指导工作情况报告3篇指导工作情况报告 指导教师工作报告3篇 指导教师工作报告3篇 实习是师范教育体系中的重要组成部分,实习基地学校的实习生指导教师是培养师范生的教师教下面是小编为大家整理的指导工作情况报告3篇,供大家参考。
篇一：指导工作情况报告
指导教师工作报告3篇指导教师工作报告3篇
实习是师范教育体系中的重要组成部分,实习基地学校的实习生指导教师是培养师范生的教师教育者,师范生在指导教师示范、辅助、鼓励、提供咨询和生活关怀等方式的帮助下体验教学、承担班主任工作、组织班级主题活动。本文是为大家整理的指导教师工作报告，仅供参考。
指导教师工作报告篇一：青年教师是我校教学第一线的中坚力量，他们的成长对我校教育的发展起着举足轻重的作用。多年来，我对指导青年教师方面倾注了满腔的热情，在平时的工作中，注意利用自己多年的教学经验对他们予以关心和帮助，坚持以诚相见，共同提高的原则，促使他们的成长更加迅速和快捷。xx年9月，在我校举行的师徒结对一帮一的活动中，我与我校的青年教师曹艳梅,胡俊英同志结成了师徒关系。曹艳梅,胡俊英同志是俩个素质很高、业务能力也很强的优秀教师，但平时的工作中难免也存在急于求成、教学经验缺乏的不足。我首先同她们通过深入的交流，坦诚地分析了她们在平时的教学中存在的优势与不足，然后我们开始认真地执行协议内容：我每周对她们进行一次业务上的指导;每周听她们的一节课，听后并做出评议;每周和她们至少研究一次教学中发现的问题，并制定出解决措施。她们则每周向我汇报一次一周的教学情况;每周听我的一节课并进行评议剖析问题并吸取优点;每周和我研
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究一次教材;平时发现问题及时向我请教。我们团结合作，互帮互学，以达到共同进步，共同提高的目的。
两年的时间里，我们几乎每天都交流自己的心得和体会，每周相互听一节课，然后展开讲课和说课的活动，在我们的共同合作中，我从她们身上吸取了很多难得的优点和长处;同时在我的悉心指导下，她们的进步也非常迅速，教学成绩也取得了突飞猛进的进步。如今她们已经成为全校乃至全县数学教师中的佼佼者。
我为她们的进步深感欣慰。在今后的教学生涯里，我还要继续对青年教师做类似的工作，尽自己的所能，收好徒，带好徒，为他们的成长起到铺路石的作用，为太谷县的教育事业尽到自己的微薄之力。
指导教师工作报告篇二：我们的工作质量关系到学生在学校的幸福指数。更关系到我们翔宇在千家万户的影响。所以马虎不得。本学期我一直工作，现将本学期工作总结如下：一、理解学生、信任学生、热心帮助、严格管理我在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳对于新生事物的敏感性，学生强过老师自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。二、积极言教，更重身教作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准
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则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：身教最为贵，知行不可少，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
三、了解、关爱我向边的每一位学生首先熟悉了解学生，及时掌握学生动态，分析近期学生的情况，找准时机，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，他们都把我当成了朋友。四、提高学生的自理能力，助力教学生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每天勤下寝室。每次我去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行传、帮、带让做得好的同学当小老师。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。五、抓学生的行为习惯养成教育，促学生健康成长。对于学生的内务、路队等，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三落四的不过关。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的工作流程和工作内容，使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更多的发展空间，
指导教师工作报告3篇
我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐，我会尽力去做好我的工作。
