四史教育内容零散化8篇四史教育内容零散化 四史学习教育总结经验交流材料2篇 点击查看更多：20xx年学习四史心得体会四史学习教育总结经验交流材料2篇1、随着一声嘹亮的军号声下面是小编为大家整理的四史教育内容零散化8篇,供大家参考。
篇一：四史教育内容零散化
四史学习教育总结经验交流材料2篇点击查看更多：20xx年学习四史心得体会四史学习教育总结经验交流材料2篇1、随着一声嘹亮的军号声，＂红军＂战士们迅速集结完毕，他们跑步前进，匍
匐穿越铁丝网，＂血战湘江＂突破敌人封锁线;召开＂遵义会议＂，现场答题，解决＂思想路线＂问题;炸碉堡爬铁索，成功＂飞夺泸定桥＂;爬雪山过草地，最终完成＂长征＂中最艰难的路段……
近日，xx区xx新城(马陆镇)远香湖党建主题公园开园仪式暨＂四史＂学习教育之＂重走长征路＂红色拓展活动举行。活动现场，诗朗诵[新长征]，重温了那段波澜壮阔的长征历史，开启新时代新长征;舞蹈[红旗颂]，讴歌了中国共产党人在红旗精神的引领下，披荆斩棘，奋勇向前;歌曲[不忘初心]，激励了广大党员群众不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而永恒奋斗。同时进行了远香湖党建主题公园开园仪式，[初心▪燎原]行动项目公布等。
舞台仪式后，现场开展了＂重走长征路＂红色拓展体验活动，100名青年党员及群众代表分为四个＂连队＂，完成总长约800米，5大项目8个关卡的＂长征＂任务，重温长征历史，感悟长征精神，使＂四史＂学习教育更加生动活波，触动人心。
日前，按照市委区委＂四史＂学习教育要求，xx新城(马陆镇)整合资源，多措并举，积极打造体验式红色文化＂精品＂，让广大党员群众感受红色文化魅力，传承红色基因血脉，在全社会广泛激发爱国热情。
聚焦人气打造远香湖党建主题公园水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。在xx新城(马陆镇)有一汪碧水，水天一色，正是远香湖畔。为强化政治引领，拓宽红色阵地，xx新城(马陆镇)在完善优化＂1个党群服务中心59个党群服务站19个党员工作室＂的基础上，依托远香湖景观，全新打造＂党建文化主题公园＂。公园内设置信仰起航党章学深廉筑xx党史寻迹红色先锋梦想新城六大主题区，涵盖党的方针党史知识廉政文化模范事迹等内容，并可扫描二维码进行线上答题学习。市民可以沿着环湖步道一步一景，欣赏远香湖
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保利大剧院xx图书馆等美景，也可感受一路的＂红色文化＂。2、法院＂四史＂学习教育工作总结材料
历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。近日，按照市委、区委部署要求，xx新区法院掀起了开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的热潮。
发放一批＂参考书＂促进深学细悟区法院机关党委、政治部系统梳理开展＂四史＂学习教育的学习资源，精心选取并采购一批重点学习书目，已发放至院党组成员、院机关党委成员、各支部(总支)，为各部门加强理论学习提供参考，引导干警认真研读相关原著，在深学细悟上不断深入，以历史涵养初心使命，确保思想上有提升、工作上有担当。绘制一张＂路线图＂细化工作任务区法院党组、机关党委第一时间加强学习、积极谋划、统筹安排，扎实做好＂四史＂学习教育的起步开局工作。根据市委、区委的统一部署和市高院的相关工作要求，区法院结合工作实际第一时间制定了《中共上海市xx新区人民法院党组关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》(以下简称《实施方案》)，明确了开展＂四史＂学习教育的总体要求、目标任务、主要举措和组织领导，提出要严格按照要求精心组织学习教育，推进＂线上＂学习，精准施策分类实施，探索新型教育培训模式，加强学习教育宣传，激发广大党员、干警干事创业的精气神，切实担负起党和人民赋予的崇高政治责任和神圣职责使命。为帮助各党支部(总支)更好把握＂四史＂学习教育的任务要求，区法院在制定实施方案的基础上，在内网发布专项工作提示，进一步明确学习内容，加强工作指导，要求全院通过党组中心组集中研讨学、各党支部(总支)精心组织学、主题党课学全面抓好学习教育的开展，推动形成上行下效、整体联动的教育氛围，确保学习教育落到实处。成立一个领导小组确保抓严抓实根据《实施方案》要求，区法院成立＂四史＂学习教育领导小组，负责全程抓好本院学习教育的开展。领导小组下设办公室，负责领导小组的日常工作。办公室设立综合材料组、宣传联络组、督促整改组三个专项小组，各责任部门在院
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党组领导下，协同抓好具体谋划和推进落实，确保学习教育质量。开展一场动员会明确目标任务4月27日下午，区法院召开＂四史＂学习教育动员会，要求深入贯彻落实
市委、区委＂四史＂学习教育工作部署要求，切实抓紧抓实抓好。院党组书记，其他党组成员、审委会专职委员、各部门中层副职以上领导参加会议。会上，院党组成员对近期开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育工作作了部署。会议强调，要提高政治站位，深刻认识开展学习教育的重要意义;要明确工作要求，扎实抓好各项任务的落实;要加强组织领导，确保取得扎实成效。
组织一次畅谈会发挥青年力量为进一步引导青年干警知史爱党、知史爱国，发挥干事创业的青年力量，4月30日，区法院举行＂绽放法治青春建功而立xx＂-＂五四＂青年畅谈会。青年干警围绕＂四史＂学习教育、青年成长与职业发展、青年正向激励作用等内容交流了工作和学习体会。《政工信息》特编发＂五·四＂青年专刊，与全院干警共同分享座谈会上的思辨与见解，巩固和深化＂四史＂学习教育，持续推进青年学习活动不断向好发展。组织一次专题学习推进先学一步5月11日，区法院党组(中心组)以上率下，示范带动，按照＂先学一步，学深一层＂的目标，组织开展＂党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史＂专题学习。院党组成员、副院职管理人员、审委会专职委员、各部门负责人参加会议。会议指出，要通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，做到不忘初心、增添信心、坚定决心，做到坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，写好新的篇章。学习＂四史＂，不忘初心。要深刻理解与把握中国共产党的初心与使命，更好地坚持党的领导;进一步明确初心、牢记使命，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易;以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。
