校园疫情演练总结12篇校园疫情演练总结 为加强新冠肺炎疫情防控工作确保学校平稳有序开学保障复学后广大师生健康安全落实和完善学校疫情防控应急预案使学校开学后一旦发生传染病疫情下面是小编为大家整理的校园疫情演练总结12篇,供大家参考。
篇一：校园疫情演练总结
为加强新冠肺炎疫情防控工作确保学校平稳有序开学保障复学后广大师生健康安全落实和完善学校疫情防控应急预案使学校开学后一旦发生传染病疫情时全体人员能熟练掌握应急处理程序和要求提高应急处置组织协调能力保障全校师生身体健康和生命安全5日我校组织了新冠肺炎疫情处置应急演练为师生复学返校提前做好准备学校疫情应急演练总结三篇
【--工作总结报告】疫情就是命令，防控就是责任。为坚决打赢新型冠状病毒疫情防控阻击战，确保开学后具有良好的教育教学秩序，同时也是为了更好的落实细化学校疫情防控应急预案。下面是为大家带来的，希望能帮助到大家!学校疫情应急演练总结1
时至今日,新冠病毒疫情防控已经取得傲人的成果,全国新增病例成比例减少,出院人数逐渐增加。虽然抗疫形势已然好转,但是在全国各地,疫情防控依然没有一丝一毫的放松,实景演练更是没有马虎。
在社会各界都积极响应的热烈氛围中，校园新冠肺炎疫情防控工作做得更是认真。为了检验学校情况与开学预案的科学性和可实施性，进一步提高广大师生应对新冠肺炎疫情防控应急处置能力，保障广大师生开学后生命安全和身体健康，虞城县木兰镇XX小学于2020年3月31日举办了开学前疫情防控应急演练，学校部分教师成员参与了本次应急演练。
在演练开始之前，XX小学全体教师召开了专门的培训会议，制定了活动预案，明确了各位老师的对应任务，细化分工，同时要求参与应急演练的教师熟悉活动流程。举办疫情防控应急演练的宗旨，在于按照开学预案，模拟开学后学生入校、入班及突发情况应急处置等情况，保障广大师生在特殊时期学习的身心健康。
本次的疫情防控应急演练模拟了新学期开学后学生入校前的体温测量、上课、就餐和午休等情景。当学校有学生突然出现发热、干咳、乏力、鼻塞等疑似新冠肺炎症状，学校将马上启动疫情防控应急处置预案，并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作。
有两位教师在本次演练中专门负责体温的测量，明确了一旦有学生体温高于37.3℃，立即将其带到隔离室。另有一名教师负责全校消毒，对教室、食堂、办公室、厕所等进行了严格消毒，为师生的健康铸造良好的环境。
本次疫情防控应急演练圆满完成，学校领导对本次演练进行了问题总结以及整改措施。此次演练活动进一步提升了该校应对疫情防控的操作能力，为新学期学生返校后的疫情防控工作打下了坚实的基础。学校疫情应急演练总结2
为加强新冠肺炎疫情防控工作，确保学校平稳有序开学，保障复学后广大师生健康安全，落实和完善学校疫情防控应急预案，使学校开学后一旦发生传染病疫情时，全体人员能熟练掌握应急处理程序和要求，提高应急处置组织协调能力，保障全校师生身体健康和生命安全，5月4日，我校组织了新冠肺炎疫情处置应急演练，为师生复学返校提前做好准备。
本次防疫实操演练分别模拟了师生有序入校和体温检测、课堂突发情况处置、临时隔离观察室处理疑似病例、错峰放学等场景。学校领导、全体老师、医务人员、保安等参加了演练。所有参与人员事先做好保护措施，在学生不返校的前提下，模拟人物角色，积极配合开展返校各类场景演练。所有成员严格按照方案操作流程分工协作，密切合作，整场演练紧张有序,环环相扣。
下午3点，全体教师于升旗台下集合，赵校长发表讲话，演练正式开始。1.参与晨午检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨午检准备。2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。3.值班老师对到校学生进行引导，在门口东西两侧1米线区域站队，并引导学生有序进入指定通道口，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入校内。4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。5.值班领导马上联系医护组。值班领导立刻将该生带到观察室进行二次筛查。医生用水银温度计测体温，二次筛查体温仍是高于37.5摄氏度，询问有无疫情重点地区旅居史、途经史或接触史，填写筛查登记表，并由年级领导上报主管校长。6.学生离开后，保洁人员使用84消毒液对隔离观察点彻底消毒。本次演练不仅是模拟更是实战，是全面提高学校疫情防控应急处置能力的一次大练兵，全体老师和后勤人员通过演练进一步熟悉了防控要求、操作方法、注意事项、岗位责任和开学操作流程，为顺利开学打下了坚实基础，并将疫情防控工作落在常态化，全面落实疫情防控的各项工作。演练结束后，校委会就各方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议，
针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，压紧压实责任，为迎接师生顺利返校做好积极贡献，确保开学后疫情防控工作万无一失!学校疫情应急演练总结3
根据当前新冠肺炎形势和县局文件精神，为确保开学安全，保障学校各项工作有序开展，提高师生员工应对新冠肺炎疫情突发事故的指挥协调、快速反应、高效处置能力，我校于2020年4月2日上午举行了疫情防控应急演练。
在黄建益校长等校领导和妇幼保健院相关医护人员的协同指挥下，全校各职能部门教职员工认真配合，顺利完成了应急演练任务。
为了高效完成本次应急演练，学校制定了《平南县中学新冠肺炎疫情应急演练方案》。应急演练分为学生返校进校演练，学生食堂就餐演练，学生晨午检和报告流程演练，上课时发现学生高烧、咳嗽等异常情况的应急处置演练等四个项目，对演练时间、演练地点、演练指挥、工作人员和扮演者、现场督导员、现场点评领导、观摩人员、演练流程等各方面都做了详尽的安排，确保全员参与、任务到人、情景真实、行之有序。
各项目演练进行中有讲解、有督导，保证演练按《疫情应急演练方案》进行，保证演练流程的清晰化和规范化;各项目演练结束后有点评、有总结，让学校教职员工能够能更熟悉该项目的操作流程、更清楚各环节中应注意的问题。对发现可疑病例并启动校内应急响应预案、疫情报告、现场调查处置和密切接触者管理有更直观的认识，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。
本次应急演练切实提高了学校的应急处置能力，为广大师生生命安全和身体健康提供有力保障，确保学校开学准备工作开展顺利、开学后教育管理工作良好有序。
篇二：校园疫情演练总结