指导教师工作报告篇三：为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行传、帮、带活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我继续指导张茜老师的教学工作，同时担任鄢春梅老师的指导教师工作。我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和两位青年教师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：要想做好传、帮、带工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位老师牢记德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在本学期，张茜及鄢春梅老师都做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在两位老师工作中遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她们走
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出困境。从高从严地要求自己和她们，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确
的教育理念，树立以人为本，育人为本的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她们多读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
篇二：指导工作情况报告
指导教师工作报告3篇实习是师范教育体系中的重要组成局部,实习基地学校的实习生指导老师是造就师范生的老师教育者,师范生在指导老师示范、协助、鼓舞、供应询问和生活关心等方式的协助下体验教学、担当班主任工作、组织班级主题活动。本文是我我为大家整理的指导老师工作报告，仅供参考。
指导老师工作报告篇一：
青年老师是我校教学第一线的中坚力气，他们的成长对我校教育的开展起着举足轻重的作用。多年来，我对指导青年老师方面倾注了满腔的热忱，在平常的工作中，留意利用自己多年的教学经历对他们予以关怀和协助，坚持以诚相见，共同提高的原那么，促使他们的成长更加快速和快捷。
XX年9月，在我校举办的师徒结对一帮一的活动中，我与我校的青年老师曹艳梅,胡俊英同志结成了师徒关系。曹艳梅,胡俊英同志是俩个素养很高、业务实力也很强的优秀老师，但平常的工作中难免也存在急于求成、教学经历缺乏的缺乏。我首先同她们通过深化的沟通，坦诚地分析了她们在平常的教学中存在的优势与缺乏，然后我们
起先谨慎地执行协议内容：我每周对她们进展一次业务上的指导;每周听她们的一节课，听后并做出评议;每周和她们至少探究一次教学中发觉的问题，并制定出解决措施。她们那么每周向我汇报一次一周的教学状况;每周听我的一节课并进展评议剖析问题并吸取优点;每周和我探究一次教材;平常发觉问题刚好向我请教。我们团结合作，互帮互学，以到达共同进步，共同提高的目的。
两年的时间里，我们几乎每天都沟通自己的心得和体会，每周相互听一节课，然后绽开讲课和说课的活动，在我们的共同合作中，我从她们身上吸取了许多难得的优点和特长;同时在我的悉心指导下，她们的进步也特别快速，教学成果也取得了突飞猛进的进步。如今她们已经成为全校乃至全县数学老师中的佼佼者。
我为她们的进步深感欣慰。在今后的教学生涯里，我还要接着对青年老师做类似的工作，尽自己的所能，收好徒，带好徒，为他们的成长起到铺路石的作用，为太谷县的教育事业尽到自己的微薄之力。
指导老师工作报告篇二：
我们的工作质量关系到学生在学校的华蜜指数。更关系到我们翔宇在千家万户的影响。所以马虎不得。本学期我始终工作，现将本学期工作总结如下：
一、理解学生、信任学生、热心协助、严格管理我在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进
展，这样与人相处的方式看法就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳对于新生事物的敏感性，学生强过教师自己正在忙着相识一些新事物，学习一些新学问，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充溢时代气息。
二、踊跃言教，更重身教作为一位生活指导老师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准那么标准，对孩子的深刻教育，言语不如行动：身教最为贵，知行不行少，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道教师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时到处做学生的典范，用自己的善言善行为学生树立效仿的标本。三、了解、关爱我向边的每一位学生首先熟识了解学生，刚好驾驭学生动态，分析近期学生的状况，找准时机，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和驾驭学生的心理和动态，在和他们屡次交谈以后，他们都把我当成了挚友。四、提高学生的自理实力，助力教学生活教师，首先必需先从寝室的常规管理做起。所以我每天勤下寝室。每次我去寝室进展常规检查，为了搞好寝室工作，我确定开展学生实行传、帮、带让做得好的同学当小教师。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的机灵才智，自己动手，布置寝室，简洁大方，又充溢创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃朝气。
