观赏一下大师画的扇面作品。课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面绽开探讨分析，依据不同的扇面画可以有所侧重。教师激励学生，并及学生沟通自己对作品的理解。
设计意图：通过观赏课件，引导学生留意扇面的构图及布局。第二课时
让学生自己动手画一个自己宠爱的扇面。
教学反思小学六年级上册美术教案美术集体备课组
清源镇学区小学中心教研组
我设计的服装（总2课时）
教者
二次修改
教学内容
我设计的服装
教学目的1、学问：有爱好的探讨学生着装问题，能从服装的色
彩、款式等不同角度进展审美思索，进步学生对着装
美的鉴赏实力和审美情趣，。
2、技能：理解服装设计的根本学问，通过服装设计激
发创新意识。3、情感：培育学生酷爱祖国传统艺术及
酷爱生活的情感。
教具打算
图片资料、铅笔、彩色水笔
第一课时
活动一：情景导入（学生六人一组坐好）
设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发
创作欲。）
教师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看教师的衣服独
特吗？为什么？
这是教师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计
自己的服装？
今日我们就来动手试一试：我设计的服装[板书课题]
活动二：观赏、沟通、学习
1、课前，教师让大家搜集有关服装开展、设计方面的学问，
请小组
代表及大家一起沟通。（学生上台介绍）
（1）服装及人类的生活休戚相关，最早是遮挡身体和保暖用
的，后来它演化成为一门艺术，不仅可以可以满意人们的日常须
要，还装饰美化人们的生活。
（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，得以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）我搜集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（实物投影）
（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。
师：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。教师也带来了一些资料，想不想看一看？
2、理解少数民族服饰（直观的理解少数民族服饰）我国有多少个民族？（——56个民族）
56个民族，56朵花，你理解他们特有的服装吗？如今我们来做一个小嬉戏连连看：（在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）请小组同学连连看。
通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、款式都有了直观的理解。
4、现代社会服装的功能、款式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要依据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对教师、同学的敬重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参与别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（课件9、10、11多姿多彩的儿童服装）
第二课时让学生动手设计一套自己宠爱的服装
教学反思小学六年级上册美术教案美术集体备课组
清源镇学区小学中心教研组
图文并茂（总2课时）
教者
二次修改
教学内容
图文并茂
教学目的
1、学问：学会运用绘画形式表现自己的想法，培
育他们的创建性，增加学生的生活情趣。2、技能：学惯用绘画表现自编故事的形式特点，
通过创作画，使学生进一步驾驭人物动作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会
真、善、美。各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶教具打算
棒、剪刀第一课时活动一：“连连看”教师供应数张图片和几句话（或几段文字），请学生依据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后依次将故事讲完好。教师小结，出示课题《图文并茂》。设计意图：以嬉戏的形式“连一连”，激发学生的新颖心和爱好，以饱满的热忱投入学习内容——图文并茂。活动二：观赏分析作品1.观赏、分析作品（1）观赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的兴趣性趣。（课件1出示）提问：假如这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。（2）观赏不同种类的故事画。（课件2出示单幅、连环故事画）
（3）观赏小挚友自编故事的配画作业。（课件3出示）设计意图：让学生理解生活中有很多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。看了这么多的故事画，你有没有发觉一幅好的故事画应当包括哪些内容？（小组探讨）总结：一幅故事画应当包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2.分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，假如让你自编一幅故事画，应当按什么步骤进展呢？比方：咱们学校在上个星期天组织同学们参与了“熬炼身体，暴走活动”，在路上发生了很多好玩的事情。假如要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生探讨，每组选一位代表来阐述。总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字及画面的结合方法。比方这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲惫的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？②选材、构思设计以后，还要依据整体及文字的支配，进展书写文字制作，留意字迹要工整，文字部分要简练，支配在画面的位置等。
设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过观赏也可
以使学生从生活中发觉美妙事物，进步去挖掘素材的实力，开拓
创作思维。
活动三：自编一个小故事：
它可以是一个幻想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……
供应学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。
学习要求：
1.小组合作完成编写故事，编写故事。
2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。
设计意图：使学生理解文字故事的简短扼要性，通过不同画
面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使
学生明确绘画故事的完成过程。
教师小结。
第二课时
学生学本节课所学的学问表现自己知道的童话故事
教学
反思
小学六年级上册美术教案
清源镇学区小学中心教研组
美术集体备课组
奇思妙想（总2课时）
教者
教学内容
奇思妙想
二次修改
1、让学生理解一起有关奇思妙想的学问。教学目的
2、培训学生的动手、动脑实力和创新实力。教具打算剪刀、胶带、铅笔、彩笔等。第一课时
活动一：发觉*激趣看，教师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？Mp3多奇异呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新颖的产品。今日，让我们也来奇思妙想，绽开想象的翅膀，创建崭新的生活。活动二：启发联想生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴沟通一下教师也带来了很多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？（观赏课件）通过观赏，你又想到了什么？看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？鲸鱼企鹅雨鞋报警器……
看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯储钱罐看，教师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你探讨一下（学生探究、探讨）想——构思做——剪、切、粘装饰——用废旧材料小结：我们绽开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光荣。你打算用这件工艺品干什么？（表达心愿）小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：[出示课件]美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。
第二课时让学生动手用身边的材料制作一个自己宠爱的比拟有创意的物品
教学反思
小学六年级上册美术教案
清源镇学区小学中心教研组
美术集体备课组
世界奥林匹克日（总2课时）
教者
二次修改
教学内容
世界奥林匹克日
1、学问：引导学生理解世界奥林匹克的相关学问，
相识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具
有独特的作用，２００８聚焦“新北京，新奥运”。
教学目的
2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥
运的祝愿。
3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，
增加学生的民族骄傲感。
教具打算
第一课时活动一：奥运学问擂台赛设计意图：引导学生理解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。（课前请学生查找有关奥运会的各种资料及图片，为本课的第一环节《奥运学问擂台赛》做好铺垫。）1、（出示课件）由2008北京奥运会祥瑞物——福娃，引领学生进入《奥运学问擂台赛》２、进入《奥运学问擂台赛》。Ａ、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年６月２３日是“世界奥林匹克日”）Ｂ、奥林匹克的标记是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标记。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运发动在奥运会上的相聚。）Ｃ、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里实行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。１８８８年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出复原奥运会的建议。１８９６年，第一届奥运会在希腊雅典实行。）观赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽
Ｄ、你们知道即将在我国实行了２００８北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？
（北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素奇妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式及运动特征结合起来，经过艺术手法夸大变形，奇妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接成功的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）
Ｅ、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，可以更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身开展的良好契机。）Ｆ、北京申奥的口号是什么？北京申奥口号是“新北京，新奥运”。
第二课时让学生自己动手画一幅自己知道的有关奥林匹克的画教学反思
小学六年级上册美术教案美术集体备课组
清源镇学区小学中心教研组
二十年后的学校（总第2课时）教者
二次修改
教学内容
二十年后的学校
1、学问：理解学校的各种设施装备，学会设计规划学
校布局。
教学目的2、技能：学会设计将来学校蓝图，并能用各种材料制
作建筑模型。
3、情感：对母校的酷爱，对美妙将来的追求。
教具打算
学校平面图
第一课时活动一：我们的学校设计意图：回忆在学校生活的美妙生活，激发学生对学校的酷爱和为母校设计美妙的将来的情感。1、歌曲：毕业歌
听这美丽的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要辞行小学生活了，你想到了什么？（学生谈）
2、我们回忆起在学校里度过的欢乐时间。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比拟简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起嬉戏，校园的每个角落都有我们美妙的回忆。
2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？给你什么感受？
想不想让我们的学校也能更加美丽，今日我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！
活动二：探究理论设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要理解学校须要那些建筑，功能是怎样分工的？（请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）
然后进展布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组探讨一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细微环节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形态及颜色。）这些建筑的形态可以归纳成什么根本形……——根本形的组合4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局构造：大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在打算好的学校蓝图上）5、布局教师引导学生把刚刚乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用处。6、二十年后的学校建筑会有怎样的改变及创新。
先请同学们看看我们的设计师设计的将来的学校。教师的范作（立体效果图）：这是教师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以渐渐的旋转变换位置，让你每天都有不同的风光观赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）
第二课时让学生动手画一画自己心目中的二十年以后的学校
教学反思小学六年级上册美术教案美术集体备课组
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我们即将毕业（总2课时）
教者
教学内容
我们即将毕业
教学目的
1、让学生学习制作一些纪念品，纪念册。
二次修改
2、教化学生要懂得龙感谢师恩，知道珍惜同学友
谊。
教具打算
纸张、画笔、颜料、剪刀、胶带等。
第一课时
活动一：谈话引入。
设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，
勾起学生对小学六年生活的美妙回忆，从而导入新课。
同学们，今日教师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首
歌曲，你们谁情愿来第一个来观赏一下。播放《毕业歌》
听到这些，你有什么感受？（自己就要辞行这个校园，
很伤感）
是啊，一转瞬，大家都是六年级的学生了，立刻就将分别，
看着你们一个个熟识的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每
当到了这个时候，我们曾共同经验的那些风风雨雨，总是不停地
在我的眼前闪过。
板书课题：我们即将毕业。出示课件2
活动二：真情告白。
设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美妙
生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友谊、爱校情，将“情”
字升华，为下面作好铺垫。
1、我信任你们肯定也和教师一样，有着太多的不舍及眷恋，
那些我们共同经验的美妙的往事，我们一起度过的风风雨雨。此
时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？2、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘
的人或最难忘的景。3、指答心情。听了这么多，你如今的心情是怎样的呢？（点明：感谢之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，华蜜，祝
愿，对同学的扶植表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）那你如今最想做什么？（送礼物）
活动三：观赏探究设计意图：通过观赏学生的作品，理解制作的方法和要素，为下面的创作打好根底。1、此时此刻，同学们都有着各不一样的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的挚友、教师、母校作为纪念，××学校的杨雪同学也是这样，今日教师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）2、细致视察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）3、有了这么独特的签名做礼物，信任你的挚友肯定会恒久记得你。4、可是这样一个特殊的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组探讨找找答案。5、对于没有详细含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？
（出示课件4）6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、
花、冰几个字我实在是想不出该怎样改变，你们能帮帮教师吗？看哪个小组的想法最奇异。（每个小组分一个字探讨解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）第二课时
让学生自己给教师或同学设计制作一个纪念品
教学反思小学六年级上册美术教案美术集体备课组
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电脑美术（总2课时）
教者
二次修改
教学内容
电脑美术
教学目的
1、学问：让学生在上节课的根底上进一步娴熟“画
图”工具的运用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。
2、技能：本课是将艺术的奇妙借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，到达了声色俱备、视听相联的求知新境界。
3、情感：引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。教具打算电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
第一课时活动一：设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用处，使学生加深理解各种工具的根本用处。（激发学生对电脑美术的剧烈爱好。）1、师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多美丽的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师：教师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？观赏2、观赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象。设计背景。设计标题。合成。3、观赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。活动二：设计意图：（让学生自行设计，进步学生的审美实力和理论动手操作实力）
学生操作：利用摸板中的各种工具和形态等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师依据学生的不同程度进展个别辅导。活动三：观赏1、观赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）教师演示电子报刊的制作过程：2、学生跟着教师的演示进入MicrosoftPowerPoint图片演示软件。3、教师讲清MicrosoftPowerPoint界面上的各种工具的用处，使学生理解各种工具的根本用处。4、出简洁的题型，请学生演示操作。教师予以协助。活动四：学生操作：小组合作：利用模板中的各种工具和形态等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师依据学生的不同程度进展个别辅导。
