开展传统文化进学校的说明报告8篇开展传统文化进学校的说明报告 小学关于开展校园文化活动及传统文化教育活动的说明报告 学校注重挖掘文化内涵，充分发挥文化在培育校园精神，涵养学生身心中的重要作用，下面是小编为大家整理的开展传统文化进学校的说明报告8篇,供大家参考。
篇一：开展传统文化进学校的说明报告
小学关于开展校园文化活动及传统文化教育活动的说明报告学校注重挖掘文化内涵，充分发挥文化在培育校园精神，涵养学生身心中的重要作用，积极构建符合学校实际的校园文化体系，大力拓展校园文化建设新载体，学校广泛开展以学生为主体，校园为主阵地的形式多样、内容丰富的主题教育实践活动，不断内化为师生的行为习惯，思想品格，精神气质，成效显著。现将我校开展校园文化建设活动的情况报告如下：
一、开展内容丰富、形式新颖的校园文化活动1．学校在教学楼旁开辟20平米的”校园种植园”，”种植园”提供各年级学生进行种植实践。学生在老师的指导下进行实践和管理，和同学一起发现、一起探究，重视种植的实践过程。2．组织安排学校一至六年级的学生到科技馆参观学习，学生以班级为单位，由班主任老师组织，学生家长陪同参观，既培养了同学们对科学技术的兴趣和爱好，又增强家长与孩子的亲子关系。3．开展“拔河比赛”、“跳绳比赛”等体育活动。二、开展中华优秀传统文化教育活动1．开展经典诵读活动，“红领巾小书虫”活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，
发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展。
2．弘扬民族文化，展现国粹艺术、感受戏曲风采，开展“戏曲进校园”活动。市艺术团的演员们为小学全体师生表演了经典戏曲选段，为同学们带来了一场精彩纷呈的视听盛宴，演员们还给同学们介绍了很多戏曲小知识。
三、取得的成效一年来我校的校园文化教育实践活动，内容丰富，成果丰硕，校园文化生活质量不断提升，校园文化内容逐步深化拓展，校园人文环境持续有效改善，师生人文素养显著提高，有力助推了我校文明校园的创建。
篇二：开展传统文化进学校的说明报告
开展传统文化进校园活动总结范文开展传统文化进校园活动总结范文(一)为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于20年月份开始在学生中开展“优秀传统文化进校园”系列宣教活动，现将活动总结如下：一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展学校成立了以校长为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动根据小学生的认知特点，由少先队统筹安排，在全校学生中开展《弟子规》的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限，背诵量达到一半即可，在升入三年级之前争取达到全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的
组织下达到人人会背。20年月份举行了全校的《弟子规》背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。同时，三至六年级的学生进行了《弟子规》的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。20年月份要求各班召开了《弟子规》诵读班会，月日举行了《弟子规》背诵比赛，一系列活动强化了《弟子规》的学习效果。2、开展国学经典诵读活动由教导处统一安排，每天早自习班主任安排学生进行20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行安排);每月安排一次诵读为主题的班会(少先队统筹安排)，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。除此之外，20年月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。月日，我校召开了第二届科技艺术节活动。活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。3、推行孝信雅行的教育活动利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传
统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。月日少先队组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程我校本着积极发展学生特长为原则，20年月份开始了特长教育活动。特长教育活动在领导班子的高度重视下，精选特长教师，给学生创造展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。三、从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华!总之，我校在校长的高度重视
下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。