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学习＂四史＂，增添信心。要进一步明确道路、理论、制度、文化的正确与可贵，进一步坚定＂四个自信＂;坚持中国道路，坚定伟大成就基础上的中国特色社会主义道路自信;不断地解放思想，开拓前进，进一步坚持中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，坚定中国特色社会主义文化自信。
学习＂四史＂，坚定决心。要在对历史的深入思考中汲取智慧，要有所学、有所悟、有所行、有所效，联系实际把所学所悟体现在抓审判执行工作方面，把所学所悟用在提升队伍凝聚力上面，以创造历史的方式，致敬我们光荣的历史;要通过学习＂四史＂，明确我们面临的形势、任务以及目标、短板，以坚定的决心勇于担当新使命，全力推动区法院各项工作实现高质量发展。
此次党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育将不划阶段、不分环节，贯穿全年工作全过程。接下来，区法院将继续深入推进＂四史＂学习教育各项任务内容，引导全院党员、干警学好用好历史，通过学习教育充分汲取历史经验、历史智慧，将学习教育成果融入法院工作中，创造出经得起历史检验的工作实绩，助推区法院各项工作实现高质量发展。点击查看更多：20xx年学习四史心得体会
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篇二：四史教育内容零散化
“四史”学习教育演讲稿党课讲稿党员干部如何学“四史”?关键要做到“四学”以史为鉴,可以知兴替。中国共产党是一个善于学习历史、总结历史,善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。在中国共产党近百年发展历程中,研读历史、总结历史、借鉴历史,已经成为党的一个光荣传统。今年1月8日,总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话,既是对建立“不忘初心,牢记使命”主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。5月9日,上海市委“四史”学习教育领导小组举行会议,市委书记李强指出,要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点,讲活历史故事、用活红色资源,打牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。历史学习中的“四知”与“四不知”长期以来,在中央的要求和指导下,全党范围内已形成了学习研究历史的良好氛围,尤其是学习研究党的历史成为党员干部的新时尚,广大党员干部的历史文化素养、历史思维能力都有了很大的提升。但是,历史博大精深,学习永无止境。从以往的学习情况来看,对标总书记和党中央的新要求,在历史学习上仍然存在一些不足和短板,需要在深化“四史”教育过程中加以克服。一是知当下不知过往。主要表现为对最近几年、几十年的历史
比较熟悉,但是对年代稍微久远一点的历史相对陌生;对亲身经历过的本地区历史比较熟悉,但是对没有经历过的、外
地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。例如,上海的党员干部对近30年浦东开发开放的历史进程与辉煌成就感同身受,但是对近代以来党在上海的战斗情况,以及全国其他地区的发展史就不一定很清楚。这种状况与中央深化“四史”教育的要求之间存在一定差距,也会在实践上制约党员干部历史视野和历史思维能力的提升。
二是知其然不知其所以然。主要表现为只是被动地接受历史事实和历史结论,缺乏对历史发展必然性和规律性的深入思考,在学习中往往表现为人云亦云或不知所云,对历史发展的来龙去脉、前因后果不做深入的梳理和研究。例如,对我国在社会主义建设道路的探索中,既不能走封闭的老路,也不能走改旗易帜的邪路,而只能走中国特色社会主义新路的正确抉择理解不深不透,不善于从党领导人民进行社会主义建设70年的实践中,以及党的百年奋斗历程中论证其必然性,更不善于把这个问题放在社会主义500年发展历程的宏大背景中,去寻找其发展的历史逻辑。
三是知其一不知其二。任何一个历史事件的发生发展,都是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果,正如恩格斯“历史合力论”所阐述的那样,历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每一个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为
它所成为的那样。因此,对一些重大的历史事件和历史结论,只有从多个视角、多个层面进行综合考察方能得出科学认识。面对浩如烟海的“四史”知识海洋,有的党员干部或因学习时间有限,或因学习方法不当,或因学习能力尚待提高,达不到全面、系统、完整的学习要求,学习中难免存在“攻其一点,不及其余”的现象。
四是知其表不知其里。学习历史的目的,就是要从历史中汲取经验教训,总结发展规律,为现实工作服务。以党史为例,总书记曾经指出,党史研究就是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科学。然而在学习的实践中,存在发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理,不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律,达不到学习目的的现象。
问题背后的“四化”现象出现以上不足和学习短板的原因是多方面的,主要可归纳为以下四个“问题”。
第一,学习的态度有问题,学习表面化。正确的学习态度和学习习惯是取得良好学习效果的基石。在以往学习中,态度上的问题主要表现在:一是满足于对相关历史一般性的了解,以走马观花、心不在焉的态度对待学习,突出特点是对重要的史实或史学理论停留在泛泛而学、浅尝辄止和一知半解的层面;
二是学而不思,思而不深,不愿下苦功夫学,甚至是为了装点门面、装装样子而学,为了学而学,缺少学习的内生动力。
第二,学习的方法有问题,学习碎片化。其一是学习时间的碎片化。除了一部分从事专业研究工作的人员之外,大部分党员干部只能
从工作之余、周末假日、出差途中、开会间隙中“挤”出一点学习时间,无法满足历史学习对连续性、成片化的时间要求;
其二是学习内容的碎片化。大部分党员干部因专业背景和学习条件的限制,无法进行专业化、系统化研读,学习的临时性、随意性比较突出,对相关史实的掌握没有形成相互联系、逻辑严密的知识体系,而是呈现出彼此割裂、互不联系的点块状。
第三,学习的目的有问题,表现为学习庸俗化。一是学习的途径上,有些人不是通过学术讲座或学术论坛等专业渠道获取历史知识,而是偏重网络平台、街谈巷议甚至口口相传等途径;二是学习的载体上,忽略正规出版物和权威部门提供的历史读物,而是热衷地摊文学、追捧影视作品、偏好野史传奇等,对历史研究的前沿信息掌握不及时,缺乏权威性。三是学习内容上,对历史的学习满足于一般性的了解,没有抓住党史、新中国史等历史的本质和发展主线。