XXXXX中学新冠疫情防控应急演练活动总结为落实常态化新冠疫情防控工作，防范和控制疫情在学校发生发展，落实细化应急预案，提升学校新冠疫情防控处置能力，结合上级部门相关文件精神，XXXXX中学于2022年X月16日举行了新冠疫情防控应急演练。
演练活动前，参与此次演练的全体教职人员详细学习了具体方案，再次明确演练的流程及各自岗位职责，并准备好相应物资，力求做到在演练的过程中井然有序，忙而不乱。
演练过程中，每一位扮演者都全身心地投入到情景当中。在晨检演练环节中，假设发现有一名体温异常的同学，值班干部、保健老师、班主任按照演练预案中的详细策略，准确高效地对该情况进行了处置；在上课期间突发情况演练环节中，假设发现一名突然身体不适的同学，任课教师根据演练预案及时上报，学校疫情防控工作组立即启动应急预案，对该学生进行情况了解及观察，同时做出相应措施；在午检过程中，班主任发现一名学生体温过高，立即按照流程逐级上报，及时处置，学校疫情防控工作组立即启动应急预案，有条不紊进行了处置。
演练结束后，防疫工作领导小组再次针对本次演练进行反思和总结，以求突发情况发生时能以最快、最有效的方法
应对和解决。同时，各年级教师通过网络，组织全体教师学习此次演练，旨在做到人人知晓、人人做到。
此次演练在每位相关人员的认真参与下圆满完成，进一步增强了教职工对新冠预防的认识，加强了教师对做好新冠防控方法的掌握。相信在全体教职工的努力下，学校将继续落实新冠防控工作的学习教育，继续加大防疫健康常识宣传力度，做好开学前各项准备，为孩子们创设“安全、健康、快乐”的校园环境。
篇三：校园疫情演练总结
xx中学2022年秋开展校园疫情封控应急处置演练总结为全力做好我校校园疫情防控工作，我校于2022年8月26日下午3:00开展校园疫情封控应急处置演练。本次演练通过八个情景来模拟校园封控状态下的应急处置流程，进一步提升我校应对校园涉疫突发情况的反应和处置能力。演练情景一：收到指令,启动预案1、14:35校长到疾控部门的通知,学生***在校园核酸检测中检测结果为阳性,疾控部门将进校园进行疫情防控排查工作,立即对学校进行封闭封控管理。2、校长收到通知后第一时间将学校疫情上报市教育局疫情指挥领导小组。并立即组织在会议室召开学校疫情防控工作专班成员会议,布置具体工作。
演练情景二：传达指令,人员控流宣传组人员梁满富主任通过校园广播发出指令:1、七2班发现一例阳性病例,学校启动校园封控管理。2、全校人员原地停留,不能随意走动,勿要惊慌,积极配合。
演练情景三:重点区域,封控管理1、安全后勤保障组人员到校门口指挥值班门卫立刻把所有校门关闭,,在校门口前拉起封控警戒线。2、安全后勤保障组人员在教学楼七2班前拉起封控警戒线。
演练情景四:重点人员,甄别筛查
1、信息联络组人员副校长配合疾控中心人员在会议室进行流行病学调查,立刻提供学校平面图、场室分布图、班级名单、师生员工健康监测记录、外出江门报备等资料。
2、信息联络组人员梁志勇带领疾控中心人员到门卫室、A栋宿舍一楼保安室、七八年级办公室旁调取学校监控,对照病例的行动轨迹,筛查校内密接者、次密接者、重点监测人群。
演练情景五：密接人员，转移隔离1、学生管理组通知七2班的班主任杨绮平穿好防护服到班组织密接学生转移至备用教室(物理室),提醒学生佩戴好口罩,罗姗姗辅导员协助转移工作。2、学生进入备用课室前先用免洗洗手液洗手、进行体温测查并登记,进入隔离教室后,隔位就座。班主任严格控制人员流动,稳定学生情绪,避免学生过度惊慌,配合卫健部门进步指引。3、宣传组通过广播通知各班(七2)代表到教学楼4号楼架空层领防疫物资4、七2班全体学生更换医用口罩。5、医疗保障组穿好防护服到七2班给核酸检测阳性的学生戴上医用外科口罩,穿上防护服,带核酸阳性学生到临时隔离室等待卫健部门转运到集中隔离点隔离。
演练情景六：上门采样,全员核检1、学生管理组人员在门口守卫等候医疗机构人员到校,带他们上门(综合楼架空层)核酸采样。
2、医疗保障组在综合楼架空层布置全校师生核酸检测，安排测温、指挥排队、扫码、检测人员等就位。
3、学生管理组人员通知相关保安人员到现场有序安排全体师生员工进场核酸检测。
演练情景七:线上课堂,心理疏导1、学校启动网课预案,宣传组通过广播系统宣布学校启动线上网课预案。七2班的学生在备用教室通过教学平台开展线上网课学习,由梁立乾、吴锦耀老师在办公室通过钉钉上政治课。2、心理辅导老师通过钉钉给在备用教室隔离的七2班学生上心理健康辅导课,加强被隔离和封控师生的人文关怀,心理疏导。
演练情景八:行走路径,终末消毒涉疫班级的学生都转移后,医疗保障组)通知消杀员对班级及行走路径进行终末消杀。演练结束后,全校教师集中会议室,学校疫情防控专班组长校长对演练进行全面总结。通过本次封控应急演练，全面提高了全体师生应对出现疫情的能力。
篇四：校园疫情演练总结
中心学校疫情防控应急演练总结为全力广大师生生命和健康安全，为了检验学校情况与开学预案的科学性和可实施性，进一步提升广大师生应对新冠肺炎疫情防控应急处置水
平，保障广大师生开学后生命安全和身体健康，中心学校于2021年12月27日展开了疫情防控应急演练，辖区各学校、幼儿园教师、学生参与了本
次应急演练，现将工作总结如下：一、召开疫情防控模拟演练专题会
1、12月22日上午8：30,中心学校召开疫情防控模拟演练专题会,针
对学生入校后可能出现的各种情况，全体班子成员、各校校长、中层干部进一步讨论确定了《疫情防控应急演练方案》。副校长对各校负责人集中培训，明确总要求、具体流程、角色分工、具体职责等。程献友校长在会上统一了思想理解、明确了目标任务、严明了纪律规矩。
二、学生保持安全距离入校测温、消毒
1、学生入校时在校外自动站成两路纵队，间隔安全距离1.5米以上。
等待区通过一块红色地垫，对鞋底实行消毒，接着进入测温区由校门口防控员实行双手消毒、测量体温合格后方可进入学校测温处的教师提醒学生保持安全距离，发现学生体温异常，由值勤领导带其至临时观察室，由执勤领导即时通知家长和班主任，班主任做好学生病情追踪工作。
三、课上突发情况处置
1、课上有学生突然发烧、呕吐。任课教师立即带学生离开教室，在
室外为其检测体温，并告知隔离室管理人员对其釆取隔离措施。同时向疫情防控办公室主任汇报，再带其余学生到备用教室或操场。疫情防控办公
室主任组织人员对教室实行全面消毒。
四、错时大课间活动，保证每个学生在校1小时锻炼时间。1、学校年级、楼层分布按单双号班级釆取错时上下课，下课后，学
生分散活动。
2、在老师指导下以安全距离排队分批如厕、洗手、接水等。学校安
排教师在洗手间内指导学生按照七步洗手法洗手。
3、在学生课间操及课间管理上，学校结合场地情况和空间布局实行了分年级错时合理、具体的安排。保证每个年级的学生在校都有1小时的