第二课时让学生自己动手设计制作一幅电脑美术作品。教学反思
小学六年级上册美术教案美术集体备课组
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我国古代建筑艺术（总2课时）教者
二次修改
教学内容
我国古代建筑艺术
1、学问：通过观赏我国古代建筑艺术理解我
国古代建筑的外观造型、建筑构造、群体布局、装饰
色彩、类别。教学目的
2、技能：对我国古代建筑的观赏感受实力。
3、情感：培育学生对祖国建筑以及悠久历史文化
的酷爱和民族骄傲感。
教具打算
课本、自己搜集的资料、水彩笔、图画纸
第一课时活动一：视察建筑，点出建筑1、同学们，我们坐在什么地方？（教室）2、让我们来视察一下，它都有哪些部分组成？3、还有什么地方有这些特点？（电影院、家……）活动二：点出本课观赏重点1、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）2、[点题]板书：（完好课题“我国古代艺术”）活动三：课本观赏1、请同学们翻开书，自由的观赏一下课本各种古代建筑。2、小组沟通一下自己对古代建筑的感受。3、同学们说一说自己沟通的感受。（造型美丽、色彩缤纷）活动四：观赏外观造型1、[课件2]同学们视察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2、从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶屋身台基”3、[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。活动五：观赏建筑构造1、同学们说一说我国古代建筑主要运用的材料是什么？
2、让我们走近古建筑找一找它的特点。[课件4：建筑构造]
3、学生结合课本找出古代建筑的特点。4、板书：“立柱横梁斗拱”5、读一读课本中的注解。活动六：观赏群体布局1、[课件5、6：群体布局建筑]同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局）2、学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所理解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）活动七：观赏建筑装饰色彩1、同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。2、请每个组来说一说。3、我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕刻、书法）4、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？5、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？活动八：总结
第二课时
画出自己所最宠爱的一种古代建筑。
教学反思
篇四：部编版六年级美术上册教案
义务教育课程标准实验教材美术教案
六年级上册
鲁志刚
2014.9
第十一册美术教学计划
一、教材分析本册教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥河个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。二、教学目标（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学重难点（一）教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿
望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。五、教学措施1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培
养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。六、课时安排
周次第1周第2周第3周第3周第3周第6周第7周第9-10周第11周第12-13周第14周第16周
课题1、远近的奥秘2、风景写生3、心中的风景4、会动的剪影5、水墨画—动物6、形体挖切7、我们做乐器8、宇宙之旅9、保护文物10、爱护古建筑11、电脑美术12、中国画与油画
课时2课时2课时2课时2课时2课时1课时2课时3课时3课时3课时1课时2课时
1、远近的奥秘
课时：2课时教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。4、联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等
教学过程：
第1课时
一、组织教学：二、过程设计：1、导入新课
感知透视（基础知识）
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。
2、讲授新课⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、
近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑶说说周围环境中的透视现象？⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸师示范①先找到消失点。②画出主要的的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导
5、作业展示
第2课时
一、引导阶段1、检查课前准备
体验透视（课堂实践）
2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。2、讲评作业（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
教学后记：
2、风景写生
课时：3-4课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好
不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4课时）
1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。作业点评。
3、心中的风景
课时：2-3课时一、教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。二、教学重点与难点重点：色彩画风景的作画要求和一般方法(通过教师讲授指导与学生练习来解决)。难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。三、教具与学具准备教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。
四、教学过程(一)组织教学。检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。(二)观赏导人，板书课题。1．出示观赏风景画作品。(可用优秀学生作业)2．简析画面色彩与构图特点。3．提出并板书课题：用色彩画风景。(三)讲授新课。(边讲边示范)
1．选景构图。可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色(见步骤图)。(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。(4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。3．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。(四)布置学生作业，提出作业要求。1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或
自行想象设计。2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。3．由近至远或由远到近灵活进行。4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。(五)学生自行作业，教师指导完成。(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。
4、会动的剪影
课时：3课时教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第1-2课时
一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人
物制作过程，想一想皮影该如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第3课时（剪影表演）
课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。二、教师对学生的表演进行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
5、水墨画——动物
第1-2课时
目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。重难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。
教学过程：简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体。
讲述调墨、调色。分步作画，讲解画动物的先后顺序。修改调整完成。4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。6．征集作业、讲评，提高审美能力。（三）课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。
水墨画——动物第3-4课时
目标：复习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具和材料。教师准备好范图以及工具材料。课堂教学：请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生
学习的欲望。布置作业，画松鼠和螃蟹。教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。课后拓展要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。
6、形体切挖
课时：2课时【教学目标】1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握【教学具准备】师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀
教学过程1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简
单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。
7、我们做乐器