开展传统文化进校园活动总结范文(二)为了培养幼儿对民间艺术的兴趣，感受优秀传统文化的博大精深。月日，镇幼儿园开展“传统文化进校园，技能真经入课堂”活动。活动中，该园结合的“活”教育思想，以培养“会生活”“会创造”的现代儿童为目标，注重通过多种途径让传统文化及技能在幼儿园展现新的“活力”。一、灵动指尖的艺术由奶奶给孩子们呈现了一节生动活泼的面塑活动，小朋友们学得津津有味、做得有模有样，用手和简单的工具，将面团捏、搓、揉、掀，涂上食用色素，巧妙地塑造出栩栩如生的韩城花馍，孩子们亲身体验了传统民间艺术的独特魅力，领略到其集知识性、趣味性和可操作性于一体的综合艺术。二、民间艺人传承真经艺术奶奶展示了“编织”手艺，她边讲解边示范，小朋友们也聚精会神，跟着老师奶奶的节奏由浅入深地学了起来，分别从编法、织法、切入点等方面入手，从练习中充分感受到编织的效果，感受到民间编织的乐趣，兴奋不已。同时还有的家长进行了“绣鞋垫”“经典书法”“韩城锣鼓”“剪纸”“扎染”等“技能真
经”的传承。本次活动，民间艺人以“走教”方式，使孩子们体验到民间技能是一种生活文化也是一种经验文化，在活动中体验认知，在实践中理解技艺要领，在内心深处播种了工艺文化的种子，在实践中加以传承与发展，努力做到科学性、思想性和生动性的统一。该园负责人表示，该园今后将一如既往从幼儿发展需求出发，大力挖掘民间艺术资源，让民间艺人走进课堂传授技艺，地地道道、原汁原味，为孩子们打开一扇民间文化之窗。
收银员工作总结【三】
昨天转瞬就过，对于今天，就让我们对过去工作来个回顾和总结。看看我们工作上的得与失，为以后工作取得更好的成绩和突破打下良好的基础。
篇三：开展传统文化进学校的说明报告
小学开展中华优秀传统文化教育说明报告实验小学深入贯彻《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神，传承优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，提高小学生文化素养，推动我校校园文化建设向纵深发展，组织开展有效活动，取得一定成效。现就我学校开展的优秀传统文化教育有关活动情况汇报如下：
一、经典诵读进校园每班开设一节中华传统文化课中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。还利用传统节日举行“我们的节日•端午”、“我们的节日•中秋”进行班级经典诵读，佳节必行。二、戏曲进校园我校“戏曲进校园”活动的对象都要学习《中国戏曲经典》中的相关戏曲文化基本知识，了解我国戏曲种类。充分利用校园广播、网络、橱窗等形式，大力宣传戏剧曲艺艺术，让全体教师、学生充分认识开展这项活动的重要意义，形成全社会关心支持“戏曲进校园”活动的良好氛围。以学校艺术教育活动为载体，广泛宣传实施成果。三、书法活动进校园
每周每班安排一节书法教学写字课，每天每班安排20分钟书法的写字课，依托书法写字课，加强学生正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。一、二年级，练习写硬笔字的基本笔画。三、四年级，临摹名家名帖字体结构，体会书法的审美价值。可以选择颜体、田英章等名家的一种字体进行练习。五、六年级，临摹名家名帖书法，进行初步的书法创作练习，体会书法的审美价值。为调动学生练习书法的兴趣，每月定时举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
四、传统体育进校园宣传发动、提高认识，在此基础上，结合本校实际，以每天锻炼一小时为主导，课外训练为辅，传统与现代训练方式相结合，培养学生参与传统教育活体育活动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质，促进学生的全面发展和健康成长。让传统体育成为积极、健康和向上的校园生活方式，确立了具体活动内容：快乐健身活动：跳绳、跳皮筋、老鹰抓小鸡等；娱乐休闲活动：乒乓球、篮球、足球、羽毛球等；民族民间活动：各种游戏、跳皮筋、踢毽子等；竞技类体育活动：足球、跳绳、仰卧起坐、立定跳远等；挑战类体育活动：踢毽子计时、俯卧撑、引体向上、跳绳（一分钟计数）、跳绳（花样）等,让传统体育走进课堂，融入大课间。我校通过开展经典诵读，戏曲，书法、传统体育等，培养学
生审美能力，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶治情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
篇四：开展传统文化进学校的说明报告
实验学校传统文化进校园调查报告中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。
一、问题的提出
中国有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。为了复兴传统文化教育，多方面多渠道在学校做好传统文化教育，特做此次调查，以了解目前我校小学生对中国传统文化的了解程度，以便更好的开展传统文化教育。
二、调查目的与实施
（一）调查目的1、比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的认识现状。2、根据现状的调查分析其原因。3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。