锻炼时间。五、餐厅午间单人单桌同向分餐
1、中午放学后，在校就餐学生到楼下分散列队，由值勤教师点名后
带至餐厅
2、进入餐厅前，实行鞋底消毒，并检测体温。
3、进入餐厅后，由食堂工作人员负责安排座次、分餐，保证分散同
向就餐，提醒学生摘下口罩并保存好。六、放学后学生错时离校有序回家
1、放学后学生错时离校，各班根据政务处错时放学安排，沿疏散路
线图疏散站队离校。避免交叉拥堵，即时离校。待学生全部离校后教室由班主任实行消毒，办公室由负行消毒,学校
公共场所由门卫全面消毒。本次疫情防控应急演练圆满完成，学校领导对本次演练实行了问题总
结以及整改措施。此次演练活动进一步提升了我校应对疫情防控
的操作能力，为疫情防控工作打下了坚实的基础。
中心学校
2021.12.27
篇五：校园疫情演练总结
校园疫情防控演练总结3篇大学四年，疫情占了三年。网络上有一条被转发的很火的说法：“受疫情影响最大的便是20岁左右的大学生”，因为疫情贯穿了整个青春，为数不多可以挥洒青春，自由支配时间的几年都被无情吞噬了。好像多姿多彩的大学生活，因为疫情的到来而变得枯燥无味，可是事实上并不是这样的，大学生活可并不会因为疫情而变得支离破碎。看看当代大学生的封校日常，你便知道没有什么能阻止青春焕发光彩。当代大学生的封校日常，一个个都开始“整活”再肆虐的疫情也挡不住大学生们的活力，面对新一轮的封校生活，积极乐观的大学生们也开始分享起了自己的“日常生活”，让人看了忍俊不禁，直呼这届戏精可真会玩。√“河底捞”学习服务虽然封校了，但是学习还是大学生们的日常，对于爱模仿的戏精们来说，更是参照海底捞的模式直接来了个“河底捞”的学习服务。菜单都是要考教资的各种学习书籍，在点单之前当然有精致的水果和小零食服务，美甲和擦皮鞋也是面面俱到，真的是做足了学习前的仪式感啊。最后戏精们还集体合唱了生日快乐祝福歌，送出的生日礼物也是教资试卷，真的是有模有样。
√水房搓澡舞封校期间，学生们也是要注意卫生的，有高校一寝室男生就拿着搓澡巾，戴着口罩在水房跳起了搓澡舞，动作还是整齐划一。看来可以集体报个男团出道，搓澡的力度也是可以，看得出这几个男生是十分卖力。√无厘头用餐可以说封校期间的寝室生活还是蛮丰富的，除了学习和卫生要搞好之外，学生们也要喂饱自己的肚子。有女生给全寝室带饭，直接出动了晾衣杆。一个人搞定全寝室的外卖，像极了《西游记》里挑担的猪八戒，网友们都纷纷调侃，这是一个人扛起了全宿舍，寝室里都是嗷嗷待哺的室友，真是使命感十足啊。还有男生寝室更是表演了幼鸟喂食的画面，在寝室床上躺着，仰壳朝天张着嘴巴学鸟叫，就等待室友给其投喂。看着这些有趣的大学生，是不是你也想象不到疫情有多可怕，正是这些乐观积极的心态让校园生活也变得明朗起来。疫情是把双刃剑，大学生被“偷走”的这几年更要好好珍惜其实疫情对于整个大环境来说都是打击性极强的，不光是学生受到影响，各行各业也都受到了冲击，但是面对疫情，尤其是大学生来说，更要保持积极健康的心态去应对问题，解决问题。疫情对于学生来说也是把双刃剑，虽然限制了学生们的自由，但也同时提高了学生的自制力。这个时间段也能提高学生们独立思考和解决问题的能力。宝贵的时间
不会因为疫情的到来就会少一秒或是快一分，每个人的时间都是公平的，就看你怎么去合理地分配利用。
虽然集体娱乐活动少了一些，但是室友们的相处时间更紧密了一些，社交不会因为疫情的出现就全部断掉。
越是这种考验的阶段，越能培养出能够坚持的好苗子，能够展现出毅力满满的试金石。
大学生们面对疫情，应该积极思考问题，真正地去做一些有意义的事情，而不是每天自怨自艾烦恼环境的不如意。
你完全可以调整自己的心态，去改变自身，影响周围，大环境是天决定的，小氛围却属于你自己，即使处在封闭的校园内，你也能找到属于自己的快乐。
当代大学生，面对校园封闭生活该如何做?作为中国新生代的中坚力量，大学生是一个民族的希望，天下兴亡匹夫有责，在疫情当前更是人人有责。大学生们首先应该努力做好自我防护，严格遵守学校的规章制度，配合好防疫工作，不传谣不造谣也是在贡献一份力量。另外大学生们要学会担当，只有直面问题，才能更好的战胜解决，多在疫情下反思，坚持上好每一节网课，不要荒废功课学习，储备好知识才能为未来做更多的建设。有条件的大学生也可以去报名志愿者，积极地投入到社会服务中去，理性对待疫情，支持防疫工作。保持乐观的心态，积极地参加一些体育锻炼，在心情焦虑的时候要学会找到缓解的方法，像上面的大学生学习自娱自乐也是一种放松的好办
法。身处困境只要有一颗乐观的心，一切问题都可以迎刃而解。相信这次
的“倒春寒”也会马上过去，我们终将会迎来美好且温暖的春天！当前，全国各省市疫情防控形式日趋严峻。为了确保全院师生安全，
维护校园稳定，自开学以来，我院已经实施全封闭式管理。突如其来的疫情及全封闭式的管理措施，可能会使一些同学出现心理
波动。面对这些心理波动，同学们可以尝试以下方法进行自我心理调适，让自己尽快适应现状，以积极的心态面对疫情。
一、积极调整自我认知，坚定战胜病毒信念人的情绪往往受到认知方式的影响。当坏情绪来临时，请告诉自己停下来，此时需要避免沉浸在不良情绪中，否则就会陷入到负面的认知和情绪循环中难以自拔。中国医学科学院呼吸病学研究院常务副院长曹彬教授指出，我们曾经战胜了“SARS”，此次疫情，其诊断、治疗和防控技术都有了长足进步，国家从各方面予以大力支持，有信心再次赢得最终胜利。二、接纳隔离处境，强化与病毒抗争动力隔离会导致心情低落、难受，这是人面对困难处境或逆境时自然出现的一种反应，不要因此自责或怨天尤人，而首先要接纳它，并把这种痛苦升华为与病毒抗争的动力。被隔离不仅是为了他人、是我们与病毒抗争打赢这场战争的必要措施，也是为了更好地进行治疗和保护自己（非传染性疾病住院治疗期间，与平时相比也是一种相对隔离状态）。三、主动打个电话，通过交流互助改善情绪若实在不能面对面接触，可以给信任的亲人、朋友或社区中的支持性
资源打一个电话；或给你认为可能有需要的朋友、家人打一个电话，通过与他们聊天来转移注意力。有时候，主动打电话给予别人支持或者打电话求助，都是帮助自己改善情绪的好办法，不要因为不好意思而阻断了爱的连接。
四、勤做呼吸运动，降低压力提升注意力尝试让自己慢下来，可把注意力带到呼吸上。有意把注意力带到腹部，做几次深长的腹式呼吸，这有助于降低压力，改善不良情绪，提升注意力。五、改变不良行为习惯，舒缓改善情绪只要身体状况允许，就经常站起来或者下床，伸展一下身体，走动走动，做一些平时想做却没时间做的事，找寻其中的乐趣，以此来改善自己的情绪。6.及时寻求专业精神心理人员帮助如果不良情绪情况持续两周以上仍不能缓解，或者感到越来越严重，请尽快向治疗管理人员提出寻找精神心理科医生或心理咨询师的帮助，以免不良心理或情绪带来严重后果。
篇六：校园疫情演练总结