课时：2-3课时教学目的：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料„„）学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥„„。
教学过程：
第1-2课时
（一）、引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。学生制作，教师巡回辅导。作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。2、师生交流评价。3、布置下节课工具。
第3课时
教学过程：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。2、学生制作，教师巡回辅导。3、学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。②师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。③教师评价，小结。4、课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
8、宇宙之旅
课时：2-3课时教学目标：1．了解宇宙飞船的主要结构。2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3．培养学生对科学的探究精神。教学重点：1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点：了解和掌握飞船的主要结构。教学用具：“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。课前准备：1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
教学过程：一.引导阶段1．组织教学。2．欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。3．导入课题。4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇
宙飞船的形状特征”。5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？6．让学生以小组为单位分组讨论。
二.发展阶段1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。7．学生分组进行绘制草图。8．师到各小组给予指导。9．各组学生开始制作活动。
三、展示评价阶段
1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。2．引导学生自评与互相评。3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
四.课后拓展：鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。
附：认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡„„。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）1、了解航天发射中心我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫
星来观察云层而得知的。（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都很骄傲。
9、保护文物
课堂类型：综合探索课时：2课时教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：1、了解文物。2、绘制宣传小报。教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具教学过程：
一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段：1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。（二）发展阶段学生利用手中的材料制作手抄报三、学生制作，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
资料：
文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。中国的文物古迹包括：①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等：③各时代有价值的艺术品、工艺美术品；④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。中国根据文物古迹的价值高低，将文物分为国家级、省（直辖市）级和市县级三级重点文物保护单位。文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。因文物古迹是人类历史上宝贵的文化遗产，对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义，故世界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。工世纪以来，观赏和收藏文物古迹己成为一种广泛的群众性活动。一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅游资源，如中国北京的长城、故宫，西安的秦始皇陵兵马俑等。在发展旅游事业中，必须注意文物古迹的保护与利用。中国共产党“一大”会址纪念馆：中国共产党第一次全国代表大会的召开，宣告了中国共产党
的成立，是开天辟地的大事变。从此，中国革命的面貌焕然一新。中国共产党“一大”会址纪念馆位于上海市区黄陂南路374号（原法租界望志路树德里106号）。纪念馆的“一大”原址是两栋砖木结构的两层石库门楼房（上海20年代的典型民居），一栋是一大代表李汉俊的家宅，另一栋是一大代表在上海的住所——文博女校。它们的建筑风格是中西合璧式的。“一大”的会议室是楼下的客厅，约18平方米，室内陈设均按原样仿制。雪白的墙壁，朱红的地板，窗明几净。中间放置着一张铺着白色台布的长方形会议桌，桌上放着茶杯与火柴盒架，桌周围有12只圆木凳，东、西两侧靠墙各摆着一只茶几和两把椅子，整个会场显得十分庄严。唐山文物：唐山地下文物古迹丰富，各时代文化遗存很多。迁安爪村旧石器时代遗址发掘出土的石器和与之伴生的动物化石，是我市滦河一带四万年前就有人类活动的证明；玉田孟家泉遗址出土的距今2万年前的晚期"智人"下颌骨化石，是我市迄今发现最早的古人类遗骸；迁西西寨新石器时代遗址揭露出的用陶罐排列而成的多组祭祀遗迹，体现了五、六千年以前先民们卓越的艺术成就和浓郁的宗教意识；丰润东欢坨战国遗址发掘的30座半地穴房屋，是我市目前发现规模最大的村落遗址。还有大城山、迁安安新庄、万军，滦县新农村、郎石台，迁西大岭寨砖窑群，乐亭黄坨等不同历史时期的文化遗存，对研究冀东原始文化的形成、发展及其地域性文化属性都提供了翔实的实物资料。唐山发现中共创始人李大钊亲笔书信
为一级文物文物保护单位，是中国最后一个王朝首要的帝王后妃陵墓群，也是中国现存规模最大、体系最完整的古帝陵建筑，共建有皇陵五座—顺治帝的陵、康熙帝的景陵、乾隆帝的裕陵、咸丰帝的定陵、同治帝的惠陵，以及东（慈安）、西（慈禧）太后等后陵四座、妃园五座、公主陵一座，计埋葬14个皇后和136个妃嫔。清东陵坐落在河北的遵化县境，西距北京市区125公里，据说是顺治到此打猎时选定的，康熙2年（1663年）开始修建。陵区南北长125公里、宽20公里，四面环山，正南烟炖、天台两山对峙，形戌宽仅50公尺的谷口，俗称龙门口。清代在此陆续建成217座宫殿牌楼，组成大小15座陵园，诸陵园以顺治的孝陵为中心，排列于昌瑞山南麓，均由宫墙、隆恩门、隆恩殿、配殿、方城明楼及宝顶等建筑构成。其中方城明楼为各陵园最高的建筑物，内立石碑，碑上以汉、满、蒙三种文字刻写墓主的谧号；明楼之後为"宝顶"（大坟头），其下方是停放灵柩的"地宫"。由陵区最南端的石牌坊向北到孝陵宝顶，由一条约12公尺宽、6公里长的神道连成一气，沿途大红门、大碑楼（圣德神功碑楼）、石像生、龙凤门、七孔桥、小碑楼（神道碑楼）、隆恩门、隆恩殿、方城明楼等建筑井然有序，主次分明。清东陵是一块难得的"风水"宝地。北有昌瑞山做后靠如锦屏翠帐，南有金星山做朝如持芴朝揖，中间有影壁山做书案可凭可依，东有鹰飞倒仰山如青龙盘卧，西有黄花山似白虎雄踞，东西两条大河环绕夹流似两条玉带。群山环抱的堂局辽阔坦荡，雍容不迫，真可谓地臻全美，景物天成。当年顺治到这一带行围打猎，被这
一片灵山秀水所震撼，当即传旨"此山王气葱郁可为朕寿宫"。从此昌瑞山便有了规模浩大、气势恢宏的清东陵。清东陵的建筑恢宏、壮观、精美。有580多单体建筑组成的庞大古建筑群中，有中国现存面阔最宽的石牌坊，五间六柱十一楼的仿木结构巧夺天工，中国保存最完整的长6000多米的孝陵主神路，随山势起伏极富艺术感染力，乾隆裕陵地宫精美的佛教石雕令人叹为观止，班禅大师赞誉为"不可多得的石雕艺术宝库"，慈禧陵三座贴金大殿，其豪华装修举世罕见，"凤上龙下"石雕匠心独运„„整座东陵在木构和石构两方面都有精湛的技巧，可谓集清代宫殿建筑之大成，其中孝陵的石像生最多，共达18对，造型多朴实浑厚；乾隆的裕陵规模最大、最为堂皇，而慈禧的普陀峪定东陵则是首屈一指的精巧建筑。目前，清东陵15座陵园中，只开放了裕陵和东、西太后陵及香妃墓等四处供游客参观。
10、爱护古建筑
教学领域:综合探索教学目标1,了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义.
2,增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感.教学重点通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责.教学难点通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育课前准备:收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图)
第一课时
教学过程:(一)上课,师生问好揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,作启发性谈话."我们伟大的祖国有着悠久的历史.""我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶.""如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久的宗教建筑„„"(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的
外貌等等.(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑:万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园(七)课后小结
第二课时