五、抓学生的行为习惯养成教育，促学生安康成长。对于学生的内务、路队等，我都严格要求。做不标准的不能过关，物品摆放丢三落四的不过关。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。经过一个学期的磨合，我已经熟识了这里的工作流程和工作内容，使我得以在这里施展自己的理想，为我缔造了更多的开展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的欢乐，我会尽力去做好我的工作。
指导老师工作报告篇三：
为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进展传、帮、带活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我接着指导张茜教师的教学工作，同时担当鄢春梅教师的指导老师工作。我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要完毕了，我和两位青年老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：要想做好传、帮、带工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位教师牢记德高为师，身正为范的训言，引导她们
发扬爱岗敬业精神，酷爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在本学期，张茜及鄢春梅教师都做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会共享。在两位教师工作中遇到困难时必须赐予真诚的关怀与协助，扶持她们走出逆境。从高从严地要求自己和她们，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的探究，形成正确的教育理念，树立以人为本，育人为本的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞她们多读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探究教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我分别听了张茜和鄢春梅教师十余节的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进展沟通，找出缺乏，总结经历，以此提高两位教师的课堂教学实力。重点指导了她们在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依
篇三：指导工作情况报告
职中职业指导工作总结报告职业指导与就业工作在职业学校教学工作中格外重要,它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作，我校十分重视职业指导与就业工作，总体工作进展情况良好，近年在职业指导工作上，我校进行了很多探索与尝试，具体做法如下:
一、打好坚实的专业基础。
中等职业教育是以就业为目的的教育。专业学习是为就业服务,学生只有掌握了过硬的文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。让学生懂得“今天的刻苦学习是为了明天发展”。我校努力使学生掌握一技多能，强化职业技能训练，提高学生职业素质，并根据职业岗位群的需要，将训练范围拓宽以适应广泛就业和再次就业的需要，增加选修课程。
二、每学期均开设职业生涯与就业指导课程。
我校实行每学期开设《职业生涯规划》与《职业道德与职业指导》课程，该课程由专门的职业指导老师讲授，对在校生进行全面、系统的职业、就业指导。一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业,努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质,养成职业道德;二年级重点找准差距，即所学得专业知识同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能。分阶段,突出重点，让学生学习专业课程的同时又掌握了求职就业的方法与技巧.专业课程教学与就业指导课程教学并举，学生的就业水平得到了大大提高。
三、引导学生树立新型就业观
学生对待就业，往往有一个认识的误区。他们不能正确认识自身的价值，眼高手低,这就导致学生失去一些就业机会.因此,我校积极正确引导学生，帮助学生分析当前市场形势，社会发展走向，摆正自己的位置，合理看待就业机会.教育学生学会适应“动态”就业，使学生认识到这种就业形式既有利于人员的合理流动，有利于个人的自我选择，自我调整，又有利于各项事业的发展。要树立“先就业，后择业”的就业理念，对就业单位、岗位的选择要有度，应适当降低择业的期望值，首先解决自身的生存问题，以满足一个主要条件为主，其余不可过分强求。要从自己的素质,能力，学历等实际条件出发,找准适合自己的恰当的岗位。