XX防疫现场应急演练分析报告2022年春季开学初，全国新冠疫情不断，为了进一步贯彻落实象山县教育局安监科关于《关于做好春季开学前后学校安全管理工作的通知》等相关文件要求，XXXX学校于3月2日举行了疫情防控应急演练。
为了保障疫情防控应急演练顺利进行，2月21日，我校召开了新冠疫情防控演练工作部署会议。会议分成两个部分，首先是学校疫情防控工作领导小组召开会议。我校疫情防控工作领导小组组长、校长XXXX主持会议，领导小组的全体成员出席本次会议。针对《XX疫情防控演练方案》进行了详细深入的讨论，针对方案中各个环节的人员安排、设施布置、消毒、上报流程等各个环节进行了细致的探讨，把每项工作都具体落实到人，以确保工作中不出现任何纰漏。
会议的第二部分是疫情防控演练工作的部署会议。学校全体教师参加了本次会议，XXXX校长在会议上宣布了防控演练方案，详细安排了每个环节的负责人、各小组具体的工作范围，工作方法、器材的使用方法等。重申疫情防控工作的重要性，鼓励大家用严肃认真的态度对待疫情防控工作。
会议结束后，在各组组长带领下，所有的老师各司其职，进行了多次演练，进一步的熟悉自己所处的岗位和担任的职责。疫情防控小组的领导们，对各个岗位进行了细致的检查。演练结束后。校长又对演练过程中出现的问题进行了总结，调整了部分教师的岗位，并针对各个环节易出现的问题进行了再次的督促、检查。
3月2日，7：40分，参加演练的全体老师准时到达学校，迅速进入各自岗位，为正式演练工作做最后的准备。学校疫情防控小组的领导再次对各个岗位进行检查、督导。8:30，我校新冠疫情防控演练正式开始。
第一部分：师生入校流程演练师生入校演练：学校门口分成两个通道，西门为教师通道，东门为学生通道。共计安排了四组教师进行体温检测工作。每组两人，一人负责监测体温，一人负责记录异常情况。师生有序进行体温检测，排队的师生每人间隔为1.5米，自动成排。学生错峰分批入校，7.10分7-9年级入校，4-6年级7.10-7.40,1-3年级7.40-8.10分
入校。入校应急突发事件演练：校门西侧分别设置了三个区域，首先是应急工作小组的工作区域，负责监护
体温异常的师生进入隔离区；其次是体温异常学生隔离区域，该区域为体温异常的学生等待家长的区域，由专人进行登记并通知家长；最后是体温异常的师生离开学校的特殊通道，直接连接隔离区域，便于异常情况的快速处置。
在体温检测的过程中，针对突发的异常情况进行了演练。发现有体温异常的学生后，应急护送小组的教师把该生送到指定的隔离区域，并联系家长和班主任，告知该生情况，联系定点医院对该生进行检测。通过应急通道快速撤离学校。
第二部分：入校后各项流程演练1、学生进入教室后的防疫演练：班主任进入班级后要开窗通风十分钟，学生进入教室后，再次对学生进行体温检测，并对学生情况进行汇总，上报校医。同时对学生进行疫情防控知识的普及和训练。课间通风十分钟，中午、晚上放学后再次开窗通风十分钟。师生在课堂上要求佩戴口罩。2、学生课间活动的演练：学校采用分批下课，分区活动的课间模式，一、三、五年级提前十分钟进入公共区域，分散进行活动，十分钟后进入教室；四、五、六年级再下课，进行活动。课间全程要求学生佩戴口罩，厕所前自动成排，每人间隔1米以上的距离。3、学生分批就餐演练：为了防止传染，学生就餐改为在教室内进行，就餐为一人一桌进行，首先安排一侧的学生到室外活动二十分钟，室内剩余的半数学生就餐，半小时后，吃完饭的学生到室外活动，室外学生回到教室用餐。用餐前后，对课桌和用具等，用杀菌的湿巾进行全面清洁。4、课堂出现应急情况演练：班级出现学生发烧、咳嗽等异常情况后，学校应急小组领导立即到现场指挥，应急护送小组的教师为疑似患者佩戴口罩，手套，第一时间护送该生进入隔离室
隔离观察，由校医再次为该生测量体温，同时联系家长、定点医院进行进一步的检测。消毒小组紧跟其后对该生经过的走廊、楼梯等公共区域进行细致的消毒。
班级的其他学生转移到备用教室，班主任对全体学生进行心理疏导。消毒小组对该生所在教室及座位进行再次消毒。信息组长迅速将此情况上报上级教育局保健部门、疫情防控办公室等，并向全体师生公布病情，进一步采取相应的防护措施。
如果该生确疹为新冠肺炎，立即请示政府和教育部门，决定是否全校停课，并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。
5、放学后教室消毒工作演练：放学后，由各班教师负责教室内部的消毒工作，首先开窗通风十分钟，同时清扫教室。十分钟后，关闭窗户，以八四消毒液为基础原液，按配比勾兑好消毒液，对教室的地面和桌椅等进行全方位喷洒，然后用消毒湿巾擦拭门把手、公共用具等。做到一处不漏、处处精心。特别针对垃圾桶进行浸泡式消毒，确保测底杀灭细菌。第三部分：校园公共卫生保障演练首先进行的是师生开学前、入校前，对教室、办公区域、公共区域进行大规模消毒、开窗通风等的演练，确保师生在整洁、干净的环境中工作学习。日常工作中，对学校的教室、办公区域、走廊楼梯等场所，进行定点消毒演练，确定每天消毒时间，早晚各一次，出现应急情况，由消毒小组负责教师单独进行跟踪消毒，确保第一时间防止病毒扩散。演练工作结束后，X校长针对本次演练进行了总结讲话，进一步强调了疫情防控工作的重要性，对在演练工作中表现突出的教师予以表扬！同时对一些细节工作进行进一步的强化培训，保证演练工作中的每一个环节都落实到位，严谨踏实。本次演练，组织严密，流程严谨，准备充分，上下一心，充分展现了我疫情防控小组严谨细致、高效务实的作风；展现了师生和谐团结、踏实认真的工作作风。经过演练，全体教师对疫情防控的流程、要点、设备的使用方法、突发疫情
的紧急处理流程都了然于心，对迎接新学期的疫情防控工作更有信心，也更加坚定了为学生们创设安全的学习环境的决心！
篇七：校园疫情演练总结
幼儿园疫情防控常态化应急演练总结为进一步强化落实上级疫情防控工作领导小组通知要求，扎实做好幼儿园疫情防控工作，切实提高广大教职员工疫情防控和应急处置能力，确保幼儿园安全稳定，维护正常教学秩序和师幼生命安全，x月x日，我园开展了一次新型肺炎疫情应急常态化防控演练活动。
演练前，幼儿园结合实际情况制定了疫情防控演练方案，并组织疫情防控领导小组成员和全体教职工进行了演练前培训和动员，XXX园长对这次演练做了详细的安排部署，并强调了此次演练的重要性，要求老师们要按照分工按时到达演练指定岗位。
本次演练通过预设情景，参加人员分岗位、分角色，真实、规范、有序地进行了模拟演练，包括幼儿入园及晨检、突发疫情处置、消毒等一日活动场景。
演练一：幼儿入园幼儿在大门外站成2列，间隔1米，大中小班错时10分钟入园。体温检测员戴口罩、手套，手持体温枪逐一给入园“幼儿”测体温。如有“幼儿”体温超过37.3°C，该“幼儿”发热，让家长领回，并让其带患儿到医院就诊，体温检测员要做好异常登记。接下来手消员对入园幼儿进行手部消毒，幼儿走到班级门口时，有教师第二次复查体温并登记，确保幼儿体温正常，然后进入班级。