（二）调查内容1、小学生对传统文化、传统节日、等知多少。2、小学生对传统文化的态度。
（三）调查方法发放问卷，进行调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有10道选择题，每题有3-4个供选答案。
（四）调查对象本次调查对象为本校三至六年级学生及全体教师。
（五）调查步骤1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。2、分析数据，撰写调查报告。
（六）调查结果及分析
本次有关小学生对传统文化了解程度的调查问卷利用学生自习时间进行，共计发放46份，收回46份。
在调查中，
1.你所知道的传统节日有几个？，最少的也在6个以上。
2.请写出你喜欢的几个中国传统节日，这一题，学生们的答案都很多，基本上传统节日都写上了。
3.你对过传统节日的态度是？有四个选项，90﹪的学生选择了A，还有10﹪的学生选择了B。A.充满兴致B.只过自己喜欢的C.随社会大流D.不太感兴趣
4.你觉得过传统节日的节日气氛怎么样？四个选项中85﹪的学生选择了B,而10﹪的学生选择了A,还有5﹪的学生选择了C。A.都很热闹B.大部分很热闹C.只有少数节日还算热闹D.很冷淡
5.假如中西方节日都是同一天，您会选择过中国节日还是西方节日？在这一题98﹪的学生选择A,1﹪的学生选择C和D。
A.中国传统节日B.西方节日C.两者都过D.两者都不过
6.你认为是否该重视中国传统节日？这一题100﹪的学生都选择了A。
A.是B.否C.无所谓
7.您觉得采用什么方式能够使更多人了解并接受中国传统节日呢？78﹪的学生选择了B，还有22﹪的学生选择了A。
A.利用网络、电视、报纸、杂志、书籍等加大宣传
B.开展有关活动重拾古人过节传统,如中秋赏月,清明祭祖,七夕乞巧等
C.在学生的教科书上增加相关内容
D.开展有关商业活动，如节日促销等
8.你认为，传统节日存在哪些问题？70﹪的学选择了C，20﹪的学生选择D，还有10﹪的学生选择A和B。
A.过于商业化B.形式单一，比较古板C.缺乏激情，枯燥D.其他
9.你们学校举行过那些有关传统节日的活动？对于这道题，学生们基本上把学校举行过的传统节日都写了出来。
10.对于我校开展传统节日活动，你有什么好的建议？这题的答案，形式多样，大部分学生希望今后的传统节日过得形式更加丰富些，能多组织一些实践性的活动，这样过节的气氛就会更加浓厚。
我校每逢传统节日都会开展一些相应的活动，基本上以班会形式，学生实践，动手制作，板报为主，但实践活动还是比较少，通过调查了解到，学生对传统节日的概念还不是很了解，学生对于农历和阳历的节日相混。
因此，在传统节日的教育上还做的不足，所以，我校在以后的传统文化教育中大力弘扬传统文化教育，积极引导学生参与传统文化教育实践活动，增强学生继承传统文化的使命感和紧迫感，最终使孩子充分得到传统文化的滋养，使中国传统文
化教育更加深入人心，让学生们了解更多的中国传统文化。
篇五：开展传统文化进学校的说明报告
小学弘扬中华传统文化传承活动说明报告近年来，我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作，旨在通过系列读书教育活动，弘扬中华民族优秀传统文化传承中华美德，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，强化青少年思想道德教育，提高综合素养。现将活动总结如下：
一、活动组织
学校确立以“弘扬传统文化、传承中华美德、陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素质”目标，以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，成立传统文化进校园活动领导小组，定期召开会议，研究落实本学期活动安排。学校结合读书活动，适时开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动；各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动；学校布置宣传长廊，营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶。
二、活动开展
活动开展以来，各班利用每天十分钟的诵读时间组织学生背诵《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》
等传统经典，利用班会组织学生交流读书心得。学校开展了各年级的经典诵读比赛，评选出诵读之星，活动形式新颖，高潮迭起，赢得学生的一致好评。
学校还指派专人教师任教，安排专门的课节并上课程表，纳入教学计划，营造写字氛围，每周二的第七节课全校都上写字课，有教师亲自指导，每班还另外加出一节写字课，由两位书法老师师进行指导讲解，各班主任和语文老师跟着学习，以便对学生进行指导，坚持每天让学生写半个小时，教师要认真进行讲评，平时的作业老师要严格要求，按照练字的要求去写，全校齐动员，共同营造写字氛围，让学生养成良好的习惯。此外，还开展了汉字书写比赛，此次比赛，在丰富校园文化生活的同时，也展示了全校学生们蓬勃向上的精神风貌，进一步增强了他们的爱国热情和团队合作意识，提升了他们的思想素养，表达了他们心中对祖国明天的美好祝愿！
三、活动措施
1．重视宣传，加强领导。