第四,学习的方式有问题,学习形式化。深化“四史”教育,就是要通过常态化的学习研究,在真学真懂真信真用上下功夫,在学懂弄通做实上下功夫,达到提升党员干部的综合素质,锤炼党性修养,增强工作本领,做到知史爱党、知史爱国的目的。但是在实践中,时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容,表面刻苦实则心不在焉的现象,这是形式主义在历史学习中的具体反映。
克服“四化”现象应坚持做到“四学”避免“四史”学习中出现以上问题,可从做好“四学”抓起。一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下,充分激活思接千载、视通万里的宏
阔视野,把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习,把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习,把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动,夯实“四史”基础知识,构建逻辑严密的“四史”知识结构,全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。只有坚持全面地学,才能在熟练把握历史的源、流与变的规律中,深入了解社会主义从空想到科学、由理论到实践的逻辑进路,深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路的必然性。
二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点,是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量,特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下,“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此,“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握,而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待,善于突破历史的表象,深入到历史事件的内核,勇于探索重大历史事件背后的深层次原因,深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程,总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中,承前启后、继往开来的历史规律。通过回顾党的百年奋斗历程,深刻理解党领导人民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性,深刻理解在社会主义500年发展史中,中国特色社会主义的历史方位和阶段特征,在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。
三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”,既要落实在提高历史文化素养上,更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上,只有如此,才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此,研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导,做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之,真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质,从而达到以史鉴今、资政育人的效果。例如,只有深刻理解和熟练掌握唯物史观所蕴含的辩证法思想,才能科学回应如何看待我国改革开放前后两个历史时期之间的关系问题,真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别,但两者绝不是彼此割裂的,更不是根本对立的,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,博大精深,内涵丰富,学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门,对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法,就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时,还要综合运用人民史观等,将“四史”学习融入现实生活中,结合到实际工作中,实现“四史”学习经常化、日常化和制度化,在反复学、反复读、反复研中,丰富对社会主义500年发展史的知识储存,深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识,科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索,深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。总之,只有
坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学,建立健全“四史”教育长效机制,才能教育党员干部开拓工作视野,增强人民情怀和责任担当,不忘初心使命,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
篇三：四史教育内容零散化
“四史”教育融入高职思想政治课的思考
摘要：所谓“四史”教育，即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。思想政治课是贯穿高职学生学习生涯的必修课，是落实立德树人根本任务的关键课程。在高职思想政治课中融入“四史”教育有着重要的意义。基于此，本文将对“四史”教育融入高职思想政治课的策略进行分析。
关键词：“四史”教育；高职思想政治课；融入
1高职院校思政理论课实践教学中存在的主要问题
目前而言，在国家各项教育政策的要求下，高职院校思政教育虽然已经取得了重大进展，但仍旧存在各种因素阻碍学校顺应时代开展思政课程内容，因此对于高职院校思政课实践教学模式的再创新和再摸索，成为时代需求、国家要求的重要举措。从课程性质来看，思想政治课是高职学生的必修课，是贯穿于学生整个学习生涯的公共基础课，是落实立德树人根本任务的关键课程，也是学校德育工作的主渠道。通过思想政治课，学生可以接受系统而全面的“四史”教育的学习和宣传，从而全面而深刻地把握“四史”的理论内涵和内在逻辑，达到价值认同和内化，自觉听党话、跟党走。目前很多高职院校认识到了思政理论课教学的重要性，但是在开展实践教学的过程中还存在很多的不足之处。其主要的问题有：
1.1组织上的随意性