演练二：疫情处置大班某“幼儿”在集体教学活动过程中感觉不舒服，班主任立即对该“幼儿”测量体温并向保健教师汇报。保健教师在做好全面防护情况下把“幼儿”接到隔离室，用玻璃温度计再次测量体温，询问“幼儿”情况，做好登记。班主任联系家长，询问得知该幼儿近期有疫情重点地区人员接触史，立即上报保健教师，保健教师上报保育主任,保育主任第一时间赶到现场进行指挥并启动幼儿园应急处置预案，指示该班班主任，教育活动暂停，把其他幼儿带到临时教室，看护好幼儿，避免幼儿出现恐慌情绪。随即保育主任把这一情况向上级教育部门、卫生防疫部门汇报。待幼儿全部离开教室后，安保人员及时对该“幼儿”接触过的环境进行全面消毒。这次实战演练是在当前疫情防控常态化情况下，我园对幼儿进行的一次实地教育，让幼儿学会了在疫情面前如何冷静地保护自己和他人。今后，我园会继续高度重视，将疫情防控工作落在常态化，把疫情拒之门外。
幼儿园疫情防控演练总结
为认真贯彻落实教育局《关于开展学校疫情防控工作应急演练的通知》，进一步规范新冠肺炎疫情防控工作，达到疫情“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，进一步细化工作环节，落实责任，全面提高幼儿园防范和应急处置能力，为幼儿园开园做好充分准备，我园于X月XX日上午开展了疫情防控实战演练活动。现将演练情况总结如下：
一、精准施策周密部署按照教育局会议要求，认真召开会议，进一步完善我园《新型冠状病毒感染肺炎疫情防控应急演练方案》，成立相关组织机构，对演练的方法及流程进行指导培训，并提出详细的要求，明确职责，责任到人。二.实地演练科学防范根据我园实际情况进行如下十一个环节演练（一）开园前室内通风换气（二）教师及幼儿入园环节提醒教职工及家长，幼儿佩戴好口罩，保持1.5米距离行进。校门口设立：体温监测点，防疫消毒点，应急隔离点。询问身体情况等。保证无发热情况，一切正常方可入园。错峰入园时间安排：大班幼儿入园：7:40—8:00中班幼儿入园：8:00—8:20
小班幼儿入园：8:20—8:40托班幼儿入园：8:40—9:00晨检过程中发现幼儿体温异常，带孩子到隔离观察区进行体温复检，并做好晨检登记，确定孩子确实发烧，应急组组长通知班主任。班主任通知家长迅速带孩子到指定发热门诊就诊，提醒家长诊断结果第一时间告知班主任。消毒防护组迅速对隔离区、晨检区进行消毒。（三）教育活动演练每班两名教师分别组织幼儿分组分散距离1.5米进行教育活动。（四）室外游戏环节演练户外游戏活动中，实行错时、划分区域。教师提醒幼儿要保持1.5米距离，有序进行活动，幼儿到户外活动时，保育员开窗通风。（五）喝水环节演练间隔1.5米距离排队喝水（六）入厕洗手间隔1.5米距离，分组入厕洗手（七）食堂环节演练：1、食堂工作人员，测量体温后进入更衣室换装，流水洗手，进行厨房的消毒、清洁工作。2、食堂采购实行索证索票制度，专人专车采购。3、清查库房库存，有无过期变质食品、三无产品、是否使用食品添加剂。4、各加工间区域通风。食堂加工操作时要按流程规范
操作，容器、刀具等生熟分开，使用禽蛋前要彻底清洗外壳，加工所有菜品要烧熟煮透，做好留样及各项记录等工作。每日早、中、晚餐后坚持做好加工区消毒及幼儿餐具洗消工作。
（八）、错时取餐、就餐环节1、取餐幼儿和教职工分时段、错班次，严格餐前按照七步洗手法洗手并有序由生活老师取餐。2、幼儿进餐教师带领幼儿餐前按照七步洗手法洗手，引导孩子正确摘口罩，安静进餐。幼儿同向坐错时进餐。（九）餐后散步、入厕每班幼儿分成两组错时分别由两名教师各带一组相距1.5米散步、入厕。（十）午睡幼儿相距1.5米距离午睡，幼儿衣物、鞋子放在指定地点幼儿与幼儿物品相距1.5米距离存放。（十一）离园环节演练1、幼儿离园各班幼儿错时间距1.5米排队由两名班主任送到大门口家长在大门口接幼儿离园。2、离园时间:托班16:20——16：40小班16:40——17:00中班17:00——17:20大班17：20——17:4幼儿离园后进行全面彻底的消毒、通风。三演练结束梳理总结演练结束后，领导小组针对此次演练进行了总结、点评,对演练环节中存在问题进行完善，立即整改，力
争做到“贴近事实、确实有效、删繁就简、明确责任”做到未雨绸缪，严密部署,依法、科学、规范、有序做好疫情各项防控工作。
此次演练存在问题：1.幼儿午餐室内间隔距离不够。针对此问题修改完善方案2.分组就餐通过这次疫情防控应急预案推演，我园教职工熟悉了应对疫情流程，增强了疫情防控意识，提高了应急处置能力、快速反应能力、应急救援能力以及协同合作能力，全面提升了疫情防控水平，我园将进一步加大工作力度，做好疫情防控工作，为开园复学做好充分准备！
幼儿园疫情防控应急演练总结
为进一步做好新型冠状病毒疫情防控期间的我园安全防范工作，严防疫情输入幼儿园，提升幼儿园突发事件的处置能力，切实做好幼儿园开园前的准备工作。我园于X月X日下午X点开展了疫情防控应急演练。首先,XX园长带领办公室行政人员和在XX幼儿园的教职员工学习演练方案，对演练过程中的人员分工、岗位职责进行了明确部署。保健医生也对演练前的注意事项进一步详细说明。
情景模拟一：幼儿在家长陪同下入园晨检发现体温异常家长送幼儿在幼儿园门口测体温。由保健老师对幼儿进行入园前的晨检，幼儿无发热（小于37.3°C）进入校园后，在校门口先用免洗洗手液洗手、消毒鞋底再进教室；有异常症状的幼儿（大于/等于37.3°C）,保健医生询问家长的旅游史、接触时等，无以上诉述者，让家长签订“幼儿异常情况告知书”并要求家长带幼儿到正规医疗机构就诊，病历本记录好就诊诊断，随时向班主任报告诊断结果。保健医生立即报告给潘园长。如家长说有旅游史或接触史，保健医生做好个人防护并将幼儿及家长带往临时观察室，转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地，并监测幼儿身体状况。拨打120,等待医护人员到园接走患儿。保健医生上报给潘园长，潘园长立即启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》并上报给教育局、疾控中心。