我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、相关班级具体组织落实、各学科老
师协同配合的局面。并把该项活动纳入学校校园文化建设和精神文明建设的规划之中，充分发挥校园广播、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用，卓有成效地开展工作。
2．立足校本，科学规划。
学校结合师生的具体情况，立足本校实际，制定具体的实施方案，方案具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我校自己的特色。
3．改善条件，提供保障
学校争取多方支持，筹集资金，选购一批文质兼美的经典书籍，还组织各班学生捐献图书，充实了各班的图书角，增加藏书量；努力为学生的课外阅读提供有利条件。
4．指导检阅，规范提高。
学校将传统文化教育活动纳入学校特色建设评比、文明班级考评之中，及时检查督促各班活动开展情况，使开展传统文化活动成为我校的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。
四、活动成果
活动开展来，学校坚持开展传统文化进校园特色教育活动，并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划，促使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明，教师爱岗敬业，学校温馨和谐，让我们充分感受到了传统文化教育永恒的魅力。
在传统文化精神的熏陶感召下，多数学生能抛弃陋习，拥抱文明，做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。课间，乱扔垃圾的少了，主动拾捡垃圾的多了；说脏话粗话的少了，遇到老师主动问好行礼的多了；破坏公物的少了，随手关水龙头的多了，文明礼仪蔚然成风，校园卫生环境也焕然一新。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。”已成为每一个学生心中的标杆。他们懂得是父母给了他们生命，养育他们长大；是老师给了他们知识，教育他们成人。他们知道珍惜父母来之不易的金钱，他们努力用优良的成绩回报父母、老师的养育之恩。“己所不欲，勿施于人。”学生能正确处理同学之间的矛盾，多从自己身上找原因，多做批评与自我批评，学会严于律己，宽容别人，开展活动以来，师生关系、同学关系进一步和谐。传统文化教育，让每一位学生触动了心灵，捡回一份责任，找到人生正确的方向。学生热爱学习，热爱劳动，勇于实践，积极探索，综合素质明显提高，得到了家长们广泛赞许。
通过活动的开展，学生对中华民族的文明历史和优秀传统文化有了更深一层的了解，增强了学生的民族精神，从而积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义的接班人。
篇六：开展传统文化进学校的说明报告
学校开展“中华优秀传统文化教育活动”的说明报告我校通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德，弘扬中华优秀文化，培育文明新风，倡导文明礼仪，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。
具体措施：一、加强传统文化教育。利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母、践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。二、开展传统体育活动。拔河、跳绳等活动陆续的开展，并举办了趣味运动会，还给成绩优异的学生颁发了奖品。三、加强传统经典诵读教育。利用每天晨读等时间，以《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《千字文》、《论语》为主要内容，广泛开展经典诵读活动，并进行读书交流、撰写心得、举办主题班会。
四、开展“戏曲进校园”课程。弘扬和传承我国的国粹，唤起学生了解、熟悉、热爱中国传统文化及热爱祖国的情感。
五、开展“汉字书听写比赛”，推进汉字规范化书写。六、开展“学经典、写人生”主题征文演讲比赛活动。寓教于赛，以赛促学，同时遴选优秀作品，相互文流。七、营造学习传统文化的氛围。以课堂教学为主阵地，同时利用教室墙壁、橱窗等宣传窗口，通过学校广播、宣传栏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋。取得成效：一系列活动的开展让学生在活动中学会了感恩师长，孝敬父母，在实践中学会了行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。丰富的实践活动激起了学生学习传统文化的兴趣，增进学生的全面发展。大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造了和谐校园，带动和促进了学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。
篇七：开展传统文化进学校的说明报告
优秀传统文化教育进校园说明报告为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习优秀传统文化教育进校园的活动实施方案，现将活动总结如下:
一、成立领导小组学校成立了以校长XXX为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教务处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动1.开展经典诵读活动根据小学生的认知特点，由教务处统筹安排，在全校学生中开展经典诵读活动。每天早自习语文教师安排学生进行10分钟的经典诗文朗读。每周每班开设一节阅读课；每月安排一次诵读为主题的班会，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。除此之外，学校利用多媒体设备，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，积极为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。
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为弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质，我校多次举行了“经典诗文诵读比
赛”活动，学生们通过诵经典、唱经典、演经典，并结合舞蹈、音乐、美术等不同形式，多角度演绎了中华经典国学，沉浸在自编自演、声情并茂的成就感和愉悦感里。诵读比赛活动，有力地激发了学生们学经典、诵经典、用经典的热情，让学生享受了读书的快乐，感悟了中华民族传统文化的魅力，感受了中华民族优秀文化的精髓，对提高学生的道德素养具有积极而深远的意义。
我校还积极开展多种社团活动，活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。
此外我校还将经典诵读与大阅读特色活动相结合，通过一月一主题、作文比赛、文学社等多种方式加强对学生优秀传统文化的教育。
2.特色寒假作业与传统文化相结合为丰富同学们的寒假生活，使同学们能过一个平安、健康、快乐、有意义的寒假和春节，学校根据学生年龄特点，创新寒假作业，特色作业内容丰富，形式多样。作业内容包括剪纸、年画、实践活动等。作业既有“亲情”味实足的“我是父母的小帮手”，又有包涵“书香”的“我是诵读小能手”。让学生在亲身实践中感受传统文化的魅力。3.推行孝信雅行的教育活动利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他
人的情感。组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明
礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
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4.积极开展书法进校园活动汉字书法为中国文化的独特表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。为弘扬中华诗词文化，继承民族优秀传统，激发学生的写字热情，规范学生的书写行为，引导学生把汉字写得规范、端正、整洁，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。我校还多次开展书法比赛，为同学们搭建了展示风采的舞台，激发了学生对古诗词和书法文化的热爱之情，增强了学生写规范字、用规范字的意识，营造了更加浓郁的书香校园文化氛围。5.开展武术进校园活动为了弘扬民族精神，传承优秀武术文化，我校将中华武术引进校园作为体育特色项目来培育。学校成立了由XXX校长为组长，体育教师为成员的武术进校园工作领导小组，做到专人负责管理、专人落实。并有健全的体育组织管理机构、体育领导小组办公室和相应的管理办法、规章制度，提高了管理效率，从而确保了体育特色教育工作的有序开展。
我校以“全面铺开，建设活泼、健康、向上的学校体育”为宗旨，积极开展校园体育特色活动，促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好，从各班挑选功底较好的学生，组建了学校武术兴趣班。武术进校园活动不仅使学生强身健体，更让学生充分领略了传统体育的魅力，让学生在敢于拼搏和懂得合作的和谐氛围中健康成长。
6.开展戏曲进校园活动中国戏曲文化是一种蕴含极为丰富的文化。它是一个普遍联系的信息系统，是一个具有多层次、多结构的整体结构。戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料。戏曲进校园活动的开展，让我校师生师生领略到了戏曲之美，弘扬了中华民族传统文化，也让学生们有机会感受中国传统文化的魅力。三、从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。
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完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怕人、以文型人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华!