教学目标1、了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故.体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭.2、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱.教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育课前准备:收集古代建筑的图片,资料.教学活动师：我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗学生述说后教师小结:①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.③极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的组合,大家看是不是这样深入了解
师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的.飞檐是怎样翘起的重檐是怎样建的斗拱是怎样结构的梁柱是怎样连接的连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.布置学生作业1.在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.2.在室内时,则按古建筑照片进行线描.作业相互观摩1.在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价,比较与改进,对照实景能解决很多问题.2.在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价.1.学习工具的准备情况.2.学习态度表现;表扬与批评.3.学习效果的评价;知识获得怎样.
11、电脑美术
学习领域：综合探索课时：1课时
教学目标：1指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的
教学过程：（一）引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是
它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：巩固练习。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）（三）学生创作（四）互评教师辅导
12、中国画和油画
课时：2课时教材分析1中国绘画有着悠久的历史。唐朝的《五牛图》也是最早
的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。学习目标知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。重点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的
绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？
难想感情。
点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思
创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。空白点：通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。
教学过程中的五环节设计：一、导引目标、激发兴趣
首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。二、创设条件.自主参与
分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。三．组织教学。体验发现。大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨
论相互的交换一下意见。四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。五、反思小结、巩固提高让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。六、研究性作业：同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。
篇五：部编版六年级美术上册教案
教学目标重点难点
我种的植物
我种的植物
课时
2
1．了解一至两种植物的特征及生长过程。
2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。
3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。
学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用熟悉的工具材料来表现主题。突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。
教学过程：
一、组织教学
二、分组讨论：
1.你亲手栽种过植物吗？
教2.你最喜欢那一种植物？
学
过
3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变
程
化？
4.讲讲你见过的一种植物的特征。
（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）
三、欣赏、讨论
1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看
法。2.如果你画植物，准备如何画？四、示范以一片叶子为例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、
水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……）五、再度欣赏1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。2.你从这些作品中学到些什么？
六、学生作业
小结作业
1.用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。）
2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。
七、巡回指导
1.全面观察学生作业。
2.对个别学生进行主题引导。
3.提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。
八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。
后记备注
蔬菜（一）
课时
1
1.让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。
教学
2.学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。
目标
3．通过造型表现,发现蔬菜的美,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱
生活的情感。
重点难点
认识不同的蔬菜形状、色彩、质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
教学过程：教
学
1.观察与演示
过通过课件欣赏蔬菜的精美摄影作品。
程
（1）画中有哪些蔬菜是你平时最爱吃的？
（2）在我们家乡还能吃到哪些蔬菜？（3）谁能说说吃蔬菜的好处？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？2．引导探究（1）学生取出课前准备各种蔬菜，观察外形特征。（2）教师引导学生分类交流。a.种子果实类。如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。b.茎叶类。如：莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋葱等。c.根类。如：萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。（3）观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？（4）体验各种蔬菜的质感。先让学生闭上眼摸一摸不同蔬菜，在说一说体验到的不同质感。3.欣赏作品（1）组织学生欣赏大师作品、学生作品。
（2）引导学生交流绘画作品中蔬菜的形状、颜色、质感，大师和小画家是如何表现出来的，学生自主探讨。
4.示范讲解
教师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，总结作画步骤。
5．自主创作
（1）可以直接描绘不同蔬菜。
小结作业
（2）可以激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海留下深刻印象的蔬菜。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……
（3）自由选择绘画表现形式：如线描、水彩、油画棒等。
（4）学生自主练习，教师巡回辅导。
6．展示评价
展示学生绘画作品，相互观摩，进行评价。
7．小节拓展鼓励学生运用多种工具材料表现蔬菜,在生活中多观察，发现美，创造
美。
后记备注
蔬菜（二）
课时
1
1.认识各种蔬菜,了解蔬菜在人体的生理活动中起着重要作用，启发学生去观察、比较，感受
教学目标
各种蔬菜的形态、色彩与质感。2.学会运用各种材料表现蔬菜的形态、色彩与质感，提高学生的表现力和审美能力。3．引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱
生活的情感。
重点难点
引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。
教学过程：
1.情境引入
同学们,你们发现今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰
教
品)感觉怎么样?(清新、自然、和谐)
学喜欢这些蔬菜吗？今天我们就来学做蔬菜。
过
程
2．合作探究
（1）讨论交流，探讨方法。
看看、摸摸，感受这些蔬菜的不同外形、颜色、质感。
想想、议议，这些蔬菜选用什么材料，什么方法作出来效果更佳？
（2）直观演示，学习做法。以丝瓜为例，采用师生合作的方式，让学生在轻松愉悦的环境中更直观主动地学习。（3）简要归纳，总结方法。3．导练自创（1）小组讨论，拓展思维。引导学生观察收集到材料，根据它们的外形、质感，想象准备把它做成什么蔬菜？（2）大胆创作，再现蔬菜。结合材料的特点，选择自己喜欢的方式，大胆创作。
4．展示评价
小结作业
（1）讲解作品的构思、制作方法。
（2）交流、评价他人作品，外形是否生动，颜色是否逼真，质感是否强烈？
5．教师总结我们的世界，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，有了发现便有了
美。
后记备注
买菜
教学目标