情景模拟二：幼儿在无家长陪同入园晨检发现体温异常幼儿入园进行晨检，严把入园关口。对所有进园幼儿进行体温检测和登记，体温正常，无其他呼吸道症状者方可进入园。假定在没有幼儿家长在场的情况下，发现一名幼儿有异常症状（大于/等于37.3°C）、咳嗽等。保健医生将患儿马上带疑似患儿到临时隔离室，转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地，并监测幼儿身体状况。通知班主任，电话通知患儿家长，保健医生上报x园长，x园长立即启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》。等疫情人员清空后，保健医生根据《学校和托幼机构预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情卫生清洁消毒指引》及时做好途径地、隔离室加强消毒、通风工作,做好消毒记录登记。情景模拟三：园内晨检后发现幼儿体温异常在园内正常教学时间，发现有幼儿出现精神差、不愿动，查体温异常（大于/等于37.3°C）班主任马上电话通知保健医生，保健医生立即电话上报给x园长并启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》。班主任做好个人防护，帮幼儿带好口罩，让其他老师、幼儿尽量离患者超过2米以上。班主任马上联系幼儿家长，询问家长该幼儿有无接触史或旅游史，无以上诉述并来园接幼儿。保健医生到疫情班级转移患儿到临时隔离室，转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地，并监测幼儿身体状
况。班主任及其他老师、幼儿（与患儿有密切接触者）原地
待命，不得乱走，保持室内通风，等待保健医生2到疫情班级监测师生身体状况与体温，并记录。
家长来园接走幼儿到医院就诊，告知家长幼儿在园情况，让家长签订“幼儿异常情况告知书”并要求家长带幼儿到正规医疗机构就诊,病历本记录好就诊诊断，随时向班主任报告诊断结果。
等疫情班级人员清空后，保健医生根据《学校和托幼机构预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情卫生清洁消毒指引》及时做好疫情班级及途径地、隔离室加强消毒、通风工作，做好消毒记录登记。
班主任与家长保持通讯联系，做好幼儿缺勤情况与因病缺勤登记追踪，及时上报给保健医生。做到早发现、早隔离、早治疗、早上报。
通过此次防疫演习，让教职工都熟悉应急处置的具体过程，对突发事件做到能及时汇报，及时处理，及时应对，避免恐慌。同时也提高了教职工的应急处理能力，促进幼儿园防疫工作更加规范化。
幼儿园秋冬季疫情防控应急演练总结
为快速、科学、有序、有效的做好秋冬季疫情防控工作，保障师生员工的身体健康和生命安全，XX幼儿园依据“高度重视、积级应对、联防联控、依法科学处置”原则，结合本园实际，组织开展了秋冬季疫情防控系列活动。
班子召开专题研究会，安全分管领导传达教体局“2020秋冬疫情防控”会议精神，对本学期日常防控各环节进行了细致的研讨，对疫情防控工作方案、应急预案、应急演练流程等进行了修订，细化了成员职责分工，确保疫情防控各环节有序进行。
演练前组织教师认真学习了《传染病应急处置工作要点》、《疫情防控工作学校部分防控措施》、《疫情防控工作注意事项补充》、《疫情防控督查相关事宜》等。
本次主要演练秋冬季疫情防控的晨检异常和午检异常环节。演练过程中，参加人员分岗位、分角色进行了模拟演习。
场景一：幼儿入园测温发现异常入园体温监测时，保健教师发现一名幼儿体温超过37.3度，迅速为其戴上口罩，并与家长简单交流。将幼儿带至临时观察点，进行二次体温检测，仍异常，询问情况登记并安抚，同时联系驻园健康员，请其提出处置方案，按照驻园健康员的指导，请家长带幼儿到指定医院发热门诊就诊。
场景二：班级午检时突发异常午检时发现异常，主班教师快速为幼儿戴上口罩并安抚情绪，配班教师引导幼儿至观察隔离室，保健老师询问流行病学史，在静坐后使用温度计再测2次复核，测温间隔10分钟。仍异常，与驻园健康员会商后，通知班级空班教师联系家长，由家长持《学校师生送诊联系单》《学校师生核酸检测联系单》及时带幼儿到发热门诊诊治。消杀人员对通道、观察隔离室及所涉及到的公共场所进行全面消毒，保育员对班级进行消毒。教师对幼儿进行情况追踪、随访，确认病症并及时上报。演练结束后，各主管分组对本次应急演练进行了评估，并要求大家随时保持高度警惕，疫情防控不松懈。通过演练，进一步强化了教职员工疫情防控能力和处置能力，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，全面提高了我园传染病处置的应急反应能力。
幼儿园疫情防控演练总结
根据我园的演练方案，做好开学后幼儿园新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，提高全园师幼的防范意识和应急处置能力，确保开学安全,于2021年x月x日上午召开春季新冠肺炎疫情开学演练动员会：
一、演练目的:针对当前新型冠状病毒防控形势日趋严峻，为了完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制。认真贯彻落实教育部门的指示精神，提高各级、各部门对应急管理工作重要性的认识,有效预防和积极应对传染病的发生，全面提高我园传染病的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程;做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，促进幼园防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护师幼的身体健康，切实提高师幼防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障幼儿园教育教学工作的有序开展。
二、学校领导的重视成立了演练的领导小组，制定了详细的演练方案，分工明确，责任落实。在演练开始之前，全体教师召开了专门的培训会议，制定了演练方案，明确了各位老师的对应任务，细化分工，同时要求参与应急演练的教师熟悉活动流程。举办疫情防控应急演练的宗旨，在于按照开学预案，模拟开学后学生入园、入班及突发情况应急处置等情况，保障广大师生在特殊时期学习的身心健康。
三、演练的取得的成效1、有两位教师在本次演练中专门负责体温的测量，明确了一-旦有〃学生”体温高于37.3°C,立即将其带到隔离室。另有一名教师负责全校消毒，对教室、食堂、办公室、厕所等进行了严格消毒,为师生的健康铸造良好的环境。2、疫情防控应急演练模拟了新学期开学后学生入园前的体温测量、上课、就餐和午休等情景。当学校有学生突然出现发热、干咳、乏力、鼻塞等疑似新冠肺炎症状，学校将马上启动疫情防控应急处置预案，并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作。3、本次疫情防控应急演练圆满完成，学校领导对本次演练进行了问题总结以及整改措施。此次演练活动进一步提升了该校应对疫情防控的操作能力，为新学期学生返校后的疫情防控工作打下了坚实的基础。