由于思政理论课实践教学并非包含于教学计划之内，因此无法保证实践教学和教学内容的有效衔接。思政理论课实践教学不仅包含校内外的活动，还包含课堂的实践活动，教师的主要任务仍然是课堂教学内容，因此无暇顾及实践教学的计划，所以导致了实践教学组织的随意性，不利于保障教学效果。尤其是在目前的教学体制中，没有严格的制度对其进行约束。
1.2参与缺乏广泛性
在高职院校组织实践活动时，经常是对于一些后进生没有足够的关注，挑选比较优秀的学生，因此这种实践教学活动的开展不具有广泛性，只是一种以点带面的教学活动。
1.3内容上缺少规范性
目前，一些高职院校将思政理论实践教学课程当作简单的教学内容，只是组织了活动或者是个别的社会实践，不具有系统性，由于思政理论课实践教学属于课堂理论教学的一种补充，因此是课堂教学之外的巩固内容，可以对课堂内容教学进行验证。但目前实践教学成为了一种流于形式的教学，内容的不规范，无法起到应有的作用。
1.4缺乏多样的考评形式
由于实践教学管理没有得到足够的重视，其缺少多样的实践教学环节检查形式，其考评的形式也比较随意，这种单一的考评，只是根据学生成绩来进行判断，无法达到以评促教的效果。
2“四史”教育融入高职思想政治课的有效对策
2.1以课堂教学为根本，夯实“四史”教育的基础
“四史”教育需要一个从感性认识上升到理性认识、从史实资料上升到理论认知、从零散思想观念上升到系统价值体系的过程，在这个过程中，需要思政课教师的引领，需要系统的教学体系的搭建。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，在帮助学生确立正确的政治方向、坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、促进学生思想意识提升过程中发挥着不可磨灭的作用。而“四史”教育不是普通的历史课，是以历史为载体的思想政治课。所以需要筑牢课堂教学的根本，在思想政治课堂上全面融入“四史”内容，夯实“四史”教育的基础。在课堂中，在教师的引导下，在思想观念的碰撞中，通过对历史过程的认识和对历史规律的把握，不断提升学生的认识水平、理论素养，帮助学生形成正确的历史观、民族观、家国观，树立正确的理想信念。
2.2以实践课堂为载体，强化“四史”教育的实效性
思政课堂应当是理论与实践相结合的课程，实践教学既是深化职业教育改革的需要，又是思
想政治课教育教学的重要手段。学生思想价值观念的形成是一个自我构建、内化于心的过程，需要通过亲身经历，获得直接经验和感性认识，并在不断的实践过程中上升为理性认知和强化认同。所以在“四史”教育融入思想政治课的过程中，一定要将理论和实践结合起来，将课堂融入丰富的实践活动中去。在研究课题，设计方案以及收集资料的每一个环节中，都能够锻炼学生的探究意识，让学生真正参与课题研究，感受理论知识的重要作用。教师可以为学生布置课题研究作业，尤其是要坚持因材施教以及由易到难的原则，让学生学习自主创办刊物。开展相关讲座，通过宣传等活动来推广自己的研究成果，学生之间可以进行合作交流，共同完成相关的任务，在这一过程中，也可以有效地增强学生之间的凝聚力，让学生得到自我的提高，尤其是让学生进一步认识了科学研究的意义。这种实践，可以是课堂的实践，比如通过情景模拟、红色剧场重现历史事件，通过小组讨论、辩论的形式碰撞历史观点；可以是校园的实践，如常规的“初心”社团、研讨沙龙，又如利用重大节日契机进行的红色诵读、征文演讲等；也可以是社会的实践，如走进革命圣地、历史场馆，又如进行实地调研、志愿服务等。通过实践活动，让“四史”具体化、生动化、形象化，变得可感可知，增加思政课堂的吸引力和参与度，提升教育实效性。
2.3以“云端”课堂为补充，提升“四史”教育的适应性
“四史”教育更是内容丰富宏大、波澜壮阔，是传统课堂讲授所不能穷尽的。随着互联网技术的发展、智能手机的普及，融媒体时代悄然来临。在这样一个时代，学生可以轻易地从网上获得知识和信息，自由地发表见解和评论，并传播转发信息。他们的思想观念、价值意识的形成不再完全依赖于传统课堂的讲授，依赖于老师的宣教，因此对思想政治教育手段的革新提出了新的要求。“四史”教育融入思政课也应该与时俱进，在虚拟世界开拓一块天地，引入“云端”课堂，充分利用网络资源，以提升教育的亲和力、针对性和适应性。具体来说，教师可以利用学习强国、慕课、职教云等平台，开展直播课堂，线上课堂，这样既可以
使思政课堂变得鲜活，也可以实现“四史”教育线上与线下、课前与课后的全覆盖，全面对接学生的生活世界。也可以利用QQ、微信等平台进行历史事件、社会热点的在线讨论、交流、辩证思考，还可以运用VR技术虚拟体验历史场景、事件情景等。
2.4高职院校思政理论课实践教学与考评体系结合
在思政课实践教学过程中，其考评体系与课堂教学的考评存在本质区别，除了对学生考试的评价之外，还要考虑学生的综合表现。在考评的过程中，要重视学生的每一个实践过程，注意对学生进行全面的分析，考虑学生在实践过程中的综合表现，尤其是在填写调查报告的时候，要注意统计相关数据，避免学生弄虚作假。要注意学生之间的相互评价以及学生的自我评价，这样才能保证考评的真实性和有效性，从而不断提高思想政治理论课实践教学的质量。另外，也要注意对学生的理想信念进行评价，与学生进行谈话，了解学生的思想动态。
3结束语
历史是最生动、最有力的教科书，在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点上，“四史”教育融入高职思想政治课对提升高职学生的思想认识、理论认识、政治认同、价值认同，帮助学生厚植爱党、爱国、爱社会主义情感，推动学生“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”有重要作用。
参考文献：
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[2]李开放.将合作学习模式纳入高职思想政治课教学的思考[J].产业与科技论坛,2020,19(08):150-151.
[3]周金凤.新时代提高高职思想政治课教学的吸引力和针对性之思考[J].产业与科技论坛,2019,18(18):137-138.
篇四：四史教育内容零散化
四史学习教育聚焦青少年“四史”学习，筑牢信仰根基“少年强，则国强，少年志，则国志。”团员青年是祖国未来的希望，是社会进步的根基。为进一步切强青年思想教育引领，XXX团委以“学四史，践初心，砺青春，勇担当”为主题开展了丰富多彩的主题团日活动。通过邀请镇武装部的青年干部及中铁上海工程局团委负责人分别结合军史、改革开放史，以及个人经历和工作实践进行“四史”学习教育的宣讲，引导青年思考如何把个人的理想追求融入Y和祖国事业之中，在新时代为Y、为祖国、为人民、为XX多作贡献，激发了广大团员青年的爱国主义情怀。镇团委联合青少年社工进行了，”关爱相伴，益路同行”微心愿认领活动的介绍和发布，号召青年们切实将学习“四史”的成果转化为关爱身边人、回馈社会的实际行动，切实履行社区责任、践行志愿精神、发扬关爱困难群体人民至上”的为民情怀。在镇团委广泛宣传发动下，来自XX条云南学生及XX条XX社区学生的“微心愿”都已点亮。汲取智慧，在“四史”学习中提高工作能力为扎实推进“四史”学习教育，XxxY委举行“四史“学习教育学史读书活动，充分发挥领导班子领学、促学的示范引领作用。在学习"四史”过程中始终以“原汁原味".“见行见效”为宗旨，学真史正史，进一步坚定Y员干部的理想信念和政治立场。通过将“四史”学习教育与当前工作紧密结合起来，学会用历史方法，历史智慧、历史经验，破解发展难点民生痛点治理堵点。同时以结果为导向，把学习教育成果体现到实际工作中，切实将人民城市建设的工作要求转化为紧紧依靠人民不断造福人民的务实行动，认真践行“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念。镇社区Y群服务中心、社区Y校、XX家村居基层Y群服务站充分发挥Y群服务阵地作用，督促基层Y员积极参与常态化疫情防控、社会治理创新、优化营商环境等工作，重点围绕群众关心的"老小旧远”问题，谋新策、出实招，探索建立长效机制，切实推动Y建引领下的社会治理和为民服务工作取得实效。