课时
1
1．初步了解菜场买菜和卖菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。
2．学会合理使用各种废旧材料，创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。
3．让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。
重点难点
学会画速写收集素材，通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的“特写镜头”。画面线条疏密的处理，各种废旧材料合理的运用，原滋原味地表现生活。
教学过程：
一、录像导入
观看早晨菜场的画面。问学生看到的是什么样的画面？
二、启发谈话
1.你刚才看到了哪些蔬菜？说说这些蔬菜名称及味道，它们有哪些营养价值？你还看到了哪些荤菜？你喜欢你爸妈买什么菜？
2.你观察到菜场周围的环境是什么样的？摊位是怎样分布的？去买卖的
教
主要是一些什么年龄段的人？买菜和卖菜的人表情、神态怎样？有哪些动
学
作？他们都说了些什么？
过3.平时有没有跟家长去过菜场？去过的同学请讲讲有什么体验和感受？
程
三、欣赏分析
书中作品
四、创设情境
1.同学八个人为一组，拿出自己所带的菜，逐一展示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子等等，模拟菜场里菜摊摆菜的模样，把菜按品种进行分类摆设。
2.各小组选派两名同学卖菜，一部分同学可到各自喜欢的菜摊前“买菜”，体验买菜的感觉。另一部分同学可带这速写本四处观察，感受“小小菜市
场”的气氛，看看那个菜摊的菜品种最多。五、导练自创1.小组讨论，拓展思维。构思时考虑到各种废旧材料的选择，突出主题。2.巧手组合。创作佳作。选择生动、有趣的买菜镜头进行勾画，在表现菜场整体气氛的基础上，
进行细节的刻画。
六、展示评价
小结作业
自评、互评、师评相结合。七、拓展延伸有时间有机会可以带上速写本到菜场去画画写生，画完速写还可以买回一些菜，减轻爸爸妈妈的负担。这不是一举两得的事吗？
后记备注蔬菜的联想
课时
2
教学目标
让学生在讨论、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。
重点难点
指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。
教学过程：
一、兴趣导入
教师“表演”把普通的蔬菜变成“金鱼”的造型。
简要介绍拼摆、插接等创作技法。
揭题
教
学
二、自主尝试
过
学生上台进行创作，说说创作的构思，作简要评价。
程
提问：“除了老师和上台学生创作的这两件作品，你还想到把它们变成什
么？”
学生回答完，多媒体展示各种蔬菜造型图片。
分析
生讲解自己最喜欢的作品，谈谈自己欣赏的理由，总结归纳蔬菜创作的基本方法：摆放、拼接、切挖、组合等。
四、联想创作
以小组为单位，进行蔬菜‘超级变变变’，比一比，那一组小朋友创作的作品最有创意。
小结作业
学生动手创作，教师巡视指导。
注意安全。鼓励创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。
五、作品点评教师利用多媒体，展示学生完成的作品，让参加制作的小组推选一位
代表说说他们的集体创作构思，其余小朋友也可以发表自己的见解，制作和回答精彩的教师都要给予及时的表扬。评选各种奖项，颁发各奖项纪念品。
后记备注
综合版画
课时
3
教学目标
感受综合纸版画的特殊美感，体验造型活动的乐趣，了解纸版画知识。掌握综合纸版画造型的一些简单方法，开拓学生对艺术形式领域多样性的认识。尝试运用生活中随手可得的材料，制作有趣的纸版画，学会合理地选用各种材料制作底版，
让学生充分体验各种材料所带来的不同视觉感受。
重点难点
版画拓印的过程水分的掌握
教学过程：
用课件展示多种材质的肌理的图片，学生观察欣赏，感受肌理。
教师引导学生观察印制底版
大家观察这些图片，这些图片上有各种不同的纹理，展开你想像的翅膀，
这些纹理让你联想到生活中的哪些景物或者哪个事物的某个部分？（有的
像城墙，有的像云，有的像鱼网等等。）
教
学
3、教师提示学生从桌上取出老师事先放好的纸包。打开纸包，取出有
过
肌理的物品。请学生摸一摸，看一看，然后进行拓印。小组协作，拓印肌
程
理。展示肌理纹理作品。教师请学生谈一谈自己对认识肌理学习的感受。
4、然后请学生听一段音乐提问：“这段音乐是独奏还是合奏？”“合奏用哪些乐器来配合？”教师启发：我们各小组学生就像一个乐队，需要大家合作才能奏出美妙的音乐。各种乐器发出的各种声音，就像我们今天拓印出来的各种肌理纹样，如果我们把各种肌理纹样进行综合，就像奏出美妙的音乐一样。教师提示：今天我们就是来学习做《综合纸版画》。
5、展示并欣赏综合纸版画，分析作品的选材。问：这几幅综合纸版画，运用了哪些材料来制作底版的？（学生小组讨论后回答）
6、讨论内容：综合纸版画表现的内容非常广泛，可以表现风景、人物、动物和花卉等等。你准备表现什么内容？动手画出草图。
7、讨论选材：如果要设计人物为内容的综合纸版画，请出出主意，这幅图稿可以选择哪些材料来表现？（头发可用绒线来贴，衣服可用纱布……）
8、要求学生采用小组合作的方式，协商确定创作主题，合作制作底版。作品要求简洁明快，大胆构图，巧用材料，有趣味。
小结作业
9、学生拓印合作作业，完成后进行展示。学习评价：1、制作过程中，你碰到了什么难题？是如何解决的？2、你对自己的作品是否满意？3、你觉得作品中的材料使用效果如何？4、你是否发现哪些地方可以改得更好？
后记备注
木版
画
课时
2
教学目标
1、引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。2、学生在木刻画创作中学习版画的造型方法，掌握木版画的制作过程。
3、通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。
重点难点
木版画基本知识，木版画的制作过程。
教学过程：
一、揭示课题：木版画
二、讲授新课
1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其
它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发
展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。
教
学
2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。
过
3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作
程
出的版画风格也各有不同。
4、版画的种类
（1）木刻版画
（2）铜版画、石版画
（3）纸版画
5、木版画
小结作业
（1）木版画知识（2）木版画作品欣赏注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。（3）学生制作在较软的木板上进行版画作业。教师指导（4）作业评价课堂小结：对版画的种类、版画的特点有了较深的了解，制作的版画也具有个性
中国民间的木版刷印画(简称木版画，是个大千世界。不仅历史久，数
量大，而且形式多样。在近代印刷术兴起之前，它是唯一可藉雕版刷印大
量复制的艺术传播形式;在有了近代印刷甚至现代印刷之后，木版画的社
会职能虽然明显地缩小了，但是并没有完全退出历史舞台，仍以其特有的
魅力流传干世。因为艺术的特色是无法被别的东西所取代的。
按照实际的应用和形式特点，将民间木版画初步分作十二大类，
(一)门面，包括门神、魁头、房门对、栏门判等;
(二）年画，包括中堂、配轴、屏条、横匹、格景、斗方、月光、窗
顶、窗旁、炕围画等;
(三）窗花，包括彩印窗画、剪纸印画等;
后记备注
（四）灯画，包括灯笼画、走马灯画、灯谜画等，（五）幡画，包括彩印门笺、重阳旗、拂尘纸、桌围画等;
(六）神像，包括常供神像、仪式神像、神位牌、祖宗轴等;
（七）纸马，包括马甲、纸钱、纸钱面纸等;
（八）插图，包括扉页、小说绣像、小说全图、技艺图像、事物图像、
地形图等;
(九）扎糊，包括冥器印件、冥衣包囊、版印风筝、墙纸、砑花笺、
磨棱纸等;
(十）印记，包括店铺戳印、仿单、标签、商品包装等;
(十一）博戏，包括叶子，酒牌、马吊牌、纸牌、彩选格等;
(十二）其它，包括版印绣稿、版印扇面、消寒图、版印玩具、龙凤
启、冥币等。
印花布
课时
1
教学目标
1、引导学生对中国民间工艺的兴趣。2、用上节课学习的木版画底版来拓印花布，使学生能熟练掌握拓印方法。3、通过拓印让学生感受印花布的乐趣和成就感，培养学生的传统文化审美意识，同时通过合作增进同学之间的情谊。
重点难点
印花布制作方法，进一步熟悉木刻技巧。花布的印染方法。
教学过程：、
1、组织教学。
检查学生材料准备情况。
2、复习导入。《木版画》的学习和练习，同学们己经了解了木版画的制
作方法，并知道制作纸版的重要性，如果纸版制作不好将影响印花布的图
教
案效果。
学
过
教师出示上节课木版画的底版，将准备好的布平整地放在底版上，用白
程
蜡均匀地涂在白布上，然后上水粉色。（老师展示印好的花布）学生边欣赏
边讨论印制的方法和要注意的地方。
3.欣赏分析。
通过教师的引导，使学生了解我国民间染印花布的制作过程。
提问：请同学们找找纸版画、木版画和印花布有什么相同与不同之处。
4.探究方法。
（1）刻板时要求雕刻得深些，这样在磨印时蜡不会涂到刻去的部分中去。（2）在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或纸。（3）用蜡烛在蒙好的布或纸上细细地磨，注意不要磨到刻去的部分中去。（4）涂色时，要一边涂，一边用软纸将浮在蜡上励颜色吸去。提问：结合实际，谈谈花布的用处，说说自己喜欢的花布。5.启发教学让学生将自己的作品介绍给周围的同学和老师，并说明自已的设计意图，请他们提出建议，最后再进行展示。
6.制作练习。
每个组用布或纸分别选不同主题为内容，仿制一块印花布。
小结作业
提示：（１）明确小组成员分工，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、风景、人物等。（２）根据制好的布设计制作出一种简单的物品。可为实用物品，也可为装饰用品。（限定时间完成）
7.评价小结通过欣赏和分析学生的印花布作品，鼓励学生突破传统，大胆设计歼
颖的印花布图案。肯定学生的作品，并鼓励他们勇敢的将自己的作品介绍给别的同学。
蓝印花布，是传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，俗称“药
斑布”、“浇花布”，距今已有一千三百年历史。最初以蓝草为染料印染而
成。蓝印花布用石灰、豆粉合成灰浆烤蓝，采用全棉、全手工纺织、刻版、
刮浆等多道印染工艺制成。
具体操作：从蓼蓝草中提取蓝作染料（靛蓝），把镂空花版铺在白布上，
后记备注
用刮浆板把防染浆剂刮入花纹空隙漏印在布面上，干后放入染缸，布下缸20分钟后取出氧化、透风30分钟，一般经过6至8次反复染色，使其
达到所需颜色。再将其拿出在空气中氧化,晾干后刮去防染浆粉，即显现
出蓝白花纹。因为是全手工印染,干后的浆不免会有裂纹,形成了手工蓝印
花布特有的魅力----冰裂纹,而现在的机印花布或没有采用传统的技艺的
蓝印花布则蓝白分明,毫无手工的痕迹,因此对传统技艺的保护迫在眉睫!