篇八：校园疫情演练总结
学校开展疫情防控实战演练活动总结3月15日上午，实验小学开展疫情防控实战演练。上午九点，按照《实验小学疫情防控实战演练方案》，演练总指挥、校党委张强书记一声令下，各职能组进入战位，演练活动有序开始。此次演练内容有，师生进入校门演练、学生有序就餐演练、学生进入寝室演练、学生上课演练、学生发热应急处置演练等环节。演练结束后，全体参演师生集合召开总结会，对本次演练效果进行评价，对正确的做法予以肯定，对存在的问题提出改进建议，让全体师生进一步熟知应急处置流程，规范有序，做到面对突发事件时保持镇定、迅速、避免慌乱。演练前，指挥部召集政教、教务、办公室、年级组等有关部门，在阶梯教室召开疫情防控演练培训会。校党委书记张强与会并讲话。张书记强调，演练的目的是提升我们的应急事件处置能力，而不是作秀，更不是走过场，走形式。张书记要求，对演练要有态度，有能力，有信心；要明职责，见行动，讲原则。平时工作中，要发现苗头性问题，倾向性问题，做到早发现早处置。确保在实验小学校园内不出现任何闪失，尽全力保护好我们的师生，尽全力使我们的校园健康、平安。
篇九：校园疫情演练总结
小学秋季开学疫情防控应急演练总结为进一步提升广大师生疫情防控意识，提高疫情防控能力，落实细化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，促进学校科学防控，确保秋季开学安全、平稳进行。2022年8月18日，XX小学举行了秋季开学疫情防控应急演练。全体教职工参加了此次演练活动。
疫情就是命令，防控就是责任，为确保演练的实效性，做到有备无患，校领导提前召开了疫情防控紧急演练筹备会，确定了演练时间以及演练流程，制定了学生入校晨检演练、就餐演练、课堂突发事件演练等场景，科学分配任务，强化岗位角色，确保各个环节责任到人，行之有效。
入校演练上学时，学校实行分年级、分班级错时错峰放学。老师们自校门两侧的学生通道有序入校，佩戴口罩，间隔一米，在执勤老师的引导下依次通过红外体温检测仪测温。体温正常的学生由不同路径进入相应教室。体温检测出现异常超过37.3，值班教师立即向当日带班领导汇报，带班领导核实情况后由值班教师XXX将其带至隔离室并向学校疫情分管领导和校长汇报。班主任与家长进行沟通和联系，掌握学生的病情和诊断情况，做好记录。学校领导小组启动应急预案及处置流程。防疫消毒组老师负责对隔离室进行消毒。
课堂突发事件演练进入教学楼后，班主任老师会在教室门口对学生再一次进行体温测量。体温正常者进入教室准备学习。课上一名学生举手示意，报告自己身体不适，随即班主任联系引导员将学生带至隔离室，并与家长进行沟通和联系，掌握学生的病情和诊断情况做好记录。同时报告当日带班领导，带班领导核实情况后将学生带至隔离室并向学校疫情分管领导和校长汇报，学校领导小组启动应急预案及处置流程。值班老师将学生带到隔离室进行体温检测，班主任老师对异常学生所在班级进行消毒通风。就餐演练演练中，学生有序走进餐厅，先洗手，然后安静地在自己的位置上站好。演练中发现一名学生身体不适，值班老师根据应急处置流程迅速做出反应，及时向分管领导打电话报备，并带领学生去留观室观察。通过此次疫情防控应急演练活动，夏邱镇中心小学全体教职员工进一步明确了防疫流程中的规范程序，提升了疫情突发的应急处理能力。每一位老师都将坚守岗位，时刻待命，继续未雨绸缪，精准施策，因地制宜，严格做好疫情防控各项准备工作，为师生健康筑起坚实的防护屏障。
篇十：校园疫情演练总结
2021校园新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结精选5篇疫情还没有结束，严格把好学校疫情防控，做好第一关模拟开学后学生入校、上课、就餐等活动中突发状况的应急处置，今日我就给大家整理了校内新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
校内新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结1为加强新冠肺炎疫情防控工作，确保学校平稳有序开学，保障复学后广阔师生健康平安，落实和完善学校疫情防控应急预案，使学校开学后一旦发生传染病疫情时，全体人员能娴熟驾驭应急处理程序和要求，提高应急处置组织协调实力，保障全校师生身体健康和生命平安，5月4日，我校组织了新冠肺炎疫情处置应急演练，为师生复学返校提前做好打算。本次防疫实操演练分别模拟了师生有序入校和体温检测、课堂突发状况处置、临时隔离视察室处理疑似病例、错峰放学等场景。学校领导、全体老师、医务人员、保安等参与了演练。全部参加人员事先做好爱护措施，在学生不返校的前提下，模拟人物角色，主动协作开展返校各类场景演练。全部成员严格根据方案操作流程分工协作，亲密合作，整场演练惊慌有序,环环相扣。
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下午3点，全体老师于升旗台下集合，赵校长发表讲话，演练正式起先。
1.参加晨午检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨午检打算。
2.学生到达校门处，根据《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校内。
3.值班老师对到校学生进行引导，在门口东西两侧“1米线”区域站队，并引导学生有序进入指定通道口，检测体温正常的学生快速根据指定通道进入校内。
4.在演练中，发觉一名学生在体温检测过程中出现异样，快速启动应急处置流程。
5.值班领导立刻联系医护组。值班领导立即将该生带到视察室进行二次筛查。医生用水银温度计测体温，二次筛查体温仍是高于37.5摄氏度，询问有无疫情重点地区旅居史、途经史或接触史，填写筛查登记表，并由年级领导上报主管校长。
6.学生离开后，保洁人员运用84消毒液对隔离视察点彻底消毒。本次演练不仅是模拟更是实战，是全面提高学校疫情防控应急处置实力的一次“大练兵”，全体老师和后勤人员通过演练进一步熟识了防控要求、操作方法、留意事项、岗位责任和开学操作流程，为顺当开学打下了坚实基础，并将疫情防控工作落在常态化，全面落实疫情防控的各项工作。演练结束后，校委会就各方面存在的薄弱环节，收集教职工提出
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的看法建议，针对问题，进一步优化流程、完善预案、增加协作、积累阅历，全面提高学校应急指挥和组织协调实力，压紧压实责任，为迎接师生顺当返校做好主动贡献，确保开学后疫情防控工作万无一失!