篇五：四史教育内容零散化
“四史”学习教育工作总结报告从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是如何执政，提出社会革命、建设与改革开放的理论、路线、目标和政策，二是执政党自己的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民成立政权、稳固政权、探究与发展中国，使中国走向了民主、兴盛、自立的一段发展史。中国改革开放史叙述了党率领全国各族人民解放思想，脚踏实地，开辟中国特点社会建设新道路，创始改革开放和社会现代化建设新场面，不停与时俱进，开辟创新，经受住各样困难微风险考验，把中国特点社会事业成功推向行进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特点社会实现了思想理论的伟大飞腾，形成邓小平理论，实现了经济体系和经济发展的四个重要打破，逐渐完美了政治体系，促使了对外关系的全面发展。建设有中国特点社会的伟大事业，为世界社会再创绚烂。
学“四史”，以“修心”作为不忘初心初步。历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不停跟从党的步伐，发奋从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”可以认识历史事实、理清历史脉络、掌握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，涵养心性。在“四史”学习中，常常能认识历史的进度中，使自己的党性获得净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物辞吐等变的更加专业化、亲民，真真做到为市民排难解忧。
学“四史”，以“修德”发奋坚持个人道德。在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的出生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”发奋坚持个人优异道德，在社区服务中显现出来。在理论上，要深刻学习“四史”，有个
人正确的认识;在思想上，要学习到社区工作者中的党员前锋精神;内行动上，要时辰自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不可以有半点粗心的态度。如踊跃参加党性学习课程(三会一课等)，将所学“四史”知识运用，做到有板有眼、人心所向。
学“四史”，以“修身”不停提升自我涵养。在学习“四史”的过程中，必定会碰到不懂的理论知识或许不知道如何奇妙运用于工作生活中，真真实正表现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不停提升自我涵养。学“四史”需要从历史中吸取精神力量，吸取经验智慧，吸取固守立场的定力。在学“四史”中，碰到的问题，会转变为社区工作上的问题，但作为社区工作者向来坚信这么一句话：“社会从幻想到科学、从理论到实践的发展，是社会发展史上的两次飞腾”。作为一名社区工作者，工作不可以单单有想法，更要付诸于行动。经过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实质相联合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将民众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞腾。
在“四史”的历程中，回看走过的路、比较他人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特点社会来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，加强“四个意识”、坚定“四个自信”、果断做到“两个保护”。
篇六：四史教育内容零散化
四史教育党课讲稿三篇幼时只一知半解地跟在长辈身后，听他们讲那战火和鲜血染红的革命岁月。即便自己也唱着放牛的孩子王二小，却并不能身临其境地感受到那种危机。
当和外公一同回顾新__成立之时的视频，对于他每每听到毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了而流下的热泪，那时的我只能扬起疑惑的脑袋。而他总说：孩子，当你大了，你会懂得家与国，明白共产党和人民。于是，我便盼望着长大，好去亲自感受那些硝烟战火中的人影。
一、岁月犹可待，经典永铭时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。岁月沧桑巨变，却抹不去幼年埋在心中的小小种子。我又开始重温时代经典，在党与国的历史中摸爬滚打，但又举步维艰。那些厮杀声和奔腾声越来越大、越来越清晰，声声惊雷在我的耳畔炸起，阵阵的颤栗感蔓延到每一个器官，久久不能平息。泥土、血浆、炮灰混合在一起，点染在战士们的脸上，斑斑驳驳侵入他们下陷或破裂的新伤旧疤，透过泪水，我却看到他们无畏而灿烂的笑容。那些鼓舞人心的宣誓词、冲锋曲、红色经典的词句篇章都像长满倒刺，简单的一字一句，一个音符一个韵脚，已是一生一世的描摹，扎得我泪流不止。沉重的庄严感压垮了我，以一种超乎寻常的力量让我为之倒。浙江嘉兴南湖上的红船，风雨中飘摇却又坚韧不拔地挺立，那红色点燃了__共产党光明的前程，历经打磨而越发光亮如新，经久不衰。草地雪山，吓不
住红军战士的赤胆忠心，山高水远又如何?不过是浪走泥丸，待佳节又重阳，仍可一同赏遍战地黄花如血残阳，笑谈还看今朝风流倜傥。字字句句，像黄河决了堤，滚滚奔涌而来，奏响了大合唱。经时光之洗练，吾辈青年也应当踩着前辈们的血的脚印前进，重走长征路，将延续下来的光，变成隽永的亮。