总之，我校在校长的高度重视下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展,努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。
篇八：开展传统文化进学校的说明报告
突出政府在传统文化教育中的主动引导作用积极营造良好的对中小学生进行传统文化教育的社会环境努力完善开辟各类德育教育基地爱国主义教育基地博物馆图书馆等公共基础设施结合实际充实传统文化方面的内容有组织有计划有内容地开展传统文化与传统美德教育形成全社会共同努力共同支持的传统文化教育的教育氛围和社会环境建成集个人自学学校教育家庭教育社会教育四位一体的教育大格局XX市中小学校开展中华优秀传统文化教育情况报告XX市中小学校开展中华优秀传统文化教育情况报告中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶和宝贵的精神财富，是我们迈向新世纪、走向现代化的基石。一直以来，XX市中小学校坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，充分运用优秀的中华传统文化资源，开展传统文化进校园活动，通过组织丰富多彩的文化传承活动，着力提高中小学生的人文素养和道德水平，培养师生民族自信心、自豪感和责任感，取得较显著的成绩。有关情况报告如下：一、工作开展情况及成效（一）活动传承文化。1.坚持开展经典诵读活动。从2006年举办首届XX读书月活动以来，XX市每年均坚持组织开展书香绿城和经典诵读活动。一是每日一读。学校固定时间、固定地点，晨读时间老师导读、课间伙伴共读、晚上亲子共读等，学生们兴趣盎然，热情很高。二是节日必读。利用民族传统节日、纪念日等节点，开设经典诵读舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、情景剧等形式进行诵读展示，在轻松快乐的气氛中走进经典、感受经典。三是集中诵读。XX市连续多年举办XX市中小学诵读经典比赛，广大师生诵读经典、传承经典，以赛促读、以读促学，弘扬了尊老敬老的中华民族传统美德，展现中华文化的魅力和精神内涵。四是经典上墙。鼓励各中小学校利用阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，在教室走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文及名言警句。营造良好的中华传统文化宣传氛围。2.坚持开展中国梦主题教育。在广大中小学生中广泛开展了我的中国梦主题教育实践活动。强调从学生的年龄特点和思想水平出发，按时间、分学段，有序开展主题教育活动，要求各学校以歌颂中国梦为主题，开展一次经典诵读和一次演讲比赛活动；以描绘中国梦为主题，开展一次手工小报制作和一次征文撰写活动；以放飞中国梦为主题，开展一次主题班会和一次志愿服务活动；以认星争优为主题，开展一次学习先进人物和一次评选先进人物活动。引导学生在参与活动中自觉将祖国美好前景和自己的梦想紧密相连，激发为中华
崛起而努力学习的情怀。积极开展开展志愿服务活动，充分发挥XX市能帮就帮精神，引导学生日行一善，做一个有道德的人，在学校、家庭、社区开展力所能及的志愿实践活动。通过实践活动固化道德教育的成果，进一步提高广大中小学生的思想道德素质。3.坚持开展感恩教育。深入开展感恩教育主题活动，确立感恩共产党、感恩祖国、感恩人民、感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩家乡、感恩工作、感恩自然、感恩生命等10个感恩主题，以情感体验、行为养成为重点，强化形势政策和革命传统等国情教育和孝敬父母、尊敬师长、爱护自然、敬畏生命等传统美德教育，使广大中小学师生常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，逐步形成知恩感恩报恩爱党爱国爱民等良好的道德情操。4.坚持开展我们的节日活动。坚持弘扬中华优秀文化，以春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节为重点，广泛开展了我们的节日主题活动，积极引导广大师生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义和民族团结情感。