四、引导学生处理好“我要做什么”和“我能做什么”的关系，在就业追求上由理想型向现实型转变。
刚从学校毕业出来的年青人,都想找一个理想的单位。假如就业时有选择机会，中职生当然想选择方方面面都称心如意的工作，可多数时候，中职生是处于被选择的尴尬境地。有许多过来人都说，初涉岗位的第一步工作，到后来想想都是起了铺垫作用的，这话值得寻味。正如一位用人单位的老板所说,每个成功者都会走过“从奴隶到将军"的历程.我校不断给学生灌输一种思想：中职生求职时必须务实，踏踏实实地从低做起。要正确认识社会和自己,就业起点不一定太高，先就业后择业，从低做起,充分发挥中职生既有专业知识，又有实用技术的特点,踏踏实实地干，在工作中不断积累经验,提高自己的专业水平，为以后的发展打好基础。
五、指导学生克服心理障碍。
现在，有些学生在择业上处于被动状态表现为择业时没有明确的愿望和要求，大多根据教师或父母的意见决定，这是一种“等待型”的择业心理。有些学生在择业时虽比较主动，但存在心理障碍，往往也不能进行正确选择。如：有的学生在择业时，偏重于考虑所选职业或专业是否有“实惠”，是否有利于个人的发展，这是一种“功利型”的择业心理；有的学生在择业时则偏重于从自己的爱好,兴趣出发,强调要选择那些使自己的兴趣、爱好能得到充分发展的职业或专业，这种表现实际是一种“志趣型”的择业心理。因此,我校就业指导注重择业心理辅导，树立竞争就业意识，在就业心理上由自卑型向自信型转变，由消极向积极转变。由于整个就业市场供大于求,职校毕业生在择业和就业的过程中面临着激烈的竞争和严峻的挑战，确实对他们形成了较大的心理压力。
六、职业与就业指导工作从新生入学时做起。
新生一入学时，学校就把对学生的职业指导工作提上重要议事日程,使学生能了解有关专业方面的情况,了解用人单位对该专业人才的素质要求。我们学校在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，每周休息时要求学生开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时,参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。学校在学生入学军训期间每年都组织优秀毕业生报告会，激发新生的专业自信心。
目前，在学生职业指导工作上，我校同样面临着一定的困难与问题。例如,在职业与就业教育中缺乏专业指导教师，从事职业指导的师资力量薄弱。学校主要采用开设相对独立的职业指导课，并将其列人教学计划，占用一定课时，配备专职教师的方式开展职业生涯设计的指导.仅靠几个专业教师，力量单薄,不少职业生涯指导工作无法深人开展;还有,完整的职业与就业指导机制还不健全；特别是从提高专业技能水平方面增强毕业生的社会适应能力上我校还有很大提升空间等等。
我校在职业指导工作方面下一步的考虑是：
第一，在全方面提高学生职业素质方面做足工作，增强学生就业竞争力。一是班主任在日常管理工作中强化卫生习惯、文明习惯、学习习惯，规范促进学生思想道德品质的提高；二是有过硬的专业技术技能。在技能实践教学上,针对职校生的特点,组织学生结合校园文化活动开展技能比武大赛，练就绝活,激发学生成才的自豪感和荣誉感.从企业用人条件上考虑，考取相关专业资格证；三是提升自主创业及就业适应能力.从学生个人角度来看，学习专业知识就是学一技之长，为以后求职或创业打下坚实的基础.在教学过程中，应要求教师加强学生就业适应能力和创业精神的培养，要把“创新“观念贯彻于文化理论和技能教学的全过程，培养学生创新思维。
第二，加强热爱专业的教育，进一步帮助学生明确职业理想定位。职业理想定位，是职业指导的核心，只有明确了自己想干什么，向什么方向奋斗，学习才有动力。一是了解社会。引导学生看新闻，了解国家大政方针、经济形势、就业形势及需求，进而了解社会职业岗位的数量、结构、层次等;二是加强专业岗位教育。初中毕业生到职业学校来，面临的第一个问题就是专业选择问题，由于他们刚刚初中毕业，并不了解什么是专业，根本谈不上选择专业，他们大部分听从家长或朋友的建议来到中职学校，因此在新生入学的第一天开始，学校要帮助学生了解岗位相关知识；三是分析自我.准确分析自己，要了解自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处，只有明确自己适合干什么，能干什么，才能对自己有一个准确的定位。既不高估自己，又不妄自菲薄,从实际出发规划自己的职业生涯.
第三，建立制度保障体系，以实训为载体，帮助学生加强职业认知。一是建立制度化、规范化的教育培养体系。二是充分利用寒暑假期间组织学生到相关企业进行见习、勤工俭学等活动，为学生提供认识社会、了解企业、学会做人、学会服从、学会团队协作、认识企业文化的平台，从而让学生在实践中磨炼坚强的意志，提高职业道德水准,养成严谨求实的工作作风,体会劳动的艰辛，增强奉献意识；三是以实训、实习教育为手段，培养学生责任意识。在学生参加专业实习时，让学生知道什么事该做，什么事不该做,而哪些事又必须做，让他们知道到自己所做的每件事对社会、对自己、对他人所应担负的责任。
2014年8月16日