二、深思爱国志，吾辈当自强可如今我们讲爱国，说为人民奉献，谈修身、齐家、治国、平天下，我们将自己的格局放得很大很大，可我们却不曾深入而纯粹地去品读四史，不曾深思当今的繁花似锦是多少淹没在岁月中的同胞的呐喊和挣扎换来的。我们做的还远远不够。不够踏实，不够笃定，仰望星空不知脚踏实地。多少人尸位素餐，好行小慧，面对iphone12盲目跟风却将斗争得如火如荼的中美贸易抛到九霄云外。针对别国的不当行径却只能当当屏幕后吐口水的键盘侠，一转头却将抖音快手等小视频刷个热火朝天。吾辈青年讲知行合一，却将它停在一个纸上谈兵的空口大话上；谈实事求是，却难逃夸大其词的自我屏障。好像我们只会望着诗和远方的美好光景，却不肯从眼前的苟且出发。这如何称得上少年郎的风骨?三、细研品四史，来者犹可追品读经典，光亮人生，四史究竟能教会我们什么?而我们又为什么一定要去细细研磨四史?《诗经》言：有匪君子，如切如磋，如琢如磨，一人如此，其实一国亦如此。愈加打磨研读，革命岁月的醇香便愈加明显。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，把握时代的走势，明晰历史大势，那些伟人的血与肉便活生生地展现在我们眼前。人民英雄纪念碑上的名字便不再只是一个名字，诚然，他们镀着光，镶着金边，可他们更是贴近民众的好战士！精诚的热血洒在天地间，每一个身处水深火热的劳苦人民都看得到。每一个这样的他们，都有故事。那些故事如坚硬的砾石，拒绝被打磨圆润，沉积在历史中，筑成一道大坝，教育、启迪、鼓舞着我们这些后来者。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰，这些精神食粮凝聚着无法预知的强大力量。
四、传承中华魂，铭记历史训__人讲究传承。读四史，从十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义到农村包围城市，武装夺取政权，从解放战争到改革开放，从科教兴国到港珠澳大桥一桥飞架南北，天堑变通途，向青草更青处漫溯。我们看到、品到的是只属于__人的一船星辉，代代继承，口耳相传，有的简明易懂，有的稍显晦涩，有的显焕一点，而有的则暗淡一点，唯一不变的是都能让我们领略到革命精神的真谛。《社会主义从空想到科学的发展》是恩格斯的经典著作。该著作从科学社会主义的思想
篇七：四史教育内容零散化
四史学习教育万水千山不忘来时路，继往开来不悔梦归处。铁锋区扎实组织开展“四史”学习教育，帮助广大党员干部群众在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。
凝心聚力，全区动员，专题党日在行动。自“四史”学习教育开展以来，铁锋区委主要领导高度重视此项工作，铁锋区各级党组织扎实开展专题党日活动。党日活动丰富多彩，党日党味十足。讲好专题党课，区委书记陈宝柱率先垂范，深入党建联系点讲专题党课，区级党员领导干部带头讲党课19次，各级党组织书记讲党课362次。播放红色影片，传递红色力量，全区充分利用广场led大屏幕和视频会议播放影片28次。讲好历史故事，老中青三代党员干部结合自身实际以史为鉴，砥砺初心，践行使命。
喜闻乐见，贴近生活，学习教育进万家。铁锋区创新利用广播、电影和宣讲等多种手段开展“四史”学习教育。龙华街道、东湖街道、南浦街道开展“红色电影月”利用小区广场LED屏幕播放《建党伟业》《建军大业》《建国大业》等爱国主义影片32场，在丰富群众业余生活的同时，扩大了“四史”学习教育的受众面。扎龙镇党委开展“村喇叭讲故事”活动周，利用全镇12个村的大喇叭播放党史故事，把“四史”学习教育送进田间地头。
以史鉴今，资政育人，讲学结合促提升。“四史”进课堂。将“四史”学习教育纳入培训教育，在社区党员培训班、基层党组织书记党务干部和村级后备人才培训班和2020年新录用“名校优生”培训班上开展“四史”专题学习。铁锋区2020年新录用名校优生培训班上为新录用“名校优生”讲述铁锋发展史。铁锋青年学习小组举办学习“四史”专题研讨会，团区委与70余名铁锋区青年干部共享“四史”学习心得。
身临其境，学史励行，“四史”学习更生动。铁锋区统筹用好区内红色资源优势，充分发挥“万力·红太阳博物馆”党员教育基地、徐秀娟故居、“扎龙生态文明教育展示馆”和齐扎沿线“千亩花海万亩稻田”作用，免费向所有参观者开放。铁锋区号召全区各级党组织、全体党员畅走红色路线。截止目前，机关工委等20余家单位组织了四千余人进行实地参观学习，共同感受齐齐哈尔这座历史文化名城的沧桑巨变。
篇八：四史教育内容零散化
一、整体工作情况一是高度重视部署宣传。教育工委于9月25日召开了教育系统“学四史”动员部署会，教育系统89个基层党组织也于10月1日前召开了动员部署会。各基层学校利用电子显示屏、黑板报、条幅、美篇、公众号等宣传途径进行了广泛宣传，形成了浓厚的学习实践氛围。二是强化组织保障。教育工委设立综合组、宣传宣讲组、协调组、督导组四个专项小组。12个督导组深入教育系统所有基层党组织，参加了方案审核、讲话把关，并全程参加了基层党组织动员部署会。三是按计划有序推进。在学的方面，局党组班子已经召开专题学习会3次，基层党组织召开学习会178次。在讲的方面，局党组班子成员深入基层党组织讲党课5人次，辐射13个学校。基层党组织书记讲党课73人次。在做的方面，基层学校组织党员参观了烈士陵园、党校警示教育基地等红色基地。二、特色活动开展情况一是彰显教育特色，推动“四史”教育“进课堂、进活动、进仪式、进队伍”。各基层党组织高度重视“四史”校本教材编辑工作，组织思政课、历史课教师召开专题研讨会，在边讲课、边成稿的指导思想下，现已基本编写完成，教育工委将于11月中旬开展展览活动。高中通过青年党校、初中通过青年团校、小学通过少先队大讲堂，开展了形式多样的“四史”教育活动，推动教育成果往深里走，往实里走，往心里走。二是创新活动载体，设计了六项比赛。教育工委设计了“学四史”知识竞赛、师生演讲比赛、红色歌曲大赛、思政课教师讲读大赛等6个比赛载体。其中，学四史知识竞赛、师生演讲比赛是基层学校的必选项，各校均已开展。教育工委层面的全县青年党员教师演讲比赛将于11月7日在进修学校举行，届时将有来自基层党组织的75组、88名选手参与角逐。在这里，也向领导正式发出诚挚邀请。三、下一步工作打算一是进一步深入学习践行。开展片区党建联合体开放日活动，推选优秀基层党组织交流经验，示范引领。教育工委层面开展“学四史”知识竞赛、红色歌曲大赛和思政课论坛活动，带动基层进一步深入开展主题实践活动。二是开展专项督查指导。12个督查组深入到包保的89个基层党组织进行督1
查指导工作，确保前期工作扎根落实，下一步工作有序有效。三是建立常态机制。探索四史教育与教学中心工作紧密融合的最佳途径，逐
步形成学习机制，使四史学习常态化。开展“发扬传统坚定信念执法为民”主题教育活动阶段总结按照上级法院《开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动
的实施方案》的统一部署和要求，我院结合工作实际，扎实开展了有关学习活动，认真查找工作中的问题和不足，剖析存在原因，及时研究制定改进措施。现将有关工作总结如下：