通过创编节日小报、寻找经典等活动引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解各种节日的文化内涵，通过自编自创节日小报，展示节日收获和感悟。通过活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。（二）课堂渗透文化。中华传统文化包罗万象，底蕴深厚，源远流长，博大精深。在课堂教学中，要求各学科教学时刻渗透传统文化教育，使广大学生从中吸取古人思想的精髓、体会美丽的生活情趣、使他们感受到历史的变迁与文明的传播。如亭洪学校、平西小学和富宁小学让《弟子规》进入课堂；西乡塘区衡阳路小学每周一节《国学经典》专题课。天天三刻钟训练，周周大阅读活动，月月经典论坛沙龙，年年创编新诗比赛；逸夫小学将经典美文引入课堂，将课文中的诗文、小学生必背古诗75首以及经典文章编成《逸夫小学经典诗文读本》，让不同年级的学生，读背适合于自己年龄特点的相关美文。（三）实践体验文化。在未成年人中积极开展洒扫应对主题实践活动，开设洒扫应对社
会实践课程，按学龄段设置学习内容，根据不同学段学生特点开展实践体验，加强日常行为规范养成教育，积极开展志愿服务和爱心公益活动。在活动开展中，坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际能力，增强生活体验，让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。如青秀区桂雅路小学建设文明走廊，天桃实验学校编排洒扫应对，做最好的自己德育教育情景剧展示，阳光新城学校设立文明礼仪监督岗和微笑天使岗，上林县大丰街第二小学制定课间六不准和走路四要求等，形式多样、富有成效。（四）校园孕育文化。各中小学校在进行校园的布局和文化建设时候，注重突出传统文化气息。如用印制精美的诗文图画张贴于学校的橱窗、走廊、墙壁上，一些学校还用学生亲笔书写的名言佳句，或孩子们充满灵性的诗配画加以装饰；在班级黑板报上刊出一些经典诗文，提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。如青秀区民族大道东段小学老师们利用班级的学习园地，开辟经典诵读专栏；西乡塘区的衡阳路小学、清川小学在校园环境的布置上，注重了传统文化氛围的创设，给学生营造了一个舒适的、书香飘逸的传统文化学习氛围。（五）教研提升文化。在校本课程中，学校教程内容编排方面，强调传统文化思想与乡土文化艺术修养并行发展：既选取了《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典读物，又加入了民俗文化与艺术教学模块，如《中国传统音乐欣赏》、《中国传统书法艺术欣赏》等青少年喜闻乐见的传统文化常识性内容，让学习者在接受古老的优秀传统思想导引的同时，接受博大的中华文化与艺术的双重熏陶。如江南区淡村小学编写了经典诵读读本；东葛路小学、民主路小学在中、高年级中，通过编演课本剧等活动，为学生搭建展示的平台。明秀小学引进《中华传统美德格言》作为校本课程。（六）畅通家校联系。为了让孩子们更好地学习优秀的中华传统文化，各中小学校积极加强与家长、社区的沟通交流，逐步构建起学校主导、家长、社区广泛参与的、良好的中华优秀传统文化学习环境。如青秀区星湖小学在每年的校园读书节活动中，均安排有经典诵读的相关
篇目，通过个人阅读，家长参与，班级交流，网上讨论等形式开展经典诵读活动，使经典诵读活动由学校向社会延伸。江南区平西小学和富宁小学组织了亲子阅读、师生同读等活动，每周进行一次读书交流活动，期末开展诵读之星的评选活动，激励学生利用课余时间开展读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣；西乡塘区五里亭第二小学在成为XX未成年人思想道德教育立体化实验区第一批实验学校后，在课题组专家的指导下，积极探索，确立以翰墨书香为主线，以读经典书、立君子品、做智慧人为育人目标，逐步构建起学校主导、家长、社区广泛参与、高校教育专家支撑的立体多维的德育文化育人体系，促进学生健康成长和发展。