蓝印花布的图案吉祥喜庆、为近世三百年来平民百姓所喜闻乐见。
向动物朋友学习
教学目标
1、培养学生的想象力和创造力。2、培养学生探索精神。
课时
2
3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。
重点难点
启发学生想象，留意画面的构图。
教学过程：
一、导入、揭示课题：
1、提问，联系生活：
同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？
除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？
教
学
（学生举例，上台表演）
过
2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？——动物
程
小结：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本
领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）
二、教学新授：
1、虽然有些动物凶猛，但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。
2、那么，人类向动物学习些什么呢？模仿它们创造发明了什么？
（学生自由回答）
3、介绍：人类模仿动物进行一些新的发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学。（板书）
4、打开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。
5、讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！
6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和发明创造有机联系，添上相关景物，使画面充实。
7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发现吧！
8、各小组可提出建议议，方案进行答辩。
三、布置作业：
小结作业
今天，我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的发明创造画出来。
四、作业画法提示：
1、铅笔、钢笔淡彩法。
2、综合法。
五、作业展示评价：1、自荐作品，谈作画创意和体会。2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。
苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。可是苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）
是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经
应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。苍蝇的眼睛是一种“复眼”，
后记备注
由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇
眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷
制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼
透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。
画人物
课时
2
教学目标
1、通过观察研究，系统的认识人物头和身体比例关系及基本结构。2、抓住人物的神态特征、姿势，画出一个个生动优美的人物形象。3、培养学生对人物写生的学习兴趣，增进学生热爱生活、表现生活的情感。
重点难点
人物各种姿态的表现，颈、腰、四肢关节等部分的弯曲变化。
教学过程：
1、情境导入、激发兴趣。
教师出示谜语：
有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
2、欣赏作品，初步感知。
课件展示人物比例图，让学生说出头和身体的比例：成年人大约是站七、
坐五、盘三半，十岁左右的孩子大约高于五个头。（写生时，要相信自己的
教
眼睛，不要拘泥于比例关系。）
学
过
看看自己带来的人物照片，进一步巩固头和身体的比例关系，并说出人
程
物的结构。分为头部、躯干、上肢、下肢。
欣赏大师和学生作品，说说自己喜欢哪一幅，为什么？研究这些人物画是用什么形式表现的。
讨论总结：线造型人物，线面结合造型人物。
3、指导学生，绘画人物。
（1）、教师示范（请学生做模特）
a、大致确定人物的基本结构及比例关系。
b、根据动态特征，以较轻的笔触，简略勾出人物的形体结构。
c、细心观察、用线肯定、注意轻重、虚实变化、深入描绘。d、整理画面，注意整体与局部的关系，刻画一个形象生动的人物。
（2）、分组写生
a、各组摆好模特造型，或站、或坐、或蹲。
b、选好写生人物的角度，可以从正、侧、俯仰等不同角度去观察写生。
小结作业
ｃ．指导学生在注意人物比例结构的同时，重要的是要相信自己的眼睛，用笔肯定，画出大关系。
ｄ．培养学生自信心，提高其造型能力，不要求面面俱到，力求画出形象生动的人。
４、展示作品，欣赏品析。
展示学生写生作品，并说说自己写生的感受，让大家猜一猜作者画的是谁，让学生推荐好的作品进行评价，进一步激发学生的写生人物画的热情
后记备注
人物装饰画
课时
1
教学目标
1、欣赏研究艺术家的作品，了解人物装饰画的特点。2、掌握人物装饰画的创作方法，能使用多种表现方法绘制装饰画。3、学生在创作人物装饰画的过程中充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
重点难点
1、用变形、夸张、概括的手法表现人物的装饰效果。2、使用富有节奏感装饰手段，体现人物的特征和表达作者的思想感情。
教学过程：
一，对比分析
汉画像砖上的装饰人物。
中国明间绣品上的装饰人物，色彩雅致，造型可爱。
教
比较这两幅图有什么相同点和不同点?
学
过
二、操作技巧
程
人物装饰画操作技巧
人物美感因素的表现:人的形体美、动态美、服饰美及情趣美,这些形式的美感因素应尽力发掘和运用,使之转化成不同效果的装饰美的人物装饰画来。
选择好人物素材后，首先必须掌握具体的变形方法和表现手段。一般人物装饰画的装饰变化方法有下列几点规律：
1、影绘简化：就象描绘物体的影子一样去表现人物的轮廓特征，最大地简化人物的结构关系而采用黑形干涂的手法。这种方法注意人物外形的轮廓特征，选择适合的角度平涂后仍能表现出人物特征。外形轮廓概括性的简化，去繁就简。如民间的剪纸和皮影中运用得很好，形成了典型的风格。
2、秩序化修饰：用统一化、条理化的手法使设计画面出现一种有秩序的美感。要求对杂乱的内容进行整理，使之整齐而统—。可采用重复、近似及渐变等具有规律性较强而又单纯统一、规则整齐的形式来修饰人物造型。还应对人物的某些结构作为必要的简化、删减，适当进行夸张和装饰加工，增加画面的装饰效果。
3、夸张加强：这是装饰变形手法中最必要的—种手法。进行夸张和加强，必须以简化与秩序化为基础，再去夸张或加强人物的某些特征，如比例、结构、形态等，从而得到自然状态中所没有的美感表现，增强画面的装饰性。
4、添加综合：根据我们构图的需要，在较为单一的纹样上添加一些能突出特征的装饰纹样，使人物形象更加完美突出。我们还可以从画面的整体形式美需要，在简化后的形象中添加一些抽象的点，线、面或其它形象，使画面的层次更丰富，更具有装饰趣味性。
5、组合移位：这是一种接近于抽象装饰效果的变形手法，在变化人物形象时，可将不同的造型作局部或全部的交错、重叠等，使形与形之间产生透叠的视幻效果。还可将具象人物加以分割，再按我们的构思重新组合，会产生意想不到的视觉效果。
三、作品展示
中国民间艺术中的人物装饰
外国民间艺术中的装饰人物
京剧脸谱的人物装饰
画家作品中的人物装
小结作业
现代绘画中的装饰人物四、课后拓展在生活中注意观察、体会人物表现出的美感：人的形态美、运动美、
服饰美及情趣美，使这些美转化到自己的人物装饰画作品中。
一、资料赏析
通过欣赏、分析、临摹，认真地看、想、画、写，从中找出人物装饰造
后记备注
型、形式美感和程式化表现手法的规律。人物装饰画，可以是有心的加工，也可以巧妙地变形。它是富于情趣、
装饰美感的图形，切忌刻板的和拘谨。
古老的岩画上的人物，用点、线、面作了装饰性的处理，富有神秘的
美感。
水墨人物
课时
2
教学目标
1、引导学生欣赏、了解水墨人物画作品中的内涵和情感，体会水墨点线丰富的表现力。2、能用水墨的艺术语言描绘人物，表达自己内心的感受。
重点难点
用水墨的语言进行人物创作，并在作业中充分表达自己的内心感受。恰如其分地利用细线、粗笔，干擦、湿染等水墨语言，画出丰富的画面。
教学过程：
一、赏析
1、古诗《早发白帝城》
你知道这是谁写的诗吗？
2、欣赏李白的画像，你觉得这幅描绘李白的画怎么样呢？
同是李白画像，绘画风格有何不同？教
学
虽寥寥几笔，传神达意，把诗仙飘逸的风貌表现得淋漓尽致。
过3、介绍水墨画知识
程
4、欣赏部分学生作品
简练的线条勾勒出了孩子们稚趣的神情，色彩的渲染烘托了画面的气氛。
你能在这幅水墨画中学到哪些运笔的方法？
生交流，师小结
勾勒：实际上就是用线的技法。
皴：皴擦用来补充、丰富线的造型。
点：笔尖在纸上骤起骤落叫点，中锋、侧锋、逆笔均可用于点。厾：可以说是扩大了的点或粗肥的线。二、水墨人物画操作技巧师示范作画步骤：1、仔细观察对象，找出对象的主要特点。2、确定身体的比例，这要根据你画的是全身还是半身来定。3、用水墨画手法进行勾、擦、染。小结作画的注意点注意作画的一次性
小结作业
三、学生创作创作或临摹一幅水墨人物画。四、作品展示作品展示，相互点评，取长补短。五、课后拓展
有兴趣的同学在课后可了解、学习工笔人物画技法
在中国绘画史上以描写人物活动为主的人物画成熟的最早，所以先有人
物画，在古代壁画和古代瓷器上常能见到水墨画似的人物形象。而山水画，
后记备注
花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。水墨人物画对人物的描绘，不仅满足于肖似，而更重要的是对人物的性