一、开展主题教育活动基本情况（一）统一思想，提高认识。为把本系统“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动落到实处，及时召开动员会，强调开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，是落实中央关于创先争优活动部署、纪念党成立90周年的具体行动，是顺应人民群众新要求、新期待，是强化司法行政队伍建设，推动司法行政工作不断发展的必然要求。要求全体工作人员要切实加强对主题教育实践活动的思想认识，科学处理开展主题教育实践活动与做好各项工作的关系，合理安排，扎实推进活动开展，用主题教育实践活动的成效来服务和推动我院审判执行各项工作的科学发展。（二）重点突出，内容丰富。充分认识到开展主题教育活动的重要性，扎实推进主题教育活动。在学习阶段，一方面注重学习方式，采取个人自学、例会集中学习、党支部会议学习等多种形式，让全体工作人员乐于参与，易于接受，确保人人参与1主题教育实践活动，人人受到教育，人人得到提高。另一方面注重培训内容，紧贴周永康同志的重要讲话精神，及全国、全区、全市政法工作会议精神、全区法院院长会议暨队伍建设、反腐倡廉工作会议精神和司法行政工作的实际需要，坚持把开展主题教育实践活动与司法行政工作紧密结合起来，不断推动司法行政工作取得新的进步。（三）认真查摆，严格工作纪律。活动中，紧密结合“司法作风年”活动，对容易发生违法违纪问题的关键岗位、环节，加强监督和管理，并按照“四个一
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律”规定，认真梳理、查找各种违法违纪现象，深入剖析原因，并有针对性地制定、落实整改措施，完善相关制度。今年以来，没有发生违法违纪现象。
三、存在问题和不足随着“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动不断深入开展，我们也清醒地看到工作中存在着一些问题和不足。主要表现在工学矛盾依然存在，由于工作繁杂、要求高、工作压力大，使得部分干警只顾完成本职工作，难于统筹兼顾工作和学习，有时为加班完成工作无法参加统一教育活动。四、下一活动阶段的设想、措施和建议针对存在的不足之处，接下来我们将进一步完善思路、细化措施，使主题教育活动更加深入、更加有力、更加有效。一是健全完善机制。结合主题教育实践活动，着眼于提高服务水平和能力，进一步健全完善各项规章制度。二是把发扬传统精神与创先争优活动结合起来，用传统精神坚定理想信念，指导办公室服务工作。要着重解决好主动服务党组中心工作的问题，着重解决密切联系群众，司法为民，艰苦奋斗，勇于实践方面存在的问题。要与创先争优活动有机结合起来，把创先争优活动的成效作为主题教育实践活动的评价标准。三是以加强干警教育为重点，提高管理的实效性。要把干部的工作执行力、主观能动性、奉献意识作为开展主题教育实践活动的重点抓紧抓好，进一步明确工作目标，理清工作思路，敢于管理。要坚持抓好干部绩效检查、评估和测评，及时总结经验，扎实推进干部绩效管理工作的常态化、制度化。江达县小学开展“四好”主题教育活动工作总结自区党委常委、昌都市委书记罗布顿珠同志提出开展“党好、机遇好、老师好、学习好”主题教育活动以来，我校积极引导广大教师争做党和人民满意的有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的“四好”老师，大力营造尊师重教的良好社会氛围，紧紧围绕“四好”主题教育活动，结合实际，开展一系列特色鲜明、影响广泛、形式多样的活动。一、大力宣传营造良好氛围。我校于7月27日下午召开“四好”主题教育活动动员大会，拉开了宣传教育
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活动的序幕。并通过每周升降国旗、主题班会活动、黑板报、师生朗诵比赛活动、敬老院慰问活动等多种方式开展“四好”主题教育活动；利用校园“星星火炬”广播站大力宣传《昌都市副市长、教育局党组书记胡登孚同志在全市“四好”主题教育好的动员大会上的讲话》；在全校范围内开展争做“四个好老师”标准宣传教育宣讲，利用教师节宣传学习我校优秀教师、优秀学生和身边“四个好教师”的正反案例。
二、理清思路丰富活动内容。三、注重督导列入考核范围。将“四好”主题教育活动开展情况纳入学校日常工作中和年底考核内容，不断加大活动推进力度，我校成立专门的督导小组进行严格督导检查，广泛了解学校“四好”主题教育活动开展情况，总结各项活动开展的成功经验，及时发现和解决存在问题，并将活动开展情况作为教师晋升职称、评先选优的重要参考，力争在江达县小学打造一支有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的江达特色的好教师队伍。4月6日上午，中央政法委举行新闻通气会，邀请政法各部门有关负责同志就“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动开展情况向中央新闻媒体进行介绍。高检院政治部负责同志介绍了检察机关开展主题教育实践活动的部署和进展情况。会后，该负责同志就有关问题接受了本报记者采访。问:全国政法工作会议提出要深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，高检院于3月2日召开电视电话会议作了全面部署。一个月来，这项活动进展情况如何?答:可以用8个字来形容:开局良好，进展顺利。一个月来，主题教育实践活动在各级检察机关深入扎实进行。我们把它归纳为四个特点。第一个特点是:领导重视，层层动员部署，做好深入的思想发动工作。周永康同志在全国政法工作会议上提出要深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动后，高检院党组高度重视，曹建明检察长明确要求相关部门早计划、早研究、早准备，紧密结合检察实际，抓紧做好开展主题教育实践活动的前期调研、拟定实施方案等工作。《中央政法委员会关于开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的意见》下发后，高检院党组立即
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组织专题学习，并专门听取了全国检察机关开展主题教育实践活动的筹备情况，研究制定了《最高人民检察院关于开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的实施方案》(下称《实施方案》)，成立了由曹建明检察长任组长的全国检察机关主题教育实践活动领导小组及其办公室。
3月2日，在全国两会召开的前一天，高检院专门召开了全国检察机关开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动电视电话会议。电视电话会议设立了3216个分会场，直接开到基层检察院。会上，曹建明检察长亲自动员部署，强调要牢牢把握“发扬传统”这一基本点，深入开展宣讲教育;牢牢把握“坚定信念”这一支撑点，认真组织专题学习;牢牢把握“执法为民”这一落脚点，积极践行根本宗旨;牢牢把握“创先争优”这一着力点，切实加强党的建设;牢牢把握“公正廉洁执法”这一着眼点，努力提高检察工作水平。各省级检察院也迅速行动，专门召开会议，认真学习贯彻周永康同志在全国政法工作会议上的讲话和曹建明检察长的动员讲话，研究部署本地区的主题教育实践活动。截至目前，共有29个省级检察院专门召开了电视电话会议，对本地区的主题教育实践活动进行再动员、再部署，迅速将广大检察人员的思想和行动统一到中央的要求和高检院的部署上来。
问:从您的介绍中可以看出，检察机关主题教育实践活动动员部署非常及时，非常扎实。那么，高检院及各地检察机关在制定方案时是如何突出检察特色的?