二、取得经验（一）建立长效机制。弘扬中华优秀传统文化，加强青少年思想道德建设工作是一个系统工程，各中小学校建立党总支统一领导、政群齐抓共管、团队密切配合、部门各负其责、家长积极参与的领导体制和工作机制，在全校师生中开展各种的宣传教育活动，引导师生一起学习优秀的传统文化，弘扬传统美德。（二）发挥课程主渠道作用。切实开展课程育德工作，把中华传统文化教育贯穿于教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。各学科教师主动把中国优秀传统文化自然贴切地引入教材、引入课堂、引入学生头脑，充分发挥课堂教学在中国优秀传统文化教育中的主渠道作用，重视学生的认知特点，将讲和读、画和唱结合，理解和应用相结合，引导学生涵咏富有人情味和浪漫情调、诗情画意的经典文章，时时处处感受中国优秀传统文化的熏陶。（三）有机融入校园文化建设。营造良好的校园文化氛围，通过完善校园文化环境建设，丰富校园文化活动，创造一种文化情境、一种文化氛围去感染、启迪、陶冶和塑造学生，让青少年快乐地学习、科学地传承、健康地成长，在潜移默化中、身体力行中，实现道德素养、全面素质的提升。（四）完善德育网络建设。各中小学校在完善学校教育体系、承担主要教育责任的同时，采取切实有效的措施，积极拓展家庭和社会教育资源，促进传统文化教育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，形成
相互衔接、相互贯通、相互补充的格局。（五）走馆校共建之路，传承民族传统文化。整合社会文化资源，为青少年提供更多的教育基地和健康的校外活动场所。组织学生社团、红领巾小组等广大青少年参观XX自然博物馆、XX民族博物馆等，延伸校园文化的氛围，优化育人效果。三、存在问题和下一步工作建议（一）存在问题。在中华传统文化教育的内容上偏重知识，缺乏价值观念的塑造。近年来，国家积极推进素质教育，特别是2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》，认为在中小学课程中应继续突出中华优秀传统文化和革命传统的继承和发扬。但对于应该从传统中继承些什么，缺少实质性的引导意见。从而造成偏重知识，不注重精神内涵的把握。这种现象在家庭教育和社会环境中也有体现，如有些家长盲目把传统文化作为家规的内容，容易对孩子产生误导，使他们的思想和行为与当前的社会生活脱节。更有甚者，机械地利用历史材料而不加以消化，根本不考虑本地的文化资源和学生的实际条件，生搬硬套。（二）下阶段工作建议。1.加强教育管理体制。进一步完善中华传统文化教育的体制建设，建立健全传统文化教育评估体系，注重优秀传统文化价值对构建社会主义核心价值体系的构建作用的现状，使之实现从注重分数、知识点的积累，到培养学生的理解力、是非美丑辨别力等的基本文化素质上来。2.建立中华传统文化教育专项经费。在公共财政中择机设立中华传统文化教育的专项经费，着力完善学校开展传统文化教育的硬件和软件设施，组织开展各种类型传统文化教育活动和项目活动，研究、整理和编写有关传统文化教材、课外读物和校本教材等方面。3.加大宣传力度。在继续把握和加强报刊、广播、电视等传播载体优势基础上，充分利用网络资源进行传统文化宣传，主动抢占网络教育阵地，开设思想道德建设专栏，形成有利于传统文化教育的网络环境。4.建设四位一体教育格局。突出政府在传统文化教育中的主动引导作用，积极营造良好的对中小学生进行传统文化教育的社会环境，努力完善开辟各类德育教育基地、爱国主义教育基地、博物馆、图书馆
等公共基础设施，结合实际充实传统文化方面的内容，有组织、有计划、有内容地开展传统文化与传统美德教育，形成全社会共同努力、共同支持的传统文化教育的教育氛围和社会环境，建成集个人自学、学校教育、家庭教育、社会教育四位一体的教育大格局。今后，我们将继续坚持育人为本，全面实施素质教育，努力提供更加丰富的优质教育，积极构建体系完备的终身教育体系，推动学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，从而不断推动国民整体素质的提高。
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