格与内心世界的揭示，即所谓传神。
水墨画中留白也是一种特殊的效果。
篇六：部编版六年级美术上册教案
自学教材小知识部分皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影在灯光照射下用隔亮布进行表演是我国民间广为流传的傀儡戏之一美术学科教案六年级上册（人教版）
第6课让剪影动起来【学习领域】设计应用【课时安排】2课时【教学目标】1.了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。2.学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。3.通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。【教学重点】剪影人物的制作方法。【教学难点】了解皮影活动的原理。【教学准备】教师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条。学生：卡纸、剪刀、针线等。【教学过程】
第一课时一、引导阶段播放视频《我和奶奶跳皮影》。教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？学生：皮影。教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。（板书课题）二、发展阶段看皮影1．简单介绍皮影知识。（自学教材“小知识”部分）皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。展示相关皮影的图片2．教师拿出一件真的皮影给学生看。
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让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。画剪影3．教师讲授制作剪影的过程。教师：“我们一起来想办法让剪影动起来好不好？”（1）讨论：分配形象。因为做完后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。（2）画草图。（教师讲解示范）首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。（形象可稍大些）（3）将草图形象拓在黑色卡纸上。（4）将人物形态的各部位按关节分开剪。（胳膊、腿）做剪影4．学生开始绘草图、拓形象、剪关节。5．连接。用针线将剪好的手臂、腿按关节点缝合好。（教育学生，使用针线要注意安全）6．在相应的部位装上木棍。
第二课时一、复习回顾通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。二、作业展示挑选学生尚未完成的作业进行展示。请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。教师进行讲评。针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。三、学生作业
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学生继续完成作业，教师巡回指导。四、作业评价在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。五、作业展评展示学生的作业，同学之间进行相互评价。六、拓展总结总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。【课后反思】
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篇七：部编版六年级美术上册教案
1、基本形体切挖课时：2课时【教学目标】1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握【教学具准备】师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行
形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方
法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生
视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷
等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。2、点的集合“点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现，同时，
“点”还具备“线”的表现略显不足的色彩表现能力。本课正是基于这个思路设计的。因为教材导语是：“如果你仔细观察，会在自然界中找到各种
各样的点：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看，大树是点，
车辆是点，人物也是点。抬头看，飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。”
为了避免先入为主地将“点”仅仅视为造型的元素，教材开始特别以点彩派的代表作品作为
欣赏，并配以“修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板
上，不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五颜六
色的点构成，达到了他追求的‘最和谐、最明亮、最多彩的艺术效果’”的文字介绍。紧接着呈
现的是“不同工具表现不同形状的点”的示意图，配以金钱豹和以点为主作为视觉呈现，以
及以点状材料创作的不同艺术作品。这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多
元表现特色。翻页后，以“学习提示”开始，通过“技法点击”和示范作品
及学生作品，为同学们进行自己的创作从技法到内容，以及表现形式都提供了直观的参考。
而“学习要求”清晰地点出了最终应该呈现的结果。以点为主线，通过欣赏法国新印象主义代表画家修拉的点彩画
名作《大碗岛的塞纳河之春》
及西涅克的《纳蒂布港》，对比现实主义画家米勒的作品《牧羊女》，揭示点彩派绘画技巧。
通过欣赏古希腊人用马赛克拼贴的方式装饰的建筑，中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还
概括表现各种形式的物象，现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画,,充分体验点的
有序和无序排列的美感，明白点无处不在。本课可采用“导入激趣—解读概念—欣赏作品—
尝试创作—评价展示”来完成教学。一、引导阶段课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河之春》和西涅克的《纳蒂布港》以及现实主义画家米勒的作品《牧羊女》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。今天,我们就一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》。二、发展阶段1.解读图形，讲述概念。通过欣赏教材和学生思考讨论得出：金钱豹的身上有斑纹点；
彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、长方形、正方形等是点；花园里开放着
的小花是点；树叶是点；夜空中一闪一闪的星星也是点；解放军身上的帽子、徽章、枪、衣
服是点，甚至他们本身就是点；楼房、汽车也是点。出示图片，请学生再次辨析点。通过生活中形形色色的点的分辨，学生可以得出：点的形状
可以是各种样子的，只要在相对空间中较小的事物都可以看成点。2.欣赏作品，感受魅力。出示多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来
创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将
点整齐排列，用黑白画的形式表现图案（白点集合表现物体，黑点集合表现背景）。中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还概括地表现了各种物象。民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法。凡·高的《星月夜》用点进行方向组合，形成线化感觉，增加
流动效果。米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状产生
有趣的画面效果。欣赏学生作品。3.图乐共赏，学生创作。这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。
引导学生观看书上的技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限。
作业要求：（1）用点画方法进行创作或临摹。（2）注意整体效果的变化，把握色彩的关系。
三、展示与评价阶段对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上。四、1.能否理解点的概念。2.能否掌握“点彩派”的绘画典型特征及代表人物。3.能否运用点的不同排列规律、疏密变化表现作品。4.能否运用合理的色彩关系使画面丰富和谐。点的形式表现点集合效果的方法很多，可让学生在生活中去发现去创造新的点画方法。3、远去的路教学目标：知识与技能：1、让学生了解凡是客观世界的景物都是有透视现象的2、让学生了解视平线心点和消失线。3、让学生用剪贴的方法创作一副《远去的路》过程与方法：1、出示图片让学生讨论图片中的透视现象。2、让学生看图片尝试画出简单的透视图片。
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