校内新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结2为进一步打赢疫情成功斗争，防止疫情反弹，同时全面提高全校教职员工的防疫应急实力，为学生返校做好充分的防疫打算，我校于5月4号上午实行全校教职员工新冠肺炎疫情防控应急演练。在演练起先前，潘否儒校长做了重要讲话，强调这次防疫演练的重要性和主要流程。特殊强调为保障全体教职员工和学生的生命健康，为顺当开学做好充分工作，务必全体教职员工仔细对待演练。场景一校门口测体温为防止出现开学时出现交叉感染，我校采纳学生分批次进校时间，学生前后左右间隔一米以上并分三队排队错峰进校，并由值日领导和老师在帐篷区采纳测温仪测体温。其中一队采纳自动测量体温，其他两队由值日老师测量。当被测量的学生额温低于36.8度，可自动排队进入学校洗手台洗手，反之当发觉学生额温高于36.8度时马上叫学生走到校门口隔离区由值日领导在进行腋下水银测温计进行其次次测量，如被发觉仍旧高于37.3时，由值日领导询问学生症状，如只符合一般感冒症状则查看学生健康登记表联系家长将学生带回去医院就诊，需开具48小时无发烧证明方可返校。场景二校内洗手台测完体温体后，温正常方可进入校内。接下来学生间隔一米以上
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排三队分三条路途走入校洗手台，为防止学生聚集，学生需在15秒内根据内外夹攻大立腕七步洗手法完成洗手任务。之后才能排队进入教室。
场景三食堂就餐学生采纳错峰下课，排队洗手，错峰就餐方式进行午餐，低年级学生在教室由食堂阿姨打包到教室就餐，中年级由学生自备饭盒到食堂打饭并在教室吃完，高年级学生分两条路途在食堂间隔一米以上进行排队打饭，并排队到二楼餐厅采纳两人一桌不面对面方式进行就餐。场景四去洗手间学生间隔一米以上排队去洗手间，一条为去往洗手间的路途，另一条为返回教室的路途，并且规定学生在上完厕所后需在15秒内完成洗手任务。场景五课室上课每天需进行四次课室测温，分别为上午其次节课下课前、上午放学前、下午第一节课前、下午放学前。如发觉体温异样者，告知另一位不在上课的老师带去卫生室进行再次测量体温，期间需间隔一米。老师在课间需看管学生，保证每个学生佩戴口罩，不追逐打闹，在走廊时间隔一米以上。场景六放学回家学生根据课室离楼梯就近原则下楼梯，并分三条路途排队等候，由老师带队依次走到校门口，此期间需间隔一米以上距离。本次新冠肺炎防控应急演练，提高了教职员工的疫情防控学问和
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应急实力，应刚好做到早发觉、早报告、早隔离、早治疗，希望全体教职员工可高度树立责随意识为顺当开学做打算，为保障全校师生生命健康增加一份保障。
校内新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结3为做好学校返校复学后新冠肺炎疫情防控工作，切实保障校内广阔学生和教职员工的身心健康和生命平安，全面提高应急反应实力，4月24日下午，我校在滨江校区实行返校复学新冠肺炎疫情防控应急处置演练。党委副书记、院长廖圣宝，副院长吴金月，防控办、办公室、学生处、保卫处、后勤处和二级学院相关人员参与演练,全体毕业班和探讨生辅导员到场观摩。本次演练主要针对校内出现发热症状学生时，学校各相关部门进行应急处置的全流程实战模拟。演练前，校领导具体了解了演练流程，慰问了参演人员，并对演练工作提出了指导性建议。下午2：00整，廖圣宝宣布应急处置实战演练正式起先，演练从“学生有序排队返校，依次通过核验后进入校内”起先，通过“经过开学5日后，有学生在晨检过程中出现发热”，“上门诊疗”，“就诊返校隔离”，“解除隔离”和“如在隔离医学视察期间新冠肺炎病毒核酸检测阳性”等场景全面检验学校的应急处置实力。演练结束后，吴金月对演练进行了点评，对各组人员应急处置的速度、专业规范及协作予以确定。他指出，应急处置演练是开学返校后应对校内疫情突发状况的必要举措，既是演练，更是实战，各部门、单位要娴熟驾驭防控各项工作流程，严把疫情突发第一关，实现反应
篇十一：校园疫情演练总结
XX学校校园疫情防控演练总结为进一步规范新冠肺炎疫情防控工作，提高师生防范意识和学校应急处置能力，依据XX关于疫情防控演练工作要求，我校定于202X年X月XX日上午，组织开展校园疫情防控演练活动，现总结如下：
一、领导重视，组织到位。为了确保演练活动落到实处，结合学校工作实际，经学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组集体研究，制定了新冠肺炎防控演练实施方案。同时，学校召开了疫情防控演练专题会议，会议上校长要求全体成员要重视这次演练活动，熟悉自己的岗位和职责，抓住这次机会，提高应对紧急突发事件的能力。
二、细化方案，增强可操作性。为了确保演练达到实效，此次演练制定了两个场景，分别模拟学生入校时和学生上课期间发现体温异常的情景。相关人员详细了解了演练的流程、各自的分工职责，并熟记于心。
三、效果良好。在校长的统一指挥下，各教师做好自我防护快速到达自己的岗位，按规划好的方案，有序地开展流程。所有教师按时到达指定地点，在应对应急处理时无一人恐慌。演练过程井然有序，取得了预想的效果。
病毒防患于未然，我们只有懂得如何去防范才能让我们的生活环境更加安全，才能让学生的生活更加愉快和难忘。这次演练之后，我们还会多次反思，确保在出现紧急情况时，能够最大限度地保护师生的安全，不出现人为原因造成的二次传染事故。
篇十二：校园疫情演练总结
学校疫情防控应急演练情况总结为强化校园安全风险防控意识，提高学校疫情防控应急处置能力，确保疫情防控常态化管理工作全面落实落地落细，2022年8月25日，某某学校在校园内开展秋季学期第一次疫情防控应急演练。此次应急演练由某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组指导，办公室牵头，相关职能部门和二级学院协同配合完成。
正式演练前，某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长、校长某某某，副校长某某某牵头召开疫情防控应急演练协调会，对演练工作进行安排和部署。
演练过程假设：学校对外合作交流处领导入校后接到疾控部门通知，被判定为密切接触者。情境一：启动某某学校疫情防控应急预案相关老师接到疾控部门电话后，第一时间报告某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任，并主动汇报当天所在位置及进校后接触过的人员情况，当即按要求在行政楼办公室内进行自我隔离。相关老师立即向学校主要领导、上级主管部门汇报。某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组组长校长某某某接到报告后，当即宣布启动某某学校疫情防控应急预案，即刻召集学校领导班子领导到会议室召开疫情防控工作领导小组会议，进行工作研究部署。工作部署会上，某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长、
校长某某某通知安全保卫组组长立即对校内所有楼宇进行临时管制，禁止所有人员出入，并做好校门管控，暂停出入校园；通知某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长、宣传教育组组长准备新闻通告，密切关注网络舆情。
某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长、副校长电话通知后勤保障组组长做好校园防疫物资调配、后勤保障以及人员安排。
情景二：全面摸排、掌握校内人员数据总网格长接到指示，立即启动网格化管理机制并衔接各工作组工作。通知校内重点区域各总网格长立即到位，并对当天所管辖网格内的人员进行清点，同时通过“教师每日健康上报”系统数据，提取当天进校人员总数。应疫办工作人员立即通知卫生防疫组组长，协助做好人员转运及重点部位的环境消杀；教师工作组立即成立临时人员转运小组，要求临时抽调人员10分钟内到行政楼门口集合，准备开展人员转运工作。情景三：迅速配合疾控部门进行重点人员转运二十分钟后，疾控部门转运车辆到达，临时转运组成员将密接者从办公室带至转运车辆上，送至集中隔离点。经应疫办与疾控部门工作人员对接后，明确了五位校内人员为“密接的密接”，并明确五人所在位置分别是学校大门2人、美术楼1人、综合楼1人、音乐楼1人。情景四：对重点楼宇进行消杀人员转运结束后，卫生防疫组对重点楼宇进行了消杀，某某学校应对新冠肺炎疫情工作领导小组组长、校长某某某宣布解除学校相关楼宇的临时管控，本次疫情防控应急演练正式结束。
情景五：参演主要校领导进行总结，本次应急演练结束演练结束后，所有参与演练人员及观摩人员到会议室进行工作总结。参演部门及人员针对在演练过程中发现的疫情防控工作漏洞提出建议，学校领导班子对此次演练效果给予肯定，同时也对演练过程中发现的问题进行细致的梳理并对下一步的工作提出了更高的要求。通过此次演练，进一步检验了学校预防新冠肺炎疫情的应急处置能力，提高了学校疫情防控工作的即时反应能力。接下来，学校将结合国家有关情防控政策，在学校领导班子的领导下，不断实践和完善应急预案，全力做好校园疫情防控工作，以崭新的精神风貌迎接新学期。
某某学校2022年8月25日