答:这涉及到第二个特点:紧密结合实际，精心制定方案，突出实践特色。从高检院来说，我们按照中央政法委开展活动的总体要求，紧密结合检察机关实际制定了《实施方案》。在框架结构上，分为“指导思想”、“目标要求”、“基本原则”、“实施步骤”和“活动要求”五个部分。在内容上，按照曹建明检察长“做实、做细，注重实效性、可操作性”等批示精神，把中央政法委确定的四项内容细化为若干项措施。在目标要求方面，以面向政法机关的四项目标为基础，进一步结合检察工作，明确了检察机关开展主题教育实践活动的6项目标要求。在实施步骤方面，将一年的活动划分为“动员部署”、“展开活动”和“总结验收”三个阶段，并逐一明确规定阶段重点、活动内容、目标任务。在制定《实施方案》的过程中，我们在力求使中央的要求和中央政法委的部署在方案中全面体现、不折不扣贯彻落实的同时，注意做到目标能明确的尽量明
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确、内容能细化的尽量细化、措施能具体的尽量具体，并始终坚持突出实践特色，做到无论是指导思想的表述、目标要求的确定、活动内容的安排、要突出解决的主要问题，还是整个活动的设计，都力求体现检察实践特色，努力增强针对性、可操作性和实效性。
各地检察机关在制定方案时也十分注重紧密结合实际，突出实践特色。比如，北京、内蒙古、上海等地检察机关，坚持把开展主题教育实践活动与做好各项检察工作、与本地党委政法委部署开展的“解放思想找差距，创新发展争一流”大讨论、“诉讼监督年”、“围绕基层、基础、基本功抓质量、抓规范、抓管理”等活动紧密结合起来，科学统筹和谋划活动方案。山西、安徽、江西、贵州等地检察机关，充分利用本省丰富的红色资源，精心设计“弘扬太行精神”、“品味红色经典读书月”、“学党史、读经典、瞻圣地、弘扬井冈山精神”、“传唱红色歌曲、重走长征路”等活动内容。重庆市检察院在结合实际、突出特色上下功夫，坚持以独具重庆特色的“唱读讲传”形式开展主题教育实践活动。
问:这项活动为期一年，保证活动取得实效是最根本的问题。检察机关在这方面有什么措施?
答:我可以用第三个特点来回答，就是:建立机构，加强督促指导，重视抓具体、抓落实。
各地检察机关结合实际，自上而下，逐级成立了由主要领导负责的主题教育实践活动领导小组及其办公室。严格落实“一岗双责”制度，坚持检察长负总责，政工部门牵头组织，各职能部门协调配合、齐抓共管。坚持上级院及内设机构对口联系制度，采取上级院领导建立基层联系点方式，加强对下级院主题教育实践活动的督促、检查和指导。高检院制定了《最高人民检察院建立院领导“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动联系点工作方案》，并印发各省级检察院，要求切实采取有效措施，抓好贯彻落实。
为确保活动稳步扎实推进，高检院党组根据活动进展情况，在全国检察机关主题教育实践活动《实施方案》的基础上，专门研究制定并下发了《全国检察机关“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动展开活动阶段工作安排》，对主题教育实践活动“展开活动”阶段工作进一步细化、实化。曹建明检察长亲自审改《工作安排》，强调“主题教育实践活动重在教育、重在实践”、“要将宣讲
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学习教育和践行执法为民作为重点，贯穿主题教育实践活动始终”、“防止搞形式、走过场、把活动口号化、理论与实践脱节等问题”等。各地检察机关不断加大主题教育实践活动工作力度，许多省级检察院将主题教育实践活动作为今年的首要政治任务，纳入各级院党组重要议事日程，纳入全省目标管理体系，在加强领导、搞好示范、强化督导、突出特色、统筹兼顾、搞好宣传上狠下功夫，努力做到时间、任务、责任、机构、方式、措施“六个落实”。
问:我们注意到，您向中央媒体介绍时特别谈到了宣传工作，这方面是如何考虑的?
答:这实际上是我们的第四个特点:加强宣传，着力营造良好的舆论氛围。高检院和各省级院专门开设了主题教育实践活动简报专刊，及时反馈主题教育实践活动动态，推广好的做法和经验。截至目前，高检院已编发活动简报9期。《检察日报》在积极宣传报道各地主题教育实践活动开展情况的同时，开辟了主题教育实践活动专栏。各地检察机关也充分利用所办检察期刊和门户网站，广泛进行宣传和引导。河北、黑龙江、浙江等一些省检察院还利用地方新闻媒体加大对外宣传力度，为检察机关深入开展好这项活动营造良好的社会舆论氛围。问:下一步，主题教育实践活动“展开活动”阶段的工作有什么安排?答:准备做好这样几件事:首先，大力宣讲光荣传统。4月至6月，重点抓好四个方面的工作:一是邀请革命前辈、党史专家和离退休老领导作报告。二是开展以学习《中国共产党历史》第一卷、第二卷为主要内容的读书活动。三是以“纪念建党，重温传统”为主题，组织好重温誓词、传唱红歌、瞻仰旧址等党日实践活动。四是围绕“为什么入党、为什么从检、为什么奋斗”开展大讨论。其次，认真组织专题学习。第二季度，在广泛深入宣讲光荣传统的基础上，重点抓好中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义法律体系和中国特色社会主义道路专题片的专题学习。第三，深入推进创先争优。以迎接中国共产党成立90周年、人民检察创建80周年为契机，开展评选表彰先进典型、学习宣传先进典型等活动。坚持以党建带队建、以党建促工作，深入推进创先争优活动。第四，牢固树立群众观点，积极践行执法为民。第三季度，重点抓好群众观
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点教育、警示教育和执法规范轮训活动，在深入查找群众观念淡薄的各种表现，深刻反省自己的群众感情、群众观点、群众立场，从思想深处解决好“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”等基本问题的同时，严厉打击民生领域职务犯罪，积极倡导“帮扶困难群众、积极为民服务”活动，自觉把执法过程变成服务群众的过程，努力夯实检察工作的群众基础。
第六，着眼长远建设，建立健全和完善机制。第四季度，着眼于巩固和发展主题教育实践活动成果，进一步深入推进三项重点工作，着力抓好群众诉求表达机制、执法办案风险评估预警机制、贯彻宽严相济刑事政策的工作机制、社会矛盾化解机制、参与社会管理创新的机制、促进公正廉洁执法机制等六个方面的机制建设，推动检察工作和检察队伍建设科学发展。
【四史主题教育活动总结】
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